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初中校本课程教材《经典诵读》
初中校本课程教材经典诵读前言中华文化博大精深，源远流长，丰富多彩的文化瑰宝哺育了一代代中华儿女。
《诗经》、《楚辞》、先秦诸子、唐诗、宋词、元曲，《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》、《论语》等诸多国学经典，荟萃和浓缩了一个民族最宝贵的精神记忆，可以告诉我们很多做人做事的道理，是我们的精神食粮。
经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海，纵使天才也没有那么多的经历和时间统统读完。
为此，我校根据学生的年龄和认知能力，精心编写了该校本教材，并开发为校本课程对学生进行教育，我们的出发点是诵读经典和语文学科学习相结合，和深化课堂改革相结合，和提升学生文史知识相结合，和学生做人教育提升学生涵养相结合。
我们的目标是：一、传承中华美德。
通过学习，让传统经典中承载的“仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观和构成中华传统文化的核心价值体系指导青少年处理人与人、人与社会、人与自然的关系。
二、健全人格。
让同学们从青少年时期接受熏陶，经典文化将在他们心里埋下种子，随着他们慢慢长大，会与他们形影相随，对他们的一生都将产生积极影响。
如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，不少学生不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、攀比、好逸恶劳等不良心态。
学习经典让他们在本国优秀传统文化的滋养中成长，健全学生人格，培育民族精神。
三、陶冶情操。
优秀的古典经文意存高远，可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。
用这些优秀的传统文化资源充实孩子，给同学们一把开启心智的钥匙，继承和发扬中华民族的灿烂文明，实现人的全面发展。
四、铸造精神。
在学生心灵最纯净、记忆力最好的时候接触独具智慧和价值的经典，让学生徜徉于经典文化之中，感受祖国传统文化的巨大魅力，逐渐培养其人文精神。
五、提升智力。
让同学们从这些经典中汲取营养，用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。
办优质教育、育栋梁人才是我们的目标，我校将永远向上，永远攀登，为培养有中国灵魂、世界眼光、有国际竞争力的创新人才而竭尽全力潜心探索、躬身实践，奋然前行，希望学校和学生家长共同努力，积极引导学生品味经典、传承文化，鼓励学生在课外时间读经典，增长这方面的知识，使青少年成为中华民族文明的传递者！我们坚信：当一批又一批优秀人才秀于中华大地，横卧成梁、挺立成柱的时候，当国家和民族十分兴旺发达，屹立于世界东方的时候，我们教育人的幸福将是充实而又崇高的！《经典诵读》校本课程编写组目录一、爱国篇满江红/8示儿/9过零丁洋/9十一月四日风雨大作/10永遇乐·京口北固亭怀古/11破阵子为陈同甫赋壮词以寄之/12 二、劝学篇劝学（孟郊）/14劝学（荀子）/15三、励志篇茅屋为秋风所破歌/29少年中国说/30《岳阳楼记》/34《诫子书》/37《前出师表》/37《兰亭集序》/39《爱莲说》/41《师说》/42四、感恩篇《游子吟》/46《墨萱图》/47《纸船——寄母亲》/48《再别康桥》/49《我爱这土地》/51《乡愁》/52五、红色经典《贺新郎》/53《忆秦娥娄山关》/53《长征》/54《沁园春·雪》/54《人民解放军占领南京》/55《西江月·井冈山》/55《七律·长征》/58《卜算子·咏梅》/59《水调歌头·重上井冈山》59一、【爱国篇】满江红岳飞怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
小学五年级、六年级经典诵读校本教材
五年级•乐学篇河 广①《诗经•卫风》谁谓河广？一苇杭之②。
谁谓宋远？跂(q ì)予望之③。
谁谓河广？曾不容刀④。
谁谓宋远？曾不崇朝⑤。
① 河：黄河。
② 苇：用芦苇编的筏子。
杭：通“航”。
③ 跂：踮起脚尖。
予：而。
④ 曾不容刀：此句意为黄河窄，竟然容不下一条小船。
曾，乃，竟然。
刀，小船。
⑤ 崇朝：终朝，指从天亮到早饭的一段时间，形容时间短。
注 释注 释上 邪(y é)《乐府诗集》上邪①，我欲与君相知②， 长命无绝衰③。
山无陵， 江水为竭。
冬雷震震， 夏雨雪④。
天地合，乃敢与君绝⑤！① 上邪：相当于“天啊”。
上，指天。
邪，语气词。
② 相知：相亲相爱。
③ 长命无绝衰：此句意为让我们的感情永远不破裂、不衰减。
命，令、使。
④ 雨：这里用做动词，降下、落下。
⑤ 乃敢与君绝：（发生上述五件事）我才敢与你断绝。
注 释 注 释长 歌 行《乐府诗集》青青园中葵①,朝露待日晞②。
阳春布德泽③,万物生光辉。
常恐秋节至,焜(k ūn)黄华叶衰④。
百川东到海,何时复西归。
少壮不努力,老大徒伤悲⑤。
① 葵：冬葵，我国古代重要的蔬菜之一。
② 朝露：清晨的露水。
晞：因日晒而干。
③ 阳春：温暖的春天。
布：布施，给予。
德泽：恩惠。
④ 焜：叶落枯黄的颜色。
华：这里同“花”。
⑤ 徒：白白地。
注 释注 释老 马◎臧克家总得叫大车装个够， 它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， 它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽， 眼前飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。
这是负重而无言的老马的形象，也是饱受压迫的人民的形象。
你能体会这二者之间的相似之处吗？赏 析注 释山中问答（唐） 李白问余何意栖碧山①， 笑而不答心自闲。
桃花流水窅(y ǎo)然去②， 别有天地非人间。
① 栖：栖隐。
碧山：又名白兆山，在今湖北安陆县境内。
② 窅然：远远地。
注 释注 释断章◎卞之琳你站在桥上看风景看风景人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦春 宵①（宋）苏 轼春宵一刻值千金②， 花有清香月有阴③。
小学《经典诵读》校本课程教材
目录第一单元 三字经（节选）人r én 之zh ī初ch ū------------------------4 苟ɡǒu 不b ù教ji ào ------------------------5 昔x ī孟m èn ɡ母m ǔ------------------------6 窦d òu 燕y àn 山sh ān ------------------------7 养y ǎn ɡ不b ù教ji ào ------------------------8 子z ǐ不b ù学xu é------------------------9 玉y ù不b ù琢zhu ó------------------------10 为w éi 人r én 子z ǐ------------------------11 香xi ān ɡ九ji ǔ龄l ín ɡ------------------------12 融r ón ɡ四s ì岁su ì------------------------13第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课 第七课 第八课 第九课 第十课 第二单元 弟子规（节选）第一课 第二课 第三课 第四课 第五课弟d ì子z ǐ规ɡu ī------------------------15 父f ù母m ǔ呼h ū------------------------16冬d ōng 则z é温w ēn ------------------------17 事s h ì虽s u ī小xi ǎo------------------------18 亲q īn 所s u ǒ好h ǎo ------------------------19目录第六课第七课第八课第九课第十课亲qīn有yǒu过g uò-----------------------20 亲qīn有yǒu疾jí------------------------21 兄xiōng道dào友yǒu------------------------22 或h uò饮yǐn食s hí------------------------23 称chēng尊zūn长zhǎng------------------------24第三单元古诗第一课第二课第三课第四课第五课第六课第七课第八课第九课第十课望wànɡ天tiān门mén山shān------------------------26 绝jué句jù------------------------28四sì时shí田tián园yuán杂zá兴xīnɡ---------------30乌wū衣yī巷xiànɡ------------------------32咏yǒnɡ柳liǔ------------------------34山shān行xínɡ----------------------------36暮mù江jiānɡ吟yín------------------------38鹿lù柴zhài------------------------40江jiānɡ雪xuě---------------------------42惠huì崇chónɡ《春chūn江jiānɡ晓xiǎo景jǐnɡ》-------------44（节选）天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。
四年级经典诵读校本教材
序言同学们，你诵读经典吗？可记得牙牙学语时，妈妈教你吟唱《咏鹅》？可记得幼儿园时诵读《静夜思》？经典诗文那优美的语言，明快的节奏，动人的音韵，是否深深地刻在了你心里呢？爱上经典诗文吧，你会懂得许多做人的道理。
读“慈母手中线，游子身上衣”，你会体会到父母的养育之恩比山高，比海深；读“少壮不努力，老大徒伤悲”，你会懂得时间是多么的宝贵，你定不会虚度年华。
爱上经典诗文吧，你可以随时游览祖国的名山大川，领略秀美的自然风光。
读“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，你能感受到庐山瀑布的雄奇壮丽；读“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，你能欣赏到杭州西湖的如诗如画……爱上经典诗文吧，你会看到唐诗宋词中老杜的沉郁，太白的飘逸，东坡的豪放；你会被短小精悍的《三字经》，朗朗上口的《千字文》，广为流传的《弟子规》,辞约义富、微言大义的《论语》、《道德经》深深吸引，乐而忘返……浸润书香，感悟人文；诵读经典，传承美德。
相信我们会在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，受到教育和启迪，在优秀诗文的熏陶中，学长补短，丰厚“善信”学养，提升“善信”品质。
让我们在源远流长，美不胜收的诗文佳作中感悟真、善、美，传承祖国文化与精神的命脉！阅读指南1、低年段以教师领读，学生朗读、背诵为主。
教师也可培养小助手领读，最好让每个学生都有机会做教师的小助手。
提倡形式多样化，让学生在快乐的氛围中朗诵积累。
2、中年段、高年段以学生自主识字，朗读、背诵为主。
教师可就内容作大致讲解，切忌过细地分析，或变成古文翻译。
3、要充分利用晨、午读时间及学生在校的空闲时间安排学生读和背，做到国学经典天天读，点点滴滴来积累。
要使学生养成天天诵读的习惯，以达到学生爱国学经典，愿主动学习国学经典，并将国学思想自觉的落实到自己的言行之中的润物无声的效果。
目录一、古诗词1．《池州翠微亭》2．《马上作》3．《秋词》4．《题李凝幽居》5．《观猎》6．《江上别李秀才》7．《借箭》8．《劝学》9．《蚕妇》10．《八阵图》11．《终南别业》12．《花影》13．《绝句》14．《梅花绝句》15．《丰乐亭游春》16．《游玄都观》17.《赠看花诸君子》18.《华清宫》19.《子夜吴歌》20.《菊花》21.《旅夜书怀》22.《月夜忆舍弟》23.《逢入京使》24.《蝉》25.《冬夜读书示子聿》26.《送杜少府之任蜀州》27．《望月怀远》28．《赤壁》29．《在狱咏蝉》30．《钱塘湖春行》31．《饮酒》32．《题都城南庄》33．《题乌江亭》34．《旅怀》35.《夜上受降城闻笛》36．《题破山寺后禅院》37．《黄鹤楼》38.《淮上与友人别》39．《咏牡丹》40．《山居杂诗》41．《趵突泉》42．《夜雨》43．《登岳阳楼》44．《闻官军收河南河北》45．《十五夜望月》46．《赠项斯》47．《贫交行》48．《少年行》49．《绝句》50．《山中送别》二、经典篇《大学》《诗经》节选三、名联篇四、韵律篇五、名言篇六、推荐阅读书目（一）古诗词1、池州翠微亭（南宋）岳飞经年尘土满征衣，特特寻芳上翠微。
小学经典诵读校本课程教材
学校六年级上学期经典诵读校本教材第一节传承古训（增广贤文）内容提要观今宜鉴古，无古不成今。
知己知彼，将心比心。
酒逢知己饮，诗向会人吟。
相识满天下，知心能几人？《增广贤文》最能征服人心的是它的内容。
这部数千字的妙文，以格言的形式讲述了对人际关系的看法，介绍了待人接物的经验、读书的情趣，告诫后辈勤奋有志向。
书中那些精辟的语句绝非凭空而谈、信口雌黄，而是对中国人处世经验、智慧和原则的总结，因此具有很强的说服力，这正是它的生命力所在。
第1课 勤奋与志向●人无远虑,必有近忧。
●枯木逢春犹再发,人无两度再少年. ●不患老而无成,只怕幼而不学。
●若不登高望,谁信东流海样深. ●见者易，学者难。
莫将容易得，便作等闲看。
●如果一个人没有长远的打算，那么眼前就一定有麻烦。
●已经枯萎的树木等到了来年的春天还会再次发芽,可是人生只有一次,年轻的时光虚度了,就再也弥补不了了.●不怕老的时候一事无成，就怕少年时代不发奋刻苦。
●当初若不是去登高望远,后来怎知东海的浩瀚。
●看着容易，学起来就难了。
不要以为容易得到，就把它视为等闲之文意详解 品味经典物。
爱迪生说：“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
”孔丘说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”看来志向与勤奋是我们走向成功的奠基石。
陈胜的鸿鹄之志陈胜年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣耕地。
（有一天）陈胜停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹息了很久，说：“如果（有朝一日我们谁）富贵了，不会（互相）忘记。
”雇工们笑着回答说："你是个被雇佣耕地的人，哪来的富贵呢？" 陈胜长叹一声说："唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！故事长廊心灵驿站你知道陈胜是谁吗？第2课 读书与情趣● 学在一人之下,用在万人之上. ●书中自有千钟粟,书中自有颜如玉。
●十载寒窗无人问,一举成名天下知. ●积金千两,不如多买经书. ● 读书须用意,一字值千金.●学习可以让我们的地位显赫，居于一个人的地位之下，千万人的地位之上。
巫山师范附属小学四年级经典诵教材
四年级经典诵读校本教材巫山县师范附属小学主编：王绪燚四年级上册经典诵读目录第一周《论语》1、学而时习之 (1)2、故事中悟：王冕学画3、温故而知新 (2)4、故事中悟：顾炎武苦读5、学而不思则罔 (3)第二周《论语》1、故事中悟：小戴震问老师2、知之为知之 (4)3、故事中悟：两小儿辩日4、敏而好学，不耻下问 (5)5、故事中悟：萨天锡拜师第三周经典诗文1、霜月 (6)2、十七日观潮 (7)3、峨眉山月歌 (8)4、秋夕 (9)5、江楼感旧 (10)第四周《论语》1、举一隅反三隅 (11)2、故事中悟：伊尹谈治国3、三人行必有我师焉 (12)4、故事中悟：孔子拜师5、学而不厌，诲人不倦 (13)第五周《论语》1、故事中悟：唐伯虎学画2、终日不食以思 (14)3、故事中悟：包拯学破案4、食无求饱，居无求安 (15)5、故事中悟：华佗学医第六周经典诗文1、送别（部分） (16)2、村居 (17)3、送灵澈上人 (18)4、望洞庭湖送张丞相 (19)5、闲居初夏午睡起〃其一 (20)第七周《论语》1、学如不及，犹恐失之 (21)2、故事中悟：章学诚笨鸟先飞3、朽木不可雕也 (22)4、故事中悟：孔子以貌取人5、譬如为山，未成一篑 (23)第八周《论语》1、故事中悟：纪昌学射2、知之不如好之 (24)3、故事中悟：李时珍说服父亲4、性相近，习相远 (25)5、故事中悟：陈胜立鸿鹄之志第九周经典诗文1、逢入京使 (26)2、梅花绝句.其二 (27)3、采桑子〃书博山道中壁 (28)4、长相思〃一重山 (29)5、赐萧瑀 (30)第十周《论语》1、德之不修，学之不讲 (31)2、故事中悟：勤学的欧阳修3、孝悌为仁之本 (32)4、故事中悟：王泰让枣5、入则孝，出则悌 (33)第十一周《论语》1、故事中悟：公明宣学做人2、父母之年，不可不知 (34)3、故事中悟：韩伯愈泣杖4、子游问孝 (35)5、故事中悟：老莱子彩衣娱亲第十二周经典诗文1、从军行（其五） (36)2、黄鹤楼送孟浩然之广陵 (37)3、六言诗〃给彭德怀同志 (38)4、读书 (39)5、水调歌头〃重上井冈山 (40)第十三周《论语》1、事父母几谏 (41)2、故事中悟：孙元觉劝父3、父母在，不远游 (42)4、故事中悟：子欲养而亲不待5、事之以礼，葬之以礼 (43)第十四周《论语》1、故事中悟：孝顺的李密2、子夏问孝 (44)3、故事中悟：江革背母4、慎终追远，民德归厚 (45)5、故事中悟：曾子不吃洋枣第十五周经典诗文1、塞外杂咏 (46)2、问刘十九 (47)3、夜雪 (48)4、红梅 (49)5、从军行（其四） (50)第十六周《论语》1、孟武伯问孝 (51)2、故事中悟：黄庭坚洗马桶3、事父母，竭其力 (52)4、故事中悟：蔡顺拾桑葚5、吾日三省吾身 (53)第十七周《论语》1、故事中悟：伯启自省2、见贤思齐 (54)3、故事中悟：冉耕救人4、君子坦荡荡 (55)5、故事中悟：高尚的季文子第十八周经典诗文1、小松 (56)2、三衢道中 (57)3、山中雪后 (58)4、渡汉江 (59)5、八阵图 (60)第十九周《论语》1、文质彬彬，然后君子 (61)2、故事中悟：能问善武的辛弃疾3、君子成人之美 (62)4、故事中悟：雪中送炭5、麻冕，礼也 (63)第二十周《论语》1、故事中悟：勤俭的朱元璋2、君子泰而不骄 (64)3、故事中悟：谢安从容解危机4、信近于义 (65)5、故事中悟：季札挂剑四年级下册经典诵读目录第一周《论语》1、四海之内皆兄弟 (1)2、故事中悟：桃园三结义3、以德报怨 (2)4、故事中悟：六尺巷5、仁者安仁，知者利仁 (3)第二周《论语》2、故事中悟：杨翥卖驴2、久而敬之 (4)3、故事中悟：晏子的故事4、三思而后行 (5)5、故事中悟：司马懿中计第三周经典诗文1、己亥杂诗 (6)2、酬乐天扬州初逢席上见赠 (7)3、鸟鸣涧 (8)4、春日 (9)5、题青泥市壁 (10)第四周《论语》1、多见而识广 (11)2、故事中悟：不懂装懂3、匹夫不可夺志 (12)4、故事中悟：严颜誓死不屈5、知者不惑，仁者不忧 (13)第五周《论语》1、故事中悟：孟敏与瓦甄2、人无远虑，必有近忧 (14)3、故事中悟：郭子仪不关门4、君子病无能 (15)5、故事中悟：蒲松龄写《聊斋志异》第六周经典诗文1、乙亥岁（其一） (16)2、浪淘沙 (17)3、赤壁 (18)4、题花山寺壁 (19)5、春日偶成 (20)第七周《论语》1、君子义以为质 (21)2、故事中悟：李珏卖粮3、听其言而观其行 (22)4、故事中悟：刘伯温买柑橘5、士不可以不弘毅 (23)第八周《论语》1、故事中悟：志向远大的宗悫2、无欲速，无见小利 (24)3、故事中悟：欲速则不达4、讷于言而敏于行 (25)5、故事中悟：墨子谈说话第九周经典诗文1、清平调（其一） (26)2、江畔独步寻花（其五） (27)3、山房春事（其二） (28)4、即景 (29)5、曲江 (30)第十周《论语》1、道听而涂说 (31)2、故事中悟：道听如说3、己所不欲，勿施于人 (32)4、故事中悟：李离自刑5、富与贵，人之所欲 (33)第十一周《论语》1、故事中悟：胡雪岩开药房2、巧言令色 (34)3、故事中悟：虚伪的王莽4、知者乐水，仁者乐山 (35)5、故事中悟：陶渊明寓教于田第十二周经典诗文1、凉州词 (36)2、莲花 (37)3、题破山寺后禅院 (38)4、客夜与故人偶集 (39)5、滥竽充数 (40)第十三周《论语》1、逝者如斯夫 (41)2、故事中悟：勤学的司马光3、忠告而善道之 (42)4、故事中悟：扁鹊见蔡桓公5、益者三友，损者三友 (43)第十四周《论语》1、故事中悟：王廷相告诫张瀚2、奢则不孙，简则固 (44)3、故事中悟：勤俭节约的苏轼4、无友不如己者 (45)5、故事中悟：孔子劝陈惠公第十五周经典诗文1、商山早行 (46)2、宿建德江 (47)3、执竿入城 (48)4、绝句四首（其四） (49)5、三月晦日偶题 (50)第十六周《论语》1、礼之用，和为贵 (51)2、故事中悟：曾子换席3、发愤忘食，乐以忘忧 (52)4、故事中悟：王羲之吃墨5、观过，斯之仁矣 (53)第十七周《论语》1、故事中悟：孙性认错2、子之不欲，赏之不窃 (54)3、故事中悟：王烈遗布4、居处恭，执事敬 (55)5、故事中悟：孔子祭鱼第十八周经典诗文1、绝句漫兴九首（其五） (56)2、泊船瓜洲 (57)3、少年行（其一） (58)4、南乡子.秋暮村居 (59)5、春暮西园 (60)第十九周《论语》1、君子居之，何陋之有 (61)2、故事中悟：刘禹锡和《陋室铭》3、人而无信，不知其可 (62)4、故事中悟：孟母买肉5、君子喻于义 (63)第二十周《论语》1、故事中悟：子发拒赏2、患不知人 (64)3、故事中悟：宁戚与齐桓公4、过犹不及 (65)5、故事中悟：颜回劝鲁王四年级上册经典诵读校本教材朗朗读学而时习之子曰：‚学而时习之，不亦说(yùe)乎？有朋自远方来，不亦乐(lè)乎？人不知而不愠（yùn），不亦君子乎？‛细细品注释子：中国古代对有学问有修养的男子的尊称。
小学1-3年级古诗词诵读校本课程教材共18页
校长寄语中华文化，源远流长，国学经典，诵读不衰。
诗歌是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河，又升华于现代的社会，它既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；对话圣贤，我们感受千年文字的力量！“腹有诗书气自华”。
开展好古诗文诵读活动，加厚和刷新人生底色，提升文化品位，为人生夯实深厚的文化底蕴。
与经典同行，和圣贤对话，为民族增辉！我们满怀憧憬创办这本教材，衷心希望能以此为媒，面向师生，服务教学，忠实记录我们的成长历程，为我们新的成绩加油鼓劲，成为学校架设的心桥、沟通的平台和求知的乐园。
我坚信这朵新绽的希望的教材必在未来的岁月里明艳无限，茁壮成长，从稚嫩、蹒跚走向稳重、成熟！目录寻隐者不遇 (1)古原草 (2)登乐游原 (2)鹿柴 (3)江雪 (4)江南 (5)敕勒歌 (6)梅花 (7)望天门山 (8)早发白帝城 (9)望庐山瀑布 (10)咏柳 (11)黄鹤楼送孟浩然之广陵 (12)出塞 (13)绝句 (14)寻隐者不遇唐-贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
【作者背景】贾岛(779～843)，唐代诗人。
字浪仙。
范阳（今北京附近）人。
【注词释义】隐者：隐士，隐居在山林中的人。
者，……的人。
不遇：没有遇到，没有见到。
童子：没有成年的人，小孩。
在这里是指“隐者”的弟子、学生。
言：说，告诉。
云深：云雾迷蒙。
指林深，因多云雾，故云。
处：行踪，所在。
【我会诵诗】有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
古原草唐-白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
【作者背景】白居易（772--846），唐代大诗人。
字乐天，晚年号香山居士。
其先太原（今属山西）人，后迁居下邽（今陕西渭南东北）。
【注词释义】赋得：根据指定的题目写诗就叫做“赋得”。
初中七年级上册《国学经典诵读》校本教材
七年级上册第一部分:古诗词诵读篇目要求：26首古诗词熟练背诵。
1.采薇（节选）《诗经•小雅》昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！2.垓下歌项羽力拔山兮气盖世。
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！3.大风歌刘邦大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！4.十五从军行汉乐府十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。
”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
5.短歌行曹操对酒当歌①，人生几何②？譬如朝露，去日苦多③。
慨当以慷④，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康⑤。
青青子衿，悠悠我心⑥。
但为君故，沉吟⑦至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙⑧。
明明如月，何时可掇⑨？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡⑩，枉用相存⑪。
契阔谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝⑫，何枝可依？山不厌高，海不厌深⑬。
周公吐哺，天下归心。
6.归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵⑴，性本爱丘山。
误落尘网中⑵，一去三十年⑶。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊⑷。
开荒南野际⑸，守拙⑹归园田。
方⑺宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫⑻后檐，桃李罗⑼堂前。
暧暧⑽远人村，依依⑾墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂⑿，虚室有余闲⒀。
久在樊笼⒁里，复得返自然⒂。
7.杂诗(其五) 陶渊明人生无根蒂①，飘如陌上尘。
分散逐风转，此②已非常身。
落地③为兄弟，何必骨肉亲！得欢当作乐，斗④酒聚比邻。
盛年⑤不重来，一日难再晨。
及时⑥当勉励，岁月不待人。
8.赠范晔陆凯折花逢驿使①，寄与陇头②人。
江南无所有，聊③赠一枝春④。
9.与诸子登岘首孟浩然人事①有代谢②，往来成古今。
江山留胜迹③，我辈复登临。
水落鱼梁④浅，天寒梦泽深。
羊公碑尚在，读罢泪沾襟。
10.书事王维轻阴阁小雨，深院昼慵开。
坐看苍苔色，欲上人衣来。
小学中年级经典诵读校本教材
目录1.江南（汉乐府） (3)2.《鸟鸣涧》（王维） (5)3. 敕勒歌（北朝民歌） (6)4. 游子吟（孟郊） (7)5．回乡偶书（贺知章） (8)6. 咏柳（贺知章） (9)7. 凉州词（王之涣） (11)8．凉州词（王翰） (13)9. 忆江南（白居易） (15)10. 芙蓉楼送辛渐（王昌龄） (17)11. 鹿柴（王维） (19)12. 九月九日忆山东兄弟（王维） (21)13. 乐游原（李商隐） (23)14. 望庐山瀑布（李白） (25)15．独坐敬亭山（李白） (27)16. 黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白） (28)17. 望天门山（李白） (29)18. 绝句（杜甫） (31)19. 赠花卿（杜甫） (33)20. 春夜喜雨（杜甫） (34)21. 绝句（杜甫） (35)22. 江畔独步寻花（杜甫） (36)23. 江雪（柳宗元） (38)24. 寻隐者不遇（贾岛） (39)25. 枫桥夜泊（张继） (40)26. 渔歌子（张志和） (41)27. 元日（王安石） (43)28. 晓出净慈寺送林子方（杨万里） (45)29．石灰吟（于谦） (47)30. 游园不值（叶绍翁） (48)31. 题西林壁（苏轼） (49)32. 滁州西涧（韦应物） (51)33．饮湖上初晴后雨（苏轼） (52)34. 惠崇《春江晓景》 (53)35.夏日绝句（李清照） (54)编写说明我国是一个文明古国,由古至今,中国几千年的文学之宗是诗,从唐诗宋词到元曲,高潮迭起,名家辈出,精彩纷呈,璀璨夺目. 中国古典文化，其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，是任何一个民族都难以相比的。
它不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的精神和品格。
是民族精神得以生长的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用。
综观中华五千年的文明史，我们不难发现我国是一个有着悠久诗教历史的国家，诗教的思想一脉相承，诗歌的节奏始终激荡在我们民族的血脉中。
小学校本教材《国学经典诵读》3-4年级适用
小学校本教材国学经典诵读材料校本教材二（中年级）编者的话为了进一步扩大国学经典的影响力，充分利用中华传统文化对小学生进行思想道德教育、传统美德教育，提高我乡师生文化品位和人文素质，根据冠县教育局《关于在全县小学开展国学经典诵读系列活动的实施方案》冠教发【2011】44号文件精神，我们编写这套教材，以供学生使用。
本教材根据以下特点编排：1．分年级推进。
结合学生年龄特点和身心发展规律，学校划分三个推进梯队，分阶段推进国学经典诵读实验。
1—2年级为第一推进梯队，诵唱《三字经》《千字文》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目，以国学发蒙，立身养性；3—4年级为第二推进梯队，诵唱《弟子规》《千家诗》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目，论中外古今、扬中华精神，立命养志；5—6年级为第三推进梯队，诵唱《诗经》《论语》《孟子》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目，知行结合，塑造儒雅风度。
2.分三个层面进行。
三个层面，即：精神层面、文化层面、技艺层面，从民族精神、传统文化、传统技艺等三个方面进行国学经典诵读实验。
弘扬中华民族精神，光大华夏传统美德，秉承中华“礼仪之邦”之古风，习礼、厚德、雅行；树凛然之正气，养浩然之气节；培养艰苦奋斗、自强不息、锐意进取、宽广包容的民族精神。
立足民族，放眼世界，诵读中外传统诗文经典，吸收世界文化精华，积淀智慧财富，生发创新胚芽。
开发师生学习传统技艺的课堂，对词吟诗作文、书法绘画搏弈，习得国学技艺，提高师生素质。
德育处、团队组织具体组织实施“讲规范、促养成、树精魂”的育人工程，塑造“为人求真、为学求实”的校风，特别是在建设班级文化、校园精神文化中，让国学经典诵读行动始终在其中，并重在精神层面和文化层面。
3.课内外结合。
以国学活动课为主，各学科有机结合、点滴交叉为辅，充分运用校园广播站等阵地，通过课内外等途径，采取诵唱练习等形式，形成国学经典诵读推进体系。
4.师生共同成长。
在国学经典诵读中，始终树立一个理念，即“教师与学生同为发展主体，教师和学生一同成长、发展”。
国学经典诵读封面
国学经典诵读封⾯突泉三中语⽂校本教材读本书名：《国学经典读本》主编：梁凤丽副主编：宋⽟坤崔湘灏责任编辑：沈⼠奇卢振红编委：陈飞王红娟赵伟王淑莲李建华贾秀云王英秋黄开杰付海涛孙艳青邢春华贾祥宇王建平邹⼴瑞班鹏龄王晓华刘桂莲张艳梅⾼守礼刘正刚校对：孙艳青版式设计：李芬封⾯设计：王淑莲国学经典诵读⽬录国学经典之名篇1三字经2论语⼗⼆则3⽊兰诗4孟⼦⼆章5诗经两⾸国学经典之唐诗6送杜少府之任蜀州王勃7登幽州台歌陈⼦昂8过故⼈庄孟浩然9望洞庭湖赠张丞相孟浩然10次北固⼭下王湾11送元⼆使安西王维12使⾄塞上王维13从军⾏杨炯14宣州谢眺楼饯别校书叔云李⽩15⾏路难李⽩16左迁⾄蓝关⽰侄孙湘韩愈17⽆题李商隐18黄鹤楼崔颢19望岳杜甫20茅屋为秋风所破歌杜甫21观刈麦⽩居易22⽩雪歌送武判官归京岑参23泊秦淮杜牧24滁州西涧韦应物25秋词刘禹锡国学经典之宋词26苏幕遮范仲淹27渔家傲·秋思范仲淹28破阵⼦晏殊29⽔调歌头苏轼30念奴娇·⾚壁怀古苏轼31醉花阴李清照32满江红岳飞33⼘算⼦·咏梅陆游34江城⼦密州出猎⾟弃疾35醉花阴李清照国学经典之元曲36秋思马致远37⼭坡⽺潼关怀古张养浩38⼭坡⽺骊⼭怀古张养浩39朝天⼦咏喇叭王磐40正宫·端正好·长亭送别王实甫国学之经典美⽂41⼤道之⾏也《礼记》42曹刿论战《左传》43邹忌讽齐王纳谏《战国策》44公输《墨⼦》45出师表诸葛亮46三峡郦道元47桃花源记陶渊明48五柳先⽣传陶渊明49与朱元思书吴均50马说韩愈51⼩⽯潭记柳宗元52陋室铭刘禹锡53岳阳楼记范仲淹54醉翁亭记欧阳修55爱莲说周敦颐56⾚壁赋苏轼57记承天寺夜游苏轼58观潮周密59核⾈记魏学洢60湖⼼亭看雪张岱。
小学《经典诵读》校本教材
三年级校本教材【教师寄语】中华古诗文是我国文学宝库的瑰宝，她源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟，一首首诗作，就像一面面镜子，反映社会生活，映照人们的心灵，启迪人们的心智。
诵读大量的古典诗文，可以使我们既获得丰富的文学知识，又受到良好的思想教育；既启迪思维、培养灵感，又能提高语言表达能力；既孕育创新精神，又增强审美情趣。
【古诗文篇】张继：枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
【注解】江枫：寒山寺旁边的“江村桥”和“枫桥”的名称。
姑苏：苏州的别称。
【译文】月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜华，面对岩上隐约的枫树和江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。
夜半时分，苏州城外的寒山寺凄冷的钟声，悠悠然飘荡到了客船。
【赏析】《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。
江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。
表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
为什么诗人一夜未眠呢？首句写了“月落、乌啼、霜满天”这三种有密切关联的景象。
上弦月升起得早，到“月落”时大约天将晓，树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜华。
第二句写诗人一夜伴着“江枫”和“渔火”未眠的情景。
小结：前两句写了六种景象，“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”及泊船上的一夜未眠的客人。
后两句只写了姑苏城外寒山寺，钟声传到船上的情景。
前两句是诗人看到的，后两句是诗人听到的，在静夜中忽然听到远处传来悠远的钟声，一夜未眠的诗人有何感受呢？游子面对霜夜江枫渔火，萦绕起缕缕轻愁。
这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深沉，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。
这首诗采用倒叙的写法，先写拂晓时景物，然后追忆昨夜的景色及夜半钟声，全诗有声有色，有情有景，情景交融。
小学《经典诵读》校本课程教材
目录第一单元 三字经（节选）人r én 之zh ī初ch ū------------------------4 苟ɡǒu 不b ù教ji ào ------------------------5 昔x ī孟m èn ɡ母m ǔ------------------------6 窦d òu 燕y àn 山sh ān ------------------------7 养y ǎn ɡ不b ù教ji ào ------------------------8 子z ǐ不b ù学xu é------------------------9 玉y ù不b ù琢zhu ó------------------------10 为w éi 人r én 子z ǐ------------------------11 香xi ān ɡ九ji ǔ龄l ín ɡ------------------------12 融r ón ɡ四s ì岁su ì------------------------13第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课 第七课 第八课 第九课 第十课 第二单元 弟子规（节选）第一课 第二课 第三课 第四课 第五课弟d ì子z ǐ规ɡu ī------------------------15 父f ù母m ǔ呼h ū------------------------16冬d ōng 则z é温w ēn ------------------------17 事s h ì虽s u ī小xi ǎo------------------------18 亲q īn 所s u ǒ好h ǎo ------------------------19目录第六课第七课第八课第九课第十课亲qīn有yǒu过g uò-----------------------20 亲qīn有yǒu疾jí------------------------21 兄xiōng道dào友yǒu------------------------22 或h uò饮yǐn食s hí------------------------23 称chēng尊zūn长zhǎng------------------------24第三单元古诗第一课第二课第三课第四课第五课第六课第七课第八课第九课第十课望wànɡ天tiān门mén山shān------------------------26 绝jué句jù------------------------28四sì时shí田tián园yuán杂zá兴xīnɡ---------------30乌wū衣yī巷xiànɡ------------------------32咏yǒnɡ柳liǔ------------------------34山shān行xínɡ----------------------------36暮mù江jiānɡ吟yín------------------------38鹿lù柴zhài------------------------40江jiānɡ雪xuě---------------------------42惠huì崇chónɡ《春chūn江jiānɡ晓xiǎo景jǐnɡ》-------------44（节选）天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。
小学校本教材《国学经典诵读》(5-6年级适用)
上学校本教材国学经典诵读材料校本教材三（高年级）编者的话为了进一步扩大国学经典的影响力，充分利用中华传统文化对小学生进行思想道德教育、传统美德教育，提高我乡师生文化品位和人文素质，根据冠县教育局《关于在全县小学开展国学经典诵读系列活动的实施方案》冠教发【2011】44号文件精神，我们编写这套教材，以供学生使用。
本教材根据以下特点编排：1．分年级推进。
结合学生年龄特点和身心发展规律，学校划分三个推进梯队，分阶段推进国学经典诵读实验。
1—2年级为第一推进梯队，诵唱《三字经》《千字文》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目，以国学发蒙，立身养性；3—4年级为第二推进梯队，诵唱《弟子规》《千家诗》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目，论中外古今、扬中华精神，立命养志；5—6年级为第三推进梯队，诵唱《诗经》《论语》《孟子》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目，知行结合，塑造儒雅风度。
2.分三个层面进行。
三个层面，即：精神层面、文化层面、技艺层面，从民族精神、传统文化、传统技艺等三个方面进行国学经典诵读实验。
弘扬中华民族精神，光大华夏传统美德，秉承中华“礼仪之邦”之古风，习礼、厚德、雅行；树凛然之正气，养浩然之气节；培养艰苦奋斗、自强不息、锐意进取、宽广包容的民族精神。
立足民族，放眼世界，诵读中外传统诗文经典，吸收世界文化精华，积淀智慧财富，生发创新胚芽。
开发师生学习传统技艺的课堂，对词吟诗作文、书法绘画搏弈，习得国学技艺，提高师生素质。
德育处、团队组织具体组织实施“讲规范、促养成、树精魂”的育人工程，塑造“为人求真、为学求实”的校风，特别是在建设班级文化、校园精神文化中，让国学经典诵读行动始终在其中，并重在精神层面和文化层面。
3.课内外结合。
以国学活动课为主，各学科有机结合、点滴交叉为辅，充分运用校园广播站等阵地，通过课内外等途径，采取诵唱练习等形式，形成国学经典诵读推进体系。
4.师生共同成长。
在国学经典诵读中，始终树立一个理念，即“教师与学生同为发展主体，教师和学生一同成长、发展”。
小学诵读经典教材共12册,第五册(适用于各级各类学校小学5-6年级学生)、带精美插图,可直接打印。
○传○承○中○华○文○明○传○播○经○典○文○化实验学校五年级·诵经典教材（学校内部使用）XXXX镇XXXX学校XXXX学校五年级诵读经典篇目第一周《少年中国说》梁启超 (1)第二周《蝉》〔唐〕虞世南 (2)第三周《乞巧》〔唐〕林杰 (3)第四周《示儿》〔宋〕陆游 (4)第五周《题临安邸》〔宋〕林升 (5)第六周《己亥杂诗》〔清〕龚自珍 (6)第七周《山居秋暝》〔唐〕王维 (7)第八周《枫桥夜泊》〔唐〕张继 (8)第九周《长相思.山一程》〔清〕纳兰性德 (9)第十周《登鹳雀楼》〔唐〕王之涣 (10)第十一周《渔歌子》〔唐〕张志和 (11)第十二周《送安惇秀才失解西归》〔宋〕苏轼 (12)第十三周《古人谈读书》 (13)第十四周《观书有感（其一）》〔宋〕朱熹 (14)第十五周《观书有感（其二）》〔宋〕朱熹 (15)第十六周《早发白帝城》〔唐〕李白 (16)第十七周《登岳阳楼》〔唐〕杜甫 (17)第十八周《春望》〔唐〕杜甫 (18)第十九周《望岳》〔唐〕杜甫 (19)第二十周《绝句》〔唐〕杜甫 (20)第一周《少年中国说》梁启超故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！【译文】所以说，今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。