2019外研版六年级英语(一起)上册全册教案(精编版)
外研版(一起)六年级英语上册全册教案
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10月8日整理一至三模块的知识网络梳理，以及检测重难点知识
课后反思：通过练习，学生们的综合语言运用能力有长进，变换句子结构还有代进行训练。
课时计划年 10 月 18 日
10月22日做能力培养
课后反思；通过各种形式练习，教师对本课进行说的能力的培养和训练，达到较好的效果，对划线提问方面的练习还需进一步提高。
10、26新课程能力培养
变换词性答得不是很好，需要加强这方面的练习，其他题型学生普遍答得较好。
本模块主要知识点掌握较好。
10、29月考当堂检测
详见卷子。
外研版小学英语六年级上册全册教案
外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本教案基于外研版小学英语六年级上册，共包含五个单元。
具体章节和详细内容如下：1. Unit 1: Lessons 13, 主要内容包括：问候与介绍、家庭成员、颜色与物品描述。
2. Unit 2: Lessons 46, 主要内容包括：动物与食物、数量与时间、一般疑问句与否定句。
3. Unit 3: Lessons 79, 主要内容包括：地点与方位、天气与活动、特殊疑问句。
4. Unit 4: Lessons 1012, 主要内容包括：职业与日常用品、衣服与购物、一般现在时。
5. Unit 5: Lessons 1315, 主要内容包括：兴趣爱好、过去的事、一般过去时。
二、教学目标1. 知识目标：通过本册书的学习，使学生掌握基本的英语词汇和语法，能够进行简单的日常交流。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行思考、表达和沟通的能力，提高学生的听说读写技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作精神，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握与运用、语法的理解和应用、口语表达能力的提高。
2. 教学重点：基础词汇、关键句型、日常交流话题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、教学光盘等。
2. 学具：课本、练习册、字典、彩色笔、便签纸等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、故事等实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解词汇、句型和语法，配合例题和随堂练习，让学生充分理解与掌握。
3. 课堂互动：设置小组活动、角色扮演等，培养学生合作精神和口语表达能力。
六、板书设计1. 用彩色的粉笔书写，突出主题。
2. 重点词汇与句型：用不同颜色的粉笔标注，便于学生识别。
3. 语法规则：用简洁明了的语言表述，结合实例展示。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，编写一段自我介绍。
b. 描述一下你的家庭成员和他们的职业。
外研版小学英语六年级上册全册教案
外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本节课为人教版小学英语六年级上册第五单元第三课时。
本课时主要教授本单元的核心句型和词汇，让学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课时的核心句型和词汇。
2. 学生能够运用所学的句型和词汇进行简单的交流。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语学习兴趣和自信心。
三、教学难点与重点重点：本课时的核心句型和词汇。
难点：词汇的准确运用和句型的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师提问学生一些关于日常生活中的问题，如“What did you do yesterday?”等，让学生用英语回答。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的核心句型和词汇，并用卡片展示单词，让学生认读。
然后，教师用幻灯片呈现一个场景，让学生根据场景用所学的句型进行描述。
3. 练习（15分钟）教师播放录音，让学生听录音并跟读。
然后，教师组织学生进行小组活动，让学生相互练习所学的句型。
4. 应用（10分钟）教师创设一个情境，让学生运用所学的句型进行角色扮演。
学生可以自由选择角色，用英语进行对话。
六、板书设计板书设计如下：核心句型：What did you do yesterday?I went to the park.How was it?It was fun.词汇：yesterday 昨天park 公园fun 好玩七、作业设计1. 抄写本节课的核心句型和词汇。
2. 用所学的句型写一篇小作文，描述自己昨天做了什么。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了所学的内容。
同时，教师还可以拓展延伸，如让学生课后找一些关于日常生活的英语对话进行阅读，提高自己的英语水平。
外研版六年级英语上册教案(全册)
六年级英语上册全册总备课一.全册教材分析：本学期是小学阶段最后一个学年的开始。
六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。
所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。
在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。
本册书共有11个模块，第11模块为复习单元,每个模块分别有2个单元。
二、学生情况分析：六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，更加重视激发学生的学习兴趣，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，为顺利升入初中打好基础,特别是把好语音、书写和音标关。
三、教学目标:1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学重难点:1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、主要措施:１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
外研版小学六年级英语上册精品教案全册
外研版小学六年级英语上册精品教案全册一、教学内容1. Chapter 1: My School详细内容：描述学校设施、位置、课程等。
2. Chapter 2: My Hob详细内容：谈论个人爱好，学会使用一般现在时。
3. Chapter 3: My Weekend详细内容：介绍周末活动，掌握一般过去时。
4. Chapter 4: Western Festivals详细内容：了解并描述西方节日，如Halloween、Thanksgiving、Christmas等。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，并能灵活运用到实际情境中。
2. 能够运用一般现在时和一般过去时描述个人经历和兴趣爱好。
3. 了解西方文化，增强跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）一般现在时和一般过去时的运用；（2）词汇和句型的记忆与运用；（3）跨文化交际意识的培养。
2. 教学重点：（1）词汇和句型的掌握；（2）时态的正确运用；（3）实际情境中的语言运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物、卡片、黑板等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学校图片，引导学生谈论学校的相关内容。
2. 新课内容呈现：讲解新词汇和句型，通过例句和实际情景进行展示。
3. 例题讲解：针对难点和重点进行讲解，让学生学会运用。
4. 随堂练习：分组进行口语练习，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置作业，明确作业要求和完成时间。
六、板书设计1. 外研版小学六年级英语上册2. 内容：各章节重点词汇、句型，时态归纳，板书设计要求简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般现在时描述你的学校和兴趣爱好；（2）用一般过去时描述你的周末活动；（3）介绍你所了解的西方节日。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：根据学生的作业完成情况，反思教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生通过查阅资料，了解更多关于西方节日的知识；（2）开展小组活动，让学生互相介绍学校和兴趣爱好，提高口语表达能力；（3）组织英语角活动，让学生在实际情境中练习英语，提高跨文化交际能力。
外研版小学英语六年级上册全册教案
外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本教案以外研版小学英语六年级上册为教材，教学内容涵盖全册章节，具体包括：1. Chapter 1: My School详细内容：介绍学校设施、地点及日常活动。
2. Chapter 2: My Hob详细内容：谈论个人爱好，学会使用一般现在时描述日常活动。
3. Chapter 3: My Weekend详细内容：描述周末活动，学会使用一般过去时。
4. Chapter 4: My Holiday详细内容：分享假日经历，运用一般过去时和一般将来时。
5. Chapter 5: Health详细内容：了解健康生活习惯，学习相关词汇和句型。
二、教学目标1. 能够熟练运用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述个人经历和日常生活。
3. 增强学生合作交流意识，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：时态的运用、词汇拓展、句型表达。
教学重点：一般现在时、一般过去时、一般将来时的运用，以及相关词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片，引导学生谈论个人经历，激发兴趣。
2. 新课内容展示：呈现新课词汇、句型和语法，配合PPT、录音机等教具进行讲解。
3. 例题讲解：针对难点和重点，进行例题讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行口头或书面练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行讨论、交流，培养学生的合作能力和口语表达能力。
六、板书设计1. 单元主题2. 词汇：新课词汇、短语3. 句型：重点句型4. 语法：时态、语态等七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并背诵新课词汇、句型。
（2）根据所学内容，编写一段对话，描述个人经历。
（3）完成练习册相关练习题。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展课后实践活动，如参观学校、采访同学等，提高学生实际运用能力。
外研版英语六年级上册全册教案
外研版英语六年级上册全册教案一、教学内容1. Chapter 1：My School2. Chapter 2：My Family3. Chapter 3：My Home4. Chapter 4：My hobbies5. Chapter 5：Food and Drink6. Chapter 6：Health7. Chapter 7：Safety8. Chapter 8：Our World每个章节的详细内容包括：词汇、句型、日常对话、阅读理解、写作等。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握全册的词汇和句型，提高英语听说读写能力。
2. 培养学生的英语思维，使其能够运用所学知识进行简单的日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的用法、句型的运用、阅读理解的提高、写作能力的培养。
2. 教学重点：词汇、句型的熟练掌握，阅读理解的技巧，写作的框架构建。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：教材、练习册、字典、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、歌曲、故事等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：在讲解Chapter 1时，可以让学生参观学校，用英语介绍自己的学校。
2. 新课内容展示：（1）展示词汇、句型，引导学生跟读、模仿。
（2）通过例句、对话，让学生理解词汇和句型的用法。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点、难点，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计与新课内容相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 板书内容：每个章节的词汇、句型、重点知识点。
2. 板书形式：采用图文并茂的方式，直观展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的词汇、句型。
（2）根据本节课的内容，编写一段对话。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：（1）词汇、句型：见教材。
（2）对话：略。
（3）课后练习题：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生进行课外阅读，提高阅读能力。
外研版六年级英语上册教案全册
外研版六年级英语上册教案全册一、教学内容Unit 1: Back to SchoolLesson 1: What’s your favorite subject?Lesson 2: I like science because it’s interesting.Unit 2: Rules Around UsLesson 1: We need rules.Lesson 2: Obey the rules and keep safe.Unit 3: My Weekend PlanLesson 1: What are you going to do this weekend?Lesson 2: I’m going to the cinema.二、教学目标1. 学生能够熟练运用目标语言，谈论个人喜好、学校规则和周末计划。
2. 学生能够理解并运用一般将来时，描述即将发生的事情。
3. 学生通过小组合作，提高交际能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时的运用，以及规则类文本的理解。
2. 教学重点：目标语言的听说读写能力，以及交际能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元话题相关的图片，引导学生讨论并引入新课。
2. 新课内容呈现：呈现PPT，讲解目标语言，并进行例句展示。
3. 情景对话：播放录音，引导学生跟读并模仿。
4. 随堂练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组讨论，运用目标语言进行交流。
六、板书设计1. 板书Back to School, Rules Around Us, My Weekend Plan2. 重点词汇和句型：What’s your favorite subject? I like science because it’s interesting. We need rules. Obey the rules and keep safe. What are you going to do this weekend? I’m going to the cinema.3. 一般将来时的结构：be going to + 动词原形七、作业设计1. 作业题目：Write about your favorite subject and why you like it.Make a list of rules at school and explain why they are important.Plan your weekend and share it with your classmates.2. 答案示例：My favorite subject is math because it’s challenging and fun.School rules: No running in the hallway, no eating in class, etc. These rules are important because they keep ussafe and help us learn better.This weekend, I’m going to the park with my family. We will have a picnic and play games.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
外研版小学英语六年级上册全册教案
外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容详细内容如下：1. 描述人物性格、外貌、职业等特征。
2. 询问和表达学校生活、课程、活动等信息。
3. 学习和使用日历，谈论节日和活动。
4. 描述过去的事件和经历。
5. 表达将来的计划与安排。
6. 识别和表达情感。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本册书中的词汇和句型，掌握基本的日常交流能力。
2. 能够运用所学知识进行简单的描述、询问和表达，提高口语表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时；描述性词汇和句型的运用。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，口语表达能力的提高，情感态度的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、字典、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、图片等方式，引入新课内容，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示PPT，讲解新词汇和句型，进行例句展示和讲解。
3. 实践：设置实践情景，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
4. 练习：进行随堂练习，巩固所学知识，提高口语表达能力。
6. 作业布置：布置课后作业，明确作业要求和完成时间。
六、板书设计1. 明确本节课的主题，如：Unit 1 What’s he like?2. 词汇：列出本节课的新词汇，如：strict, friendly, likeable等。
3. 句型：展示本节课的句型，如：What’s he/she like?He/She is strict/friendly/likeable.4. 结构：呈现对话或短文的结构，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给词汇，编写一段关于老师的描述。
（3）结合所学知识，用一般过去时描述一次假期经历。
2. 答案：（1）My teacher is very friendly. She has long hair and wears glasses. She teaches us English.（2）My teacher is Miss Wang. She is very kind and patient.（3）Last summer, I went to Beijing with my family. We visited the Forbidden City and the Great Wall. It was a wonderful trip.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，分析教学效果，调整教学方法，以提高教学效果。
外研版英语六年级上册全册教案
备课本外研版六年级上册英语全册教案班级______教师______日期______外研版英语六年级上册教学计划教师_______日期_______一、指导思想国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学情分析本学期我新接六年级共18人。
该班的学生学习习惯和学习态度较差，自我表现不够突出，我运用了多种办法，兢兢业业，但是由于学生基础较差。
对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。
然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。
作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。
教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。
特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
三、教材分析<<小学新标准英语>>第八册共有10个模块。
在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and f ind“I want…”。
在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。
学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
然后是Listen and say。
这部分是对重点句型的练习与巩固。
接着是practise。
这部分设计了一些课堂活动。
学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。
第二单元还专门设计了listen and say.then sing。
在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。
外研版六年级英语上册全册教案
全册总备课一.全册教材分析：本学期是小学阶段最后一个学年的开始。
六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。
所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。
在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。
二.教学方法：1．确定恰当的教学目标。
我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。
所以我们应根据教学建议来合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。
2．创造良好的学习氛围。
3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
4．纠正学生的语言错误5．利用录音带或CD-ROM，有效使用现代教育技术Module 1总备课知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long.【教学目标】：知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ?It’s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】：words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
外研版六年级英语上册全册教案
外研版六年级英语上册全册教案一、教学内容1. Chapter 1: My School2. Chapter 2: My Hob3. Chapter 3: My Family4. Chapter 4: My Health5. Chapter 5: My Favourite Things二、教学目标1. 掌握并运用本册书中的重点词汇和句型，提高学生的英语表达能力。
2. 能够用英语介绍自己的学校、爱好、家庭、健康状况及喜爱的事物。
3. 培养学生的听说读写四项基本技能，提高学生的英语综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握和运用，以及听说读写技能的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过设置实践情景，引入新课。
例如，在讲解Chapter 1时，可以邀请学生谈谈自己的学校，引发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解每个章节的词汇、句型和语法，结合PPT和挂图，让学生更好地理解和记忆。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设置一些简单的练习题，让学生巩固所学知识，并及时给予反馈。
5. 小组活动：分组进行讨论、表演等，培养学生的合作意识和口语表达能力。
六、板书设计1. 板书内容：每个章节的重点词汇、句型和语法。
2. 板书形式：采用图表、思维导图等方式，清晰明了地展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：Chapter 1: Write a short passage about your school.Chapter 2: Make a survey about your classmates' hobbies and present the results.Chapter 3: Draw a family tree and introduce your family members.Chapter 4: Write a diary about your health habits.Chapter 5: Create a poster about your favourite things.2. 答案：见课后附录。
外研版英语六年级上册全册教案(1)
外研版英语六年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1: Back to SchoolSection A: The First Day of SchoolSection B: More about SchoolSection C: A Visit to a Middle School2. Unit 2: What's Your Favourite Sport?Section A: Sports and AbilitiesSection B: Favourite SportsSection C: Action Words and Sport3. Unit 3: My Weekend PlanSection A: Plans for the WeekendSection B: An Exciting WeekendSection C: Activities and Schedule4. Unit 4: I Have a Pen PalSection A: Pen PalsSection B: Letters to Pen PalsSection C: Making Pen Pals二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本册教材的词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 学生能够了解和描述学校生活、兴趣爱好、周末计划以及交笔友等话题。
3. 培养学生合作交流、观察分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的运用，以及复杂句型的构造。
2. 教学重点：词汇、句型的熟练运用，以及话题的描述和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如：讨论学校生活、展示运动器材等，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解词汇、句型，结合例题进行解析。
3. 随堂练习：让学生进行小组讨论、角色扮演等，巩固所学内容。
2019外研版六年级英语(一起)上册全册教案(精编版)
外研版六年级上册英语教学设计2019年8月Module1Unit1 How Long is the Great Wall?【教材分析】本单元是外研英语（一起）六年级上册第一模块的第一单元。
通过大明和其堂兄弟的对话介绍了长城的长度和年龄，引出了句型How long is the Great Wall？It‘s forty thousand li long. How old is the Great Wall？It’s more than two thousand years old.通过对本单元的学习，让学生可以用新的知识点来进行简单的对话并描述不同的事物或地点，并通过对国家名胜古迹的了解来增强他们的民族自豪感。
【教学目标】[知识目标]1、学习新单词：thousand，kilometre，might，million，place，building；2、掌握新句型并知道该如何正确地使用：How long is the Great Wall？It‘s forty thousand li long. How old is the Great Wall？It’s more than two thousand years old.[能力目标]让学生可以用新的知识点来进行简单的对话并描述不同的事物或地点。
[情感目标]激发学生关于本课的学习兴趣，并通过对国家名胜古迹的了解来增强他们的民族自豪感。
【教学重点】1、词汇：thousand，kilometre，might，million，place，building2、句型：How long/old...？It‘s...Tell me more about...【教学难点】Kilometres，metres，li等长度单位的使用以及数字的辨读。
【教师准备】Tape recorder，Multimedia【教学过程】Step1. Warm- up1. Free talkT：Hi. My class，did you have a good holiday？What did you do in your holiday？2. Lead-inT：Where did you go？Can you tell me some about...？Oh，it’s great！Our old friend Daming also had a good holiday，do you want to know what Daming did in his summer holiday？Let‘s begin our class and see what Daming did in his holiday.Step2. Preview1. Listen to the tape，and let students read the song together.2. Show some pictures of the Great Wall，and introduce it.3. Let the students talk about the Great Wall or other places of interests.Step3. Presentation1、带着问题听课文：T：Now，let’s listen to the text and I want some students can tell me some about Daming‘s holiday，OK？T：OK，does anyone can tell me what Daming did in his holiday？And what they said about？（叫一些学生来回答）T：You are so good！Let’s listen again and read it together，OK？2、朗读课文并解释知识点：老师一句接一句地带领全班同学进行朗读，并在朗读的时候适时地通过板书或者幻灯片来讲授知识点。
外研版六年级英语上册全册精品教案
外研版六年级英语上册全册精品教案一、教学内容1. Chapter 1: My SchoolSection 1: The School BuildingSection 2: My ClassroomSection 3: School Facilities2. Chapter 2: My HobSection 1: HobbiesSection 2: CollectionsSection 3: Interesting Hobbies3. Chapter 3: My HolidaySection 1: Holiday ActivitiesSection 2: Holiday DestinationsSection 3: Holiday Stories4. Chapter 4: HealthSection 1: Keeping HealthySection 2: Healthy EatingSection 3: Illness and Health Care二、教学目标1. 掌握全册教材的重点词汇、短语和句型，提高英语表达能力。
2. 能够运用所学知识进行日常交流，描述学校、爱好、假期和健康相关话题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本语法结构的运用：时态、名词所有格、疑问词等。
描述性词汇和短语的表达：如形容学校、爱好、假期和健康等方面的词汇。
2. 教学重点：四会单词、短语和句型的掌握。
运用所学知识进行实际场景的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、教学课件、磁带/光盘、录音机/多媒体设备。
图片、卡片、挂图、实物等辅助教学材料。
2. 学具：英语课本、练习本、字典、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，引发学生兴趣，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容展示：通过例题讲解，引导学生学习新知识。
3. 随堂练习：针对新课内容，设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 小组活动：分组讨论、交流，培养学生的合作能力和口语表达能力。
外研版英语六年级上册全册教案
外研版英语六年级上册全册教案一、教学内容1. Chapter 1: My SchoolSection 1: The School BuildingSection 2: School FacilitiesSection 3: School Rules2. Chapter 2: My HobSection 1: HobbiesSection 2: CollectionsSection 3: Hob Clubs3. Chapter 3: My HolidaySection 1: Holiday PlansSection 2: Holiday ActivitiesSection 3: Holiday Stories4. Chapter 4: Our WorldSection 1: Countries and ContinentsSection 2: LandmarksSection 3: Global Issues二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的基本词汇和常用句型，提高学生的英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行情景交际的能力，提高学生的听说读写综合运用能力。
3. 培养学生的跨文化意识，拓展学生的国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的掌握，情景交际能力的培养。
2. 教学重点：提高学生的英语表达能力，培养学生的跨文化意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物、卡片、录音机等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：Chapter 1 My School，教师可以展示学校的图片，引导学生用英语描述学校的建筑、设施和规则。
2. 新课内容展示：详细讲解教材中的词汇、句型和语法。
例如：Chapter 2 My Hob，教师可以介绍不同的爱好，让学生学习相关词汇，并运用句型进行情景交际。
3. 例题讲解：通过例题讲解，帮助学生巩固所学知识。
外研版小学六年级英语上册教案 完整
外研版小学六年级英语上册教案完整教案概述本教案是针对外研版小学六年级英语上册教材的课程设计。
教案旨在帮助学生提高英语听、说、读、写的能力，通过有趣且互动的课堂活动，激发学生研究英语的兴趣，并且促进他们在口语和书面表达上的进步。
教学目标本教案的教学目标包括：- 让学生掌握本单元的重点词汇和句型；- 培养学生的听力和口语交流能力；- 培养学生的阅读理解能力；- 引导学生运用所学知识进行创造性思考和表达。
教学内容本教案以外研版小学六年级英语上册教材为基础，根据每单元的内容设置教学活动，包括听力、口语、阅读和写作训练。
教学流程1. 上课前准备：教师准备好教案所需的教学材料，包括教材、课件、音频等；2. 导入与热身：通过引入生活中的实际情境或者趣味游戏的方式，激发学生研究英语的兴趣；3. 听力训练：播放相关的听力材料，让学生进行听力理解和模仿；4. 口语交流：通过各种情境对话、角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力；5. 阅读理解：让学生阅读课文或相关的文章，进行理解和提问；6. 书面表达：引导学生通过写作练，巩固和应用所学知识；7. 课堂总结：对本节课的研究内容和学生的表现进行总结和评价；8. 课后作业：布置相应的作业，让学生继续巩固所学内容。
教学评价教师可以通过观察学生课堂表现、口头回答问题、书面作业等方式进行教学评价。
同时，教师还可以通过学生的课堂互动和参与程度来评价教学效果，并根据评价结果调整教学策略。
注意事项1. 在教学过程中，要注重培养学生的研究兴趣和自主研究能力；2. 教学要注重巩固学生所学内容，形成扎实的基础；3. 根据学生的实际情况，灵活调整教学策略和方法。
以上是对外研版小学六年级英语上册教案的简要介绍，希望对您的工作有所帮助。
外研版小学六年级上册英语全册教案【全套】
备课本外研版六年级上册英语全册教案班级______教师______日期______外研版英语小学六年级上册教学计划一、教材分析本期学生学习的教材为《新标准英语》第7册，全书共10个模块，每个模块有两个单元，每一个模块采取的是故事的形象呈现新知。
故事内容生动活泼，贴近学生生活，极具趣味性，有利于激发和保持学生的学习兴趣，符合学生活泼好动、爱表演、喜欢活动和游戏等特点，能使学生在愉快的氛围中参与学习。
另外，该教材语音、词汇、句型与对话联系紧密，便于学生及时巩固运用。
课本主要培养学生的口语能力，通过听、说、读、写的全面训练，使学生对英语获得感性认识，为进一步学习打下坚实的基础。
二、学情分析学生学习了三年的英语，对英语已获得一定基础的感性认知,积累了不少常用单词和句型，学习积极性较高，兴趣浓厚。
但是由于他们的年纪小，所以在英语词汇、句型的掌握上将不可避免的出现一些问题。
另外，还有部分学生认读能力不够强，在记忆四会单词方面有一定的困难。
因此，在学习第七册教材时，要根据课程改革的精神，在教给学生知识的同时叫给他们自主学习的方法和技能，注重培养学生对英语的综合运用能力，教学不求快，但求扎实，使全体学生共同进步，以避免学生对英语学习的兴趣和水平产生两极分化的现象。
三、教学目标1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
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外研版六年级上册英语教学设计2019年8月Module1Unit1 How Long is the Great Wall?【教材分析】本单元是外研英语（一起）六年级上册第一模块的第一单元。
通过大明和其堂兄弟的对话介绍了长城的长度和年龄，引出了句型How long is the Great Wall？It‘s forty thousand li long. How old is the Great Wall？It’s more than two thousand years old.通过对本单元的学习，让学生可以用新的知识点来进行简单的对话并描述不同的事物或地点，并通过对国家名胜古迹的了解来增强他们的民族自豪感。
【教学目标】[知识目标]1、学习新单词：thousand，kilometre，might，million，place，building；2、掌握新句型并知道该如何正确地使用：How long is the Great Wall？It‘s forty thousand li long. How old is the Great Wall？It’s more than two thousand years old.[能力目标]让学生可以用新的知识点来进行简单的对话并描述不同的事物或地点。
[情感目标]激发学生关于本课的学习兴趣，并通过对国家名胜古迹的了解来增强他们的民族自豪感。
【教学重点】1、词汇：thousand，kilometre，might，million，place，building2、句型：How long/old...？It‘s...Tell me more about...【教学难点】Kilometres，metres，li等长度单位的使用以及数字的辨读。
【教师准备】Tape recorder，Multimedia【教学过程】Step1. Warm- up1. Free talkT：Hi. My class，did you have a good holiday？What did you do in your holiday？2. Lead-inT：Where did you go？Can you tell me some about...？Oh，it’s great！Our old friend Daming also had a good holiday，do you want to know what Daming did in his summer holiday？Let‘s begin our class and see what Daming did in his holiday.Step2. Preview1. Listen to the tape，and let students read the song together.2. Show some pictures of the Great Wall，and introduce it.3. Let the students talk about the Great Wall or other places of interests.Step3. Presentation1、带着问题听课文：T：Now，let’s listen to the text and I want some students can tell me some about Daming‘s holiday，OK？T：OK，does anyone can tell me what Daming did in his holiday？And what they said about？（叫一些学生来回答）T：You are so good！Let’s listen again and read it together，OK？2、朗读课文并解释知识点：老师一句接一句地带领全班同学进行朗读，并在朗读的时候适时地通过板书或者幻灯片来讲授知识点。
知识点展示：-How long... 多长-It‘s...More than 超过Twenty thousand 两万Kilometre 千米，公里-How old... 多大/多久-It’s...最后，叫一些学生来朗读课文并确保全体学生理解课文的大致含义。
3、角色扮演：同桌之间进行角色扮演来练习课文对话，给学生几分钟的时间，随后叫几组学生在课堂前进行展示。
Step4. Consolidation & Extension简单对话让学生用新的知识点进行造句和简单的对话练习。
Step5. SummaryWhat have we learn this class？Step6. HomeworkWriting：The Great WallTell me more …about …How long is it？It‘s about …thousand kilometres.How old is it？It’s more than two thousand years old.【教学后记】Unit2 It's more than four hundred meters high!【教材分析】本单元是外研英语（一起）六年级上册第一模块的第二单元。
通过大明和其堂兄弟的对话介绍了the Empire State Building的高度和年龄，引出了句型How high (I)‘s... high. 通过对本单元的学习，让学生可以用新的知识点来进行简单的对话并描述不同的事物或地点。
【教学目标】[知识目标]1、能听、说、读、写单词metre，high，building，kilometer，museum；能听说读单词place。
2、能熟练运用句型：It’s twenty meters tall.[能力目标]在图文或场景下能用英语对物体的长度、年代、高度等特征进行描述。
[情感目标]培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感。
【教学重点】练习并运用相关句型对物体（如建筑物等）进行简短的描述。
【教学难点】灵活运用本课所学句型对物体的长度、年代、高度等特征进行描述。
【教师准备】多媒体课件，单词卡片。
【教学过程】Step 1. Warming upSing a song.《The Great Wall Of China》Step 2. Preview请学生上台表演Unit 1的Listen，read and act out 部分。
Step 3. Presentation1）T：Class，look at the picture. It‘s a building.2）Daming and Simon are talking about it. Let’s listen what do they say？Then answer these questions：①What is it？②How old is it？③How high is this building？3）Listen and repeat the dialog.4）小组合作，分角色表演对话，教师请几组学生上台表演。
Step 4. Practice1）Book P6 Exercise 2. Listen and point.2）Guess and say3）教师先展示出一处自己喜爱的地方，并用英语介绍，然后让学生在活动用书上写My favourite place .My favorite place is.It‘s .It’s ______.I can .Step 5. SummaryLet a student say what we‘ve learned.Step6. Homework1. Listen and repeat this dialog. Try to recite it.2. Copy these main words each one line.3. Copy the main sentence four times.【教学后记】Module2Unit1 I went to Chinatown in New York yesterday.【教材分析】本课是六年级上册第二模块第一单元。
话题是过去的活动，主要语言功能是运用过去时来描述过去的经历。
Unit1的课文情境是Daming在给妈妈写电子邮件，他在邮件中写到自己昨天去了唐人街。
唐人街上到处都是中国人，有许多中国商店和中餐馆，人们讲英语，也讲汉语。
他和Simon中餐馆吃了饭，发现唐人街的中餐和中国国内的中餐有些不同。
然后他们在街上看了舞狮表演，Simon非常喜欢，他很想到中国学汉语，看长城。
本课的重点是让学生对唐人街有所了解，并运用一般过去式来写电子邮件。
【教学目标】[知识目标]1. 能认读单词surprise、everywhere、restaurant、dancing，并能认读相关句子。
2. 能准确找出文中表过去式的单词，并能写出其原形。
[能力目标]1. 用过去时表述过去发生的事情。
2. 学会写一封电子邮件。
[情感目标]了解中华文化，增强民族自豪感，养成合理的跨文化心态及与各国人民友好相处的意识。
【教学重点】用一般过去时完成一定的任务。
【教学难点】用一般过去时完成一定的任务。
【教师准备】【教师准备】多媒体课件，单词卡片，Simon和Daming人物图片及实物教具等。
【学生准备】学生用书、笔、个人收集的物品（实物或照片）【教学过程】Step 1. Warm- upFree talkStep 2. Previewa puzzleT：Yesterday I got an email from Daming. He went to an interesting place. But he didn ‘t tell me the place. He gave me a puzzle. Can you help me to guess？There is a place.It’s not in China.But----There are many Chinese people everywhere.There are lots of Chinese restaurants.Where is it？(复习there is/ there are.同时引出主题：Chinatown)Ss：It‘s Chinatown！教师利用多媒体课件教学单词ChinatownStep 3. Presentation1. dancing，everywhere，past tense words：had，went，sawT：The Chinatown is fantastic，right？Yesterday I had a dream.I went to Chinatown in my dream.(have--had，go--went)（PPT展示，字体标注过去式）And I saw--- (see--saw)Chinese dancing in the street；Chinese people everywhere；And many Chinese shops.(通过ppt 和单词卡片展示教授单词dancing，everywhere)2.restaurant，different，surprise，past tense words：spoke，ateT：Then I felt hungry.So I ate in an American Chinese restaurant. (eat--ate)I had a surprise！The food was different！The people spoke Chinese and English. (speak--spoke)(PPT 和单词卡片展示教授单词restaurant，different，surprise)3. Now we know many things about Chinatown. Our friend Daming went to Chinatown. And he told his mother about Chinatown in an email. Now listen and understand.4. Read again and answer questions.1.What did people speak there？2. Where did they eat？3.What did they see in the street？4. Did Simon like the Chinese dancing？5.Where does Simon want to visit？Step 4. Practice1.Activity：Do you remember？(review the past tense words)T：Daming told us what happened yesterday. When we describe sth. happened in the past，we use the past tense. Can you find the past tense words in the text？（Ask some students to find the past tense word.）2.T：Daming went to Chinatown yesterday. It’s a wonderful trip. Can you tell us about your trip？(提示用如下问题1、Where did you go？2、When did you go there？3、What did you eat/ see/…？)T：For example，I went to the library yesterday…Step 5. SummaryKey sentences：---What did you do ……？--- I ……2. ---What did you see……？--- I saw……3. ---What did you eat……？--- I ate……Step 6. Homework1.Listen and read the text.2.Write an email to Daming to tell your trip.【教学后记】Unit2 I went to a library yesterday【教材分析】本课时学习Module 2 Unit 2。