表演游戏ppt课件
合集下载
表演游戏ppt课件
特点
幼儿在表演游戏中能够体验到角 色扮演的乐趣，培养想象力和创 造力，提高语言表达能力，增强 团队合作意识。
表演游戏的起源与发展
起源
表演游戏起源于儿童自发组织的游戏 ，随着儿童年龄的增长和认知水平的 提高，逐渐发展成为一种有组织、有 规则的游戏形式。
发展
表演游戏在发展过程中，逐渐融入了 更多的文化元素和艺术形式，如戏剧 、音乐、舞蹈等，形成了更加丰富和 多元的游戏形式。
总结词
通过扮演经典话剧《雷雨》中的角色，参与者能够深入理解剧情和人物性格，提高表演 技巧和团队协作能力。
详细描述
在《雷雨》的角色扮演游戏中，参与者分别扮演剧中的角色，如周朴园、蘩漪、周萍、 鲁侍萍等。游戏通过让参与者演绎角色的情感和台词，培养他们的表演技巧和情感表达 能力。同时，游戏还强调团队协作，让参与者学会在集体中发挥个人特长，共同完成表
和表达能力，提高应对突发状况的能力。
《罗密欧与朱丽叶》的戏剧表演游戏
总结词
通过参与戏剧表演游戏，参与者能够深 入了解经典文学作品的人物和情节，提 高文学素养和审美能力。
VS
详细描述
在《罗密欧与朱丽叶》的戏剧表演游戏中 ，参与者需要认真研究剧本和人物性格， 学习经典文学作品的情节和台词。游戏通 过让参与者演绎角色、再现情节，让他们 更深入地理解作品的主题和人物形象。同 时，游戏还可以培养参与者的文学素养和 审美能力，提高他们的人文素质。
角色扮演游戏
总结词
角色扮演游戏是一种通过扮演特定角色来进行的游戏，玩家 需要将自己代入角色中，通过角色的行为和语言来推动游戏 进程。
详细描述
在角色扮演游戏中，玩家需要选择一个或多个角色，并按照 游戏规则和剧情要求，通过模仿角色的行为和语言来表现角 色的特点。玩家需要充分理解角色的性格、情感和背景，以 便更好地扮演角色。
幼儿在表演游戏中能够体验到角 色扮演的乐趣，培养想象力和创 造力，提高语言表达能力，增强 团队合作意识。
表演游戏的起源与发展
起源
表演游戏起源于儿童自发组织的游戏 ，随着儿童年龄的增长和认知水平的 提高，逐渐发展成为一种有组织、有 规则的游戏形式。
发展
表演游戏在发展过程中，逐渐融入了 更多的文化元素和艺术形式，如戏剧 、音乐、舞蹈等，形成了更加丰富和 多元的游戏形式。
总结词
通过扮演经典话剧《雷雨》中的角色，参与者能够深入理解剧情和人物性格，提高表演 技巧和团队协作能力。
详细描述
在《雷雨》的角色扮演游戏中，参与者分别扮演剧中的角色，如周朴园、蘩漪、周萍、 鲁侍萍等。游戏通过让参与者演绎角色的情感和台词，培养他们的表演技巧和情感表达 能力。同时，游戏还强调团队协作，让参与者学会在集体中发挥个人特长，共同完成表
和表达能力，提高应对突发状况的能力。
《罗密欧与朱丽叶》的戏剧表演游戏
总结词
通过参与戏剧表演游戏，参与者能够深 入了解经典文学作品的人物和情节，提 高文学素养和审美能力。
VS
详细描述
在《罗密欧与朱丽叶》的戏剧表演游戏中 ，参与者需要认真研究剧本和人物性格， 学习经典文学作品的情节和台词。游戏通 过让参与者演绎角色、再现情节，让他们 更深入地理解作品的主题和人物形象。同 时，游戏还可以培养参与者的文学素养和 审美能力，提高他们的人文素质。
角色扮演游戏
总结词
角色扮演游戏是一种通过扮演特定角色来进行的游戏，玩家 需要将自己代入角色中，通过角色的行为和语言来推动游戏 进程。
详细描述
在角色扮演游戏中，玩家需要选择一个或多个角色，并按照 游戏规则和剧情要求，通过模仿角色的行为和语言来表现角 色的特点。玩家需要充分理解角色的性格、情感和背景，以 便更好地扮演角色。
幼儿游戏——表演游戏组织：我的舞台我做主(课件)
表演游戏组织
——我的舞台我做主
观看微课中游戏视频
《拔萝卜》
思考：视频中的 幼儿是在进行表 演游戏吗？
2
表演游戏
含义
表演游戏是幼儿根据故事或童话等文学作品的内容和情节， 通过扮演角色，运用语言、动作和表情进行表演的一种游戏形式。
特点
01
它是幼儿的一种
艺术表演活动
02
它是幼儿创造
性的自娱活动
3
表演游戏
组织 ——游戏前
A 表演内容准备
1.挑选故事：内容健康活泼、表演性强、有一定的场面、适当 的动作、起伏的情节和较多的对话； 2.理解故事：借助图片、视频、语言、动作等方式，帮助幼儿 理解故事； 3.表现故事：帮助幼儿运用语言表现、形体动作与表情等技巧 提升表演技能
B 物质环境准备
1.提供简易的舞台和布景； 2.准备服装、道具。
4
表演游戏
组织 ——游戏中
观看微课中表演游戏场景
《白雪公主和七个小矮人》
思考：小朋友们 遇到了什么问题？
5
表演游戏
组织 ——游戏中
A 指导幼儿分配角色
1.引导幼儿认识各个角色的重要性 2.学会轮流担任角色 3.勿强迫幼儿扮演不愿意的角色
B 促进表演游戏水平的提高
1.引导幼儿把握角色特征：观察、讨论 2.启发幼儿创造发挥：结合生活经验创编 3.鼓励幼儿拓展玩法：表演游戏和角色游戏相结合
6
表演游戏
组织 —可以概括为以下3句话：
A 做好表演内容、物质环境准备 B 分配角色、提高表演游戏水平 C 分享表演、总结评价
8
任务布置
请观察小中大班的表演游戏，找出各年龄段表演游 戏的特点，并思考有针对性的指导方法。
9
10
——我的舞台我做主
观看微课中游戏视频
《拔萝卜》
思考：视频中的 幼儿是在进行表 演游戏吗？
2
表演游戏
含义
表演游戏是幼儿根据故事或童话等文学作品的内容和情节， 通过扮演角色，运用语言、动作和表情进行表演的一种游戏形式。
特点
01
它是幼儿的一种
艺术表演活动
02
它是幼儿创造
性的自娱活动
3
表演游戏
组织 ——游戏前
A 表演内容准备
1.挑选故事：内容健康活泼、表演性强、有一定的场面、适当 的动作、起伏的情节和较多的对话； 2.理解故事：借助图片、视频、语言、动作等方式，帮助幼儿 理解故事； 3.表现故事：帮助幼儿运用语言表现、形体动作与表情等技巧 提升表演技能
B 物质环境准备
1.提供简易的舞台和布景； 2.准备服装、道具。
4
表演游戏
组织 ——游戏中
观看微课中表演游戏场景
《白雪公主和七个小矮人》
思考：小朋友们 遇到了什么问题？
5
表演游戏
组织 ——游戏中
A 指导幼儿分配角色
1.引导幼儿认识各个角色的重要性 2.学会轮流担任角色 3.勿强迫幼儿扮演不愿意的角色
B 促进表演游戏水平的提高
1.引导幼儿把握角色特征：观察、讨论 2.启发幼儿创造发挥：结合生活经验创编 3.鼓励幼儿拓展玩法：表演游戏和角色游戏相结合
6
表演游戏
组织 —可以概括为以下3句话：
A 做好表演内容、物质环境准备 B 分配角色、提高表演游戏水平 C 分享表演、总结评价
8
任务布置
请观察小中大班的表演游戏，找出各年龄段表演游 戏的特点，并思考有针对性的指导方法。
9
10
表演游戏课件
创新玩法
引入新颖的玩法，吸引玩家兴趣， 同时要注重游戏的平衡性和公平性 。
游戏关卡设计
难度递增
游戏关卡应该从易到难，逐步 提升难度，以适应不同水平的
玩家。
丰富多样
游戏关卡应该具有多样性和挑 战性，以吸引不同喜好的玩家
。
创新创意
引入新颖的关卡设计，增加游 戏的趣味性和吸引力。
游戏角色设计
01
02
03
• 对游戏的难度、平 衡性、剧情等进行 调整和优化，以使 游戏更加完善和耐 玩。
05
游戏案例分析
《超级马里奥》游戏案例分析
01
02
总结词：这款游戏是经 典的游戏案例，具有丰 富的游戏内容，适合各 年龄段的玩家。
详细描述
03
04
05
游戏背景：超级马里奥 兄弟是经典的的游戏之 一，故事情节和游戏玩 法都很简单，容易上手 。
优势特点
Cocos Creator支持跨平台发布 ，可以在iOS、Android、Web 等多平台上发布，并且具有丰
富的插件和模板资源。
使用Unreal Engine制作游戏
游戏引擎
Unreal Engine是知名的3D游 戏引擎，支持高品质的视觉效
果和真实的游戏体验。
制作流程
使用Unreal Engine制作游戏需要 掌握蓝图、C编程和材质制作等技 术，可以制作出大型的、高品质 的游戏作品。
• 检查游戏是否能够在不同的硬 件配置和操作系统上顺畅运行 。
• 对游戏进行长时间运行测试， 以确保不会出现崩溃、死机等 严重问题。
游戏平衡测试
总结词：游戏平衡测 试主要为了检测游戏 中各个元素之间的相 对强度是否合理。
详细描述
引入新颖的玩法，吸引玩家兴趣， 同时要注重游戏的平衡性和公平性 。
游戏关卡设计
难度递增
游戏关卡应该从易到难，逐步 提升难度，以适应不同水平的
玩家。
丰富多样
游戏关卡应该具有多样性和挑 战性，以吸引不同喜好的玩家
。
创新创意
引入新颖的关卡设计，增加游 戏的趣味性和吸引力。
游戏角色设计
01
02
03
• 对游戏的难度、平 衡性、剧情等进行 调整和优化，以使 游戏更加完善和耐 玩。
05
游戏案例分析
《超级马里奥》游戏案例分析
01
02
总结词：这款游戏是经 典的游戏案例，具有丰 富的游戏内容，适合各 年龄段的玩家。
详细描述
03
04
05
游戏背景：超级马里奥 兄弟是经典的的游戏之 一，故事情节和游戏玩 法都很简单，容易上手 。
优势特点
Cocos Creator支持跨平台发布 ，可以在iOS、Android、Web 等多平台上发布，并且具有丰
富的插件和模板资源。
使用Unreal Engine制作游戏
游戏引擎
Unreal Engine是知名的3D游 戏引擎，支持高品质的视觉效
果和真实的游戏体验。
制作流程
使用Unreal Engine制作游戏需要 掌握蓝图、C编程和材质制作等技 术，可以制作出大型的、高品质 的游戏作品。
• 检查游戏是否能够在不同的硬 件配置和操作系统上顺畅运行 。
• 对游戏进行长时间运行测试， 以确保不会出现崩溃、死机等 严重问题。
游戏平衡测试
总结词：游戏平衡测 试主要为了检测游戏 中各个元素之间的相 对强度是否合理。
详细描述
《主题班会游戏大全》PPT课件
“生死与共”
规则：
1、主持人挑选3对选手上台（1男1女为1对，男强壮，女瘦小），助手在 每对选手面前的地上铺开1大张报纸。 2、主持人讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一， 并与助手示范一次。 3、各对选手站到报纸上，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。 4、助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸撕掉一半，选手站上去，主 持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。 5、助手把进入第三轮的各对选手面前的报纸再撕掉一半，选手站上去， 主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰，依此进行，直至产生最后一对 坚持住的选手。 6、主持人宣布获胜者，请领导颁奖。
“绘画高手大赛”
规则：
1、主持人请每区派一名选手上台。 2、主持人讲解游戏规则：选手蒙上眼睛，在白板上画自己 的脸谱，限时两分钟；本区观众可以提示，其他区观众可以 扰乱。 3、助手给选手眼睛蒙上布条，领到白板前；主持人下达开 始的口令，并计时。时间一到，停止绘画，解除布条。 4、主持人请观众评议“最佳脸谱”。 5、主持人宣布获胜者，请课长颁奖。 6、注意事项：预先备好干净的布条。
"我的梦中情人"
规则：
1、主持人从每组学员中各请一位选手上台，拿出事先准备 好的白板和笔。 2、主持人讲解游戏规则，选手眼睛将被蒙上不透光的布条， 然后拿笔在白板上根据自己梦中出现的理想情人模样画出来 供大家欣赏（亦可当作是对某人公开示爱的绝好机会！）。 3、全部选手完成之后，最成人型之画像的作者胜出。（观 众可在期间故意误导、瞎指挥台上选手） 4、主持人宣布获胜者，请领导颁奖。
3、主持人请大家评议“全场最佳发型奖”、“全场最具创 意发型奖。
4、主持人宣布获胜者，请领导颁奖。
“抢板凳”
幼儿表演游戏 PPT课件
角色： 角色指幼儿扮演的表演游戏中的人物，一般的角色可以来自童话或故事。 情节： 表演游戏的情节发展与设计源于文学作品，或改编于文学作品。 材料道具： 用于角色装扮的辅助材料可以由幼儿选择、制作，使幼儿更好地进入情节，
完成表演。
动作： 在表演游戏中，幼儿的动作表现应凸显角色的典型特征。 对白、旁白： 对白指角色之间的对话；旁白指戏剧角色背着台上其他剧中人对观众说
第 30 页
举偶方法
三指举偶 五指举偶 双手举偶
布袋木偶头部操作
屈伸 摇摆 搓动
布袋木偶“手”的操作
单纯双手动作 组合动作 使用道具时手的动作
指导幼儿表演游戏
2.幼儿偶戏材料
（1）偶具的选择
第 31 页
01
02
03
提线偶戏
是以细绳索吊住偶具（或傀儡）的头、手、 肩、关节、脚等部位，由细绳所系的另一 端吊架，以手持吊架或绳索做摆动、移位、 拉放等动作操作，来控制偶具身体各部位 来做表演。
经验准备 物质准备
组织与作品内容理解相关的活动
1
场景搭建类材料
• 简单方便、色彩鲜明、宜夸张
2
装扮类材料
• 各种人物、动物、童话人物的道具、头饰
3
道具类材料
指导幼儿表演游戏
物质环境
舞台：专门设计制作的舞台，有幕布、灯光、音响设备; 布景：简易的，只要有两把椅子或其它东西将一块场地区分为台上、台下即
幼儿一遍又一遍地重复一个情节 增加道具建议提出新的与目前情节有关 而没有变化直到变得陈旧，幼儿 的想法以帮助游戏向深度发展 对游戏情节出现厌 烦或反抗情绪。
开 展
幼儿在一个角色上 停滞不前
幼儿一天又一天地坚持与同一个 人扮演同样的角色， 每一个人都 有他自己的角色提出 任何变化都
完成表演。
动作： 在表演游戏中，幼儿的动作表现应凸显角色的典型特征。 对白、旁白： 对白指角色之间的对话；旁白指戏剧角色背着台上其他剧中人对观众说
第 30 页
举偶方法
三指举偶 五指举偶 双手举偶
布袋木偶头部操作
屈伸 摇摆 搓动
布袋木偶“手”的操作
单纯双手动作 组合动作 使用道具时手的动作
指导幼儿表演游戏
2.幼儿偶戏材料
（1）偶具的选择
第 31 页
01
02
03
提线偶戏
是以细绳索吊住偶具（或傀儡）的头、手、 肩、关节、脚等部位，由细绳所系的另一 端吊架，以手持吊架或绳索做摆动、移位、 拉放等动作操作，来控制偶具身体各部位 来做表演。
经验准备 物质准备
组织与作品内容理解相关的活动
1
场景搭建类材料
• 简单方便、色彩鲜明、宜夸张
2
装扮类材料
• 各种人物、动物、童话人物的道具、头饰
3
道具类材料
指导幼儿表演游戏
物质环境
舞台：专门设计制作的舞台，有幕布、灯光、音响设备; 布景：简易的，只要有两把椅子或其它东西将一块场地区分为台上、台下即
幼儿一遍又一遍地重复一个情节 增加道具建议提出新的与目前情节有关 而没有变化直到变得陈旧，幼儿 的想法以帮助游戏向深度发展 对游戏情节出现厌 烦或反抗情绪。
开 展
幼儿在一个角色上 停滞不前
幼儿一天又一天地坚持与同一个 人扮演同样的角色， 每一个人都 有他自己的角色提出 任何变化都
大班表演游戏老鼠嫁女PPT课件(2024)
5
02
地点背景
故事情节梗概
03
老鼠家族的困境
寻求女婿的过程
婚礼的举行
老鼠家族因为种种原因，决定把女儿嫁给 一个强大的家族，以寻求庇护。
老鼠家族通过各种方式寻找女婿，历经波 折，最终找到了一个合适的人选。
老鼠家族为女儿举行了盛大的婚礼，庆祝 这个特殊的日子。然而，在婚礼上却发生 了意想不到的事情，让整个故事充满了戏 剧性。
角色扮演
孩子们通过扮演老鼠、猫、太阳、乌 云等角色，深入体验故事情节，增强 对故事的理解和感受。
团队协作
孩子们在游戏中学会与同伴协商、合 作，共同完成表演任务，培养了团队 意识和协作精神。
创意表演
孩子们运用丰富的肢体语言、表情和 声音进行表演，展现出独特的创意和 想象力。
2024/1/30
24
孩子们收获回顾
大班表演游戏老鼠嫁女PPT 课件
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 游戏背景与故事简介 • 角色介绍与特点分析 • 场景布置与道具准备 • 游戏规则与玩法说明 • 互动环节与表演技巧指导 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
游戏背景与故事简介
2024/1/30
3
老鼠嫁女故事来源
01
中国民间故事
鼓励孩子们发挥想象力，为故 事添加新的情节和角色，进行
故事续编和创作。
2024/1/30
角色互换
让孩子们尝试扮演不同的角色 ，体验不同角色的感受和经历 ，加深对故事的理解。
表演比赛
组织孩子们进行表演比赛，评 选出最佳表演、最佳创意等奖 项，激发孩子们的表演兴趣和 热情。
手工制作
引导孩子们利用废旧材料制作 老鼠、猫等角色的头饰、服装 和道具，培养他们的动手能力
02
地点背景
故事情节梗概
03
老鼠家族的困境
寻求女婿的过程
婚礼的举行
老鼠家族因为种种原因，决定把女儿嫁给 一个强大的家族，以寻求庇护。
老鼠家族通过各种方式寻找女婿，历经波 折，最终找到了一个合适的人选。
老鼠家族为女儿举行了盛大的婚礼，庆祝 这个特殊的日子。然而，在婚礼上却发生 了意想不到的事情，让整个故事充满了戏 剧性。
角色扮演
孩子们通过扮演老鼠、猫、太阳、乌 云等角色，深入体验故事情节，增强 对故事的理解和感受。
团队协作
孩子们在游戏中学会与同伴协商、合 作，共同完成表演任务，培养了团队 意识和协作精神。
创意表演
孩子们运用丰富的肢体语言、表情和 声音进行表演，展现出独特的创意和 想象力。
2024/1/30
24
孩子们收获回顾
大班表演游戏老鼠嫁女PPT 课件
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 游戏背景与故事简介 • 角色介绍与特点分析 • 场景布置与道具准备 • 游戏规则与玩法说明 • 互动环节与表演技巧指导 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
游戏背景与故事简介
2024/1/30
3
老鼠嫁女故事来源
01
中国民间故事
鼓励孩子们发挥想象力，为故 事添加新的情节和角色，进行
故事续编和创作。
2024/1/30
角色互换
让孩子们尝试扮演不同的角色 ，体验不同角色的感受和经历 ，加深对故事的理解。
表演比赛
组织孩子们进行表演比赛，评 选出最佳表演、最佳创意等奖 项，激发孩子们的表演兴趣和 热情。
手工制作
引导孩子们利用废旧材料制作 老鼠、猫等角色的头饰、服装 和道具，培养他们的动手能力
《幼儿园表演游戏》PPT课件
同时，表演游戏还具有区别于其他游戏的根 本特征——表演性。幼儿对作品人物理解的越深， 生活经验越丰富，幼儿的表演就越生动，表演水平 也就越高。
2.游戏性重于表演性
游戏性和表演性是表演游戏的双重特点，但幼儿是 因为“有趣”、“好玩”才聚在一起“玩”，他们自 导自演、自娱自乐，可以没有“观众”。因此，表演 游戏的本质是“游戏”而不是“表演”。
（5）不同年龄段幼儿，角色分配的方法不一样，小 班可由教师指定角色，中、大班幼儿尽量让幼儿自己 协商分配角色。
3.指导幼儿表演的技能
（1）指导幼儿进行角色声音“化妆”。 （2）指导幼儿歌唱表演技能。 （3）指导幼儿形体表演技能。4.丰富幼儿的舞台经验
（1）幼儿对舞台空间的认知。教师可以结合幼儿 园科学领域课程，让幼儿感知物体基本的空间位置 与方位，理解上下、前后、里外、中间、旁边等方 位，能辨别自己的左右。
（二）心理环境
教师要为幼儿提供宽松、愉快的心理环境。
游戏时，幼儿对故事情节有自己的理解，会根 据自己的意愿对故事情节进行任意改编，这需要教 师提供宽松、自由的游戏氛围，让幼儿进行大胆想 象创造；
幼儿也可能会出现玩弄游戏材料，而忘记了表 演的目的性，这需要教师亲切地提醒；
幼儿由于表演技能不高，可能出现表情平淡、 语言动作简单、欠缺细节、忘记台词、表演不够生 动，这需要教师细心、耐心地指导
3.准备表演游戏材料，创设游戏情境
准备游戏材料，创设游戏情境是幼儿进行表演 的前提，同时也是幼儿表演游戏的组成部分。
创设与表演主题相关的舞台、布景、服装与道 具均要体现简单、方便、实用，且因地制宜利用废 旧物品进行设计与改造。
在准备的过程中，教师不能包办代替，应邀请 幼儿共同参与设计，充分发挥幼儿的主动性、创造 性以及动手能力。
2.游戏性重于表演性
游戏性和表演性是表演游戏的双重特点，但幼儿是 因为“有趣”、“好玩”才聚在一起“玩”，他们自 导自演、自娱自乐，可以没有“观众”。因此，表演 游戏的本质是“游戏”而不是“表演”。
（5）不同年龄段幼儿，角色分配的方法不一样，小 班可由教师指定角色，中、大班幼儿尽量让幼儿自己 协商分配角色。
3.指导幼儿表演的技能
（1）指导幼儿进行角色声音“化妆”。 （2）指导幼儿歌唱表演技能。 （3）指导幼儿形体表演技能。4.丰富幼儿的舞台经验
（1）幼儿对舞台空间的认知。教师可以结合幼儿 园科学领域课程，让幼儿感知物体基本的空间位置 与方位，理解上下、前后、里外、中间、旁边等方 位，能辨别自己的左右。
（二）心理环境
教师要为幼儿提供宽松、愉快的心理环境。
游戏时，幼儿对故事情节有自己的理解，会根 据自己的意愿对故事情节进行任意改编，这需要教 师提供宽松、自由的游戏氛围，让幼儿进行大胆想 象创造；
幼儿也可能会出现玩弄游戏材料，而忘记了表 演的目的性，这需要教师亲切地提醒；
幼儿由于表演技能不高，可能出现表情平淡、 语言动作简单、欠缺细节、忘记台词、表演不够生 动，这需要教师细心、耐心地指导
3.准备表演游戏材料，创设游戏情境
准备游戏材料，创设游戏情境是幼儿进行表演 的前提，同时也是幼儿表演游戏的组成部分。
创设与表演主题相关的舞台、布景、服装与道 具均要体现简单、方便、实用，且因地制宜利用废 旧物品进行设计与改造。
在准备的过程中，教师不能包办代替，应邀请 幼儿共同参与设计，充分发挥幼儿的主动性、创造 性以及动手能力。
2024幼儿园大班表演游戏案例《老鼠嫁女》课件
01时代背景设定在一个充满欢乐和祥和的老鼠王国，老鼠们过着安居乐业的生活。
02地点背景游戏场景主要设置在老鼠王国的宫殿、街道、市集等地，展现老鼠们的日常生活。
03情感背景通过老鼠嫁女的喜庆氛围，传递出亲情、友情和爱情等情感元素。
游戏背景设定老鼠国王的女儿即将出嫁，整个老鼠王国都沉浸在喜庆的氛围中。
故事起源在准备婚礼的过程中，发生了一系列有趣而温馨的小故事，如选礼服、做蛋糕、布置婚房等。
故事情节婚礼当天，新郎新娘在众老鼠的祝福中幸福地完婚，整个老鼠王国都沸腾了。
故事高潮婚礼结束后，新郎新娘开始了他们的新生活，老鼠王国也恢复了往日的平静。
故事结局《老鼠嫁女》故事梗概03老鼠公主，美丽、善良、大方，是老鼠王国的掌上明珠。
主角新郎，英俊、勇敢、聪明，是老鼠公主的心仪对象。
配角老鼠国王、王后、宫廷侍从、市民等，各具特色，形象鲜明。
其他角色角色设定及特点分析老鼠王国的宫殿，布置得金碧辉煌，彰显出王室的尊贵与气派。
场景一场景二道具准备老鼠王国的街道和市集，热闹非凡，各种道具琳琅满目。
包括老鼠们的服饰、头饰、道具等，以及婚礼所需的鲜花、彩带、灯笼等装饰品。
030201场景布置与道具准备培养幼儿表演兴趣和能力通过角色扮演，激发幼儿对表演的兴趣，提高自信心。
培养幼儿的观察力、模仿力和表现力，锻炼语言表达和肢体动作。
鼓励幼儿在游戏中发挥想象力和创造力，自由表现角色特点。
01通过集体排练和表演，培养幼儿的团队协作意识和集体荣誉感。
02锻炼幼儿与同伴之间的沟通能力，学会倾听、理解和配合。
03培养幼儿解决问题的能力，遇到困难时能够主动寻求帮助和协商。
增强团队协作意识和沟通能力帮助幼儿理解故事中的角色形象和寓意，感受传统文化的魅力。
鼓励幼儿在游戏中传承和弘扬传统文化，培养民族自豪感和认同感。
通过《老鼠嫁女》的故事情节，引导幼儿了解中国传统婚嫁习俗和文化背景。
引导幼儿理解传统文化内涵通过精美的服饰、道具和音乐，提升幼儿的审美情趣和艺术修养。
主题班会游戏ppt课件
许用头，落地者输
完整版ppt课件
6
游戏6：偷天陷阱 （惩罚类）
▪ 电影偷天陷阱中辛康纳利训练泽塔琼斯过红外 线的情景吗？（放视频）
▪ 先制作道具找一些红绳（玻璃绳就行），中间穿上纸杯， 来形容铃铛，还要准备眼罩 根据参加人数，再准备背 景音乐disco。
▪ 让后请几个助手在舞台上拉着绳子，让参赛者先睁着 眼睛练习一下，跟他们说这是一个非常有挑战性的游戏， 要考验他们的灵巧度和记忆力，
完整版ppt课件
15
官兵捉贼
▪ 用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张 小纸
▪ 人数：4个人
▪ 方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分 别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个 人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼” 字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何 惩罚，由抽到“兵”字的人执行。
▪ 3.再来两队
完整版ppt课件
4
游戏4：交换名字
▪ 内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字， 可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。
▪ 方法： （1）人数在 10 个人最适合 （2）参加者围成一个圆圈坐着。 （3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。 （4）以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。 （5）当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床？”
完整版ppt课件
8
游戏8：踩气球
▪ 目的：活跃气氛，增进协调性和协作能力。
▪ 要求：人数为十名，男女各半，一男一女组成一 组，共五组。
▪ 步骤：当场选出十人，男女各半，一男一女搭配， 左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相 踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得 最少，则胜出。
完整版ppt课件
6
游戏6：偷天陷阱 （惩罚类）
▪ 电影偷天陷阱中辛康纳利训练泽塔琼斯过红外 线的情景吗？（放视频）
▪ 先制作道具找一些红绳（玻璃绳就行），中间穿上纸杯， 来形容铃铛，还要准备眼罩 根据参加人数，再准备背 景音乐disco。
▪ 让后请几个助手在舞台上拉着绳子，让参赛者先睁着 眼睛练习一下，跟他们说这是一个非常有挑战性的游戏， 要考验他们的灵巧度和记忆力，
完整版ppt课件
15
官兵捉贼
▪ 用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张 小纸
▪ 人数：4个人
▪ 方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分 别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个 人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼” 字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何 惩罚，由抽到“兵”字的人执行。
▪ 3.再来两队
完整版ppt课件
4
游戏4：交换名字
▪ 内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字， 可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。
▪ 方法： （1）人数在 10 个人最适合 （2）参加者围成一个圆圈坐着。 （3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。 （4）以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。 （5）当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床？”
完整版ppt课件
8
游戏8：踩气球
▪ 目的：活跃气氛，增进协调性和协作能力。
▪ 要求：人数为十名，男女各半，一男一女组成一 组，共五组。
▪ 步骤：当场选出十人，男女各半，一男一女搭配， 左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相 踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得 最少，则胜出。
《幼儿表演游戏》课件
05幼儿表演游戏案例分析
故事表演游戏案例
游戏名称：《小红帽》 游戏目的：培养幼儿的语言表达能力和想象力 游戏过程：幼儿扮演小红帽、大灰狼、猎人等角色，通过角色扮演和故事讲述，完成游戏任务 游戏效果：幼儿在游戏中提高了语言表达能力和想象力，同时也增强了团队合作能力。
童话表演游戏案例
游戏名称：《白 雪公主》
定义与特点
• 定义：幼儿表演游戏是指幼儿通过扮演角色、模仿行为、表达情感等方式进行的一种游戏活动。
• 特点： a. 角色扮演：幼儿在游戏中扮演不同的角色，体验不同的角色情感和角色行为。 b. 模仿行为：幼儿在游戏 中模仿现实生活中的行为，如做饭、购物等。 c. 表达情感：幼儿在游戏中表达自己对角色的情感，如快乐、悲伤等。 d. 互动性：幼儿在游戏中与其他幼儿进行互动，共同完成游戏任务。 e. 创造性：幼儿在游戏中发挥自己的想象力和 创造力，创造出新的游戏情境和角色。
目的与意义
培养幼儿的表演能力，提高自信心 激发幼儿的创造力和想象力 促进幼儿的社交能力和团队合作精神 增强幼儿的情感表达和沟通能力
适用对象
幼儿园教师
幼儿教育研究者
添加标题
添加标题幼ຫໍສະໝຸດ 家长添加标题添加标题
幼儿教育机构
03幼儿表演游戏类型
故事表演游戏
游戏类型：通过角色扮演、故事讲述等方式进行表演的游戏 游戏目的：培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力 游戏内容：选择适合幼儿年龄的故事，如童话、寓言等，让幼儿扮演故事中的角色，进行表演 游戏形式：可以是集体表演，也可以是小组表演，还可以是幼儿个人表演
游戏目的：培养 幼儿的想象力和 创造力
游戏过程：幼儿 扮演白雪公主、 七个小矮人等角 色，进行角色扮 演和故事表演
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
故事、故事中的人 物（包括文学作品 和幼儿根据自己的 经历和想象创编的 故事）
幼儿的现实生活经 验、社会生活中的 人物
.
2
三、 表演游戏脚本的选择与改编
1. 表演游戏脚本的选择 一是主题健康的文艺作品。 二是适合幼儿的身心发展水平，便于幼儿理解的作 品。 三是作品要具有一定的表演性。 四是剧中角色应有明显的动作行为和较多的对话或 独白。
.
4
四、游戏过程
从故事开始进入游戏的。
1.讲故事或看其它表现形式的文艺作品。 目的是帮助幼儿理解、熟悉故事，掌握角色对 话，为进入表演游戏做准备。 要求：讲故事语调、声音、表情自然。
.
5
.
6
.
7
.
8
.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
9
.
10
.
11
.
12
1. 第一次讲故事，以提问的形式让幼儿熟悉故事情节：大 灰狼要结婚了，它的新娘是谁？ 2. 第二次讲故事，重点帮助幼儿熟悉角色间的对话，并能 想象简单的动作予以配合。 3.根据幼儿对故事的熟悉情况，配上头饰让幼儿练习角色对 话。 4.开始游戏。
.
3
（1）小班 故事线索单一，篇幅短小、场景和结构简单，重 复性情节较多的脚本。如《拔萝卜》 （2）中班 故事情节比较简单，篇幅中等、易于延伸的游戏 脚本。《咕咚来了》、《大灰狼娶新娘》、《哆 哆熊请客》、《三只蝴蝶》、《狼和小羊》等。 （3）大班 故事情节相对复杂，篇幅稍长、易于改编、扩展 的游戏脚本。《小兔乖乖》、《小蝌蚪找妈妈》。
.
15
（三）区域活动型（表演区）
即在活动区（或者表演区、或者语言区、或者角色 表演区）开展的故事表演游戏。特点是自主性强，游戏 成分多。
*表演游戏指导可以采用外部干预、内部干预两种方法。 外部干预即教师在区域外及时向幼儿提供合理性建议， 控制过分的行为。（教师要注意把握时机）内部干预即 教师扮演游戏中的一个主要角色，引导儿童的游戏进程。
表演游戏
一、表演游戏的概念
表演游戏是一种创造性游戏。是幼儿按照童 话、故事中的角色、情节、语言，进行创造性表 演的游戏。
.
1
二、表演游戏的特点
表演游戏 角色游戏
相同之处
不同之处 结构性和规则
扮演角色、象 征手段、创造 性
结构性强（故 事规定了游戏 的基本框架）
结构性弱（无 固定的脚本）
主题和内容来源
.
13
五、表演游戏的指导
1．关键经验准备：幼儿对周围社会的认知程度影 响幼儿能否准确把握作品的内容和情节，能否形 象演绎作品中的角色，社会经验的丰富程度会直 接影响幼儿表演游戏水平的高低。 2．材料与环境准备： （1）场地 （2）布景 （3）服饰和道具
.
14
3.故事表演游戏可分为三种类型
（一）整体表演型 *表演过程中，不严格要求幼儿复述故事，而是由教师串 联情节，导引故事。 *提供的道具要简单，且易于操作，可以虚代实，不要装 饰性过强或过实的道具。 （二）分段表演型 即将整个故事切割成若干段落,讲一段故事,进行一段表演. 这种类型的表演游戏可以由多人扮演同一角色 . *参加表演的人较多，教师的指导有难度，教师一方面不 要控制干预太多，又一方面又要防止失控乱糟糟的局面。
.
16
幼儿的现实生活经 验、社会生活中的 人物
.
2
三、 表演游戏脚本的选择与改编
1. 表演游戏脚本的选择 一是主题健康的文艺作品。 二是适合幼儿的身心发展水平，便于幼儿理解的作 品。 三是作品要具有一定的表演性。 四是剧中角色应有明显的动作行为和较多的对话或 独白。
.
4
四、游戏过程
从故事开始进入游戏的。
1.讲故事或看其它表现形式的文艺作品。 目的是帮助幼儿理解、熟悉故事，掌握角色对 话，为进入表演游戏做准备。 要求：讲故事语调、声音、表情自然。
.
5
.
6
.
7
.
8
.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
9
.
10
.
11
.
12
1. 第一次讲故事，以提问的形式让幼儿熟悉故事情节：大 灰狼要结婚了，它的新娘是谁？ 2. 第二次讲故事，重点帮助幼儿熟悉角色间的对话，并能 想象简单的动作予以配合。 3.根据幼儿对故事的熟悉情况，配上头饰让幼儿练习角色对 话。 4.开始游戏。
.
3
（1）小班 故事线索单一，篇幅短小、场景和结构简单，重 复性情节较多的脚本。如《拔萝卜》 （2）中班 故事情节比较简单，篇幅中等、易于延伸的游戏 脚本。《咕咚来了》、《大灰狼娶新娘》、《哆 哆熊请客》、《三只蝴蝶》、《狼和小羊》等。 （3）大班 故事情节相对复杂，篇幅稍长、易于改编、扩展 的游戏脚本。《小兔乖乖》、《小蝌蚪找妈妈》。
.
15
（三）区域活动型（表演区）
即在活动区（或者表演区、或者语言区、或者角色 表演区）开展的故事表演游戏。特点是自主性强，游戏 成分多。
*表演游戏指导可以采用外部干预、内部干预两种方法。 外部干预即教师在区域外及时向幼儿提供合理性建议， 控制过分的行为。（教师要注意把握时机）内部干预即 教师扮演游戏中的一个主要角色，引导儿童的游戏进程。
表演游戏
一、表演游戏的概念
表演游戏是一种创造性游戏。是幼儿按照童 话、故事中的角色、情节、语言，进行创造性表 演的游戏。
.
1
二、表演游戏的特点
表演游戏 角色游戏
相同之处
不同之处 结构性和规则
扮演角色、象 征手段、创造 性
结构性强（故 事规定了游戏 的基本框架）
结构性弱（无 固定的脚本）
主题和内容来源
.
13
五、表演游戏的指导
1．关键经验准备：幼儿对周围社会的认知程度影 响幼儿能否准确把握作品的内容和情节，能否形 象演绎作品中的角色，社会经验的丰富程度会直 接影响幼儿表演游戏水平的高低。 2．材料与环境准备： （1）场地 （2）布景 （3）服饰和道具
.
14
3.故事表演游戏可分为三种类型
（一）整体表演型 *表演过程中，不严格要求幼儿复述故事，而是由教师串 联情节，导引故事。 *提供的道具要简单，且易于操作，可以虚代实，不要装 饰性过强或过实的道具。 （二）分段表演型 即将整个故事切割成若干段落,讲一段故事,进行一段表演. 这种类型的表演游戏可以由多人扮演同一角色 . *参加表演的人较多，教师的指导有难度，教师一方面不 要控制干预太多，又一方面又要防止失控乱糟糟的局面。
.
16