关于客观世界的主观表达PPT课件( 48页)

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人美版高中美术鉴赏第4课《客观世界的主观表达——走进意象艺术》课件

人美版高中美术鉴赏第4课《客观世界的主观表达——走进意象艺术》课件
“半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风; 晚年贫困潦倒,以书画为生。 笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。”
作品笔法奔放、水墨淋漓,开创了大写意 画风,给后世留下了深远影响。 思考:画家表达了什么样的思想情感?
《 墨 葡 萄 图 》
半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风; 笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。
思考:画家表达了什么样的思想情感?
《 麦 田 与凡 乌高 鸦 》 蒙 克 《 呐 喊 》
《 麦 田 与 乌 鸦 》 凡 高 《 金 色 的 海 洋 》 吴 作 人
马恩重 你“怪异”的面庞, 蕴涵了情感的荡漾; “荒诞”的外表, 阐释着生命的激昂; 深邃的目光里, 更伸展出魅力和希望。
意象美
凝望金黄的麦田, 我看到天才画家挥霍生命的悲壮; 在呐喊声里, 我聆听蒙克的哀伤和迷茫; 从水禽孤傲的白眼里, 我读懂了没落皇室心中的悲怅与倔强; 咬破深秋的葡萄, 我品嚼青藤壮志难酬的失意与沮丧。 啊!意象之美, 你美在情感的淋漓酣畅,恣意汪洋; 你美在形式的洒脱狂放,个性飞扬; 你美在构思的瑰丽奇谲,放飞想象; 你演绎出喜怒哀乐的千古绝唱; 你谱就人类文明的美丽华章。 你的思想深邃成永恒的太阳!
具象艺术
意象艺术
对客观世界的主观表达
Z O U
J I N
Y I
X I A N G
Y I
S H U

意念 (主观)
物象 (客观)
意象
花 溅泪 鸟 惊心
意象艺术: 对客观世界的主观表达
按照我们所看 到的世界的样子 来描绘对象。 按照我们所想 的世界的样子来 描绘对象。
意象艺术的第一个特征:(艺术形象)
不拘于写实画法,不以客观再现为目的。
得“意”忘“形”
塞尚的静物画

人美版美术鉴赏-第4课对客观世界的主观表达PPT课件

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20
《 好 莱 坞 演 员 梅 韦 斯 特 》 达 利 《内战的预感》达利 (西班牙)
21
《 十 字 架 上 的 耶 稣 》 达 利
22
达利:
达利在学生时代的乖僻性格就引人注目, 他因势利导把他的怪异之处运用到他的艺术之 中,尤其在加入超现实主义以后,艺术个性得 到了充分发挥。
达利会让人联想到的是:疯、超现实、梦 境、偏执狂,还有行为艺术。在他所描绘的梦 境中,所有的物象都是支离破碎的,以一种稀 奇古怪,不合理的方式将普通物象并列,扭曲 或者变形,而对这种物象的描绘几乎达到了逼 真的程度,通常把它们放在十分荒凉但阳 光明媚的风景中。
气格更高一筹。

作者以鹌鹑自喻,着意夸张 耷
了鹌鹑的眼睛,眼圈画的特别 (
大,眼珠已经顶到了眼眶的上 清
角,表现出了一种昂首向天, )
白眼看人,冷峻孤傲的气质。
表现出一种高傲,冷漠,仇视
现实的精神状态。
24
我们从哪里来?我们是谁?我们到哪里去?
高更 法国
当时高更的日子过的极为凄惨,贫困交加以及身染重病,使他心情 十分沮丧,他决定自杀以求得解脱,便跑到深山中服下了毒药,他在被 人救起后又突然产生了强烈的创作欲望,一幅反映内心对人生疑问的哲 理性巨作《我们从哪里来?我们是谁?我们到哪里去?》在其狂热的创 作状态下用一个月的时间完成。
15
·
《 星 月 夜 》 梵

整个作品表达高亢压抑的感情,构图经过了精确的计 算。画中以树木衬托天空,以获得构图上微妙的平衡。
这幅作品所给人的感觉就是陷入一片黄色和蓝色的漩 涡之中的天空,使得面对自然的奥秘而不禁战战兢 兢的人们,顿时生起一股绝望的恐怖。表现出了凡 高茫然的不安和对自身悲剧的预感。

第4课对客观世界的主观表达

第4课对客观世界的主观表达

枯木怪石 中国画 苏轼(宋)
观此图:枯木用笔迅疾、取势不惑,画心枯淡盘旋,墨色变 化多端。运用书法之笔法,飞白为石,楷行为竹,随手拈来,自 成一格。作为艺术家,苏轼在绘画上不落前人之窠臼,不拘古人 之绳墨,强调表现自我,有所创新。倡导“士夫画”,批评院体 之匠气。强调神韵,不拘形似,真诚抒发胸中意趣。再观共文、 其书、其人,诚然如是。
二、如何理解意象艺术?
• 所谓“意象”是与“实象”相对而言的,即不是艺 术家客观描摹现实的再现性形象, 而是“意” 中之 象,是由艺术家的感觉、想象和表现意图所呈现出 来的形象。
二、如何理解意象艺术?
一种是从艺术家按照“我”感觉到的样子来 表现世界的角度
一种是从艺术家根据“我想”表现的意图的 角度。
• 正因为该画带有象征性而费解。我们从画面中看不出画家对 题目所做的回答。这幅画只是高更带着梦幻和热情所画,画 完之后,“当他梦醒时,他觉得面对画幅‘看到’了他所要 画的构思:‘我们从哪里来?我们是谁?我们到哪里去?’这句 话就成这幅画的标题(引自朱伯雄编著《世界美术名作鉴赏辞 典》,浙江文艺出版社,第675页。)只能说这幅具有一定宗 教意境的绘画,实际上是高更对塔希提岛人生活印象的总结, 但作者自己所说的“这里有多少我在种种可怕的环境中的体 验过的悲伤之情”,是可以从中感到的。
• 内战的预感 油画 1936年 达利(西班牙)
鹌鹑图 中国画 朱耷(清)
朱耷(1626—1705),名统 ,号八大 山人等,江西南昌人。八大的祖、父两 代皆工书画,使他从小受到家学熏陶, 开始涉足诗画翰墨。八大山人身为明朝 宗室,正当其意气风发之时,却遭遇国 破家亡,一落为布衣平民,绝望中郁闷 不已,一度削发为僧,期间致力于精研 佛理和吟诗作画。八大山人60岁前,因 狂疾而尽情发泄内心所压抑的痛苦,多 酒酣泼墨,奔肆不羁,构图样式依旧, 形象往往怪异,基本不顾规矩法度,信 笔挥洒,笔墨语言涌动奔放。八大山人 后期的创作,完全排除了世俗的干扰, 逐渐达到出神入化的境地,从中显现出 更趋圆浑的笔墨,而花鸟造像状物的意 境,潜移默化为古怪幽涩的格调,画品 气格更高一筹。

第四课 对客观世界的主观表达

第四课 对客观世界的主观表达

第四课对客观世界的主观表达――走进意象艺术课题:对客观世界的主观表达――走进意象艺术课时:1教学目标本课主要了解和认识三大美术类型中的第二种类型――意象艺术。

使学生初步了解和认识什么是意象艺术,如何来辨析意象艺术。

教学重点使学生分清意象艺术与具象艺术的区别,并初步掌握分辨什么是意象艺术以及意象艺术的主要特征,尤其是从意象艺术的艺术形象和艺术语言,以及艺术家的意图来辨析意象艺术的主要特征。

教学难点如何解释清楚什么是意象艺术,如何理解意象艺术。

授课方法课件图片展示、讲授、练习、鉴赏课本、观察、思维、想象教学过程1、导入:美术作品并非完全是对客观现实的“如实” 再现,除此之外,它还可以表达艺术家的主观世界,这一点在具象艺术中也有表现,但在意象艺术中艺术表现的主观性更为突出,并已成为艺术家关注的重点。

(1)展示作品《蒙娜丽莎》和《马蒂斯夫人像》(2)提出问题:找出这两幅作品的不同之处,请同学们分组讨论。

学生活动:(1)讨论(2)回答师生总结:这是两件肖像名作,但表现形式却迥然不同,《蒙娜丽莎》用笔细腻、描绘真实具体、形象逼真自然;而《马蒂斯夫人像》则是用笔粗放、用色大胆泼辣、表现对象特别、不符合一般常人的理解。

这说明,《马蒂斯夫人像》是画家马蒂斯为了表达自己的某种观点、看法而故意采取的一种表现方式。

由此我们可以看出,意象艺术中艺术表现的主观性更为突出。

2、什么是意象艺术(板书)为什么有的美术作品形象怪异?这句话从意象艺术的一个极端方面来解释意象艺术的,因为在一般人看来,意象艺术的作品往往是怪异的。

这样解释主要是为了打消一般人因为习惯于具象艺术的真实性而对意象艺术产生的不理解和排斥心理。

指出意象艺术主要是艺术家对现实的的感觉以及他们的个人情感、观念和意识的表现密切相关。

因此,艺术家的感觉和所要表达的意图越独特、强烈,所产生的艺术形象就可能越怪异。

教师活动:(1)什么是意象艺术(2)提出问题:为什么美术作品形象怪异?(3)展示作品:《圣维克多山》、《呐喊》《星月夜》《内战的预感》(4)提问(5)艺术家对客观世界的主观表达。

改造客观世界和主观世界-PPT课件

改造客观世界和主观世界-PPT课件
一、改造客观世界的任务
1、改造客观世界的基本任务
---改造自然界和人类社会
1
三峡大坝当让神女惊叹
2
青藏铁路打破魔鬼的咒语
3
4
5
下列属于改造客观世界活动的是( ) A.读书学习 B.开展批评与自我批评 C.改善人际关系 D.讨论问题、提高认识能力
6
下列属于改造客观世界的活动? A.修身养性 B.经济体制改革 C.荒山变绿洲 D.脱贫致富
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不断追求真理要比占有真理更高贵。 ----莱辛
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 ----屈原
17
思考:理解真理
• 一般说来,一个人从生到死要经过幼年、 少年、青年、中年、老年这样几个阶段。 请问:这是不是真理?
• “上帝创造了人”是真理吗?
18
有用的观念 就是真理
(1)詹姆士关于真理的 说法错在哪里? (2)在人们对事物的认 识中,什么样的结论 能够被称为真理 ?
“人,生当有品;如哲、如仁、
如义、如智、如忠、如悌、如教!
儿此次行,非其夙志,当青春然而
归,灿烂然而返。”
10
钱学森的主观世界
我的事业在中国,我的成就在
中国,我的归宿在中国。
我姓钱,但我不爱钱。
我个人仅仅是沧海一粟,真正
伟大的是党、人民和我们的国
家。
难道搞科学的人只需要数据和
公式吗?搞科学的人同样需要
实用主义者詹姆士
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真理的含义
真理是同客观实际及其 规律相符合的认识。
正确反映
认识
事物
歪曲反映
真理
谬误
20
• 有用即真理,对吗?
• 1)真理是有用的.真理是人们对客观事物及其规 律的正确反映.真理最基本的属性是客观性. 由于真理正确的反映了客观事物及其规律,因此, 它对实践有着重要的指导和促进作用.在此意义 上,真理是非常有用的.(肯定题目中的可取观点 并分析)

人美版高一美术鉴赏《对客观世界的主观表达——走进意象艺术》ppt演讲教学

人美版高一美术鉴赏《对客观世界的主观表达——走进意象艺术》ppt演讲教学

内 战 的 预 感
达 利 ( 西 班 牙 )
人美版高一美术鉴赏《对客观世界的 主观表 达—— 走进意 象艺术 》ppt演 讲教学
让我们先来认识画家达利
萨尔瓦多.达利(19041989)西班牙著名画家,西 方现代派艺术中超现实主义 画家。出生在西班牙北部小 城菲盖拉斯,是继毕加索、 米罗之后西班牙为世界贡献 的第三位现代艺术大师。
1、右图(蒙娜丽莎)所示名画的产 生,主要反映的社会思潮是: ( ) A.反对基督教的宗教活动 B.世俗社会的生活状况 C.人文主义的时代精神 D.资产阶级追求精神生活
以下描述中,和意象性美术作品不符的是:( ) A.凡.高的作品《星月夜》 B.背弃古典传统 C.具有情节性、叙事性 D.超越时空、形象、现实的限制 E.艺术家的主观能动性占主导地位,根本只为本 质的揭示世界的真实
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他的绘画艺术热衷于描 绘“梦境和偏执的幻想”, 艺术作品追求潜意识、梦境、 非理性,并成为这个运动中 最有成就和最负盛名的成员 之一。
人美版高一美术鉴赏《对客观世界的 主观表 达—— 走进意 象艺术 》ppt演 讲教学
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你认为意象艺术“真实”吗?

人美版高中美术-《美术鉴赏》第4课《对客观世界的主观表达走进意象艺术》课件(共39张PPT)

人美版高中美术-《美术鉴赏》第4课《对客观世界的主观表达走进意象艺术》课件(共39张PPT)

形容男子很潇洒的词有哪些? 形容女子很漂亮的词语有哪些?
朱耷
• 朱耷《鹌鹑图》
• 朱耷(1626—1705),名统 ,号
八大山人,明末清初画家。江西南昌人。八 大的祖、父两代皆工书画,使他从小受到家 学熏陶,开始涉足诗画翰墨。八大山人身为 明朝宗室,正当其意气风发之时,却遭遇国 破家亡,一落为布衣平民,绝望中郁闷不已, 一度削发为僧,期间致力于精研佛理和吟诗 作画。
文艺复兴
现实主义
后印象主义
现代主义
具象艺术与意象艺术的区别
具象艺术———— 完全是对客观现实的“如实”再现,艺术形象具有典型性,情节性。
意象艺术———— 更重要表达艺术家的主观世界,艺术形象更典型,更集中,超越了时空的
限制。
第四课:对客观世界的主观表达—走进意象艺术
二、为什么有的美术作品形象怪
异?
一、什么叫意象艺术?
• 在《新华词典》中:“意”为愿望、料 想“象”为形状、样子。意象艺术是对 物象加于简略,对其富有表现的因素容 纳作者的思想,形成概括的艺术形象。
关于野兽派
• 野兽派是二十世纪以后,最早形成的艺术 运动之一。
• 野兽派的画家受后印象主义影响,认为绘 画要表达主观的感受,不作明暗表现,常 大胆地应用平涂式的强烈原色和弯曲起伏 的轮廓线,并将描绘的景物予以简化,画 面颇富于装饰性。
第四课:对客观世界的主观表达—走进意象艺术
呐喊(油画,91厘米×74厘米,1893年,奥斯陆国立美术馆藏) 蒙克(挪威)
名家简介:蒙

蒙克(1863—1944)是表 现派最重要的代表人物。出生在挪 威洛顿的一个名门望族。5岁时母亲 去世,15岁时姐姐去世,成年后, 父亲和一个弟弟又相继离世,一系 列的家庭不幸,给蒙克的心灵留下 了一道深而黑的疤痕,对他的艺术 起着决定性的影响。

关于客观世界的主观表达

关于客观世界的主观表达

、可靠性、可重复性等因素,以确保实验结果的准确性和可靠性。
03
数据处理
实验结束后,科学家需要对收集到的数据进行处理和分析。他们需要使
用统计方法和其他分析工具,以提取有意义的结果,并对实验结果进行
解释和解释。
科学结论的评估
结论的合理性
科学家需要对实验结果进行评估,以确定结论是否合理。他们需要考虑实验的精度、可靠性、可重复性等因素,以确 保结论是基于可靠的数据和正确的分析。
语言与文化的关系
本研究证实了语言和文化之间存在密切联系。语言是文化 的重要组成部分,同时也是文化传承和表达的工具。不同 文化背景下的语言使用和表达方式也会有所不同。
研究不足与展望
研究样本的局限性
本研究主要基于已有的文献和实验数据进行 分析,可能存在样本选择偏见和数据不全的 问题。未来研究可以进一步扩大样本范围, 包括不同地区、不同语种和文化背景的数据 。
05 主观表达在科学中的应用
科学假说的提出
假设的建立
科学家通过观察和实验,对客观世界的现象提出假设。这 些假设是基于他们的专业知识和经验,对客观世界的理解 和预测。
假说的验证
提出的假设需要经过反复的实验和观察,以验证其是否符 合客观事实。如果假设与客观事实不符,科学家需要重新 考虑并修正假设。
假说的推广
研究方法的局限性
本研究主要采用文献综述和实验研究的方法 ,可能存在方法本身的一些局限性,例如实 验设计的客观性和数据分析的准确性等问题 。未来研究可以尝试采用更多元的方法和技 术,如自然语言处理、语料库分析和认知心
理学等。
对未来研究的建议
01
深化语言与思维的关 系研究
进一步探讨语言在人类思维中的作用 和机制,如何影响人们的认知过程和 判断决策等。

客观规律性与主观PPT文档32页

客观规律性与主观PPT文档32页

1、不要轻言放ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
客观规律性与主观4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
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8、不要活在别人眼中,更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变,你能做到的只有改变你自己!

9、欲戴王冠,必承其重。哪有什么好命天赐,不都是一路披荆斩棘才换来的。

10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻,你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔,一天数次。不痛了不代表你能完全无视,留下的那个空缺永远都在,偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的,但牙总是要拔,因为太痛,所以终归还是要放手,随它去。
圣维克多山
塞尚 (法国)
这幅藏于费城美术馆的《圣维克多山》,是塞尚最后的一幅描绘这 座山的画。我们看见,在一片没有人迹的广阔天地间,雄伟的大山 似乎从明朗清澈的大气中升起;它那坚实的、凹凸起伏的身形映现 的闪烁的光影之中。全画气势庄严、崇高,略带忧郁,反映了塞尚 深沉的精神世界。在这幅画中,每一个体块和造型都被处理得极为 严谨,使人联想到他静物画中的一个个苹果的描绘。然而,塞尚风 景画色彩的丰富多变,却是其静物画所难以比拟的。在这幅风景画 中,他以朴实有序的笔触,表现出物象的细微色差。虽然画中颜色 种类不多,但每一种色都有着丰富的色阶变化。那浓重而沉着绿色, 衬托出不同明度与纯度的土黄、土红和蓝色,使整个画面恰似一首 和谐的色彩交响乐。同时,那无数的笔触,被敏感而理性地放置在 画面上,成为厚重而富于肌理变化的色块。笔触的种种走势、排列、 连接、转换和交织,构成了空间,也产生结构,形成对比和谐的秩 序。面对这幅画,我们可感到色块、笔触、线条等抽象的视觉要素, 从客观景物的图像中漂浮出来,在画中形成一种新的现实。而这种 “新现实”的意味,正是塞尚绘画艺术的核心。

10、山有封顶,还有彼岸,慢慢长途,终有回转,余味苦涩,终有回甘。

11、人生就像是一个马尔可夫链,你的未来取决于你当下正在做的事,而无关于过去做完的事。

12、女人,要么有美貌,要么有智慧,如果两者你都不占绝对优势,那你就选择善良。

13、时间,抓住了就是黄金,虚度了就是流水。理想,努力了才叫梦想,放弃了那只是妄想。努力,虽然未必会收获,但放弃,就一定一无所获。

6、人性本善,纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰,把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道,每个人的心灵深处,不管乌云密布还是阴淤苍茫,但依然有一道彩虹,亮丽于心中某处。

7、每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!
记忆的永恒 达利
《割耳朵后的自画像》 凡高(荷)
凡高的自画像
《荒野的天空和麦田》
凡高(荷)
美术作品不仅可以再现客观世 界,而且可以表现艺术家的个 人情感、观念和意识。
◎请同学讨论:如何理解意象艺术?
A 意象艺术更倾向于心理的真实。 B 意象艺术形象更集中、典型。 C 意象艺术超越了时空的限制。
梁楷 泼墨仙人图
曾鲸 张卿子像
花篮图 宋 李嵩
葡萄图 明 徐渭
1、右图(蒙娜丽莎)所示名画的产生, 主要反映的社会思潮是: ( C )
A.反对基督教的宗教活动 B.世俗社会的生活状况 C.人文主义的时代精神 D.资产阶级追求精神生活
以下描述中,和意象性美术作品不符的是:( C ) A.凡.高的作品《星月夜》 B.背弃古典传统 C.具有情节性、叙事性 D.超越时空、形象、现实的限制 E.艺术家的主观能动性占主导地位,根本只为本质的揭示世界的真实
练习与巩固
(1)你最欢喜的一幅画是意象艺术作 品还是具象艺术作品吗?
(2)你怎样理解意象艺术的“真实” 与具象艺术的“真实”? (3)你是否认为意象艺术比具象艺 术更有表现力?为什么?

5、世上最美好的事是:我已经长大,父母还未老;我有能力报答,父母仍然健康。

14、一个人的知识,通过学习可以得到;一个人的成长,就必须通过磨练。若是自己没有尽力,就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易,但是闭嘴努力的人更加 Nhomakorabea得尊敬。

15、如果没有人为你遮风挡雨,那就学会自己披荆斩棘,面对一切,用倔强的骄傲,活出无人能及的精彩。

5、人生每天都要笑,生活的下一秒发生什么,我们谁也不知道。所以,放下心里的纠结,放下脑中的烦恼,放下生活的不愉快,活在当下。人生喜怒哀乐,百般形态,不如在心里全部淡然处之,轻轻一笑,让心更自在,生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界,只要推动自己就能推动世界。

6、没什么可怕的,大家都一样,在试探中不断前行。

7、时间就像一张网,你撒在哪里,你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了,可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的,可只有到最后才不得不承认。

8、世上的事,只要肯用心去学,没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心,对阳光,对美,对痛楚。

9、别再去抱怨身边人善变,多懂一些道理,明白一些事理,毕竟每个人都是越活越现实。
意象性美术作品特征
1、背弃古典传统(表现为与古典艺术观念、表现 方法、风格面貌审美趣味等方面的决裂)
2、表现主体情节(从画家主体出发,表现观念 意识、感情、潜意识、白日梦等)
3.创造个性语言(个性特征的艺术语言)
4.偏执独特风格(均以创造独特的、具有视觉冲 击力的艺术风格为要务)
5.热衷多样探索
这两幅画在表现形式上有什么不同?
对客观世界的主观表达
--------走进意象艺术
廷锴纪念中学
张传书
这两件作品所运用的艺术语言有何相同点和不同点?
草地上的圣母
呐喊 蒙克
芙蓉锦鸡图 赵佶
鹌鹑图 朱耷
什么叫意象艺术?
在《新华词典》中:“意”为愿望、料想.“象”为形状、 样子。意象艺术是对物象加于简略,对其富有表现的因素容 纳作者的思想,形成概括的艺术形象。
所谓“意象”他是相对于“实象”“写实”而言的,西方 十九世纪末,二十世纪初,随着摄影技术的出现,画家不 再局限于描摹现实的再现性形象,这种单一的写实、在现 手法,已经无法满足、无法承载艺术家们内心的情感、观 念和意识。这个时候,画家的主观能动性(心里说想、内 心情感)就提高到更加突出的地位,从而经过艺术家大脑 中对客观世界中存在的事物的主观分析、主观意识的改造 后,(也就是融入了这些艺术家思想中,对这些事物的认 识和想法)从而形成了,产生出这些各种各样的与我们在 现实中看到的世界不同的艺术形象。
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