中职学生社会责任感养成之我见
关于中职生社会责任感现状的思考
关于中职生社会责任感现状的思考
近年来，关于中职生的社会责任感的问题日益引起关注。
中职生作为未成熟的少年，他们
责任不能只是“个人”的，更有着强烈的社会责任感，只有担当这一“公民责任”，才能
促进社会的发展、实现社会的和谐。
但是，现在的中职生社会责任感还存在很多不足，一是比较一味地追求发展，他们的学习
目的主要是为了取得好的成绩，实现自身的价值，他们可能很少考虑社会的要求，尤其是
环保方面的细节，忽略了节约与保护环境；二是物欲横流，近几年来，中职生放弃一些艰
苦劳动，只求事事简便，愿意索取到较高的报酬，却不肯付出相应的努力，而对危害社会
的犯罪活动，也不能拒绝。
所以，要提高中职生的社会责任感，必须要求教师认真调整教学内容，增强社会责任的意识；家长要以身作则，引导孩子真正领悟社会责任的重要性；同时学校要重视学生的全面
发展，以课外活动的方式，去激发学生的责任感，比如让学生敬老爱幼、参加志愿者活动，以及安排一些涉及学生娱乐、技能提升的内容，来培养学生的社会责任感。
总之，中职生社会责任感的提高不仅要靠个人努力，更要有着家庭、学校和社会的大力支持，只有通过共同努力，激发学生的归属感，营造社会良好氛围，才能使每个孩子具备良
好的社会责任感，从而有效地实现社会变革、青少年安全及长远发展大局。
探析中职学生社会责任感培养的途径
探析中职学生社会责任感培养的途径随着社会的发展，人们对中职学生的期望越来越高，不仅要求他们具有专业技能和知识，还应具备良好的社会责任感。
社会责任感是指个人对社会和他人的义务、责任和关心。
中职学生社会责任感的培养既是中职教育的重要任务，也是其培养全面发展人才的关键。
本文探析中职学生社会责任感的培养途径。
一、家庭教育家庭是中职学生的第一课堂，家庭的教育方式和家庭环境对学生的影响极大。
因此，家庭教育是中职学生社会责任感的重要基础。
家长应该注重培养孩子的社会责任感，让他们在生活中体验到负责任的意义和价值。
家庭可以通过组织义务劳动和社会公益活动来培养中职学生的社会责任感，让他们了解帮助他人的重要性和自己的作用。
二、学生会和社会实践活动学生会和社会实践活动是中职学生培养社会责任感的重要阵地。
中职学生可以通过加入学生会参与学校组织的各种活动，如义务劳动、志愿服务、环保活动等，感受到自己的责任和自我价值。
同时，学校还可以组织中职学生参加社会实践活动，如走进社区、走进农村、走进弱势群体等，让中职学生近距离接触社会，感受社会责任和社会需要，培养社会意识和社会责任感。
三、课程教育课程教育是中职学生社会责任感培养的重要途径之一。
学校可以在各门课程中注入社会责任教育元素，如通过历史课程讲解志愿服务的历史渊源、通过政治课程讲解国家和社会对人的责任要求、通过语文课程讲解公民道德等，让中职学生在学习中感受到社会责任感的存在和积极作用，形成自觉、主动地承担社会责任的习惯。
四、校园文化建设校园文化建设是中职学生社会责任感培养的重要环节。
学校可通过倡导校园文化建设，如突出团结、奉献、爱心等主题，激发中职学生对社会和他人的责任和关爱，从而形成学生参与社会活动的积极性和责任感。
结语：中职学生社会责任感的培养需要全社会的参与和关注，各方面共同努力，为中职学生打造一个更加有利于成长、更加有责任感和担当的发展环境。
中职学生社会责任感养成之我见
中职学生社会责任感养成之我见社会责任感是指社会成员对自己所应承担的社会职责、任务和使命的自觉意识，是在一定社会历史条件下所形成的为了建立美好社会而承担相应责任、履行各种义务的自律意识和人格素质，是社会群体或者个人对价值观、忠诚、良知、信仰的认同，是个人价值观、态度和信念的表现。
进入新世纪之后，随着中职院校招生范围的变化，大家普遍反映当代中职学生的社会责任感有逐渐淡化的迹象，主要表现在自我责任感弱化、家庭责任感弱化、社会公德责任感弱化、对他人责任感弱化以及自我意识高于一切等方面。
如何在他们走向社会之前，利用有限的时间对其进行社会责任感的培养与规范，成为中职院校在传授科学技术知识之外最重要的任务以及最难解决的问题。
下面，就中职生社会责任感的养成谈几点自己的看法：一、中职生社会责任感现状及成因1.现代中职学生社会责任感的现状中职生作为未来社会的建设者，拥有良好的社会责任感，其意义不言自明。
然而，仅就笔者个人在中职学校的从教经验，有相当一部分中职生的社会责任感比较淡薄，比如只注重个人利益与个人价值的实现，对物质的追求高于对道德素养、对健全人格的追求，重权利享受而轻责任履行等。
主要表现在：过度重视对金钱的追求和对个人理想的追求；在个人的价值取向上表现为过度重视个人利益；在个人意识上表现为盲目的自我膨胀和实际上的自卑意识；在责任观念上，重个人责任、轻社会责任……总而言之，中职生社会责任感缺失的现状不容乐观。
2.造成中职学生责任感缺失的原因（1）社会的原因：主要是社会上一些不良现象对学生思想意识的冲击。
我们都知道我国已进入了社会转型时期，一些深层次的矛盾凸显，社会经济与人们思想观念的不同步发展带来一系列思想层面的混乱，价值观、世界观、生活方式、文化生活等方面都出现了这样那样的问题。
作为涉世未深的未成年人，中职学生不可避免地会受到这些不良现象的冲击。
（2）学校的原因：中等职业学校的学生工作,往往更加关注学生的文化知识传授和操作技能培养,容易忽略学生承担社会责任的教育和训练,教育的偏差导致中等职业学校学生的社会责任感比较低。
培养中职学生的社会责任感
培养中职学生的社会责任感摘要：本文从注重校园环境建设、营造浓厚的校园文化氛围、强化纪律教育、养成良好的行为习惯等方面阐述了如何培养中职学生的社会责任感。
关键词：中职学生环境建设行为习惯社会责任感社会责任感作为一种道德情感，主要是指一个享有独立人格的社会成员应该对国家、社会、集体以及他人所负责的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。
中职学校的学生，入学分数普遍偏低，而且参差不齐，相当多的同学已经丧失学习兴趣，精神萎靡不振，无心学习。
他们可以说是以失败者的心态进入中职学校的，在学习基础、行为习惯、学习动力上都有所欠缺，对自己所学专业根本不了解，因此也谈不上喜欢自己的专业。
根据以上现象，笔者对学校十五个班750多名学生和十多个班主任进行了问卷调查和访问调查。
发现学校的学生大致有以下特点：没有良好的行为习惯；法律意识淡薄，讲义气，头脑容易发热；逆反心理极强，不易接受老师的批评；缺乏自信心，从未找到成功的感觉；没有职业概念，不知道将来参加工作需要哪些技能和素质。
这些情况说明中职学生离国家对职业人才的要求相差甚远，学生的头脑中根本就没有责任心这个概念。
因此，对学生进行素质培养、责任心培养显得尤为重要。
一、注重校园环境建设，营造浓厚的校园文化氛围要努力创建有形的精神文明和校园文化氛围。
在校园内树立名人雕像，在办公楼内设立集光荣榜、学习园地、职业道德规范及文明用语宣传栏为一体的黑板报，学生们自办的橱窗内容越来越新、文章越来越精彩。
办公楼的醒目位置书写的“以人为本、严谨治学、突出技能、开拓进取”十六字校训，呈现着中职学校独到的办学特色；实验实习楼内设立的安全操作规程、名言警句标牌，营造了浓厚的车间文化氛围；餐厅里“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，警示大家爱惜粮食；教室、宿舍里有同学们精心制作的学习专栏和名人字画，“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”等名人名言举目可见。
有形的文化氛围，起到了很好的教育作用，好人好事层出不穷，不礼貌现象日益减少。
探析中职学生社会责任感培养的途径
探析中职学生社会责任感培养的途径中职学生社会责任感的培养是当前教育工作中的重要课题之一。
中职学生正处于青春期，需要在学校教育的引导下，逐步形成正确的社会价值观和社会责任感。
而社会责任感的培养需要多方面的途径和方法。
本文将探析中职学生社会责任感培养的途径，旨在为教育工作者提供一些可行的方法和思路。
一、探索社会实践教育二、引导学生参与志愿服务志愿服务是培养学生社会责任感的有效途径之一。
中职学校可以组织学生参与志愿服务队伍，定期开展志愿服务活动。
学生可以到社区、敬老院、孤儿院等地方去开展志愿服务，关心他人，帮助他人，这样可以让学生从小培养出一种奉献的情怀，形成一种责任感和使命感。
学校还可以设立志愿服务学分制度，对积极参与志愿服务的学生给予一定的学分奖励，激励更多的学生参与其中。
三、引导学生参与社会实践活动中职学校可以通过开展社会实践活动来培养学生的社会责任感。
学生可以选择自己感兴趣的社会实践项目，通过一定的时间去参与了解社会需求，感受社会问题，思考解决方案。
在参与社会实践活动的过程中，学生可以结合所学的理论知识，提出自己的见解，并与现实情况相结合，从而培养出一种对社会问题的责任感和担当精神。
中职学校可以组织学生参与各种社会公益活动，如扶贫助学、义务劳动等。
通过参与这些活动，学生能够接触到社会上的一些弱势群体，了解他们的生活状况，感受到社会的不公平和不公正，从而培养出一种关爱弱势群体的责任感。
学校还可以开设相关的社会公益课程，向学生介绍一些社会公益组织的工作和成就，引导学生积极参与社会公益活动，为社会做出自己的贡献。
五、开展社会责任感教育专题讲座中职学校可以定期开展社会责任感教育专题讲座，邀请相关专家学者来为学生讲解社会责任感的重要性，教育学生如何树立正确的社会价值观，并通过案例分析等方式引导学生思考自己在社会中的责任和义务。
这样可以让学生在专业学习的对社会问题有更深入的了解，形成一种对社会问题负责的态度。
培养中职学生的责任心-教育文档
培养中职学生的责任心一、当前中职学生责任心不强的现状由于现在的中职学生几乎都是独生子女，家长的过分溺爱使很多孩子从小娇生惯养，过着衣食无忧，饭来张口的生活，部分学生平时以自我为中心，只考虑自己，不乐于助人，只求权利，不尽义务，希望别人尊重自己，却不能以礼待人，对别人要求过高，对自己要求过低；只注重个人发展，而集体协作观念，服务奉献精神不足。
在活动中，原当主角，不愿当配角，不愿做重复性、付出性工作；总担心自己被埋没，被大材小用，把个人得失看得很重，学习积极性不高，厌学现象严重，混日子，混文凭对自己对家长及其不负责任。
在学校拿破坏公物，毁坏校园各项设施取乐，用水不关水龙头，人走灯不关，“厕所文化”“课桌文化”等文化垃圾屡禁不止，遇事只求自己合适，很少考虑他人和集体，班里的活动不能主动参加，为班级争光。
课堂上搞小动作、说话等违反班级纪律、胡作非为，完全不顾及集体的形象。
值日打扫卫生能逃就逃，能混则混，责任感差，事不关己，高高挂起……这些现象，虽然我们不希望看到，但在相当一部分学生身上确实存在，这不能不引起我们的思考，这样的素质怎能走进社会，走上工作岗位。
同时，学校教育长期以来，忽视了对学生责任心的培养，将“好学生”、“好孩子”的衡量标准只盯在学习成绩上，而忽视了学生的情感、意志、行为的培养，忽视了对学生内心世界的塑造和自我教育、自我约束能力的培养，三好学生的标准仍然停留在智育上，致使一部分学生成绩非常优秀，拔尖的学生做人上却很自私，只求自己成绩好，对班级及其他的事漠不关心，缺乏责任意识。
二、加强学生责任心的重要性何为责任心？责任心是指一个人对其所属群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的主动负责的态度。
2001年《基础教育课程改革纲要》提出的目标要使学生具有社会责任感、努力为人民服务的意识。
梁启超说：“人生于天地间各有责任，自放弃责任，则是自放弃其所以为人之具也。
一家之人各放弃其责任，则家必落；一国之人各放弃其责任，则过必亡；全世界之人各放弃其责任，是世界必毁。
探析中职学生社会责任感培养的途径
探析中职学生社会责任感培养的途径中职学生作为未来社会中的一份子，他们的社会责任感的培养是非常重要的。
在中职阶段，学校应该采取不同的途径和方式，深入地培养中职学生的社会责任感。
以下探析中职学生社会责任感培养的途径：一、课堂教育课堂教育是学校教育的基本环节，通过课堂教育，中职学生可以学习到丰富的知识和学习到正确的价值观。
在这个过程中，教师可以通过引导学生去关注社会问题，及时了解社会新闻，以及对社会现象的分析和思考，从而培养学生的社会责任感。
二、社会实践社会实践可以让学生深入地走进社会，了解到社会的真实情况，以及社会中需要改变的问题。
在这个过程中，学生会亲身感受到自己的能力和责任，从而提高他们的社会责任感。
三、特色活动通过特色活动来培养学生的社会责任感也是一个有效的方法。
例如，组织学生参加环保活动、义务劳动等，让学生实际行动起来，体现他们的社会责任，并在活动中对社会问题进行了解和思考。
四、社会调查与研究社会调查与研究可以让学生深入了解社会现象和社会问题，让学生能够深刻认识到这些问题的影响和解决的必要性。
学校可以组织学生团队开展社会调研，通过问卷调查、实地调研等方式，让学生认真了解社会现状、掌握社会动态，从而增强他们的社会责任感。
五、课外阅读课外阅读是学生自我提高和增强社会责任感的重要途径。
学校应该鼓励学生多读一些社会问题相关的书籍，如社会学、统计学、人口学等，让学生能够尽可能多地接触到社会上的问题，并且对其有所了解和思考。
总之，培养中职学生的社会责任感是一个长期性的过程，在学校和家庭的共同努力下，学生的社会责任感可以逐渐得到提升。
学校应该通过多种渠道，多种方法来引导学生认识和了解社会问题，并且在实践中逐渐增强他们的社会责任感。
探析中职学生社会责任感培养的途径
探析中职学生社会责任感培养的途径中职学生社会责任感是指中职学生在社会生活中应该承担的道德义务和社会使命。
社会责任感是一种价值观，是在社会关系中对他人、对社会和对自己负责的意识和行为。
中职学生要培养和提高社会责任感，就需要不断地进行教育和培养。
本文将探析中职学生社会责任感培养的途径，为学校和教师提供一些参考和借鉴。
一、引导学生树立正确的价值观培养学生的社会责任感首先要引导他们树立正确的价值观。
每个人的言行举止都是受其思想观念和价值观念的影响，而正确的价值观则是社会责任感的基础。
中职学校可以通过开展各种形式的教育活动，引导学生正确认识自己在社会中的角色和责任，树立正确的人生观、价值观，使其懂得在社会生活中应该如何行动和承担责任。
学校还可以通过讲授社会责任感相关的知识和案例，让学生认识到社会责任感的重要性，从而自觉树立正确的社会责任观念。
二、加强实践教育，培养社会责任感实践是培养学生社会责任感的重要途径。
中职学校可以组织学生参与各种社会实践活动，如参观社区福利院、慈善机构等，参与志愿者服务等活动，让学生走出校园，接触社会，感受社会的温暖和残酷，培养其对社会弱势群体的关心和责任感。
通过亲身参与社会实践活动，学生可以增强对社会责任的认识，培养同情心和爱心，懂得关爱他人，承担社会责任。
学校还可以组织学生参与环保、扶贫等社会实践活动，让学生亲身感受社会发展的需要，懂得自己在社会中的责任和作用。
三、开展社会责任感教育活动开展各种形式的社会责任感教育活动是培养学生社会责任感的重要途径。
学校可以通过举办社会责任感主题班会、社团活动、演讲比赛、征文活动等，引导学生深入了解社会现实，了解社会问题，树立正确的社会价值观，懂得自己在社会中的责任和使命。
学校还可以邀请社会各界人士来校开展社会责任感教育讲座，让学生听取他们的社会责任感教育经验和故事，学习他们的社会责任感观念和实践经验，为学生树立榜样，引导学生树立正确的社会责任感观念，激发学生的社会责任感，提升学生的社会责任感。
浅谈如何培养中职学生的社会责任感
浅谈如何培养中职学生的社会责任感在新的形势下，摆在我们面前的挑战，不是新技术革命，也不是经济发展，而是新时代青少年的品行，道德问题，他们都是新时代、新时期的社会主义建设者和接班人，可以说：“学会负责、懂得感恩”已成为新世纪最起码的道德品质。
他们大多数是独生子女，随着现代社会的进步，知识不断更新，竞争激烈，对人才的综合职业素养能力要求越来越高，而责任感是人对自己、他人、国家、社会的言行负责、后果负责、命运负责，能主动自觉做好事情的基本道德品质。
那么，作为教育者，我们不能仅仅传授学业或技能，而应该把道德教育摆在首位，加强社会责任感培养教育。
一、问题的提出及责任感缺失的成因。
现在的中职生，他们受到社会因素影响，思想敏锐，自尊心强，对责任观念理解有着一定的认知，对他们的责任感教育应改变以往“训导”“灌输”等方式。
我觉得教育最根本的目的是培养学生有知识、有能力、对社会懂得感恩的人，但由于自身受到认知水平受限，社会变革及独生子女从小受家庭父母的娇生惯养，过于溺爱的影响，他们对责任感认识不够深刻，缺乏社会责任感和实干精神。
其中一些学生平时以自我为中心，只考虑自己，却极少关心父母、他人、国家社会的利益。
单亲家庭或者父母早逝，无人有效监管并做好履行监护人的义务，使得孩子不愿负责，缺乏责任感，重视自我需求、自我发展，在家庭教育中缺少“做人”教育。
又由于部分家长对孩子百依百顺，有求必应，这样的家庭环境培养出来的学生缺乏同情心，不懂得尊重他人，缺乏责任感。
在学习上，家庭、社会、老师等各方面都把注意力集中在中高考升学率上，这样学生的责任感教育很难得到保障，严重背离“全面育人”的教育方向，只是片面追求“分数的高低”，而忽略了社会责任和基本公德的教育。
在这种社会务实风气的感染下，学生的人生观、价值取向逐渐转向讲求实际情况，追求实际效率，学生就以自己的利益作为自身行为准则和出发点，不愿意承担社会责任。
近几年来，中职生个人责任意识呈现出对家庭、他人责任感较强，对社会、集体责任感较弱化。
浅谈如何培养学生的社会责任感
浅谈如何培养中职学生的社会责任感中职学生在校学习阶段是其走向社会的重要阶段，关系到个人、企业、社会、国家的发展进程，因此中职生是否具有社会责任感倍感重要。
然而，当前一部分中职学生却缺乏社会责任感。
因此提高或增强中职生的社会责任心和社会责任感有着十分重要意义。
如何培养中职学生社会责任意识提出一些自己的看法。
一、活动激发学生的社会责任感在教学第三册《壮丽的山河》篇前，可以在课前让学生先观看录像、图片展等，再让学生以饱满的热情去学习《壮丽的山河》，领略祖国山河的壮丽秀美，结合课前铺垫，引导学生从社会责任感出发，激发学生深深的爱国之情，并决心以自己的实际行动，努力学好本领，将来更好地建设祖国，保卫祖国。
二、深入了解个人、家庭、社会血肉联系，从小培养学生的社会责任感在学习第1册《家庭生活》篇时，让学生从小学会做家庭的小主人，懂得家庭成员中无论大小、长幼都应对家庭负责。
从小对学生渗透权利和义务平等的观念。
家庭负责照顾你的生活，负担你的学习、生活费用，你作为家庭的一员就必须为家庭尽自己最大的努力做一些力所能及的事情。
通过学习《商业与生活》、《工业与生活》篇，进一步了解社会与家庭的不可分割的联系。
家庭的衣食住行都来源于社会，家庭离不开社会，让学生懂得社会的商品来源于工厂，来源于工人的创造，归根结底，来源于千千万万的家庭。
同时让学生懂得社会离不开每一家庭，每一个人，社会需要家庭、个人对它作出贡献，从中启发学生努力学好本领，将来长大了能为社会作出更大的贡献。
在社会课的学习中，深入让学生了解：个人是家庭社会的细胞，家庭是社会的一分子，社会是整体，它们之间相互依赖，共同存在，不可分割。
让学生从小学会对家庭、社会做一些力所能及、有益的事情，培养学生的社会责任感。
三、在社会课的活动中，摆正学生在学校、家庭、社会中的主人翁地位在结合社会课的学习中，积极开展各项公益活动，如学习了《学校的生活》篇后，让学生动手创造学校的优美环境，出好板报、安排大扫除、美化校园等，学会热心为集体服务，为同学们服务，并懂得这是班级、学校每一个成员的责任。
探析中职学生社会责任感培养的途径
探析中职学生社会责任感培养的途径中职学生作为职业教育的一部分，不仅需要学习专业知识和技能，同时也需要培养社会责任感，这对于他们未来的职业发展和社会参与都至关重要。
那么，如何在中职教育中培养学生的社会责任感呢？接下来，就让我们来探析一下中职学生社会责任感的培养途径。
一、强化理论教育，注重道德规范和价值观培养在中职学生的教育培养中，需要加强对于社会责任感的理论教育。
教师们可以通过课堂教学和课外指导，向学生传达社会责任感的重要性、意义和实践方法。
还需要注重道德规范和价值观的培养，引导学生形成正确的道德观念和价值取向，懂得对社会和他人负责。
只有让学生从内心认同社会责任感的重要性，才能真正培养学生的社会责任感。
二、开展社会实践活动，增强社会参与意识三、树立榜样，激励学生的社会责任感中职学校的教育工作者应该树立正确的榜样，成为学生社会责任感的榜样。
教师们应该注重自身的道德修养和社会责任感的培养，以身作则，激励学生树立正确的社会责任观。
通过教师的示范和引导，学生才能更好地理解和接受社会责任感，将其内化为自己的一种行为准则。
四、鼓励学生参与社会实践项目，拓展社会责任领域除了学校组织的社会实践活动外，中职学生还可以通过参与社会实践项目来拓展自己的社会责任领域。
学校可以鼓励学生参与社会实践竞赛、社会创新项目等，让学生在实际的社会责任实践中不断成长和提升。
这样一来，学生将更加深刻地认识到社会责任感的重要性，同时也能够在实践中培养自己的社会责任意识和行为能力。
五、建立良好的家校合作机制，共同培养学生的社会责任感家庭是孩子成长的重要环境，学校和家庭的合作对于培养学生的社会责任感至关重要。
学校可以通过相关家长会议或家校互动平台，向家长介绍社会责任感的重要性，共同协助学生在家庭环境中培养社会责任感。
只有学校和家庭共同合作，才能更好地培养学生的社会责任感，让他们在成长过程中能够更好地融入社会，承担社会责任。
六、加强社会责任感评价，促进学生认知和实践学校需要加强对学生社会责任感的考核和评价。
中职生社会责任心得体会
中职生社会责任心得体会中职生社会责任心得体会作为一名中职生，社会责任是我们每个人都应该担当起来的重要角色。
在日常生活和学习中，我深刻体会到了社会责任的重要性，并从中获得了许多宝贵的体验和体会。
首先，社会责任教会了我尊重他人和关心他人的重要性。
在与同学和老师的相处过程中，我学会了倾听他人的想法和意见，充分尊重他们的权利和尊严。
我明白了每个人都有自己的优点和特长，我们应该互相尊重并学会欣赏他人的才能。
同时，我也明白了在与他人相处时要关心他们的需求和感受。
只有关心他人，我们才能建立良好的人际关系，形成团结和谐的社会。
其次，社会责任培养了我的团队合作精神和领导能力。
在学校的各个社团和班级活动中，我积极参与团队工作，学会了与人合作和协调。
我意识到团队合作对于实现共同目标的重要性，每个人都要尽自己的责任，发挥自己的特长，形成合力。
而作为团队的一员，我也逐渐培养了自己的领导能力。
我学会了带领团队，为大家制定明确的目标和计划，并激励大家积极投入工作。
通过团队合作，我不仅提高了自己的实际操作能力，还培养了应对各种复杂情况的能力。
再次，社会责任让我深刻认识到教育的重要性和影响力。
作为一名中职生，我清楚地知道自己的责任是学好本专业知识并为未来的社会做出贡献。
我要积极参与学校的各项教育活动，不仅要追求成绩的好，更要培养自己的综合素质和实践能力。
同时，我也要用自己的行动去影响他人，鼓励他们追求知识，热爱学习，并积极参与社会公益活动。
只有通过教育，我们才能培养出一代又一代有责任感、有创造力和有社会意识的人才，为社会的发展做出贡献。
最后，社会责任教会了我正确处理人际关系和解决问题的能力。
在与同学和老师的相处中，我遇到了各种各样的问题和冲突。
通过反思和总结，我学会了站在对方的角度思考问题，理解他人的需求和意见。
我逐渐学会了以和为贵，主动与他人沟通和交流，寻找解决问题的最佳方法。
同时，我也坚信只要我们用心去交流和解决问题，总会找到共同的解决方案，并建立更加和谐的人际关系。
培养职高学生责任意识之我见
高． 许多利 己主义思想直接影 响了学生
行 为 ：有 些 家 长 对 子 女 教 育 方 法 不 当 ， 父 母 对 子 女 过 分 宠 爱 娇 惯 ． 分 迁 就 保 过
责 任意识 ．就要 重视 提高 学生 的 自身
素 质 。这 可 以从 以 下 几 方 面 做 起 ： 先 首 用 故 事 启 迪 。如 讲 里 根 总 统 的 故 事 ： 小 时候 打破 玻 璃 自己打 Ｔ 挣钱 赔 偿 ． 让 同 学 们 认 识 到 培 养 责 任 意 识 的 重 要 性 ： 讲 身 边 人 的 例 子 ， 学 生 意 识 到 或 让
一
道、 唯我独 尊 ， 自私 自利 、 不关 心他 人 ， 只图享受 、 挥霍浪费 、 大手大脚等 。他们
经 常 考 虑 的是 别 人 该 为 我 做 些 什 么 ． 而
学 生责 任 意识培 养 过程 中所起 到 的全
面 性 、 威 性 和 及 时性 作 用 是 排 在 首 位 权
很少 考虑 我应该 为父 母 、 家庭 、 会 做 社
的奉献 ． 离不开 个人承担 的责任 认 识 的片面 、 观念 的偏 颇加上个性 的颓废使 得一些学 生只知索取 不知奉献 ． 只知享
受 权 利 而 不 履 行 义务 ． 任 意 识 越 来 越 责
淡 薄 、职高源自生缺乏责任 意识 的原 因 １ ． 因 素 有 些 家 长 本 身 素 质 不 家庭
做 到 。“ 身 正 ， 其 不令 而行 ； 身不 正 ， 其 虽 令 不 从 ” 的就 是 这 个 道 理 讲 ３提 高 学 生 自身 素 质 既 然 内 因是 ．
事 物 变 化 发 展 的 根 据 ．要 培 养 学 生 的
关 系 ． 理 解 社 会 的 发 展 离 不 开 个 人 不
如何帮助中职学生增强社会责任感
如何帮助中职学生增强社会责任感在当今社会，人们越来越关注青少年的社会责任感。
作为中等职业学校的学生，他们应该对社会有所贡献，并增强自己的社会责任感。
那么，如何帮助中职学生增强社会责任感呢？一、加强思想教育思想教育是中职学生增强社会责任感的基础。
学校应该开展各种形式的思想教育活动，使学生认识到自己作为社会一分子应该承担的责任。
这种教育不能太过于抽象，应该结合学生的实际生活，引导他们关注身边的社会问题，并为解决这些问题出一份力。
二、开展志愿服务活动志愿服务活动是锻炼学生社会责任感的实际途径。
学校可以结合学生的背景、特长和社会需求，组织丰富多彩的志愿活动，让学生亲自参与其中，让他们切实地感受到自己的力量对他人和社会的贡献。
三、提高社会意识中职生应该尽早树立正确的社会观念和价值观。
学校应该在各个环节中注重培养学生的社会意识，例如鼓励学生广泛地阅读新闻媒体，了解国家大事、社会问题等，让他们形成正确的价值观。
同时也要加强班级教育，营造浓厚的社会氛围，让学生在这样的氛围中学会关心他人，关注社会，牢记自己应该肩负的责任。
四、鼓励参与公益活动参与公益活动是提高学生社会责任感的又一个有效途径。
公益活动旨在弘扬正能量，传递社会温暖，为弱势群体提供实际帮助。
学校可以向学生推荐相关的公益活动，鼓励他们积极参与其中，了解自己的民族、国家的文化和人民的文化传统，使他们具有强烈的爱国主义情感，明白自己的国家、民族和人民需要自己的努力。
不仅如此，学校还可以利用各种渠道或平台，让学生参加志愿者服务活动，如义工联盟、党员突击队、关爱老人团、环保协会等，让学生感受到社会需要自己的付出和努力，这对他们个人的成长和价值观的塑造都有积极的作用。
总之，学校应该引导中职生在学习知识的同时加强社会责任感的培养，既要教给学生具体的方法和实践技能，又要教给他们思想理念和价值观念，让他们进一步了解社会，关注弱势人群，注重社会责任，成为具有担当精神的可爱人。
探析中职学生社会责任感培养的途径
探析中职学生社会责任感培养的途径中职学生是指在中等职业教育阶段接受教育的学生，他们在学校学习的同时也应该培养社会责任感。
社会责任感是指个体对社会问题和责任有所认知，并且主动承担起应尽的责任。
下面将从教育和实践两个方面探析中职学生社会责任感培养的途径。
一、教育方面1. 培养正确的价值观：学校应该注重培养学生正确的价值观，使他们意识到自己是社会的一员，应该以社会利益为导向，关注他人的需求，并倡导尊重、公正、善良的道德品质。
2. 思想教育的力度：学校应该加强思想教育，引导学生认识社会问题，了解社会现实，增强社会责任感的意识。
可以通过组织学生参加社会实践、观看相关纪录片等方式，让学生深入了解社会问题的复杂性和严重性。
3. 培养自主意识：学校应该培养学生的自主意识，鼓励他们主动承担社会责任。
可以通过开展社会调查研究、社会实践活动等方式，让学生亲身感受社会问题，激发他们的主动性和责任感。
4. 强化课程设置：学校可以在教学中注入相关的社会责任感教育内容，将其纳入到各门课程中。
语文课可以讲授社会关怀的诗文，历史课可以探讨社会问题的演变和解决措施，公民教育可以培养学生的社会责任感等。
二、实践方面1. 社会实践活动：学校可以组织学生参与社会实践活动，让他们亲身参与社会问题的解决过程。
可以组织学生到贫困地区开展助学活动，到环保组织参与环境保护等。
通过实践，学生可以直观地感受到社会问题的存在，从而增强他们的社会责任感。
2. 志愿者活动：学校可以鼓励学生参与志愿者活动，让他们在服务他人的过程中培养社会责任感。
可以与社区、慈善组织等合作，组织学生参与各类志愿者服务，例如陪伴留守儿童、帮助老人等。
通过志愿者活动，学生可以理解他人的需求，从而培养出关怀他人的心态。
3. 校园社团活动：学校可以鼓励学生参与各类社团活动，让他们在组织中承担一定的责任和义务。
可以设立社会责任感社团，组织学生进行一些社会公益活动，例如垃圾分类、关爱失能儿童等。
如何做有社会责任感的职高生 演讲稿
如何做有社会责任感的职高生演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我们都是进贤职高的学生，我们非常荣幸能够在这里演讲。
作为职高学生，我们不仅要注重自身的学习和成长，更要关注社会的发展和进步。
社会责任感是每个公民都应该具备的基本素质，更是我们职高学生应该时刻铭记的重要品质。
我们要认识到自己的社会责任。
我们作为未来的建设者和接班人，应该积极参与社会公益事业，关注弱势群体的生存和发展，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
我们可以通过参加志愿服务、捐款捐物、宣传环保等方式来表达自己的社会责任感。
我们要树立正确的价值观。
价值观是人们对事物进行评价和选择的标准，是人们行为的指导原则。
我们要树立正确的价值观，积极践行社会主义核心价值观，尊重他人、关爱他人、团结互助，做一个有爱心、有担当、有责任感的人。
我们要勇于担当社会责任。
担当是一种精神，是一种责任和使命的体现。
我们要勇于担当社会责任，敢于承担责任和义务，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
作为职高学生，我们要始终牢记自己的社会责任感，树立正确的价值观，勇于担当社会责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！谢谢大家！物1。
探析中职学生社会责任感培养的途径
探析中职学生社会责任感培养的途径随着社会的发展变化，中职学生社会责任感的培养已经成为教育工作者重要的任务之一。
培养中职学生的社会责任感，既是学校教育的需求，也是国家社会发展的需要。
中职学生社会责任感培养的途径可以分为以下几个方面：一、课堂教育在中职学校中，课堂教育是培养学生社会责任感的重要途径。
教师应该充分利用好每一堂课的教学时间，创造良好的教学氛围，培养学生对社会责任感的认识和意识。
可以通过听讲座、讲故事、展示实例等多种形式来教育学生，让他们了解到社会责任感的重要性和作用。
教师还可以结合生活实例，引导学生思考，在课堂上组织学生进行讨论和交流，激发他们的社会责任感。
二、实践活动实践活动是培养学生社会责任感的重要途径之一。
学校可以组织学生参加志愿者活动、社区服务等实践活动，让他们亲身感受到社会责任感的重要性。
通过参与实践活动，学生可以了解到社会的问题和困难，增强他们的社会责任感，并培养他们的关爱他人、乐于助人的精神。
实践活动也可以帮助学生锻炼自己的能力和技能，提高他们的综合素质。
三、角色扮演角色扮演是培养学生社会责任感的有效途径之一。
学校可以组织学生模拟不同的社会角色，让他们在角色扮演中体会到不同的责任和义务。
通过角色扮演，学生可以培养自己的责任感和义务感，并学会如何处理和解决问题。
角色扮演也可以激发学生的创造力和想象力，提高他们的综合能力。
四、项目研究项目研究是培养学生社会责任感的一种重要途径。
学校可以组织学生进行项目研究，让他们深入了解到社会问题和困难，并通过自己的努力和创新，解决和改善这些问题。
通过项目研究，学生可以锻炼自己的团队合作能力和创新能力，培养他们的社会责任感和使命感。
五、家庭教育家庭教育是培养学生社会责任感的基础。
家庭是学生社会责任感的起点，也是学生道德观念和价值观的形成地。
家长要注重培养孩子的社会责任感，可以给孩子创造良好的家庭环境，关心他们的成长和发展，注重培养他们的关爱他人、关心社会的精神。
探析中职学生社会责任感培养的途径
探析中职学生社会责任感培养的途径随着经济和社会的发展，中职学生已经成为了未来发展的重要力量。
作为未来国家的建设者和领导者，中职学生需要具备较高的社会责任感，才能够在社会发展中发挥重要的作用。
因此，如何培养中职学生的社会责任感成为了一个重要的问题。
本文将探析中职学生社会责任感培养的途径。
一、提高中职学生的社会意识提高中职学生的社会意识是培养其社会责任感的首要途径。
学校可以通过开展社会实践活动、社会调研等方式，帮助学生了解社会的发展状况，认识不同的社会现象及其产生的原因。
如此一来，学生就能够更好地认识社会问题，提高其社会责任感。
二、加强中职学生的良好道德品质良好的道德品质是培养学生社会责任感的重要保障。
因此，学校可以通过丰富多彩的课外活动、专题讲座等形式，加强学生的道德教育。
通过这些形式，学生可以更好地理解道德的基本规范，进而培养自己的良好品质，提升自身的社会责任感。
三、建立中职学生志愿者团队建立中职学生志愿者团队，是提高学生社会责任感的又一重要途径。
学校可以通过组织各类社会志愿服务活动，为学生提供一个实践、交流、展示的平台。
在活动中，学生将得到很好的锻炼机会，更好地了解社会，同时也可以为社会做出贡献。
在志愿者团队中，学生可以学到更多的知识，更重要的是，学会了如何助人为乐，体验到了做一件实事的快乐和幸福感。
四、创设中职学生社会责任感评价体系学校可以根据学生的行为表现、成绩绩效等进行评价，建立中职学生社会责任感的评价体系。
借此评价，在学生的成长历程中，可以逐渐提高其社会责任感，让他们更好地适应社会发展的需求，为社会贡献自己的一份力量。
总之，通过加强中职学生的社会意识、加强其道德品质、建立志愿者团队和创设社会责任感评价体系等途径，可以有效地提升学生的社会责任感，激发他们的社会意识和社会参与意识，以更好地适应社会发展要求，为建设一个更加美好、和谐的社会做出贡献。
如何做有社会责任感的职高生
你如何履行社会责任感？请举例说明。
奉献精神是社会责任感的集中体现。社会责任感是人们 对他人伦理关怀和义务的认同，奉献精神是个人在社会中积 极参与，为社会做出贡献。奉献精神体现在奉献于社会服务、 积极贡献社会、构建和谐劳动关系、促进就业、关爱他人、 依法纳税、节约资源、保护生态、支持国防建设等方面。
一、职高生尊师敬长可以做哪些事？
2.珍惜师长的劳动成果。师长的辛劳同学们没有体 会，每一个行业都不容易。除了必要的学习、生活 开支，不要为了不必要的奢侈品而向父母要更多的 生活费。老师的谆谆教诲要铭记于心，付诸行动， 特别是老师上课不要睡觉，尽到学生的职责。
一、职高生尊师敬长可以做哪些事？
3.想办法做最好的自己。师长最大的愿望就是孩 子健康、幸福。主动与师长沟通，看有哪些是自 己可以做的，如：做好自己份内的事，不让师长 操心；帮师长做力所能及的事，如：做家务、营 造良好的家庭、班级、社会氛围等。
社会责任感就是在一个特定的 社会里，每个人在心里和感觉上对 其他人的伦理关怀和义务。
一、职高生尊师敬长可以做哪些事？
1.耐心地与师长说话。刚入学的职高新生16岁左右， 心智不太成熟，在校期间，师长的关怀与嘱托相对 较多，父母对孩子的牵挂也不少，希望同学们能理 解。当师长寻问学习、生活情况时，一定要耐心地 与师长说话，不要表现出烦躁、冷淡、无所谓、甚 至厌烦的情绪态度，做好最基本的社会责任。
做有社会责任感的职高生
出自明末顾宪成题于东林书院的对联，用于教育读书人既要读 好书，也要关心国家民族前途，二者紧密结合,做到学以致用。
以天下为己任，也就是要承担社会责任。
如何做有社会责任感的职高生？
一、尊师敬长是最基本的社会责任 二、遵纪守法是最现实的社会责任 三、健康心理是最重要的社会责任
培养社会责任感教育心得体会
培养社会责任感教育心得体会在当今社会中，培养社会责任感已成为教育的重要任务之一。
作为新时代的教育者，我们应该深刻意识到社会责任的重要性，并在日常的教育教学活动中注重培养学生的社会责任感。
下面我将分享一些我在教育中培养学生社会责任感方面的心得体会。
首先，我们应该注重学生的情感教育。
培养社会责任感需要从内心深处产生，而情感教育可以帮助学生建立正确的价值观和意识形态。
我会通过组织一些有意义的活动，引导学生参与公益行动，如参观社会公益机构、参与环保活动等，让他们亲身体验到参与社会的快乐和成就感，从而激发起他们的社会责任感。
其次，在课堂教学中，我会注重培养学生的人文关怀。
人文关怀是社会责任感的核心，在日常的学科教学中，我会引导学生关注社会问题，教育他们做一个有思考力和同情心的人。
例如，在历史课上，我会通过讲解一些触动人心的历史事件，引发学生对社会问题的思考，让他们能够感受到历史对现实的启示。
在语文课上，我会选取一些优秀的作品，引导学生读懂其中的社会责任感，并通过写作等方式，培养学生的人文关怀意识。
此外，我会积极引导学生参与志愿活动。
志愿活动是培养社会责任感的有效途径之一。
我会鼓励学生积极参与学校或社区组织的志愿服务活动，如参与扶贫、帮助残障人士、支教等。
通过参与志愿服务，学生能够更加深刻地认识到社会的不平等和弱势群体的困境，激发他们的社会责任感。
另外，我会引导学生进行社会实践。
社会实践是培养社会责任感的重要方式之一。
学生通过参与社会实践，能够更加直观地感受到社会问题，并思考如何解决这些问题。
例如，在地理课上，我会组织学生到当地的乡村进行田野调查，让他们了解农村的环境问题，并通过小组讨论的方式，寻找解决办法。
通过这样的实践，学生能够深入了解社会问题，并培养解决问题的能力。
最后，我会关注学生的自我反思。
培养社会责任感需要学生不断审视自身行为和价值观，及时纠正不良行为。
在教育活动结束后，我会组织学生进行反思和总结，让他们思考自己在活动中的表现和体会。
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中职学生社会责任感养成之我见
发表时间：2015-09-02T10:36:47.397Z 来源：《教育学文摘》2015年8月总第165期供稿作者：李桂兰杨玉春
[导读] 唐山学院（原唐山市对外经济贸易学校）中职生作为未来社会的建设者，拥有良好的社会责任感，其意义不言自明。
李桂兰杨玉春唐山学院（原唐山市对外经济贸易学校）063000
社会责任感是指社会成员对自己所应承担的社会职责、任务和使命的自觉意识，是在一定社会历史条件下所形成的为了建立美好社会而承担相应责任、履行各种义务的自律意识和人格素质，是社会群体或者个人对价值观、忠诚、良知、信仰的认同，是个人价值观、态度和信念的表现。
进入新世纪之后，随着中职院校招生范围的变化，大家普遍反映当代中职学生的社会责任感有逐渐淡化的迹象，主要表现在自我责任感弱化、家庭责任感弱化、社会公德责任感弱化、对他人责任感弱化以及自我意识高于一切等方面。
如何在他们走向社会之前，利用有限的时间对其进行社会责任感的培养与规范，成为中职院校在传授科学技术知识之外最重要的任务以及最难解决的问题。
下面，就中职生社会责任感的养成谈几点自己的看法：
一、中职生社会责任感现状及成因
1.现代中职学生社会责任感的现状
中职生作为未来社会的建设者，拥有良好的社会责任感，其意义不言自明。
然而，仅就笔者个人在中职学校的从教经验，有相当一部分中职生的社会责任感比较淡薄，比如只注重个人利益与个人价值的实现，对物质的追求高于对道德素养、对健全人格的追求，重权利享受而轻责任履行等。
主要表现在：过度重视对金钱的追求和对个人理想的追求；在个人的价值取向上表现为过度重视个人利益；在个人意识上表现为盲目的自我膨胀和实际上的自卑意识；在责任观念上，重个人责任、轻社会责任……总而言之，中职生社会责任感缺失的现状不容乐观。
2.造成中职学生责任感缺失的原因
（1）社会的原因：主要是社会上一些不良现象对学生思想意识的冲击。
我们都知道我国已进入了社会转型时期，一些深层次的矛盾凸显，社会经济与人们思想观念的不同步发展带来一系列思想层面的混乱，价值观、世界观、生活方式、文化生活等方面都出现了这样那样的问题。
作为涉世未深的未成年人，中职学生不可避免地会受到这些不良现象的冲击。
（2）学校的原因：中等职业学校的学生工作,往往更加关注学生的文化知识传授和操作技能培养,容易忽略学生承担社会责任的教育和训练,教育的偏差导致中等职业学校学生的社会责任感比较低。
因此,笔者认为：关注中等职业学校学生的社会责任感教育,强化中等职业学校学生的社会责任感,应该成为中等职业学校德育工作的重要内容,有助于提高中等职业学校德育工作的实效性。
（3）家庭的原因：在日常的班主任及教学工作中，笔者发现大多数中职生的家庭生活远远谈不上健康向上。
据兄弟学校与本校的调查，学生中父母离异的极为常见；父母外出打工，学生与爷爷奶奶一起长大的为数极多；学生与家长关系紧张的比比皆是。
而据班主任老师反映，学生家长的构成以农民工、小商贩、无业者为主，其个人素质也说不上高。
由此可见，没有良好的家庭环境影响，是中职生社会责任感缺失的重要原因。
（4）个人的原因：仅根据中职生入学登记即可发现：现在中职学校的学生大多数都是学习基础差的学生。
在日常的教育教学中，教师们纷纷反映他们对于学习没有什么太大的兴趣，没有明确的学习目标，学习的积极性不高，缺乏学习毅力，没有好的学习习惯。
而在日常生活中，他们显得没有责任感，从来都是为自己，没有奉献的精神。
二、培养中职学生社会责任感的方法
1.在家庭生活中培养学生的责任感
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，培养学生的责任感，首先应该让学生成为家庭的主人，主动承担起作为家庭一员的责任。
笔者曾经对中职学校的学生做过调查，发现学生在家能自觉地给家长做点简单的家务如洗碗、洗衣服、收拾房子等的人寥寥无几。
而笔者曾建议我校开展过并在担任班主任的班级中实施过一些诸如帮父母做家务之类的活动，其反映意外的良好，父母纷纷反映在这个过程中觉得自己的孩子长大了、懂事了。
2.在集体生活中培养学生的责任感
学校是培养学生责任感的另一个重要基地。
作为老师可以从小事做起，培养学生的责任感。
例如，在笔者认识的班主任中，很多都能做到让尽可能多的学生参与到集体活动、班级管理中来，让班中人人有事做、人人有责负、事事责任到人，力求每一个学生都能在班级中找到自己满意的位置，从而充分利用学生的表现欲，调动他们的积极性，让每一个学生品尝到为集体、为他人尽责的辛苦和幸福，最终让他们学会尊重他人、走出自我，有效纠正他们被社会、家庭扭曲的价值观、人生观，培养他们拥有良好的社会责任感。
3.在德育教育中侧重对学生社会责任感的培养
社会责任感是做人、成才的基础。
教师有责任也有必要将责任感的培养渗透在教育教学中，教会学生对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家负责、对人类负责，从而使学生确立强烈的主人翁意识和高度的责任感。
笔者主张并力行把责任感的培养作为学生德育的切入口，从小事着眼，从小处入手，从一言一行抓起，从一点一滴做起。
当我们的学生从小学会了对自己、对同伴、对集体负责，将来对家庭、对社会、对祖国必将怀抱一颗赤子之心。
当然，培养学生的责任感并非一朝一夕之功，而是日积月累、长期地教育，不断地督促，逐步地强化，逐步形成的。
相信只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，努力创造各种有利条件，定能促使每个学生都拥有一颗责任心，养成自己的社会责任感。