四年级上册语文习题课件-语文园地｜部编版(共9张PPT)
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部编统编版四年级上册语文课件-语文园地人教(部编版) (共15张PPT)
形容那些为了正义的 事业无所畏惧的人。
词句段运用
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地 盘里，谁又敢怎么样呢？
读一读，体会句子不同的语气。
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地 盘里，谁也不敢怎么样。
词句段运用
您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ 读一读，体会句子不同的语气。 这两组句子都运用了反问的修辞，
人教·四年级（上册）
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加强了语气，更能引人思考。
您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。
日积月累
别董大
【唐】高适
xūn
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
日积月累
高适，字达夫，一字仲武，渤海郡（今河北 景县）人。唐代诗人。早年仕途失意。后来客游 河西，先为哥舒翰书记，后历任淮南、四川节度 使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七言歌行 最富特色，笔力雄健，气势奔放。边塞诗与岑参 齐名，并称“高岑”，风格也大略相近。
②周恩来和同学闯租界，看到一系列不公平的事, 中国人在租界受洋人的欺负。
③周恩来立志为中华之崛起而读书。
部编版语文四年级上册 语文园地七 课件(共9张ppt)
第七单元 语文园地七
同学们，这一单元学完了，现在，我 们来到语文园地这个版块，就让我们进入 语文园地七，去汲取里面的营养吧。
自主学习，合作探究
交流平台
本单元课文中《为中华之崛起而读书》中讲了哪三 件事？注意按事情的起因、经过、结果，把每件事 说清楚，从而把握文章的主要内容。
பைடு நூலகம்句段运用
（1）抄写词语，注意不要写错字。
（3）理解诗歌。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这两句写别离心绪 ，感情真挚﹔作者以宽阔的胸襟，叙述眼前景色，让人感到悲 壮凄凉:北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一 片，以至云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光也黯然失 色，如同落日的余晖一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整 齐的队形向南飞去。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”这两句是对朋友的 劝慰:此去你不要担心遇不到知己，天下还有谁不认识你呢?话 说得多么响亮，多么有力，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏 。
课堂小结
同学们，这节课我们知道了抓住事情的 起因、经过、结果把握课文的主要内容， 还学积累了一些描写人的成语，学会了一 首古诗，收获不少呀！
日积月累
（1）读读背背
别董大
【唐】高 适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（2）了解作者：高适，唐代诗人。字达夫，，渤海郡（今河 北景县）人。早年仕途失意。后来客游河西，先为哥舒翰书记， 后历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七 言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。边塞诗与岑参齐名，并 称“高岑”，风格也大略相近。有《高常待集》。
志存高远 英勇无畏 秉公执法
精忠报国 大义凛然 视死如归 铁面无私 刚正不阿
同学们，这一单元学完了，现在，我 们来到语文园地这个版块，就让我们进入 语文园地七，去汲取里面的营养吧。
自主学习，合作探究
交流平台
本单元课文中《为中华之崛起而读书》中讲了哪三 件事？注意按事情的起因、经过、结果，把每件事 说清楚，从而把握文章的主要内容。
பைடு நூலகம்句段运用
（1）抄写词语，注意不要写错字。
（3）理解诗歌。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这两句写别离心绪 ，感情真挚﹔作者以宽阔的胸襟，叙述眼前景色，让人感到悲 壮凄凉:北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一 片，以至云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光也黯然失 色，如同落日的余晖一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整 齐的队形向南飞去。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”这两句是对朋友的 劝慰:此去你不要担心遇不到知己，天下还有谁不认识你呢?话 说得多么响亮，多么有力，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏 。
课堂小结
同学们，这节课我们知道了抓住事情的 起因、经过、结果把握课文的主要内容， 还学积累了一些描写人的成语，学会了一 首古诗，收获不少呀！
日积月累
（1）读读背背
别董大
【唐】高 适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（2）了解作者：高适，唐代诗人。字达夫，，渤海郡（今河 北景县）人。早年仕途失意。后来客游河西，先为哥舒翰书记， 后历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七 言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。边塞诗与岑参齐名，并 称“高岑”，风格也大略相近。有《高常待集》。
志存高远 英勇无畏 秉公执法
精忠报国 大义凛然 视死如归 铁面无私 刚正不阿
四年级上册语文课件-语文园地 部编版(共34张PPT)
男女生分别朗读每组中的反问句和陈述句，体会语气的不同。
语文园地
结合情境，尝试运用。
在下面的情境中，你觉得该怎样回答才更为恰当呢？
情境一：小明在公共场合乱丢垃圾，还说反 正有清洁工打扫，你提醒他说……
情境二：过生日，你收到了梦寐以求的礼物， 你有点不敢相信地说……
我认为情境一中，采用（ ）的语气说更好，理由是（ ）。 我认为情境二中，采用（ ）的语气说更好，理由是（ ）。
还记得我们以前学过的送别诗吗？ 今天我们再来学一首送别诗，看看这 首诗表达了作者怎样的感情呢？
语文园地
请大家自由朗读古诗，读准字音。
别董大 [唐] 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
语文园地
朗读节奏
别董大
[唐] 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
如果此时你 就是高适， 你会怎么说？
高适在不断地劝慰自己的朋友，勉励困顿中的朋友。
语文园地
古诗赏析
头两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使
人如置身风雪之中。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”这两句是 对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个 不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰 藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去 拼搏。因为是知音，说话才朴质而豪爽。又因其沦落， 才以希望为慰藉。
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在中国人的地盘 里，谁又敢怎么样呢？
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘 里，谁也不敢怎么样。
您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没 钱花？
您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁 没钱花。
语文园地
结合情境，尝试运用。
在下面的情境中，你觉得该怎样回答才更为恰当呢？
情境一：小明在公共场合乱丢垃圾，还说反 正有清洁工打扫，你提醒他说……
情境二：过生日，你收到了梦寐以求的礼物， 你有点不敢相信地说……
我认为情境一中，采用（ ）的语气说更好，理由是（ ）。 我认为情境二中，采用（ ）的语气说更好，理由是（ ）。
还记得我们以前学过的送别诗吗？ 今天我们再来学一首送别诗，看看这 首诗表达了作者怎样的感情呢？
语文园地
请大家自由朗读古诗，读准字音。
别董大 [唐] 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
语文园地
朗读节奏
别董大
[唐] 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
如果此时你 就是高适， 你会怎么说？
高适在不断地劝慰自己的朋友，勉励困顿中的朋友。
语文园地
古诗赏析
头两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使
人如置身风雪之中。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”这两句是 对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个 不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰 藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去 拼搏。因为是知音，说话才朴质而豪爽。又因其沦落， 才以希望为慰藉。
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在中国人的地盘 里，谁又敢怎么样呢？
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘 里，谁也不敢怎么样。
您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没 钱花？
您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁 没钱花。
四年级上册语文习题课件-第一单元-语文园地-人教部编版(共7张PPT)品质课件PPT
五、阅读古诗，回答问题。
鹿柴
［唐］王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
1. “鹿柴”中的“柴”应该读（ C ）。
A. zài
B. cái
C. zhài
D. chái
2. “但闻人语响”中“闻”的意思是（ B ）。
A. 用鼻子闻味 B. 用耳朵听见 C. 用眼睛看见
3. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
2. 描写声音小或没声音的四字词语：
__窃__窃__私__语___、__悄__无___声__息__、___鸦__雀__无__声_____________________________
三、选词填空，并回答问题。(填序号)
A. 霎时 B. 顿时 C. 忽然 D.过了一会儿 E.一会儿工夫 1.空中传来一声巨响，( A )天空中出现了千万朵美丽的火花。 2. 妈妈收拾房间特别快，( E )，家里就干干净净了。 3. 他正要出去，( C )一阵大风吹起，鹅毛般的大雪迎面扑来。 4. 我会用上面的一个或几个词语描绘一个场景: 忽__然__，__天__空__出__现__了__一__道__闪__电__，__霎__时__，__一__阵__惊__雷__响__彻__天__空__，__一__会____ 儿__工__夫__，__豆__大__的__雨__点__已__经__啪__啪__地__打__在__了__地__上__。__________________
(√ )
●长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、 关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有超 世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?心中 有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮水，曲 肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之乐者，民亦乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担当。为天地立心， 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立志，难成！海纳百 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击溃过你，都不重 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深的孤独不是长 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值，应该 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是等待，最 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。人 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑暗中的那一盏 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂，今天放弃 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他人， 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来，带着封 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们， 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了决定的时候， 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志， 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。公共的利益，人 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。意志 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即使遇到了不幸的 灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从，不论程度如何， 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点是：在不利和艰难 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
部编版人教版四年级语文上册【全册】语文园地PPT教学课件
部编人教版四年级语文 上册【全册】
语文园地PPT教学课件
人教版 语文 四年级 上册
交流平台 根据不同地描写去阅读文章
1.根据文章的描写想象画面。 2.从文章中听到声音。
1.我能根据文章中的描写想象画面。如读 《观潮》，我仿佛看到了钱塘江湖由远及近、 奔腾而来的样子。
2.读了文章，我不仅能想象画面，还能“听 到声音。如读《走月亮》，我似乎就听到了 游潺的溪流声、秋虫的鸣叫声”。
词句段运用
读这
人声鼎沸
锣鼓喧天
些词
震耳欲聋 低声细语
响彻云霄 窃窃私语
语， 你想 到哪
鸦雀无声
悄无声息
些画
面？
“人声鼎沸”
想到集市上的人特别多。“窃ຫໍສະໝຸດ 私语”想到人们低声地悄悄说话。
词句段运用
选一个事物，用上一两个画横线的词语。 风 烟花 霎时 顿时 忽然 雷雨 小狗 过了一会儿 一会儿功夫
1.过了一会儿，风顿时刮了起来。 2.霎时，烟花在空中绽放出灿烂的火花。
书写提示
1.字的中心要在横格的中线上，保持水平。 2.字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距 离。 3.认真对待每次书写，养成提笔就练字的习惯。
那条白线很快地向我们移来，
逐渐拉长，变粗，横贯江面。再 近些，只见白浪翻滚，形成一堵 两丈多高的水墙。
shú
huò
◎人非生而知之者，孰能无惑?
——[唐]韩愈
这句话的意思是人不是生下来就什么都 知道的，谁会没有疑惑呢?
huàn
◎为学患无疑，疑则有进。 ——[宋]陆九渊
这句话的意思是读书做学问就怕发现 不了问题，只有带着问题学习才能进步。
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交流平台 根据不同地描写去阅读文章
1.根据文章的描写想象画面。 2.从文章中听到声音。
1.我能根据文章中的描写想象画面。如读 《观潮》，我仿佛看到了钱塘江湖由远及近、 奔腾而来的样子。
2.读了文章，我不仅能想象画面，还能“听 到声音。如读《走月亮》，我似乎就听到了 游潺的溪流声、秋虫的鸣叫声”。
词句段运用
读这
人声鼎沸
锣鼓喧天
些词
震耳欲聋 低声细语
响彻云霄 窃窃私语
语， 你想 到哪
鸦雀无声
悄无声息
些画
面？
“人声鼎沸”
想到集市上的人特别多。“窃ຫໍສະໝຸດ 私语”想到人们低声地悄悄说话。
词句段运用
选一个事物，用上一两个画横线的词语。 风 烟花 霎时 顿时 忽然 雷雨 小狗 过了一会儿 一会儿功夫
1.过了一会儿，风顿时刮了起来。 2.霎时，烟花在空中绽放出灿烂的火花。
书写提示
1.字的中心要在横格的中线上，保持水平。 2.字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距 离。 3.认真对待每次书写，养成提笔就练字的习惯。
那条白线很快地向我们移来，
逐渐拉长，变粗，横贯江面。再 近些，只见白浪翻滚，形成一堵 两丈多高的水墙。
shú
huò
◎人非生而知之者，孰能无惑?
——[唐]韩愈
这句话的意思是人不是生下来就什么都 知道的，谁会没有疑惑呢?
huàn
◎为学患无疑，疑则有进。 ——[宋]陆九渊
这句话的意思是读书做学问就怕发现 不了问题，只有带着问题学习才能进步。
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日积月累
鹿柴
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
1.朗读这首诗。
2.作者简介：王维，字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运
城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评
价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
开元九年（721年）中进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，
今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。
语文园地
一、二句句意：在深邃幽静的山林里，只听见有 人在说话，但看不见人。
三、四句句意：只有阳光透射过密密的丛林， 照在青苔上。
3.展开想象，感悟诗情。 请学生看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗 讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。
4.学生读读背背 5.测试学生背诵情况。
语文园地
（2） 读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。 a.大声朗读书中的句子。 b.思考并说一说这是什么句？ c.照样子，你也写一写吧。
语文园地
人教部编版四年级语文上册 《语文园地【全册】》 精品PPT优质课件
优 翼
语文园地
语文园地
揭题导入
同学们，这一单元我们学习了哪些课文？这 些课文是自然景观。作者是怎样描写这些自然景 观的呢？今天我们学习“语文园地一”的内容解 决这些问题。
语文园地
学用结合
1.同学们，你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水， 在电视、书本上也观赏过许多风景优美的山山水水，你们游 览或见过的自然景观应该怎样向大家介绍呢？
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 （1）读一读，理解词语含义：自己自由读一读，做到理解含义。
人声鼎沸： 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
四年级上册语文课件-语文园地(人教PPT精品课件 部编版) (19张)
本单元中还有其他类似的一些语句：狠心的宙 斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的 双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天， 他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长 了起来。
日积月累
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嫦娥 （唐）李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
语文园地
交流平台
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本单元我们读了特别有意思的神话故事。神话 故事充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补天…… 让人赞叹不已。
神话中许多人物个性鲜明，如精卫性情刚烈、 坚韧执着……
古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界 的认识，如普罗米修斯上天取火种，就是古希腊人对 火种来源的一种解释。
识字加油站
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2.词语理解 花圃（pǔ）：指培育花儿幼株或幼苗的园地。 花卉（huì）：具有一定观赏价值，并按照一定的技 艺进行栽培管理和养护的植物。 花蕾(lěi) ：没有开放的花。通称花骨朵儿。 花蕊（ruǐ）：花的组成部分，雌蕊与雄蕊的统称。 玫（méi）瑰 、茉（mò）莉（lì）、牡（mǔ）丹 （dān） 、海棠（tánɡ）:都是鲜花的种类。
古诗赏析 《嫦娥》这首古诗情感绵长幽怨，它写出了诗人
的一种情绪。诗的前两句表现了嫦娥面对烛影，彻 夜不眠的情景。通过用“深”“渐落”“沉”三个 词将屏风、烛影、长河、晓星这四样事物串联起来 ，使我们感受到了在这种特定环境中的主人公的思 想感情，触摸到了诗人孤清凄冷，不堪忍受的寂寞 情怀。诗的后两句借用嫦娥偷吃灵药奔月的典故， 进一步深化了诗人寂寞的心情。
三头六臂：三个脑袋，六条胳臂。比喻神通广大，本 领出众。 神通广大：原指神仙法力无所不能。现比喻办法多， 本领高强。 未卜先知：事情发生之前不用占卜就能知道，形容有 预见。 刀枪不入：原义是刀杀不进，枪刺不死。比喻一个人 的思想僵化,批评、鼓励都不起作用。
日积月累
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嫦娥 （唐）李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
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本单元我们读了特别有意思的神话故事。神话 故事充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补天…… 让人赞叹不已。
神话中许多人物个性鲜明，如精卫性情刚烈、 坚韧执着……
古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界 的认识，如普罗米修斯上天取火种，就是古希腊人对 火种来源的一种解释。
识字加油站
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2.词语理解 花圃（pǔ）：指培育花儿幼株或幼苗的园地。 花卉（huì）：具有一定观赏价值，并按照一定的技 艺进行栽培管理和养护的植物。 花蕾(lěi) ：没有开放的花。通称花骨朵儿。 花蕊（ruǐ）：花的组成部分，雌蕊与雄蕊的统称。 玫（méi）瑰 、茉（mò）莉（lì）、牡（mǔ）丹 （dān） 、海棠（tánɡ）:都是鲜花的种类。
古诗赏析 《嫦娥》这首古诗情感绵长幽怨，它写出了诗人
的一种情绪。诗的前两句表现了嫦娥面对烛影，彻 夜不眠的情景。通过用“深”“渐落”“沉”三个 词将屏风、烛影、长河、晓星这四样事物串联起来 ，使我们感受到了在这种特定环境中的主人公的思 想感情，触摸到了诗人孤清凄冷，不堪忍受的寂寞 情怀。诗的后两句借用嫦娥偷吃灵药奔月的典故， 进一步深化了诗人寂寞的心情。
三头六臂：三个脑袋，六条胳臂。比喻神通广大，本 领出众。 神通广大：原指神仙法力无所不能。现比喻办法多， 本领高强。 未卜先知：事情发生之前不用占卜就能知道，形容有 预见。 刀枪不入：原义是刀杀不进，枪刺不死。比喻一个人 的思想僵化,批评、鼓励都不起作用。
新人教版部编本四年级上册语文新人教版部编本四年级上册语文语文园地 课件 课件
2.书的作者 米·伊林（1895—1953），苏联著名作家，他从小酷爱读书，喜 欢大自然，喜爱科学实验。童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活情 况，观察天空和星象。这一切，为他日后以诗一般的意境、用文艺的 手法创作科普作品打下了基础。1927年创作的《不夜天》是他第一部 有分量的作品，一出版就受到读者的喜爱，在之后的30多年中，他为 青少年创作了《几点钟》《黑白》《十万个为什么》等几十部脍炙人 口的科普著作，在普及科学知识、鼓舞人们认识自然、改造自然等方 面发挥了巨大作用。
示例二：今天是奶奶七十岁生日。上午，我和 爸爸在厨房忙了半天，准备了一桌好饭。开饭啦， 桌上有烤鸡、清蒸鱼、咸蛋等各种各样美味可口的 佳肴，中间摆放着一个大大的蛋糕。爸爸正要为奶 奶戴上寿星专属“皇冠”，而妈妈则准备着给全家 人切分蛋糕。我和小妹妹一边唱着“祝你生日快 乐”，一边开心地拍手，祝愿奶奶身体健康。这一 天我过得特别开心，心里像吃了蜜一样甜。
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《细菌世界历险记》 这一篇文章，是我老老实实的自述，请一位曾直接和我见过几面的人笔 记出来的。 我自己不会写字，写出来，就是蚂蚁也看不见。 我也不曾说话，就有一点声音，恐怕苍蝇也听不到。 那末，这位笔记的人，怎样接受我心里要说的话呢? 那是暂时的一种秘密，恕我不公开吧。 闲话少讲，且说我为什么自称做菌儿。我原想取名为微子，可惜中国的 古人，已经用过了这个名字，而且我嫌“子”字有点大人气，不如儿字谦卑。
初试身手
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1.看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。 示例一：运动会四百米的决赛开始了。枪声一响， 我和其余的两个运动员像离弦的箭一样猛冲出去， 当时我的心里只有一个字——赢。我们跑了三十米， 其余两个运动员被我远远地甩在了后面。渐渐地， 我的速度慢了下来，原本落在我身后的两个运动员 离我越来越近，快要追赶上来了。
部编版四年级语文上册第四单元语文园地课件(共31张PPT)
说发现
这些词语都是用来表现本领高深的。我们 可以先借助工具书查一查这些词语的意思,然后 再结合平时的积累而联想到相关的人物或故事 进行回答。
◇腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。 ◇上天入地：升上天空，钻入地下。形容本领非常大。 也形容决心大，竭尽全力去做。 ◇神机妙算：惊人的机智，奇妙的谋划，形容有预见性， 善于估计客观情势，决定策略。 ◇各显神通：各自显示出高深的本领。
各显 神通
三头 六臂
神通 广大
未卜 先知
刀枪 不入
想到的 孙悟 人物 空
孙悟 空
诸葛 亮
八仙
哪吒
二郎 神
姜子 牙
三娃
想到的 大闹 借金 空城 八仙 哪吒 沉香 封神 葫芦 故事 天宫 箍棒 计 过海 闹海 救母 榜 兄弟
◎读下面的句子，感受想象的神秘。你在其他神话故事
中，也读到过让你感到神秘的地方吗？和同学交流。
快乐读书吧
四年级上册﹒人教版
很久很久以前
本次“快乐读书吧”向我们介绍了中国以及世 界各地流传的神话故事，引导我们去读更多的神话 故事。神话作为古人理解世界的尝试，是他们在视 察、思索自然现象的同时，融入了自己丰富的想象， 从而产生的智慧结晶。
读神话故事，不仅可以感受到人们丰富的想象 力，也能从中了解各国文化。由于神话故事中一般 有很多生僻人名、物名或地名，读的过程中注意对 工具书的运用，并做好标注，有不懂的地方可以向 周围的人请教。
2.嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来，她飞出了窗子，飞 过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮， 嫦娥一直朝着月亮飞去。
日积月累
chánɡ é
嫦娥
［唐］李商隐
云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
四年级上册语文习题课件-语文园地一人教部编版 (共13张PPT)
衬静，突出了山中的空寂。
谢谢
• 教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学生把 注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不 断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以便 使他能够正确地判断人类社会中的，学校教育注 重学生健全的人格，故处处要使学生自包子有肉 ，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 知味，读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方 ，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展 。 学校是造就人的工场。惟有学而不厌的先生才 能教出学而不厌的学生。 教师，这是学生智力生 活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。 不
(2)仿照例子，展开想象，把由词语想到的画面写下来。 锣鼓喧天：运动场上彩旗飘扬，热闹非凡，不时传来 阵阵鼓声和呐喊声。 震耳欲聋：___除__夕__夜__，__山__村__里__家__家__户__户__都__放__起__了__鞭___ _炮__，__响__声__震__天__，__此__起__彼__伏__。_______________________
窃窃私语：__自__习__课__上__，__两__个__同__学__正__在__交__头__接__耳__说__着__悄___ _悄__话__。____________________________________________
2．展开想象，按要求写句子。
A．霎时
B．顿时
C．忽然
D．过了一会儿 E．一会儿工夫
_就__下__起__雨__来__了__。_________________________________
三、书写提示 判断下列说法的正误。
1．书写作品时，字的中心要在横格的中线上，保持水 平。( )
2．标点符号很小，占格可以不用考虑。( ) 3．写好字不是一蹴而就的，而是长期练习的结果。我们
部编版语文四年级上册语文园地四习题课件(共10张PPT)
语文园地
一、交流平台。 本单元课文的学习，让我感受到了神话的神秘，如《__盘__古__
___开__天__地______》《____女__娲__补__天______》等，都让我赞颂不已。 神话中很多人物个性鲜明，女娲的___心__地__善__良______、精卫的 _____坚__韧__执__着______、普罗米修斯的 _____勇__敢__不__屈_______等都 让我佩服不已。我还知道了古人创造了许多神话故事，来表达 他们____对__世__界__的__认__识__________。
（二）说说下列语段出自哪个神话故事。 1.轻而清的东西，慢慢上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢 降落，变成了地。（ 盘古开天地 ） 2.女娃死后化作了一只小鸟，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所 以，人们便叫此鸟为“精卫”。（ 精卫填海 ）
四、阅读古诗，回答问题。 嫦娥
［唐］李商隐 _____云__母__屏__风__烛__影__深_____，___长__河__渐__落__晓__星__沉_____。 ____嫦__娥__应__悔__偷__灵__药______，____碧__海__青__天__夜__夜__心____。
谢谢
1.把古诗默写完整。 2.第三句中的“应”字表示诗人对嫦娥后悔心情的____猜__测_____ （肯定/猜测），其根据是“ __碧__海__青__天__夜__夜__心______________” （用原文诗句填空）。 3.从抒情方式看，“碧海青天夜夜心”是全诗直接抒情的句子， 点明嫦娥__孤__独__、__悔__恨__、__度__日__如__年__的__心__情_____________________。
二、（原创题）识字加油站。
①海棠 ⑤玫瑰
②茉莉 ⑥花卉
③花圃 ⑦牡丹
一、交流平台。 本单元课文的学习，让我感受到了神话的神秘，如《__盘__古__
___开__天__地______》《____女__娲__补__天______》等，都让我赞颂不已。 神话中很多人物个性鲜明，女娲的___心__地__善__良______、精卫的 _____坚__韧__执__着______、普罗米修斯的 _____勇__敢__不__屈_______等都 让我佩服不已。我还知道了古人创造了许多神话故事，来表达 他们____对__世__界__的__认__识__________。
（二）说说下列语段出自哪个神话故事。 1.轻而清的东西，慢慢上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢 降落，变成了地。（ 盘古开天地 ） 2.女娃死后化作了一只小鸟，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所 以，人们便叫此鸟为“精卫”。（ 精卫填海 ）
四、阅读古诗，回答问题。 嫦娥
［唐］李商隐 _____云__母__屏__风__烛__影__深_____，___长__河__渐__落__晓__星__沉_____。 ____嫦__娥__应__悔__偷__灵__药______，____碧__海__青__天__夜__夜__心____。
谢谢
1.把古诗默写完整。 2.第三句中的“应”字表示诗人对嫦娥后悔心情的____猜__测_____ （肯定/猜测），其根据是“ __碧__海__青__天__夜__夜__心______________” （用原文诗句填空）。 3.从抒情方式看，“碧海青天夜夜心”是全诗直接抒情的句子， 点明嫦娥__孤__独__、__悔__恨__、__度__日__如__年__的__心__情_____________________。
二、（原创题）识字加油站。
①海棠 ⑤玫瑰
②茉莉 ⑥花卉
③花圃 ⑦牡丹
四年级上册语文习题课件-语文园地｜部编版(共11张PPT)
人教版 四年级上册
语文园地
一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。
芥．菜(jiè √ jiē) 芹．菜(qín √ qíng)
香芋．(yù √ yú)
蒜．苗(suàn √ sàn)
二、将词语补充完整，并选词填空。
栽跟( 头 )
( 敲 )边鼓
打头( 阵 ) 破( 天 )荒
( 碰 )钉子 ( 挑 )大梁 1．( 碰钉子或栽跟头Байду номын сангаас)的事在所难免，我们要迎难直上，勇于克服。 2．这件事最好还是你主要劝说，我负责( 敲边鼓 )。
3．一向优秀的他，这次考试居然不及格，真是( 破天荒 )的事。
三、仿照例子，选择下面的一个词语用动作描写来表现它。 自豪 快乐 害怕 伤心 例：“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻 进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 示例：快乐：一听到爸爸要带我去儿童公园玩，我顿时跳起来， 抱着爸爸亲了又亲。
七、语文与生活。 当朋友不如意的时候，选择合适的安慰会让朋友心情好一些。当 你的朋友遇到下面不顺心的事时，你打算怎样安慰他(她)? 1．一向考试都名列前茅的小明，最近一次考砸了。你打算这样安 慰他：_小__明__，__你__在__我__们__眼__中_一__直__都__是__最__棒__的__，__这__次__考__试__失__手__不__能__说_ 明 _什__么__问__题__，__失__败__是__成__功__之__母__，__我__想__你__通__过__总__结__这__次__失__败__的__原__因__，__ ___下__次__就__不__会__在__相__同__问__题__下__失__手__了__。________________________
六、藏在诗词中的美食。 北宋诗人苏轼很喜欢吃红烧肉，还专门为它写了首《猪肉颂》： “净洗铛(chēng)，少著(zhuó)水，柴头罨(yǎn)烟焰不起。待他自熟 莫催他，火候足时他自美。”后来这就成为了大众最为熟悉的“东 坡肉”。 你还知道哪些古诗里面藏着美食吗？ 示例：蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
语文园地
一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。
芥．菜(jiè √ jiē) 芹．菜(qín √ qíng)
香芋．(yù √ yú)
蒜．苗(suàn √ sàn)
二、将词语补充完整，并选词填空。
栽跟( 头 )
( 敲 )边鼓
打头( 阵 ) 破( 天 )荒
( 碰 )钉子 ( 挑 )大梁 1．( 碰钉子或栽跟头Байду номын сангаас)的事在所难免，我们要迎难直上，勇于克服。 2．这件事最好还是你主要劝说，我负责( 敲边鼓 )。
3．一向优秀的他，这次考试居然不及格，真是( 破天荒 )的事。
三、仿照例子，选择下面的一个词语用动作描写来表现它。 自豪 快乐 害怕 伤心 例：“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻 进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 示例：快乐：一听到爸爸要带我去儿童公园玩，我顿时跳起来， 抱着爸爸亲了又亲。
七、语文与生活。 当朋友不如意的时候，选择合适的安慰会让朋友心情好一些。当 你的朋友遇到下面不顺心的事时，你打算怎样安慰他(她)? 1．一向考试都名列前茅的小明，最近一次考砸了。你打算这样安 慰他：_小__明__，__你__在__我__们__眼__中_一__直__都__是__最__棒__的__，__这__次__考__试__失__手__不__能__说_ 明 _什__么__问__题__，__失__败__是__成__功__之__母__，__我__想__你__通__过__总__结__这__次__失__败__的__原__因__，__ ___下__次__就__不__会__在__相__同__问__题__下__失__手__了__。________________________
六、藏在诗词中的美食。 北宋诗人苏轼很喜欢吃红烧肉，还专门为它写了首《猪肉颂》： “净洗铛(chēng)，少著(zhuó)水，柴头罨(yǎn)烟焰不起。待他自熟 莫催他，火候足时他自美。”后来这就成为了大众最为熟悉的“东 坡肉”。 你还知道哪些古诗里面藏着美食吗？ 示例：蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
四年级上册语文习题课件-语文园地｜部编版(共10张PPT) (1)
语文园地
一、下面加点字注音完全正确的一组是( A )
A.苗圃．(pǔ)
花卉．(huì)
B.花蕊．(xīn)
玫．瑰(méi)
C.牡．(mǔ)丹．(dān)
花蕾．(léi)
D.茉．(mè)莉．(lì)
海棠．(táng)
二、按要求完成练习。
1．先补充词语，再根据意思选词填空。 上( 天 )( 入 )地 神通( 广 )( 大 ) ( 刀 )( 枪 )不入 未卜( 先 )( 知 ) (1)指身体强壮，能抵御刀枪等兵器的伤害。也比喻自有主见，能抗拒外 界的干扰。( 刀枪不入 )
3．古人创造的许多神话故事，都表达了他们对世界的认识。如：雷公 电母是人们对__打__雷__闪__电__的解释，__女__娲__造__人___是人们对人类起源的解释。
四、赏析句子，体会神话故事中想象的神奇。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成
了地。 这个句子用意思相反或相对的词写出了_天____和__地___的特点，从中我们
三、想一想，填一填。 1．神话故事中有很多神奇的想象。如盘古___开__天__地__，普罗米修斯 __盗__取__火__种__，女娲补天，孙悟空是从__石__头__缝__里____蹦出来的。 2．神话故事中有很多个性鲜明的人物。如___勇__于__献__身___的盘古， __坚__韧__执__着___的精卫，勇敢不屈的普罗米修斯，__甘__于__奉__献_____的女娲等。
(2)指法力广大无边，无所不能。 ( 神通广大 ) (3)事情发生之前不用占卜就能知道，形容有预见。( 未卜先知 ) (4)升上天空，钻入地下。形容本领非常大。(上天入地 )
2．照样子，填一填。
词语 三头六臂 腾云驾雾 神机妙算 各显神通
一、下面加点字注音完全正确的一组是( A )
A.苗圃．(pǔ)
花卉．(huì)
B.花蕊．(xīn)
玫．瑰(méi)
C.牡．(mǔ)丹．(dān)
花蕾．(léi)
D.茉．(mè)莉．(lì)
海棠．(táng)
二、按要求完成练习。
1．先补充词语，再根据意思选词填空。 上( 天 )( 入 )地 神通( 广 )( 大 ) ( 刀 )( 枪 )不入 未卜( 先 )( 知 ) (1)指身体强壮，能抵御刀枪等兵器的伤害。也比喻自有主见，能抗拒外 界的干扰。( 刀枪不入 )
3．古人创造的许多神话故事，都表达了他们对世界的认识。如：雷公 电母是人们对__打__雷__闪__电__的解释，__女__娲__造__人___是人们对人类起源的解释。
四、赏析句子，体会神话故事中想象的神奇。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成
了地。 这个句子用意思相反或相对的词写出了_天____和__地___的特点，从中我们
三、想一想，填一填。 1．神话故事中有很多神奇的想象。如盘古___开__天__地__，普罗米修斯 __盗__取__火__种__，女娲补天，孙悟空是从__石__头__缝__里____蹦出来的。 2．神话故事中有很多个性鲜明的人物。如___勇__于__献__身___的盘古， __坚__韧__执__着___的精卫，勇敢不屈的普罗米修斯，__甘__于__奉__献_____的女娲等。
(2)指法力广大无边，无所不能。 ( 神通广大 ) (3)事情发生之前不用占卜就能知道，形容有预见。( 未卜先知 ) (4)升上天空，钻入地下。形容本领非常大。(上天入地 )
2．照样子，填一填。
词语 三头六臂 腾云驾雾 神机妙算 各显神通
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人教版 语文 四年级 上册
交流平台 复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。
“复述”的释义：1.把自己说过的或别 人说过的话重说一遍；2.语文教学上指 学生把读物的内容用自己的话说出来。
熟读课文，掌握课文内容是复 述的前提和基础。
复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容 可以适当省略。
如《西门豹治邺》调查民情这个情节不是主 要内容，可以复述的简单一些，而惩治巫婆 和官绅这个主要内容要讲得详细一些。
第一个句子采用直接陈述的方式，给人真实的 感受；第二句采用间接陈述，较简洁。
◎读一读，体会每组中的句子或段落在表达上的 不同。
◎ 文成公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。她就在达尤龙真 修了一座石屋子住了下来，还咬破了手指头，在石壁上写了血书来纪 念松赞干布。公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也不理 会。因此，这个地方北岸的树木稀，南岸的树木密，两须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.8.815:48:1615:48Aug-208-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。15:48:1615:48:1615:48Saturday, August 08, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.8.820.8.815:48:1615:48:16August 8, 2020
按照事情发展的顺序进行复述，要注意课文中一些提
示顺序的词句。
如《扁鹊治病》这一课，我就是抓住了 “有一天”“过了十来天”“十来天 后”“又过了十几天”“五六天之后” 这些时间词去复述的，这有助于我准确 把握课文的情节发展顺序。
你知道复述故事情节有哪几种方法 吗？
1.简要复述 简要复述就是把课文的主要内容概 括地说出来，抓住课文的主要内容，删去次要的、 解释性、描述性部分。 2.详细复述 详细复述要尽量忠实于材料，把 结构复杂的长句变成短句，把书面语言口头化。 3.创造性复述 创造性复述是指对原材料的内 容结构和表现形式进行一定的调整, 然后以新的 形式表达出来的复述。
交流平台 复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。
“复述”的释义：1.把自己说过的或别 人说过的话重说一遍；2.语文教学上指 学生把读物的内容用自己的话说出来。
熟读课文，掌握课文内容是复 述的前提和基础。
复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容 可以适当省略。
如《西门豹治邺》调查民情这个情节不是主 要内容，可以复述的简单一些，而惩治巫婆 和官绅这个主要内容要讲得详细一些。
第一个句子采用直接陈述的方式，给人真实的 感受；第二句采用间接陈述，较简洁。
◎读一读，体会每组中的句子或段落在表达上的 不同。
◎ 文成公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。她就在达尤龙真 修了一座石屋子住了下来，还咬破了手指头，在石壁上写了血书来纪 念松赞干布。公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也不理 会。因此，这个地方北岸的树木稀，南岸的树木密，两须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.8.815:48:1615:48Aug-208-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。15:48:1615:48:1615:48Saturday, August 08, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.8.820.8.815:48:1615:48:16August 8, 2020
按照事情发展的顺序进行复述，要注意课文中一些提
示顺序的词句。
如《扁鹊治病》这一课，我就是抓住了 “有一天”“过了十来天”“十来天 后”“又过了十几天”“五六天之后” 这些时间词去复述的，这有助于我准确 把握课文的情节发展顺序。
你知道复述故事情节有哪几种方法 吗？
1.简要复述 简要复述就是把课文的主要内容概 括地说出来，抓住课文的主要内容，删去次要的、 解释性、描述性部分。 2.详细复述 详细复述要尽量忠实于材料，把 结构复杂的长句变成短句，把书面语言口头化。 3.创造性复述 创造性复述是指对原材料的内 容结构和表现形式进行一定的调整, 然后以新的 形式表达出来的复述。