朗诵艺术与技巧作业《荷花》作品分析

《荷花》朗读分析

《荷花》这篇文章描写了夏日公园里一池荷花盛幵时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力，是这篇课文表达上的主要特点。朗读时，应该通过抓重点词句来发现美。如：描写荷叶的经典之句“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，在朗读中抓住“挨挨挤挤”，读出荷叶生机勃勃的景象。文章整体的感情基调是欢快的，在理解文章整体基调的同时，判断不同语句的表达特点，进行停延、重音、语调、语速的调整。

朗读标记：

(第一层：看荷花，内心喜悦。平和中带点急迫)

清早，我到公园去玩，一进门/就闻到一阵清香./。(f)我赶C紧/往荷花池边跑C去\o

(第二层：荷花生长的各种美丽姿势，人物的心情既惊喜又赞叹。第二自然段属于并列停顿，较舒缓；第三自然段语速稍慢，表达人物的愉悦赞叹之情)

荷花/已经幵了不少了\o ( f )荷叶挨挨挤挤的/,像一个个/碧绿的大圆盘/of白荷花/在这些大圆盘之间/冒出来/o有的/才展幵两三片花瓣儿\o ( f )有的花瓣儿/全都展幵了/,露出嫩黄色的小莲蓬\o ( f )有的/还是花骨朵儿/,看起来/饱胀得/马一上要破裂似的\o

这么多的白荷花，(f ) 一朵/有一朵的姿势\ o ( f )看看这一朵/，很美\；看看那一朵/, ( f )也很美\o ( f )如果把眼前的/这一池荷花/看做一大幅/活的画/，( f )那画家的本领/可真了不起\ o (第三层：自己观荷花时的想象和感受。想象中由衷地赞叹，语调轻快，语速中速，最后一自然段语速转慢，表现自己的不舍之情。)

我忽然觉得/自己仿佛就是一朵荷花./,穿着雪白的衣裳/,站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳/随风飘动0 ( T)不光是我一朵/, 一池的荷花/都在舞蹈。风过了 \, ( f )

我停止舞蹈\，静静地/站在那儿\o ( f )蜻蜓/飞过来 '，告诉我/ 清早飞行的快乐/o ( f )小鱼/在脚下游过\，告诉我/昨夜/做的好梦\……一一

过了好一会C儿/, (f)我才记起/我不是荷花/,我是在看•荷花呢\。