小学五年级记叙文阅读训练题集
【期末阅读】2022-2023学年五年级语文下册记叙文阅读——分析人物形象(有答案)
【期末阅读】2022-2023学年五年级语文下册记叙文阅读——分析人物形象（有答案）班级姓名成绩【典例分析】阅读文章，回答下列问题。
阳光下的含笑花①那一年流浪在外，历尽了挫折失意，最后终于踏上了向北的列车，回家。
然而所剩的钱只能买半程的车票，我只好走到哪里算哪里了。
坐在火车上我已身无分文，夜色沉沉，疲惫使我困倦，饥饿却让我清醒，那份折磨难以描述。
我坐在那里木然地看一本很久以前买的杂志，车厢里的人大多沉睡着。
我身旁的一位中年妇女没有睡，也拿着一本书在看，书名叫《爱的教育》。
②时间慢慢流逝着，手中的杂志已不知翻了多少遍，车窗外天已蒙蒙放亮。
过道上已有服务员推着小车叫卖各种早点，我身旁的中年妇女买了一瓶矿泉水。
我看着杂志，努力不去想那些美味的食品。
低头一瞥间发现那中年妇女把找回的一把钱只随意地塞在口袋里，外面还露出一半来。
我的心忽然狂跳起来，随之而生的诱惑迅速占领了我的意识。
我相信自己可以神不知鬼不觉地把钱拿过来，可又不愿因此而让生命受到丑恶的玷污。
然而饥饿像一个恶魔占据着我的身心，此时此刻金钱的诱惑实在太大，那念头压也压不住。
天已大亮，有阳光照射进来，人们都打着呵欠醒来，我想我应该动手了，这也许是最后的机会了。
③我把手伸过去，由于紧张竟碰到了中年妇女的胳膊。
她转过身来，微笑地问：“有什么事吗？”④我一时惊呆，好久才怯怯地说：“阿姨，你口袋里的钱快要掉出来了。
”⑤她笑了笑，把钱装好后连声向我道谢，然后便和我闲聊起来。
看我手拿杂志，她便问我是不是喜欢读书，我点头，她把手中的书递过来，问我是否读过，我惭愧地摇头，她微微一笑。
我忽然有了一种亲切的感觉，六月的阳光照在脸上，让我欣喜自己没有在洁白的青春岁月中留下污点。
⑥快到中午的时候，火车停靠在一个美丽的小站。
这是一个小镇，每家的门前都开满了一种细密的小花。
身旁的阿姨在这里下车，她走了几步又折回来，把那本《爱的教育》放在我手上说：“送给你，没事的时候读一读。
”说完便含笑而去。
小学五年级记叙文阅读练习集
小学五年级记叙文阅读练习集
1. 题目：小明的旅行
内容概述：
本篇记叙文讲述了小明参加学校组织的夏令营活动，与同学们一起去外地旅行的故事。
在旅途中，小明观察到了不同的风景和地方的文化特色，也遇到了一些困难和挑战。
通过这次旅行，小明体验到了团结合作和互助的重要性，也变得更加独立自信。
阅读理解练：
1. 这篇记叙文主要讲述了谁的旅行经历？
2. 小明参加了什么活动？
3. 小明在旅途中观察到了什么？
4. 小明通过这次旅行学到了什么？
2. 题目：大象的礼物
内容概述：
本篇记叙文描写了一个关于大象的故事。
大象在森林中遇到了
一个小朋友，小朋友鼓励大象展示自己的才艺，大象用它长长的鼻
子做出了各种形状。
小朋友非常开心，感受到了大象的友爱和善良，并向大象送上了一份特别的礼物。
阅读理解练：
1. 这篇记叙文的主人公是什么？
2. 大象用什么部位展示自己的才艺？
3. 大象对小朋友的态度如何？
4. 小朋友送给大象什么礼物？
3. 题目：小鸟回家
内容概述：
本篇记叙文讲述了一只小鸟因迷路而无法回到自己的家。
在路上，小鸟遇到了很多不同的动物，它们都乐于助人，给予小鸟指引
和鼓励。
最终，小鸟找到了回家的路并与家人团聚，感受到了友情
和温暖。
阅读理解练：
1. 这篇记叙文的主题是什么？
2. 小鸟为什么无法回到家？
3. 小鸟在路上遇到了什么动物？
4. 小鸟最终如何找到回家的路？
以上是小学五年级记叙文阅读练习集的内容概述和阅读理解练习题。
希望同学们通过阅读和练习，提升自己的理解能力和阅读技巧。
小学五年级记叙文、说明文阅读训练
燕子燕子是益鸟。
它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，几个月就能吃掉25万只昆虫，所以我们不能伤害它。
燕子在冬天来临之前的秋季，它们总要进行每年一度的长途旅行——成群结队地由北方飞向遥远的南方，去那里享受温暖的阳光和湿润的天气，而将严冬的冰霜和凛冽的寒风留给了从不南飞过冬的山雀、松鸡和雷鸟。
表面上看，是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬，等到春暖花开的时节再由南方返回本乡本土生儿育女、安居乐业。
果真如此吗？其实不然。
原来燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫。
可是，在北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的。
食物的匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。
燕子也就成了鸟类家族中的“游牧民族”了。
家燕有一个“怪癖”：它们总是在夜深人静、明月当空的夜晚迁飞。
它们飞得很快，有时只能看见它们的影子一闪而过，根本看不清楚它的模样。
家燕还有着惊人的记忆力。
无论它迁飞多远，哪怕隔着千山万水，它们也能够靠着自己惊人的记忆力返回故乡。
燕子象许多其他动物一样，有着人类无法比拟的知觉天赋。
其中最惊人的是辨别方向的能力。
有人做过试验，在德国某城市捉到七只燕子，涂上标志，然后用飞机载到英国放掉。
第二天清早，7 只燕子中有5 只已回到自己在德国的巢里。
1、概括各自然段的段意。
（均用文中原句回答）第1自然段：第2自然段：第3自然段：2、短文中画“”的句子运用了（）说明方法。
3、燕子就成了“游牧民族”的原因是什么？4、家燕的“怪癖”是什么？（用文中的原句回答）人类的“老师”科学家们研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。
可以说，蝙蝠是人类的“老师”。
其实，自然界的动物可以充当人类“老师”的何止蝙蝠一种？人类自古就想象着像鸟儿一样飞上蓝天。
科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。
30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。
5五年级现代文阅读理解专项练习(记叙文类)(附答案)
五年级现代文阅读理解专项练习（记叙文类）（一）种辣椒常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。
听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。
下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。
一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。
小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。
大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。
一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？练习题1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。
2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。
3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。
①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
（）②我飞一样地跑到窗台前。
（）（二）蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。
她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。
她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。
忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。
心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。
最后，只好放弃了努力。
小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。
五年级叙事类阅读专项练习
第二讲：叙事类记叙文一、知识总结记事类文章，就是用语言文字将事情的发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。
阅读记事类文章，要注意以下几个方面：1、了解记叙的“六要素”要了解事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等。
只有弄清了六要素，才有助于把握全文，才能准确理解作者的写作意图。
2、理清发展顺序，把握主要内容记叙的顺序主要有：顺叙，倒叙、插叙和补叙。
（1）顺叙是记叙的基本方法。
（2）倒叙的作用往往是“给读者一个惊喜”，引起悬念，倒叙一段故事片段后还得转入顺叙。
（3）插叙和补叙的作用是介入，补充另外的小事情，以利于读者更全面的了解和注意事件。
如果文章开头采用了倒叙，阅读时就注意是从整个事件的结局说起，还是从事件的中间部分说起的，何时倒叙部分结束又转入了顺叙，事件的各个阶段在什么时候、什么地点衔接。
文中有插叙时也要注意插叙部分何时结束，在何时与顺叙衔接。
搞清记叙的顺序，也就了解了事件的来龙去脉。
3.要理清文章的层次一般说，除了开头的引文和结尾外，其主体部分安排层次有以下几种情况：（1）按事情发展顺序来划分层次，也就是把事情分成发生、发展、高潮、结果这几个层次。
（2）按事情的因果关系划分层次，也就是把事情分成起因、经过、结果这几个层次。
（3）按时间顺序划分。
（4）按地点转移、转换划分。
（5）以“情”的变化划分4.把握作者情感，概括文章中心答题套路：主要内容+思想感情一般可采用这样的格式：文章通过记叙......（事情），说明了（表现了、歌颂了）......。
专项练习这故事来源于长白山虎背岭东北虎保护区的一位工作人员。
事情发生在他进山第一年的冬季。
一天，他在作例行巡察时，发现一只幼虎中了偷猎者的陷阱，后腿折断，又被钢夹死死地夹住。
他小心为幼虎松了绑，抱回自己的小木屋。
经过精心的护理，幼虎恢复得很快。
他给它取名“阿弟”。
他在深山里很寂寞，真把幼虎当自己亲人来对待了。
五年级上册语文阅读专项训练记叙文
五年级上册语文阅读专项训练记叙文娘〔1〕〝娘，您别送了，〞我喉咙涩涩的，〝天不早了，您回去吧！〞〔2〕〝娘知道。
我儿上了大学，娘心里快乐，我儿给娘和你爹争了气。
〞车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，〝娘没文明，讲不出什么小道理。
娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了……〞〔3〕〝我记住了，娘……〞我呜咽着，低下头……〔4〕娘终于回去了，不时没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了。
娘每走几步，便伸起手擦眼泪。
娘肥大的背影渐渐模糊，泪水顺着我的面颊毫无顾忌地流上去。
〔5〕那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
〔6〕娘不识字。
小时没念过书，就由于家里穷。
十三四岁的时分，就跟着他人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。
收买干柴的老板欺负娘不识字，记数用〝壹贰叁肆〞，故意克扣柴的重量。
娘气得不行，只要哭。
她一边哭，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当〝睁眼瞎〞。
〔7〕穷人的孩子当家早，理事早。
哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最快乐的时分。
但一到开学，娘就犯愁了。
兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。
爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的支出仅够敷衍油盐酱醋。
娘只要一个方法——借！〔8〕东家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。
大清早出去借，往往半夜才干回来。
好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的啜泣声。
娘为了凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却历来没埋怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓词。
〔9〕我读高二那年，家里曾经穷得叮当响，欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。
赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。
由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。
可娘粗活、重活照样干。
那时，我在校寄宿。
礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。
五年级上册语文 阅读专项训练--记叙文(含答案)
五年级阅读题娘（1）“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧！”（2）“娘晓得。
我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。
”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。
娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了……”（3）“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……（4）娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了。
娘每走几步，便伸起手擦眼泪。
娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。
（5）那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
（6）娘不识字。
小时没念过书，就因为家里穷。
十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。
收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。
娘气得不行，只有哭。
她一边哭，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
（7）穷人的孩子当家早，理事早。
哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。
但一到开学，娘就犯愁了。
兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。
爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。
娘只有一个办法——借！（8）东家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。
大清早出去借，往往半夜才能回来。
好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。
娘为了凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。
（9）我读高二那年，家里已经穷得叮当响，欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。
赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。
由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。
可娘粗活、重活照样干。
那时，我在校寄宿。
礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。
礼拜天，娘一大早就出去了，傍晚还没回来。
2019五年级上册语文阅读专项训练记叙文语文
五年级阅读题娘〔1〕“娘，您别送了，〞我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧！〞〔2〕“娘了解。
我儿上了大学，娘心里快乐，我儿给娘和你爹争了气。
〞车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。
娘只期望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了⋯⋯〞〔3〕“我记住了，娘⋯⋯〞我哽咽着，低下头⋯⋯〔4〕娘终于回去了，向来没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了。
娘每走几步，便伸起手擦眼泪。
娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无忌惮地流下来。
〔5〕那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
〔6〕娘不识字。
小时没念过书，就由于家里穷。
十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。
收买干柴的老板欺辱娘不识字，记数用“壹贰叁肆〞，成心克扣柴的重量。
娘气得不能够，只有哭。
她一边哭，一边暗暗起誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能够当“睁眼瞎〞。
〔7〕穷人的孩子当家早，理事早。
哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最快乐的时候。
但一到开学，娘就犯愁了。
兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。
爹心眼儿实，只能靠专心气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。
娘只有一个方法——借！〔8〕店东跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。
大清早出去借，经常子夜才能回来。
好几次梦中醒来，我听见娘和爹的痛惜声、讲话声，还有娘低低的呜咽声。
娘为了凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却向来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。
〔9〕我读高二那年，家里已经穷得叮当响，欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。
赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。
由于没钱进医院，娘今后走起路来一瘸一瘸的。
可娘粗活、重活依旧干。
那时，我在校寄宿。
礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。
礼拜天，娘一大早就出去了，夜晚还没回来。
5年级现代文阅读理解专项练习（记叙文类）（附答案）
5年级现代⽂阅读理解专项练习（记叙⽂类）（附答案）五年级现代⽂阅读理解专项练习（记叙⽂类）（⼀）种辣椒常识课上，⽼师对植物的讲解，把我带到植物世界⾥。
听完课，我动了⼼，决⼼种点什么，仔细观察它的⽣长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满⼼欢喜地种下了辣椒籽。
下种后，我每天都要给它浇些⽔，盼望种⼦早些发芽。
⼀天中午，弟弟告诉我花盆⾥出⼩苗了，我飞⼀样地跑到窗台前，只见⼀棵⼩嫩芽拱出⼟，⼜过了两天，好⼏棵⼩芽出来了。
⼩芽越来越多，我给⼩辣椒间苗，把太密的⼩苗⼩⼼翼翼地拔掉了⼀些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多⾼了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，⼏天后，⼀朵朵雪⽩的⼩花，先后开放了。
⼤约⼜过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的⼩辣椒，⼀个个缀在茎上，真惹⼈喜爱。
秋风吹进窗来，带进⼀股⾹⽓，辣椒开始由青变红，看上去更让⼈喜爱。
⼀个个两⼨多长的⼩辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的⾟勤培育。
收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒⼀个⼀个摘下，竟收了⼩半筐。
我看着筐⾥的辣椒，⼼想：这多有意思呀！知识来源于实践，⽽实践⼜必须付出⾟勤的劳动，这难道不是真理吗？练习题1．找出⽂章中点明中⼼的句⼦，在下⾯画横线。
2．把⽂章分成三段，在段尾⽤“‖”表⽰，并写出段意。
3．读下⾯句⼦，在括号⾥写出各运⽤了什么修辞⼿法。
①⼩辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的⾟勤培育。
（）②我飞⼀样地跑到窗台前。
（）（⼆）蒙蒙的⼩⾬蒙蒙的⼩⾬正落着，陈红骑着⾃⾏车悠然于柏油路上。
她没有穿⾬⾐，因为她觉得在这样细⾬中骑车很浪漫。
她望着路两边来去匆匆的⾏⼈，⼼想：这些⼈真是的，⼲嘛要东躲西藏的。
忽然迎⾯⼀辆的⼠飞驰⽽来她猛地拐向路边但车把挂在树⼲上她摔倒了⼩妹妹没事吧⼀个⼩伙⼦站在她⾝边问道陈红⽩了他⼀眼，没有理他。
⼼想：谁是你的⼩妹妹？她⼀翻⾝想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。
最后，只好放弃了努⼒。
部编版五年级语文期末复习记叙文课内外阅读专项达标检测（八篇含答案）
部编版五年级语文期末复习记叙文课内外阅读专项达标检测（八篇含答案）部编版五年级语文期末复习记叙文课内外阅读达标检测（检测时间：60分钟满分：100分）课内阅读（46分）（一）10分至于水，我故乡的小村子里却到处都是。
几个大苇坑占了村子面积的一多半。
在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。
到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。
有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。
我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。
有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。
在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
1.上面两段话选自我国著名的语言学家、文学家、教育家和社会活动家作家_______写的_______。
（2分）2. 作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？选择正确的答案（）（4分）（1）躺在坑边场院的地上数星星；（2）在古柳树下点篝火摇树捉知了；（3）在大苇坑边望月游玩；（4）在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
3.你对“我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临”一句中的“此”是怎样理解的？（2分）4. 作者明明是写家乡的月亮却写了那么多童年趣事，多余吗？（2分）_（二）9分秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了?主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。
第二天早上□秘书来到毛主席的卧室□毛主席已经出去了□记录稿被放在了枕头上□下面是被泪水打湿的枕巾□青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
1.请在“□”里填上恰当的标点符号。
2.解释下列词语。
（2分）（1）踌躇：______________________________________________________（2）黯然：______________________________________________________3.“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
【小学记叙文阅读】《雨的组曲》五年级阅读题和答案
【小学记叙文阅读】《雨的组曲》五年级阅读题和答案《雨的组曲》五年级阅读题和答案阵阵凉风吹过窗棂，轻轻拍打风铃，轻轻拍打风铃，叮当作响，奏出优美的旋律；池塘边随风摇曳的柳树，像水蛇一样摆动着腰，无数条柳条羞涩地躲在周围；微风像帆一样吹动着白色的窗棂。
一丝细雨柔柔的飘落在桌前，我伸出手再接它们，它有轻巧地避开了。
一种快感涌上来心头，我加了件御寒的衣裳，推开门，步入了另一世界。
细雨像一根细线，垂直和水平交织成一个薄纱，被遮住，凉风快乐地吹走薄纱。
小雨随风飘落，落在地上和屋顶上。
它洗去了厚厚的灰尘，洗去了心中的沮丧。
走过那湿淙淙的小板桥，河中的流水荡起了鳞样的涟漪，缓缓拍着岩边；看雨点如断线珍珠般地下降，路旁树枝绿油油的非常可爱，小草上缀着水珠好像在淌泪。
雨终于停了，整个世界看起来清新可爱。
森林花园里的几棵芭蕉树，树体结实，枝叶柔软，此刻仍下着光滑的珍珠般的雨。
在温暖的阳光照射下，它像钻石一样闪闪发光；暴风雨期间蜷缩在鸟巢里的小鸟现在非常活跃，它用温柔的声音唱着悦耳的曲子。
我爱雨，也爱雨过天晴，尤其在雨中小径上孤独地踯躅，一种悠然遐想的情趣，布满我的心头。
雨，大自然的灵魂1、在（）里填上合适的词语。
天空的枝叶（）的灰尘（）的歌喉（）的旋律挥之不去2、照样子，写词语。
绿色----------------叮铃铃（象声词）------、----------、----------3.写出下列单词的反义词。
污浊（）痛苦（）笨拙（）4.“雨，大自然的精神……”你知道省略号的作用吗？【参考答案】1.看看浓密的天空，清澈、美丽、苦涩…4.表话未说完，语意未尽。
专题13记叙文阅读-解析版-2023年五年级语文暑假专项(统编版)
专题13 记叙文阅读一、概括主要内容写人记事：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
写景状物：写了什么景（物）的什么特点。
二、把握文章中心文章的中心思想是作者写文章的目的。
具体是作者通过文章的主要内容赞扬什么，批评什么，抒发什么情感，说明什么道理等等。
◆通常有以下三种情况：赞美品质、告诉道理、抒发情感。
1.写人记事类的一般是在赞美文中人物的精神品质或借事喻理；2.写景主要体现景的秀丽迷人，表达对景物的喜爱和赞美；3.写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；4.借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解词句的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
含义一般包括表层和深层。
1.表面意义：字面含义、在文中指什么内容（答题时，逐一分析词句的含义，即写了什么内容）。
2.深层含义：即引申义、比喻义、象征义（答题时，联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）。
四、分析句段作用1.文首：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念2.文中：承上启下，总结上文，引起下文3.文末：点明主题，深化主题；首尾照应，结构完整；总结全文，点明中心句子作用除了要回答结构作用，还要从内容上进行解释，如，表达了作者的思想感情等作用。
有时要结合文章的具体内容补充说明。
五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等；答题格式：加强语气，强调了＋对象＋特性【答题格式】运用了……手法，写出了……特点，表达了……情感。
专题02 记事类文章-2023-2024学年五年级语文阅读专项试题(统编版) 学生版2
02 记事文章【阅读点津】记事文章的特点是：以叙述为主要表达方式，以记叙事件产生的原因、发展和结果为主要内容，通过对事件具体、生动的描述来表现主题。
阅读记事类文章要注意：①弄清记事的“六要素”（时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果）；②理清叙事的顺序（顺叙、倒叙、插叙）；③抓住叙事的重点部分，体会作者所要表达的感情。
【典型例题】站直喽新年的脚步越走越近，候车室里人潮涌动，男的女的、老的少的叽叽喳喳个不停，好似一口煮沸了的锅。
检票口排了一长溜儿的队伍，人们慢慢地向前蠕动。
我抱着儿子挤在队伍中，焦急地等着检票。
队伍蜗牛般爬行，我的心忐忑不安，自己瞒天过海的把戏能否成功就在此一举了。
我轻声对儿子说：“把脖子缩起来，靠到我的肩膀上。
”儿子忽闪着眼睛，不知其意，却也乖乖地照着做。
“成人全票，儿童半票，请出示车票。
”检票员动听的声音传入了每个人的耳朵，也撞击着我的心，扑通扑通地跳。
站在我前面不远处有一个健硕的中年人，黝黑的脸庞，浓眉大眼，大大小小的包裹，扛着的、背着的，身边还带着一个纤弱的小男孩向前走去。
检票员毫不犹豫地拦住小男孩，领他向测身高的1.2米线走去。
小男孩站在那里，惶恐地看着中年人。
也许是天气太冷了，小男孩寒战战地站着，紧缩着脖子。
“1米18，半票。
”检票员高声说。
中年人盯着小男孩，面露愠色，转而笑呵呵地递给检票员两张车票。
检票员接过车票，仔细地看了看，惊讶地问：“你怎么买了两张成人票？”中年人嘿嘿一笑，露出一口白牙，然后转过头对着小男孩严肃地说道：“站直喽，儿子!”声音清晰有力。
小男孩仿佛一个战士接到命令一样，立刻抖擞精神，把身子一挺，头一昂。
“1米23，全票。
好孩子！”检票员赞叹道。
小男孩银铃般的笑声响起来，感染了大家，笑容也在中年人脸上漾开，灿若春天。
乘客们都把尊敬的目光投向魁梧结实的中年人。
此刻，我的心一阵悸动，身子似乎矮了半截，不敢向前移动。
“爸爸，我也要上去站直身子。
”儿子挣脱我的怀抱，说着就要跑过去。
(完整版)小学五年级记叙文阅读训练题集
我们经常喜欢把自己的感受强加到别人身上，认为自己体会到的也一定是他人体会到的。
其实，这在许多进修都有偏差，至少我从那位坐在轮椅上的中年男子身上看到了这一点。
那时，我们警队正和一所小学搞警民共建活动，小学生们每到周末就要自发地到警队来打扫卫生，这让我们感到有些不好意思。
几年领导一商量，也应该为学校做些力所能及的事情，上法制教育课是一个方面，但不够。
后来一个民警说，学校距离马路挺近的，小学生每天上学放学过马路，家长都很担心。
于是我们就有了主意，设个助学岗，一来可以保证学生过马路时的安全；二来，对那些在学校外抢小学生钱的大孩子也是个警示。
每天护送孩子们过马路，时间长了，与孩子家长也熟悉起来，基本上能认清哪个小孩子是谁的。
其中一个坐着残疾人手摇车的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在见到自己的孩子跑过来时，才豁然一笑。
后来，我知道他的孩子是小学三年级的学生，有一次我问他，那个坐着轮椅的是你爸爸吗？他点点头。
我说，他行动不方便，你放学不可以自己回家吗？男孩儿欲言又止，嘟着嘴道：他就在前边的福利厂工作呢。
我心里说，这小孩子，不知大人的难处。
初秋的雨总会在不经意间落下来。
那天我们又提前到助学岗上执勤，在树下，我见到了那位中年男子，披着雨衣，头露在外面，都淋湿了。
见到我后，笑笑，说：“警察同志，麻烦您一件事可以吗？”我说：“您尽管说。
”他说：“孩子上学时没带雨具，你能帮我把这把伞送给他吗？你知道，家长不让过止步线的，不然孩子会生气。
”我点点头道：“没问题。
”转身时，我想到一个问题，对他说：“孩子这么大了，你行动又不方便，不用每天来接他了吧。
”男子有些不好意思，但又有些自豪地说：“哪里是我接他，是他接我了。
”我有些疑惑了。
他接着解释道：“我回家的路上有个大上坡，每次走那里很费力气的，孩子上学后，就对我说，爸爸，学校离你的工厂这么近，每天放学的时候，咱们俩一起走吧，上坡时我推你。
这一推就是三年。
其实上一年级的时候，他那么小，又怎么推得动？可孩子心里是怕累着爸爸呀。
专题07记叙文阅读-原卷版-2020-2021学年江苏省各地五年级下册语文期末真题分类汇编
专题07记叙文阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读（2021·江苏苏州·五年级期末）阅读与感悟。
牧场之国（节选）到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片（寂静平静）。
①在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
②运河之中，装满奶桶的船只在（舒缓缓缓）平稳地行驶。
满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。
车船过后，一切又恢复了平静。
最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。
狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
1．从括号里选择合适的词语。
2．选文主要描写了“牧场之国”的两个时间场景：即______和______，写出了荷兰______的特点。
3．选文主要用了______描写和______描写，其中第①处划线句子属于______描写，第②处划线句子句属于______描写。
4．选文中为什么要描写汽笛声和车船的来往？你觉得作者这样写的作用是什么？_______________________________________________________________________________ _____________5．对“这就是真正的荷兰”这句话理解不正确的一项是（）A．这是作者在向人们介绍荷兰的特点。
B．这是全文的中心句，作者反复强调，表达了对荷兰的赞叹之情。
C．这句话在文中出现了四次，既有总结，也有引出下文，有一咏三叹之效。
D．反复强调“真正的荷兰”，是作者在向读者纠正对荷兰的错误认识。
（2021·江苏苏州·五年级期末）阅读。
小学语文必做阅读训练80篇五年级叙事文章阅读专项练习
小学语文必做阅读训练80篇五年级叙事文章阅读专项练习天才少年——比尔·盖茨美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔术般地把900美元变成139个亿，让世人大吃一惊。
有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。
盖茨天生精力旺盛，非常好动。
还是在婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动，这好像很有趣。
直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。
他七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解的历史，盖茨总是坐在前排极为专心地听讲，这时好动的习惯却一点儿也找不到了。
盖茨从小志向远大。
上四年级时，他就对自己的好友说：“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。
”他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。
对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。
一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。
盖茨善于思考，喜欢创新。
他觉得人人都应有自己的创造发明。
盖茨生于，但父母却不过度奢华。
在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。
家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响了，使他养成节俭的习惯。
“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。
在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。
”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。
阅读练习1.给下面加点的字注音。
妇孺．皆知（）秃．丘（）奢．华（）不解之缘．（）2.“这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”，联系上文，盖茨特征指的是3.“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘的橡树。
”这句话的含义是什么？4.读了短文，你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪些？5.从下面所举的事例中选择一个，联系前后，加以想像并简要回答问题。
（1）当“苹果”电脑公司开发了“鼠标”这种新技术后，“微软”落后了。
你认为盖茨会怎么想？怎么做？为什么？6.亿万富翁盖茨，有一次和同事去开会，由于迟到了一会儿，找不到免费停车位，同事建议付12美元停到贵宾车位。
【小学记叙文阅读】《乌桕叶》五年级阅读题和答案
【小学记叙文阅读】《乌桕叶》五年级阅读题和答案《乌桕叶》五年级阅读题和答案小时候，在秋季里我常会看一棵树----乌桕树，它是那么的美，看到它的叶儿就让人感到温暖，似乎整个世界都是乌桕造的，常让我流连忘返。
又是一个幽寂的秋季，我来到了乌桕树下。
乌桕树又长大了，我仰头观赏，她的叶儿又红了，就像一层层暗红的纱布，罩住了我的小世界。
满目暗红，将我的黑眸叶映成了暗红色。
一阵风吹起了我的发丝，一片片乌桕叶满天飘舞，在我的眸里，红蝴蝶在旋转，在群舞。
一片乌桕叶从我眼前飘过，我伸出手掌，捧住了这个小精灵。
乌桕是一颗“心”，是一棵博大的心。
她那“心”中，印满了远古的纹理，这细致精美的纹条，规则的排列着，那可是命运的手相？每一条经脉中，都蕴含了一个故事。
在它走向泥土的途中，我加入了这短暂的仪式。
在一阵叶雨中，风在转，叶在飞，每一片乌桕叶都将我的寂寞带入大地。
一会儿，叶织成了暗红色的地毯，让大地盖上。
我倚着乌桕树，闭上眼，只有叶儿的飞舞声。
静静的，我似乎变成了乌桕树上的一片红叶。
我从妈妈的怀中走出，随风盘旋，其它“孩子”也从“妈妈”怀中溜了出来，随风而转。
我游戏着。
突然感到倦厌了，就躺入了“大地姥姥”的被窝里，好温暖！今天我又在这暗红色的秋季中，来到了童年的小世界，在独自的世界里，我忘记了所有的寂寞。
而我的快乐，就在这个满天飞叶的世界---乌桕树的叶里！1.给短文加个题目写在文前横线上。
2.结合上下文，解释划线的词语。
看到它的叶儿就让人感到温暖，似乎整个世界就是乌桕造的，常让我流连忘返又是一个幽寂的秋季，我来到了乌桕树下。
3.找出文中的一个反问句，并写出来。
4.给短文分段，用“||”分开，并写出段意。
5.学了这篇短文你又什么感想？【参考答案】1.乌桕叶……是一颗博大的“心”……那可是命运的手相？5.略，合理即可酌情得分。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们经常喜欢把自己的感受强加到别人身上，认为自己体会到的也一定是他人体会到的。
其实，这在许多进修都有偏差，至少我从那位坐在轮椅上的中年男子身上看到了这一点。
那时，我们警队正和一所小学搞警民共建活动，小学生们每到周末就要自发地到警队来打扫卫生，这让我们感到有些不好意思。
几年领导一商量，也应该为学校做些力所能及的事情，上法制教育课是一个方面，但不够。
后来一个民警说，学校距离马路挺近的，小学生每天上学放学过马路，家长都很担心。
于是我们就有了主意，设个助学岗，一来可以保证学生过马路时的安全；二来，对那些在学校外抢小学生钱的大孩子也是个警示。
每天护送孩子们过马路，时间长了，与孩子家长也熟悉起来，基本上能认清哪个小孩子是谁的。
其中一个坐着残疾人手摇车的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在见到自己的孩子跑过来时，才豁然一笑。
后来，我知道他的孩子是小学三年级的学生，有一次我问他，那个坐着轮椅的是你爸爸吗？他点点头。
我说，他行动不方便，你放学不可以自己回家吗？男孩儿欲言又止，嘟着嘴道：他就在前边的福利厂工作呢。
我心里说，这小孩子，不知大人的难处。
初秋的雨总会在不经意间落下来。
那天我们又提前到助学岗上执勤，在树下，我见到了那位中年男子，披着雨衣，头露在外面，都淋湿了。
见到我后，笑笑，说：“警察同志，麻烦您一件事可以吗？”
我说：“您尽管说。
”
他说：“孩子上学时没带雨具，你能帮我把这把伞送给他吗？你知道，家长不让过止步线的，不然孩子会生气。
”
我点点头道：“没问题。
”转身时，我想到一个问题，对他说：“孩子这么大了，你行动又不方便，不用每天来接他了吧。
”
男子有些不好意思，但又有些自豪地说：“哪里是我接他，是他接我了。
”
我有些疑惑了。
他接着解释道：“我回家的路上有个大上坡，每次走那里很费力气的，孩子上学后，就对我说，爸爸，学校离你的工厂这么近，每天放学的时候，咱们俩一起走吧，上坡时我推你。
这一推就是三年。
其实上一年级的时候，他那么小，又怎么推得动？可孩子心里是怕累着爸爸呀。
我怎么劝也劝不住，孩子在后面红着脸，喘着粗气地推，我在前面用力地摇着，却不知不觉中泪流满面。
可你知道，其实我心里真是幸福极了。
”
我的心里一酸，转过头去，说：“我去接他了。
”
到那小男孩，我蹲下身说，“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？”
小男孩儿笑起来，“叔叔你开玩笑？”
我说：“警察不说假话，试试叔叔的力气吧。
”
初秋的雨幕里，一个警察和一个打着鲜黄色雨伞的男孩，推着一辆手摇车在爬坡。
那是一个幸福的坡度。
1、结合语境，说说文中的加点词语“自豪”的涵义。
2、文章第二自然段提及设助学岗的情况有什么作用？
3、文中，父亲“泪流满面”和“幸福极了”是否矛盾，为什么？
4、结合课文和生活实际，谈谈你对文题“幸福的坡度”的理解。
红灯。
公交车缓缓停下，全车的人都欣赏着窗外的流光溢彩，忽然一清脆童声响起：“母亲节!妈，是你的生日。
”
“母亲节?”糟糕，我还没有买礼物，该死！如此重要的节日我都忘了，好在为时未晚，来得及弥补。
只是应买什么礼物呢？
第一次过母亲节是在别人的指导下，买了最最标准的礼物-----康乃馨，平生头一次买花送给母亲，她的惊讶激动出乎我意料，更让我不安。
仅仅一束花，母亲就那么高兴，她的易满足使我醒悟到平日的疏忽。
愧疚慢慢袭上心头，明年一定要买件特别礼物！
第二年，我找了好几条街巷买回了母亲时常提及却难以购到的特色糕点。
看到这件“礼物”的一刹那，母亲额头细细的皱纹似乎全熨平了。
糕点,我和姐姐分享完了，那漾着笑意的眼睛却始终在记忆里浮动。
触动之下，我暗暗思索，明年我要让母亲大吃一惊。
可是，买什么样的礼物能使母亲所有的皱纹似乎全熨平呢?正想着,童声忽又响起：“妈你要我送你什么-----我没有钱，什么都买不了。
”“声音渐趋沮丧。
做母亲的于是笑着逗儿子：“怎么办呢？你没有钱，那我的礼物不是得不到了?”“有了!”童声兴奋起来，“今晚我不睡觉,给你当保镖送你上班。
”这种郑重其事使众人哑然失笑，那母亲的声音格外轻柔：“好儿子，妈不要你当保镖。
”“为什么?那是我的礼物!”母亲的声音一字一顿的响起：“你的礼物,妈已收下了!”
“收下了?”几乎同时，车上的每一个人除小男孩外，都明白了这句话的含义。
几分钟前还在困扰我的难题也在这母子的对话中忽地解决了，心头顿时一松，其实，母亲节的礼物是最容易送出的。
1.解释词语的意思
哑然失笑：
沮丧：
2.“我”以前送给母亲的礼物是什么？小男孩送给母亲的“礼物”是什么？
3.第三自然段中，母亲的惊讶和激动为什么会让“我”感到不安？
4.文中划线的句子的含义是什么？
5.“车上的每一个人除小男孩外，都明白了这句话的含义。
”中“这句话的含义”具体指什么？
引路人
雨淅淅沥沥地下个不停。
在密密的雨中，街上行人稀少。
我不禁加快了脚步向前走去。
我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉呛了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。
”对不起，对不起！“我连声道歉。
”噢，噢，不要紧。
“哎呀！这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他。
“太谢谢你了，小姑娘。
”他很感动地说。
我们一起向前走去。
突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。
我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。
”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。
”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。
然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。
这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。
他说了些什么，我一句也没有听清。
我感觉到自己的眼睛湿润了。
我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。
是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着。
雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他是一个双目失明的人，却是我很好的引路人。
1．仔细阅读第三节的第三、四句话，用“____”划出写实在事物的句子，用“~~~~”划出写联想的句子。
2.下面几句话中，哪一句最能确切反映文章的中心思想，在括号内打“√”。
①文章赞扬了小姑娘乐意为盲人做好事的好行为，好品质。
（）
②文章赞扬了盲人伯伯时时为别人着想的美好心灵。
（）
③文章赞扬了盲人伯伯为别人着想的美好心灵，表达了小姑娘要像盲人伯伯那样做人的决心。
3．这篇文章写作顺序是。
4．谈谈你对“在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他是一个双目失明的人，却是我很好的引路人。
”这句话的理解。
答案：
《幸福的坡度》
1.“自豪”的词典义是因为自己或者与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣，这里的语境义是表现了男子因为有儿子帮他推车而感到幸福的心理。
2.为后文情节的发展即警察和男孩“推车爬坡”埋下了伏笔，作了铺垫。
3.不矛盾。
父亲之所以“泪流满面”是因为年幼的儿子懂得疼爱爸爸，“红着脸、喘着粗气”推车爬坡，是感动的“泪”；“幸福极了”也是因父亲感受到儿子的爱，内心很满足。
4.示例：生活中随处都有“幸福”的风景，哪怕只是一道坡，在那个幸福的坡度上，也有爱和真情流淌……
《母亲节的礼物》
1.哑然失笑：感情激动得不能控制因而笑出声来。
沮丧：灰心丧气。
2.“我”送的是康乃馨和糕点；“小男孩”送的是心意。
3.因为“我”平日对母亲太疏忽了，所以深感不安。
4.母亲收到礼物感到欣慰，因此看上去年轻了好多。
5.母亲已经收到了孩子的一份心意，心里感到很高兴。
《引路人》
1.写实在事物：第三句，写联想：第四句
2.③
3.事件发展顺序
4.从三方面作答，“我对于他”、“他对于我”、“我的启示”。