浪花教学设计

浪花教学设计

一、教材分析

本文是一篇精美的散文。课文以儿童的口吻，拟人的手法，用诗一般优美的语言，和谐的音韵，描述海边的景物，可爱亲切，形象生动，情趣盎然，有利于激发学生热爱大海的情感。课文一共有三个自然段：第一自然段点明地点和浪花挠着我的小脚丫；第二自然段浪花笑着跑来，给我捧来贝壳、小虾；第三自然段写浪花像淘气的娃娃。

课文后面有三个练习题：1、朗读课文；2、照样子，补充句子；3、描描写写。

二、学生分析

学生喜欢贴近儿童心理和生活实际的美文。学生朗读琅琅上口的课文会更流利，记忆会认字更容易。初步感情朗读的学生有一些，能读中感悟的学生不多，学生书写独体字时容易写得过大或过小。

三、教学目标

1、认识“玩、步、丫、眼、泪、流、她、给、跑、贝、青、气”12个生字，会写“下、不、气、贝、见、出”6个字。

2、正确、流利地朗读课文。体会海边玩耍的乐趣。

3、让学生受到美的熏陶，激发学生热爱大自然的感情。

四、教学重难点

1、识字、写字。

2、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，体会浪花的可爱，“我”的愉快。

五、教学过程

板书设计：浪花

轻轻悄悄笑跑捧

像

喜爱

板书设计：浪花

挠脚丫

浪花笑着跑来跑去淘气

送贝壳、小虾……