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部编版语文七年级下册第29课《马》同步练习题(含答案)

部编版语文七年级下册29马-同步练习题1.抄写下列词语，要求书写正确、规范、美观：慷慨以赴相得益彰2.根据拼音填写汉字：(piāo)悍 (kuī)伺 (jī)形 (guǎng)野3.把下列词语补充完整：耀武威解脱绊意志迈有过之而4.填空：《马》的作者国博物学家、作家，他用了40年时间写成了36巨册的，他的同胞更是穷尽一生研究昆虫，写出了十卷。

他们为我们揭开了自然界中许多动植物神秘的面纱。

分析.巩固人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马：它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴；它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐；在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威；但是它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作：它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还仿佛窥伺着驾驭人的颜色，它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而奔腾，而缓步，而止步，它的一切动作都只是为了满足主人的愿望。

这天生就是一种舍己从人的动物，它甚至于会迎合别人的心意，它用动作的敏捷和准确来表达和执行别人的意旨，人家希望它感觉到多少它就能感觉到多少，它所表现出来的总是在恰如人愿的程度上；因为它无保留地贡献着自己，所以它不拒绝任何使命，所以它尽一切力量来为人服务，它还要超出自己的力量，甚至于舍弃生命以求服从得更好。

5.文中哪一句话概括了马与人的关系？6.被征服的马具有怎样的品格？7.“它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来”，体现了马具有怎样的精神？8.画线句流露出作者对被征服的马具有怎样的情感？阅读鸽子是这城市的精灵。

应当说，这城市里还有一样会飞的生物，那就是麻雀。

可麻雀却是媚俗的，飞也飞不高的。

它一飞就飞到人家的阳台上或者天井里，啄吃着水泥裂缝里的残汤剩菜，有点同流合污的意思。

[推荐学习]春七年级语文下册 29《马》练习 (新版)新人教版

《马》一、基础知识1.抄写下列词语，要求书写正确、规范、美观：面面相觑卑贱妒忌2.根据拼音填写汉字：阔 (chuò) (xún) 良 (qiú) 劲 (chu āng) 痍理解.积累3.解释下列句中加点词语：（1）它眼看着危急当前而慷慨以赴．．．．。

（2）这种神情又恰好与颈部的美相得益彰．．．．。

4.从括号中选择合适的词语填入句中横线：（1）它的教育以 (丧失缺乏)自由而开始，以接受（驯服束缚）而告终。

（2）它的皮肤虽然很（坚实坚固），并且满生着厚密的短毛，却还是十分（敏感敏锐）的。

分析.巩固天然要比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。

你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁绊而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳，采食着四季皆春的气候不断提供的新鲜产品；它们既无一定的住所，除了晴朗的天空外又别无任何庇荫，因此它们呼吸着清新的空气，这种空气，比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气，要纯洁得多，所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。

它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。

5.为什么说“（马）天然要比人工更美丽些”？根据选文作答。

6.摘录一句描写野马“自由自在生活”的语句，简述其表达效果。

7.你从这段文字中读到作者怎样的情感？8.你是否也像作者一样喜爱野马，为什么？附：参考答案1.略2.绰驯遒疮3.（1）毫无私心，毫不吝惜地前往。

（2）指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。

4.（1）丧失束缚（2）坚实敏感5.因为“它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神。

人教版初中语文七年级下第二十九课《马》精品学案含检测题

29、《马》学案执教人：刘其昌第一课时预习（两步阅读法）学习目标：能正确给“剽悍、窥伺、庇荫、疮痍、犷野、觑、鬣、鬃”注音，能解释“剽悍、遒劲、相得益彰、慷慨以赴、有过之无不及”，知道什么是科学小品文。

重点：生字词一、了解文学常识（3分钟）1、作者简介：布封——法国博物学家、作家集40年心血完成36巨侧的《自然史》2、相关资料：科学小品文——借助某些文学写作手法，将科学内容生动表达出来，一般篇幅短小，通俗易懂，寓意科学性。

二、初读课文，解决生字词（15分钟）（1）书写和注音觑（）鬣（）剽悍（）枉（）然驯（）良窥伺（）疮痍（）驾驭（）（2）词语解释剽悍——窥伺——羁绊——观瞻——遒劲——三、强化生字词（8分钟）学生分段朗读，查找易错字词。

四、合作学习问题（25分钟，第一课时未完）：（1）被征服之后的马具有怎样的品格？（2）马原本（天然野生的马）是什么样的动物呢?（3）作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？（4）如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？（5）找出文中对比描写的相关内容，并思考其作用。

（6）文章在写马的美貌时，与其他动物作了对比，你认为其他动物真的很丑吗？说说你的看法。

第二课时（预习、部分展示）学习目标：1、能找出文中的对比描写的内容，并说出它的作用，能通过对比描写来说明一种动物。

2、能说出作者对两种马的态度，并独立悟出自由和平的重要性。

重点：合作讨论解决问题一、合作解决问题（上课时未完部分，15分钟）二、展示前三个问题（20分钟）第三课时（展示、课堂测验）学习目标：1、能找出文中的对比描写的内容，并说出它的作用，能通过对比描写来说明一种动物。

2、能说出作者对两种马的态度，并独立悟出自由和平的重要性。

重点：感悟和平和自由的主题一、展示（10分钟）二、质疑问难（5分钟）各小组展示组内未解决的问题，师生共同解决。

三、感悟创作链1、汉字中有许多以“马”为偏旁的字，找出其意义为骏马的字，越多越好2、收集古代与马有关的历史故事、成语或诗歌。

七年级语文下册29马学案2新人教版

29马、课前自学（一）读一读，尽里记住卜列字词的读音、写法和意义。

剽悍（pi e h cn）:勇猛，强健。

羁绊（j i b cn）:缠住不能脱身，束缚。

阔绰（ku o chu c）:豪华奢侈，排场大。

毛。

观瞻（zh①）：具体的形象给人的印象。

疮痍（chu mg y 1）：创伤颚（e ）骨：摄取食物的器官之骨。

窥伺（ku is i ）暗中观察情况。

妒忌（d u j i）项鬣（li e:这里指马脖子上的长遒劲（qi u ）雄健有力。

旷野（ku eng）:粗野。

妍丽（y cn）:美丽。

庇荫（b i y in）：（树木）遮住阳光。

比喻尊长的照顾或祖宗的保佑。

面面相觑（q d）你看我，我看你.，不知道如何是好■。

形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。

畸（j i）形：生物体某部分发育不正常；泛指事物发展不正常，偏于某一方面。

相得益彰（zh eng）：指两个人或两件事物的相互配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。

益，更加。

彰：明显。

（二）知识积累1关于作者布封，法国博物学家（注解：博物是动物、植物、矿物、生理等学科的总称）、作家。

贵族家庭出身，从小受教会教育，爱好自然科学。

1739年起担任皇家花园（植物园）总管。

他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册《自然史》。

布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。

像课文中的马就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅土。

2、积累有关“马”的成语【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。

【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。

【老马识途】喻经验丰富的人。

【秣马厉兵】磨快武器，喂饱战马，准备战斗；也泛指事前积极的准备。

【驷马难追】话一说出口，难以收回。

用以警告人言语谨慎，要信守诺言。

二、教学目标：1、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。

七年级语文下册第六单元第29课《马》同步练习(含解析)(新版)新人教版

第六单元29课《马》同步练习一、基础攻坚1.为下列加点字注音。

剽．悍（）窥．伺（）羁．绊（）疮痍．．（）阔绰．（）庇荫．．（）遒．劲（）妒．忌（）相得益彰．（）面面相觑．（）观瞻．（）答案：piāo | kuī | jī | chuāng yí | chuò | bì yìn | qiú | dù | zhāng | qù | zhān解析：不能将“剽”注成“biāo”，不能将“疮”注成“chāng”，不能将“绰”注成“zhuò”，不能将“庇荫”注成“pì yīn”，不能将“觑”注成“xū”。

点评：常用字字音一定要记准确、记牢。

2．解释加点的字：面面相觑．：__________ 相得益．彰：__________满目疮痍．．：__________ 慷慨以赴．:__________答案：看 | 更加 | 创伤，比喻遭受破坏或灾害后的景象 | 前往解析：“觑”就是看的意思，“益彰”就是更加的意思，“疮痍”的意思就是创伤，比喻遭受破坏或灾害后的景象，“赴”就是前往的意思。

点评：常用词词义要记牢，可以根据字的偏旁部首来推导。

3．布封，_______国_________家、______家。

他用毕生精力经营___________，并用40年时间写成36卷巨册的____________。

答案：法|博物学|作|皇家花园|《自然史》。

解析：根据课本注解可以准确填空。

点评：作家作品一定要记准确，平时要做好积累。

4．本文是一篇介绍马的___________，也是一篇优美的__________。

答案：科学小品|散文。

解析：要充分利用手头的资料，在预习时就将课题就文章主要内容了解清楚。

点评：作家作品一定要记准确，平时要做好积累。

5．全文可以分成两个部分，第一、二段写的是________________，第三、四、五段写的是_________________。

人教版七年级语文下册29 马同步练习

第29课随堂十分钟基础达标1.给下列加点字注音并解释整个词语。

项鬣．（）剽．悍（）驯．良（）窥伺．（）疮．痍（）阔绰．（）观瞻．（）妍．丽（）遒．劲（）犷．野（）2.下列书写有误的一项是（）A、慷慨鞍辔畸形面面相觑B、驯养搏斗覆盖成群结队C、妒忌羁拌驾驭相得益彰D、迎合颚骨豪迈有过之无不及3.下面句中依次填写关联词最恰当的一项是（）力气在大多数动物之下，它们从来不攻击其他动物；它们受到其他动物的攻击，它们并不屑于和对方搏斗，仅只把它们赶开或者把它们踏死。

A、虽然却如果B、因为所以如果C、由于于是但是D、虽然但是如果4.填空：本文的作者是，_______国博物学家、作家。

他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的____________。

整体感知5．本文既写了人工驯养的马，又写了天然野生的马。

这两种生存状态中的马各有什么特性，你更欣赏哪种马？为什么？6.本文在描绘野马的外形时，还写到了其他一些动物。

这样写的目的是什么？有什么作用？7.课文在介绍马的美时，为什么却花了大量笔墨详细介绍马过分伸长的“颚骨”？趣味语文8.仔细观察下列“马”字古今的写法。

请用自己的话简要概括其发展过程的特点。

（2点即可）甲骨文金文小篆隶书楷书发展过程特点：（1）（2）【答案】1.liè piāo xùn sì chuāng chuò zhān yán qiú guǎng2.C【点拨】“羁绊”应为“羁绊”3.A4.布丰法《自然史》5．人工驯养的马的主要特征是：勇毅，与主人同生死、共荣辱；驯良，服从主人的操纵，满足主人的愿望，无保留地贡献自己，甚至是生命。

天然野生的马的主要特征是：有大自然赋予的美质，即充沛的精力和高贵的精神，天性决不凶猛，只是豪迈而犷野，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；它们相互之间没有“妒忌”，从不为一己之私争斗。

它们的身体是大自然的杰作。

(人教版)七年级下册：第29课《马》精练精析(含答案)

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训练·达标检测一、双基积累1.给下列句中加点的字注音。

就是那些奴役状况最和婉的马,那些只为着摆阔绰．( )、壮观瞻．( )而喂养着、供奉着的马,那些不是为着装饰它们本身,却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马,它们额上覆着妍．( )丽的一撮．( )毛,项鬣．( )编成了细辫,满身盖着丝绸和锦毡,这一切之侮辱马性,较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。

2.下列书写无误的一项是( )A.庇阴遒劲充沛B.窥伺驾驭羁绊C.繁殖颚骨妄然D.覆盖卑贱怆痍3.下列句子中加点的词语解释有误的一项是( )A.它们互相眷恋．．,依依不舍。

(喜爱)B.马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称．．、最优美的。

(均匀;比例和谐)C.它也精神抖擞,耀武扬威．．．．。

(炫耀武力,显示威风)D.它眼看着危急当前而慷慨以赴．．．．。

(毫无私心、毫不吝惜地前往)4.指出下列句子运用的修辞手法。

(1)它们行走着,它们奔驰着,它们腾跃着,既不受拘束,又没有节制。

( )(2)而最大的动物,如犀,如象,都可以说只是些未成型的肉团。

( )(3)它听惯了兵器搏击的声音,喜爱它,追求它,以与主人同样的兴奋鼓舞起来。

( ) 5.综合性学习。

学习了本文之后,班级开展了“马的世界”综合性学习活动,请你来完成任务。

(1)老师布置每人出一期以“马”为主题的手抄报。

请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。

栏目一:点击马的成语栏目二:吟诵马的诗作栏目三:栏目四:(2)请你写出两句含有“马”的诗句。

答:(3)请你讲述一个与马有关的历史人物或历史故事。

答:二、美文品析阅读下文,完成6～9题。

鹰周涛①雨水已经在地上横流,稀泥在脚下咕叽着,很有张力。

这时,肯定是上帝让他在偶然间一瞥,发现了正在泥水中蠕动的一物!他原以为是一只野兔或可怜的黄鼠狼,黄乎乎的一团,蜷缩着也不逃窜。

人教版七年级语文下册第29课《马》同步练习及答案

人教版七年级语文下册第29课《马》同步练习及答案29.马【积累·感知】一.给加点字注音剽悍＿＿＿驾驭＿＿＿窥伺＿＿＿束缚＿＿＿鞍辔＿＿＿阔绰＿＿＿疮痍＿＿＿畸形＿＿＿眷恋＿＿＿犷野＿＿＿遒劲＿＿＿妒忌＿＿＿二.给多音字注音组词劲（）＿＿＿伺（）＿＿＿绰（）＿＿＿擞（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿三.形似字注音组词毡（）＿＿＿瞻（）＿＿＿妍（）＿＿＿缚（）＿＿＿毯（）＿＿＿赡（）＿＿＿研（）＿＿＿傅（）＿＿＿四.根据课文内容填上恰当的关联词1. （）它无保留地贡献着自己，（）它不拒绝任何使命，（）它尽一切力量来为人民服务，它还要超出自己的力量，（）于舍弃生命以求服从得更好。

2.人家从来不解除它们的羁绊，（）是在休息的时候，它们（）总是带着奴役的标志，（）还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹。

五.整体感悟课文后回答1.作者为了突出马的特点，主要采用了什么写作手法？这样写有何好处？2.人工驯养的马其“驯良”的特征表现在哪些方面？它的命运又会怎样？3.野马的“豪迈而犷野”表现在哪里？它们又有怎样的命运？4.如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？【体验·探究】新课标第一网六.课内语段阅读天然要比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。

你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳，采食着四季皆春的气候不断提供的新鲜产品；它们既无一定的住所，除了晴朗的天空外又别无任何庇荫，因此它们呼吸着清新的空气，这种空气，比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气，要纯洁得多，所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。

第29课马

第29课马基础知识1.下列加点字的注音有误的一项是( )A．瞻．仰(zhān)妍．丽(yán)遒．劲(qiú) B．阔绰．(chuî)漂．洗(piǎo)嘘．气(xū)C．畸．形(jī)坦．率(tǎn)颈．部(jìng) D．强劲．(jìng)无垠．(yín)庇荫．(yìn)2.指出下列句子中的错别字并加以改正。

(1)还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕记。

改为(2)它听惯了兵器博击的声音。

改为(3)它甚至于会迎和别人的心意。

改为3.下列句子中加点的词语解释有误的一项是( )A.它们互相眷恋．．,依依不舍。

(喜爱)。

B.马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称．．、最优美的。

(均匀,比例和谐)。

C.在射猎时,在演武时,在赛跑时,它也精神抖擞,耀武扬威．．．．。

(炫耀武力,显示威风)。

D.它眼看着危急当前而慷慨以赴．．．．。

(毫无私心、毫不吝惜地前往)。

4.选出填入下列横线上最恰当的一组关联词语( )它能使尾巴两边摆动,它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇,这些苍蝇很使它苦恼, 它的皮肤虽然很坚实, 满生着厚密的短毛, 还是十分敏感的。

A.因为因为并且却B.由于因为并且却C.虽然因为并且却D.由于由于而且却5.看下面这些成语,有没有发现它们相同的特点？从中可以看出人们对马有着怎样的思想感情？快马加鞭一马平川汗马功劳龙马精神马不停蹄天马行空单枪匹马一马当先类文阅读天鹅布封天鹅面目美丽,体态优雅,这与它温和的天性相称。

天鹅让看它的人赏心悦目,它到哪里,就使哪里因有这装饰物而增色不少。

人人喜爱它,欢迎它,赞赏它。

可以说,没有其他任何动物能像它那样配受人们如此怜爱,因为事实上大自然没有对其他任何动物赐予这样多的高贵与柔美,并使我们意识到大自然造物竟能达到如此完美的高度。

天鹅身姿俊美,形体丰腴,容貌俏丽,色泽白洁,柔和而又传神的动作,时而英姿焕发,时而悠然自得。

初中七年级语文题库语文：第29课《马》综合练习(人教新课标七年级下册)

第29课《马》综合练习一、语言积累与运用（25分）1、下列加点字的读音有误的一项是（）（3分）A．瞻仰（zhān）妍丽（yán）遒劲（qiú）B．阔绰（chuò）漂洗（）嘘气（piǎo)C．畸形（jī）坦率（tǎn）颈部（jīng）D．强劲（jìng）无垠（yín）庇荫（yìn）2、指出下列句子中的错别字并改正。

（4分）A．还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕记。

（）B．它听惯了兵器博击的声音。

（）C．它甚至于会迎和别人的心意。

（）D．除了晴明的天空外又别无任何屁护。

（）3、下列句子中加点的词语解释有误的一项是（）（4分）A、它们互相眷恋，依依不舍。

（喜爱）。

B、马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的。

（均匀，比例和谐）。

C、它也精神抖擞，耀武扬威。

（炫耀武力，显示威风）。

D、它眼看着危急当前而慷慨以赴。

（毫无私心、毫不吝惜地前往）。

4、选出填入下列横线上恰当的一组关联词语（）（4分）它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，它的皮肤虽然很坚实，生着厚密的短毛，还是十分敏感的。

A、因为因为并且却B、由于因为并且却C、虽然因为并且却D、由于由于而且却5、我国古代的人们很早就与马建立起了亲密的关系，语言宝库中的许多成语都带有“马”字。

请根据下面的提示写出含有“马”字的成语。

（4分）终日奔波谓之“”；不迷失方向称“”；不乱行止是“”；祝事功有成，莫不言“”。

6、填空（6分）《马》一文选《》。

作者，是国家、家。

他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成了36巨册的《》。

二、整体感悟（12分）1、试用简练的语言，概括本文的主题。

（6分）2、找出文中最能表现两种马的特点的词句、（6分）三、课文精彩语段阅读题（18分）①天然要比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。

②你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳，采食着四季皆春的气候不断提供的新鲜产品；它们既无一定的住所，除了晴明的天空外又别无任何庇荫，因此它们呼吸着清新的空气，这种空气，比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气，要纯洁得多，所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。

人教版七年级下册语文29马(练习4)

初中语文试卷鼎尚图文整理制作29、马［课时训练］一、给下列加点字注音并解释整个词语。

1、项鬣．（）：2、剽．悍（）：3、驯．良（）：4、窥伺．（）：5、疮．痍（）：6、阔绰．（）：7、观瞻．（）：8、妍．丽（）：9、遒．劲（）：10、犷．野（）：二、在横线上填入适当的字，补全下面的短语。

1、以赴2、舍从3、自由4、结队5、相得益6、不舍7、面面相8、有过之无三、下列书写完全正确的一项是（）A、慷慨鞍辔畸形B、驯养搏斗充沛C、妒忌羁绊驾驭D、迎和颚骨枉然四、找出运用关联词恰当的一项是（）力气在大多数动物之下，它们从来不攻击其他动物；它们受到其他动物的攻击，它们并不屑于和对方搏斗，仅只把它们赶开或者把它们踏死。

A、虽然却如果B、因为所以如果C、由于于是但是D、虽然但是如果五、阅读理解。

（一）阅读下面的选段，完成1－6题。

在所有的动物中间，马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的；因为，如果我们拿它和比它高一级或低一级的动物相比，就发现驴子长得太丑，狮子头太大，牛腿太细太短，与它的粗大的身躯不相称；骆驼是畸形的，而最大的动物，如犀，如象，都可以说只是些未定型的肉团。

颚骨过分伸长本是兽类头颅不同于人头颅的主要一点，也是所有动物最卑贱的标志；然而，马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。

相反地，由于它的头部比例整齐，却给它一种（1）的神情，而这种神情又恰好与它颈部的美（2）。

马一抬头，就仿佛想要超出它那四足兽的地位。

在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着；它的眼睛闪闪有光，并且目光手法（3）；它的耳朵也长得好，并且不大不小，不像牛耳太短，驴耳太长；它的鬣毛正好衬着它的头，装饰着它的项部，给予它一种强劲而（3）的模样；它那下垂而（4）的尾巴覆盖着、并且美观地结束着它的身躯的末端：马尾和鹿、象等的短尾，驴、骆驼、犀牛等的秃尾都大不相同，它是密而长的鬃毛构成的，仿佛这些鬃毛就直接从屁股上生长出来，因为长出鬃毛的那个小肉桩子很短。

七年级语文29马练习题及答案

马一、积累与运用1．给下列加点的字注音。

驯．良（）驾驭．（）驱．使（）束缚．（）窥．伺（）腹．部（）阔绰．（）庇荫．（）充沛．（）赋．予（）2．下列词语都对的一组是（）A．豪迈剽悍既使驯良B．既然眷恋妒忌卑贱C．敏感洞穿装饰奔弛 D．无垠晴朗跟源逞强3．下列句中字体加粗的词解释有误的一项是（）A如果人从来不解除它的羁绊．．（这里指马笼头）B那些只为摆阔绰．．、壮观瞻而喂养着供奉着的马……（豪华奢侈；排场大）C马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲．．（雄健有力）D．一切之侮辱马性；较之它们脚下的蹄铁而有过之而不及．（及时）4．填入关联词语恰当的一项是（）（）它毫无保留地贡献着自己；（）它不拒绝任何使命；它还要超出自己的力量；（）于舍弃生命以求服从得更好。

A．只有才能所以 B．只要就甚至C．即使也而且 D．因为所以甚至5．下列字体加点的词语运用不恰当的一项是（）A．马和它的主人一样；具有无畏的精神；它眼看着危急当前而慷慨以赴．．．．。

B．在射猎时；在演武时；在赛跑时；马也精神矍铄．．．．。

C．马的头部比例整齐；却给它一种轻捷的神情；而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰．．．．。

D．在这样的高贵姿态中；它和人面面相觑．．．．。

6．下列词语书写都正确的是（）A．舍己从人精神抖擞耀武扬威恰如人愿B．摆阔绰壮观瞻无边无银团结御侮C．成群接队依依不舍群居之乐豪无兴趣D．相得益章面面相觑身材高大自由活泼7．句中字体加点的词语解释错误的一项是（）A．它们在无垠．的草原上自由地游荡、蹦跳。

（边）B．它们并不屑．于和对方搏斗。

（认为不值得）C．人类所曾做到的最高贵的征服；就是征服这豪迈而剽悍．．的动物——马。

（勇猛而强健）D．马有足够的生活资源使它们无需互相妒忌．．。

（对比自己强的人心存怨恨）8．与例词中字体加粗的字读音相同的一项是（）供．奉A．提供B．供给C．供应D．供养二、阅读与鉴赏（一）课内阅读人类所曾做到的最高贵的征服；就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马：它和人分担着疆场的劳苦；同享着战斗的光荣；它和它的主人一样；具有无畏的精神；它眼看着危急当前而慷慨以赴；它听惯了兵器搏击的声音；喜爱它；追求它；以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐：在射猎时；在演武时；在赛跑时；它也精神抖擞；耀武扬威。

人教版七年级下册第六单元——29课《马》同步练习B卷

人教版七年级下册第六单元——29课《马》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚 (共10题；共47分)1. （4分）杜牧是________（朝代）诗人，与________并称“小李杜”。

诗中提到的________被称为“亡国之音”，它涉及的历史人物是________。

2. （7分）文学常识填空。

《故乡》选自________出自该作品的我们还学过________，作者________，原名________，是我国伟大的无产阶级________、________和________。

3. （2分）下列句子修改不正确的一项是（）A . 统编本语文教材紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心，选文文质兼美，兼具时代性。

（删去“紧紧围绕”）B . 司法大数据显示，近年来，10%的交通事故案件发生的原因是开车看手机造成的。

（去掉“造成的”）C . 为了防止个别学生不再将手机带入考场，学校购买了50台金属探测器用于考前检查。

（删去“不再”）D . 有人认为央视“中国诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。

（将“研究”和“了解”互换位置）4. （2分）下列语句修辞方法依次判断正确的一项是（）①在这个白光里，每个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。

②地上射起无数的箭头，房屋上落下万千瀑布。

③茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会再储藏一点水分。

④风带着雨腥，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。

A . 排比比喻夸张拟人B . 夸张比喻比喻拟人C . 排比夸张夸张比喻D . 夸张比喻夸张拟人5. （11分）为下列加线字注音。

剽悍________ 窥伺________ 羁绊________ 疮痍________阔绰________ 庇荫________ 遒劲________ 妒忌________相得益彰________ 面面相觑________ 观瞻________6. （4分）解释加线的字：面面相觑：________ 相得益彰：________满目疮痍：________ 慷慨以赴:________7. （5分）全文可以分成两个部分，第一、二段写的是________，第三、四、五段写的是________。

初中七年级语文下册第29课马同步练习答案课后作业题

初中七年级语文下册第29课（马）同步练习答案课后作业题初中七年级语文下册第29课（马）同步练习答案课后作业题1.测一测你的注音速度。

觑（）鬣（）剽（）悍（）疆（）场驯（）良勇毅（）窥（）伺（）迎合（）疮（）痍（）枉（）然2.相信你确信能给以下词语以合理说明。

窥伺_________________________________________________ ________________羁绊_________________________________________________ ________________疮痍_________________________________________________ ________________阔绰_________________________________________________ ________________观瞻_________________________________________________ ________________项鬣_________________________________________________ ________________荫庇_________________________________________________ ________________遒劲_________________________________________________ ________________吃醋_________________________________________________ ________________相得益彰_________________________________________________ ____________3.用以下给出的词语造句。

新疆石河子第八中学七年级语文下册第二十九课马同步练习人教新课标版

第29课马一、基础积累1、给加点字注音：觑．项鬣．剽悍．．锦毡．疮痍．阔绰．窥伺．．观瞻．畸．形妍．丽庇荫．．遒．劲颚．骨慷．慨鞍辔．．2、给多音字注音组词：（）（）（）（）（）（）伺劲供（）（）（）（）（）（）3、给形似字注音组词：赡（）（）慨（）（）瞻（）（）概（）（）眷（）（）彰（）（）障（）（）誊（）（）嶂（）（）剽（）（）犷（）（）膘（）（）矿（）（）骠（）（）旷（）（）4、解释词语：剽悍：慷慨以赴：遒劲：相得益彰：有过之无不及：羁绊：5、填空（1）、布封，_________国__________家、_________家。

他用毕生精力经营__________,并用40年时间写成36巨册的《_________________》。

（2）、本文是一篇介绍马的_________________________________,也是一篇有没的________________________。

6、给下面句子填入恰当的关联词，是句子通顺。

它不能喝狮子一样翘起尾巴，（）它的尾巴（）是垂着的，（）于它很合适。

（）它能使尾巴两边摆动，它有效第利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇使它苦恼，（）它的皮肤（）很坚实，（）满生着厚密的短发，（）还是十分敏感的。

7、读下面的文字，在横线处续写一段连贯、得体的话。

有这样一则故事：一个小孩把手伸进装满栗子的瓶子，他想尽可能多地抓一大把，但当他想要拿出手来时，手却被瓶口卡住了。

他既不愿意放弃一部分栗子，又不能拿出手来，只好痛苦流涕。

一个行人对他说：“你还是知足一些吧，__________________________________________________。

”二、阅读感知骆驼——梁实秋台北没有什么好去处。

我从前常喜欢到动物园走动走动，其中两个地方对我有诱惑。

一个是一家茶馆，有高屋建瓴之势，凭窗远眺，一片釉绿的田畴，小川蜿蜒其间，颇可使人目旷神怡。

另一值得看的便是那一双骆驼了。

人教版 29 马

人与动物，其实很友好。
动物世界，其实很有趣。
我和你“对话”
截然不同的动物“表情”
截然不同的动物“表情”
文章在写马的美貌时，与其他动物作了对比。
驴子
狮子
犀牛牛
象
骆驼
人与自然，和谐相处。
讨论
你觉得家马和野生的马谁更美？如果你是一匹马，你会选择哪种生存方式？为什么？？
家马
谁更美
一马不跨双鞍。人有错手，马有失蹄。
关于马的成语：
马到成功
单枪匹马一马平川老马识途快马加鞭驷马难追人欢马叫
马不停蹄
一马当先万马奔腾走马观花汗马功劳千军万马车水马龙
研讨与练习答案
一、人工驯养的马的主要特征是：勇毅，与主人同生死、共荣辱；驯良，服从主人的操纵，满足主人的愿望，豪无保留地贡献自己，甚至是生命。
野马
课堂小结
课文是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。
拓展阅读
如果我为马
梁晓声军马的一生是豪迈的；赛马的一生是荣耀的；野马的一生是自由奔放的；役马的一生如牛，注定了是辛劳的。是的，如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐我为一匹野马。
天性被彻ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ摧毁
铁马衔钉刺铁
戴黄金链妍丽的撮毛项鬣编成细辫身盖丝绸锦毡
沦为奴隶和玩物
3、天然野生的马有怎样的特点？
（1）美质：它们自由自在地生活，感觉自豪而不屑于受人照顾。在大自然中“呼吸着清新的空气”，被赋予 “强壮、轻捷和遒劲” 的美的品性，具有“充沛的精力和高贵的精神”。

精选2019-2020年初中语文七年级下册29马人教版知识点练习六十八

精选2019-2020年初中语文七年级下册29马人教版知识点练习六十八第1题【单选题】下列句子加线词语使用错误的一项是( )A、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

B、大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。

C、川剧，顾名思义，就是流行于四川的地方戏。

D、江西婺源的风景独特优美，游客来到这里无不闲情逸致。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列书写无误的一项是A、庇阴抖擞遒劲充沛B、窥伺驾驭羁绊妒忌C、繁殖颚骨眷恋妄然D、覆盖卑贱怆痍慷慨【答案】：【解析】：第3题【填空题】根据拼音写出相应的词语。

人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而biāo hàn______的动物——马：它和人分担着jiāng chǎng______的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而kāng kǎi yǐ fù______。

但是它xùn liáng______不亚于yǒng yì______，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作：它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还仿佛kuī sì______着驾驭人的颜色，它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而奔腾，而缓步，而止步，它的一切动作都只为了满足主人的愿望。

这天生就是一种舍己从人的动物，它甚至于会yíng hé______别人的心意，它用动作的敏捷和准确来表达和执行别人的意旨。

嘴巴被衔铁勒得变了形，腹侧留下一道道的chuāng yí______或被马刺刮出一条条的伤疤，蹄子也都被铁钉洞穿了。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】根据拼音写出相应的词语。

它们浑身的姿态都显得不自然，这是惯受羁绊而留下的迹象：现在即使把它们的羁绊解脱掉也是wǎng rán______，它们再也不会因此而显得自由活泼些了。

就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆kuò chuò______、壮guān zhān______而喂养着、供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着yánlì______的一撮毛，项liè______编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还yǒu guò zhī wú bù jí______。

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马
一、积累与运用
1．给下列加点的字注音。

驯．良( ) 驾驭．( ) 驱．使( ) 束缚． ( ) 窥．伺 ( )
腹．部( ) 阔绰．( ) 庇荫．( ) 充沛． ( ) 赋．予 ( )
2．下列词语都对的一组是( )
A．豪迈剽悍既使驯良B．既然眷恋妒忌卑贱
C．敏感洞穿装饰奔弛 D．无垠晴朗跟源逞强
3．下列句中字体加粗的词解释有误的一项是( )
A如果人从来不解除它的羁绊
．．(这里指马笼头)
B那些只为摆阔绰
．．、壮观瞻而喂养着供奉着的马……(豪华奢侈，排场大)
C马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲
．．( 雄健有力 )
D．一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁而有过之而不及．(及时 )
4．填入关联词语恰当的一项是( )
( )它毫无保留地贡献着自己，( )它不拒绝任何使命，它还要超出自己的力量，( )于舍弃生命以求服从得更好。

A．只有才能所以 B．只要就甚至
C．即使也而且 D．因为所以甚至
5．下列字体加点的词语运用不恰当的一项是( )
A．马和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴
．．．．。

B．在射猎时，在演武时，在赛跑时，马也精神矍铄
．．．．。

C．马的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰
．．．．。

D．在这样的高贵姿态中，它和人面面相觑
．．．．。

6．下列词语书写都正确的是( )
A．舍己从人精神抖擞耀武扬威恰如人愿
B．摆阔绰壮观瞻无边无银团结御侮
C．成群接队依依不舍群居之乐豪无兴趣
D．相得益章面面相觑身材高大自由活泼
7．句中字体加点的词语解释错误的一项是( )
A．它们在无垠．的草原上自由地游荡、蹦跳。

(边)
B．它们并不屑．于和对方搏斗。

(认为不值得)
C．人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服这豪迈而剽悍
．．的动物——马。

(勇猛而强健)
D．马有足够的生活资源使它们无需互相妒忌
．．。

(对比自己强的人心存怨恨)
8．与例词中字体加粗的字读音相同的一项是( )
供．奉
A．提供B．供给C．供应D．供养
二、阅读与鉴赏
(一)课内阅读
人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马:它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴，它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐:在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威。

但是它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作:它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还仿佛窥伺着驾驭人的颜色，它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而奔腾，而缓步，而止步，它的一切动作都只为了满足主人的愿望。

这天生就是一种舍己从人的动物，它甚至于会迎合别人的心意，它用动作的敏捷和准确来表达和执行别人的意旨，人家希望它感觉到多少它就能感觉到多少，它所表现出来的总是在恰如人愿的程度上；因为它无保留地贡献着自己，所以它不拒绝任何使命，所以它尽一切力量来为人服务，它还要超出自己的力量，甚至舍弃生命以求服从得更好。

以上所述，是一匹所有才能都已获得发展的马，是天然品质被人工改进过的马，是从小就被人养育、后来又经过训练、专为供人驱使而培养出来的马。

它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。

对这种动物的奴役或驯养已太普遍、太悠久了，以至于我们看到它们时，很少是处在自然状态中。

它们在劳动中经常是披着鞍辔的；人家从来不解除它们的羁绊，纵然是在休息的时候；如果人家偶尔让它们在牧场上自由地行走，它们也总是带着奴役的标志，并且还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹……
9．选段描写的是哪种马？
10．用横线标出马与人关系的句子。

11．第1段中表现了马的和的品格；第2段中主要介绍了什么？
12．分析划线句子的作用。

(二)课外阅读
松鼠
松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。

它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。

它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

可以说，松鼠最不像四足兽了。

松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动；像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。

它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。

在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。

它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。

在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。

它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。

它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。

松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，，它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平。

使那建筑物，可以带着儿女住在里面，，窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出，窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。

13．松鼠讨人喜欢的原因是什么？
14．第2段中哪一句说明了松鼠最不像“四足兽”？
15．将下列词语填入第4段的三个空白处。

A．既舒适又安全B．既宽广又坚实 C．又干净又暖和
16．划出介绍松鼠窝窝口的语句，概括窝口有何特点？
三、综合性学习
17．从语言表达的角度来看，下面的广告词有没有毛病？请作以简单分析。

(1)今年我家不收礼，收礼只收脑白金。

(2)爱琳洗面奶特别适合任何皮肤。

四、写作训练
18．请你细心观察一种小动物写一篇观察日记，通过对外形的描写表达出你对它的喜爱之情。

文字要求生动活泼，字数在300字左右。

参考答案
1．略2．B 3．D 4．D5．B 6．A7．B8．D
9．人类驯养的马
10．人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马
11．勇毅驯良人类对马的奴役
12．概括介绍了人对马的奴役
13．漂亮驯良乖巧
14．它们常常……送东西吃。

15．C B A
16．窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出，窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮
蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。

①窝口朝上②端正③狭窄④有圆锥形的盖
17．这两句均是前后矛盾，(1)中前一分句否定，后一分句肯定，在性质上前后矛盾。

(2)中“特别”一词适用于特定对象，而“任何”则适用于统指，在范围上前后矛盾。

18．略。