幼儿园大班体育活动教案斗鸡案例诊断分析
大班健康优秀教案及教学反思《斗鸡》
大班健康优秀教案及教学反思《斗鸡》一、教案准备1.1 教学目标1.了解并认识斗鸡活动；2.提高幼儿协作能力；3.提高幼儿发散思维能力；4.培养幼儿体育锻炼兴趣。
1.2 教学重点和难点•教学重点：了解并认识斗鸡游戏规则；•教学难点：提高幼儿发散思维能力。
1.3 教学活动准备•展示板、彩笔；•斗鸡道具（骨头、蝴蝶结）；•舒适的体育场地。
1.4 教学过程•介绍斗鸡游戏规则；•分组进行，想象鸡蛋型的小球为“鸡”，利用骨头和蝴蝶结进行“斗鸡”游戏；•小结，让幼儿自行设计饲养斗鸡的相关素材，通过展示的形式进行分享。
二、教学反思2.1 教学准备反思本次活动准备充分，道具齐全，活动场地舒适，符合国家有关幼儿园卫生、安全、环境等方面的规定，有利于幼儿的身体和心理健康。
2.2 教学内容反思本次活动主要目的在于培养幼儿体育锻炼兴趣和发散思维能力，同时提高幼儿的协作精神，因此在游戏规则设计上更加关注细节和游戏难度。
2.3 教学方法反思本次活动通过教师讲解及现场演示的方式，对幼儿进行斗鸡游戏规则的介绍，也通过分组比赛的方式提高幼儿的协作能力，舒缓了幼儿的紧张情绪，增强了互动性。
2.4 教学效果反思活动过程中，幼儿积极参与，团队协作能力得到了提升，同时幼儿也了解了斗鸡游戏规则，锻炼了他们的思维能力，同时也提高了幼儿的体育素养，取得了良好的教学效果。
三、总结通过教学反思，我们认识到，只有做好准备工作和设计好的游戏规则，才能使活动更加有效，同时教师教学的方法也至关重要，应该根据幼儿的年龄特点和学习特点，采取不同的教学方法，以便更好地指导幼儿发展。
本次斗鸡游戏活动成功地激发了幼儿的学习兴趣和积极性，为今后教学活动的开展提供了有益的经验和教训。
幼儿园大班健康活动《“斗鸡”案例诊断分析》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班健康活动《“斗鸡”案例诊断分析》优质课公开
课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园体育活动蕴含着诸多方面的教育价值。
在体育活动中，幼儿不仅可以发展各种动作和运动技能，而且可以体验与同伴合作的愉悦以及活动规则的意义，从中发展社会性。
当然，在体育活动中较好地促进幼儿的发展并不容易，如果没有安排好活动内容和解释清楚活动规则，可能会适得其反。
现本人就以某幼儿园大班体育活动“斗鸡”进行案例诊断，希望对大家开展此类活动有参考价值。
一、活动案例实录
【活动目标】
1．练习单脚跳，发展下肢力量，提高身体动作的灵活性和协调性。
2．感受传统民间游戏的有趣，体验参与竞技运动的快乐。
3．学会与同伴协商合作。
【活动准备】
经验准备：看过传统民间游戏“斗鸡”的视频。
材料准备：口哨、“鸡崽回收站”牌子、“捞鸡”拐杖、红蓝颜色的背心各若干件。
【活动过程】
1．教师组织幼儿进行热身，导入活动。
体育游戏斗鸡大班教案及反思
体育游戏斗鸡大班教案及反思教案标题：体育游戏斗鸡大班教案及反思教案目标：1. 帮助学生了解并掌握体育游戏斗鸡的规则和技巧。
2. 促进学生的团队合作和沟通能力。
3. 培养学生的身体协调和反应速度。
教学准备：1. 游戏道具：一些彩色的球或其他小物品作为“鸡”，一个大圆形区域作为“斗鸡场”。
2. 班级分组：将学生分成若干小组，每个小组有3-5名学生。
教学过程：引入：1. 向学生介绍游戏目标和规则：斗鸡游戏是一种团队合作的体育游戏，目标是通过投掷“鸡”使其落入对方区域，同时阻止对方投掷成功。
2. 解释游戏规则：每个小组站在自己的区域内，轮流投掷“鸡”，得分的小组将获胜。
活动：1. 分组训练：将学生分成小组，每个小组选择一名队长。
2. 技巧训练：队长向小组成员介绍投掷的技巧，例如正确的姿势、力量控制和目标瞄准等。
3. 游戏实践：每个小组在自己的区域内进行游戏实践，教师可以观察并给予指导。
4. 观摩交流：每个小组轮流观摩其他小组的表现，分享经验和技巧。
总结：1. 教师与学生一起总结游戏的规则和技巧，强调团队合作和沟通的重要性。
2. 鼓励学生分享他们在游戏中的收获和体会。
3. 提醒学生在课余时间继续练习和巩固游戏技能。
反思：1. 教师对整个教学过程进行反思，包括学生的参与度、教学方法的有效性等。
2. 分析学生在游戏中的表现和进步，思考如何进一步提高教学效果。
3. 根据反思结果，调整教学策略和方法，为下一次教学做准备。
教案反思：通过这次体育游戏斗鸡的教学，学生们在活动中积极参与，体验到了团队合作和沟通的重要性。
他们在游戏中不仅锻炼了身体协调和反应速度，还学会了制定策略和技巧。
然而，在教学过程中，我发现有些学生不够积极主动，需要进一步激发他们的兴趣和参与度。
下一次教学中，我计划增加一些竞赛元素，以提高学生的动力和参与度。
同时，我还会更加注重对学生个体差异的关注，根据不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和支持。
幼儿园大班教案《斗鸡》含反思
幼儿园大班教案《斗鸡》含反思一、教学目标1.了解斗鸡这种游戏，并知道游戏规则。
2.培养幼儿的耐心和观察力，提高幼儿的竞争意识。
3.培养幼儿逐渐明确胜负的概念，以及接受输赢的能力。
二、教学准备1.幼儿本身。
2.斗鸡棋牌、骰子。
三、教学内容步骤一：教师引入教师带着孩子们参观鸡舍，让孩子们了解鸡的自然习性。
教师引入游戏，告诉孩子们今天我们要一起玩斗鸡游戏。
步骤二：游戏规则介绍教师给孩子们介绍斗鸡的规则，展示斗鸡棋牌和骰子。
然后，教师将棋牌放在地上，将骰子摇出来的点数代表数量的鸡的图案朝上，然后让幼儿们轮流选择自己要“出战”的鸡。
步骤三：游戏过程游戏开始。
先由第一个幼儿掷骰子，然后他选择自己的鸡，然后放置在棋盘上。
接下来，其他的幼儿也可以选择他们自己的鸡，并放置在棋盘上。
直到所有的幼儿都选择了自己的鸡，并且把鸡放在了棋盘上，游戏才算正式开始。
轮到每个幼儿掷骰子，他掷出来的点数就是距离自己最近的对手的鸡可以移动的格子数。
如果一个鸡走到了对手鸡所在的棋格上，那么就算作越过去了（击败了对手鸡）。
幼儿需要有耐心，观察游戏过程中每只鸡的随时变化。
最后，最终获胜者需要击败所有的对手鸡并移动到棋盘的对面。
步骤四：游戏反思教师带领孩子们反思游戏过程，回答孩子们的问题，总结每局比赛的输赢情况。
幼儿会思考每局游戏中自己获胜的原因，探讨如何更好地提高自己的游戏技巧等。
四、教学效果1.培养了幼儿的耐心和观察力。
2.提高了幼儿的竞争意识。
3.让幼儿逐渐明确胜负的概念，接受输赢的能力。
4.增强了幼儿之间的交流和合作。
大班游戏优秀教案及教学反思《斗鸡》
大班游戏优秀教案及教学反思《斗鸡》一、教学背景本次教学活动是针对大班儿童开展的一堂游戏课，主题为《斗鸡》。
通过游戏的形式，以培养儿童团队合作意识和培养观察力、策略思维为目标，旨在激发儿童的兴趣，促进他们的全面发展。
二、教学目标1.知识目标•了解《斗鸡》这款游戏的规则和操作方法。
•掌握基本的游戏策略，增强观察力和思考能力。
2.能力目标•培养儿童的团队合作意识和互动能力。
•提高儿童的思维能力和判断力。
3.情感目标•感受游戏过程中的乐趣，培养儿童的自信心和积极态度。
三、教学准备•游戏道具：《斗鸡》游戏棋盘、鸡和蛇的棋子。
•PPT演示：介绍游戏规则和操作方法。
•讲解材料：游戏规则讲解词和示例题。
•教师准备：熟悉游戏规则，掌握相应教学技巧。
四、教学步骤1.导入（5分钟）•利用PPT展示游戏的背景和规则，引发学生兴趣。
•介绍游戏目标，说明游戏规则以及棋盘和棋子的相关知识。
2.讲解游戏规则（10分钟）•展示游戏规则讲解词，介绍游戏中鸡和蛇的不同规则和移动方式。
•通过示例题，让学生参与猜测和讨论，加深对规则的理解。
3.游戏操作演示（10分钟）•在黑板上或PPT上演示游戏操作步骤，让学生了解如何进行游戏。
•分组让学生两两搭档进行演示操作，巩固游戏规则的理解。
4.分组活动（30分钟）•将学生分成若干个小组，每个小组成为一个队伍。
•每个小组选出一名代表，与其他小组代表进行游戏对战。
•游戏过程中鼓励学生积极思考，制定战略，通过合作获得胜利。
5.游戏总结（5分钟）•结束游戏后，让学生进行游戏总结，讨论游戏中的策略和经验。
•引导学生思考：如何才能在游戏中更好地合作和取得胜利。
五、教学反思《斗鸡》这款游戏在大班儿童中获得了良好的反响。
通过这堂游戏课，培养了学生的团队合作意识和互动能力。
在游戏过程中，学生积极参与，通过思考和讨论制定合理的策略，提高了他们的思维能力和判断力。
然而，在教学中也存在一些问题需要改进。
首先，游戏规则讲解时，有少数学生理解能力较弱，需要更多示例和练习来加深理解。
2024年大班体育教案游戏斗鸡教案及教学反思
2024年大班体育教案游戏斗鸡教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班体育教学教材第四章“团队游戏”部分，详细内容为“斗鸡”游戏。
该游戏旨在培养幼儿团队协作、竞技精神和身体协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“斗鸡”游戏的规则和技巧，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿团队合作精神，提高竞技意识和抗压能力。
三、教学难点与重点教学难点：团队协作、竞技精神的培养。
教学重点：掌握“斗鸡”游戏的规则和技巧，提高身体协调性和灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、斗鸡游戏道具（鸡头、鸡尾）。
2. 学具：每组一个标志桶，若干个软垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“小鸡捉虫”游戏，活跃课堂气氛，引导幼儿进入实践情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解“斗鸡”游戏的规则和技巧，示范动作要领。
引导幼儿讨论如何进行团队协作，提高竞技意识。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分成若干小组，进行“斗鸡”游戏练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，提醒幼儿注意安全。
4. 游戏比赛（10分钟）教师组织各小组进行“斗鸡”比赛，计时器计时，比赛激烈程度逐渐提高。
教师对比赛进行点评，鼓励幼儿表现优秀的团队和个人。
5. 课堂小结（5分钟）组织幼儿回收学具，整理场地。
六、板书设计1. 课程名称：斗鸡游戏2. 课程目标：掌握规则、提高协调性、培养团队精神3. 游戏规则：分组进行，每组两人，分别扮演鸡头和鸡尾。
鸡头用手抱住鸡尾，鸡尾用手抓住鸡头。
双方竞争，先倒地为输。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起练习“斗鸡”游戏，并记录比赛结果。
2. 答案：比赛结果记录表格。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，课堂气氛活跃。
但在比赛过程中，部分幼儿出现竞技意识过强，忽视团队合作现象。
今后教学中，需加强引导幼儿树立团队意识。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行其他团队游戏，如“拔河”、“接力”等，培养团队协作精神。
幼儿园大班体育活动教案：“斗鸡”案例诊断分析
教学资料参考范本幼儿园大班体育活动教案：“斗鸡”案例诊断分析撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________幼儿园大班体育活动教案：“斗鸡”案例诊断分析，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
幼儿园体育活动蕴含着诸多方面的教育价值。
在体育活动中，幼儿不仅可以发展各种动作和运动技能，而且可以体验与同伴合作的愉悦以及活动规则的意义，从中发展社会性。
当然，在体育活动中较好地促进幼儿的发展并不容易，如果没有安排好活动内容和解释清楚活动规则，可能会适得其反。
现本人就以某幼儿园大班体育活动“斗鸡”进行案例诊断，希望对大家开展此类活动有参考价值。
一、活动案例实录【活动目标】1.练习单脚跳，发展下肢力量，提高身体动作的灵活性和协调性。
2.感受传统民间游戏的有趣，体验参与竞技运动的快乐。
3.学会与同伴协商合作。
【活动准备】经验准备：看过传统民间游戏“斗鸡”的视频。
材料准备：口哨、“鸡崽回收站”牌子、“捞鸡”拐杖、红蓝颜色的背心各若干件。
【活动过程】1.教师组织幼儿进行热身，导入活动教师组织幼儿进行热身，分别做下肢运动、头部运动、腰部运动、双臂运动、跳跃动作(双脚跳跃、单脚跳跃、单脚交替跳跃)、踝关节运动等。
2.幼儿摸索“斗鸡”游戏的规范动作及规则师：你们都看过“斗鸡”游戏的视频，你们知道怎么玩“斗鸡”游戏吗幼儿自由玩“斗鸡”游戏，教师请两名幼儿演示“斗鸡”动作。
师：他们这样玩，你们同意吗同意的幼儿举手。
(没有全部的幼儿都举手同意)师：那我们就采用这个动作了。
现在我们讨论一下规则，怎么样判定胜负呢幼：被人撞倒就算输。
幼：两只脚都着地就算输。
师：其实，“斗鸡”游戏的规则是两只脚着地就算输了。
5.教师鼓励幼儿自由练习“斗鸡”游戏教师通过发布口令指导幼儿自由练习“斗鸡竹游戏。
教师鼓励幼儿自由找一个对手试斗一下，并鼓励幼儿相互分享经验或吸取教训。
在练习过程中，有的幼儿出现了用手推等动作不规范的情况(如一只脚支撑，不是用手抱着另一只脚，而是抬起另一只脚)，但并未引起教师的注意。
大班体育教案游戏斗鸡教案及教学反思
大班体育教案游戏斗鸡教案及教学反思一、游戏斗鸡教案1. 教学目标本次体育教学，通过学生参与“斗鸡”游戏活动，达到以下教学目标：•培养学生的团队合作意识。
•提高学生的协调能力和身体协调能力。
•增强学生的观察能力和判断力。
•促进学生的竞争意识和自信心。
2. 教学内容和方法（1）教学内容•游戏介绍：将学生分成两组，每组选取一名“鸡王”，其他成员则为“鸡”。
•游戏规则：每个小组的“鸡王”需要在一个框圈内踩住双脚，其他成员则在框圈外进行“斗鸡”。
每一次斗鸡，两名选手互相碰撞，其中有人落地或者步出框圈，那么游戏结束，另一个选手获得胜利，能够取得一分。
当然，鸡王如果被击中也需要踩在原地不动，斗鸡结束后商量是否重新开始。
•注意事项：每个小组的“鸡王”需要由队员轮流担任。
（2）教学方法：•首先对游戏规则进行详细介绍，并向学生演示。
•指导学生如何利用身体协调能力进行游戏。
•老师和学生配合演示游戏，以便学生更好地理解游戏规则。
•学生分组进行游戏，老师进行指导和引导。
3. 教学评估通过学生对游戏规则的掌握情况和游戏的实际操作情况进行评估，以帮助老师进一步提高课程教学质量。
同时，老师还要细心观察每个小组的“鸡王”在课程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高学生的参与度和兴趣，从而取得良好的教学效果。
二、教学反思通过本次大班体育教案游戏斗鸡教案的实施，老师得以深入了解学生的学习情况和学习能力，从而更好地进行课程教学。
以下是本课教学的一些反思体会：1. 教学过程中的不足•教学时间安排不够合理，在课程中出现了“赶时间”的情况，对教学效果产生了一定的影响。
•在游戏内容和规则介绍时，语言表述不够清晰明了，导致一些学生理解困难。
•学生参与度和兴趣还有提高空间，需要多种方法和策略来调动学生的积极性和主动性。
•需要更具体和详细地对学生进行评估和激励，以便更好地推动他们的学习。
2. 教学过程中的收获•游戏斗鸡的教学活动能够激发学生的兴趣和积极性，鼓励其参与体育活动。
2024年幼儿园大班教案《斗鸡》含反思
2024年幼儿园大班教案《斗鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材，主要围绕“斗鸡”这一传统游戏展开。
教学内容包括：1. 教材章节：第五章——传统游戏；第三节——斗鸡游戏。
2. 详细内容：介绍斗鸡游戏的起源、规则、技巧以及安全教育。
二、教学目标1. 让学生了解斗鸡游戏的起源，传承民间文化。
2. 培养学生的团队合作精神和竞技体育道德。
3. 提高学生的平衡能力和身体协调性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：斗鸡游戏的技巧和安全教育。
2. 教学重点：培养学生团队合作精神和竞技体育道德。
四、教具与学具准备1. 教具：斗鸡游戏道具（鸡头、鸡尾）、哨子、计时器。
2. 学具：每人一个护膝、一个护腕。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用斗鸡游戏道具，创设一个斗鸡比赛的场景，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍斗鸡游戏的起源和规则。
（2）讲解斗鸡技巧：如何保持平衡、如何进攻和防守。
（3）强调安全教育：游戏过程中要注意保护自己和他人，避免受伤。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，进行斗鸡游戏练习，教师巡回指导。
4. 小组比赛（15分钟）学生分组进行比赛，教师担任裁判，记录比赛结果。
六、板书设计1. 斗鸡游戏起源、规则、技巧2. 安全教育3. 比赛结果七、作业设计1. 作业题目：与家人分享斗鸡游戏的起源、规则和技巧，进行一次家庭斗鸡比赛。
答案：见教材第五章第三节。
2. 课后反思及拓展延伸（2）拓展延伸：鼓励学生参加学校或社区举办的斗鸡比赛，提高竞技水平。
同时，引导学生关注其他传统游戏，传承民间文化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的安全教育3. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定1. 斗鸡游戏的技巧：重点教授学生如何保持平衡、进攻和防守，以保证游戏的顺利进行。
补充说明：在讲解斗鸡技巧时，教师应结合动作示范，让学生直观地了解技巧要领。
同时，通过反复练习，让学生在实际操作中掌握技巧。
2024年体育游戏斗鸡大班教案及反思
2024年体育游戏斗鸡大班教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园体育活动指导手册》第四章“游戏活动”，详细内容为“斗鸡”游戏。
该游戏旨在培养幼儿的团队协作能力、身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 了解斗鸡游戏的基本规则，掌握游戏的基本技巧。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点教学难点：游戏规则的掌握，身体协调性和灵活性的提高。
教学重点：团队合作精神的培养，游戏技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：哨子、斗鸡游戏道具（小鸡模型）。
2. 学具：每组一个斗鸡圈，每组一套小鸡模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲解斗鸡游戏的起源，引导幼儿了解游戏背景。
邀请一组幼儿进行示范，让其他幼儿观察并了解游戏规则。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解游戏规则，演示游戏技巧。
针对游戏中的动作要领，进行逐一讲解和示范。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
针对幼儿在练习中出现的问题，进行及时纠正和指导。
4. 游戏比赛（15分钟）按照分组进行比赛，教师担任裁判，确保比赛公平公正。
比赛过程中，鼓励幼儿互相加油，培养团队精神。
针对游戏中的不足之处，提出改进意见。
六、板书设计1. 斗鸡游戏2. 内容：游戏规则动作要领注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍斗鸡游戏的规则和技巧，并尝试与家长一起进行游戏。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了斗鸡游戏的基本规则和技巧，培养了团队合作精神。
但在比赛过程中，部分幼儿出现紧张情绪，需要教师在课后进行心理疏导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以尝试增加游戏难度，如增加比赛环节、设置障碍物等，进一步提高幼儿的身体协调性和灵活性。
同时，可以引导幼儿探讨如何在游戏中更好地合作，培养团队精神。
重点和难点解析：1. 教学难点：游戏规则的掌握，身体协调性和灵活性的提高。
2024年幼儿园大班教案《斗鸡》含反思通用
2024年幼儿园大班教案《斗鸡》含反思通用一、教学内容1. 了解斗鸡的基本知识；2. 学习斗鸡的基本动作；3. 培养团队合作意识。
详细内容：1. 了解斗鸡的起源、比赛规则以及在我国的历史发展；2. 学习斗鸡的基本动作，如跳跃、平衡、闪躲等；3. 通过团队协作，提高幼儿的团队精神和沟通能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解斗鸡的相关知识，培养幼儿对传统文化的兴趣；2. 培养幼儿的身体协调性、灵活性和反应能力；3. 培养幼儿团队合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：斗鸡动作的协调与灵活性。
教学重点：团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：斗鸡图片、斗鸡视频、音乐播放设备；2. 学具：斗鸡道具、平衡木、绳子。
五、教学过程1. 导入：通过展示斗鸡图片和视频，引发幼儿对斗鸡的兴趣，进入实践情景；2. 讲解斗鸡的基本知识，让幼儿了解斗鸡的起源、比赛规则等；3. 示范斗鸡的基本动作，如跳跃、平衡、闪躲等，并让幼儿跟随模仿；4. 分组练习，让幼儿在团队中协作完成斗鸡动作，提高团队精神和沟通能力；5. 设置障碍物，进行随堂练习，检验幼儿的学习效果；六、板书设计1. 斗鸡的基本知识；2. 斗鸡的基本动作；3. 团队合作意识。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿在家中模仿斗鸡动作，拍摄视频；2. 答案：观察幼儿的模仿动作，了解其身体协调性、灵活性和反应能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、示范、分组练习等多种教学手段，让幼儿掌握了斗鸡的基本知识和动作，培养了团队合作意识。
但在教学过程中，部分幼儿对动作的掌握程度仍有待提高；2. 拓展延伸：组织斗鸡比赛，让幼儿在比赛中巩固所学知识，提高技能。
同时，引导幼儿关注我国传统文化，培养民族自豪感。
重点和难点解析：1. 教学难点：斗鸡动作的协调与灵活性；2. 教学重点：团队合作意识的培养；3. 教学过程中的实践情景引入、随堂练习和作业设计。
2024年大班体育教案游戏斗鸡教案及教学反思
2024年大班体育教案游戏斗鸡教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班体育教学活动，依据《幼儿园体育教育活动指导纲要》的相关要求，结合幼儿年龄特点，选定“游戏斗鸡”作为教学内容。
具体涉及教材的第四章“竞技游戏”中的第二节“传统游戏”，详细内容包括游戏规则、动作要领、竞技精神的培养等。
二、教学目标1. 让幼儿了解“斗鸡”游戏的起源，熟悉游戏规则，掌握基本动作要领。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识，提高身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿勇敢、自信、坚韧的竞技精神。
三、教学难点与重点难点：动作要领的掌握，特别是平衡感和协调性的培养。
重点：游戏规则的讲解与实践，团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备教具：哨子、计时器、斗鸡游戏图解。
学具：每组一个沙包，若干个平衡垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观看斗鸡游戏的动画短片，激发兴趣。
邀请幼儿分享观看感受，引导幼儿关注游戏中的竞技精神和合作意识。
2. 例题讲解（5分钟）讲解斗鸡游戏的起源、规则和动作要领。
演示基本动作，强调平衡感和协调性的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组进行沙包传递和平衡垫斗鸡练习。
教师巡回指导，纠正动作，鼓励幼儿互相协作，共同完成任务。
4. 游戏实践（10分钟）举行斗鸡比赛，每组选出一名代表参赛。
比赛过程中，其他幼儿为本组加油助威，增强团队凝聚力。
对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
引导幼儿反思游戏过程中的优点和不足，促进自我提升。
六、板书设计1. 2024年大班体育教案——游戏斗鸡2. 内容：游戏规则动作要领竞技精神七、作业设计1. 作业题目：结合斗鸡游戏，设计一个家庭亲子活动。
2. 答案示例：家庭成员分成两队，进行沙包传递比赛，要求每人至少完成一个平衡垫动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动，幼儿对斗鸡游戏表现出极高的兴趣，团队合作意识得到提升。
但部分幼儿在动作要领的掌握上仍需加强，今后教学中需针对这部分幼儿进行个别辅导。
幼儿园大班教案《斗鸡》含反思
幼儿园大班教案《斗鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材，具体章节为《趣味体育活动》。
详细内容包括斗鸡游戏的起源、规则、技巧以及安全注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解斗鸡游戏的起源，培养他们对传统文化的兴趣。
2. 让学生掌握斗鸡的基本规则和技巧，提高他们的身体协调性和灵活性。
3. 培养学生团结协作、勇敢拼搏的精神品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：斗鸡技巧的掌握和安全注意事项。
2. 教学重点：斗鸡游戏的规则和团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：斗鸡教学视频、斗鸡规则卡片、哨子、计时器。
2. 学具：每组两个沙包、两个护具、两条绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用斗鸡教学视频，让学生了解斗鸡游戏的起源，激发他们的兴趣。
2. 讲解斗鸡规则（10分钟）分组发放斗鸡规则卡片，教师讲解斗鸡游戏的基本规则，让学生了解比赛中的安全注意事项。
3. 技能训练（10分钟）（1）教师示范斗鸡技巧，如：跳跃、闪躲、防守、攻击等。
（2）学生分组练习，教师逐一指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行斗鸡比赛，教师观察并指导。
六、板书设计1. 斗鸡游戏起源2. 斗鸡基本规则3. 斗鸡技巧跳跃闪躲防守攻击4. 安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：斗鸡比赛观后感。
2. 作业题目：设计一个斗鸡比赛海报。
答案要求：突出斗鸡比赛的趣味性和团队精神，色彩鲜艳，构图合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课学生对斗鸡游戏表现出了浓厚的兴趣，但在技能掌握方面还有待提高。
在今后的教学中，应加大技能训练的力度，提高学生的斗鸡水平。
2. 拓展延伸组织一次斗鸡比赛，邀请家长参与，增进亲子关系，提高学生的竞技水平。
同时，鼓励学生了解其他传统体育项目，丰富他们的体育知识。
重点和难点解析1. 教学难点：斗鸡技巧的掌握和安全注意事项。
2. 教学过程：技能训练和随堂练习。
3. 作业设计：斗鸡比赛观后感和设计斗鸡比赛海报。
大班游戏优秀教案及教学反思《斗鸡》
大班游戏优秀教案及教学反思《斗鸡》教学背景本次教学为大班游戏教学，主题为《斗鸡》。
此游戏是适合4-5岁大班儿童进行的全员活动游戏，旨在培养儿童之间的协作意识及感性认识数学概念。
教学目标1.培养儿童之间的合作意识，增强集体荣誉感。
2.培养儿童感性认识数学概念。
3.能够正确使用相对大小的概念。
4.发展儿童的团队合作精神。
5.提高儿童的主动性和参与性。
教学步骤步骤一：游戏介绍1.通过简单贴图或由教师形容，向学生介绍游戏规则。
2.让学生了解游戏的背景和要求。
3.合作打造游戏场地。
教师可以引导学生根据游戏规则，共同设计并制作游戏场景，如鸡笼、人工圈地等。
步骤二：游戏准备1.将班级分为若干个小组，每组4-5人。
2.每个小组挑出两只“斗鸡”并起名字。
之后，他们可以在鸡笼里喂养并加强鸡体的锻炼。
步骤三：比拼场地1.将小组放在展示自己场地的铺展区域中。
2.将掷骰子的顺序随机设定，并开始游戏。
3.每次掷骰子后，所得点数的首尾两个位置之间的小组的“斗鸡”进行比拼。
这时，所有班级的小组成员可以参与观战。
4.最终，获得最多胜利的小组将赢得比赛。
教学反思这个游戏的规则简单明了且容易上手，适合大班儿童的年龄段。
一定要注意的是，在小组角色的选择上一定要公正，避免某个小组过于强势而导致整个活动过程中的不平衡。
在教学过程中要多引导学生，协同完成游戏场地的设计和制作，更要注重引导学生在游戏过程中培养团队合作精神，并积极参与和表露自己的主观能动性。
2024年幼儿园大班教案《斗鸡》含反思
2024年幼儿园大班教案《斗鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材第四章《趣味游戏》，详细内容为斗鸡游戏的起源、玩法、规则以及斗鸡游戏在幼儿身心发展中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解斗鸡游戏的起源，掌握斗鸡的基本玩法和规则。
2. 通过斗鸡游戏，锻炼学生的平衡能力、协调能力和团队协作能力。
3. 培养学生勇敢、自信、乐观的品质，提高学生参与体育活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：斗鸡游戏的规则理解和运用。
教学重点：斗鸡游戏的玩法和动作要领。
四、教具与学具准备教具：斗鸡游戏道具（如鸡毛、鸡冠等装饰物）、教学图片、示范视频。
学具：每人一个沙包、一条跳绳。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着斗鸡游戏装饰，带领学生模仿鸡的动作，如鸡叫、鸡跑等，引发学生对斗鸡游戏的兴趣。
2. 讲解斗鸡游戏（10分钟）（1）教师介绍斗鸡游戏的起源、玩法和规则。
（2）展示斗鸡游戏道具，让学生了解斗鸡游戏的趣味性。
（3）播放示范视频，让学生直观地了解斗鸡游戏的动作要领。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一位学生进行斗鸡游戏示范，讲解动作要领和规则。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行斗鸡游戏练习，教师巡回指导。
5. 游戏竞赛（10分钟）学生进行斗鸡游戏竞赛，教师点评并给予奖励。
六、板书设计1. 斗鸡游戏起源、玩法、规则。
2. 动作要领：平衡、协调、团队协作。
3. 游戏竞赛结果展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）斗鸡游戏的基本玩法是什么？（2）斗鸡游戏有哪些规则？（3）斗鸡游戏对我们的身体和心理发展有哪些好处？2. 答案：（1）斗鸡游戏的基本玩法：两人一组，分别用沙包和跳绳作为武器，模仿鸡的战斗，尽量让对方失去平衡。
（2）斗鸡游戏规则：不能用手推、拉、打对方；不能攻击对方的头部、颈部等危险部位。
（3）斗鸡游戏对身体和心理发展好处：锻炼平衡能力、协调能力、团队协作能力，培养勇敢、自信、乐观的品质。
2024年幼儿园大班体育活动教案《斗鸡》含反思
2024年幼儿园大班体育活动教案《斗鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材第四章《传统民间游戏》，详细内容为斗鸡游戏的起源、玩法及规则。
二、教学目标1. 了解斗鸡游戏的起源，感受传统民间游戏的乐趣。
2. 学习斗鸡的基本玩法和规则，提高动作协调性和灵活性。
3. 培养团队合作精神，增强竞争意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：斗鸡游戏中身体平衡的掌握，团队合作与竞争意识的培养。
2. 教学重点：斗鸡游戏的基本玩法和规则，动作协调性和灵活性的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：斗鸡游戏道具（鸡头、鸡尾、鸡身），音乐播放设备。
2. 学具：每人一双运动鞋，一个斗鸡游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师身穿斗鸡道具，模仿斗鸡动作，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿一起模仿，体验斗鸡游戏。
2. 讲解斗鸡游戏起源及玩法（5分钟）（1）教师介绍斗鸡游戏的起源，引导幼儿了解传统民间游戏。
（2）讲解斗鸡游戏的基本玩法和规则，强调安全注意事项。
3. 分组练习（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组两人，一人扮演鸡头，一人扮演鸡尾。
（2）教师示范斗鸡动作，指导幼儿练习。
（3）幼儿互相交流，讨论如何保持平衡，提高灵活性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）每组进行斗鸡比赛，教师观察并指导。
（2）评选出“最佳斗鸡小组”，给予奖励。
（2）幼儿分享斗鸡游戏的乐趣和感受。
六、板书设计1. 斗鸡游戏起源及玩法2. 斗鸡游戏规则3. 安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习斗鸡游戏，并记录下自己的收获。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿对斗鸡游戏表现出了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。
但在分组练习时，部分幼儿动作不够协调，需要多加指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加斗鸡游戏的难度，如增设障碍物，提高幼儿的挑战性。
同时，引导幼儿探索更多传统民间游戏，丰富体育活动内容。
大班民间游戏优秀教案及教学反思《斗鸡》
一、教案名称：大班民间游戏优秀教案及教学反思《斗鸡》二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 了解民间游戏《斗鸡》的基本玩法和规则。
2. 能够主动参与游戏，体验游戏带来的乐趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
4. 发展幼儿的协调能力和灵活性。
四、教学重点与难点：重点：掌握《斗鸡》游戏的基本玩法和规则。
难点：幼儿在游戏中的团队合作和竞争意识的培养。
五、教学准备：1. 教具：斗鸡玩具或图片，相关视频资料。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
3. 音乐：欢快的背景音乐。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 引导幼儿讨论：你们听说过《斗鸡》这个游戏吗？谁来给大家介绍一下。
二、教学基本玩法（5分钟）1. 教师向幼儿介绍《斗鸡》游戏的基本玩法和规则。
2. 教师示范游戏，并邀请几名幼儿一起参与，让幼儿直观地了解游戏过程。
3. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，纠正不规范的动作。
三、游戏实践（10分钟）1. 幼儿分组进行游戏，教师观察幼儿的游戏表现，及时给予鼓励和指导。
2. 教师可适时调整游戏难度，以适应幼儿的能力。
四、教学反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
2. 教师针对幼儿在游戏中的表现，进行总结和反思，提出改进措施。
3. 教师鼓励幼儿在课后与家人、朋友一起玩《斗鸡》游戏，分享快乐。
教学评价：通过本次教学，观察幼儿对《斗鸡》游戏的掌握程度，以及他们在游戏中的表现，如团队合作、竞争意识、协调能力等。
关注幼儿在游戏过程中的情感体验，以确保教学目标的实现。
六、教学内容：1. 回顾《斗鸡》游戏的基本玩法和规则。
2. 学习《斗鸡》游戏中的策略和技巧。
3. 培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
七、教学过程：1. 教师带领幼儿回顾上节课所学的内容，复习《斗鸡》游戏的基本玩法和规则。
2. 教师向幼儿讲解《斗鸡》游戏中的策略和技巧，如如何保持平衡、如何进攻和防守等。
幼儿园大班民间游戏教案《斗鸡》及教学反思[5篇]-
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幼儿园大班民间游戏教案《斗鸡》及教学反思[5 篇]第一篇: 幼儿园大班民间游戏教案《斗鸡》及教学反思《大班民间游戏教案《斗鸡》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章, 希望可以对您的学习工作中带来帮助, 快来看看大班民间游戏教案《斗鸡》含反思！设计意图:《幼儿园工作规程》明确指出: "幼儿园要积极开展适合幼儿的体育活动"。
斗鸡游戏是我们小时候常玩的游戏, 游戏活动具有一定的技巧性与难度, 活动量也比较大, 活动不需要任何道具, 简便易行, 趣味性浓, 游戏性强, 大班的孩子无论在体能还是活动的灵活性上都有了很大的发展变化, 因此本游戏活动适合大班孩子进行的一个不错的民间传统游戏活动, 也能在快乐的游戏活动中训练孩子的体能, 提高孩子克服困难、增强毅力的良好品质, 并把传统民间体育游戏发扬光大, 给孩子留下许多美好的回忆。
活动目标:练习单脚跳, 发展幼儿动作的平衡性以及幼儿腿部力量的发展。
遵守游戏规则, 能按要求进行游戏, 注意游戏时的安全性。
喜欢乡土体育游戏, 体验游戏带来的快乐情绪。
在活动中, 让幼儿体验与同伴共游戏的快乐, 乐意与同伴一起游戏。
使小朋友们感到快乐、好玩, 在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:空旷操场, 铃鼓活动过程:一、开始部分热身活动：听教师铃鼓, 引导幼儿分成四列纵队在原地跑、单脚跳, 有效活动幼儿腿部及身体各部位。
二、基本部分(一)听铃鼓, 幼儿分组一组绕另一组抱腿单脚跳一圈。
(二)幼儿在原地抱腿单脚跳两圈后整理好队形, 在跳的过程中注意掌握好身体的平衡性。
1.(三)幼儿站回四列纵队, 每列纵队听铃鼓围绕其他三列纵队抱腿单脚跳一圈。
(四)斗鸡游戏听铃鼓, 幼儿分四组两两相对组合练习斗鸡。
斗鸡大赛, 幼儿两两相对进行斗鸡大赛, 选出斗鸡大王。
提醒幼儿遵守规则, 注意安全。
!来自快思老师教案.!(斗鸡是的规则是: 一条腿盘起, 双手抱盘起的腿, 单脚跳, 用膝盖相互碰撞, 不能用手推, 坚持不住者双脚着地者为败。
幼儿园大班体育活动教案：“斗鸡”案例诊断分析
幼儿园大班体育活动教案：“斗鸡”案例诊断分析一、教学目标1.了解腿部肌肉的组成以及练习方法；2.熟悉团队协作，理解竞争与合作的关系；3.增强幼儿的身体协调性和爆发力。
二、教学准备1.幼儿园操场2.腿部训练器材3.一只假发三、教学过程1. 热身活动（10分钟）•让幼儿自由活动、活动肢体，适当调整情绪状态；•经典腿部热身动作：蹲下动作、举腿动作、踢腿动作、绕跨步动作等。
注意不要强制幼儿完成动作，以保证体育活动的安全性。
2. 介绍“斗鸡”游戏（5分钟）•老师利用物品进行汇报，出示颜色鲜艳的假发，让幼儿看，问他们知道这是什么，将假发放在地上，并向幼儿解释“斗鸡”的规则；•将幼儿分成两个队，每个队有两名选手，其中一个人戴上假发，即为“鸡王”，另外一个幼儿为助手。
两个鸡王进行比赛，助手为其加油，谁能在3分钟内将对方击倒即为胜利。
3. 游戏实施（10分钟）•由教师放哨计时并宣布比赛结束；•具有胜利条件的选手即为胜利者，幼儿围观并欣赏胜利团队的胜利舞蹈或大喊加油声。
4. 分析教学过程（10分钟）•教师对胜利方和失败方进行分析，总结优点和不足之处；•分析过程中，教师可以向幼儿展示腿部肌肉的组成原理及相关锻炼方法，并对幼儿提供指导和别人的优缺点。
5. 着陆入户（5分钟）•教师与幼儿进行互动，让幼儿回想活动的乐趣；•教师对幼儿的反应进行评定，帮助幼儿解决问题。
四、教学评价•教师应对幼儿的反应进行评定，并对幼儿的收获进行正式登记；•为学生的后续学习提供评价与指导。
五、注意事项•活动进行中，应注意幼儿的安全，避免幼儿发生意外；•尽量保证活动的简单性，让幼儿快乐地参与其中；•除幼儿自身意愿外，不要强迫幼儿进行有关活动。
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教学资料参考范本幼儿园大班体育活动教案《“斗鸡”案例诊断分析》撰写部时间大班体育活动教案：“斗鸡”案例诊断分析，希望对幼儿学习有所帮助。
幼儿园体育活动蕴含着诸多方面的教育价值。
在体育活动中，幼儿不仅可以发展各种动作和运动技能，而且可以体验与同伴合作的愉悦以及活动规则的意义，从中发展社会性。
当然，在体育活动中较好地促进幼儿的发展并不容易，如果没有安排好活动内容和解释清楚活动规则，可能会适得其反。
现本人就以某幼儿园大班体育活动“斗鸡” 进行案例诊断，希望对大家开展此类活动有参考价值。
一、活动案例实录【活动目标】1．练习单脚跳，发展下肢力量，提高身体动作的灵活性和协调性。
2．感受传统民间游戏的有趣，体验参与竞技运动的快乐。
3．学会与同伴协商合作。
【活动准备】经验准备：看过传统民间游戏“斗鸡”的视频。
材料准备：口哨、“鸡崽回收站”牌子、“捞鸡”拐杖、红蓝颜色的背心各若干件。
活动过程】1．教师组织幼儿进行热身，导入活动教师组织幼儿进行热身，分别做下肢运动、头部运动、腰部运动、双臂运动、跳跃动作（双脚跳跃、单脚跳跃、单脚交替跳跃）、踝关节运动等。
2．幼儿摸索“斗鸡”游戏的规范动作及规则师：你们都看过“斗鸡”游戏的视频，你们知道怎么玩“斗鸡”游戏吗幼儿自由玩“斗鸡”游戏，教师请两名幼儿演示“斗鸡”动作。
师：他们这样玩，你们同意吗同意的幼儿举手。
（没有全部的幼儿都举手同意）师：那我们就采用这个动作了。
现在我们讨论一下规则，怎么样判定胜负呢幼：被人撞倒就算输。
幼：两只脚都着地就算输。
师：其实，“斗鸡”游戏的规则是两只脚着地就算输了。
5．教师鼓励幼儿自由练习“斗鸡”游戏教师通过发布口令指导幼儿自由练习“斗鸡竹游戏。
教师鼓励幼儿自由找一个对手试斗一下，并鼓励幼儿相互分享经验或吸取教训。
在练习过程中，有的幼儿出现了用手推等动作不规范的情况( 如一只脚支撑，不是用手抱着另一只脚，而是抬起另一只脚) ，但并未引起教师的注意。
4．教师讲述游戏规则并鼓励幼儿进行“斗鸡”竞赛师：大家看下我们今天有几个场地幼：两个。
师：是的，我们接下来要进行团队对抗，在这过程中需要你和伙伴商量，怎么战胜另一边的队伍。
现在老师讲两个规则：第一个规则是你们可以先确定对方队伍的一个人；第二个规则是当哨声响起时，两队各派一个人迎战，双脚着地输了的小朋友就下场，要到“鸡崽回收站”中去。
(1) 第一回合：一对一对抗幼儿进行一对一对抗，出战的两名幼儿同时双脚落地。
师：两个双脚都落地了，你们觉得应该怎么办幼：小艺双脚先落地的。
幼：是涵涵双脚先落地的。
师：好可惜，两个双脚都落地了，两个都出界了。
在一对一对抗过程中，有几对选手双脚同时落地，教师要么决定重新再来一次，要么决定两个一起出局。
此外，教师指出了部分幼儿用手推的违规动作，但遭到幼儿的否认，于是教师口头强调不能用手推。
在一对一对抗结束后，教师根据在场上每队剩余的队员数量多少来判断输赢( 其中胜利一队的幼儿有的已经跑到了淘汰的队伍中)(2) 第二回合：二对二对抗在第二回合对抗过程中，上一轮对抗中用手推的幼儿还是习惯用手推，被其他幼儿指出后该幼儿否认，但最后还是被教师罚下场。
此外，在练习阶段动作不规范的幼儿在该轮活动中的动作仍然不规范。
(3) 第三回合：三对三对抗幼儿围成一圈自行协商出场顺序。
在开始前，红队出战队员中有一名没摆好斗鸡姿势，教师口头强调三遍后，该名幼儿还是没摆好动作，在旁边幼儿提醒下才摆好动作。
在三对三对抗过程中，还是有部分幼儿动作不规范，违规的幼儿一直在场上进行“斗鸡”游戏。
(4) 第四回合：群鸡对抗在此回合过程中，再次出现幼儿用手推的问题，该名幼儿在周围观众的评判下被罚下场。
于是，一些动作不规范的幼儿还没有开始对抗就自己去了“鸡崽回收站”。
这一回合，红队输了，部分幼儿哭了。
此外，教师进行小结并让幼儿分享成功经验。
(5) 第五回合：再次群鸡对抗在这一回合开始之前，动作不规范的幼儿找教师求助。
在教师帮助下纠正动作后，他们重新加人战斗队伍，但部分幼儿保持斗鸡动作lO 秒左右因无法保持平衡，自己去了“鸡崽回收站”。
师：(小结) 今天输了不代表明天输，如果你们有了更好的办法，更好的活动方式，有可能一直赢下去。
但是如果你们老是犯规，或者没有正确的合作方式，那你们就只能在“鸡崽回收站”了。
5．放松活动幼儿之间相互轻敲手臂和腿，整理队服，活动自然结束。
二、活动案例诊断1．活动时间偏长，幼儿身心负荷过大身心负荷是指人在运动时承受的生理和心理的负担量。
只有适宜的负荷量才能达到较好的锻炼效果。
过小则达不到锻炼目的，过大又超出幼儿的身心承受限度，影响幼儿的身心健康发展以及教学任务的完成。
作为集中教学活动，大班体育活动的时间一般是40 分钟，最长不宜超出45 分钟。
但这次活动持续了一个小时，而且在活动的过程中，幼儿不仅需要单脚站立保持身体的平衡，还需要在整个活动场内进行“斗鸡”游戏，这对幼儿的体能要求较高。
此外，活动过程中幼儿之间有一定的肢体对抗，对幼儿来说心理负荷较大。
活动持续一段时间后，虽然幼儿一直处于兴奋的状态，但明显看到幼儿的各种情绪反应，一方面是对游戏输赢的情绪反应，如赢的幼儿欢呼雀跃，部分幼儿在游戏输后忍不住哭了；另一方面部分幼儿存在畏惧心理，如在活动过程中，部分本应该“出战”的幼儿因为畏惧未参加游戏。
可见，本次活动时间偏长，对幼儿身心造成的负荷过大。
具体分析本次活动，我们发现此次活动的重点在后面部分，但从开始热身到正式一对一对抗用时近20 分钟。
因此，笔者建议在环节设置上省略热身和基本动作学习阶段，直接进人一对一的对抗阶段。
幼儿在活动前已经观看了“斗鸡”游戏的视频，有了一定的经验准备，教师可把一对一的对抗作为幼儿对“斗鸡”游戏的探索阶段，在这个阶段给足时间让幼儿熟悉动作，让幼儿的模仿动作逐步转化为经验性的动作。
在一对一对抗过程中，教师可以观察幼儿的行为，在幼儿探索结束后帮助幼儿梳理规范动作并强调游戏规则。
这样，环节的压缩一定程度上减少幼儿的身心负荷，同时能给予幼儿足够的时间熟悉游戏动作和规则。
2．教师对活动规则的强调不够直观，不符合幼儿的学习特点游戏规则不仅保证了活动的正常开展，而且有利于幼儿去自我中心化，关注到他人，促进其社会性的发展。
“斗鸡”是一项竞技游戏，为了保证游戏结果的公平，需要依据规则来判断输赢。
因此，为了实现体育活动的良好效果，在活动过程中需要幼儿理解游戏规则并自觉遵守。
学前期的幼儿处于具体形象思维阶段，他们往往根据直观具体的标准辨别是非。
但令人遗憾的是，活动过程中教师对规则的说明更多的是采用语言说明的方式。
首先，在规则的发布上，教师的语言指令不够清晰。
教师虽已通过口头形式向幼儿说明了规则，但幼儿对规则还是不理解，如幼儿都知道在游戏中不可以用手推对方，当被指出违规后，有的幼儿却坚持认为自己没有用手推。
又如，在三对三对抗开始之前，红队要出战的队员没摆好“斗鸡”的姿势，教师再三强调却不起作用。
其次，教师没强调幼儿在游戏过程中对团队比赛的关注。
在整个游戏过程中，许多幼儿出局后就直接去了“鸡崽回收站”，教师并没有引导出局幼儿关注场上的情况。
再次，在规则的落实方面，教师并没有很好地引导幼儿遵守规则。
一方面是由于幼儿本身对游戏规则理解不到位；另一方面是教师忽视了对场上的控制，如在三对三的对抗过程中，教师只关注让两队的队员上场，却没有关注到场上的情况，有些用手推的幼儿仍然在场上继续对抗。
笔者认为，游戏规则的发布和落实应符合幼儿的学习特点，着重幼儿自身体验，教师的示范应建立在幼儿已有的错误经验上。
如针对活动中部分幼儿动作不规范的情况，教师可以让其现场重新演示一遍，并引导该幼儿观察规范动作是怎样的，教师再说明该幼儿存在的问题，在此基础上再做一个标准动作示范。
又如，在一对一对抗的时候，对于规则的要求和理解是一个关键的时期，如果在这个时候再次强调规则，将幼儿的违规行为（如用手推、双脚落地继续战斗等情况）再次梳理，效果可能会更好。
此外，当幼儿到了“鸡崽回收站”，教师应该唤起幼儿对自己团队其他队员的关注。
3．活动中幼儿比较被动，没有参与评价在活动中，幼儿是被动的，是被评判的对象，教师当裁判，虽然活动期间出现两名幼儿双脚同时着地的情况，教师有咨询幼儿怎么判断胜负，但是只是象征性的咨询，不是让幼儿给出意见，最终还是由教师决定。
其实，幼儿期是由他律向自律转变阶段，掌握是非判断标准是幼儿学会自律的前提。
让幼儿参与活动的评价，懂得用规则来评价自己的行为及他人的表现，能加深幼儿对游戏规则的理解，提高幼儿遵守游戏规则的自觉性。
同时，让幼儿参与游戏的评价，赋予幼儿一定的责任，可以在一定程度上保证幼儿对游戏和团队对抗情况的关注。
因此，教师不仅要让幼儿明确游戏的规范动作和规则，也要引导幼儿积极参与活动的评价。
此外，从最后几回合失败的幼儿哭的行为可以看出，大班幼儿是十分看重比赛的结果。
所以教师判定比赛胜负的规则一定要直观、公平。
但在活动过程中的每一回合结果的判断上，教师以自己的标准来执行。
例如，在一对一对抗的结果判断上，教师是以场上每一队的人数来进行判断，但实际上输赢的幼儿已经部分混合，这也就导致对结果判定不够明确。
因此，笔者建议教师可以将记分牌整合到游戏中来记录呈现游戏的结果，同时可以将两队幼儿分开，让他们有明确的团队概念。
大班幼儿已经基本掌握了lO 以内的数概念，翻牌子对于他们来说没有难度。
罚下场的幼儿可以自动把记分牌往后翻一个，最后用数字来评判胜负。
通过翻记分牌的方式，幼儿就能知道自己队伍的情况，知道自己的行为和团队胜负的联系。
这样，幼儿懂得判断自己和他人的行为，也使得最后的输赢胜负判断有依据。
三、活动方案修改【活动目标】1．练习单脚跳，发展下肢力量，提高身体动作的灵活性和协调性。
2．感受传统民间游戏的有趣，体验参与竞技运动的快乐。
3．学会与同伴协商合作。
【活动准备】经验准备：看过传统民间游戏“斗鸡”的视频。
材料准备：口哨、“鸡崽回收站”牌子、“捞鸡”拐杖、红蓝颜色的背心各若干件、记分牌两个。
【活动过程】1．教师通过言语直接导入活动师：小朋友我们都看过斗鸡视频了。
现在我们就开始斗鸡游戏吧。
但是老师有一个要求，当老师哨声响起的时候，两队各派一个人迎战。
输了的，就需要到“鸡崽回收站”。
2．第一回合对抗(探索阶段)：听哨声逐个出来，一对一对抗这一回合结束后，教师进行小结。
师：在刚才的活动中，老师发现了一些问题。
现在请小朋友上来演示给我们看下他们斗鸡的动作好不好教师找在游戏中观察到的有典型代表动作不规范的幼儿( 比如用手推对方、斗鸡姿势坚持时间不长久的幼儿) 做演示，让其他幼儿观察错误的地方，并发表自己的意见。
最后，教师再做标准动作的示范并强调游戏规则。
3．第二回合：二对二对抗(1) 在开始前，教师先向幼儿展示记分牌，并告诉他们使用规则师：小朋友们，看看老师手里拿的是什么呢这个是记分牌。