大学生网络心理及其调试PPT课件

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大学生心理健康教育与指导第九单元-调适网络心理-PPT课件

大学生心理健康教育与指导第九单元-调适网络心理-PPT课件

(20)
评分与解释
心 理 实 践
评分标准: 40-60 轻度 60-80 中度 80-100 重度
心理活动
活动一
心 理 实 践
辩论--网络交友的利与弊 1.活动目的 (1)让学生明晰网络交友的利弊 (2)改变学生对网络的认知 2.活动时间:大约30分钟 3.活动道具和场地:无/室内 4.活动程序 (1)课前老师布置任务,把学生按学号 分成两组,定好正方和反方,正方和反方 在辩论前充分准备好自己的内容,组织好 自己的观点,选好自己的代表。
(一)网络成瘾
1、网络成瘾的类型与表现
心 理 讲 堂
2、网络成瘾的成因
u 网络自身的诱惑 u 家庭环境的影响
心 理 讲 堂u
u 法律制度不健全
上网者自身因素
u
网络自身内在原因
(二)大学生网络情感问题
1、大学生网恋
心 理 讲 堂
1、感情表露和角色错位 2、同龄群体的从众性促进了网恋 3、缓解现实压力
(一)
(二)
心理测试
心 理 实 践
网络成瘾自测表
(星一,季成叶,杨先根.北京市石景山区中学生成瘾行为流行状况分析。中国校医,2019:486-488)
序号
(1)
(2) (3) (4) (5)
题目
几乎没有
偶尔
有时
经常
总分
你觉得上网的时间比你预期的要长吗?
你会因为上网忽略自己要做的事情吗? 你更愿意上网而不是和亲密的朋友呆在一起 吗? 你经常在网上结交新朋友吗? 生活中朋友、家人会抱怨你上网时间太长吗 ?
活动三
心 理 实 践
时间管理技术训练 (1)介绍时间管理技术 (2)充分管理好自己的时间,会用时间 管理表格分配自己的日常事务 (3)例举一天遇到的10件事情,要学生 进行分类安排。如:交电话费,剪头发, 参加四级考试,和朋友去公园玩,交作业 给老师,参加创业讲座,给家里打电话, 买衣服,去银行取钱,搞寝室卫生。 (4)学生之间谈自己的体会

网络心理与大学生心理健康ppt课件

网络心理与大学生心理健康ppt课件

大学生上网的心理需求
(a)、网络的普遍性 (b)、网络的特征
三 网络对大学生心理发展的影响
.
中国网民规模和互联网普及率
1.报告显示互联网 民和普及率不断增 加
.
中国网民职业结构
1.网民中学生群体的占比最高 2.为个体户/自由职业者,企业/ 公司的管理人员般职员
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中国网民学历结构
1.网民中具备中等教育程 度的群体规模 2.网民的学历结构保持基 本稳定
玩游戏
(1).网络对意志的积极影响 a.有助于培养独立的意志品质
(2).网络对意志的消极影响
a.无节制的上网消磨人的意志 b.有明显的意志减退和意志缺乏 c.对学习产生厌恶感。
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4、网络对大学生人格的影响
玩游戏
(1).网络对人格的积极影响
网络也增强大学生的平等意识和民主观 念
(2).网络对人格的消极影响
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本章导读
1.互联网已经成为大学生学习 和生活的重要组织成部分 2.大学生通过网络充实自己娱 乐的时间 3.借助网络寻找工作甚至创业
.
绿色网络 阳光心理
第一节
1 网络心里概述 1 第二节 2 大学生网络心理问题的特点 2 第三节 3 大学生健康网络心理的培养 3
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第一节 网络心理概述


网络及其特征
在父母的劝说下,参加了当年的高考。仅仅复习两个月,就考了南充 的理科亚军:677分呀
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第二节、大学生网络心理问题的特点
(1).大学生网络心理问题的表现形式 (2).大学生网络心理问题的特点
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大学生网络心理问题的表现形式
a 网络恐惧
b 网络恐惧
c 网络交往障碍
d 网络孤独

最新网络心理——大学生心理健康教育幻灯片课件

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网络心理——大学生心理健康教 育
课程结构
网络心理
网络资源 概述
大学生 网络性心理 障碍及其调适
网络资源的 网络环境下的 基本特征 人际交往
网络依赖
网络依赖的 心理分析
网络性 大学生网络性 心理障碍 心理障碍的调适
数据来源:第23次中国互联网络发展状况统计 报告(中国互联网络信息中心CNNIC)
▪ 研究表明,网络性心理障碍 者每周使用网络平均时间为 38.5小时,而非网络性心理 障碍者仅为4.9小时。
网络依赖——网瘾综合症的自我诊断
1. 起床后情绪低迷,头昏眼花,疲乏无力,食欲不振,神不守舍,但一 上网便精神抖擞,百“病”全消。
2. 上网时表现得思维敏捷,口若悬河,滔滔不绝,并感到非常愉快,但 离开网络便思维迟钝,情绪低落,空虚无聊。
丰富性
▪ 第一手信息丰富,信息表现出客 观而实在,全面而丰富。
▪ 网络为网民编织了一个丰富多彩 的“另一个世界”。
全时性
▪ 全世界的网民可以不受任何时间或外 界条件的约束,同时向外发布或接收 信息。
▪ 网络还具有开放性与自由性等特征。
二.网络环境下的人际交往
▪ 网络最大的特征就是它 存在的虚拟性,因而在 人际交往中给“欺骗” 造成了可乘之机。
三门必修课不及格. “有时候玩到凌晨四五点,第二天早上
就起不了床.其实我也想早点休息的,但是一玩起来就把什 么都忘了.”小肖显得很无奈.
网络游戏成瘾
▪ 根据心理学测试统计结果,所有服食毒品的人都存在程度 不同的心理障碍,如焦虑、忧郁等等。而迷恋网络游戏的 人经过测试后,其结果也无一例外地提示具有心理障碍问 题。
9. 对家人或亲友隐瞒迷恋互联网的程度。
10. 因迷恋互联网而面临失学、失业或失去朋友的危险。

网络心理PPT课件

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网络成瘾所致心理障碍——认知障碍
• 感知觉障碍:主要是指幻觉 ,实际上是大脑皮层感 受区异常兴奋所引起的,与感觉器官无关。
• 注意障碍:主要是注意品质的异常,它可表现在注意 的强度、广度、稳定性和持久性等方面。
• 记忆障碍:是指记忆力减退 。 • 思维障碍:是指思维僵化,自学能力和语言表达能力
差。
以自拔
– 虚拟性 – 交互性 – 丰富性 – 全时性
网络资源的基本特征
网络成瘾的心理原因
1. 补偿心理 –到网络上寻找满足感,找回原 来“辉煌”的自我。 –各种需要在网络这个虚幻的世 界里却能轻易地得以满足。 –在网络的虚拟社区里、在游戏 中体验成功的乐趣,这种感觉 又会强化他们的网络行为。
网络成瘾的心理原因
机、要求,对学习、工作无自觉性,个人生活极端懒散, 行为孤僻、退缩。
网络成瘾所致心理障碍——人格障碍
– 是指在没有认知过程或智力障碍的情况下,人 格显著偏离正常。
– 网络人格障碍主要有反社会型人格障碍和 依赖型人格障碍。
网络游戏成瘾
• 根据心理学测试统计结果,所有服食毒品的人都存在程度 不同的心理障碍,如焦虑、忧郁等等。而迷恋网络游戏的 人经过测试后,其结果也无一例外地提示具有心理障碍问 题。
——
大 学 生 心 理 健 康 教 育
成瘾行为
• 成瘾行为(addictive behaviors)是一种额外的超 乎寻常的嗜好和习惯性,这种嗜好和习惯性是通 过刺激中枢神经而造成兴奋或愉快感而形成的。
• 成瘾行为是与人类文明共生的一种现象,它的发 生至少有5000年的历史,现已发展成为影响人类 心身健康的全球性灾难。成瘾行为分为物质成瘾 和精神行为成瘾
情绪低落。 8. 平常有不由自主地敲击键盘的动作,或身体颤抖的现象。 9. 对家人或亲友隐瞒迷恋友的危险。

网络心理与大学生心理健康课件

网络心理与大学生心理健康课件
一步影响心理健康。
网络信息对大学生心理健康的影响
要点一
总结词
要点二
详细描述
网络信息对大学生心理健康的影响具有不确定性,既可能 提供心理支持,也可能引发认知偏差和焦虑。
网络信息具有海量性和多样性,为大学生提供丰富的知识 资源和心理支持。大学生可以通过网络获取心理健康方面 的知识和信息,解决心理问题。然而,网络信息的质量参 差不齐,一些虚假、负面的信息可能导致大学生的认知偏 差和焦虑,甚至引发心理问题。因此,大学生需要具备辨 别网络信息的能力,正确使用网络资源。
04
网络心理干预与辅导的方法
建立正确的网络使用观念
正确认识网络心理
了解网络心理的概念、特点及其对大学生心理健康的影响,引导 大学生正确看待网络心理问题。
树立健康的网络使用观念
倡导合理使用网络,避免过度依赖和沉迷网络,培养健康、积极、 向上的网络使用习惯。
增强自我控制能力
引导大学生学会自我控制和调节,抵制网络成瘾、网络色情等不良 诱惑,保持身心健康。
网络心理与大学生心理健康 课件
目录
• 网络心理概述 • 网络心理与大学生心理健康的关
系 • 大学方法 • 大学生心理健康的未来展望
01
网络心理概述
网络心理的定义
定义
网络心理是指人们在网络空间中的心 理表现和心理活动,包括对网络环境 的感知、认知、情感、意志等方面的 心理反应。
虚拟性
网络空间是虚拟的,人们的交流和表达方式也具有虚拟性, 这种虚拟性可能导致人们对现实生活中的问题产生逃避和 夸大等心理反应。
网络心理的影响因素
网络环境
社会因素
网络环境的多样性、便捷性和匿名性 等特点,对人们的网络心理产生影响。

大学生网络心理教育PPT课件

大学生网络心理教育PPT课件
大学生网络心 理教育PPT课

目录 引言 网络心理问题的表现 大学生网络心理教育的策略 网络心理健康的培养 总结
引言
引言
引言:网络时代的大学生心理问题 网络对大学生心理产生的影响:积 极和消极
引言
大学生网络心理教育的重要性
网络心理问题 的表现
网络心理问题的表现
过度使用网络的影响 网络成瘾的症状及危害
网络心理问题的表现
网络暴力对大学生心理的伤害
大学生网络心 理教育的策略
大学生网络心理教育的策略
提高网络素养的意义 慎重分享与个人隐私保护
大学生网络心理教育的策略
网络沉迷防控方法
网络心理健康 的培养
网络心理健康的培养
培养合理的上网行为 多样化的娱乐休闲方式
网络心理健康的培养
寻求支持与帮助的渠道
总结
总结
总结网络心理教育的必要性和策略 引导大学生积极有效地利用网络
总结
培养健康ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ网络心理状态
谢谢您的观赏聆听

大学生网络心理健康ppt课件

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3、影响网络依赖的因素
在校园里,网络依赖的群体比例较大, 这是由学校的外部环境及网络使用者的内在 因素综合决定的:首先,在校学生上网条件 便利,无需花费过多,课业需求也引导学生 将网络视为不可缺少的生活必需品,其次, 当学业竞争压力过大、人际关系不和谐或生 活不顺利时,学生常会利用网络作为发泄、 放松或逃避的方式,而越沉溺在网络上。
8.2.2 网络依赖
1、网络依赖的内涵 网络依赖是指未达到成瘾程度而对网络
有依赖行为,也可称之为网络成瘾的边缘状 态。
2、网络依赖与网络成瘾的关系 网络依赖并不等同于网络成瘾,网络依
赖者没有表现出典型的成瘾症状,只是精神 上对网络的依赖。但在一定的外界条件刺激 下,网络依赖者还有可能发展成为网络成瘾 者。
8.3 培养健康的网络心理素质
8.3.1 科学的网络认知能力
网络认知能力是指网络主体对网络与人, 网络与社会关系的认知能力和水平。网络认知 能力的高低主要取决于几个因素:一是网络主 体的普遍认知能力。二是网络本身的技术含量 和文化内涵。三是网络、人及社会关系的复杂 程度。
大学生应从两个方面加强网络认知能力的 培养。一要用全面、辩证的认识观来剖析和认 识网络。二要全面学习网络知识和技术。
养成良好的上网习惯,不仅体现了良好 的心理习惯,也体现了良好的行为习惯和道 德习惯。
良好的行为习惯,主要是指大学生的上 网时间、频率以及各种安排应当遵循合理的 规律,并做到既乐于上网,又有所约束和节 制;既满足心理的需要,也要保持充沛的精 力和体力;既充分地发挥个性尽情娱乐,也 要体现大学生较高的文明层次。
8.2.3 网络成瘾、网络依赖的干预方法
(一)网络成瘾、网络依赖的个体干预 1.在现实生活中发展优越感 2.设定目标 3.限定时间 4.提醒卡片 5.私人清单

大学生网络成瘾与心理健康讲座PPT课件

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网络成瘾的预防
预防之二
家庭需采取的措施
和孩子平等对话多引导孩子发表看法,家长则 以建议的形式将自己的决定告诉孩子,让他们 自己作出判断。在管理孩子上网时间,家长应 结合孩子的个性和爱好,跟他们一起聊聊网上 的轻松话题 。规范孩子的上网时间。鼓励孩子 与同龄人交流 等。
预防之三
学校须采取的对策 学校应加强有关网络指导和网络道德教育,引导学生养
现实状况
中国互联网络信息中心最新发布的统计报告显示,我国 目前上网人数已达到1.03亿人。网民的主体为年轻、高 学历群体(其中大专及以上学历者占75.9%),大学生 上网聊天的时间占了他们上网时间的90%还要多,由这可 以看出大学生占了相当大的比例。网络已经成为大学生 活不可分割的重要组成部分。但是随之而来的是网络使 用过度及网络成瘾问题。
判断是否网络成瘾的标准
4、企图缩短上网时间的努力,总是以失败告终; 5、花费大量时间在和互联网有关的活动上,比如安装新软 件,下载等等; 6、上网使自己的社交、职业和家庭生活受到严重影响 7、虽然能意识到上网带来严重问题仍然继续花大量时间上 网。
网络成瘾症分型
A型:单纯性网络成瘾症——此类成瘾者沉迷于网络, 以玩各类游戏、聊天及观看综合性节目为主的一种类型。
网络成瘾的预防
预防之一
正确识别自身遇到的问题 学会一些有效地处理应激性事件的应对方式,尽管网络依
赖的形成有着各不相同的原因,但大多数网络依赖的学生往往 源于现实生活中的许多需要得不到满足, 或现实生活中的问题 不能有效解决,从而逃避到网络世界中去,在其中寻求解脱。 此外,互联网毕竟不是可卡因、酒精或尼古丁,人们对它的沉 迷大多是由于人们的自我放纵和缺乏自我控制所致,而且研究 者已经证实了某些心理特点的人群对于网络依赖的现象更具有 易感性。因此,沉迷于网络的学生应该认真审视自己的现实生 活,认清自身的需要和应解决的真正问题,培养直面人生的态 度,致力于从现实生活中寻求需要的满足和解决问题的出路。 而不是采用“鸵鸟”政策。并且主动调整自己的行为,把握好 自己的人生方向。

七网络“心”素养——大学生网络心理健康PPT课件

七网络“心”素养——大学生网络心理健康PPT课件
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二、网络的心理特征
(一)平等的身份 (二)超越现实的感受 (三)交往的变动性与匿名性 (四)无地域感
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案例精选
小于,2012年以优异成绩考入北京某大学。初到大学,他充满了抱 负和希翼,但是后来才发现没能达到自己预期的目标。虽然学习 不顺利,但在网络游戏技术上他进步很快,在游戏中他找到成就 感和满足感。在与同学和老师的交往中,也失去了中学时期的中 心位置,感觉受到了冷落。在网络中他却交到了很多的朋友,网 络让他摆脱了现实的孤独寂寞。一段时间之后,他对网络的使用 和游戏有强烈的渴求和冲动感,与同学交流渐渐减少,性格变得 内向,时有自卑感,情绪低落,甚至与家长对抗。他对数学知识 、体育运动和其他事物兴趣下降,出现一系列的心理问题,并经 常逃课,彻夜不归。他认为网络才是他真正生活的世界。
会影响其正常的认知、情感和心理定位,甚至导致人格分裂。小徐已经 产生了精神上的隐症状,一旦离开网络,便会产生心理障碍和异常的心 理问题和疾病。
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第一节 互联网与大学生
一、互联网及其特征 二、网络的心理特征 三、大学生的网络生活 四、互联网对大学生的影响 五、网络心理健康标准
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一、互联网及其特征
(一)互联网的形成和发展 (二)互联网的特征 1.互联网的开放性 2.互联网的广域、资源共享性 3.互联网的虚拟、隐蔽性 4.互联网的非中心化互动性 5.互联网的平等性
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第二节 大学生常见网络心理障碍与调 适
一、网络成瘾综合征 二、网络依赖 三、网络成瘾、网络依赖的干预方法
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一、网络成瘾综合征
网络成瘾综合征又称网络成瘾、病态使用 互联网、病理性网瘾、网迷、网痴,是 指过度使用和依赖互联网所引起的心理 、精神、躯体上的一系列综合征,是网 络性心理障碍的主要类型,表现也很复 杂,症状有躯体依赖症、生物钟紊乱、 神经衰弱、关节炎、视力减退等。

大学生心理健康教育 第七章 网络与心理健康 课件PPT

大学生心理健康教育  第七章 网络与心理健康 课件PPT

培养多样兴趣 与爱好
07
科学规划 人生目标
08
寻求社会支持
第三节 大学生网络心理调适
一、大学生网络心理的自我调适
01
理性看待网络
互联网的出现消除了人类跨地 域沟通在时间上的滞后性,拓 展了人类的交往空间,深刻地 改变着人与人、人与社会的关 系。然而,网络在充满自由、 平等和开放的同时,又充满着 诱惑与陷阱。我们既不能将其 视作洪水猛兽,又要清楚地 看到沉迷于它会“玩物丧志”。
第二节 网络与大学生心理健康的关系
一、网络对大学生心理健康的影响 (三)对大学生社会适应性的影响
一方面,网络技术的飞速发展和信息传递的快捷,有助于启发和引导大学生培 养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念;有助于他们扩大交往的范围; 网络还 为大学生的社会化提供了角色的练兵场。
另一方面,网络又是一个虚拟的世界,在网络环境 下,人的交往的对象、 身份都不确定,这就减弱了青少年的社会角色的获得能力。
08
寻求社会支持
社会支持是指由他人提供的一 种资源,它对于个体的发展与 适应有重要的影响。大 量研 究表明,个体社会支持水平越 高,主观幸福感越高,焦虑、 抑郁和孤独程度越低,社会 适应状况越好。同时,社会支 持也会影响网络成瘾,社会支 持越高,网络成瘾程度越低。
第三节 大学生网络心理调适
二、加强大学生网络心理健康教育
一、网络对大学生心理健康的影响 (二)对大学生情绪健康的影响
网络交往的虚拟性、安全性和广泛性恰恰迎合了大学生渴望 交往而内心闭锁、渴望获得真情而又怀疑真情的矛盾心理。 所以,网络给大学生创造了发泄心中不满情绪的场所和空间。
第二节 网络与大学生心理健康的关系
一、网络对大学生心理健康的影响 (二)对大学生情绪健康的影响

大学生网络心理及其调适PPT课件

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追崇时尚、赶时髦、好奇: 0.3% 其它: 0.2%
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19
第十一次中国互联网发展状况调查 (用户上网最主要的目的 )
用户经常使用的网络服务(多选题):
■ 电子邮箱: 92.6%
■ 新闻组: 21.3%
■ 搜索引擎: 68.3%
■ 软件上传或下载服务: 45.3%
■ 信息查询: 42.2%
strong ties)。
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11
互联网与大学生
互联网带来的比较突出的问题:
(1)网络犯罪。 (2)传播色情信息。 (3)网络文化侵略。 (4)破坏国家安全。
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12
互联网与大学生
2 网际人际关系
网际空间好比一个巨大的城市,有图书馆、 大学、博物馆、娱乐场所,也有各种各样的人; 无论什么人,都可以到这个“城市”去逛逛。
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5
互联网与大学生
在2003年1月公布的第十一次中国互联网发展状 况统计报告中,我国共有互联网用户5910万。其 中,18到24岁的用户占37.3%,在各年龄段中居 首位;大专和本科文化的用户占53.7%,在各文 化层次中占首位;学生用户占28.0%,在各类职 业类别中占首位。
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■ 网上推广: 0.9%
■ 网上销售: 1.2%
■ 信息化系统(ERP、CRM、SCM)
1.2%
■ 其它: 0.1%
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20
大学生网络心理及其调适
三、大学生的网络心理障碍及其调适
(一) 大学生网络心理障碍
定义:因无节制地上网导致行为异常、人格障碍、交感 神经功能失调。
症状:开始是精神上的依赖,渴望上网;
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大学生心理健康教育网络与心理健康PPT课件

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等,媒体(视频、音乐、文档)、游戏,信息) 服务信息化(互联网电视直播媒体,数据以及维
护服务,物联网,网络营销等)
5
(二)互联网带来的主要问题
1、网络沉溺 网瘾,指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在
网络时空当中,对互联网产生强烈的依赖,以至 于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态 和心理状态。由于花费过多时间上网,以至于损 害了现实的人际关系和学业事业。
3
பைடு நூலகம்
一、互联网:一把双刃剑
英国历史学家阿诺尔德·J·汤因比说过: “技术每提高一步,力量就增大一分。这 种力量可以用于善恶两个方面”。
4
(一)互联网给人们带来的便利
通讯(即时通讯,电邮,微信) 社交(facebook,微博,空间,博客,论坛) 网上贸易(网购,售票,工农贸易) 云端化服务(网盘,笔记,资源,计算等) 资源的共享化(电子市场,门户资源,论坛资源
10
4、对国家安全的威胁 一些国家通过互联网发布恶意针对他国的政治信
息,利用网络技术窃取他国政治经济机密,或试 图对他国进行监控,破坏其国家安全。
2013年爆出的美国监控丑闻,文件显示有38个国 家或组织的驻美使馆等外交机构被美国情报机构 作为“目标”遭到监控。相关名单中甚至包括欧 盟、法国、意大利、希腊、日本、墨西哥、韩国、 印度和土耳其等。来源:《新闻联播》
他们可以突破社会及他人对自己行为的匡正与评价,轻松地实现从 小梦想成为的侠客、富翁,可以在模拟战争中指挥千军万马搏杀疆 场等等。部分大学生上网为了玩游戏,在游戏获胜后有一种成就感。 这是因为网络游戏能够部分在满足他们的自我实现需要。
18
5、焦虑心理。由于网络技术的迅速发展,使大学 生担心自己的知识更新赶不上网络的发展,被新 技术淘汰,而产生心理焦虑。

第十章.大学生网络心理ppt

第十章.大学生网络心理ppt
虽然这只不过是一些极端和个别的例子, 虽然这只不过是一些极端和个别的例子,却不能 不引起大家对这种现象的关注。 不引起大家对这种现象的关注。
二、大学生网民的心理需要 3、性心理需求
青春后期大学生有了明显和自觉的性生理和心理需求, 青春后期大学生有了明显和自觉的性生理和心理需求, 性生理和心理需求 由于社会文化的限制,这种需求处于一种性压抑状态。 由于社会文化的限制,这种需求处于一种性压抑状态。 社会文化的限制 压抑状态 由此引起的性挫折使青年大学生性心理处于焦虑状态。 由此引起的性挫折使青年大学生性心理处于焦虑状态。 性挫折使青年大学生性心理处于焦虑状态 性心理对象的直接性和易冲动以及自我 性心理对象的直接性和易冲动以及自我 对象的直接性和易冲动以及 安抚行为具有较大目的性。 安抚行为具有较大目的性。 具有较大目的性 黄色网站便提供了某种低层次宣泄的渠道。 黄色网站便提供了某种低层次宣泄的渠道。 低层次宣泄的渠道
网络交往主要通过文字符号,抹去了人的社会属 网络交往主要通过文字符号,抹去了人的社会属 文字符号 性和自身生理等个体特征,是一种“纯情感” 性和自身生理等个体特征,是一种“纯情感”交 等个体特征 流,倾诉意识和倾听意识同时得到满足,双方都 倾诉意识和倾听意识同时得到满足, 同时得到满足 会产生心理压力释放的愉悦感、依恋感。 会产生心理压力释放的愉悦感、依恋感。 心理压力释放
仅凭热血以吐为快,观点片面性、简单化,单纯、 仅凭热血以吐为快,观点片面性、简单化,单纯、幼 稚,实践可操作性低,却能获得一种替国家出谋划策、 实践可操作性低,却能获得一种替国家出谋划策、 参与社会建设的心理满足感,强化了正义理念, 参与社会建设的心理满足感,强化了正义理念,有助 心理满足感 于大学生培养关心国家大事的信念和爱国意识。 于大学生培养关心国家大事的信念和爱国意识。

大学生心理健康教育网络与心理健康 课件

大学生心理健康教育网络与心理健康 课件

33
•3. 网络交际成瘾
• 网络交际成瘾:是上网者沉溺于凭借各 种聊天软件以及网站的聊天室进行的人 际交流,过分迷恋网络人际关系,并用 这些关系取代现实生活中的人际交流。
PPT学习交流
34
• 选择理想恋人的又一有效途径:25% • 脱离现实,反对:17% • 不应提倡,也不反对 :58%
PPT学习交流
PPT学习交流
12
大学生上网做些什么呢?
玩农场,玩牧场, 偷菜咯,上Q、微信
牧场、农场、看看 动漫,美剧,电影吧。 听听歌也不错!
看电影 、上Q、人 人网、看新闻、听音 乐
娱乐、色情、聊天、 BBS、游戏
PPT学习交流
13
大学生上网做些什么呢?
聊天者占34%, 玩游戏者占28% 查资料者占30% 其他占8% 如此看来 62%的大学生在网上从
免疫下降、情感冷漠、心理活动
异常、感知、记忆、思维、语言
等各种反应能力显著下降等PP。T学习交流
30
家庭聚餐儿孙全在玩手 机
老人一怒摔盘子离席
2012年10月15日
近日,市民张先生
与弟弟妹妹相约去爷爷
家吃晚饭,饭桌上老人
多次想和孙子孙女说说
话,但面前的孩子们却
个个抱着手机玩,老人
受到冷落后,一怒之下
云端化服务(网盘,笔记,资源,计算等)
资源的共享化(电子市场,门户资源,论坛资 源等,媒体(视频、音乐、文档)、游戏,信息)
服务对象化(互联网电视直播媒体,数据以及 维护服务,物联网,网络营销,等)
PPT学习交流
8
网络对人类社会生活的影响
10大积极变化:
1. 信息 2. 创业 3. 中立性 4. 电子商务 5. 组织 6. 文化 7. 历史 8. 游戏 9. 幽默 10. 视频

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28
10、持续性
网络是一个飞速旋转的涡轮,它的发展是持续 的,网络今天的发展给用户带来价值,推动着用 户寻求进一步发展带来更多价值。被称为“十倍 速力量”。
完整版
29
❖ 二、大学生上网的心理需求
(一)积极的心理需求
1.追求开放性与求知求新心理 2.满足自我实现欲望 3.满足归属感的需求

5
完整版
本章导读
❖ 互联网已经成为大学生学习和生活的重要组织 成部分,大学生通过网络搜索自己所需的信息资 料,通过网络交友、恋爱,通过网络听歌曲、看 视频、玩游戏以充实自己娱乐的时间,借助网络 寻找工作甚至创业。上网可以满足大学生多种多 样的需求,无论是物质上的还是精神上的。如此 密切的接触,互联网反过来也同时要作用大学生 的内心世界。
网络可以导致大学生自我意识的膨胀 和集体意识的淡薄。网络游戏中角色的 扮演,容易导致大学生人格的分裂和异 化。

38
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网络对大学生行为心理的影响
1、网络对大学生交往心理的影响
(1).对交往心理的积极影响
网络扩大了大学生人际交往的范围,有助于满足大学生 强烈的交往需求。网络丰富了大学生交往的方式,提供 越来越多的方便快捷的交往方式。
(2).对交往心理的消极影响
大学阶段是人际交往能力和人际关系形成的重要时期, 过多依赖于网络交往会使大学生与现实生活中的人际交 往相脱离。网络交往难以形成真实可信和安全的人际关 系,大学生在网络交往中一旦受骗上当就容易对现实产 生怀疑、悲观和敌意的态度。
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39
网络对大学生行为心理的影响
2、网络对大学生道德心理的影响

34
完整版
网络对大学生心理过程的影响

网络与不良心理的调适(共75张PPT)

网络与不良心理的调适(共75张PPT)
第五页,共75页。
大学生具有创造性强、接受新鲜事物 快等特点,但由于涉世不深、追求刺 激、喜欢娱乐,自我控制力较弱,这 些特点不但使他们成为互联网的极大 受益者,也容易使他们沉迷于网络, 在心理健康方面受到很大的负面影响。 可以说,互联网对大学生来说是一把 双刃剑四页,共75页。
三、网络人际交往的主要特点
1、交往角色的虚拟性 2、交往主体的平等性
3、交往心理的隐密性 4、交往过程的弱社会性和 弱规范性 5、交往动机多样性
第十五页,共75页。
1、交往角色的虚拟性
• 用户只要随便填写一下E-mail、IRC或是BBS的注 册表或者登记表,就可以获得一个相应的身份, 并以这个身份在网上进行人际交往。这种虚拟的 角色,使交往双方都没有任何心理负担,而有一 种为所欲为、肆无忌惮的心理。
第三页,共75页。
至2002年底,全世界上网人数已达6.55亿。根据中国互联网络信息中心(CNNIC)公 布的数据,1997年我国上网用户数为62万,1998年为210万,1999年为890万,到2001年12 月31日止用户数已经达到3370万人(其中36.2%为18~24岁的青年人)。
中国互联网络信息中心(CNNIC)1月17日在京发布“第十七次中国互联网络发展状况统计报告”。 报告显示,截至2005年12月31日,我国上网用户总数为1.11亿人,其中宽带上网人数达到6430万人。 目前,我国网民数和宽带上网人数均位居世界第二。国家顶级域名CN注册量也首次突破百万,达到109 万,成为国内用户注册域名的首选,稳居亚洲第一。上网计算机数达到4950万台,网络国际出口带宽达 到136106M,网站数达到69.4万个。IP地址总数达到7439万个,仅次于 和 ,位居世界第三。
为某一种需求设计的,而是一种可以接受任何新的需求的总的基础结构。”

大学生网络心理及其调试ppt课件

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• 1958年1月7日,国防部高级研究规划署正 式成立,开始努力改进美军的通讯网络,把 “中央控制的通讯网络”改变为“分布式通 讯网络”。
• 1969年12月,世界上第一个没有中央控制 的分布式网络在美国诞生,以高级研究规划 署的英文简称来命名,称为阿帕网(ARPA)。
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3
互联网的历史
绝对没有中心的网络世界。 都没有绝对发言权,但都有发言权。 平等性也导致了去抑制性和弱的社会规范性,
互联网是一个最为彻底的无政府主义的地方。
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6
沈阳张雅发帖单挑 冒名男友遭网络暴力袭击
• 2008年5月21日,国外最大视频网上出现一段长4分40秒的视 频,在视频中一名女子身处网吧,用很轻蔑的口气大谈对四川 地震和灾区难民的看法,激烈和肮脏字眼充斥其中。她对地震 表示有幸灾乐祸的感觉。
在2003年1月公布的第十一次中国互联网发展状况统 计报告中,我国共有互联网用户5910万。其中,18 到24岁的用户占37.3%,在各年龄段中居首位;大专 和本科文化的用户占53.7%,在各文化层次中占首位; 学生用户占28.0%,在各类职业类别中占首位。
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9
第23次中国互联网络发展状况统计报告
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13
互联网是一把“双刃剑”
扩宽知识视野 提升创造空间 便于人际互动 拓展教育空间 描绘视野蓝图
抑制思维发展
易产生心理疲劳 网 络

产生孤独心理


滋生厌学情绪

造成人格扭曲
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大学生网络心理问题及其调试
一、网络偏差行为的界定
• 所谓“网络偏差行为”,是指网络使用者 在上网过程中发生的各种不良适应行为、 反社会行为或非社会行为的总称。包括网 络使用者在上网过程中一切可引起焦虑、 强迫、忧郁、依赖、逃避等消极心理,以 及引发破坏、违规、犯罪等反社会和不适 应社会行为的各种现象。
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互联网的特征
• 开放性与全球性
低准入、无边界、无限 扩张的“城市” 对用户、服务者、未来 的开放性 “地球村”、“电子社 区”
• 虚拟性与隐匿性
关系虚拟、物质虚拟.5• 广容性与丰富性海量信息,无所不包
• 平等交互性与去抑制性
绝对没有中心的网络世界。 都没有绝对发言权,但都有发言权。 平等性也导致了去抑制性和弱的社会规范性,
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网络偏差行为的种类
• 网络焦虑症 • 网络孤独症 • 网络身份迷失和自我认同混乱 • 网络欺诈与犯罪 • 网络成瘾综合症
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考霸
张非 2004 清华大学 18-7-5 开除 麻木 2005 北京大学 703 退学 “专业原因” 2007 清华大学 677
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(一)网络成瘾综合症
• 网络成瘾是指“上网使用者达到一定的时间 量后反复使用互联网,其认知功能、情绪情 感功能以及行为活动,甚至生理活动,已偏 离现实生活,受到严重伤害,但其仍不能减 少或停止使用互联网”。包括如下症状: 第一,网络成瘾耐受性 第二,强迫性上网症状 第三,网络退瘾症状 第四,网络成瘾相关问题
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7
•个性化
网络呈现出的分散性、自主性和隐蔽性等特 点正是网民生活的个性化的表现,这种表现, 包括上网时间和地点带有很大的随意性和不确 定性。
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互联网与大学生
2000年,香港一研究公司进行的调查发现,香港大 学生每星期平均上网五天,每次上网平均为2.5小时。
2002年,上海市信息辅导服务公司的调查显示,上 海各高校的在校大学生中,接触过网络的人数高达 77%,其中经常上网的(指平均每周上网6小时以上) 将近35%。
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13
互联网是一把“双刃剑”
扩宽知识视野 提升创造空间 便于人际互动 拓展教育空间 描绘视野蓝图
抑制思维发展
易产生心理疲劳 网 络

产生孤独心理


滋生厌学情绪

造成人格扭曲
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14
大学生网络心理问题及其调试
一、网络偏差行为的界定
• 所谓“网络偏差行为”,是指网络使用者 在上网过程中发生的各种不良适应行为、 反社会行为或非社会行为的总称。包括网 络使用者在上网过程中一切可引起焦虑、 强迫、忧郁、依赖、逃避等消极心理,以 及引发破坏、违规、犯罪等反社会和不适 应社会行为的各种现象。
互联网是一个最为彻底的无政府主义的地方。
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6
沈阳张雅发帖单挑 冒名男友遭网络暴力袭击
• 2008年5月21日,国外最大视频网上出现一段长4分40秒的视 频,在视频中一名女子身处网吧,用很轻蔑的口气大谈对四川 地震和灾区难民的看法,激烈和肮脏字眼充斥其中。她对地震 表示有幸灾乐祸的感觉。
• 随后不到1个小时,该视频被中国网民链接到了天涯、猫扑等 国内大型论坛上。一个“号召13亿人一起动手把她找出来”的 “搜索令”发起。
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你是否患有“互联网依赖症”
• 你是否着迷于互联网? • 为了达到满意你是否感觉需要延长上网时间? • 你是否经常不能控制自己上网、停止使用互联网? • 停止使用互联网的时候你是否感觉烦躁不安? • 每次在网上的时间是否比自己打算的要长? • 由于互联网你的人际关系、工作、教育或者职业
机会是否受到影响?
在2003年1月公布的第十一次中国互联网发展状况统 计报告中,我国共有互联网用户5910万。其中,18 到24岁的用户占37.3%,在各年龄段中居首位;大 专和本科文化的用户占53.7%,在各文化层次中占首 位;学生用户占28.0%,在各类职业类别中占首位。
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第23次中国互联网络发展状况统计报告
• QQ密码被网友攻破,半小时不到,有匿名网友发帖称得知该 女子的详细信息,她的身份证号、家庭成员、具体地址、工作 地点,甚至父母亲和哥哥的电话全被“挖”了出来。
• 21日下午1时,沈阳市公共安全专家局苏家屯区分局根据网上 提供的该女子的信息资料,在一家网吧将其抓获,后将其拘留。 警方称,该女因对网吧停止游戏娱乐活动不满而录制了辱骂视 频。她已对自己的言论表示忏悔和道歉
(中国互联网络信息中心CNNIC)
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这些事实都表明,青年大学生始终 是互联网的忠实追随者,上网正逐步 成为大学生生活的重要组成部分。
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案例
• 小方,女,20岁,某大学二年级学生。 • 几个月前在网上认识了一位“情投意合”的网友,随后陷
入“网恋”之中,经常与对方聊到深更半夜,学习成绩直 线下降。不久,小方约“网上情人”见面。见面当天,她 等了几个小时,网友却迟迟不露面,小方开始绝望,她总 觉得周围的人都在嘲笑自己,最后不知道自己是怎样回到 学校的。从此,小方的情绪有些失常,她认定这是同班的 一位男生在网上化名同自己开玩笑,质问无果。小方执意 认为是对方在“考验”自己,始终纠缠不休。不久后,小 方被送进精神病院,经诊断,她患上了精神分裂症。
• 你是否对家庭成员、治疗医生或其他人隐瞒了你 对互联网着迷的程度?
• 你是否把互联网当成了一种逃避问题或释放焦虑 不安情绪的方式?
大学生网络心理及其调试
心理学教研室 陈端颖
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BBS 围脖(微博)
在线 升级
……
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互联网的历史
• 1957年10月4日,苏联第一颗人造卫星上 天,引起了美国朝野的巨大恐慌。大家感觉 国家安全遭遇了威胁。军队和政府的信心一 落千丈。保洁公司前任销售经理内尔·麦克 罗伊临危受命,担任了美国国防部长。
• 1958年1月7日,国防部高级研究规划署正 式成立,开始努力改进美军的通讯网络,把 “中央控制的通讯网络”改变为“分布式通 讯网络”。
• 1969年12月,世界上第一个没有中央控制 的分布式网络在美国诞生,以高级研究规划 署的英文简称来命名,称为阿帕网(ARPA)。
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互联网的历史
• 互联网在商业化之前,主要用途是军事、科研和 教育。上网费用昂贵,操作也异常的复杂。传送 的信息主要是文字,没有图片。
• 1994年5月,中国科学院高能物理研究所与互联 网联通。这是中国最早与互联网联通的单位。
• 商业的界入改变了互联网的命运。商业公司降低 了上网的费用;开发了浏览器,使上网基本上不 需要任何专业培训;网上传输的内容也由文字发 展到图片、声音、视频。
• 至2002年底,全世界上网人数已达6.55亿。
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