人美版小学美术一年级下册伙伴PPT课件
新人美版小学美术一年级下册全册PPT课件
我们是快快乐乐一家人
把作业张贴在一起，组成一个全家福吧！
设计制作：白晓
认识昆虫的结构
不同形状花纹颜色的昆虫 我和昆虫在一起
图片资料
退出
同学们，你们知道什么是 昆虫吗？ 让我们一起走进昆虫的世 界去了解一下吧！
歌谣: 体分三段头胸腹, 两对翅膀三对足, 一对触须生头部, 骨骼全部在体表. 一年四季多变态, 遍布全球旺家族.
艺 术 大 师 欣 毕 赏 加 ： 索 的 作 品
搭配颜色
搭配颜色
搭配颜色
搭配颜色
作业要求：
胆子大，想象力丰富，作 品要美观大方，有创意。 （色彩漂亮，巧妙构思， 大胆想象，富有创意）
导入
城堡欣 赏. 观察
想一想
表现手法
背景
作 品欣赏
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顺序演示。
点击直线、曲线、虚线、弧线、折线进入，返回后后点击
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可点击
返回，也可点击
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本页为创作背景，可点击
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叙师附小
罗红霞
你们知道画面画的是谁?是谁画的?
画家徐悲鸿
自画像
对比徐悲鸿的照片和画家自画像， 说说画家抓住了自己外貌的什么特点?
成 长 游 戏
作业
• 根据自己的兴趣画出自己喜欢的 植物，观察他们是怎么长大的， 画出它们长大之后的样子。
出壳了
人民美术出版社义务教育教科书 一年级下册 第3课
你们知道大海龟在做什么？
小海龟的眼睛为什么争得圆圆的？
小海龟的眼睛为什么向后看，你们知道它 此时在想些什么？
•叠加 •使用工具 •颜色 •自己想 •大大方方 •花纹多
一年级下册美术课件-第18课 伙伴 ▏人美版 (共43张PPT)
人美版一年级美术下册 《伙伴》
人美版一年级美术下册 《伙伴》
武汉市硚口区汉正街小学
李亚玲
人美版一年级美术下册 《伙伴》
人美版一年级美术下册 《伙伴》
xue
jing zheng
学xi
竞争
习
人美版一年级美术下册 《伙伴》
扑 枣 图宋
代
人美版一年级美术下册 《伙伴》
作品名称：《我来帮助你！》
人美版一年级美术下册 《伙伴》
作品名称：《难忘时刻》 作品名称：《齐心协力》
人美版一年级美术下册 《伙伴》
我的收获是：
我知道了欣赏作品要（ 仔 细 观 察）， 还要（ 大 胆 地 说）。
人美版一年级美术下册 《伙伴》
冬 中
国
日 画
局 部
婴 宋
代
戏 佚
名
图
课后实践： 用今天学到 的欣赏方法 把这幅图讲 给爸爸妈妈 听。
人美版一年级美术下册 《伙伴》
人美版一年级美术下册 《伙伴》
人美版一年级美术下册 《伙伴》
人美版一年级美术下册 《伙伴》
人美版一年级美术下册 《伙伴》
人美版一年级美术下册 《伙伴》
人美版一年级美术下册 《伙伴》
人美版一年级美术下册 《伙伴》
夏邦蒂埃夫人和孩子们 （油画）1878 雷诺阿 （法国）Βιβλιοθήκη 人美版一年级美术下册 《伙伴》
艰苦岁月（雕塑）现代 潘鹤
人美版一年级美术下册 《伙伴》
夏邦蒂埃夫人和孩子们
艰苦岁月
小组合作赏析：每个小组选择喜欢的一件作品，和小伙伴一起完成答题卡。（平板）
人美版一年级美术下册 《伙伴》
扑枣图
第18课 伙伴(教案)人美版(2012)美术一年级下册
教案标题：第18课伙伴（教案）人美版（2012）美术一年级下册一、教学目标：1. 让学生了解伙伴的概念，理解伙伴之间相互关爱、相互帮助的重要性。
2. 培养学生观察、描述、表达伙伴关系的能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，创作一幅描绘伙伴关系的作品。
二、教学内容：1. 伙伴的概念及伙伴关系的重要性2. 观察和描述伙伴关系的方法3. 美术创作技巧：线条、色彩运用三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解伙伴关系的重要性，学会观察和描述伙伴关系，运用美术技巧创作作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描述伙伴关系，如何运用美术技巧表现伙伴关系。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解伙伴的概念及伙伴关系的重要性。
2. 观察法：引导学生观察身边的伙伴关系，学会描述和表达。
3. 示范法：示范美术创作技巧，指导学生进行创作。
五、教学步骤：1. 导入（5分钟）利用图片、故事等方式引入伙伴的概念，让学生初步了解伙伴关系。
2. 讲授（10分钟）详细讲解伙伴的概念，强调伙伴之间相互关爱、相互帮助的重要性。
3. 观察与描述（10分钟）引导学生观察身边的伙伴关系，学会用语言描述和表达。
4. 美术创作技巧讲解（10分钟）讲解线条、色彩等美术元素在表现伙伴关系中的作用，并进行示范。
5. 学生创作（20分钟）学生根据所学知识，运用美术技巧创作一幅描绘伙伴关系的作品。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点与不足。
7. 课堂小结（5分钟）对本节课所学内容进行回顾，强调伙伴关系的重要性，鼓励学生在生活中多关心、帮助伙伴。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对伙伴关系的理解程度。
2. 评价学生作品的表现力，是否能够准确表达伙伴关系。
3. 收集学生反馈，了解教学效果，为后续教学提供参考。
七、教学资源：1. 课本：人美版（2012）美术一年级下册2. 教学课件：包含伙伴关系的相关图片、故事等3. 美术用品：画纸、彩笔、水彩等八、教学建议：1. 在教学过程中，注重引导学生观察身边的伙伴关系，培养学生的观察能力和表达能力。
一年级下美术ppt课件ppt课件ppt
1. 形状表现主题突出：作品中的 形状应该紧扣主题，能够清晰地 表现出作品的主题和内容。
3. 形状有创意：作品中的形状应 该有一定的创意和个性，表现出 作者的独特思想和风格。
06
一年级下美术教学案例分析
教学案例一：彩虹鱼涂色
总结词
培养学生色彩感知和创作能力
详细描述
通过引导学生识别彩虹鱼的色彩，让他们感受色彩的美丽和变化。学生用彩笔给 彩虹鱼涂色，培养他们的色彩感知和创作能力。
的绘画技巧。
色彩搭配
教授学生如何选择合适的颜色进 行搭配，培养对色彩的敏感度和
审美能力。
形状识别
引导学生观察生活中的各种形状 ，并尝试用画笔表现出来，提高
对形状的识别和表达能力。
手工制作技能训练
折纸艺术
教授基础的折纸技巧，让学生学会折出各种简单 的动物、花卉等，培养动手能力和空间感知。
粘贴画
引导学生使用各种材料和颜色进行粘贴，创作出 具有个性的画面，培养想象力和创造力。
美术课程的性质和特点
综合性强，涉及面广 创造性强，鼓励个性发挥
实践性强，注重技能培养 互动性强，提倡合作学习
美术课程的学习方法
01
观察与模仿相 结合
02
实践与反思相 结合
创新与合作相 结合
03
04
个性与共性相 结合
02
美术基础知识
色彩知识
01
02
03
颜色的基础知识
解释颜色的基本原理，如 红、绿、蓝等原色，以及 由这些原色混合而成的其 他颜色。
教材的重点和难点
重点
掌握基础绘画技能，如线条、色 彩、形状等；培养创造力和想象 力。
难点
将理论知识与实际操作相结合， 引导学生灵活运用所学技能；针 对不同学生制定个性化的学习方 案。
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颁奖：
课后拓展：
你还可以用哪些材料来装扮自己？
17
制作鱼身
制作鱼钩
美化小鱼
开始制作
用卫生纸或者棉花做小鱼的身体。
将报纸攒（cuán)成一团制成鱼身。
将一把铅笔，用皮筋捆住制成鱼身。
用彩纸美化鱼身
将彩纸包在牙膏盒外面制成鱼身。
将曲别针做成鱼钩的样子，并且为鱼钩拴 上鱼线。
18
• 台北故宫博物院藏。 • 在北方枣子成熟时，打枣子吃枣子玩枣子成了 当季儿童最常玩的游戏。画面院中一棵枣树， 果实离离，一群孩子在树下攀扯，枝桠不停晃 动，粒粒枣子摇落满地，有的牵起衣角等，有 的头顶盘子接，有的蹲在地上捡，一片欢喜： 天欢，地欢，人欢。
说一说，想一想：
• 听老师讲《艰苦岁月》的故事。说一说， 这件雕塑表现了怎样的伙伴关系？ • 想一想，作者通过这件雕塑想要表达什么？
春天的美景； 有趣的活动； 快乐的心情。
16
请你观察人物的哪些部位有装饰设计？
他们装饰的漂亮吗？ 你最喜欢哪些装饰细节？
头 颈
身体
手臂
一： 制作方法
二：制作方法
三：制作方法
四：制作方法
头饰的帽圈长度为什么要提前量好？
作品欣赏：
作品欣赏：
作业要求：
选用表现春天色彩的彩纸和废旧广 告纸，运用剪、折、卷、贴、画等方法， 制作头饰和彩衣来装扮自己。
船帆
桅杆 船身
小帆船 是哪几 部分组 成的， 分别是 什么形 状？
利用基本形设计一艘你心中的“郑和号”探险船吧！
你能把名字和船 对号入座吗？并 说说理由？
《大力士号》
《悠闲度假号》
《会飞的帆船》
“郑和号”终于找 到了宝藏！原来是 一本书——《船的 发展》
人美版一年级美术下册ppt课件教案
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汇报人：
目录
01 03教学目标02教学方法与手段04
教学内容与过程 教学评价与反馈
01
教学目标
知识与技能
了解色彩的冷暖和造型的写实 与夸张。
学会用简单的线条表现人和物。
认识美术表现的多样性和美术 在生活中的独特价值。
培养初步的审美意识，在生活 中发现美、感受美、创造美。
讲解法 示范法 练习法 情境法
教学手段
图片展示
示范演示
互动游戏
小组合作
教学工具
图片展示
多媒体课件
示范画笔
小组合作材料
04
教学评价与反馈
教学评价
评价目标：提高学生的审美能力、观察能力和创造能力
评价内容：学生的作品、课堂表现、学习态度和学习习惯等方面
评价方式：采用多种评价方式，如教师评价、学生互评、家长评价等 反馈与指导：根据评价结果，及时给予学生反馈和指导，帮助学生 改进和提高
教学反馈
学生作品展示与评价 课堂表现观察与评价 师生互动与反馈 学生意见和建议的收集与采纳
感谢观看
汇报人：
讲授新课：通过演 示、讲解和示范等 方式，引导学生了 解本课主题，掌握 相关知识和技能
巩固练习：通过小 组合作、个人创作 等方式，让学生进 行实践操作，加深 对所学知识的理解 和掌握
归纳小结：通过总 结、评价和反思等 方式，对本课内容 进行回顾和总结， 巩固学生的知识和 技能。
03
教学方法与手段
教学方法
教学重点与难点
重点：掌握绘画基础知识与技能，培养创造力与想象力
难点：将所学知识运用到实际绘画中，提高绘画水平
伙伴(教学设计)人美版(2023)美术一年级下册
（4）学会欣赏同伴作品，提出有建设性的评价；
难点解析：学生可能不知如何表达自己的观点，教师需引导学生从多角度进行评价，并教授评价技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《伙伴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有最好的朋友或伙伴？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔描绘我们的伙伴。
同时，我也意识到在课堂总结环节，学生对所学知识的回顾和巩固还有待加强。在以后的教学中，我会加强对学生的引导，帮助他们更好地总结和内化所学知识。
2.教学难点
（1）线条、形状和色彩的运用，使画面具有表现力；
难点解析：学生可能难以把握如何运用线条、形状和色彩表达情感，需要通过实例分析和反ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实践来掌握。
（2）观察伙伴的特点并进行描绘；
难点解析：一年级学生观察能力有限，教师需引导学生学会从整体到局部观察，注意抓住主要特征。
（3）构图知识的理解和应用；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何观察和描绘伙伴的基本方法。观察是绘画的基础，我们要学习如何抓住伙伴的外貌特征和情感表达。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘伙伴的画作。这些案例展示了如何通过线条、形状和色彩来表现伙伴的特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察方法和色彩运用这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描绘伙伴相关的实际问题，如如何表现伙伴的笑脸或生气时的表情。
第18课伙伴(教学设计)人美版(2012)美术一年级下册
第18课伙伴（教学设计）人美版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条和色彩表现自己与伙伴的亲密关系，创作一幅生动的伙伴画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱伙伴、珍惜友谊的情感，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 伙伴的定义：伙伴是指在一起学习、生活、玩耍的朋友。
2. 伙伴关系的表现：亲密、互助、关爱、团结等。
3. 伙伴画作的表现手法：线条、色彩、构图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察伙伴的特点，运用线条和色彩表现伙伴关系。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现伙伴之间的亲密关系。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画等。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引入伙伴主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解伙伴的定义、伙伴关系的表现以及伙伴画作的表现手法。
3. 示范：教师现场示范如何创作一幅伙伴画作，引导学生观察、学习。
4. 学生创作：学生根据所学知识，独立创作一幅伙伴画作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 第18课伙伴2. 教学内容：伙伴的定义、伙伴关系的表现、伙伴画作的表现手法3. 教学重点与难点：观察伙伴特点、运用线条和色彩表现伙伴关系七、作业设计1. 作业内容：学生根据本节课所学，创作一幅伙伴画作。
2. 作业要求：线条流畅、色彩丰富、构图合理，表现出伙伴之间的亲密关系。
八、课后反思1. 教学效果：学生对伙伴关系的理解是否深入，创作能力是否提高。
2. 教学方法：教学过程中是否充分激发学生的观察力、想象力和创造力。
3. 教学改进：针对学生的实际情况，如何调整教学内容和方法，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程一、导入在导入环节，教师可以通过图片、故事、歌曲等方式引入伙伴主题，激发学生的学习兴趣。
一年级下册美术课件18.伙伴人美版共18张PPT
演一演， 谈一谈体会
想象他们在说些什么？
中国画（工笔）
除了人，你还有别的朋友吗？ （动物、植物、玩具等）
谁是他们（它们）的小伙伴？ 他们快乐吗？为什么？
《夏邦蒂埃夫人和孩子们》 法国 雷诺阿
《艰苦岁月》 雕塑 潘鹤
印尼摄影家
照片ห้องสมุดไป่ตู้示，教师现场示范绘画
现在给你们的同桌伙伴 一个有爱的拥抱吧
什么是“伙伴”？
1.你们有伙伴么？谁想讲讲自己的伙伴
他们被作者安排在画面中的 不同 位置，前后错落，自然而有序。
每位小伙伴的的眼神都集中在了 扑枣 活动中，十分投入。
《扑枣图》的画面中，有 七 个神态各 异的小伙伴，表情是怎样的？
他们的发型与我们有哪些区别？
古代小朋友们的服装是 长衫 ， 色彩鲜艳吗？
人美版小学美术一年级下册第18课伙
第18课伙伴学习领域：欣赏•评述课时：一课时教材分析：孩子入学到现在，从相互陌生到彼此熟悉，甚至在集体中有了自己的朋友，他们通过交流逐渐融入了班集体这个大家庭，本课选择了以伙伴为主题的艺术作品，一方面让学生欣赏、认识不同形式的从古至今的艺术作品，另一方面传播一种一种和谐、团结、温暖的感觉。
教学内容与目标：认知：通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单的观察艺术作品的方法。
能力：会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴的故事。
情感：通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物、珍视它们的生命、情感。
教学重点与难点：重点：引导学生有效的观察画面，找出不同表现方法所呈现出的不同效果。
注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。
难点：理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。
学习材料：生活照片……伙伴：（字典中解释）古代兵制十认为一火，火长一人管炊事，同火者称为火伴，现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人，写作伙伴。
教学过程：一、说一说身边的伙伴：1.什么是伙伴？2.说一说自己的伙伴。
教学意图：让学生进一步清楚伙伴的含义，为下一步的欣赏打好基础。
二、看一看书中的伙伴：1.欣赏书中作品：A、《扑枣图》中国宋朝，孩子们的生活、装扮、服饰，认识工笔画。
B、《在反扫荡的日子里》两个小八路和一窝失去妈妈的小鸟，色调冷灰色，内容温馨。
C、《艰苦岁月》雕塑作品。
小战士靠在老红军的身边，听着悠扬的笛声，在憧憬着美好的未来。
D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》摄影作品。
现代生活中，人与人、人与动物、动物与动物间的伙伴关系……2.画一画你和伙伴之间的故事。
教学意图：培养学生欣赏作品的能力，以及语言表达能力，学会从作品中读出信息的能力。
三、珍惜我们的友谊：1.反馈：《扑枣图》国画《在反扫荡的日子里》油画《艰苦岁月》雕塑2.拓展：怎样珍惜我们的xx？教学意图：对学生进行思想教育，培养学生要珍惜友情。
一年级下册美术教学设计-第18课 伙伴 ▏人美版
一年级下册美术教学设计-第18课伙伴▏人美版教学目标1.了解合作伙伴的重要性，培养学生的合作精神和团队意识；2.感受人与人之间的情感交流和互动；3.提高学生的绘画技能，培养创造力和想象力。
教学准备1.PowerPoint课件；2.各种颜色的画笔、彩色笔、颜料盘等工具；3.白纸。
教学过程预热（5分钟）1.用PPT展示各种合作的场景，如一起玩耍、一起学习、一起完成任务等；2.让学生表现出自己喜欢跟谁一起玩，并简单介绍一下为什么喜欢跟这个人一起玩；3.大声宣布今天的主题——伙伴。
导入（10分钟）1.请家长提前带来一张孩子和他/她最喜欢的伙伴的合影；2.按照学生自己的意愿，将他们分享的照片通过投影仪展示出来；3.让学生边看照片边分享自己跟这个伙伴之间的点滴趣事；4.引导学生思考，合作伙伴对自己的生活有哪些积极的影响。
演练（30分钟）1.让学生和自己的合作伙伴一起来完成一幅画作；2.要求学生相互协作、沟通，合理分配任务，共同完成作品；3.教师可以提供一幅给定的画面，例如海洋世界、森林里的动物等等；4.提醒学生要注意画面中的构成、色彩的搭配和层次感的表现。
总结（5分钟）1.查看学生展示的作品，让学生互相欣赏彼此的努力和成果；2.引导学生对今天的课程进行回顾，并简要提示课程中出现的关键词；3.要求学生留意在平时生活中，自己和伙伴之间的互动，感受友谊的价值。
课后作业1.给课上的合作伙伴写一封感谢信，表示对彼此友谊的珍视；2.让学生自己设计一张和自己伙伴相对应的明信片，并在纸板上给自己的合作伙伴留言；3.鼓励家长在孩子的小学生活中，多关注孩子和伙伴之间的互动，并及时与学校沟通。
教学反思在这堂课中，我们通过学生分享照片、互相协作完成画作等方式，让学生体验到了伙伴之间互动的重要性，以及通过合作能够一同成长的乐趣。
在绘画方面，学生们的想象力和创造力得到了很好的锻炼，画面的呈现和色彩搭配也有了很大的提高。
在教学过程中，教师要注意观察和引导，帮助学生理解伙伴的意义并将其应用到生活实践中。
第18课 伙伴(说课稿) 人美版(2012) 美术一年级下册
第18课伙伴（说课稿）人美版（2012）美术一年级下册一、教材解析1. 教材版本本教材课程为人美版2012美术一年级下册，第18课“伙伴”。
2. 教材内容本课以儿童喜爱的动物——小狗和小猫为主题，让学生通过画出自己心目中的“伙伴”，体会“伙伴”之间的亲密感情，培养学生对“伙伴”之间真诚友爱的情感体验。
二、教学目标1. 知识与技能目标•了解动物的外观特征和生活习性；•掌握简单的绘画技巧，画出自己心目中的小狗或小猫；•学会用色彩表现物体的光影效果。
2. 情感与态度目标•培养学生对动物的喜爱和对动物保护的意识；•培养学生对伙伴友爱的情感体验。
3. 重点难点•重点：通过画出自己心目中的“伙伴”，让学生体会“伙伴”之间的亲密感情。
•难点：运用色彩表现物体的光影效果。
三、教学方法1. 集中式教学法采用严密有序、主题突出的教学形式，注重知识点与技能的整合、关联和落实。
2. 交互式教学法通过图片、图片说明等多种传达手段，将知识传授给学生，引导学生探究、合作、实践。
3. 创造性教学法引导学生通过丰富的想象和创造，将课程所学知识与技能发挥到极致。
四、教学重点与难点1. 教学重点•初步了解动物的外观特征和生活习性；•绘画技巧的培养；•学会用色彩表现物体的光影效果。
2. 教学难点•初步具备了解动物的能力；•学会用色彩表现物体的光影效果。
五、教学过程1. 温故知新利用多媒体让学生复习上一课所学的内容，为新知的学习做好铺垫。
2. 引入新知通过展示小狗和小猫的照片和动画，让学生了解动物的外形特征和生活习性。
3. 观察与交流老师提示学生观察小狗和小猫的形象，并提供相关问题，让学生在小组内进行交流。
4. 绘画实践让学生自由选择所喜欢的小狗或小猫作为自己的“伙伴”，引导学生使用绘画工具，将所观察到的外形特征勾勒出来。
5. 用色彩表现物体的光影效果让学生用色彩表现物体的光影效果，学会如何让画面更加生动。
6. 板书总结回顾本课所学知识和技能，做好板书总结。
2019年(春)一年级美术下册 第18课《伙伴》教案 人美版
2019年(春)一年级美术下册第18课《伙伴》教案人美版教学目的（知识、能力、情感、其它）1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简单观察艺术品的方法。
2、会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。
3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。
教学重点：引导学生有效地观察画面，找出不同表现方法所呈现出的不同效果。
注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。
教学难点：理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。
课前准备：课件课业类别：欣赏课时：2课时教学活动过程：第1课时一、组织教学：按常规进行二、讲授新课：1、你们有伙伴吗？谁想讲讲自己的伙伴是谁？你了解你的伙伴吗？（找一对伙伴上台，一个在教室回答问题，一个到教室外回避）小伙伴经常在一起做什么？想想：古代的小伙伴会做些什么？今天这节课，我们学习18课《伙伴》2、下面我们来一同欣赏书中的作品重点欣赏《艰苦的岁月》，学习细致地观察作品中的细节，找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。
听老师的问题，找学生回答3、欣赏课件，边欣赏边讲解通过观察，找学生回答问题。
4、你的好伙伴是谁？你要对他说什么？为他做什么？人与动物也可以做伙伴吗？我们应该如何对待我们的动物伙伴？找学生谈自己的想法和感受。
人与植物之间如何做伙伴？激发学生的学习兴趣，让学生理解伙伴的含义。
进行德育渗透第2课时一、引导阶段：提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。
二、发展阶段：1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。
2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。
试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。
展示一下各组做的站立小纸人。
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朋友是 ：
• 2 、小组内交流自己的感受。
马哈多和猎狗外出护林,乌 鸦就守在家里。护林回来，乌 鸦“哇哇”地，发生了 一件意外的事：马哈多两天两 夜都没见到可爱的猎狗了。他 很担心，吃不下饭，睡不着觉， 像得了一场大病。
猎狗，你究竟在哪里呀？
乌鸦叼着肉在前面飞，马 哈多紧紧地在后面追，他要去 看个究竟。
猎狗 巡逻 躺下 抹药 乌鸦 叼走 饥饿 食物 汪汪地叫 哇哇地叫 富有诗意 焦急不安
• 文中出现了几个人物？ • 分别是谁？ • 他们之间发生了什么事情？
合作目标
• 1、自由读文，边读边思考：故事中 谁是谁的伙伴？他们各自为自己的伙 伴做了些什么？从文中找出最让你感 动的语句，画出来，并在旁边写下让 你感动的原因。
• 那乌鸦也飞出飞进，焦急不安。
原来，可爱的猎狗掉进枯井， 井太深，爬不出来。乌鸦怕 它饿死，就一次一次地给它 送食物。
原来，可爱的 猎狗掉进枯井，井 太深，爬不出 来．乌鸦怕它饿死， 就一次一次地给它 送食物。
学习了本课之后，同学们 应该更了解“伙伴”的含义了吧， 那你觉得伙伴之间应该如何相处。 你又是怎样做的？说一说，并写 下来。