(西师大版)五年级语文下册课件 我和乌丽娜1
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西师大版小学五年级下册语文课件-10我和乌丽娜_
课文回顾：
1、文章可以分为几个部分？每一部 分段落的段意分别是什么？ 2、文章主要讲了 第二部分:初识乌丽娜（3-4） 第三部分：认识乌丽娜（5--23）
• 课文讲了德国女孩乌丽娜来到 中国丽江，喜欢逛古城，文中 的“我”和她一起逛古城数古 桥的故事。
• 读课文第四段你说一说丽江古 建筑的特点？
• 古城文化历史悠久：丽江古城有一千多年 的历史。 • 古城建筑富有情趣的布局美：古城的房屋 依山而建，高高低低，错落有致。 • 丽江城的古味独特：按照“知府大印”的 形状建成。
丽江古城全貌
丽江古城木府 丽
丽江古城四方街
文章介绍了丽江的那些 典型的景色？
林林总总
作者是从哪几个方面来介绍丽江的 桥的？
• 数量多：354座。 • 样式多：石板桥、木板桥；石拱桥、木拱 桥；单孔桥、双孔桥、多孔桥。 • 材料多：木头、石头。 • 雕刻内容丰富：有东巴象形文的吉祥语， 有东巴神舞，还有各种鸟兽花木。
品读感受
“水”和“桥”给 丽江带来了美？
• 面对如此柔美的水，如此繁多的 桥，乌丽娜是怎么做的？ • 这样的水和桥给丽江带来了什么？ 又给“我”和乌丽娜带来了什么？ • 你体会到了乌丽娜什么样的情感？
• “乌丽娜看一座，赞美一座，在本 子上记下一座。” • 给丽江带来的是美丽，给“我”和 乌丽娜带来的是无限的快乐。 • 乌丽娜对东巴文化的热爱，对丽江 的热爱，对中国的热爱。
• 学完课文我们可以感受到乌丽 娜是一个什么样的人？
在分别一年后的今天，当 “我”看到《丽江古城》的邮 票，决定给乌丽娜写封信，把 邮票寄给她时，想一想，在信 中“我”会对乌丽娜说些什么？
我和乌丽娜
丽江古城
• 丽江古城又名大研镇，坐落在丽江坝 中部，是中国历史文化名城中两个没 有城墙的古城之一。据说是因为丽江 世袭统治者姓木，筑起城墙就象木字 加框而成“困”字一样。丽江素有 “东方威尼斯”“高原姑苏”之美誉。 与四川阆中、山西平遥、安徽歙县并 称为“保存最为完好的四大古城”
10《我和乌丽娜》PPT课件
1、乌丽娜想出一个什么主意？
咱们去数一数古城的桥，是不是真的有354座。
2、‚好吧，那我就‘舍命陪君子’！‛一句 采用了什么修辞手法？ 引用
阅读分析课文
朗读第9自然段，分析下列问题：
1、丽江的美是怎样得来的？
水带来的。
2、我们积累的拟声词 哗哗哗 汩汩汩
反问
1阅读分析课文 、古城丽江的‚桥‛有什么特点？ 2、这段话的中心句是哪句？ 以自己喜欢的方式读课文第10自然段，分析下列问题： 3、作者是从哪几个方面来介绍古城丽江 的桥的？ 4、‚有木板桥、石板桥；有木拱桥、石拱桥；有 单孔桥、双孔桥‛一句采用了什么修辞手法？ 5、‚有像东巴象形文的吉祥语，有东巴神舞，还 有各种鸟兽花木。‛一句采用了什么修辞手法？ 6、‚我们流连在水边，有时候快乐地欣赏着绒丝 线似的青苔随着水波柔柔地摇摆。‛一句采用了 什么修辞手法？ 7、‚有时候静静地听着流水说话‛一句采用了什 么修辞手法？
1、乌丽娜和‚我‛有哪两层关系？可以用 哪些关联词语来连接？
同学 同桌 ‚既……又……‛‚不仅……而且（也）……‛ ‚不但……还是……‛
2、乌丽娜是哪里人？
不是，18岁的时候，第一次
阅读分析课文 朗读课文第二自然段，分析下列问题：
1、乌丽娜是怎样来到丽江的？
和爸爸妈妈一块儿来丽江的
2、哪些词语表明了乌丽娜是在父母的影响下 喜欢中国文化，喜爱丽江的？ 学者，很小的时候，就 就是
丽江古城有一千多年的历史。 以自己喜欢的方式读课文第四自然段，分析下列问题：
方方的一个场院，据说是照着‚知府大印‛的形状建成的。
5、‚这不就是一个大大的‘象形字’吗？‛ 采用了什么修辞手法? 反问 6、哪些词句子说明乌丽娜了解，喜欢中国 文化？ ‚知府大印‛， 这不就是一个大大的‘象形字’吗？
西师版语文第十册《我和乌丽娜》ppt课件
西师大版 五年级 语文 下册 第三单元
1．掌握本课生字，能正确书写并运用。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这 件事中，想象“水”和“桥”给丽江带 来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱 以及“我”和乌丽娜的友情。
东巴文化同世界上其他民族的古文化一样， 也是一种宗教文化，，即东巴教文化，同时 也是一种民俗活动。是由东巴世代传承下来 的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始宗教, 其祭司叫“东巴”，是东巴文化的主要传承 者，意译为智者，是纳西族最高级的知识分 子，他们多数集歌、舞、经、书、史、画、 医为一身。 换语之，东巴文化就是东巴世代 传承下来的纳西族古文化。
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
1．课文在叙事中写景，在内容 上是怎样安排的？ 2．背诵“都说是水给丽江带来 了美丽……特别好看”。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
1．掌握本课生字，能正确书写并运用。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这 件事中，想象“水”和“桥”给丽江带 来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱 以及“我”和乌丽娜的友情。
东巴文化同世界上其他民族的古文化一样， 也是一种宗教文化，，即东巴教文化，同时 也是一种民俗活动。是由东巴世代传承下来 的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始宗教, 其祭司叫“东巴”，是东巴文化的主要传承 者，意译为智者，是纳西族最高级的知识分 子，他们多数集歌、舞、经、书、史、画、 医为一身。 换语之，东巴文化就是东巴世代 传承下来的纳西族古文化。
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1．课文在叙事中写景，在内容 上是怎样安排的？ 2．背诵“都说是水给丽江带来 了美丽……特别好看”。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
课件《 我和乌丽娜》
2、背一背：诵课文“都说是水给丽江带 来了美丽……特别好看”。 3、写一写：想想在信中“我”会对乌丽 娜说些什么?请帮“我”给乌丽娜写一封
谢谢大家!
敬请指导！
有别的问题吗？
•
月光下的古城
窗外是月 光下的古城。 月光在水波上 跳跃，整座古 城流溢着月光 的香味。乌丽 娜，你嗅到丽 江古城月光的 香味了吗？
用诗句寄托思念之情
海内存知己，天涯若比邻。
——王勃《送杜少府之任蜀洲》
但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼《水调歌头．明月几时有》
1、读一读：丽江的景色这么美，让我们 美美的读一读课文，想象“水”和“桥” 给丽江带来的美。
古味独特的丽江古城
就连最热闹的四方街，也只 有巴掌大。
都说是水给丽江带来了美丽。水， 清亮的水，从玉龙雪山流下来，从黑龙 潭冒出来，到了古城呢，分成东、西、 中三路，哗哗哗，汩汩汩，穿行在街街 巷巷，倒映着白墙灰瓦，还有那在水边 浣洗衣物的纳西姑娘……乌丽娜穿了一 身纳西姑娘鲜艳的衣装，映照着流水， 特别好看。
（一）解决第一个问题
（1） 课文讲了“我”和乌丽娜的哪些事？ 从中你体会到了什么？
（一）解决第二个问题
古城丽江留给她们最深印象的是什 么？
学法指导： 小组合作学习，体会丽江的美。（勾画 出描写丽江的句子,在小组内朗读感悟。）
丽江古城有一千多年的历史。古 城的房屋依山而建，高高低低，错 落有致。
西 师 大 版 五 年 级 下 册 语 文
10 我和乌丽娜
单位：邓州市小杨营乡安众小学
张ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ丽
1、回顾 2、质疑
（1） 课文讲了“我”和乌丽娜的哪些事？从中 你体会到了什么？ （2）古城丽江留给她们最深印象的是什么？ (3)你认为乌丽娜是一个怎样的孩子？
谢谢大家!
敬请指导！
有别的问题吗？
•
月光下的古城
窗外是月 光下的古城。 月光在水波上 跳跃，整座古 城流溢着月光 的香味。乌丽 娜，你嗅到丽 江古城月光的 香味了吗？
用诗句寄托思念之情
海内存知己，天涯若比邻。
——王勃《送杜少府之任蜀洲》
但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼《水调歌头．明月几时有》
1、读一读：丽江的景色这么美，让我们 美美的读一读课文，想象“水”和“桥” 给丽江带来的美。
古味独特的丽江古城
就连最热闹的四方街，也只 有巴掌大。
都说是水给丽江带来了美丽。水， 清亮的水，从玉龙雪山流下来，从黑龙 潭冒出来，到了古城呢，分成东、西、 中三路，哗哗哗，汩汩汩，穿行在街街 巷巷，倒映着白墙灰瓦，还有那在水边 浣洗衣物的纳西姑娘……乌丽娜穿了一 身纳西姑娘鲜艳的衣装，映照着流水， 特别好看。
（一）解决第一个问题
（1） 课文讲了“我”和乌丽娜的哪些事？ 从中你体会到了什么？
（一）解决第二个问题
古城丽江留给她们最深印象的是什 么？
学法指导： 小组合作学习，体会丽江的美。（勾画 出描写丽江的句子,在小组内朗读感悟。）
丽江古城有一千多年的历史。古 城的房屋依山而建，高高低低，错 落有致。
西 师 大 版 五 年 级 下 册 语 文
10 我和乌丽娜
单位：邓州市小杨营乡安众小学
张ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ丽
1、回顾 2、质疑
（1） 课文讲了“我”和乌丽娜的哪些事？从中 你体会到了什么？ （2）古城丽江留给她们最深印象的是什么？ (3)你认为乌丽娜是一个怎样的孩子？
课件《10.我和乌丽娜》
西 师 大 版 五 年 级 下 册 语 文
10 我和乌丽娜
1．掌握本课生字，能正确书写并 运用。 2．联系语境理解词语，联系上下 文理解重点句子。从“我”和乌丽娜数 桥这件事中，想象“水”和“桥”给丽 江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的 热爱以及“我”和乌丽娜的友情。
丽江古城简介：
丽江古城位于中国西南部云南省的丽江市，丽江古城又名大研 镇，坐落在丽江坝中部，与同为第二批国家历史文化名城的四川阆 中、山西平遥、安徽歙县并称为“保存最为完好的四大古城”大研 古城是一座没有城墙的古城，光滑洁净的青石板路、完全手工建造 的土木结构的房屋、无处不在的小桥流水。大研古城是一座具有浓 烈人文气息的小城，明亮的阳光下，总会有步履缓慢的上了年纪的 纳西老人悠闲地踱步，他们身着藏满历史的靛蓝色衣服，头戴红军 时期的八角帽，对眼前身后猎奇的目光视而不见、不屑一顾。 丽江古城内的街道依山傍水修建，铺的大多都是红色角砾岩， 雨季不会泥泞、旱季也不会飞灰，石上花纹图案自然雅致，与整个 古城环境相得益彰。位于古城中心的四方街是丽江古城的中心，位 于古城与新城交界处的大水车是丽江古城的标志.
丽江古城有一千多年的历史。古 城的房屋依山而建，高高低低，错 落有致。
古味独特的丽江古城
就连最热闹的四方街，也只 有巴掌大。
都说是水给丽江带来了美丽。水， 清亮的水，从玉龙雪山流下来，从黑龙 潭冒出来，到了古城呢，分成东、西、 中三路，哗哗哗，汩汩汩，穿行在街街 巷巷，倒映着白墙灰瓦，还有那在水边 浣洗衣物的纳西姑娘……乌丽娜穿了一 身纳西姑娘鲜艳的衣装，映照着流水， 特别好看。
（一）解决第一个问题 （1） 课文讲了“我”和乌丽娜的哪些事？ 从中你体会到了什么？
逛古城、数小桥、到纳西人家、吃丽江粑粑 丽江古城的景色美、乌丽娜对古城的喜 爱、我和乌丽娜的真挚友情
10 我和乌丽娜
1．掌握本课生字，能正确书写并 运用。 2．联系语境理解词语，联系上下 文理解重点句子。从“我”和乌丽娜数 桥这件事中，想象“水”和“桥”给丽 江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的 热爱以及“我”和乌丽娜的友情。
丽江古城简介：
丽江古城位于中国西南部云南省的丽江市，丽江古城又名大研 镇，坐落在丽江坝中部，与同为第二批国家历史文化名城的四川阆 中、山西平遥、安徽歙县并称为“保存最为完好的四大古城”大研 古城是一座没有城墙的古城，光滑洁净的青石板路、完全手工建造 的土木结构的房屋、无处不在的小桥流水。大研古城是一座具有浓 烈人文气息的小城，明亮的阳光下，总会有步履缓慢的上了年纪的 纳西老人悠闲地踱步，他们身着藏满历史的靛蓝色衣服，头戴红军 时期的八角帽，对眼前身后猎奇的目光视而不见、不屑一顾。 丽江古城内的街道依山傍水修建，铺的大多都是红色角砾岩， 雨季不会泥泞、旱季也不会飞灰，石上花纹图案自然雅致，与整个 古城环境相得益彰。位于古城中心的四方街是丽江古城的中心，位 于古城与新城交界处的大水车是丽江古城的标志.
丽江古城有一千多年的历史。古 城的房屋依山而建，高高低低，错 落有致。
古味独特的丽江古城
就连最热闹的四方街，也只 有巴掌大。
都说是水给丽江带来了美丽。水， 清亮的水，从玉龙雪山流下来，从黑龙 潭冒出来，到了古城呢，分成东、西、 中三路，哗哗哗，汩汩汩，穿行在街街 巷巷，倒映着白墙灰瓦，还有那在水边 浣洗衣物的纳西姑娘……乌丽娜穿了一 身纳西姑娘鲜艳的衣装，映照着流水， 特别好看。
（一）解决第一个问题 （1） 课文讲了“我”和乌丽娜的哪些事？ 从中你体会到了什么？
逛古城、数小桥、到纳西人家、吃丽江粑粑 丽江古城的景色美、乌丽娜对古城的喜 爱、我和乌丽娜的真挚友情
西师大版小学五年级语文下册第10课《我和乌丽娜PPT课件》
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娜府嘛宅 诧捶酥票
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从课文对“我”和乌丽娜数 桥这件事的叙述描写中，你 体会到什么？
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丽江的“水”和“桥”给 “我”和乌丽娜带来了无限 的快乐，从这快乐中也让我 们体会到乌丽娜对美丽的丽 江古城深深的热爱，
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1．掌握本课生字，能正确书写并运用。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这 件事中，想象“水”和“桥”给丽江带 来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱 以及“我”和乌丽娜的友情。
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1．课文在叙事中写景，在内容 上是怎样安排的？ 2．背诵“都说是水给丽江带来 了美丽……特别好看”。
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 2:46:07 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/92021/5/92021/5/9May-219-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/92021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 9日星 期日2021/5/92021/5/92021/5/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/92021/5/9May 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/9
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从课文对“我”和乌丽娜数 桥这件事的叙述描写中，你 体会到什么？
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丽江的“水”和“桥”给 “我”和乌丽娜带来了无限 的快乐，从这快乐中也让我 们体会到乌丽娜对美丽的丽 江古城深深的热爱，
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在分别一年后的今天，当“我” 看到《丽江古城》的邮票，决 定给乌丽娜写封信，把邮票寄 给她时，想一想，在信中“我” 会对乌丽娜说些什么？
西师大版 五年级 语文 下册 第三单元
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1．掌握本课生字，能正确书写并运用。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这 件事中，想象“水”和“桥”给丽江带 来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱 以及“我”和乌丽娜的友情。
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1．课文在叙事中写景，在内容 上是怎样安排的？ 2．背诵“都说是水给丽江带来 了美丽……特别好看”。
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•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 2:46:07 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/92021/5/92021/5/9May-219-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/92021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 9日星 期日2021/5/92021/5/92021/5/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/92021/5/9May 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/9
10《我和乌丽娜》PPT课件
3、自探：下面就请同学们带着问题，细读课文，在自己能解决的地 方做上标记，并批注自己的感受，遇到不懂的地方可以和同桌一起探 讨。（5－8分钟）
娜娜 挪动
知府 俯视
干嘛 麻烦
宅院 宇宙
惊诧 滂沱
捶背 睡觉
酥软 陶醉
邮票 漂流
好词语 • 白墙灰瓦 鸟兽花木 错落有致 • 街街巷巷 林林总总 高高低低 • 大眼瞪小眼 舍命陪君子
都说是水给丽江带来了美丽。水， 清亮的水，从玉龙雪山流下来，从黑龙 潭冒出来，到了古城呢，分成东、西、 中三路，哗哗哗，汩汩汩，穿行在街街 巷巷，倒映着白墙灰瓦，还有那在水边 浣洗衣物的纳西姑娘……乌丽娜穿了一 身纳西姑娘鲜艳的衣装，映照着流水， 特别好看。
水的特点是什么 清亮 活跃 无处不在
桥的特点是？ 数量多 种类多 雕刻丰富
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
• 安详 浣洗（洗涤）惊诧
观赏和欣赏的区别
• 观赏带有客观的成分，只是简单地观看，没有太 多的主观评价，譬如：“这是一种有观赏价值的 动物。”只表明这种动物可以值得一看，没有更 深的意思。
• 欣赏带有主观的成分，表明自己很喜欢，其中可 以有“观看”的意思，也可以没有，例如：“我 很欣赏他的作品。”很明确地表明自己很喜欢的 态度，这样的喜欢可以是用赞赏的眼光看作品， 也可以是在内心对作品的喜爱。
法？
古味独特的丽江古城
就连最热闹的四方街，也只 有巴掌大。
从乌丽娜决定去数桥的举动中你能看出她的什么特点，
丽江古城的桥据说有354座，要数玩这些桥， 不是一时半会之事，乌丽娜却愿意花费精力去验证， 可见她的认真、执着、热爱中国文化、喜爱丽江风 光的特点。
我为什么愿意“舍命陪君子”？
娜娜 挪动
知府 俯视
干嘛 麻烦
宅院 宇宙
惊诧 滂沱
捶背 睡觉
酥软 陶醉
邮票 漂流
好词语 • 白墙灰瓦 鸟兽花木 错落有致 • 街街巷巷 林林总总 高高低低 • 大眼瞪小眼 舍命陪君子
都说是水给丽江带来了美丽。水， 清亮的水，从玉龙雪山流下来，从黑龙 潭冒出来，到了古城呢，分成东、西、 中三路，哗哗哗，汩汩汩，穿行在街街 巷巷，倒映着白墙灰瓦，还有那在水边 浣洗衣物的纳西姑娘……乌丽娜穿了一 身纳西姑娘鲜艳的衣装，映照着流水， 特别好看。
水的特点是什么 清亮 活跃 无处不在
桥的特点是？ 数量多 种类多 雕刻丰富
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
• 安详 浣洗（洗涤）惊诧
观赏和欣赏的区别
• 观赏带有客观的成分，只是简单地观看，没有太 多的主观评价，譬如：“这是一种有观赏价值的 动物。”只表明这种动物可以值得一看，没有更 深的意思。
• 欣赏带有主观的成分，表明自己很喜欢，其中可 以有“观看”的意思，也可以没有，例如：“我 很欣赏他的作品。”很明确地表明自己很喜欢的 态度，这样的喜欢可以是用赞赏的眼光看作品， 也可以是在内心对作品的喜爱。
法？
古味独特的丽江古城
就连最热闹的四方街，也只 有巴掌大。
从乌丽娜决定去数桥的举动中你能看出她的什么特点，
丽江古城的桥据说有354座，要数玩这些桥， 不是一时半会之事，乌丽娜却愿意花费精力去验证， 可见她的认真、执着、热爱中国文化、喜爱丽江风 光的特点。
我为什么愿意“舍命陪君子”？
西师大版小学五年级语文下册 我和乌丽娜1精品ppt课件
1．课文在叙事中写景，在内容上是怎样安 排的？ 2．背诵“都说是水给丽江带来了美丽…… 特别好看”。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
读一读
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从课文对“我”和乌丽娜数桥这件事 的叙述描写中，你体会到什么？
丽江的“水”和“桥”给“我”和乌 丽娜带来了无限的快乐，从这快乐中 也让我们体会到乌丽娜对美丽的丽江 古城深深的热爱，
在分别一年后的今天，当“我”看到《丽 江古城》的邮票，决定给乌丽娜写封信， 把邮票寄给她时，想一想，在信中“我” 会对乌丽娜说些什么？
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
(西师大版)五年级语文下册 第10课《我和乌丽娜》课件(共16张PPT)共18页文档
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
(西师大版)五年级语文下册 第10课 《我和乌丽娜》课件(共16张PPT)
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 —盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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五年级下册语文课件-10 我和乌丽娜 西师大版(共43张PPT)
10 我和乌丽娜
10 我和乌丽娜
互动课堂
自由读课文1-2自然段，说说“我”是
怎样认识乌丽娜的？
10 我和乌丽娜
乌丽娜是和爸爸妈 妈一块儿来丽江的。她 的爸爸妈妈都 是研究丽 江‚东巴文化‛的学者。 在 乌丽娜很小就说汉语， 认汉字。
这句话交代了乌丽娜 的 父母是研究丽江“东 巴文化”的学者，显然 他们是热爱丽江的。
10 我和乌丽 娜 西师大版 语文
五年级
下册
10
我和乌丽娜
第一课时 第二课时
10 我和乌丽娜
第一课时
丽江古城位于中国云南省丽 江市，又名‚大研镇‛，坐 落于玉龙雪山下，处于丽江 坝中部，北依象山、金虹山， 西枕狮子山，东南面临数十 里的良田阔野。是一座风景 秀丽、历史悠久和文化灿烂 的名城，也是中国罕见的保 存相当完好的少数民族古城。
乌丽娜参观完大 妈 家的庭院后，与大妈合影 留念，可见乌丽娜与中国 人的亲近、友好；‚谢谢， 给您添麻烦了！ ‛写出 乌丽娜是一个懂礼貌的好 孩子。
10 我和乌丽娜
说一说：从乌丽娜决定数桥的举动中，你能看出她的什 么特点？
乌丽娜数一座桥，在小本子上记下一座；在‚我 们‛已经数了一天，累极了的情况下，对桥的数量并 不马虎，从中可见乌丽娜的认真。乌丽娜在思考后发 现少的一座桥就在脚下，从中可见乌丽娜的认真、细 心。乌丽娜感谢大妈的接待，可见他非常有礼貌。
10 我和乌丽娜
三、请指出下面句子用了哪种修辞。 1.这不就是一个大大的‚ 象形字‚吗？（ 反问 ） 2 .就连最热闹的四方街，也只有巴掌大。（ 夸张 ） 3.乌丽娜，你嗅到丽江古城月光的香味了吗？（ 疑问 ）
10 我和乌丽娜
第二课时
今天，我们将继续学习《我和乌丽娜》一文，
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1．课文在叙事中写景，在内容 上是怎样安排的？ 2．背诵“都说是水给丽江带来 了美丽……特别好看”。
多音字
• 转：他转（zhuǎn）身盯着转（ zhuàn）动 的风车，若有所思。 • 数：这次期中考试我的数（shù）学成绩很 不理想，妈妈气得不停地数（shǔ）落我。 校园里助人为乐的事数（shuò ）见不鲜。 • 场：秋收时节，村前的小广场（chǎng）成 为临时的场（cháng）院。
读一读
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从课文对“我”和乌丽娜数 桥这件事的叙述描写中，你 体会到什么？
丽江的“水”和“桥”给 “我”和乌丽娜带来了无限 的快乐，从这快乐中也让我 们体会到乌丽娜对美丽的丽 江古城深深的热爱，
பைடு நூலகம்
在分别一年后的今天，当“我” 看到《丽江古城》的邮票，决 定给乌丽娜写封信，把邮票寄 给她时，想一想，在信中“我” 会对乌丽娜说些什么？
亲爱的乌丽娜：
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转眼间分开已有数月，非常想念你，想念和你一起在 丽江度过的美好时光。 收到我的信一定很惊喜吧，看见邮票你想起丽江了吗？ 想起我们在丽江一起度过的日子了吗？ 自从你回德国以后，在每一次我走过丽江的街头，坐 在石桥上，都会想起我们一起数桥的情景，相信你也不会 忘记吧。今天我看到《丽江古城》的邮票时，马上就想到 了你。你那么喜欢丽江，也一定会喜欢这张邮票的。 我盼望着你再次和你爸爸妈妈一起来丽江，我们再在 丽江游玩，吃丽江的小吃…… 祝你学习进步，祝你们全家人天天快乐！ 想念你的朋友：xx 2013年4月1日
西师大版 五年级 语文 下册 第三单元
1．掌握本课生字，能正确书写并运用。 2．联系语境理解词语，联系上下文理 解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这 件事中，想象“水”和“桥”给丽江带 来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱 以及“我”和乌丽娜的友情。
东巴文化同世界上其他民族的古文化一样， 也是一种宗教文化，，即东巴教文化，同时 也是一种民俗活动。是由东巴世代传承下来 的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始宗教, 其祭司叫“东巴”，是东巴文化的主要传承 者，意译为智者，是纳西族最高级的知识分 子，他们多数集歌、舞、经、书、史、画、 医为一身。 换语之，东巴文化就是东巴世代 传承下来的纳西族古文化。
形近字
• 赏（shǎng）欣赏 赏心悦目 • 堂（táng）礼堂 课堂 • 冒（mào）感冒 冒险 • 昌（chāng）昌盛 昌明
同音字
• 错（cuò）错误 过错 • 措（ cuò ）措施 不知所措 • 府（fǔ）学府 政府 • 抚（ fǔ ）抚摸 爱抚
关于友情的诗句
• 海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃《送杜少府之任蜀洲》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ——高适《别董大》