福建省信息技术教材解读27页PPT
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小学信息技术教材闽教版
视频编辑实践，学生可以制作个人专辑、微电 影、动画短片等多媒体作品，培养对多媒体内容的创作和 表达能力。
总结词
了解音视频编辑应用场景
详细描述
介绍音视频编辑在各个场景中的应用，如个人创作、广告 宣传、教育课件制作等，让学生了解音视频编辑的实际应 用和价值。
数据库管理系统应用
小学信息技术教材 （闽教版
目录
• 教材概述 • 信息技术基础知识 • 编程与算法基础 • 应用软件操作与实践 • 信息技术综合实践
01
教材概述
教材的定位与目标
定位
本教材适用于小学阶段的信息技 术课程，旨在培养学生的信息素 养和计算机操作能力。
目标
通过本教材的学习，使学生掌握 信息技术基础知识，提高信息处 理能力，培养创新思维和实践能 力。
信息安全
信息安全是指保护信息系统不受未经 授权的访问、使用、泄露、破坏等威 胁，保障信息的机密性、完整性和可 用性。
03
编程与算法基础
编程语言简介
01
02
03
编程语言种类
介绍几种常见的编程语言， 如Python、Java、C等， 以及它们的特点和应用领 域。
编程语言语法
简要介绍编程语言的语法 规则，如变量、数据类型、 控制结构等。
网络与多媒体应用
网络基础
计算机网络是通过传输介质连接起来的计算机集合，可以实现资源共享、信息交 换等功能。
多媒体应用
多媒体技术包括音频、视频、图像等多种媒体形式，可以实现信息呈现、交互等 功能。
信息素养与信息安全
信息素养
信息素养是指获取、处理、评价、利 用信息的能力，是现代社会必备的素 质之一。
机器人设计与制作
介绍机器人设计与制作的基本知识和技能，通过 实际操作培养学生的动手能力和创新思维。
总结词
了解音视频编辑应用场景
详细描述
介绍音视频编辑在各个场景中的应用，如个人创作、广告 宣传、教育课件制作等，让学生了解音视频编辑的实际应 用和价值。
数据库管理系统应用
小学信息技术教材 （闽教版
目录
• 教材概述 • 信息技术基础知识 • 编程与算法基础 • 应用软件操作与实践 • 信息技术综合实践
01
教材概述
教材的定位与目标
定位
本教材适用于小学阶段的信息技 术课程，旨在培养学生的信息素 养和计算机操作能力。
目标
通过本教材的学习，使学生掌握 信息技术基础知识，提高信息处 理能力，培养创新思维和实践能 力。
信息安全
信息安全是指保护信息系统不受未经 授权的访问、使用、泄露、破坏等威 胁，保障信息的机密性、完整性和可 用性。
03
编程与算法基础
编程语言简介
01
02
03
编程语言种类
介绍几种常见的编程语言， 如Python、Java、C等， 以及它们的特点和应用领 域。
编程语言语法
简要介绍编程语言的语法 规则，如变量、数据类型、 控制结构等。
网络与多媒体应用
网络基础
计算机网络是通过传输介质连接起来的计算机集合，可以实现资源共享、信息交 换等功能。
多媒体应用
多媒体技术包括音频、视频、图像等多种媒体形式，可以实现信息呈现、交互等 功能。
信息素养与信息安全
信息素养
信息素养是指获取、处理、评价、利 用信息的能力，是现代社会必备的素 质之一。
机器人设计与制作
介绍机器人设计与制作的基本知识和技能，通过 实际操作培养学生的动手能力和创新思维。
小学信息技术教材讲析(闽教版)——吴旭日36页PPT
小小键盘作用大，传输命令滴嗒嗒。
若要命令快又准，须把维护心中装。喂键盘小点心。
莫让灰尘缝中装，天天清洁保健康。
三、教材的主要特色
3、教材考虑到不同地区、不同学校、不同起点、不同 水平的个性差异，难易并重,易于取舍和扩充，力 求做到一材多用。多数老师可选择按教材的内容顺 序教学，也可根据实据情况，对其中的某一模块进 行适当删减、扩充或延伸。
三、教材的主要特色
2、教材以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基 本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过 程。同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活， 渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用 过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任 感，提高学生的人文素养。
例如，在三年级上册“爱护电脑设备”章节中， 我们编制了键盘健康歌：
1、电脑作画，如“画图”、数码相片的合成与调整 2、电脑娱乐，如听音乐、看电影、玩游戏等 3、电脑网络的应用，如电子商务，收发电子邮件等 4、电脑在教学中的应用，如网校，课件等 5、电脑的其它应用，如翻译、制作电影、等
教学建议:
本节主要是拓展学生的视野，激发学生的兴趣，教 学时可考虑开放式教学
教材教法分析
小学信息技术教材(闽教版)
第一、三册教材解读
厦门一中 吴旭日
2019.7 厦门
一、教材编写指导思想
1、以《国家基础教育课程改革纲要》文件为依据，力 求将小学、初中和高中的信息技术课程进行有效的 整合，提高学生的信息素养，培养学生的动手能力 和创新思维能力。
2、改变以往过于注重知识传授的一维目标学习过程， 强调在学习过程中学生的知识与技能、过程与方法 和情感态度价值观等多维目标的有机统一,让学生亲 身参与活动，在活动中体验学习的过程,感受成功的 快乐，培养兴趣，增强信心。
若要命令快又准，须把维护心中装。喂键盘小点心。
莫让灰尘缝中装，天天清洁保健康。
三、教材的主要特色
3、教材考虑到不同地区、不同学校、不同起点、不同 水平的个性差异，难易并重,易于取舍和扩充，力 求做到一材多用。多数老师可选择按教材的内容顺 序教学，也可根据实据情况，对其中的某一模块进 行适当删减、扩充或延伸。
三、教材的主要特色
2、教材以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基 本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过 程。同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活， 渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用 过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任 感，提高学生的人文素养。
例如，在三年级上册“爱护电脑设备”章节中， 我们编制了键盘健康歌：
1、电脑作画，如“画图”、数码相片的合成与调整 2、电脑娱乐，如听音乐、看电影、玩游戏等 3、电脑网络的应用，如电子商务，收发电子邮件等 4、电脑在教学中的应用，如网校，课件等 5、电脑的其它应用，如翻译、制作电影、等
教学建议:
本节主要是拓展学生的视野，激发学生的兴趣，教 学时可考虑开放式教学
教材教法分析
小学信息技术教材(闽教版)
第一、三册教材解读
厦门一中 吴旭日
2019.7 厦门
一、教材编写指导思想
1、以《国家基础教育课程改革纲要》文件为依据，力 求将小学、初中和高中的信息技术课程进行有效的 整合，提高学生的信息素养，培养学生的动手能力 和创新思维能力。
2、改变以往过于注重知识传授的一维目标学习过程， 强调在学习过程中学生的知识与技能、过程与方法 和情感态度价值观等多维目标的有机统一,让学生亲 身参与活动，在活动中体验学习的过程,感受成功的 快乐，培养兴趣，增强信心。
小学信息技术三、四年级下册教材详细解读(ppt 46页)PPT学习课件
第十一课 用Word排诗集
• 1．知识要点 • （1）分页符的使用； • （2）修饰文字操作； • （3）文字竖排操作。 • 2．活动建议 • 3．评价建议 • 以过程性评价为主，通过评价，激发学生的学习兴趣。
第十二课 给诗集配图
• 1．知识要点 • （1）插入剪贴画操作。 • （2）插入图片操作。 • （3）设置图片格式操作 • 2．活动建议 • 3．评价建议 • 以过程性评价为主，通过评价，激发学生的学习兴趣。
生回答。如菜单中标记的意思；打开空文稿和打开文 档的操作有何不同；能用其他方法打开Word软件吗等 等问题。通过评价，了解学生对Word软件的认识程度。
第六课 用Word写日记
• 1．知识要点 • （1）输入文字 • （2）删除、插入、修改文字操作 • 2．活动建议 • 3．评价建议 • 建议以小组互评的方式进行评价。
比一比、看一看、评一评的方式进行。
第十三课 输入一句话
• 1．知识要点 • （1）记事本编辑文本的方法 • （2）删除、替换、修改字符 • （3）输入一个句子。 • 2．活动建议 • 3．评价建议 • 本节课评价比一比、看一看、评一评的方式进行。
第十四课 输入日记
• 1．知识要点 • （1）练习输入一篇文章 • （2）修改输入的文章 • 2．活动建议 • 3．评价建议 • 本节课评价比一比、看一看、评一评的方式进行。
第一课 汉字与印刷
• 1．知识要点 • （1）汉字演变过程。 • （2）印刷技术发展。 • （3）活字印刷技术的发明。 • （4）汉字激光照排技术的发明。 • 2．活动建议 • 3．评价建议 • 本节课试一试的操作可以作为评价的内容。以过程性
评价为主线，通过观察学生在学习中的表现，可以通 过提问、个别操作的方式，鼓励学生的进步。
小学信息技术教材(闽教版) 第一、三册课程解读
3、教学过程就是学生活动的过程，活动过程就是学 生尝试、实践的动手过程。
4、动手过程以学生为主体、教师的职责主要是组织 课堂，创设有利于学生发展的宽松学习氛围，突出 学生的自主探究能力。
5、以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究 其他学科学习。
6、充分体现新课改精神。
整理ppt
3
三、教材的主要特色
积极性，可采用小组竞赛、评选班级或小组最佳录入能
手、进步最快名星等形式多样的活动，鼓励同学们克服
困难，坚持到底。
整理ppt
17
认识画图软件
电脑画图
画规则图形 画不规则图形
图形的复制、旋转
第
作品赏析与制作
三
认识小海龟
海龟画旗帜
册
海龟画粮仓
LOGO 语言
海龟画多边形 海龟画“田”字图
海龟画车轮
海龟画彩色图形
小学信息技术教材(闽教版)
第一、三册教材解读
厦门一中 吴旭日
2008.7 厦门
整理ppt
1
一、教材编写指导思想
1、以《国家基础教育课程改革纲要》文件为依据，力 求将小学、初中和高中的信息技术课程进行有效的 整合，提高学生的信息素养，培养学生的动手能力 和创新思维能力。
2、改变以往过于注重知识传授的一维目标学习过程， 强调在学习过程中学生的知识与技能、过程与方法 和情感态度价值观等多维目标的有机统一,让学生亲 身参与活动，在活动中体验学习的过程,感受成功的 快乐，培养兴趣，增强信心。
整理ppt
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教材教法分析 第3课 电脑的组成
本节主要是介绍电脑的硬件设备，包括主机、中央
处理器、硬盘、显示器、键盘、鼠标、音箱和打印机等。
教学建议:
4、动手过程以学生为主体、教师的职责主要是组织 课堂，创设有利于学生发展的宽松学习氛围，突出 学生的自主探究能力。
5、以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究 其他学科学习。
6、充分体现新课改精神。
整理ppt
3
三、教材的主要特色
积极性，可采用小组竞赛、评选班级或小组最佳录入能
手、进步最快名星等形式多样的活动，鼓励同学们克服
困难，坚持到底。
整理ppt
17
认识画图软件
电脑画图
画规则图形 画不规则图形
图形的复制、旋转
第
作品赏析与制作
三
认识小海龟
海龟画旗帜
册
海龟画粮仓
LOGO 语言
海龟画多边形 海龟画“田”字图
海龟画车轮
海龟画彩色图形
小学信息技术教材(闽教版)
第一、三册教材解读
厦门一中 吴旭日
2008.7 厦门
整理ppt
1
一、教材编写指导思想
1、以《国家基础教育课程改革纲要》文件为依据，力 求将小学、初中和高中的信息技术课程进行有效的 整合，提高学生的信息素养，培养学生的动手能力 和创新思维能力。
2、改变以往过于注重知识传授的一维目标学习过程， 强调在学习过程中学生的知识与技能、过程与方法 和情感态度价值观等多维目标的有机统一,让学生亲 身参与活动，在活动中体验学习的过程,感受成功的 快乐，培养兴趣，增强信心。
整理ppt
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教材教法分析 第3课 电脑的组成
本节主要是介绍电脑的硬件设备，包括主机、中央
处理器、硬盘、显示器、键盘、鼠标、音箱和打印机等。
教学建议:
小学信息技术教材(闽教版)第一、三册课程解读
教学建议:
很多老师很迷惑，在这一节课就只让学生说说儿歌念一念就 完了，其实，我们有很多方式来选择，这一节课，我在教学的时 候选择的是电脑知识大奖赛，提前告诉学生，下节课要比赛，你 们要看课本，让学生按照上一节课分好的小组进行比赛，比赛的 试题其实就是书本里面的知识点，举个例子：比如，我在显示器 上放一个磁铁，可以吗？诸如此类的。寓教于乐，学生很快乐， 教的也很轻松。
教学时只须要求学生初步了解即可，一般不提倡深入探讨及扩充。
闽教版三上、四上教材解析
厦门韩芳芳
第4课 爱护电脑设备
本节课主要目的是展现信息技术应用中蕴藏的人文精神，有 意识地设计人文、社会教育主题，引导学生在信息技术的学习与 应用过程中，提高思想道德素养，形成爱护设备，并逐步养成负 责、健康、安全的信息技术使用习惯。 本课中，我们用比较通俗和儿化的语言介绍了“使用电脑注 意事项”、“显示器的喜好”、“键盘健康歌”、“使用鼠标注 意事项等内容”，旨在让学生一接触电脑就养成一个好习惯。
闽教版三上、四上教材解析
厦门韩芳芳
第5课 正确使用电脑
一、开机的方法 主要介绍是开机、关机以及主机重启的方法，主要告诉学生如 何正确关机，以及死机时的处理方法。 二、正确坐姿 三、认识机房
教学建议：
1 这一节课，从某种意义上来说是一节渗透课，是学生行为习惯养成的一节 教育课， 2 学生很容易犯的一个毛病就是开机的步骤，有的学生一坐下，就直接按开 主机，我让学生自己来想个方法解决。 用电脑，用电脑，先开大，后开小 不用了怎么办，“开始”里面来按键 选择“关闭小按钮”最后要把屏幕关。
3
在教学过程中，教师还可以组织学生把所要讲述的理论知识 描述成与学生生活有关的小故事，让学生表演出来，参与性的实 践往往更能让学生体验到内涵。再比如：举例,讨论，表演小品, 收集资料,等等。 教学活动的实施不能简单图个热闹,要注重学生的体验,突出 问题意识和探究意识,培养学生敢于思考,善于思考的品质,形成 一定本学科的素养。
信息技术优秀课件PPT课件
第二十一页，课件共28页
软件
信息技术发展趋势三：越来越高的性能价格比
年份 CPU主频 硬盘 内存 显示器 价格
1992 16MHz 40MB 1M
12寸单显 8000元 左右
1998 200MHz 4.3GB 32M 14寸彩显 6000元 左右
2007 2000MHz 160G 1024 19英寸液 5000元
课堂练习
1、下列叙述正确的是（ ）
A.信息技术就是现化通信技术。
B.信息技术是有关信息的获取、传递、存储、处理、交流、表达和应用的
技术。
C.微电子技术和信息技术是两个互不关联的两个技术。
D.信息技术是处理信息的技术。
2、信息技术主要包括通信技术、传感技术、微电子技术和（ ）
A．医疗技术
B．勘探技术
鼠标/图形用户界面
第十七页，课件共28页
虚拟现实技术
3D游戏
电子宠物
家居三维立体照片
虚拟青蛙实验
第十八页，课件共28页
虚拟驾驶飞机模拟器
语音技术
第十九页，课件共28页
智能代理技术
机器人
胃镜1
机器人
机器狗
胃镜2 第二十页，课件共28页
信息技术发展趋势二：越来越个性 化的功能设计
PC
MP3 智能手机
第十一页，课件共28页
返回
烽火戏诸侯（一）
公元前781年周幽王即位。周幽王昏庸无道，到处寻找 美女。大夫越叔带劝他多理朝政。周幽王恼羞成怒，革去了 越叔带的官职，把他撵出去了。这引起了大臣褒响的不满。 褒响来劝周幽王，但被周幽王一怒之下关进监狱。 褒响在 监狱里被关了三年。其子将美女褒姒献给周幽王，周幽王才 释放褒响。周幽王一见褒姒，喜欢得不得了。褒姒却老皱着 眉头，连笑都没有笑过一回。周幽王想尽法子引她发笑，她 却怎么也笑不出来。虢石父对周幽王说：“从前为了防备西 戎侵犯我们的京城，在翻山一带建造了二十多座烽火台。万一 敌人打进来，就一连串地放起烽火来，让邻近的诸侯瞧见， 好出兵来救。这时候天下太平，烽火台早没用了。不如把烽 火点着，叫诸侯们上个大当。娘娘见了这些兵马一会儿跑过 来，一会儿跑过去，就会笑的。您说我这个办法好不好？”
软件
信息技术发展趋势三：越来越高的性能价格比
年份 CPU主频 硬盘 内存 显示器 价格
1992 16MHz 40MB 1M
12寸单显 8000元 左右
1998 200MHz 4.3GB 32M 14寸彩显 6000元 左右
2007 2000MHz 160G 1024 19英寸液 5000元
课堂练习
1、下列叙述正确的是（ ）
A.信息技术就是现化通信技术。
B.信息技术是有关信息的获取、传递、存储、处理、交流、表达和应用的
技术。
C.微电子技术和信息技术是两个互不关联的两个技术。
D.信息技术是处理信息的技术。
2、信息技术主要包括通信技术、传感技术、微电子技术和（ ）
A．医疗技术
B．勘探技术
鼠标/图形用户界面
第十七页，课件共28页
虚拟现实技术
3D游戏
电子宠物
家居三维立体照片
虚拟青蛙实验
第十八页，课件共28页
虚拟驾驶飞机模拟器
语音技术
第十九页，课件共28页
智能代理技术
机器人
胃镜1
机器人
机器狗
胃镜2 第二十页，课件共28页
信息技术发展趋势二：越来越个性 化的功能设计
PC
MP3 智能手机
第十一页，课件共28页
返回
烽火戏诸侯（一）
公元前781年周幽王即位。周幽王昏庸无道，到处寻找 美女。大夫越叔带劝他多理朝政。周幽王恼羞成怒，革去了 越叔带的官职，把他撵出去了。这引起了大臣褒响的不满。 褒响来劝周幽王，但被周幽王一怒之下关进监狱。 褒响在 监狱里被关了三年。其子将美女褒姒献给周幽王，周幽王才 释放褒响。周幽王一见褒姒，喜欢得不得了。褒姒却老皱着 眉头，连笑都没有笑过一回。周幽王想尽法子引她发笑，她 却怎么也笑不出来。虢石父对周幽王说：“从前为了防备西 戎侵犯我们的京城，在翻山一带建造了二十多座烽火台。万一 敌人打进来，就一连串地放起烽火来，让邻近的诸侯瞧见， 好出兵来救。这时候天下太平，烽火台早没用了。不如把烽 火点着，叫诸侯们上个大当。娘娘见了这些兵马一会儿跑过 来，一会儿跑过去，就会笑的。您说我这个办法好不好？”
信息技术教材闽教版七年级上册教材解读
1.创设情境：为制作介绍林则徐、朱熹、林
1.展示：D盘上存放许多各种类型的文件， 如文本、程序、声音、视频、动画等， 还有一些文件夹。
巧稚、陈嘉庚四位闽籍名人的电子期刊 收集了他们的图片、生平文稿等许多素 材资料存放在D盘上。
2.阅读教材P44，了解文件管理的知识. 3.讨论：为什么要进行文件夹结构规划？ 4.小结：文件规划管理的意义。
2.提出任务：现在为了制作期刊时能方便检 索，使用时能迅速读取这些资料，要建 立较为合理的文件夹结构来分类存放。 请各小组做出文件夹结构的规划方案
5.课件出示任务：按P44页方案一、方案 二的要求将D盘下的图片资料、生平 简介进行规划管理。（课件展示）：
①分别建立：林则徐、朱熹、林巧稚、陈 嘉庚的文件夹，将其中的图片资料、 生平简介放入相关的文件夹中。
教学时如果P14编码活动难以组织，可以采用P15【创新活动】 3的编码活动，注重体验编码过程，感知编码的实质是用不同 的代码与各种信息的基本单位建立一一的对应关系。
为什么在信息编码处安排汉字输入法的内容
汉字输入法是什么——是汉字输入码，用于输入汉字。 教学时不以操作为唯一目标，通过操作不同的输入法（音码、
教学时建议通过新应用、新产品的介绍，让学生联系生活，畅 想未来的信息化生活。
可以利用P10上的图1-6，让学生感受19世纪人们是怎样大胆 预言21世纪的信息化生活。
活动二 探索信息编码
与以往不同的是不以概念呈现“什么是信息编码”的内 容，而是组织学生经历信息编码的活动来感知编码的基 本原理，了解编码技术的意义。
②建立一个“闽籍名人”文件夹，再在其 中建立“图片”“文档”两个子文件 夹。
6.教师巡视，个别指导
（阅读、思考），并说明理由。 3.分组活动 4.交流方案、理由（关注是否合理。不要简