内蒙古工业大学历史
当代高校旧工业遗存改造案例分析--以内蒙古工业大学建筑馆为例
当代高校旧工业遗存改造案例分析--以内蒙古工业大学建筑馆为例张宇【摘要】目前我国高校中存在大量的旧工业遗存，在呼吁正确对待旧工业建筑遗存的指引下，如何改造并对其加以利用是当下急需探讨的问题。
本文通过对内蒙古工业大学建筑馆改造过程中运用的优秀的设计手法、成熟的处理方式和需要注意的因素加以分析和总结，旨在加强旧工业遗存保护理念的同时对日后类似设计提供有限的借鉴和思考。
【期刊名称】《赤峰学院学报（自然科学版）》【年(卷),期】2015(000)018【总页数】2页(P169-170)【关键词】高校;旧工业遗存;改造;建筑系馆【作者】张宇【作者单位】内蒙古工业大学建筑学院，内蒙古呼和浩特 010051【正文语种】中文【中图分类】TU29由于社会整体产业结构的调整，影响到了社会的各个层面.在诸如高校这样的“象牙塔”里，校园环境也顺应着社会的发展进行着有机的更新.这些身处高校中的旧工业建筑较城市中别处的遗存更为特殊，它们远离城市主要干道，深居校园内部，无法与城市环境进行直接对话.这类改造经济价值不高，无法改造成服务于城市的各种公共建筑，即便是改造成商业建筑，也往往仅限服务于学校内部，收益性不高.但是作为高校中的旧工业遗存很大程度见证了这些高校的发展变迁，也是当代高校中富有浓郁历史文化的场所，更是创造一部鲜明的“活校史”及新的校园标识.其自身有不可估量的文化价值.目前我国对于高校中的旧工业遗存改造案例还较为匮乏，基本上都是结合当下文教活动的要求，以功能置换为主要手段进行改造.其中，大多数存在于工科且建筑学教育较先进的高校校园内，如西安建筑科技大学的贾平凹纪念馆，内蒙古工业大学建筑系馆.如此一来，将旧工业建筑与文教活动有机的结合起来，使它们更好的融入到校园的文化生活当中去，既能解决实际教学问题又能提升校园文化氛围.另外，利用文教类建筑主要服务于知识分子这一特殊条件，将这种绿色生态的改造工程通过文教建筑这一特殊的平台传播和发展出去，使旧工业改造理念深入人心.内蒙古工业大学建筑馆是学校2008年初为建筑学日常运作建设的系馆，典型的旧工业建筑改造项目.其前身为校办机械厂的铸工车间厂房，由于学校办学方向的调整更新，机械加工厂房全面废弃，准备拆除.2008年经学校决定，将废弃的铸工车间全面改造成为建筑系馆.建筑馆地处内蒙古工业大学新城校区内，位于校园中心点偏北，属于校园整体中心区域，地理位置显赫，交通便利.原厂房建筑面积3000多平方米，主要由一个独立厂房和一组丁字厂房组成，属于单层单跨结构厂房.独立厂房被改造成单层的学术报告厅和2层结构的物理试验室；丁字组团厂房被改造成3层结构的建筑学院主体，用于教学和行政办公.由于原厂房层高较大，出于使用功能的需要改建时对厂房内部空间做了夹层，改建后根据现有功能区间划分和楼层划分建筑馆建筑面积达到5800平方米.（图1）·主和从改造后的建筑馆主体与报告厅形成了鲜明的主从关系.主体部分高大（檐口高度16.49m），且占地面积达㎡；而报告厅低矮（檐口高度9.81m），且占地面积仅㎡.其建筑形象满足逻辑性，属于隶属关系.（图2）·对比和微差由于改造保留厂房原貌，陈旧的建筑形象无法感受到新意，为了打破呆板的外部形象，改造设计通过对入口门厅的加建处理，这里的处理手法较为成功.入口占据了最核心的区域，也是整个建筑馆院内最重要的区域，在院内置入新的构建，高大的烟囱从构建中穿出，基于对比的手法运用了新材质如金属框架加之大片的玻璃构成了“透明方盒子”，强调通透和轻盈，是对原有旧工业建筑的元素、空间、尺度的尊重的同时，也是在谋求一种新旧文化之间的对话.改造设计加建了一些新式材质的金属连桥（连接主次功能区）、个别处设置了扶壁墙体（结构加固）等手法，使得建筑形象中从一致中也获得了微差的效果.特别是报告厅靠近建筑馆南大门的东侧立面，由于报告厅设计的要求加建的次入口，运用了与原有建筑风格相一致的红砖，但在加建片墙的尺度和细节处理上与报告厅主体有所不同.·评图室评图室目前作为当代建筑教学场所中的重点内容，也是重要的学术交流场所.同学们在各在创作中相互校正和得到启发的场所，目前由于教学计划的需要，在形态上除考虑悬挂图纸和摆放模型，还兼有作品展示的功能.评图空间普遍具有较为开敞、通透的空间特征，目的是鼓励交流和观摩，以促进不同年级的学生间的交流.目前馆中供学生创作设计的空间即为主体楼中的西侧二层部分区域，属于“开放式”设计空间，同时在设计中注意与评图空间相结合来设计，利用作为分割空间的板材为展板，不仅可以满足评图功能需要，还可以“就地取材”启发学生们的日常设计创作思路，四个评图空间“隔而不断”，方便同学们在设计中互动交流.·展览空间展览空间是提供示范性教学的主要场所，试图创造更为自然的交流机会，让学生在不自觉中相互学习.工大建筑馆中展览空间可分为四部分，1.西侧二层的评图室外侧展板结合评图空间外过道形成了一个通过式展示空间.其优点将展品设置在师生行进的路线上，将展品的展示达到最大化效果.2.北侧阶梯平台式展示空间，在逐层上升的路线中进行作品展示，一步一景，不同的设计带给你不同的想象空间和惊喜.3.玻璃盒子式的通透门厅中固定的陈列展板，可以使人在门厅内外人群均能看到门厅内的展出活动，激发人们的参观欲望.·公共交流空间（多义空间）由于素质教育下的建筑教学要求，提升建筑学教学建筑内部环境成为了必然.共享空间、中庭、休息空间等“以人为本”的概念逐步引入教学建筑空间设计中.这些空间主要有两种形式，以据点型的“面”形节点空间，即“庭”空间（图3）和以独处私密的线型联系空间，即“廊”空间（图4）.建筑系馆中的内部公共性空间是学生的主要活动空间，它将教学既分隔又联系，从而构成了有秩序的有机整体，这里成为了他们在除上课外的主要活动场所.建筑教学中，空间体验往往是发生在公共交往空间中.作为教学的最好“教具”，系楼内的公共空间的形态特征需考虑满足学生之间这一特殊的行为方式.丰富的空间变化和具有节奏感的空间序列以及蕴涵在其中的逻辑关系本身就对学生起到潜移默化的影响.综上所述，针对内蒙古工业大学建筑系馆的改造手法分析，可以总结以下内容：1.整体布局方面，场地位置合适、交通便利、室外环境的舒适美观和整体的和谐气氛有利于激发学生的活力、想像力.由于改造过程中既有建筑位置多数已确定，无法变动，所以规划良好、便捷的场地交通相比于新建项目具有更加重要的作用.2.在改造建筑外观方面，总体形象上适应旧建筑的文脉是现在改造的主要趋势，在个别关键位置利用新型材质或新式构造方式（如门厅）与旧建筑（建筑馆主体）产生对比，使得新建筑与旧建筑之间谋求一种“对话”模式.3.在教学环境方面，“寓教于境，寄情于景”充分发挥建筑教学空间在学生成才过程中的非语言教化作用.空间形式宜采用开放的而非封闭的，力求采用空间布置来激发学生创作思维（如评图室四周半围合的展板）.3.在多义空间方面，场所或景观不仅是让人参观的，也是供人使用、让人成为其中的一部分，所以多义空间的营造应特别注意环境规划尺度的宜人性，多层次性，增加环境空间的安全感、领域感、归属感、舒适感和人情化.与此同时，由于多义空间无明确使用功能，所以此空间若无趣味性，就容易出现空无一人的较低的使用情况.着力营造丰富的、以及具有良好视觉效果的空间形式，以此来达到空间的趣味性特点.同时可以利用室内装饰加强空间趣味，如展品、题字、手绘、古建筑模型等.如此一来可以充分调动学生停留和活动的兴趣，提高多义空间的利用率.本文通过对内蒙古工业大学建筑系馆改造项目进行分析，着重将改造过程中的场地规划、建筑造型、教学空间、多义空间共四个方面的设计要素和手法予以介绍并加以总结.旨在通过优秀实践案例对今后高校旧工业遗存改造项目的设计思路给予一些借鉴和思考.〔1〕王建国.后工业时代产业建筑遗产保护更新[M].中国建筑工业出版社,2008. 〔2〕张鹏举，苍雁飞.从旧厂房到建筑馆-内蒙古工业大学建筑馆改造[J].新建筑,2011（5）.。
归化城喇嘛印务处的历史变迁
作者： 乌云
作者机构： 内蒙古工业大学人文学院,内蒙古呼和浩特010021
出版物刊名： 内蒙古社会科学
页码： 76-79页
年卷期： 2012年 第2期
主题词： 归化城;喇嘛印务处;变迁
摘要：归化城喇嘛印务处作为漠南蒙古藏传佛教中心土默特地区的寺院管理机构，正式成立于清朝康熙年间。
清代至民国时期，随着中国社会的巨大变革，藏传怫教在漠南蒙古地区经历了由盛而衰的演变过程。
研究内蒙古地区惟一的藏传佛教管理机构——归化城喇嘛印务处的变迁，不仅有益于探讨藏传佛教在中国不同时期、不同地区的演变规律，而且有助于研究内蒙古地区社会历史的变迁，对正确处理宗教问题和民族问题有着重要的学术价值和现实指导意义。
内工大实践教学(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养高素质应用型人才具有重要意义。
内蒙古工业大学（以下简称“内工大”）一直以来都高度重视实践教学，通过不断改革和实践，取得了显著成效。
本文将从内工大实践教学的背景、现状、措施和成效等方面进行阐述。
二、背景随着我国社会经济的快速发展，对高素质应用型人才的需求日益增长。
内工大作为内蒙古自治区重点建设的工业大学，肩负着为区域经济社会发展培养高素质应用型人才的重任。
为了适应社会需求，内工大积极开展实践教学改革，以提高学生的实践能力和综合素质。
三、现状1. 实践教学体系逐步完善内工大已形成了较为完善的实践教学体系，包括实验、实习、实训、实践、竞赛等环节。
这些环节相互衔接，形成了完整的实践教学体系。
2. 实践教学资源丰富内工大拥有先进的实验设备、实训基地和实习基地，为学生提供了良好的实践环境。
此外，学校还与企业建立了紧密的合作关系，为学生提供了更多的实践机会。
3. 实践教学师资力量雄厚内工大拥有一支高水平的实践教学师资队伍，他们既有丰富的理论知识，又有丰富的实践经验。
这些教师能够为学生提供高质量的实践教学指导。
四、措施1. 优化实践教学课程体系内工大根据社会需求和学生特点，不断优化实践教学课程体系。
将实践教学课程分为基础实践、专业实践和创新实践三个层次，确保学生能够在不同阶段得到充分的实践锻炼。
2. 加强实践教学基地建设内工大不断加大实践教学基地建设力度，与多家企业、科研院所建立了合作关系。
通过共建实验室、实习基地等方式，为学生提供更多的实践机会。
3. 强化实践教学考核评价内工大将实践教学纳入学生学业评价体系，对学生的实践能力进行考核。
通过考核评价，激发学生参与实践教学的积极性。
4. 深化校企合作内工大积极开展校企合作，与企业共同培养人才。
通过产学研结合，将企业项目引入校园，为学生提供实践平台。
五、成效1. 学生实践能力显著提高通过实践教学，学生的动手能力、创新能力、团队协作能力等得到了显著提高。
旧工业建筑改造利用的价值——以内蒙古工业大学建筑馆为例
新 与 旧 的巧 妙 融合 ， 人 以 强 烈 的视 觉 给 变 化 ， 市 则 因 此 失去 了 大规 模 扩 张 的发 展 动 力 ， 的工 业 厂 区 、 城 旧 厂 充 满 矛盾 的 因 子 。 这 种 “ ” “ ” 房 也 失去 了高速 发展 的动 力和 条件 。 这样 废 弃 厂房 等 旧工 业 建筑 的 冲 击 力 。 是 通 过 “ ” 保 留 与 “ ” 弓入 才使 得 远 去 的 工 业 文 明 正 旧 的 新 的 Ｉ 存 留面 临 巨 大 的挑 战 。 而 在 尊 重 历 史 与 可 持 续 发 展 的理 念 指 导 下 ， 和 发 展 的现 代 艺 术 展 开 了跨 越 历 史 时 空 的对 话 。 对 旧工 业 厂 区 、 房 等 旧 工业 建 筑 进 行 改造 利 用 具 有 重 要 的价 值 。 厂 上 述 这 一 点 在 工 大 建筑 馆 的 改造 中体 现得 淋 漓 尽 致 。 大 建 筑 工 馆 保 留 了厂 房 原 有 的混 凝 土 桁 架 、 牛腿 柱 、 架 、 囱 以及 一 些 废 旧 钢 烟 １ 旧工 业 建 筑 改造 的历 史 文化 价 值 人 类对 于 自己 的历 史 和 文 化 总 是 有 着 天 然 的眷 恋 感 、 同感 和 工业 机 器 ， 些 原 有 建筑 元 素 的 保 留 奠 定 了 建 筑 馆 装 饰 基 调 的 大 方 认 这 新 归 属 感 。其 在 建筑 物 上 的体 现 更 为 明显 。传 统 的 工 业城 市 普 遍 存 在 向 ， 加 入 的 钢 结 构 也 与 原 有 结 构 有 机 的 结 合 。 室 内 的 砖 墙 和 玻 璃 着 大 多 兴 建于 工 业 革 命 时 期 的 旧工 业 厂 区 和 厂 房 。 它们 虽然 已经 不 幕 墙 勾勒 出别 具 匠心 的 围 合 办 公 空 间 、 围 合 教 学 空 间 以及 开 放 的 半 再 具 有 实 用 功 能 ， 作 为 工 业 时 代 的产 物 ， 证 了 城 市 文 明 和 技 术 展 览 空 间 。建 筑 馆 没 有 过 多 的饰 面 装 修 （ 卫 生 间 等 极 少 部 位 ）将 但 见 除 ， 外部的环境 ， 例如景观和小品 ， 也均 发 展 的 历史 印迹 。 它记 载 了城 市 工 业 文 明 的 发展 历程 ， 一 部 关于 最原始 的建筑材料展现给人们。 是 工 业 化 时代 的 巨 大史 书 ， 是 后 人 认 识 历 史 的重 要 依 据 。 我 国 ， 也 在 这 配合 厂 房 的独 有 风 格 。 大 建 筑馆 的 建 成 为 校 园 增添 了一 道 独 有 的 工 这 些 旧工 业 建筑 曾是 我 国二 十 世 纪 城 市 发 展 的重 要 组成 部 分 ， 当 时 风景 。其 实 ， 种 空 间 艺 术 感和 美 学 造诣 对 建 筑 学 专 业 学 生 熏 陶 的 是 建 筑 风 格 、 料 颜 色 、 造 技 术 、 工 条 件 等 方面 的 历 史 载 体 ， 录 艺术 审美 价 值 远 大 于 其 使 用 价 值 。 材 构 施 记 了当 时 科学 技术 的发 展 水 平 以及 社 会 文 化 的价 值 取 向 。 不 仅 如 此 ， ３ 旧工 业 建 筑 改 造 的 生 态 文 明价 值 这 些 旧厂 房 还 承 载 了城 市 建 设 者 和 劳 动 者 对 于 特 定 历 史 年 代 的 记 人 们 对 生 态 环 境 危 机 的 关 注 比以 往任 何 时 代都 更 为 强烈 。 响 影 忆 。那 些 历 经 沧 桑 、 默 矗 立 的 旧厂 房 ， 是 能 够 激 起 人 们 的 回 忆 与 全 生 态危 机 的 重要 因素 均 与 建 筑 有 着 密 切 的 关 系 。 旧工 业 建 筑 的 默 总 而 是 再 可 可 憧 憬 ， 过 与 其 空 间 产 生 交 流 ， 们 似 乎 又 回 到 了那 个 激 情 燃 烧 的 改造 利 用 符合 建筑 可 持 续 发 展 的理 念 ， “ 评 价 、 更 新 、 再 用 、 通 人 工 业 大 生 产 时代 。可 以说 ， 些 旧工 业 厂 区 与 厂 房 在 城 市 发 展 的 进 可 循 环 、 减 少 能 耗 和 污 染 ”Ｒ ｖｌｅ Ｒ ｎｗ， ｅｓ ， ｅｙｌ， ｅｕｅ 这 （ｅａｕ ， ｅ ｅ Ｒ ｕｅＲ ｃｃ Ｒ ｄ ｃ） ｅ 思 想 的具 体 实践 ， 是 低碳 建筑 理 念 的 体 现 。 它 包 括 建 筑 运 营 的低 也 程 中 有 着 不 可磨 灭 的 历史 意 义 。 以 内 蒙 古工 业 大 学建 筑 馆 为例 （ 下称 “ 大 建筑 馆 ” 。 大 建 能耗 、建 造 建 筑 过 程 本 身 的低 能耗 和 建 筑 物 使 用 过 程 中 的 低 耗 能 。 以 工 ）工 但 筑 馆 ， 身 内蒙 古 工 业 大 学 校 办 工 厂 ， 办 工 厂 建 立 于 上 个 世 纪 五 虽然 城 市 中 的 旧厂 房 已不 再 具 有 其 最 初 的使 用 功 能 ， 采 取 将 其 完 前 校 十年代 ， 曾经 是 学 校 的 支 柱 产 业 ， 此 同 时 ， 是 学 生 们 的课 外 实 践 全 拆 除 的发 展 方 案 ， 但 不 能 有 效 地 利 用 原 有 资 源 ， 且 还 要 消 耗 与 也 不 而 基 地 ， 当时 学 校 的“ 学 研 ” 合 发 展 曾 经 起 过 重 要 作 用 。 多 年 来 大 量 的人 力 资 源 、 输 和 处 理 建 筑 垃 圾 的 能 源 ， 时 在 拆 除 的 过 程 对 产 结 运 同 它给 校 园 带 来 了 一种 特 有 的工 业 文 化 气 息 ， 录 着 工 业 大学 的 发 展 中 产 生 大 量 的 尘埃 和 噪音 的污 染 。旧工 业 建 筑 的 再 生 利 用 可 以减 少 记 历 程 ， 是 人 们 对 于 工 业 大 学 的 一 个 永 久 的记 忆 。ｔ 以说 工 大 建 筑 大 量 的建 筑 垃 圾 以及 其 中 大部 分 不 可 降 解 的 垃 圾 对 环 境 造 成 的严 也 Ｉ １ 可 重 污 染 。 此 外 ， 建 筑 材 料 会 释 放 Ｓ Ｎ 等 温 室 气 体 ， 旧 建筑 的 新 Ｏ、 Ｏ 而 馆 充 分 地体 现 了 工业 技术 与人 文历 史 双 重 历 史 文 化 价 值 。 改 造 利 用 则 大 大 降低 了 这 些气 体 的排 放 量 。 因 此 ， 旧工 业 建筑 再 生 ２ 旧 工业 建 筑 改造 的 艺 术 审 美 价 值 既 又 旧厂 房 的 改造 是 一 个 艺 术 创 作 的 过 程 ，在 原 有 的 空 旷 的 空 间 利 用 实现 了 资 源 循 环 再 利 用 ， 满 足 当代 人 的使 用 需 求 ， 不 危 及 中， 设计 者 可 以将 自己 的想 象 力 发 挥 到 极 致 。 一般 来 说 ， 改 造 的 旧 后 人 的 生 存 发 展环 境 ， 有 十 分 可 观 的 生 态价 值 。１ 经 具 ２ １ 工 大 建筑 馆 的 改造 在 这 方面 做 到 了尽 善 尽 美。 项 目负 责 人 内 该 工 业 厂 房 都 具 有 很 强 的开 放性 与通 透 性 。 样 就 会 较 容 易产 生 良好 这 内 的视 觉 效 ��
非遗传承——蒙古族服饰文化之旅知到章节答案智慧树2023年内蒙古工业大学
非遗传承——蒙古族服饰文化之旅知到章节测试答案智慧树2023年最新内蒙古工业大学第一章测试1.蒙古族服饰文化史是一部北方民族的发展史，下列属于北方游牧民族的有（）。
参考答案:契丹;匈奴2.匈奴服饰为自肩及膝，上下沿平齐的细腰状长衣。
（）参考答案:对3.一个民族的服饰能够延续并得以保存，其主要的因素在于统治者的风俗观念，纵观北方民族服饰的发展历程，以下说法正确的是（）。
参考答案:契丹以国制治契丹，以汉制待汉人。
4.下列不属于蒙古族元代服饰的是（）。
参考答案:檐裙5.蒙古族明代服饰风格沿袭了元代奢侈、华丽的风格，面料多样、款式进一步丰富。
（）参考答案:错6.蒙古族28个部落服饰特点定型时期在（）。
参考答案:清末7.民国时期随着封建帝制的瓦解，蒙古族平民百姓大多成为劳动的主体，加之手中的拮据，使他们的服饰则呈现出更加实用和简单朴素的特点。
（）参考答案:对8.20世纪50年代到70年代末，蒙古族服饰特点为（）。
参考答案:头饰和佩饰也被简化;简约实用;部落服饰的差异化减弱;蓝色、灰色、黑色为主色调9.地处祖国最东北端的呼伦贝尔市的蒙古族部落有（）。
参考答案:厄鲁特;布里亚特;巴尔虎10.中国的蒙古族大部分分布在内蒙古自治区，其他省区尤其是云南、四川没有蒙古族人口分布。
( )参考答案:错第二章测试1.巴尔虎部落的美丽传说中，认为（）是他们部族的始祖母。
参考答案:白天鹅2.巴尔虎男子的达忽（）。
参考答案:主要在冬季外出或户外劳作时，套穿在皮袍外。
3.巴尔虎长袍下摆宽大，男子腰带惯于扎在胯部，以向上提袍为美。
（）参考答案:对4.巴尔虎部落妇女头饰特色鲜明，为（）。
参考答案:盘羊角形5.布里亚特女子服饰特点为（）。
参考答案:未婚女子可穿三色镶边儿长袍，但不能随意穿着其他已婚女子服饰。
;腰节分隔处缀有的“包格绌”装饰。
;长坎肩是无领结构。
6.布里亚特男袍的镶边中掺有少许（），有辟邪之意。
参考答案:驼鬃7.布里亚特蒙古族族民最早崇拜的动物图腾有（）。
内蒙古自治区高等院校历任校(院)长及任期
历任党委书记
王顶住（党委书记）：2010年1月起至现今任内蒙古民族大学党委书记。
呼伦贝尔学院历任院长：朱玉东：2005年11月至今担任呼伦贝尔学院院长。
陈敏：2004年4月至今担任科尔沁艺术职业学院院长。
许志忠：2006年至今担任内蒙古北方职业技术学院院长。
照纳斯图（校长）：1984年11月至1990年7月担任内蒙古民族师范学校校长；
岩峰（校长）：1990年7月至1996年8月担任内蒙古民族师范学校校长；
阿民（校长）：1996年8月至2000年6月担任内蒙古民族师范学校校长；
乌 兰（校长）：2000年6月至2002年7月担任内蒙古民族高等专科学校校长；
云国宏（校长）：2013年4月至今担任延安大学校长。
历任党委书记
陈中永（党委书记）：2006年5月至2013年5月担任延安大学党委书记；
杨一江（党委书记）：2013年5月至今担任延安大学党委书记。
殷俊海：2005年至今担任内蒙古体育职业学院院长。
李盈：2002年至今担任内蒙古商贸职业学院院长。
白
白长明（院长）：2009年4月至今担任呼和浩特民族学院院长。
历任党委书记
白布和（党委书记）：2004年12月至2010年9月担任呼和浩特民族学院党委书记；
迟耀君（党委书记）：2010年9月至今担任呼和浩特民族学院党委书记。
欧阳晓晖（院长）：2008年7月至2010年9月担任内蒙古医学院院长；
杜茂林（校长）：2010年8月至今担任内蒙古医科大学校长。
历任党委书记
包红亮（党委书记）：2010年9月至今担任内蒙古医科大学党委书记。
内蒙古工业大学学校简介
内蒙古工业大学学校简介内蒙古工业大学学校简介内蒙古工业大学坐落在内蒙古自治区呼和浩特市，是内蒙古自治区重点建设大学。
店铺整理了内蒙古工业大学简介，希望对大家有帮助!内蒙古工业大学简介内蒙古工业大学坐落在内蒙古自治区呼和浩特市，前身是始建于1951年的绥远省高级工业学校。
1958年在清华大学支援下成立内蒙古工学院，曾隶属机械工业部、农业机械部，1983年划归内蒙古自治区，1993年更名为内蒙古工业大学。
学校目前在新城校区、金川校区、准格尔校区办学，占地面积3178亩。
经过60余年的发展，学校已建设成为一所以工为主，工、理、文、经、管、法、教育、艺术相结合，具有博士、硕士、本科完整人才培养体系的特色鲜明的多科性大学。
现设有24个院(部、中心)，拥有54个研究院(所);有博士后流动站1个，博士学位授权一级学科3个，博士学位授权二级学科14个(含2个自主设置二级学科);硕士学位授权一级学科18个，硕士学位授权二级学科87个，工程硕士学位授权领域17个，具有工商管理硕士(MBA)和工程管理硕士(MEM)专业学位授予权;本科专业71个，具有推荐优秀本科生免试攻读硕士研究生资格。
学校现有全日制本专科学生25672人，硕士研究生4601人，博士研究生216人，留学生177人。
学校现有教职工2045人，专任教师1437人，其中教授155人，副教授455人，博士生导师51人，硕士生导师557人，有82.67%的教师获得博士、硕士学位。
教师中，69人次享受国务院政府特殊津贴或被授予国家和自治区“有突出贡献中青年专家”称号，9位教师获得“内蒙古杰出人才奖”，12人入选教育部“新世纪优秀人才工程”，52人入选内蒙古“草原英才”工程，“草原英才”创新团队6个，1人入选国家“百千万人才工程” 一、二层次，42人入选自治区“新世纪321人才工程”一、二层次，11人入选内蒙古自治区高等教育人才培养“111”工程一、二层次，14人入选自治区“高等学校科技英才支持计划”。
内工大简介
工大是学习的天堂。每天都能 听到琅琅书声，清脆、悦耳； 做作业时齐刷刷的“沙沙”写 字声让人陶醉；音乐教室时时 传来阵阵优美的歌声，让艺术 与我们结下不解之缘；一件件 精美而富有创意的小制作出自 我们一双双灵巧的手，教会我 们用自己的双手来创造美好的 生活；在操场上尽情展现我们 英姿飒爽身躯，精神抖擞的面 容，以强健的身体迎接每一天 的挑战。
内蒙古工业大学前身是始建于1951年的绥远省高级工业学校，是新中国成立后绥远省创 办的第一所培养专门人才的学校，绥远省政府主席杨植霖兼任校长。１９５８年在清 华大学对口支援下成立内蒙古工学院，曾隶属机械工业部、农业机械部，１９８３年 划归内蒙古自治区，１９９３年更名为内蒙古工业大学。学校目前分校本部、金川校 区、矿业学院、工程技术专修学院四个校区办学，占地面积３２３５亩。内蒙古工业 大学前身是始建于1951年的绥远省高级工业学校，1958年在清华大学、天津大学等高校 的重点支持下成立了内蒙古工学院。学校曾隶属于原机械工业部，1983年划归内蒙古自 治区，1993年更名为内蒙古工业大学。 在多年的办学实践中，学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方 针，以人才培养为根本任务，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为关键，不断深化 教育教学改革，加大教学投入，教育教学质量稳步提高。经过五十多年的建设，学校 已发展成为一所以工为主，工、理、文、经、管、法相结合的多科性教学型大学，形 成了本科、硕士和博士完整的人才培养体系，整体办学水平居自治区一流、在国内有 一定影响。 学校的学科专业结构以工为主，涵盖工学、理学、文学、经济学、管理学、法学六大 学科门类。学校从1958年开始招收本科生，1986年获得硕士学位授予权，2003年获得博 士学位授予权。现有16个学院（部、中心），58个本科专业，4个博士授权二级学科，6 个硕士授权一级学科，49个硕士授权二级学科，11个工程硕士专业学位授权领域，8个 高校教师在职攻读硕士学位授权学科，并具有工商管理硕士（MBA）专业学位授予权 和推荐优秀本科生免试攻读硕士学位研究生资格。形成了以本科教育为主，普通本科 （含民族预科）、研究生、高职高专、继续教育等多层次办学格局。 Nhomakorabea专业
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领导关怀 学校肩负着为民族地区培养高级应用型人才，推动地区经济发展、促进社会和 谐进步的历史使命，受到了党和国家、自治区领导的重视。 党和国家领导人胡锦涛、李鹏、李岚清、布赫、刘云山、乌云其木格，教育部 领导周济、朱开轩、腾藤、周远清、陈希，自治区党政领导张曙光、王群、刘明祖、 储波、乌力吉、云布龙、陈光林、田聪明、白恩培、刘作会、宝音德力格尔、赵双 连、连辑等多次来校视察指导工作，对学校改革、建设和发展的成就给予了充分的 肯定。
1956年，主楼拔地而起，其高大雄伟为呼市 仅有，能与之比美的只有位于新华广场南端 的乌兰恰特剧场了。主楼成了学校的标志性 建筑，登上楼顶平台环眺四周，呼市全貌尽 收眼底，成了来校客人必定参观的场所。除 主楼外，同时还建了3栋宿舍楼，沿着学校西 墙一字排开。至此，校园建设初具规模，由 以平房建筑为特色转变为以楼房为主的格局。 这一年还完成了实习工厂各车间的基建及装 备，从技术力量到生产设备都是呼市一流的， 加上二机部指定包头617 厂和416厂（即现 在包头一机厂和二机厂）作为学校师生的实 习基地，学校所培养出来的学生既有较好的 理论基础，又有很强的实践能力。
2013-8-5
校史简介
内蒙古工业大学坐落在内蒙古自治区首府呼和浩特 市，前身是始建于1951年的绥远省高级工业学校， 是新中国成立后绥远省创办的第一所培养专门人才 的学校，绥远省政府主席杨植霖曾兼任校长。1958 年在清华大学、天津大学等支援下成立内蒙古工学 院，曾隶属机械工业部、农业机械部等，1983年划 归内蒙古自治区，1993年更名为内蒙古工业大学。 学校目前分校本部、金川校区、准格尔大路校区、 海东校区四个校区办学，占地面积3178亩。
校史简介
沧桑励洗，春华秋实。经过几代人呕心沥血 、努力拼搏，学校已建设成为一所以工为 主，工、理、文、经、管、法、教育相结 合，具有本科、硕士和博士完整人才培养 体系的特色鲜明的多科性大学。学校被中 组部、中宣部、教育部党组授予“党的建 设和思想政治工作先进高等学校”称号， 先后被自治区授予“教育先进集体”、“ 思想政治工作优秀单位”、“精神文明先 进单位”、“高校学生工作先进院校”、 “人才工作先进单位”、“民族团结进步 先进集体”等称号。
内蒙古电力学院创办于１９９４年１月，是由内蒙古 电力（集团）有限责任公司和内蒙古工业大学联合创办的 一所普通高等学校。学院立足电力，面向社会办学，开展 本科、专科、硕士研究生各层次的普通高等学历、成人学 历教育和继续教育，为内蒙古自治区经济建设和社会发展， 特别是为电力能源工业培养输送高级专门人才，做出了积 极贡献。学院发挥企业和高校联合办学的优势，以质量求 生存，以特色求发展，建院８年来学院建设快速发展。校 园占地1200余亩，校园环境优美，文明和谐；教学主楼高 168ｍ，建筑面积５万m2，巍巍壮观，设施先进，校舍总 面积８万多ｍ２；学院是内蒙古自治区文明单位，所在金 蒙电力城是全国创建精神文明示范区。
校 校 本 校 实 本 部 本 验 部 第 部 楼 科 三 体 图 风 学 教 育 书 光 楼 学 场 馆 楼
内蒙古工业大学现任领导
党委书记 刘振洪 校长 邢永明 党委副书记、纪委书记 刘志雄 党委副书记 王永明 副校长 刘进荣 副校长 黄雅丽 副校长栗文义 副校长 黄龙海 副校长
老教师李希玉回忆工大： 1952年8月26日，告别了哺育我成长的清华大学，来到鼓楼往南 不远就是工业学校（现在的实验中学）。 学校有40余间平房， 是前女子师范校址（现实验中学）。1951年绥远省为了工业建 设的需要，在此建立了绥远省高级工业学校。当时学生的宿舍 和教师是合一的，室内用木板钉成两排大通铺，中间放几张条 桌，通道很窄，我们得先爬上床铺，从床铺上走向讲台。班长 喊起立向老师致敬，学生们从床铺上站起来，床铺噼啪响成一 片。我告诉学生，以后我上课就不要起立了。当时的教学条件 差，但学生学习热情很高，学习秩序很好。老师虽然没有经验， 但能认真备课，认真讲课，认真辅导。新毕业的大学生当老师 工作积极，能与学生打成一片。他们还都担任了班主任。在年 轻老师的带领下，学校的体育活动、文娱活动很快开展起来， 师生团结，朝气蓬勃，学校气象一新。
校史简介
学校实行校、院两级管理的管理体制。现设有材 料科学与工程学院、电力学院、管理学院、国际 工商学院、化工学院、机械学院、建筑学院、矿 业学院、理学院、马克思主义学院、能源与动力 工程学院、轻工与纺织学院、人文学院、土木工 程学院、外国语学院、信息工程学院以及研究生 学院（研究生工作部）、工程技术专修学院、继 续教育学院、国际教育学院（国际合作与交流处 ）、体育部、工程训练中心、图书馆、高等教育 研究所、网络中心等25个院（部、中心）。拥有 85个实验室，51个研究院所。
内蒙古工业大学
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理学院
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团委办公室
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校史简介
学校现有本科专业70个，其中4个是二零一 一年新开，博士授权一级学科3个，博士授 权二级学科13个，硕士授权一级学科16个 ，硕士授权二级学科86个，工程硕士专业 学位授权领域15个，具有高等学校教师在 职攻读硕士学位授予权和工商管理硕士（ MBA）专业学位授予权、在职人员以研究 生毕业同等学力申请硕士学位和推荐优秀 本科生免试攻读硕士研究生资格。
1952年10月末，新校址在麻花板建成。新建有教室、 宿舍、食堂、实习车间，都是平房，教学条件有了很 大的改善。教师一人一间，办公住宿兼用，室内备有 床铺、书桌、椅子、洗脸盆、书架、暖水瓶等，并有 工勤人员帮助打水清洁房间、冬天生火炉。搬迁时， 学生是主力，搬运课桌床铺等一切物品。冒着冬天的 寒风，一次次的肩扛、手抬。新校初建，校园内地面 高低不平，建筑垃圾很多，全校师生除上课学习外， 又担起了清理平整的任务，师生挥锹抬筐劳动建校， 歌声、锹声此起彼伏，其乐融融。 李希玉：男，汉族，山东省武城县人，中共党员，教 授，1929年1月出生，1952年8月毕业于清华大学土木 系，1949年3月参加工作。原任内蒙古工学院院长等 职。1993年3月离休。
学院设有９个系部，开设５个四年制本科专业和环境 工程、经济管理等11个专科专业；合作培养控制理论与控 制工程、热能工程两个学科的硕士研究生。学院现有教职 工247人，其中教师167人，教师中教授、副教授等高级职 称教师占28％；青年教师中38％具有硕士学位；聘 请国 内外名誉教授12人，有６人是中国科学院院士和工程院院 士，拥有一支素质高、业务精、结构合理的师资队伍。学 院教学、科研工作稳步发展，积极走产、学、研相结合之 路，有６项科研项目在电力企业得到应用并已取得很好的 经济效益和社会效益。 学院为内蒙古自治区和电力工业培养输送了大批高级 专业技术人才，已经形成了培养电力工业人才的强大基地。 在新的世纪里，迎接挑战，与时俱进为建设一流的电力高 等学校而努力奋斗。
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内蒙古工业大学建校 60周年校史及图片展
学院于2005年10月正式归入内蒙古工业大学。 金川校区——教学楼群 金川校区——教E玻璃厅和教学楼ABCD 金川校区——连接教学楼的辅楼 金川校区——新图书馆逸夫楼 金川校区——食堂朴园 金川校区——食堂怡园 金川校区——旧图书馆 金川校区——格物楼群 金川校区——电力大楼 金川校区——校园的一角 金川校区——篮球场 金川校区——爱心之家 金川校区——人工湖 并且成为内蒙古工业大学一个校区----金川校区。