2020年中考生物专题训练10 绿色植物的光合作用
中考生物专项训练--植物的光合作用、呼吸作用与蒸腾作用
图4中考生物专项训练--植物的光合作用、呼吸作用与蒸腾作用1.上海世博会主题馆拥有世界最大的5000平方米生态绿墙，栽种上海本地的绿色植物，成为世博园里“绿色的明珠”。
生态绿墙不仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内二氧化碳，降低夏季温度，这一功能是由植物的哪些生命活动来实现的BA ．光合作用和呼吸作用 B. 光合作用和蒸腾作用C ．呼吸作用和蒸腾作用D ．气体扩散和蒸腾作用2．在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放人70度的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明 DA ．叶片下表面的光照弱B ．叶片上表面含叶绿体比下表面的多C ．叶片下表面产生的氧气多D ．叶片下表面的气孔多3.我们行进在公园里时，经常发现草坪上有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”。
这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。
其中的科学道理是CA ．植物缺少无机盐，影响生长B ．植物缺少水，影响光合作用C ．土壤缺少氧气，影响根的呼吸D ．气孔关闭，影响蒸腾作用4．图4表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间（ D ）5．绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的C A ．光合作用 B 。
呼吸作用 C 。
蒸腾作用 D 。
吸收作用6.当踏入山林时，会感到空气特别地清新和湿润，这主要是由于A.植物的光合作用和呼吸作用B.植物的分泌物有杀菌作用C.植物的光合作用和蒸滕作用D.茂盛的林木遮住了大部分太阳光7．绿色植物蒸腾作用的意义不包括DA.降低叶片的温度B.促进植物对水分的吸收C.增加空气湿度，增加降水量D.有利于植物进行呼吸作用8.呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于BA.生命活动每时每刻都需要氧B．生命活动都需要能量作为动力C.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的D.呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出9．下列有关光合作用的叙述中，不正确的是DA．光合作用的条件之一是必须要有光照B。
四川省渠县崇德实验学校2020年中考九年级生物专题复习：绿色植物的光合作用和呼吸作用练习试题(含答案
四川省渠县崇德实验学校2020年中考九年级生物专题复习：绿色植物的光合作用和呼吸作用练习题1．大棚种植的西瓜喜获丰收，合成西瓜中甜味物质的原料是(C)A．水和有机物B．二氧化碳和氧气C．二氧化碳和水D．氧气和无机盐2．下列农业生产措施中，应用了光合作用原理的是(B)A．移栽树苗时，根部带有一小块土坨B．播种玉米时，应做到合理密植C．早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表D．移栽树苗时，剪去树苗的部分树叶3．以下是某同学总结的绿色植物光合作用具有的生态意义，错误的是(D)A．制造有机物养育生物圈中其他生物B．吸收空气中的二氧化碳C．释放氧气D．分解有机物，为生命活动提供能量4．某同学为了探究萌发种子的呼吸作用，利用如下的装置进行了实验。
一段时间后向试管中加入澄清的石灰水，打开阀门并往瓶子里注入清水后发现，甲装置中澄清的石灰水变浑浊，乙装置中澄清的石灰水不变浑浊。
下列分析正确的是(A)A．本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳B．漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入C．如果将两个装置都密封，实验会更快效果也更好D．若乙的石灰水稍浑浊，说明煮熟的种子呼吸较弱5．将蔬菜、水果放进冰箱冷藏能延长保鲜时间，主要原因是低温条件下(D)A．光合作用减弱B．水分散失减少C．细胞分裂加快D．呼吸作用减弱6．在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。
下面四个选项中，与其他三个不同的是(A)A．农田及时松土B．低温贮藏水果、蔬菜C．贮藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳D．小麦种子晒干后入仓7．近年来，北京等地频繁出现“沙尘暴”现象，导致“沙尘暴”的直接原因是(A) A．植被遭到破坏B．降水异常减少C．温室效应加剧D．大气污染8．有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。
”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。
下列关于光合作用的意义说法错误的是(C) A．为动物和人类提供食物B．为自身生活提供有机物C．为自身生活提供无机盐D．为动物和人类提供能量9．在做“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，有如图所示的实验环节，该环节不会出现的实验现象是(D)A．大烧杯中的水沸腾B．小烧杯中的酒精变绿C．叶片变黄D．叶片未遮光部分变蓝10．某兴趣小组开展了“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。
中考生物基础强化训练：绿色植物的光合作用（word版含解析）
绿色植物的光合作用一、选择题1.有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。
”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。
下列关于光合作用的意义说法错误的是（）A.为动物和人类提供食物B.为自身生活提供有机物C.为自身生活提供无机盐D.为动物和人类提供能量2.大白菜外层的叶片呈绿色，内层的叶片呈黄色。
为什么会出现这种现象呢？根据上述事实可以作出的假设是（）A.光是光合作用的条件B.叶绿体是光合作用的场所C.光是叶片呈绿色的条件D.叶绿体能将光能转变成化学能3.马铃薯露出地面部分常常变成绿色，而地下部分则不会，这个事实直接说明（）A.叶绿体中含有叶绿素B.光合作用能制造淀粉C.叶绿素只能在有光下形成D.氧气是光合作用的产物4.植物覆盖率高的地方，往往降雨量较多，空气中氧气含量也较高，这是植物进行什么生理作用的缘故（）A.蒸腾作用和呼吸作用B.呼吸作用或光合作用C.呼吸作用和光合作用D.蒸腾作用和光合作用5.大白菜外层叶片光照充分显绿色，靠近中心的叶片光照不足显黄色；切开见光后，中心叶片也会逐渐变成绿色。
能解释以上事实原因的是（）A.中心叶片的细胞内不含叶绿体B.叶绿素的形成需要光C.光合作用的场所是叶绿休D.光合作用的产物是淀粉6.如图为反映某生理过程或现象不正确的是（）A.若y表示肺泡的容积，则AB曲线表示呼吸过程中吸气，肋间肌肉和膈肌收缩，肺内气压下降，膈顶下降B.若y表示饭后血液中葡萄糖含量变化，则BC段曲线表示的是胰岛素对血糖的调节C.若y表示某温室二氧化碳浓度变化，B点是傍晚时段D.在某封闭草原，食物链：草→兔→狼，若大量捕杀狼群，y表示兔的数量变化7.光合作用对改善大气质量的贡献是提供了（）A.水B.氧气C.淀粉D.燃烧8.水草是金鱼缸中不可缺少的一员，它为金鱼缸中的水世界增添了色彩，协调了景致，衬托出鱼的美丽生动。
新鲜水草放在鱼缸里的主要作用是（）A.增加鱼缸内的氧气B.美化鱼的生活环境C.增加鱼缸内的养料D.增加鱼缸内的二氧化碳9.大气中氧和二氧化碳保持相对稳定的原因是（）A.植物光合作用的结果B.生物呼吸作用的结果C.大气中氧含量多的结果D.氧大量消耗的结果10.“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被就是保护我们自己，其原因是植物的光合作用能够（）A.制造有机物，释放氧气B.制造有机物，释放二氧化碳C.分解有机物，释放氧气D.分解有机物，释放二氧化碳11.根据图①一③分析，下列说法正确的是（）A.图①是人体平静呼吸时，肺容量变化示意图，图中b→c段表示吸气过程，膈肌舒张B.当环境温度降低时，图②中的a点下移C.当光照强度达到图②中b点时，植物开始进行光合作用D.图③表示菜豆种子萌发及幼苗长成植物体过程中，有机物含量的变化12.小帆想知道某一植株在不同环境条件下，叶片行光合作用速率的快慢，应依据下列哪一资料进行推测最为合理？（）A.单位时间内产生氧气的量B.单位时间内消耗叶绿素的量C.单位时间内消耗葡萄糖的量D.单位时间内产生二氧化碳的量13.如图可以反映某些生理过程或现象，以下叙述不正确的是（）A.A曲线可以表示随着二氧化碳浓度的增加光合作用强度的变化B.A曲线可以表示吸气时胸腔容积的变化C.在食物链为“草→羊→狼”封闭草原生态系统中，若过度放牧，B曲线可以表示短时间内狼的数量变化D.B曲线可以表示血液流经小肠过程中血液中营养物质的含量的变化14. 为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图所示。
初三生物植物的光合作用试题
初三生物植物的光合作用试题1.提高植被覆盖率对保持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定有重大意义，这是因为绿色植物能通过：A．光合作用吸收二氧化碳，放出氧气B．光合作用吸收氧气和二氧化碳C．呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气D．呼吸作用吸收氧气和二氧化碳【答案】A【解析】绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，因此提高植被覆盖率之所以对保持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定有重大意义，是因为绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，选A。
【考点】本题考查的是绿色植物对维持生物圈中碳-氧平衡的作用，解答此题的关键是理解光合作用的概念。
2.若把许多观赏植物安方放在卧室里过夜，卧室里的空气中将（）A．二氧化碳含量增多B．氧气含量增多C．氧气和二氧化碳含量不变D．有毒气体增多【答案】A【解析】花卉在夜间进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多，人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳，这样人、花争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康。
【考点】本题考查的是植物的呼吸作用。
点评：解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象，解答时可以从呼吸作用消耗氧气方面来分析。
3.将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中（如图），做如下实验：（1）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将，原因是。
（2）将此装置放置在阳光下，小白鼠将。
（3）在（2）中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了，而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行生命活动提供了。
（4）上述装置中，若取出绿色植物，小白鼠将，由此可见绿色植物在生物圈中的重要性。
【答案】（1）死亡植物在黑暗中不能进行光合作用，无氧气供给小白鼠。
（2）正常活着（3）二氧化碳氧气（4）死亡【解析】（1）在黑暗环境中，植物不能进行光合作用释放氧气，但会进行呼吸作用消耗氧气，这样，密闭装置内的氧气就会由于植物和小白鼠的呼吸作用而逐渐减少，直至消耗殆尽，最终小白鼠会因缺氧而窒息死亡，（2）若将装置放在阳光下，植物会进行光合作用，植物光合作用释放的氧气供给小白鼠的呼吸作用，小白鼠会正常活着，（3）小白鼠的呼吸作用释放的二氧化碳正好作为植物光合作用的原料，而植物光合作用产生的氧气又为小白鼠的呼吸作用提供了氧气，二者互为依存，都能够正常生活，（4）若取出绿色植物，小白鼠会因缺氧而窒息死亡。
[2020中考生物]中考生物会考复习专项训练8：绿色植物的光合作用与呼吸作用(基础版,含详解)
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专题8：绿色植物的光合作用和呼吸作用一、单选题1．现有四套实验装置,若要验证植物的光合作用需要二氧化碳,则应选用的装置组合是()A. 甲和丙B. 乙和丙C. 甲和乙D. 乙和丁2．有关绿色植物在生物圈中的作用,下列说法正确的是A. 绿色植物的呼吸作用养育了生物圈中的其他生物B. 绿色植物的呼吸作用能维持生物圈中的碳—氧平衡C. 绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度,减少降水D. 绿色植物在保持水土、防风固沙、调节气候等方面起重要作用3．下列措施与其依据(或目的)不一致的是（）A. 农作物种子播种在湿润的土壤中——种子萌发需要水分B. 白天为大棚作物补充二氧化碳——增强呼吸作用C. 移栽植物时根部带土团——保护幼根D. 在种植草莓的大棚里放养蜜蜂——帮助植物传粉4．人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时,往往要用树枝、竹杆等搭架供其生长,这样做的主要意图是（）A. 防止植物果实受到地面小动物的损害B. 保证植物体及其果实外形美观、洁净C. 利于实施浇水、施肥、采摘等管理活动D. 利于植物充分地接受光照进行光合作用5．现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培,以下措施不能提高作物产量的是A. 适当增加光照时间B. 温室内尽量保持昼夜温差恒定50CC. 向温室内定期释放二氧化碳D. 适时松土、施肥6．如图表示光照强度和温度与光合作用强度的关系,以下描述错误的是( )A. 从图中可知,影响光合作用强度的因素有温度和光照强度B. 从图中可知,光照强度在O～a内,光合作用强度主要受光照强度大小的影响C. 光照强度在a～b内,植物光合作用强度只受温度高低的影响D. 从图中可知,光照强度在b以后,光合作用强度主要受温度的影响7．如图表示光照充足的白天,一片正常进行生理活动的叶片,图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质或气体,箭头表示物质或气体进出的方向.则下列有关说法错误的是( )A. ①只表示二氧化碳,②只表示氧气B. ③表示水和无机盐,④表示有机物C. ①和②均是从气孔中进出的D. ③和④所经过的结构是不一样的8．走进森林公园,你会感到空气特别清新和湿润.从生物学角度看,空气清新湿润主要是由于A. 植物的光合作用和呼吸作用 B. 植物的光合作用和蒸腾作用C. 植物的呼吸作用和蒸腾作用D. 动物的呼吸作用和植物的蒸腾作用9．小麦收获后,入库保存的最佳环境条件是（）A. 潮湿、低温B. 干燥、低温C. 潮湿、高温D. 干燥、高温10．如图是某小组进行实验时设置的装置,能验证植物呼吸作用产生二氧化碳的装置是（）A. B.C. D.二、多选题11．下列对绿色植物生理作用的叙述中,错误的是（）A. 水分是植物进行光合作用的原料,植物吸收的水分主要用于光合作用B. 绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度,增加降水,促进生物圈水循环C. 绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳一氧平衡起了重要作用D. 呼吸作用的实质是合成有机物,释放能量12．下列对绿色植物生理作用的叙述中,错误的是（）A. 水分是植物进行光合作用的原料,植物吸收的水分主要用于光合作用B. 绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度,增加降水,促进生物圈水循环C. 绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳一氧平衡起了重要作用D. 呼吸作用的实质是合成有机物,释放能量13．北方农民常将马铃薯储藏在地窖中,在进入地窖取物之前,农民往往把一盏灯吊入地窖中,这种做法的目的是（）A. 测定地窖中一氧化碳的含量B. 测定地窖中二氧化碳的含量C. 测定地窖中氮气的含量D. 测定地窖中氧气的含量14．如图是绿色植物光合作用示意图,下列叙述错误的是（）A. 光合作用必须在光下才能进行B. 绿色植物叶片中的水主要由根尖的伸长区从土壤中吸收,通过蒸腾作用运输到叶片C. ①代表氧气,②代表二氧化碳D. 绿色植物通过光合作用释放的氧气能维持生物圈中的碳-氧平衡15．下列关于生物圈中的绿色植物说法正确的是（）A. 藻类、蕨类、苔藓植物都是孢子生殖,苔藓植物可作为空气污染指示物B. 种子最重要的结构是胚,所以保证胚完整种子就能萌发成新植株C. 花最重要的结构是花蕊,若一朵花中没有雄蕊就不能发育成果实D. 绿色植物随时都能进行光合作用的、呼吸作用和蒸腾作用三、综合题16．马铃薯是人们喜爱的食物.下图是其一些生理过程,分别用A、B、C、D表示,请据图回答：(1)马铃薯(食用部分)在植物体的结构层次上属于____________________.(2)马铃薯的生长需要含氮、磷、钾等多种无机盐,它们主要通过根尖的_____________区吸收.(3)马铃薯含丰富的淀粉,其是马铃薯植株____________ (填图中字母)的产物.在马铃薯的贮藏和运输过程中,应当减弱其____________,以减少有机物的消耗.17．下图一示大豆种子结构；图二示大豆幼苗；图三示植物部分生理活动,其中的数字和箭头表示来源和去路；图四是大豆密闭温室中一天内二氧化碳含量变化曲线.请据图分析并回答下列问题：（1）图一大豆种子的主要部分包括____________（填写序号）,它是由________发育来的.（2）图二中A是由图一中的[ ]________发育来的.（3）种子萌发过程中有机物逐渐减少,是因为__________旺盛.（4）图四中曲线bd段,大豆叶片此时进行的生理活动可以用图三中的数字_____________表示.通过分析此段曲线,你对蔬菜大棚种植有何建议？_______________________（5）转基因大豆占全球大豆种植面积的82%,转基因大豆以及加工制品已经深入人们的生活.试举一例你所熟悉的转基因生物______________.18．图为绿色植物的生理活动示意图,据图回答问题：（1）气体A、B是通过叶表皮的________进出的.（2）若A代表二氧化碳,B代表氧气,则此图可表示植物体的________过程.若A代表氧气,B 代表二氧化碳,则此图可以表示植物体的________过程, 此过程用反应式表示如下：________+氧气二氧化碳+水+能量,若C表示水分,则它在植物体内上升的动力主要来自________作用.19．如图装置可以用来研究绿色植物的光合作用,其中浓氢氧化钠溶液具有吸收空气中二氧化碳的作用．请据图回答下列问题：（1）根据实验设计可以推测该同学的假设是________．（2）实验开始前,将该植物放在黑暗处一昼夜,这样做的目的是________．（3）实验中瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组________实验,其变量是________．（4）用碘液检验玻璃瓶内外的叶片,其中不变蓝的是________,说明它没有进行________作用．从而得出的结论是________．（5）请写出光合作用的文字表达式：________．20．图为绿色植物的生理活动示意图,据图回答问题：（1）气体A、B是通过叶表皮的___________进出的.（2）若A代表二氧化碳,B代表氧气,则此图可表示植物体的__________过程.若A代表氧气,B代表二氧化碳,则此图可以表示植物体的_____________过程, 此过程用反应式表示如下：_________+氧气 线粒体二氧化碳+水+能量若C 表示水分,则它在植物体内上升的动力主要来自___________作用.专题8：绿色植物的光合作用和呼吸作用1．A【解析】若要验证植物的光合作用需要二氧化碳,唯一的变量是二氧化碳,除二氧化碳不同外,其它条件如光、土壤浸出液等都相同.因此应选用的装置组合是甲和丙.故选A.2．D【解析】光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉）,不仅用来构成植物体的本身,也为其它生物以及人类提供了食物来源,A 错误；绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,绿色植物通过光合作用释放氧气,不断吸收大气中的二氧化碳,维持了生物圈中碳-氧的相对平衡,B错误；植物的蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降水而不是减少降水,C错误；绿色植物在保持水土,防风固沙、调节气候等方面起重要作用,D正确.3．B【解析】把农作物种子播种在湿润的土壤中--种子萌发需要水分,A正确；白天为大棚作物补充二氧化碳--增强光合作用,B错误；移栽植物时根部带土团——保护幼根,C正确；在种植草莓的大棚里放养蜜蜂——帮助植物传粉,D正确.4．D【解析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程,植物进行光合作用的主要器官是叶,面积越大,制造的有机物就越多,因此,种植黄瓜、豆角等蔬菜时,一般要搭架供其生长,这样可以使植物的叶充分伸展,充分的接受阳光,扩大光合作用的面积,提高光合作用的效率,增加产量,D 正确.5．B【解析】适当增加光照时间,植物光合作用的强度就大,合成的有机物就越多,能增产,A不符合题意；在一定范围内,低温可以抑制植物的呼吸作用,减少植物体内有机物的消耗；因此菜农在种植温室大棚蔬菜时白天适当增强光照可使光合作用增强,夜间夜晚适当降低温度可以减弱植物的呼吸作用,降低有机物的消耗,从而增加了有机物的积累,提高了蔬菜的产量.故此题说法错误,B符合题意；二氧化碳是光合作用的原料,原料越多合成的有机物就越多,所以向温室内定期释放二氧化碳能增产,C不符合题意；植物的根呼吸的是空气中的氧气.经常松土,可以使土壤疏松,土壤缝隙中的空气增多,有利于根的呼吸,促进根的生长．适时松土、施肥有利于植物的生长能增产,D不符合题意.6．C【解析】题干是光照强度和温度与光合作用强度的关系,所以图示的结论是影响光合作用强度的因素有温度和光照强度,A正确；由图示可知,在0-a内尽管各曲线表示的温度不同,但随光照强度的增强,光合作用的强度在增强,所以光合作用强度主要受光照强度大小的影响,B正确；在a-b内,光合作用的强度既受光照强度的影响,也受温度高低的影响,C错误；由曲线可知,光照强度在b以后,一定范围内,温度越高的曲线光合作用的强度越强,D正确.7．A【解析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,上图若为光合作用示意图,则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物；呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程,若为呼吸作用示意图,则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水；蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程,若为蒸腾作用示意图,则②指的是水蒸气,可见A错误.8．B【解析】绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉）,并且释放出氧的过程,叫做光合作用,绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳,释放氧气,维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡,使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程,增加了大气的湿度,增加了降水,使人感觉空气湿润,可见B正确.9．B【解析】种子的呼吸作用要消耗有机物,在高温、潮湿的环境下,种子的呼吸作用强,消耗的有机物多,不利于种子的贮藏；在空气不流通的情况下,易造成种子发霉；因此贮藏种子的最佳环境应该是干燥、低温、空气流通.10．B【解析】把叶子放在盛有酒精的小烧杯中进行隔水加热,这是为了褪去叶绿体,此实验是验证绿色植物在光下产生淀粉的实验,A不符合题意；萌发的种子进行呼吸作用,产生二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,因此该实验能够验证呼吸作用产生二氧化碳,B符合题意；金鱼藻在光下进行光合作用,可以产生氧气,该实验验证光合作用产生氧气,C不符合题意；该装置可以用来验证植物的蒸腾作用,D不符合题意.11．AD【解析】水分是植物进行光合作用的原料,植物吸收的水分主要用于蒸腾作用,A错误；绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度,增加降水,促进生物圈的水循环,B正确；绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳-氧平衡起了重要作用,C正确；呼吸作用进行的场所为线粒体,表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量.因此呼吸作用的实质都是分解有机物,释放能量,D错误. 12．AD【解析】水分是植物进行光合作用的原料,植物吸收的水分主要用于蒸腾作用,A错误；绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度,增加降水,促进生物圈的水循环,B正确；绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳-氧平衡起了重要作用,C正确；呼吸作用进行的场所为线粒体,表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量.因此呼吸作用的实质都是分解有机物,释放能量,D错误.13．BD【解析】地窖内储存的马铃薯,通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳,因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高,氧气的浓度相对较低,利用氧气助燃的原理,农民把一盏灯用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足,灯正常燃烧说明氧气含量正常,人就可以下去；灯灭了,说明氧气太少,人暂时不能下去.故BD符合题意.14．BC【解析】光合作用的概念是：绿色植物利用光能,通过叶绿体,把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉）,并释放氧气的过程.由此可知,光合作用是通过叶绿体来完成的,叶绿体是光合作用的场所；光合作用的必要条件是光,因此,光合作用必须有光才能完成其过程,A正确；绿色植物需要的水分是通过根从土壤中吸收的,根吸水的主要区域是根尖的成熟区,B错误；通过光合作用的概念可以看出绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,所以①代表二氧化碳,②代表氧气,C错误；通过光合作用的概念可以看出绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,促进了生物圈的碳--氧平衡,D正确.15．ABC【解析】藻类、苔藓和蕨类植物都不能产生种子,利用孢子繁殖；苔藓植物的叶片很薄,有毒气体可以从背腹两面侵入细胞,所以苔藓植物可作为监测空气污染的指示植物,A正确；植物种子由种皮和胚组成的,而在种子萌发的过程中,胚根发育成植物的根,胚芽发育成植物的茎和叶,胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分,所以胚是新植物体的幼体,B正确；花的花蕊包括雄蕊和雌蕊.雄蕊包括花药和花丝,花药成熟后,能够产生花粉,花粉里面有精子.雌蕊有柱头、花柱和子房构成,子房发育成果实,子房内有的胚珠发育成种子.因此若一朵花中没有雄蕊就不能发育成果实,C正确；光合作用的场所,其内有叶绿素,叶绿素只有在光下才能形成,因此只有见光部分的植物细胞中才能产生叶绿素,形成叶绿体.不见光部分的植物细胞是不进行光合作用,D错误.16．器官成熟 C 呼吸作用【解析】试题分析：图中：A吸收氧气释放二氧化碳,为呼吸作用；B释放水蒸气,为蒸腾作用；C吸收二氧化碳释放氧气,为光合作用.（1）植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体,马铃薯的食用部分是茎,属于器官.被子植物的器官有根、茎、叶、花、果实、和种子.（2）植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐,并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分.（3）绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,把光能转变成化学能,释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用.因此马铃薯含丰富的淀粉是C光合作用的产物.在马铃薯的贮藏和运输过程中,应当减弱其呼吸作用,以减少有机物的消耗.17．①②③④受精卵②胚芽呼吸作用①③⑤⑥经常通风抗虫棉、转基因玉米、转基因鲤鱼等【解析】观图可知：图一①胚轴,②胚芽,③胚根,④子叶,⑤种皮,⑥胚；图二：A叶,B茎,C根；（1）胚既是大豆种子的主要部分,又是新植物体的幼体,由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成.它是由受精卵发育来的.（2）在种子的萌发过程中,胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎和根的部分、胚根发育成根、子叶转运营养物质或储存营养物质作用,所以胚是新植物体的幼体.（3）种子萌发过程中有机物逐渐减少,是因为呼吸作用旺盛.（4）光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程.呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程,呼吸作用进行的场所为线粒体.曲线bd显示二氧化碳浓度逐步减少,可见大豆叶片在进行光合作用.图四中曲线bd段,大豆叶片此时进行的生理活动可以用图三中的数字①③⑤⑥表示.通过分析此段曲线,蔬菜大棚种植中建议经常通风,增强光合作用,提高产量.（5）我们所熟悉的转基因生物有：抗虫棉、转基因玉米、转基因鲤鱼等.18．气孔光合作用呼吸作用有机物蒸腾【解析】（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水,二氧化碳是通过气孔进入植物体的；其产物为有机物和氧,氧是从气孔散失到空气中的.（2）光合作用绿色植物通过叶绿体,利用光能,吸收二氧化碳和水,制造有机物,释放氧气的过程．若a代表二氧化碳,b代表氧气,则此图可表示植物体的光合作用过程．此过程是在细胞内的叶绿体中进行的.呼吸作用是消耗氧气,分解有机物,呼出二氧化碳的过程.若a代表氧气,b代表二氧化碳,则此图可表示植物体的呼吸作用过程.反应式是：.此过程是在细胞内的线粒体中进行的.植物通过蒸腾作用散失水分,能够促进水分的运输,使水分由根部上升到叶.因此,水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用.19．二氧化碳是光合作用的原料将叶内的淀粉运走耗尽对照二氧化碳瓶内的叶片光合作用二氧化碳是光合作用的原料【解析】（1）本实验的变量是二氧化碳,对照实验是玻璃瓶以外的叶片.二氧化碳特性是使澄清的石灰水变浑浊,在实验中使用石灰水的目的是检测二氧化碳是否存在.光合作用的原料包括水和二氧化碳,所以该实验探究的应该是植物进行光合作用需要二氧化碳或者二氧化碳是光合作用的原料.（2）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存.（3）空气中的二氧化碳被氢氧化钠溶液所吸收,玻璃瓶中的叶片就得不到二氧化碳；玻璃瓶外叶片可以正常的吸收二氧化碳；因此玻璃瓶内外的叶片是一组对照实验,瓶外的叶片是实验组,瓶内的叶片是对照组,变量是二氧化碳.（4）观察现象,得出结论：稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片颜色变化.瓶内叶片分没有变蓝色,瓶外叶片变成蓝色.说明,二氧化碳是光合作用的原料,该实验说明光合作用需要二氧化碳.（5）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气.光合作用反应式为：.20． 气孔 光合作用 呼吸作用 有机物 蒸腾 【解析】（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水,二氧化碳是通过气孔进入植物体的；其产物为有机物和氧,氧是从气孔散失到空气中的.（2）光合作用绿色植物通过叶绿体,利用光能,吸收二氧化碳和水,制造有机物,释放氧气的过程.若a 代表二氧化碳,b 代表氧气,则此图可表示植物体的光合作用过程.呼吸作用是消耗氧气,分解有机物,呼出二氧化碳的过程．若a 代表氧气,b 代表二氧化碳,则此图可表示植物体的呼吸作用过程.呼吸作用的反应式表示为：有机物+氧气 线粒体二氧化碳+水+能量.植物通过蒸腾作用散失水分,能够促进水分的运输,使水分由根部上升到叶.因此若C 表示水分,则水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用.。
2020届中考生物《生物圈中的绿色植物》专项测试题(含答案)
《生物圈中的绿色植物》专项测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．春天，天气逐渐变暖．池塘里的水逐渐变绿．这主要是哪类生物引起的？A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物2．如图是植物细胞吸水原理图，它表示的是（）A．土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度B．土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度C．土壤溶液浓度等于根细胞细胞液浓度D．根细胞吸水和土壤溶液浓度无关3．某学生在做“植物在光下制造淀粉”的实验中，若从变成蓝色的那部分天竺葵叶片上，撕下一块表皮，制成装片，放在显微镜下观察，发现变色的部位位于（）内。
A．保卫细胞B．气孔C．表皮细胞D．细胞间质4．“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
”正值金秋时节，请同学们想一想，一朵菊花就是（）A．一朵雄花 B．一个花序 C．一朵单性花 D．一朵雌花5．下列哪种植物是藻类植物？（）A．衣藻B．满江红C．玉米D．地钱6．下列进行双受精的植物是（）A．肾蕨B．松树C．白菜D．海带7．下列农业生产措施与所依据的生物学原理，对应正确的是（）A．幼苗带土移栽是为了保护幼根和根毛，与降低蒸腾作用没有直接关系B．储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，主要是为了增加氧气促进呼吸作用C．刚刚收获的粮食需要晾晒，晒干储存的原理和中耕松土的原理一样D．春季早播前覆盖地膜，是为了给种子的萌发提供充足的空气和适宜的温度8．如图所示，取甲、乙两个相同的枝条，将乙的叶片摘除大部分后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中。
则（）A ．甲枝条内红色液体上升速度快B ．甲枝条内的红色液体在筛管内C ．乙枝条内红色液体上升的动力是呼吸作用D ．乙枝条内韧皮部被染成红色9．走进森林公园，你会感到空气特别清新和湿润．从生物学角度看，空气清闲湿润主要是由于（ ）A ．植物的光合作用和呼吸作用B ．植物的光合作用和蒸腾作用C ．植物的呼吸作用和蒸腾作用D ．动物的呼吸作用和植物的蒸腾作用10．扎赉诺尔地区蕴藏着丰富的煤炭资源，形成这些煤的植物类群主要是古代的A ．蕨类植物B ．藻类植物C ．裸子植物D ．被子植物11．如图是将萌发的种子密封在集气瓶中，放在温暖的地方，24小时后，将燃烧的蜡烛放到瓶中的现象．下列解释正确的是（ ）A ．种子进行呼吸作用释放了二氧化碳B ．种子进行呼吸作用消耗了氧气C ．种子进行呼吸作用，释放出大量水分D ．种子进行呼吸作用，释放的能量太少12．下列植物种类最丰富，叶片终年常绿，全年都有植物开花，终年高温多雨的植被类型是（ ）A ．热带雨林B ．常绿阔叶林C ．草原D ．荒漠13．生活环境和形态结构最相似的一组植物是A ．紫菜、白菜B ．菜豆、水稻C ．苏铁、葫芦藓D ．卷柏、肾蕨14．南方地区气温高，天气炎热，绿色植物常具有较大的叶片，且叶片的气孔较大，这有利于( )A．增大呼吸作用 B．增大水分散失 C．提高光合作用效率 D．不被动物食用15．桃子的可食用部分是由花的哪个结构发育而来（）A．柱头B．子房C．子房壁D．胚珠16．一片树叶自由落到地上，一般情况下朝上的一面是（）。
2020年初中学业考生物真题：绿色植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用分项汇编(原卷版)
『中考真题·分项详解』『真金试炼·备战中考』编在前面：历年的中考卷可以让学生认识到中考的题型，命题风格，各知识板块的分值分布，考查的重点及难点。
这对于初三学生备战中考具有很大的指导意义。
而且历年的中考真题还有中考风向标的作用，学生可以通过中考试卷分析命题趋势自我预测一下可能会出现的重点难点。
这对于学生来说帮助非常大。
很多学生在初三在复习阶段会买很多的预测试卷儿或者是模拟题。
虽然也能够帮助学生扩展题面见识更多的题型，但是这些复习资料是与中考真题相比是无法比拟的。
利用好中考真题可以获得事半功倍的效果。
老师通常会在中考第二轮复习期间要求学生做至少三遍中考真题，每一遍都会有不同的侧重点。
通常第一遍就是按照中考节奏去完成试卷。
目的就是为了让学生能够掌握中考的节奏。
了解中考题试卷难易的题型分布等。
中考真题通常是80%是基础题型，20%是难题。
第一遍做中考真题并不强调分数的重要性。
主要是要把握中考的做题节奏，合理安排时间。
第二遍通常要注重准确率。
因为通过第一遍做题和对答案以后，需要花时间对错题进行分析，对难题做出归纳总结。
掌握中考真题的做题思路和方法。
而且在做第二遍的时候，要尽可能的去缩短时间。
同时避免再犯第一次做题的错误，以能够锻炼做题的速度和准确率。
做第三遍的时候就要要求百分之百的正确率。
因为经过前两次的反复练习，对中考真题已经很熟悉。
尤其是对中考试卷进行研究以后，那么对于平时的模拟考试，就会显得非常简单。
一般情况下模拟考试的题型都能够在之前的中考真题中找到真实题型!需要注意的是，如果在第三次，做中考真题的时候还会出现错误，那就需要好好地反省一下了。
中考真题的作用是独一无二的，你做再多的模拟试卷都不如做一套中考真题作用大，所以在考试前一定要认真做中考真题，并总结分析真题规律！专题07 绿色植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用考点1 蒸腾作用选择题1. （2020年德州中考）德州市在创建全国文明城市过程中，为给中心城区佩戴“绿色项链”，种植了大量树木（如下图）。
青海省2020年七年级生物上册：绿色植物通过光合作用制造有机物专题训练试题D卷
青海省2020年七年级生物上册：绿色植物通过光合作用制造有机物专题训练试题D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 小明在草地上玩耍时不慎将白衣服上沾染了青草汁液，欲去除绿渍，最好选（）A．漂白剂B．热水C．洗衣液D．酒精2 . 植物生长所需要的营养物质主要来源于（）A．植物的呼吸作用B．茎的输导作用C．根的吸收作用D．叶的光合作用3 . 下列关于植物体内的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的叙述，错误的是（）A．氧气、二氧化碳、水蒸气进出植物体的通道是气孔B．与生物圈碳-氧平衡有关主要关系的生理过程是呼吸作用C．植物体在移栽过程中修剪枝叶主要是为了降低蒸腾作用D．植物的蒸腾作用能促进生物圈的水循环4 . “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花“蕴含许多生物学知识，以下叙述错误的是（）A．枫树白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用B．枫叶和红花都是器官C．枫叶的表皮有气孔，它是由成对的保卫细胞围成的D．温度对这一变化过程起了重要作用5 . 长期在海上航行的船员长期吃不到新鲜蔬菜和水果而患病,请判断船员可能患的疾病及其致病原因A．贫血缺少维生素C B．骨质疏松症缺钙C．夜盲症缺少维生素D D．坏血病缺少维生素C6 . 银边天竺葵的叶用光照射后，脱去叶绿素，滴上碘液，结果发现（）A．叶片的边缘变蓝，其他部分不变蓝B．整个叶片变蓝C．叶片的边缘不变蓝，其他部分变蓝D．整个叶片不变蓝7 . 下列既是动物排出的废物，又是植物光合作用所需要的气体物质（）A．二氧化碳B．枯枝落叶C．化肥D．氧气8 . 银边天竺葵，经阳光照射一段时间后，用酒精脱色，再用碘液处理，叶的绿色部分变蓝，银边部分不变蓝。
这是由于银边部分缺乏（）A．光B．叶绿体C．水D．二氧化碳9 . 民间有“冬吃萝卜，夏吃姜，不用医生开药方”的俗语，所以萝卜当仁不让的成为人们冬季受欢迎的食物之一。
那么萝卜中的有机物来自于（）A．根细胞利用无机物自身合成的B．根细胞从土壤中吸收并积累而成的C．叶肉细胞制造后贮存、运输到根中的D．根细胞合成后并进一步转化而成10 . 植物细胞中具有保护和控制物质进出作用的结构是（）A．细胞壁B．细胞膜C．叶绿体D．液泡11 . 把新鲜的水草放在养鱼缸里的主要目的是（）A．提供食物B．美化鱼缸C．提供能量D．增加氧气12 . 王大爷用温室大棚生产蔬菜，为了提高蔬菜的产量，你认为他不应该采取的措施是A．增加二氧化碳浓度B．增加氧气浓度C．合理施肥D．增加温度13 . 如图所示是对银边天竺葵的叶进行的处理，要探究光合作用与叶绿体的关系应该选择的一组对照实验是（）A．甲和乙B．乙和丙C．甲和丙D．都不可以14 . 下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是A．B．C．D．15 . 叶片中主要进行光合作用的结构是（）A．上表皮B．下表皮C．叶脉D．叶肉16 . 某同学为探究植物生理活动设计了下图所示的实验装置（其它条件相同）。
2020年广东省中考生物第三章生物圈中的绿色植物第二讲绿色植物的蒸腾作用光合作用和呼吸作用同步训练
2020年广东省中考生物第三章生物圈中的绿色植物第二讲绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用同步训练一、单项选择题1．下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是()A．移栽植物时剪去部分枝叶B．对移栽后的植物进行遮阳C．对栽培的花卉适时松土D．选择阴雨天移栽植物2．俗话说：“人往高处走，水往低处流”，而植物体内的水分能由下向上运输，那么能拉动水分由下向上运输的生理过程是()A．合成作用B．光合作用C．蒸腾作用D．呼吸作用3．某生物实验小组做了如右下图所示的一组探究实验(同种植物)，该实验探究的是绿色植物蒸腾作用的强度与()A．叶片的多少(面积)有关B．光线的强弱有关C．环境的温度有关D．环境的湿度有关4．绿色植物蒸腾作用的意义不包括()A．降低叶片的温度B．直接推动有机物在植物体内的运输C．有利于无机盐在植物体内的运输D．促进植物对水分的吸收5．下列有关光合作用的叙述中，不正确的是()A．光合作用必须要有光照B．光合作用是一切生物生存的根本保障C．提供一定的条件，光合作用也可时时刻刻进行D．只有植物的叶片才能进行光合作用6．绿色植物进行光合作用的实质是()A．制造有机物，释放能量B．制造有机物，储存能量C．分解有机物，释放能量D．分解有机物，储存能量7．关于“绿叶在光下制造有机物”的实验，下列叙述中不正确的是()A．将叶片部分遮光是为了形成对照B．脱去叶片中的叶绿素的操作是将叶片放到酒精中直接加热C．叶片脱色漂洗后滴加碘液，观察其颜色的变化D．实验前需将天竺葵放到黑暗处一昼夜8．夏日池塘，黎明前夕，鱼儿常浮出水面(俗称“浮头”)，当阳光照射一段时间后，鱼儿就潜到水底。
对此，下列说法错误的是()A．白天水体中氧平均含量比夜晚的高B．白天鱼和水草相互依存，夜晚鱼和水草相互竞争C．白天水草只进行光合作用，夜晚水草只进行呼吸作用D．一天中，黎明前夕的水体中氧平均含量最低9．引起酸雨和温室效应的主要物质分别是()A．二氧化碳和二氧化硫B．二氧化硫和二氧化碳C．盐酸和二氧化碳D．二氧化硫和氮气10．在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。
2020年中考生物必考知识点总结复习演练：生物圈中的绿色植物
2020年中考生物必考知识点复习演练：生物圈中的绿色植物一、选择题1.剪取一段带有叶的凤仙花的茎，插入红墨水中一段时间后取出，用刀片把茎纵切开，用放大镜观察，被染成红色的是（）A. 导管B. 筛管C. 形成层D. 表皮2.下列反应式中正确表达了光合作用的是（）A. 二氧化碳+水生有机物（贮存能量）+氧气B. 二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气C. 有机物+氧气二氧化碳+水+能量D. 有机物+氧气二氧化碳+水+能量3.玉米开花时如果遇到连绵阴雨天，收获时产量会降低造成玉米产量下降的主要原因是（）A. 阴雨天风大，子房不能发育B. 阴雨天气温低，影响昆虫传粉C. 阴雨天风大气温低，花粉不成熟D. 阴雨天花粉被雨水冲落，影响风力传粉4.为了提高移栽绿化树的成活率，园丁们常给一些较大的新移栽绿化树“挂吊瓶”，细细观察“挂吊瓶”的针头是插入到较大绿化树茎的树干(木质部)。
分析园丁们挂的吊瓶中的液体的主要成分应该是（）A. 水和无机盐B. 水和葡萄糖C. 葡萄糖和无机盐D. 葡萄糖和氨基酸5.下图中的甲、乙、丙与“观察种子的结构”实验相关，下列分析中正确的是( )A. 乙、丙所示，两者的共同点是都有果皮和胚B. 丙是莱豆种子结构，胚的结构包括6、7、8、9四部分C. 在乙所示种子剖面上滴一滴碘液，变蓝的部分是[2]胚乳D. 乙是玉米种子纵剖图，该剖面是沿图甲所示[b]线剖开的6.利用温室栽培葡萄，以下措施不能提高葡萄产量的是（）A. 种植葡萄时，要用树枝竹竿等搭架供其生长，充分接受阳光B. 尽量保持温室内昼夜温度的相对稳定，避免忽冷忽热C. 适时浇水、除草、松土、施肥D. 向温室内定期通入二氧化碳7.导管和筛管运输的物质分别是（）A. 有机物，水和无机物B. 水和无机盐，有机物C. 有机物和水，无机盐D. 无机盐和有机物，水8.植物根尖细胞分裂最旺盛的部位是（）A. 根冠B. 分生区C. 伸长区D. 成熟区9.只有被子植物才具备的特点是（）A. 有根茎叶的分化B. 有输导组织C. 能产生种子D. 会开花，具有果实10.花生种子在土壤中萌发时，所需要的营养物质来源于（）A. 胚芽B. 胚根C. 胚乳D. 子叶11.某同学在做环割枝条树皮的实验时，将小树的一枝粗壮枝条的树皮割掉一圈，一段时期后，这个枝条的变化是（）A. 没有变化，正常生活B. 伤口上方形成环形瘤状物C. 死亡D. 伤口下方形成环形瘤状物12.下列叙述中，不属于“蹲苗”作用的是（）A. 蹲苗能使植物的根向纵深发展B. 蹲苗能扩大植物根的吸收面积，有利于作物生长C. 蹲苗有利于防止植物倒伏D. 蹲苗有利于植物茎的加粗13.下图是“探究绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，对各步骤的解释正确的是（）A. 步骤①是为了降低叶片的呼吸作用B. 步骤②的处理是设置对照实验C. 步骤③为了破坏细胞结构使碘液易于染色D. 步骤④叶片不见光部分变成了蓝色14.农田栽培中，合理密植可以提高单位面积产量，但种植过密反而会减产。
初三生物绿色植物通过光合作用制造有机物试题答案及解析
初三生物绿色植物通过光合作用制造有机物试题答案及解析1.再“有机物+氧气→二氧化碳+水+能量”反应式中，对“a”的正确理解是A．叶绿体B．它是细胞内分解有机物和释放能量的主要场所线粒体C．叶的输导组织D．它是细胞进行光合作用的场所【答案】B【解析】题干中“有机物（储存能量）+氧气a=二氧化碳+水+能量”表示的是呼吸作用的表达式，因此“a”表示的是线粒体；分析各选项可以发现：选项B是正确的．故选：B【考点】光合作用的概念．2.下列表述中，哪一项是不正确的A．海尔蒙特实验得到了水才是使植物增重的物质B．普利斯特利实验证明了绿色植物能够净化变得“污浊的空气”C．萨克斯实验使人们认识到绿色植物在光照下释放氧气，合成淀粉等物质D．谢尼伯实验证明了绿色植物在光照下释放二氧化碳，合成淀粉等物质【答案】C【解析】A、海尔蒙特所做的柳树实验是生物研究上划时代的工作，就是把两百磅的土壤烘干称重，然后在土里种下5磅重的柳树种子，收集雨水灌溉；五年后柳树长成169磅3盎司重，土壤再烘干称重，只少了2盎司，这证明树木的重量增加来自雨水而非土壤．A正确．B、普利斯特利实验证明了植物能通过光合作用更新污浊的空气．B正确；C、1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光．经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉．C 错误；D、谢尼伯实验证明了绿色植物在光照下释放二氧化碳，合成淀粉等物质故选：C【考点】生物学史．3.（8分）在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你分析。
（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的 (气体)。
（2）如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行作用。
2020年中考生物重难点专练附答案：绿色植物在生物圈中的作用
2020年中考生物重难点专练：绿色植物在生物圈中的作用一、选择题1.关于绿色植物在生物圈中的作用,描述错误的是（）A. 绿色植物的呼吸作用为其它生物提供氧气B. 绿色植物是生物圈中有机物的制造者C. 绿色植物维持生物圈中的碳～氧平衡D. 绿色植物参与生物圈中的水循环2.我国的植树节是每年（）A. 3月12日B. 4月12日C. 5月12日D. 6月12日3.下列不利于维持生物圈中碳一氧平衡的做法是（）A. 使用节能技术和节能产品B. 讲究卫生，多使用一次性筷子C. 植树造林，提高森林覆盖率D. 尽量乘公交车或骑自行车出行4.绿色植物对生物圈具有重大影响，以下说法不正确的是（）A. 绿色植物的呼吸作用有利于维持生物圈中的碳﹣氧平衡B. 绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水C. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物D. 森林大面积减少，使生态系统遭到严重破坏5.绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。
下列生理活动中，与此无关的是（）A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用6.绿色植物有助于维持生物圈中的碳一氧平衡，原理是绿色植物通过光合作用( )A. 消耗氧气，释放二氧化碳B. 消耗二氧化碳，释放氧气C. 消耗氧气，制造有机物D. 分解有机物，释放二氧化碳7.有关绿色植物在生物圈中的作用的叙述，不正确的一项是（）A. 绿色植物促进生物圈的水循环B. 绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡C. 绿色植物是生物圈中的生产者D. 绿色植物只会释放氧气，从不会消耗氧气8.与生物圈“碳﹣﹣氧平衡”没有直接关系的是（）A. 蒸腾作用B. 光合作用C. 呼吸作用D. 化石燃料的燃烧9.下列关于绿色植物在生物圈中的作用说法错误的是（）A. 绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量B. 绿色植物可以维持生物圈中的碳一氧平衡C. 绿色植物能够提高大气温度，增加降水量D. 绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起着重要作用10.植物生理学家笔下的绿色植物是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热。
衔接点03 绿色植物的光合作用和呼吸作用-2020年初高中衔接生物(人教版)(解析版)
衔接点03绿色植物的光合作用和呼吸作用一、选择题1．光合作用的实质是（）A．分解有机物，储存能量B．合成有机物，释放能量C．分解有机物，释放能量D．合成有机物，储存能量【答案】D【解析】由概念可知光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。
绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
2．以下是“绿叶在光下制造有机物”实验的相关描述，其中不正确的是A．叶片的遮光部分与未遮光部分可以形成对照B．把天竺葵放在暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽C．叶片脱色经漂洗后，滴加碘液，遮光部分变蓝D．将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素【答案】C【解析】A．生物探究实验一般是对照实验，只有一个变量。
叶片的遮光部分与暴露部分只有一个变量光照，其它条件相同，因此可以形成对照，A正确。
B．在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的。
因此把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是让叶片内的淀粉会运走耗尽，B正确。
C．淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性，光合作用只有在光下才能进行制造淀粉，因此叶片的遮光部分滴加碘液后不变蓝色，而叶片的未遮光部分滴加碘液后变蓝色，C不正确。
D．酒精能溶解叶绿素，因此将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素，便于观察叶片颜色的变化（变成黄白色，点上碘液后就容易看出是否变蓝），D正确。
3. 下图是“验证绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤，对各步骤的解释错误的是A．步骤①的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽B．步骤②的处理是设置变量为光的对照实验C．步骤③目的是溶解叶绿素，使叶片变成黄白色D．步骤④叶片不见光部分变成了蓝色【答案】D【解析】探究绿叶在光下制造有机物实验中，将天竺葵暗处理一昼夜的目的是通过呼吸作用①消耗叶片原有淀粉，防止对实验结果造成影响，A正确；叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这是为了设置对照实验，变量是光照，目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉，B正确；步骤③酒精能溶解叶绿素，目的是使叶片内的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，C正确；淀粉遇到碘液变蓝色，没有遮光的部分能进行光合作用产生淀粉，遮光的部分不能进行光合作用产生淀粉，所以步骤④向叶片滴加碘液漂洗后，未遮光的部分变成了蓝色，D错误。
备战中考生物专项练习题——植物的光合作用(全国通用,含答案)
备战中考生物专项练习题（全国通用）植物的光合作用1.若将某植株一片叶的主叶脉切断（图中甲），另一叶片两面都贴上不透明的黑纸（图中乙），在黑暗处放置24小时后光照4小时。
取下两叶片经脱色后用碘液处理，发现A部位不变蓝，B部位呈蓝色，C部位不呈蓝色。
以上实验能够证明光合作用需要（）A.水和二氧化碳B.叶绿素和阳光C.水和阳光D.水和叶绿素2.下列不符合光合作用特点的是（）A.释放氧气B.合成淀粉等有机物C.把光能转化为化学能D.释放能量供生命活动的需要3.利用温室大棚栽培蔬菜时，可安装一种仪器，以增加二氧化碳的浓度，提高产量，其主要原理是利于植物进行（）A.呼吸作用B.光合作用C.蒸腾作用D.分解作用4.绿色植物的叶肉细胞能制造（）A.水B.有机物C.氧气D.无机盐5.科技扶贫，帮助贫困地区农民提高经济效益，增加收入，同奔小康。
为了提高老高家大棚草莓的产量和品质，可以采取的措施是（）①适当增加大棚内的昼夜温差②挂果时多喷农药防虫③适当多施有机肥④经常通风⑤喷洒膨大剂⑥阴雨天增加光照A.①②③④B.①②③⑥C.②③④⑤D.①③④⑥1．（2021·连云港）下图是绿色植物光合作用过程示意图。
有关叙述正确的是A．图中的①和②可表示绿色植物光合作用的条件B．海尔蒙特通过实验说明了阳光和柳树生长的关系C．图中A可表示绿色植物光合作用的场所叶绿体D．绿色植物生产的有机物仅用以满足自身的生长需要2．（2021·云南）下图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。
下列叙述不正确的是A．实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理B．甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量C．把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精D．滴加碘液后，甲装置内的叶片不变蓝3．（2021·丽水）我国宣布力争于2060年前实现“碳中和”，即二氧化碳的排放与吸收互相平衡（如图）。
下列途径中属于吸收二氧化碳的是（）A．绿色植物的光合作用B．化石燃料的燃烧C．微生物的氧化分解D．生物的呼吸作用4．（2020•辽阳）下列有关光合作用的表述正确的是（）A．所有植物细胞都可以进行光合作用B．植物只需要水和二氧化碳就能进行光合作用C．光合作用主要在叶肉细胞中进行D．光合作用既可以放出氧气，又可以放出二氧化碳5．（2020•娄底）科技扶贫，帮助贫困地区农民提高经济效益，增加收入，同奔小康。
2020年中考生物试题分类：光合作用
1．（2020·日照）“绿叶在光下制造淀粉”实验中，将叶片放在酒精中隔水加热后，酒精的颜色（）A．变成蓝色B．变成绿色C．变成黄白色D．没有变化【答案】B【解析】酒精溶解叶片中的叶绿素，因此“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是溶解叶片中的色素，所以将叶片放在酒精中隔水加热后，酒精会变绿色。
故选：B。
2. （2020·娄底）科技扶贫，帮助贫困地区农民提高经济效益，增加收入，同奔小康。
为了提高老高家大棚草莓的产量和品质，可以采取的措施是（）①适当增加大棚内的昼夜温差②挂果时多喷农药防虫③适当多施有机肥④经常通风⑤喷洒膨大剂⑥阴雨天增加光照A. ①②③④B. ①②③⑥C. ②③④⑤D. ①③④⑥答案: D【解析】①白天增强光照有利于光合作用，有利于有机物的合成；夜晚降低温度，减弱呼吸作用，有机物分解减慢，总的来说有利于有机物的积累，正确；②喷洒农药，容易造成环境污染，错误；③在大棚蔬菜种植过程中，常利用增施有机肥的方法来增加大棚内的二氧化碳浓度，原因是有机肥被微生物分解产生二氧化碳，给植物提供光合作用的原料，正确；④经常通风，增加二氧化碳浓度，利于植物进行光合作用，积累有机物，达到增产的目的。
正确；⑤喷洒膨大素，草莓单重大幅增加，但是可能危害身体健康，错误；⑥光是光合作用的条件，阴雨天增加光照，利于植物进行光合作用，积累有机物，达到增产的目的，正确。
3. （2020·郴州）下列与绿色植物光合作用有关的叙述，正确的是（）A. 叶绿素是光合作用的主要场所B. 二氧化碳是光合作用的产物之一C. 光是光合作用必不可少的条件D. 光合作用制造的有机物都贮存在叶肉细胞内3. C【解析】A．由分析可见：光合作用的场所是叶绿体，而不是叶绿素，A错误。
B．由分析可见：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，B错误。
C．由分析可知，光合作用的条件是光，C正确。
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专题训练(十) 绿色植物的光合作用(限时:30分钟)一、单项选择题(每小题1分,共15分)1.[2019·德阳]某兴趣小组开展了“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。
步骤如下:①把天竺葵放在黑暗中一昼夜;②用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来,移到阳光下照射;③几小时后,摘下叶片并去掉纸片;④将叶片放入盛有酒精的烧杯中,水浴加热;⑤漂洗叶片、滴加碘液,观察颜色变化。
对该实验的分析错误的是( )A.步骤①的目的是消耗掉叶片原有的淀粉B.步骤②设计错误,应取两片叶子才能形成对照C.步骤④完成后,烧杯中的酒精会变为绿色D.该实验证明:绿叶在光下制造了淀粉2.光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果,下列有关实验的表述,正确的是( )图K10-1A.海尔蒙特的实验说明,柳树生长增重的物质来自土壤和水B.普利斯特利的实验证明,植物每时每刻都能更新污浊的空气C.萨克斯的实验中,照光后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热,脱色后呈黄白色D.萨克斯的实验中,脱色后再用碘蒸气熏蒸黄白色的叶片,见光部分呈蓝色,遮光部分不变蓝3. [2018·台州]某同学将天竺葵放在暗处一段时间后,用铝箔把一张叶片的一部分遮光,经光照、褪色、漂洗,再滴上碘液,发现整张叶片呈棕黄色。
出现这种现象的原因可能是( )A.褪色时间过短B.光照时间过短C.植株在暗处时间过短D.铝箔遮光不严4.[2019·绵阳]有人比喻绿叶中的叶绿体既是“有机物生产车间”,又是“能量转换器”,下列有关说法错误的是( )A.植物细胞都有叶绿体B.叶绿体将无机物制造成有机物C.叶绿体中含有叶绿素D.叶绿体能将光能转变为化学能5.[2019·德州]将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中,两年以后连根挖出,脱水后称重达11公斤,其增加的10余公斤重量主要来源于( )A.土壤中的无机盐B.土壤中的无机盐和水C.大气中的氧D.大气中的二氧化碳和土壤中的水6.[2018·十堰] 2017年十堰当选魅力中国城,“蓝天白云青山绿水”是十堰特色,夏季走进青山绿水的怀抱,我们感到清新凉爽,这主要与植物的什么生理作用相关( )A.光合作用、呼吸作用B.光合作用、蒸腾作用C.呼吸作用、蒸腾作用D.植物的碳、氧平衡7.[2019·台湾]小帆想知道某一植株在不同环境条件下,叶片行光合作用速率的快慢,应依据下列哪一资料进行推测最为合理( )A.单位时间内产生氧气的量B.单位时间内消耗叶绿素的量C.单位时间内消耗葡萄糖的量D.单位时间内产生二氧化碳的量8.[2019·乐山]有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的”。
这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。
下列关于光合作用的意义说法错误的是( )A.为动物和人类提供食物B.为自身生活提供有机物C.为自身生活提供无机盐D.为动物和人类提供能量9.[2019·连云港]下列关于天竺葵光合作用的叙述中,正确的是( )A.只需要水分作为光合作用的原料B.在有光和无光的条件下都能进行C.能把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里D.产生的氧气都释放到体外,不能被呼吸作用利用10.下列有关光合作用的叙述,错误的是( )A.绿色植物所有的器官都能进行光合作用B.光合作用是一切生物生存的根本保障C.光合作用能维持大气中的碳-氧平衡D.合理密植有利于提高光合作用的效率11.[2019·滨州]下列措施中不利于提高大棚蔬菜、瓜果产量的是( )A.保持昼夜温度恒定B.瓜类和豆类轮作C.合理密植、间作套种D.适当延长光照时间12.[2019·南通]科研人员研究了小麦播种量与产量的关系,结果如图K10-2,由此可得出的结论是 ( )A.播种量越大,小麦产量越高B.合适的播种量可以增加小麦产量C.延长光照时间可以增加小麦产量D.合适的播种量可以增加小麦中蛋白质的含量图K10-213.[2019·娄底]绿色植物在生物圈中具有重要的作用,请据图K10-3判断出错误的一项是( )A.图甲叶片正在进行光合作用,①②分别代表二氧化碳和氧气B.图甲③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输C.图乙的M点时,植物只进行呼吸作用D.图乙中植物要积累有机物,大棚内光照强度至少应大于P点图K10-314.[2019·北京]沙生槐是西藏高原生态恢复的理想树种,具有较高的生态效益。
为初步筛选适合西藏某地区栽培的品种,研究人员测定了4个沙生槐品种幼苗的CO2吸收速率,结果如图K10-4。
下列相关叙述错误的是( )A.4种幼苗应在相同光照强度下进行检测B.沙生槐进行光合作用的场所是叶绿体C.CO2吸收速率可以反映光合作用速率D.丁品种沙生槐适合选为该地区栽培品种图K10-415.[2018·呼和浩特]某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。
先将植株放在黑暗处一昼夜,然后选取一片较大的带白斑的叶片(B区是白斑区,其余部分是绿色的),进行如下处理:将E区用铝箔上下盖起来,D处主叶脉用小刀切断,再将它移至阳光下数小时。
假设A、B、C、E各区域形状大小一致,下列有关该实验的叙述错误的是( )A.将该叶片取下脱色处理后,滴加碘液,不变蓝的区域有A区、B区和E区B.探究光合作用是否需要水,应选取A区和C区形成对照C.若设置A区和B区进行对照,目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件,可选取C区和E区进行对照图K10-5二、非选择题(每空1分,共15分)16.[2018·亳州]如图K10-6为植物的光合作用示意图,请根据图回答下面的问题:(1)光合作用的原料有和(填写字母)。
(2)光合作用的能量来源是A,在绿叶中有能量转换器可把来自A的能量转化成化学能贮存在有机物中。
图K10-6(3)光合作用需要的物质E是根通过成熟区的从土壤中吸收的。
(4)光合作用产生的气体[ ] ,是人和动物呼吸都需要的气体。
17.[2019·青岛]在“互联网+新农业应用”中,农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控,为农作物提供最佳的生长环境。
图(一)是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图; 图(二)是叶肉细胞示意图, 1~6 表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程。
据图K10-7回答下列问题。
图K10-7(1)大棚中安装土壤湿度传感器可检测土壤中的含水量,实现农作物的自动灌溉。
根吸收的水分主要用于作用,大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量,原理是促进植物的作用。
(2) 图(一)中,当光照强度为f 时,甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图(二)中的过程(填数字)。
(3)为了探究温度和相对湿度对光合作用的影响,农技专家在大棚中将生长状态一致的甲植物平均分成5 组,都提供适宜的光照, 每天中午 12:30测定各组植物二氧化碳的吸收量,确定其光合作用速率(用“二氧化碳吸收量的相对值” 表示)。
实验处理及结果如下表所示。
上述实验中的 组探究的是相对湿度对甲植物光合作用的影响。
实验结论是当其他条件相同时,。
18.[2019·广东] 为了探究不同颜色的光对植物光合作用的影响,某兴趣小组把等量天竺葵分别放在3个封闭的容器中,容器大小相同且二氧化碳含量充足,用强度相同的不同颜色的光照射一段时间后,分别比较容器中的氧气变化量,结果如下表所示。
(注:氧气变化量=实验后含量-实验前含量;“+”代表增加,“-”代表减少)(1)该实验研究的变量是 ,2号容器内的温度应设置为 ℃。
(2)实验结果表明,在 光下天竺葵光合作用强度最大。
(3)增设4号容器,黑暗处理(其他实验条件相同),若容器中氧气变化量是“--”,则可判断3号容器中的天竺葵 (填“有”或“没有”)进行光合作用,3号容器中的氧气含量不增反降的原因是 。
【参考答案】专题训练1.B [解析]绿叶在光下制造有机物的实验步骤:暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色、酒精溶解叶片中的叶绿素。
步骤②设计是形成对照实验,用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来,移到阳光下照射,变量是光。
2.D [解析]海尔蒙特的实验说明,水是合成柳树体内有机物的原料;普利斯特利的实验证明,植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气;萨克斯实验中,利用酒精脱色时,要对酒精隔水加热,不能直接对酒精加热,因为酒精易挥发、易燃烧。
3.B4.A [解析]叶绿体只存在于植物的绿色细胞中,有些植物细胞不含叶绿体,如根尖细胞、叶的表皮细胞等。
5.D [解析]柳树增加的10余公斤重量主要来源于柳树通过光合作用制造的有机物,而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。
6.B [解析]绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中,增加了大气的湿度,降低温度,使空气变得凉爽;同时,绿色植物通过光合作用释放氧气,吸收二氧化碳,使大气变得清新。
7.A 8.C9.C [解析]光合作用的原料是二氧化碳和水,条件是有光,产生的氧气一部分被自身呼吸作用利用,多余的释放到大气中。
10.A [解析]绿色植物只有绿色部分才能进行光合作用。
11.A [解析]温室内尽量保持昼夜温差,以利于有机物的积累,如果保持昼夜温度恒定,导致夜晚呼吸作用过强,不利于有机物的积累。
12.B13.D [解析]题图乙中植物要积累有机物,大棚内光照强度至少应该大于N点才行。
14.D15.C [解析] A区没有水分,不能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不变蓝。
B区白斑部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不变蓝。
E区没有光照,不能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不变蓝。
A区与B区有两个条件不同,叶绿体和水分,不能形成对照。
16.(1)B E (2)叶绿体(3)根毛(4)C 氧气[解析]绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用。
17.(1)蒸腾光合(2)1、2、5、6(3) 1、2、3 相对湿度越高,光合作用速率越高18.(1)不同颜色的光25(2)红(3)有绿光下的光合作用强度比呼吸作用强度低。