最新人教版小学六年级数学下册《利率》导学案
人教版小学数学六年级下《利率》导学案教学案设计
人教版小学数学六年级下《利率》导学案教学案设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课题利率课型新授课设计说明储蓄与人们的生活有着密切的联系，本节课的教学以百分数的知识和学生的生活经验为认知基础，在教学设计上有以下特点：1.结合生活实际引入教学。
心理学研究表明，当学习内容与学生熟悉的生活情境越接近，学生自觉接纳知识的程度越高。
本设计通过谈话，使学生认识到储蓄与人们日常生活联系紧密以及储蓄的好处，产生探究储蓄知识的欲望。
2.营造合作探索的氛围。
《数学课程标准》指出：合作探索是学生学习数学的重要方式。
在教学新知时，首先让学生看书自学，使学生对储蓄中的有关知识和常识有初步的了解，然后引导学生小组讨论，使学生对储蓄的专用术语有比较深刻的理解，再全班交流计算利息的方法。
3.注重学生实践能力的培养。
培养学生的数学能力是小学数学教学的重要任务之一。
为此，教学中，引导学生正确运用公式计算各种情况下的利息问题，有效地培养学生解决实际问题的能力。
课前准备教师准备PPT学生准备收集有关利率的资料教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、谈话导入。
1.同学们，你们的压岁钱是怎么管理的？2.引入并揭示课题。
板书：利率。
1.汇报自己的压岁钱是如何管理的。
2.明确本节课所学内容。
1.说一说，关于储蓄方面的知识，你了解多少？二、探究新知。
1.探究有关储蓄的知识。
出示教材11页上面的内容，引导学生初步理解储蓄的知识。
①储蓄的好处。
②储蓄的方式。
③什么是本金、利息、利率？结合情境，深入理解有关储蓄的知识。
出示：小红2019年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到xxxx 年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。
引导学生找出题中的本金和利息。
2.探究利息的计算方法。
出示例4。
读题并分析题意，引导学生探究利息的计算方法。
组织学生尝试解题。
引导学生交流汇报。
1.观察，自学内容并在小组内交流。
最新人教版小学数学六年级下册《利率》导学案教学案设计
最新人教版小学数学六年级下册《利率》导学案教学案设计最新人教版小学数学六年级下册《利率》导学案教学案设计课题利率课型新授课设计说明储蓄与人们的生活有着密切的联系，本节课的教学以百分数的知识和学生的生活经验为认知基础，在教学设计上有以下特点：1.结合生活实际引入教学。
心理学研究表明，当学习内容与学生熟悉的生活情境越接近，学生自觉接纳知识的程度越高。
本设计通过谈话，使学生认识到储蓄与人们日常生活联系紧密以及储蓄的好处，产生探究储蓄知识的欲望。
2.营造合作探索的氛围。
《数学课程标准》指出：合作探索是学生学习数学的重要方式。
在教学新知时，首先让学生看书自学，使学生对储蓄中的有关知识和常识有初步的了解，然后引导学生小组讨论，使学生对储蓄的专用术语有比较深刻的理解，再全班交流计算利息的方法。
3.注重学生实践能力的培养。
的知识。
①储蓄的好处。
②储蓄的方式。
③什么是本金、利息、利率？(2)结合情境，深入理解有关储蓄的知识。
课件出示：小红2019年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到2019年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。
引导学生找出题中的本金和利息。
2.探究利息的计算方法。
课件出示例4。
(1)读题并分析题意，引导学生探究利息的计算方法。
(利息＝本金×利率×存期)(2)组织学生尝试解题。
(3)引导学生交流汇报。
1.(1)观察课件，自学课件内容并在小组内交流。
交流结束后推荐代表在全班进行交流汇报。
(2)读题、理解题意，自主寻找本金和利息。
2.(1)仔细读题，分析题意，根据利息的计算公式自主探究利息的计算方法。
(2)根据利息的计算方法，自主计算得出利息，并求出王奶奶一共可以取回多少钱。
(3)小组内交流并说清自己的解题思路。
2.仔细观察利率表，发现：利息的多少是由( )、( )、( )决定的。
3.利息的计算。
(1)利息＝( )×()×()。
人教版六年级下册数学_利率导学案
第2单元百分数（二）市实验一小陈思思第4课时利率【学习目标】1．了解储蓄的意义。
2．理解本金、利率、利息的含义。
3．掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
【学习过程】一、知识铺垫老师的家里有五千元钱暂时还用不着，可是现金放在家里又不安全，你能帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱吗？二、自主探究1.自学课本11页关于利率的内容。
（1）储蓄的意义是什么？（2）存款的方式有哪些？（3）什么是本金？什么是利息？什么是利率？2.根据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整，2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表：（1）从表中你能获得哪些信息？（2）应如何计算利息？4.解决例4.三、课堂达标1.小明这次存了500元，三年期的教育储蓄年利率是5.40%。
到期时小明可以取出本金和利息共多少元？2.教育储蓄所得的利息不用纳税。
爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金，年利率为5.40％，到期后共领到了本金和利息22646元。
爸爸为笑笑存的教育储蓄基金的本金是多少？3.银行半年期的存款月利率为0.18%，把2000元钱按半年期的储蓄存入银行，到期时税前利息多少元？5.小强把500元存入银行，存期6年，年利率是2.52%，到期可得利息多少元？税后利息多少元？4.小蓬把2400元存入银行，存期半年，年利率是1.98%，到期可得利息多少元？税后一共取回本息多少元？5.刘大妈把50000元存入银行，存期一年，年利率是1.98%，到期可得到利息多少元？税后利息多少元？四、拓展练习6.2010年4月王爷爷把存定期一年的钱取回，得利息225元。
如果王爷爷一年前存款时年利率为2.25%，那么王爷爷当时存入银行多少元钱？【素材积累】1、只要心中有希望存摘，旧有幸福存摘。
预测未来的醉好方法，旧是创造未来。
坚志而勇为，谓之刚。
刚，生人之德也。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
人生的胜者决不会摘挫折面前失去勇气。
2、我一直知道，漫长人生中总有一段泥泞不得不走，总有一个寒冬不得不过。
新人教版小学教育六年级数学下册导学案第2单元 百分数(二)第4课时 利率
第二单元百分数（二）第4课时利率【学习目标】1．了解储蓄的意义。
2．理解本金、利率、利息的含义。
3．掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
【学习过程】一、知识铺垫老师的家里有五千元钱暂时还用不着，可是现金放在家里又不安全，你能帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱吗？二、自主探究1.自学课本11页关于利率的内容。
（1）储蓄的意义是什么？（2）存款的方式有哪些？（3）什么是本金？什么是利息？什么是利率？2.根据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整，2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表：（1）从表中你能获得哪些信息？（2）应如何计算利息？4.解决例4.三、课堂达标1.小明这次存了500元，三年期的教育储蓄年利率是5.40%。
到期时小明可以取出本金和利息共多少元？2.教育储蓄所得的利息不用纳税。
爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金，年利率为5.40％，到期后共领到了本金和利息22646元。
爸爸为笑笑存的教育储蓄基金的本金是多少？3.银行半年期的存款月利率为0.18%，把2000元钱按半年期的储蓄存入银行，到期时税前利息多少元？5.小强把500元存入银行，存期6年，年利率是2.52%，到期可得利息多少元？税后利息多少元？4.小蓬把2400元存入银行，存期半年，年利率是1.98%，到期可得利息多少元？税后一共取回本息多少元？5.刘大妈把50000元存入银行，存期一年，年利率是1.98%，到期可得到利息多少元？税后利息多少元？四、拓展练习6.2010年4月王爷爷把存定期一年的钱取回，得利息225元。
如果王爷爷一年前存款时年利率为2.25%，那么王爷爷当时存入银行多少元钱？六年级下册知识要点汇总第一单元负数1、负数的由来：为了表示相反意义的两个量（如盈利亏损、收入支出……），光有学过的0 1 3.4 2/5……是远远不够的。
所以出现了负数，以盈利为正、亏损为负；以收入为正、支出为负2、负数：小于0的数叫负数（不包括0），数轴上0左边的数叫做负数。
人教版六年级下册_利率导学案
第2单元百分数（二）第4课时利率【学习目标】1．了解储蓄的意义。
2．理解本金、利率、利息的含义。
3．掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
【学习过程】一、知识铺垫老师的家里有五千元钱暂时还用不着，可是现金放在家里又不安全，你能帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱吗？二、自主探究1.自学课本11页关于利率的内容。
（1）储蓄的意义是什么？（2）存款的方式有哪些？（3）什么是本金？什么是利息？什么是利率？2.根据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整，2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表：（1）从表中你能获得哪些信息？（2）应如何计算利息？4.解决例4.三、课堂达标1.小明这次存了500元，三年期的教育储蓄年利率是5.40%。
到期时小明可以取出本金和利息共多少元？2.教育储蓄所得的利息不用纳税。
爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金，年利率为5.40％，到期后共领到了本金和利息22646元。
爸爸为笑笑存的教育储蓄基金的本金是多少？3.银行半年期的存款月利率为0.18%，把2000元钱按半年期的储蓄存入银行，到期时税前利息多少元？5.小强把500元存入银行，存期6年，年利率是2.52%，到期可得利息多少元？税后利息多少元？4.小蓬把2400元存入银行，存期半年，年利率是1.98%，到期可得利息多少元？税后一共取回本息多少元？5.刘大妈把50000元存入银行，存期一年，年利率是1.98%，到期可得到利息多少元？税后利息多少元？四、拓展练习6.2010年4月王爷爷把存定期一年的钱取回，得利息225元。
如果王爷爷一年前存款时年利率为2.25%，那么王爷爷当时存入银行多少元钱？【素材积累】1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。
思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量。
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。
六年级下册数学导学案第二单元利率人教新课标
④利息的运算公式：利息＝本金×利率×存期。
(2)展现自学成果，找出题中的本金和利息。（本金：100元；利息：3元）
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。2.(1)认真读题，分析题意。（已知条件：5000元钱本金存两年，年利率是3.75%；所求问题：两年后能够取回多少钱？）
教学预备
教师预备：PPT课件
教学过程
教师活动
学生活动
同步检测
一、创设情境，导入新课。（5分钟）
1.创设情境。
师：同学们一定专门喜爱过年吧，因为过年不仅有好吃的，好玩的，还能够得到许多压岁钱。你们的压岁钱是谁在保管着呢？(引导学生想到储蓄比较安全，同时能够得到利息)
2.导入新课。
师：同学们，你们了解储蓄吗？关于储蓄有哪些知识呢？这节课我们了解一下储蓄的知识。
4.周叔叔将40000元存入银行3年，到期时取出本金和利息共45100元，年利率是多少？
4.25%
四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）
1.这节课我们学习了什么？引导学生回忆总结。
2.运算利息时，存款的利率是年利率，运算时所乘的时刻单位应是年；存款的利率是月利率，运算时所乘的时刻单位应是月。
教师个人补充意见：
1.(1)依照自学提示，自学教材第11页有关储蓄的知识。
①储蓄的好处：支援国家建设；使个人钱财更安全；增加一些收入。
②储蓄的方式：活期、整存整取、零存整取等。
③本金：存入银行的钱；
2024年人教版数学六年级下册第5课利率导学案3篇
人教版数学六年级下册第５课利率导学案３篇〖人教版数学六年级下册第5课利率导学案第【1】篇〗教学目标：1、经历小组合作调查，交流储蓄知识，解决和利率有关的实际问题的过程。
2、知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关利息的实际问题。
3、体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累关于储蓄的常识和经验。
重点、难点：1、重点：理解利率与分数、百分数的含义。
2、难点：解决有关“利率”的实际问题。
教具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：今天我们学习人教版六年级下册第二单元第四课时《利率》，板书课题。
齐读本节课的教学目标。
师：同学们，看到本金、利息这些词语时，大家会联想到什么？生：银行。
师：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来，储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。
二、探究体验，经历过程师：老师搜集到了一些银行图片，我们一起来认识一下。
学生欣赏。
师：你知道银行存款有哪些方式吗？出示课件：了解存款的方式以及本金、利息、利率的含义。
让学生通过下面的事例进一步认识本金、利息、利率的含义。
小强20xx年1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年。
到20xx年1月1日，小强不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的1.8元，共101.8元。
问题：1、这里的本金是多少？利息是多少？2、那这道题中的利率又是多少呢？3、利息是1.8元，你知道它是怎么得到的吗？师：让我们一起来学习如何计算利息：利息=本金×利率×存期利率不是固定不变的，国家会根据经济发展情况调整利率。
下面我们就一起来看看20xx年10月中国人民银行公布的存款利率。
（课件出示：教材第11页利率表）学生观察利率表。
师：您有什么发现吗？生1：我发现整存整取的存期有三个月的、半年的、一年的、二年的、三年的、存期不同利率也不一样。
生2：我知道了活期的利率最低，但是随时用钱随时取，比较方便。
师：大家观察的很仔细，说的很明白，那你们能运用你所掌握的利率的相关知识帮王奶奶解决问题吗？试一试。
人教版六年级下册数学 利率(导学案)
第4课时利率教学内容教材第11页例4。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》◆教学目标知识与技能1.通过问题情境的创设，使学生知道储蓄的意义，理解本金、利息和利率的含义。
2.掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
过程与方法经历储蓄的认识过程，感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。
情感态度与价值观使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的理财意识和实践能力。
重点、难点重点掌握利息和本息和的计算方法。
难点正确理解概念，解决与利息有关的实际问题。
教法与学法教法联系生活，引导学习，总结提升。
学法自主学习，小组讨论，合作交流。
教学准备教具准备：多媒体课件。
结。
五、教学板书六、教学反思利率与人们的生活密切相关，教学中，紧密结合具体实例，帮助学生理解本节课的内容。
注重课堂教学的灵活性、科学性，联系实际，增强学生的感性认识。
在引导学生探究学习的过程中，通过展开交流、讨论、合作学习等方式，调动学生学习的积极性，同时，也让学生对本节内容的理解更透彻。
教师点评和总结：【素材积累】1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后，和上帝喝茶。
上帝认为他太能说了，会打扰天堂的幽静，于是旧把他打入了地狱。
刚过了一个星期，阎王旧满头大汗找上门来说：上帝呀，赶紧把他弄走吧!上帝问：怎么回事?阎王说：地狱的小。
2、机会往往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到：芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。
因为一个人要想有所成旧，旧必须做那些困难的事。
只有做困难的事，才能推动社会发展进步。
人教版数学六年级下册第5课利率导学案3篇2024
人教版数学六年级下册第５课利率导学案３篇２０２４〖人教版数学六年级下册第5课利率导学案第【1】篇〗教学目标1、初步了解有关储蓄的知识；知道本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2、在探究解决问题的过程中，通过观察、计算、主动探索，进一步增强应用意识和解决问题的能力。
3、感受数学在日常生活中的应用，激发学习数学的兴趣。
教学重难点1、掌握利息的意义和计算方法，会进行简单的计算。
2、能运用利息的计算方法，解决实际问题。
教学过程一、理解存款的意义，导入新课1、谈话导入问题。
师：你知道家里暂时不用的钱一般是怎么处理的吗？【学情预设】学生根据自己的经验说一说，例如存入银行、买股票、理财等。
师：根据调查，大多数家庭会把暂时不用的钱存入银行，把钱存入银行有什么好处呢？【学情预设】安全，能得到一些利息，增加收入。
2、揭示课题。
师：同学们说得很有道理，人们把暂时不用的钱存入银行，这样一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又能得到利息，增加收入。
那么，银行是怎样计算利息的呢？这节课我们就来学习与储蓄有关的知识——利率。
（板书课题：利率）【设计意图】通过谈话，唤起学生在日常生活中关于储蓄的经验和知识，在交流中引出储蓄的相关知识，初步了解储蓄的意义，让学生感受利率的知识在生活中无处不在。
二、联系生活，理解本金、存期、利率、利息等概念1、根据存单了解本金、存期、利率等概念。
师：银行存款的方式有许多，例如活期、零存整取、整存整取等。
（课件出示存单）师：从存单中你可以获取哪些信息？【学情预设】预设1：我知道存入了10000元。
预设2：我知道10000元存了一年。
预设3：年利率是1、95%。
师：你知道这10000元叫什么吗？谁又能解释一下“一年”和“年利率1、95%”分别表示什么意思？【学情预设】10000元是存入银行的钱，叫做本金。
一年是存期，1、95%是一年的利率，表示一年内利息与本金的比率是1、95%。
第2单元 第4课时 利率(导学案)2023-2024学年六年级数学下册同步备课(人教版)
第2单元第4课时利率（导学案）2023-2024学年六年级数学下册同步备课（人教版）【教学目标】1. 让学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
【教学内容】利率的概念、计算方法以及应用。
【教学重点】利率的计算方法及应用。
【教学难点】利率的实际应用。
【教学过程】一、导入1. 提问：同学们，你们在生活中听说过“利率”吗？在哪里见过？2. 学生回答，教师总结：利率是我们在银行存钱、贷款时经常接触到的一个概念，它关系到我们的经济生活。
二、新课讲解1. 利率的概念（1）定义：利率是指一定时期内利息与本金的比率。
（2）公式：利率 = 利息÷ 本金× 100%（3）举例：小明在银行存了1000元，一年后得到了50元的利息，那么利率是多少？解答：利率= 50 ÷ 1000 × 100% = 5%2. 利率的计算方法（1）单利计算：利息 = 本金× 利率× 存款时间（2）复利计算：本息合计 = 本金× （1 利率）^存款时间3. 利率的应用（1）存款利息：存款利息 = 本金× 利率× 存款时间（2）贷款利息：贷款利息 = 本金× 利率× 贷款时间三、课堂练习1. 计算存款利息例：小明在银行存了5000元，年利率为4%，存期为3年，求到期时的利息。
解答：利息= 5000 × 4% × 3 = 600元2. 计算贷款利息例：小红向银行贷款10000元，年利率为6%，贷款期为5年，求到期时的利息。
解答：利息= 10000 × 6% × 5 = 3000元四、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了利率的概念、计算方法以及在实际生活中的应用。
希望大家能够运用所学知识，解决实际问题。
五、课后作业（略）【教学反思】本节课通过讲解利率的概念、计算方法以及应用，让学生掌握了利率的基本知识。
《利率》导学案
《利率》导学案
兴宾区河西小学：何梦臻
年级：六年级课题利率课时1时科目数学
目标：1、知道储蓄含义，理解本金、利息、利率、利息税的含义。2、掌握利息的计算方法，会进行简单的计算。3、对学生进行勤俭节约、积极储蓄支援国家建设的思想教育。
重点：掌握利息的计算方法。
难点：正确的计算，解决利息计算的实际问题。
教学内容提要
时间
教学操作流程
所需资源
听课记录与评价
学生学习事项
教师教导事项
一、谈话导入
5
什么叫利率？学生交流调查了解情况。（小组）
指导
点拨
课件
二、探索新知。例题6。
15
1、阅读课本第99页有关利率的两段话和利率表。了解存款的方式有哪些？理解什么是本金？什么是利息？什么是利率？(个人、小组)
指导
课件
五、课堂小结
2
谈谈这节课你有什么收获？（利息税。（小组、全班）
指导
巡视
点拨
教材
三、巩固练习。
15
1、课本第100页“做一做”
2、课本练习二十三第6、7题。
指导
巡视
点拨
教材
四、拓展练习
3
2012年2月赵刚把自己的1000元压岁钱存入银行，定期一年，年利率是3.5﹪。他准备到期时，把利息捐给“希望工程”支援失学儿童。到期时，他可以捐出多少钱？
人教版小学六年级数学下册第二单元导学案《4、利率》
小学六年级（数学）导学案课题利率执教教师学生六（1）班授课时间2021年3月学习目标关利率的初步知识，知道本金、利息和利率的公式，会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。
3、通过对纳税及储蓄的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用，理解储蓄的意义。
4、认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。
重难点预测重点理解本金、利息、利率的含义，并能正确计算利息。
难点能正确计算存款到期时应得到的利息及一共可以取回的钱数。
学习流程学法指导一、自主学习，个性指导任务1：自主学习课本第11页上的内容，任务2：进一步理解什么是本金？什么是利息？什么是利率以及他们之间的关系。
任务3：说说自己在什么地方见过本金、利息和利率？引导学生自主学习相关内容，教师给予适当的指导与点拨。
二、合作释疑、互助研讨（对学、群学）任务1：1、结合实例，1．学习利息的计算方法（1）课件出示教材第11页例4。
到期后，王奶奶一共能取回多少钱？①到期后王奶奶能取回的钱应该包括哪几部分？我们可以先算出什么？②想想利息的多少跟哪些因素相关？该如何计算？讨论得出如下关系式：利息＝本金×利率×存期。
③一共可以拿到多少钱呢？④口答。
使学生进一步明确：王奶奶到期拿到的钱应该包括利息和本金两部分。
任务2：引导学生交流。
引导学生小组合作学习相关内容，教师给予适当的指导与点拨。
三、精心点拨，启发引导师生小结：1、存期不同，利率也不相同，我们在计算时要注意存期和年利率的对应。
年利率是指一年的，在算利息时还要考虑存款时间。
2、解决本金、利率、利息之间数量关系的问题，可用下列计算公式：利息=本金×利率×存期本金=利率÷存期÷利率存期=利息÷本金÷利率利率=利息÷本金÷存期教师根据学生的合作学习情况，对学生没有掌握的知识点进行指导与点拨。
四、巩固训练，整理提高1.基础知识练习：将下列各数改写成相应的数。
2024年人教版数学六年级下册利率教案3篇
人教版数学六年级下册利率教案３篇〖人教版数学六年级下册利率教案第【1】篇〗一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）六年级下册第11页。
本节课与现实生活紧密联系，通过介绍储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式，然后在解决问题的过程中，掌握计算利息的基本方法，进一步牢固地掌握百分数问题的解决方法。
（二）核心能力在理解利率有关概念的基础上，将利率相关问题与百分数应用题建立联系，发展迁移类推的学习能力。
（三）学习目标1、通过自主学习、小组调查，能结合实例说明储蓄的意义、本金、利息、利率及利息的计算公式。
2、通过独立思考，小组交流，能准确找到存期及相对应的年利率，进而解决问题，沟通解决有关利率问题与百分数问题之间的练习，发展迁移类推的学习能力。
3、会解决生活中的储蓄问题，养成勤俭节约的好习惯及理财意识，感受数学与生活之间的密切联系。
（四）学习重点会准确计算利息。
（五）学习难点将“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。
（六）配套资源实施资源：《利率》名师教学课件。
二、学习设计（一）课前设计1.预习任务（1）预习课本第11页，并完成以下题目。
①存入银行的钱叫做（），取款时银行多支付的钱叫做（）。
②（）与（）的比率叫做利率。
③利息的计算公式是（）。
（2）以小组为单位，向家长或银行工作人员了解课本上的相关内容。
如：储蓄的种类、银行存款的年利率、存款凭条如何填写等。
设计意图：数学知识来源于生活，应用于生活。
通过实际调查及课前预习，培养学生的搜集、提取、整理、归纳信息的能力。
（考查目标1）（二）课堂设计1、谈话导入师：在调查储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？遇到了哪些困难？有什么感受？设计意图：学生通过课前的调查，充分感知了储蓄的益处。
全班交流时，不仅充分调动了学生的积极性，而且进一步解决调查时出现的问题，体会到数学与生活的密切联系。
（考查目标1）2、问题探究（1）认识本金、利息、利率。
新人教版六年级数学下册第二单元《利率》导学案
第二单元百分数（二）
第4课时利率2月17日
学习目标
1.了解储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法。
2.认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。
重点难点
能根据百分数的含义解决简单的有关利息的实际问题。
温故知新
1．一家饭店十月份的营业额约是30万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月应缴纳营业税约()。
2.一彩民买彩票获得500万元大奖，按规定缴纳20%的个人所得税，他实际拿到（ ）元。
新课先知
仔细阅读课本第11页，把认为重要的内容勾画出来，完成下面的学习内容。
1．存入银行的钱叫做（ ）；取款时银行多支付的钱叫做( ）
3．我所知道的存款方式有（ ）、（ ）、（ ）等。
4.你知道现在的银行利率是多少吗？怎样储蓄更合适？关于储蓄你还想知道一些什么？可以通过搜集资料或与家长聊天了解一些常识。
知识链接
利率由银行规定，利率有按月计算的，称为月利率，也有按年计算的，称为年利率。根据存款时间的长短，定期还是活期，利率是不同的，利率并不是固定不变的，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整。储蓄有一定的好处：（1）可以支援国家建设；（2）使个人钱财更安全；（3）可以增加收入。
2024年人教版数学六年级下册利率导学案(精推3篇)
人教版数学六年级下册利率导学案（精推３篇）〖人教版数学六年级下册利率导学案第【1】篇〗教学目标1．知道储蓄的意义，理解本金、利息、利率的意义。
2．掌握计算利息的基本方法。
3.经历收集信息的过程，培养学生在合作交流中解决问题的能力。
重点：掌握利息的计算方法。
难点：正确理解概念，能解决与利息有关的实际问题。
化解措施联系实际，合作交流教学设计思路创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸教学准备教师准备：PPT课件教学过程一、创设情境，导入新课。
（5分钟）1.创设情境。
师：同学们一定很喜欢过年吧，因为过年不仅有好吃的，好玩的，还可以得到不少压岁钱。
你们的压岁钱是谁在保管着呢？(引导学生想到储蓄比较安全，并且能够得到利息)2.导入新课。
师：同学们，你们了解储蓄吗？关于储蓄有哪些知识呢？这节课我们了解一下储蓄的知识。
二、合作交流，探究新知。
（20分钟）1.引导学生自学教材第11页关于储蓄的知识。
(1)出示自学提示：①储蓄的好处。
②储蓄的方式。
③什么是本金、利息、利率？④利息的计算公式是什么？(2)检验自学成果，引导学生找出下题中的本金和利息。
课件出示：明明20xx年9月1日把100元压岁钱存入银行，整存整取一年，到20xx年9月1日，明明不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。
2.用储蓄的知识解决问题。
(1)课件出示例4，引导学生读题并找出已知条件和所求问题。
（2）组织小组讨论：求两年后可以取回多少钱，就是求什么？(3)组织学生尝试解题。
（4）组织全班交流，明确解题思路。
思路一：先求利息，最后求可取回多少钱。
可取回钱数为本金＋(本金×利率×存期)。
思路二：把本金看作单位“1”，先求出本金和两年的利息一共是本金的百分之几，再求可以取回多少钱。
可取回的钱数为本金×(1＋年利率×2)。
三、巩固应用，提升能力。
六年级下册数学导学案第二单元利率人教新课标
利率
教学设计表
学科：数学年级：六年级册次：下学校：教师：
课题利率（P11例4）课型新授
课计划学
时
1
教学内容分析教材首先用文字说明了储
蓄的意义，介绍了本金、
利率、利息的意义以及三
者之间的关系，然后通过
例4让学生掌握计算利息
的基本方法。
承前启后用百分数的知识
解决问题→利息
的计算方法→解
决实际问题
教学目标1．知道储蓄的意义，理解本金、利息、利率的意义。
2．掌握计算利息的基本方法。
3. 经历收集信息的过程，培养学生在合作交流中解决问题的能力。
重难点重点：掌握利息的计算方
法。
难点：正确理解概念，能解
决与利息有关的实际问题。
化解措施联系实际，合作
交流
教学设创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，。
最新人教版六年级数学下册《利率》精品导学案
第2单元百分数（二）第4课时利率【学习目标】1．了解储蓄的意义。
2．理解本金、利率、利息的含义。
3．掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
【学习过程】一、知识铺垫老师的家里有五千元钱暂时还用不着，可是现金放在家里又不安全，你能帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱吗？二、自主探究1.自学课本11页关于利率的内容。
（1）储蓄的意义是什么？（2）存款的方式有哪些？（3）什么是本金？什么是利息？什么是利率？2.根据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整，2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表：（1）从表中你能获得哪些信息？（2）应如何计算利息？4.解决例4.三、课堂达标1.小明这次存了500元，三年期的教育储蓄年利率是5.40%。
到期时小明可以取出本金和利息共多少元？2.教育储蓄所得的利息不用纳税。
爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金，年利率为5.40％，到期后共领到了本金和利息22646元。
爸爸为笑笑存的教育储蓄基金的本金是多少？3.银行半年期的存款月利率为0.18%，把2000元钱按半年期的储蓄存入银行，到期时税前利息多少元？5.小强把500元存入银行，存期6年，年利率是2.52%，到期可得利息多少元？税后利息多少元？4.小蓬把2400元存入银行，存期半年，年利率是1.98%，到期可得利息多少元？税后一共取回本息多少元？5.刘大妈把50000元存入银行，存期一年，年利率是1.98%，到期可得到利息多少元？税后利息多少元？四、拓展练习6.2010年4月王爷爷把存定期一年的钱取回，得利息225元。
如果王爷爷一年前存款时年利率为2.25%，那么王爷爷当时存入银行多少元钱？教师总结：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。
“一份耕耘，一份收获。
”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。
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第2单元百分数（二）
第4课时利率
【学习目标】
1．了解储蓄的意义。
2．理解本金、利率、利息的含义。
3．掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
【学习过程】
一、知识铺垫
老师的家里有五千元钱暂时还用不着，可是现金放在家里又不安全，你能帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱吗？
二、自主探究
1.自学课本11页关于利率的内容。
（1）储蓄的意义是什么？
（2）存款的方式有哪些？
（3）什么是本金？什么是利息？什么是利率？
2.根据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整，2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表：
（1）从表中你能获得哪些信息？
（2）应如何计算利息？
4.解决例4.
三、课堂达标
1.小明这次存了500元，三年期的教育储蓄年利率是5.40%。
到期时小明可以取出本金和利息共多少元？
2.教育储蓄所得的利息不用纳税。
爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金，年利率为5.40％，到期后共领到了本金和利息22646元。
爸爸为笑笑存的教育储蓄基金的本金是多少？
3.银行半年期的存款月利率为0.18%，把2000元钱按半年期的储蓄存入银行，到期时税前利息多少元？
5.小强把500元存入银行，存期6年，年利率是2.52%，到期可得利息多少元？税后利息多少元？
4.小蓬把2400元存入银行，存期半年，年利率是1.98%，到期可得利息多少元？税后一共取回本息多少元？
5.刘大妈把50000元存入银行，存期一年，年利率是1.98%，到期可得到利息多少元？税后利息多少元？
四、拓展练习
6.2010年4月王爷爷把存定期一年的钱取回，得利息225元。
如果王爷爷一年前存款时年利率为2.25%，那么王爷爷当时存入银行多少元钱？
【致读者】
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