2019-第2章用图表展示数据-文档资料
【语文】部编人教版小学语文三年级下册第2二单元-习作：看图画-写作文最新版优质课件 (2)
在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙
女舞动的彩色绸带，美丽极了。❷
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡
慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托
起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴， 一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她 的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸 出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风
1.看懂图意。
如何仔细地观 察画面？
首先从整体出发，先将整个画面 总的看一看，了解主要内容，然 后再按从近到远、从主要到次要 的顺序，把画面的具体内容一部 分一部分地看清楚，最后再回到 整体上来。
总的来说就是：顺序 观察，尝试表达，合 理想象。下面我们再 来具体谈一谈。
1.认真观察，理解画面。 我们观察图画，要看懂 图的内容。
2.说出图画。
观察完后，接 着该如何写呢？
根据本次习作的要求，将自己看 到的图画上有哪些人，他们在干 什么？他们的动作是怎样的、可 能说了哪些话说清楚，还可以联 系自己熟悉的人或事说说感想。
3.写好作文。
怎么说的就怎么写，将 这幅图画写下来。
4.认真评改。
写完后，跟同学交换习作读一
读，互相评议，然后按照同学 的建议修改自己的作文。
不同的想法)； (4)交际的方法(先表明观点，再说清楚理由)； (5)交际过程(先小组讨论，再推举代表全班发言)。
3.小组讨论选代表。 在小组内依次表明自己的观点，并说清楚理由；
同时认真听同学们讲，并思考讲的是否有道理；然 后推选出代表在全班发言。
轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。
应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。
2019春新教材
部编人教版
高考数学易错题10.2 统计图表的应用-2019届高三数学提分精品讲义
专题十概率、统计问题二：统计图表的应用一、考情分析统计图表有频率分布直方图、茎叶图、折线图、条形图、饼形图、雷达图等，它们广泛应用于实际生活之中，也是历年高考的热点，求解此类的关键是由图表读出有用的数据，再根据数据进行分析.二、经验分享1.明确频率分布直方图的意义，即图中的每一个小矩形的面积是数据落在该区间上的频率，所有小矩形的面积和为1.学科-网2.对于统计图表类题目，最重要的是认真观察图表，从中提炼有用的信息和数据．由茎叶图可以清晰地看到数据的分布情况，这一点同频率分布直方图类似．它优于频率分布直方图的第一点是从茎叶图中能看到原始数据，没有任何信息损失，第二点是茎叶图便于记录和表示．其缺点是当样本容量较大时，作图较烦琐．3.频率分布直方图是高考考查的热点，考查频率很高，题型有选择题、填空题，也有解答题，难度为低中档．用样本频率分布来估计总体分布的重点是频率分布表和频率分布直方图的绘制及用样本频率分布估计总体分布；难点是频率分布表和频率分布直方图的理解及应用．在计数和计算时一定要准确，在绘制小矩形时，宽窄要一致．通过频率分布表和频率分布直方图可以对总体作出估计．频率分布直方图的纵坐标为频率/组距，每一个小长方形的面积表示样本个体落在该区间内的频率；条形图的纵坐标为频数或频率，把直方图视为条形图是常见的错误．三、知识拓展统计图是利用点、线、面、体等绘制成几何图形，以表示各种数量间的关系及其变动情况的工具。
表现统计数字大小和变动的各种图形总称。
其中有条形统计图、扇形统计图、折线统计图、象形图等。
在统计学中把利用统计图形表现统计资料的方法叫做统计图示法。
其特点是:形象具体、简明生动、通俗易懂、一目了然。
其主要用途有:表示现象间的对比关系;揭露总体结构;检查计划的执行情况;揭示现象间的依存关系，反映总体单位的分配情况;说明现象在空间上的分布情况。
一般采用直角坐标系.横坐标用来表示事物的组别或自变量x，纵坐标常用来表示事物出现的次数或因变量y;或采用角度坐标(如圆形图)、地理坐标(如地形图)等。
信息技术公开课教案-表格数据图形化
学科：信息技术
课题：有“图”有真相——表格数据图形化
模块：必修（粤教版）
授课教师：XXX
设计说明：
本课选自广东教育出版社出版的《信息技术基础》（必修）第三章第二节《表格信息的加工与表达》，主要内容是利用图表将获取的数据信息图形化并进行分析，形成报告。
老师在课上提供教学微视频，由学生自主学习图表的制作方法，选用贴近学生生活的实例进行分析研究，调动学生积极性，培养学生科学的分析、研究、解决问题的能力，提升学生的信息素养，对学生后续开展研究性学习等活动有很大帮助。
教学目标：
1、知识和技能
（1）了解图表表达信息的特点。
（2）了解几种常用图表的具体用途，能根据实际需求选择恰当的图表类型。
（3）掌握制作图表的方法，能够利用图表分析、解决问题。
2、过程与方法
（1）通过展示图表的应用，使学生了解图表表达信息的特点。
（2）通过总结归纳，使学生了解几种常用图表的具体用途。
（3）通过微视频及实践，使学生掌握制作图表及利用图表分析、解决问题的方法。
3、情感态度与价值观
（1）提高学生处理信息的能力，锻炼学生思维能力，形成科学的分析、解决问题的方法，进而提升学生的信息意识。
（2）培养学生认真严谨的求知态度，养成利用数字化资源学习的习惯，提升学生社会责任感。
教学重点：
表格数据图形化；根据实际需要选择恰当的图表类型表现数据。
教学难点：
表格数据图形化；根据实际需要选择恰当的图表类型表现数据。
教学资源与媒体：
多媒体教室
教学过程：。
2018_2019版高中地理第二章区域可持续发展第四节课时1美国农业生产条件及其生产地区专门化课件中图版必修3
答案
温带大陆性 °N以北)和_______________(40 地中海气候 (3)西部太平洋沿岸有_____________(40 °N以南)。
高原山地气候 。西南与墨西哥交界处为亚热 (4)落基山脉和内华达山脉为______________
带沙漠和草原气候。
答案
3.从水热条件分析，美国哪些地区适宜发展种植业？
答案 略。
答案
2.美国本土主要有哪些气候类型？各分布 在什么地区？据此完成下列要求。 温带大陆性 气候，根据降水 (1)大部分为____________ 多少和植被差异，该气候又被分为温带落 叶阔叶林气候、亚寒带针叶林气候、温带 草原气候和温带沙漠气候。 (2)东南部(37°N以南)为亚热带常绿阔叶 _______________ 林气候 (也称作亚热带季风性湿润气候) 。 __________________________________
目的
意义 农业带
乳畜带、 小麦带 、 玉米带 、棉花带、混合农业带、水果和灌 溉农业带等
2.美国主要农业带
A： 棉花带 C： 玉米带
小麦带 B：_______
乳畜带 D：______
F：混合农业带 H：畜牧和灌溉农业带
E：亚判断]
1.追求效益成为影响美国农业生产发展的首要因素。( √ )
答案 中部和东部地区地处亚热带和温带，夏季热量条件充足，东部低矮
的山地对来自于大西洋的水汽阻挡很小，夏季降水较多，水热条件配合较 好，适宜发展种植业，如小麦、玉米、棉花和亚热带作物等。 4.分析中央大平原对美国农业生产发展有什么影响？ 答案 在落基山脉与阿巴拉契亚山脉之间分布着约占美国本土面积1/2的中 央大平原，这里地势平坦开阔，土壤肥沃，有利于农业机械化耕作和大规 模经营，是美国重要的农业区。
总体取值规律的估计(第2课时)人教A版(2019)必修第二册
课堂练习
70
0.0044
课堂练习
解：(1) 通话时长在区间[15,20),[20,30)内的次数分别为9次和12次.
(2) 在平均意义上，区间[20,30)内每个单位区间长度内的通话次数 少于区间[15,20)内的通话次数.或者通话时长出现在区间[20,30)上比出现在[15,20)上更稀疏。
例题讲解
(2)根据该市2016年5月的空气质量指数和空气质量分级标准，画出该市这个月的不同空气质量等级的频数和频率分布表.
5月空气质量等级
合计
优
良
轻度污染
中度污染
重度污染严重Leabharlann 染天数321
5
1
1
0
31
比例
10%
68%
16%
3%
3%
0
100%
(2) 比较该市2016年5月和6月的空气质量，哪个月的空气质量较好？
中度污染(150<AQI≤200)
49
13.4%
重度污染(200< AQI≤300)
30
8.2%
严重污染(AQI> 300)
14
3.8%
合计
365
100%
2016年5月和6月的空气质量指数如下： 5月 240 80 56 53 92 126 45 87 56 60 191 62 55 58 56 53 89 90 125 124 103 81 89 44 34 53 79 81 62 116 88 6月 63 92 110 122 102 116 81 163 158 76 33 102 65 53 38 55 52 76 99 127 120 80 108 33 35 73 82 90 146 95
苏科版2019-2020学年八年级物理上册第二章 物态变化单元测试题及答案
第二章物态变化单元测试卷一、单选题（本大题共12小题，共24.0分）1.下列物体变化中，属于凝固的是（）A. 炎热的夏天，冰棍周围冒出“白气”B. 寒冷的冬天，湖水结成冰C. 初冬的早晨，地面上出现霜D. 秋天的夜晚，草叶上出现露珠2.以下温度中，最接近25℃的是（）A. 冰水混合物的温度B. 健康成年人的体温C. 让人感觉温暖而舒适的室内温度D. 蜡烛外焰的温度3.实验室使用温度计测量水的温度．下列操作中正确的是（）A. B. C. D.4.下列物态变化需要吸热的是（）A. 冰雪消融B. 露珠的形成C. 霜打枝头D. 冰的形成5.日常生活中常常要进行估测，下列估测最接近实际值的是（）A. 某同学的身高约为160dmB. 某中学生的质量约为50kgC. 人正常呼吸一次所用的时间约为10sD. 洗澡水的温度约为℃6.水是大自然的精灵，瞬息万变中向我们展示了它神秘的特性．如图所示的四个场景中，因为水的凝固而形成的是（）A. 草叶上的露珠B. 屋檐下的冰凌C. 树叶上的白霜D. 旷野上的白雾7.炎炎夏日，考场如火，细心的监考老师轻轻地在教室地面上洒了些水，不一会儿，考生们就有凉爽、舒适的感觉。
对于这一现象所蕴含的物理知识，下列说法中正确的是（）A. 利用了水的蒸发、吸收热量B. 利用了水的沸腾、吸收热量C. 利用了水的汽化，放出热量D. 利用了水的液化，吸收热量8.下列关于温度计的说法中，错误的是（）A. 使用温度计前，要看清温度计的量程及分度值B. 测量时，应使温度计的感温泡跟被测物体充分接触C. 只有当温度计内液面停止上升时才能读数，且视线必须与液柱的上表面相平D. 虽然不能用温度计来测量超过它的最高刻度的温度，但对于低温，温度计都可以测量9.如图所示的物态变化的实例中，属于熔化的是（）A. 冰化成水B. 露的形成C. 雾的形成D. 雪的形成10.下列四种生活现象中，其物态变化属于液化的是（）A. 湿衣服晾干了B. 加冰块使饮料温度降低C. 放在衣柜中的樟脑片变小了D. 夏天从冰箱内取出瓶装饮料后，瓶外壁常附着一层小水珠11.下列措施中，能使蒸发减慢的是（）A. 给湿头发吹热风B. 把湿衣服晾在通风向阳处C. 把盛有酒精的瓶口盖严D. 将玻璃板上的水滴向周围摊开12.如图是某物质熔化时温度随时间变化的图象，根据图象中的信息，判断下列说法正确的是（）A. 该物质为非晶体B. 该物质的熔点是℃C. 在第5min时物质已全部熔化D. 第10min时物质处于液态二、填空题（本大题共12小题，共24.0分）13.如图所示是甲、乙两种固体的熔化实验图象，由图象可知固体乙是______选填“晶体”“非晶体”，固体甲第6分钟的状态是______选填“固态”“液态”“固液共存态”．14.如图所示高原边防哨所的战士用压力锅煮面条，这是因为高原地区气压______（选填“高”或“低”），水的沸点______（选填“升高”或“降低”）的缘故。
《语料库语言学中的统计学——实用指南》评述
《语料库语言学中的统计学——实用指南》评述李虹霏【摘要】统计分析已经成为现代语言学中必需的研究工具,统计学的应用极大提高了语言学研究的科学性和有效性.Vaclav Brezina编著的《语料库语言学中的统计学——实用指南》(Statistics in Corpus Linguistics-A Practical Guide)主要介绍了统计思维的核心原则,对如何在语料库语言学研究中应用统计学进行数据分析提供了详尽指导.本文旨在对该专著进行评述,梳理语言研究中统计学的应用方法,为语料库语言学研究提供借鉴.【期刊名称】《哈尔滨师范大学社会科学学报》【年(卷),期】2019(010)003【总页数】4页(P100-103)【关键词】语料库;语料库语言学;统计学;数据可视化【作者】李虹霏【作者单位】东北大学外国语学院,辽宁沈阳110819【正文语种】中文【中图分类】H08一、引言随着现代语言学研究领域的日渐扩展，其研究的综合性、交叉性和跨学科性不言而喻，这使得语言学的研究方法亟须推陈出新。
语言学家需要对真实发生的语言现象进行描写，对广泛提出的语言理论甄别验证，因此统计学成为语言学分析的重要助力。
《语料库语言学中的统计学——实用指南》(以下简称《指南》)是由兰卡斯特大学学者Vaclav Brezina编著的一本全面介绍统计学原理、方法及在语料库语言学研究中应用的专著。
本书由剑桥出版社于2018年出版，全书共296页，旨在将统计学知识与语料库语言学研究相结合，增强语言学研究的科学性，让读者在无须具备统计知识的情况下掌握统计学核心原则，在语言研究中熟练运用统计分析方法[1]。
二、结构与内容《指南》整体根据语言学研究主题进行编排，全书内容分为三大部分，共8章。
第一部分有1章，为全书的导入部分，通过实例说明了统计思维基本原则在语料库数据分析的应用过程，解释了统计学在语料库语言学研究中的重要性。
第二部分为第二章到第七章，根据语言话题进行编排。
1.2数据编码-粤教版(2019)高中信息技术必修一教学设计
6. 教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够展示教材内容、辅助材料和实验结果。
7. 教学PPT：制作教学PPT，将教材内容、辅助材料和实验步骤等进行整合，以简洁明了的方式展示给学生。
（3）测试评价：在课堂结束前，进行小测试，检验学生对数据编码知识点的理解和应用能力。根据测试结果，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的辅导和指导。
2. 作业评价：
（1）作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对数据编码知识点的掌握程度。对于作பைடு நூலகம்完成良好的学生给予表扬和鼓励，对于作业存在问题的学生提供指导和帮助。
设计课堂互动环节，提高学生学习数据编码的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数据编码学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的计算机基础内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为数据编码新课学习打下基础。
5. 创新思维：学生通过学习数据编码的知识，激发创新思维和探索精神。他们能够关注学科前沿动态，思考数据编码在现实生活中的应用，并提出创新的解决方案。
6. 情感态度：学生通过学习数据编码，培养对信息技术学科的兴趣和热情。他们能够认识到数据编码在现代社会中的重要性，并积极关注和参与相关领域的研究和应用。
（2）家长反馈：与家长进行沟通，了解学生在家中的学习情况。通过家长反馈，了解学生在课堂之外的学习效果，以便更好地指导学生。
3. 全面评价方式：采用全面和多元化的评价方式，如理论知识考试、实践操作考核、创新思维评估等，全面评估学生的学习成果，促进学生的全面发展。
人教中图版(2019)高中信息技术3.2.1数据采集(第二十二课时)-教学设计
- 重点知识点：数据采集在各个领域的应用；隐私保护、数据安全、伦理问题。
- 关键词：应用、领域、隐私、保护、伦理、安全。
- 重点句：在数据采集过程中，必须遵循法律法规和道德规范，确保信息的合法、合理使用。
板书设计：
```
一、数据采集概念与原则
- 定义
- 目的
- 重要性
难点解析：指导学生分析课本中的案例，了解不同场景下的数据采集需求，学会根据需求选择合适的数据采集策略。
（2）数据采集中的隐私保护与伦理问题：在数据采集过程中，如何遵循法律法规，保护个人隐私，避免数据泄露。
难点解析：通过讲解课本中关于数据伦理的案例，引导学生了解数据采集中的隐私保护措施，如数据脱敏、加密传输等。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数据采集的方法和隐私保护这两个重点。对于难点部分，我会通过案例分析和实际操作演示来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数据采集相关的实际问题，如如何合法合规地采集社交媒体数据。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的网络爬虫操作。这个操作将演示如何使用工具从网页上采集数据。
- 隐私与法规
二、数据采集方法与工具
- 手动录入
- 网络爬虫
- 传感器
- 工具介绍
三、数据采集应用与伦理
- 应用案例
- 隐私保护
- 数据安全
- 伦理问题
```
作业布置与反馈
1. 作业布置
（1）理论知识巩固：
- 请学生回顾教材中关于数据采集的定义、目的和重要性，总结数据采集的基本原则，并撰写一篇简短的学习心得。
专题03 图表解读-备战2022年中考语文综合性学习高频考点精准突破
专题03 图表解读1.图表解读图表、图形等是形象化的语言，直观简明，信息量密集，能综合检测学生捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。
它是中考语文综合性学习版块中的最常考题型。
图表分两类：一是表格。
主要是统计表。
二是图形类。
主要包括统计图（柱形图、折线图、饼图、条形图、面积图、散点图、其他图案）、流程图、示意图、地图等。
近年综合性文本中的图表类解答考题，考生只需将图表所蕴含的信息用文字表述出来即可。
有时需表述其蕴含的内在信息，或是观点，或是结论。
考生可运用图文转化策略，全面了解文本包含的主要栏目、项目、类别、数据等信息。
例如由图到文的转换，一般来说需经过以下流程：源信息（图表）→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。
2.常见题型1．请用简洁语言概括从数据表中得出的结论。
2．对XX图表进行比较，你能得出哪些结论？3．XX图表，反映了哪些现状（现象、问题）？……3.答题指导（1）图表○1整体认读图表内容。
关注题目、表头，把握图表大主题或方向。
图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。
○2关注图表细节数据。
注意图表细节，如图表下“注”等提示文字；重视数据变化，数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图表的关键处，也是信息的源头。
○3准确解读符号意义。
对于这类筛选整合信息的选择题，要准确还原符号的含义，辨别各选项与文中有效信息是否吻合，进而做出选择。
口诀：关注数据，横比竖比；高点低点，指向要点。
表述：要注意惯用词的使用──如约50%，用“近半”，约55%-——70%用“大部分”，70%以上用“绝大多数”，趋势可用“降低、增加”等词语，频率可用“略低、渐增”等词语，时间可用“逐月、逐年”等词语。
另外，语言表述尽量不用修饰语；概括答案，尽量用短句。
地理人教版高中必修一(2019年新编)-何时“蓝天”常在教学设计
《问题研究何时“蓝天”常在》教学设计一、课程标准分析地理1第二章课程标准的内容要求为“运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产生活联系。
”“运用示意图，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。
”结合两条课程标准要求可知，本章关注的对象为大气，学生需掌握大气的组成、垂直分层和大气受热过程等大气相关的知识。
同时能够将相关的大气知识运用于生活实践中去。
标准的要求为“运用示意图、图表等资料”，说明该章节注重培养学生运用资料解决问题的能力。
从本章标准的行为来看，是要求学生“说明、解释”，即重在对大气的组成、垂直分层、受热过程和热力环流等系统化的说明，以及对其与人类活动联系的科学化解释，不能简单地用生活化的语言进行单纯的描述。
二、学情分析学生在学完地理2第二章后，具备一定大气的知识和运用相关资料解决地理问题的能力。
在“问题研究”活动中，教师需重视以学生学习为中心，发挥教师的引导作用，帮助学生在该活动中巩固、迁移运用所学知识，提升地理实践能力，综合培养学生的地理核心素养。
三、活动内容分析该问题研究栏目的主题为：“何时蓝天常在”，为完成这一主题活动，教材提供了活动思路：1.认识大气污染现象。
2.了解我国大气污染的形成原因。
3.了解发达国家治理大气污染的措施和所用时间。
4.讨论我国“蓝天”常在所需要采取的措施和时间。
教材所提出的活动方案为活动开展提供了大致的框架，活动的具体内容需要教师根据学生的实际情况，教学资源、以及地区等的限制条件，制定出合适的活动设计。
此次教学内容教师可进行乡土资源开发，从学校所在区域的大气质量状况入手进行活动。
本次教学设计以北京市地区中学为例，进行设计。
具体思路为：1.认识北京市和堪培拉市大气现状和大气污染的现象。
2.通过对比北京市与堪培拉市的大气状况，及其相关的新闻报告（两市产业结构，植被覆盖率等）找出两市大气污染形成的原因，分析原因的异同之处。
4.了解两市治理大气污染的措施及所用的时间。
人教版初中信息技术七上1.1Excel图表制作教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课为人教版初中信息技术七上第一章第一节，主要内容是Excel图表制作。本节课旨在让学生掌握Excel图表的基本操作，能够利用图表直观地展示数据，提高数据分析能力。通过对教材的分析，本节课的重点是图表的创建、编辑和格式设置，难点是如何根据数据特点选择合适的图表类型。
4.设计更具挑战性的实际应用案例，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们将所学知识应用到实际中去。
5.关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习速度和理解能力，提供个性化的指导和支持。
课堂
1.通过提问，了解学生对Excel图表制作的基本概念、图表类型、图表结构等方面的掌握情况。
2.观察学生在实践活动和小组讨论中的表现，了解他们是否能够运用所学知识进行图表制作和数据分析。
2.能力方面：初中生具备一定的自主学习和探究能力，能够通过观察、模仿和实践掌握基本操作。然而，对于Excel图表制作的细节和技巧，学生可能需要通过实例演示和动手操作来逐步掌握。
3.素质方面：初中生具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新知识充满探索欲望。在本节课中，我将通过实际案例和任务驱动的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
1.讨论主题：学生将围绕“Excel图表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
湘教版选择性必修3第2章第1节耕地资源与国家粮食安全PPT课件
2．我国耕地减少的主要原因 (1)国民经济建设(道路、城市、工厂、乡村等)占用耕地。 (2)退耕还林、还草等生态工程。 (3)农业产业结构调整。 (4)耕地污染和退化(荒漠化、水土流失等)。 (5)自然灾害等导致耕地减少。
3．土地资源的利用与保护 (1)确保耕地数量。 (2)提高耕地质量。 (3)防止耕地污染。 (4)提高耕种积极性。 (5)加强农业科技的应用。
[素养立意] 本题组考察了我国耕地人均面积减少耕地资源比 重小的原因，体现了地理学科的综合思维能力。我国人均占有耕地面 积不断减少的首要原因是人口数量的快速增长，盲目开垦荒地、草地， 追求耕地面积的扩大导致土地退化严重。农业生产过程中的不合理灌 溉方式也是导致土地退化的重要原因；城镇化进程加快，使非农建设 不断占用耕地。山地多，平地少，决定了耕地比重小。
提示：退耕还草，有利于在干旱地区防风固沙，保护农田；退耕 还林，有利于在水土流失地区涵养水源，保持水土；退耕还湖和沼泽， 有利于增加蒸发量、降水量和径流量，使水循环活跃，保护生物多样 性，促进生态系统良性循环。答案可从退耕还草、退耕还林以及退耕 还湖对地理环境的影响多角度分析。
[归纳提升] 1．我国耕地资源的现状 (1)耕地资源绝对量大，人均耕地少。 (2)耕地资源质量整体欠佳，受污染和退化严重。 (3)耕地资源空间分布不平衡，水土资源配置欠佳。 (4)耕地后备资源数量少、质量差，开发利用难度大。 (5)耕地面积呈下降趋势。
原因四：其他原因导致耕地减少。 荒漠化和水土流失每年都会使耕地肥力降低或丧失严重，导致地 力衰竭，可耕土地面积减少；有的地方由于干旱缺水，使大量耕地荒 芜；我国宜农荒地较少，开垦投入大、周期长，短期内难以见效；退 耕还林还草政策的启动，导致可以开发利用的后备耕地资源极其有 限。
信息技术基础(WPS Office 2019)项目3 演示文档制作
图3.4 设置主标题“字体”、“字号”
图3.5 设置付标题“字体”、“字号”
3.1.1 创建演示文稿
3）保存“会议议程”演示文稿
（1）单击快速访问工具栏中的按钮
，
弹出“另存为”对话框，操作方法与WPS
文档类似。
（2） 单击“保存位置”下拉列表框，选 择保存路径（如D:\user），在“文件名” 文本框中输入“会议议程.pptx”，如图 3.6所示，单击“保存”按钮。
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前言
• WPS Office是由北京金山办公软件股份有限公司自主研发的一款办公软件套装， 可以实现办公软件最常用的文字、表格、演示，PDF阅读等多种功能。具有内存占用 低、运行速度快、云功能多、强大插件平台支持、免费提供在线存储空间及文档模板 的优点。
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能力目标
能够熟练使用WPS演示制作简单的演示文稿。了解完整演示文稿的制作过程，并 掌握创建、修饰、设计和放映演示文稿的方法，具备演示文稿制作、动画设计、母 版制作和使用、演示文稿放映和导出等能力。
工作场景
➢ 日常办公中演示文稿的制作、编辑和美化。 ➢ 个人简历、毕业设计、论文答辩、汇报等演示文稿的制作和放映 ➢ 产品介绍、项目行销等商业领域应用。等演示文稿的制作和放映。
应用excel软件实现海森概率格纸的绘制
较繁琐ꎬ 因此也采用海森概率格纸ꎮ 虽然 Ｐ￣ＩＩＩ 型
Ｅｘｃｅｌ 软件具有简单易操作和兼容性强的特点ꎬ
∫
收稿日期: ２０１９￣０６￣２７
基金项目: 广西自然科学基金(２０１８ＧＸＮＳＦＡＡ２９４０８７) ꎬ 桂林理工
大学 ２０１９ 年度本科教学建设与改革项目( ｊｘｚｈ２０１９１５)
作者简介: 邓 欢(１９７９—) ꎬ 女ꎬ 讲师ꎮ
Ｌ ＝ Ｑ － １ (０ ０１％ ) － Ｑ － １ ( Ｐ)
ｐｒｏｂａｂｉｌｉｔｙꎬ 即 Ｑ ( Ｐ) ＝ ＮＯＲＭ Ｓ ＩＮＶ(１ － Ｐ) ꎮ 于
－１
Ｐ ＝ ９９ ９９％ 时ꎬ ｘ ＝ － ３ ７１９ꎮ 绘 制 通 过 ( ０ ０１％ ꎬ
３ ７１９) 和 (９９ ９９％ ꎬ － ３ ７１９ ) 两 点 的 直 线ꎬ 为 便
于理解ꎬ 将之平移至图 １Ｂ 中ꎬ 曲线上其他各点均
可移到 这 条 直 线 上ꎮ 例 如 图 １ Ａ 曲 线 上 的 ａ 点ꎬ
坐标为( ５０ ％ ꎬ ０ ) ꎬ 因纵坐标分格不变ꎬ 可 作 过
ａ 点的水平线与图 １ Ｂ 中的直线相交于 ｂ 点ꎬ ｂ 点
坐标与 Ｐ ＝ ０ ０１ ％ 的距离 Ｌ 为:
Ｑ( ｘ) ＝
的部位ꎬ 同时这也不便于采用目估适线法判断其与
∫
∞
ｘ
１ － ｘ２２
ｅ ｄｘ ꎬ － ∞ < ｘ < ＋ ∞ (１)
２π
式中ꎬ ｘ—随机变量值ꎻ Ｑ( ｘ) —标准化正态随机变
经验点据拟合的好坏程度ꎮ 为了方便和精确绘制曲
量 Ｘ 的超过制概率ꎬ 也称超过制累积频率ꎬ 水文上
线ꎬ 以及分析计算ꎬ 需要设计一种坐标纸ꎬ 使频率
变量与其超过制累积频率呈非线性ꎬ 水文频率曲线
湘教版(2019)地理必修第二册 第二章 第三节城镇化进程及其影响 教案
城镇化进程及其影响【教学目标】一、知识与技能1．理解城镇化的概念、主要标志及意义，了解推动城镇化发展的主要因素。
2．运用有关资料，概括城镇化的过程和城镇化的地域差异。
3．理解世界不同国家的城镇化进程，了解我国城镇化的特点。
4．能举例说明城镇化对地理环境的影响，了解不合理的城镇化带来的环境和社会问题；针对问题，能提出如何降低城镇化对地理环境影响的措施。
5．了解智慧城市，田园城市理论和兰斯塔德城市群的建设，能迁移借鉴到我国城市规划和新型城镇化建设。
二、过程与方法1．读图分析讨论法。
2．案例教学法。
3．自主合作探究。
三、情感、态度与价值观1．通过学习，学生能用全面的、辩证的、发展的观点来看待城镇化进程及其影响。
2．通过发达国家与发展中国家城镇化进程的盛与衰的对比分析，学生认识到发展中国家有待于增强自身的经济实力，从中找到一条中国城镇化发展的道路，为国家富强而学习。
【教学重点】1．城镇化的进程、城镇化的地域差异及其成因。
2．城镇化过程中出现的问题以及对应解决措施。
3．能举例说明城镇化对地理环境的影响。
【教学难点】城镇化的进程、城镇化的地域差异及其成因。
【教学过程】【新课导入】教师课件展示“世界地图”、“夜间灯光分布图”等素材，并介绍：苏奥米国家极地轨道伙伴卫星（Suomi NPP）是美国最新一代气象卫星。
其搭载的可见光/红外成像辐射仪（VIIRS）传感器，能够过滤掉极光、森林火光等非城市灯光，捕获到城镇中居民点、车流、路灯等发出的低强度灯光。
教材图2-32是科研人员通过收集该卫星2016年多个月份的数据，合成得到的卫星影像。
读图思考：1．对照世界地图，看一看世界城市分布与夜间灯光分布是否一致。
2．世界上有的区域夜间灯光闪耀，有的区域夜间则一片漆黑。
夜间灯光分布为什么会有如此大的差异呢？【新课学习】一、城镇化什么是城镇化？（通过图分析城镇化的内涵，本部分可以采取学生讨论→学生讲解→教师评价→教师总结的程序进行）1．城镇化概念：城镇化又叫城市化，是指人口和产业活动在空间上集聚、乡村地区转变为城市地区的过程。
2.2城镇化 第一课时(教案)-高中地理人教版(2019)必修第二册
内容名称城镇化设计者授课年级高一课时2课时选用教材新人教版高中地理必修二第二章《乡村和城镇》第二节《城镇化》一、课标分析《普通地理课程标准2017年版》对本节内容提出：2.4运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。
本条课标表明教学重难点以及教学方法，通过资料和实例，从综合和区域的角度分析城镇化的变化发展过程及各阶段的特点，同时以人地协调观为背景探讨城镇化所带来的利与弊，以时代发展的角度运用地理信息技术来解决，培养学生的地理核心素养。
二、教材分析本节内容选自新人教版高中地理必修二第二章《乡村和城镇》第二节《城镇化》第一课时。
该内容属于必修二第二章，本章是对第一章人口学习的深化，也为后面产业与交通的学习奠定基础本章第一节从空间角度讲解城镇，该节以时间角度进行知识串联，从人口到城镇到城镇化的过程、特点、利弊及解决等有很强的逻辑性。
三、学情分析学生在初中学过城镇、聚落等概念，在必修二第一章掌握了人口的迁移，对于本章城镇化的学习有一定基础。
城镇化与学生的生活环境有一定的相关性，能够激发学生的学习兴趣，但要维持学生的注意力，同时学生仍处于思维活跃的时期，教师要注意为学生搭建学习体系的桥梁。
四、教学理念采用对比法、地图法等引导学生分析不同地区的城镇化阶段和特点。
通过知识点与案例相结合的教学模式培养学生综合思维和区域认知的地理核心素养。
在城镇化的利于弊以及解决上培养学生的人地协调观。
五、教学目标1.知识与技能：①说明城镇化对区域发展的作用，以及不同地区城镇化的过程和特点；②解释城镇化对地理环境的影响；③说出地理信息技术在城市管理中的作用。
2.过程与方法：运用资料和案例及问题探究，运动比较法、地图法等方法分析不同地区城市化的过程和特点。
3.情感态度与价值观：①通过分析城镇化进程中的利与弊，提出相关解决办法，树立可持续发展和人地协调观念；②探讨地理信息系统在城市管理中的应用，培养地理实践力。
教学重点：运用资料，分析说明不同地区城市化的过程和特点；教学难点：结合实例，说明城市化水平和社会经济发展水平之间的关系。
4.2利用智能工具解决问题-人教中图版(2019)高中信息技术必修一教学设计
- 数据分析工具：如Excel、Python等，帮助用户分析数据，提取有用信息。
- 语音识别工具：如Siri、小爱同学等，帮助用户通过语音输入进行操作。
- 图像识别工具：如人脸识别、OCR识别等，帮助用户通过图像进行操作。
3. 智能工具的作用
（2）教学软件：运用教学软件，实现课堂互动、实时反馈等功能，提高课堂趣味性和参与度。例如，使用在线调查工具了解学生对智能工具的掌握程度，为教学提供依据。
（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关智能工具的资料，拓宽视野。同时，教师可推荐一些优质在线课程和教程，帮助学生自主学习和提高。
（4）实践平台：利用学校或家庭电脑，让学生在实际操作中掌握智能工具的使用方法。教师可布置一些实践任务，要求学生在课后完成，以巩固所学知识。
为使学生在课堂上更好地参与学习，教师可以采用小组合作、同伴互助等教学方法，让学生在互动交流中共同进步。同时，教师还需加强对学生的激励和评价，关注他们的成长过程，提高他们的自信心和自我认知。通过关注学生的学情，教师能够更好地组织教学内容，调整教学策略，提高教学质量，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。
在行为习惯方面，学生的学习态度和学习习惯存在差异。部分学生可能对信息技术课程产生兴趣，学习积极性较高，能够按时完成作业和任务；而部分学生可能对信息技术课程重视程度不够，学习态度较为消极，对课程学习产生了一定的影响。
针对学生的实际情况，教师在教学过程中需ห้องสมุดไป่ตู้关注学生的个体差异，采用差异化教学策略，给予每个学生充分的关注和引导。对于基础较差的学生，要注重基础知识的教学，提高他们的学习兴趣；对于基础较好的学生，要适当提高教学难度，引导他们进行深入探究。同时，教师还需注重培养学生的动手实践能力和创新能力，通过案例分析、实践操作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动探究能力。
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2.1 用图表展示定性数据 2.1.2 定性数据的图示
条形图
(bar Chart)
1. 用 宽 度 相 同 的 16 条形的高度
15
或 长 短 来 表 12 示各类别数
10
11
频数
据
8
2. 各 类 别 可 放 在
8
6
纵轴，称为
4
条形图，可
以放在横轴， 称为柱形图
0
果汁
矿泉水 碳酸饮料 绿茶
其他
(column
男学生更容易逃课吗？
逃课情况
男
几乎一次不逃
28
1到3次
24
3到5次
6
5次以上
3
其他
1
合计
62
女
合计
49
77
31
55
4
10
3
6
2
3
89
151
你认为男学生更容易逃课吗？用哪些简单的统计描述支持你的看法?如果 要用图形表现上面的数据，反映男女学生逃课方面的差异、逃课次数的 构成以及男女学生在逃课方面是否具有相似性等等，有哪些图形可供你 选择使用呢？
2. 确定组距：组距(Class Width)是一个组的上限与下 限之差，可根据全部数据的最大值和最小值及所分的 组数来确定，即 组距＝( 最大值 - 最小值)÷ 组数 例 如 ， 本 例 最 大 值 为 237 ， 最 小 值 为 141 ， 组 距 =(237-141)÷10 ＝ 9.6 。 为 便 于 计 算 ， 组 距 宜 取 5 或 10的倍数，且第一组的下限应低于最小变量值，最 后一组的上限应高于最大变量值，因此组距可取10
chart)
饮料类型
帕累托图
(pareto chart)
1. 按各类别 数据出现 的频数多 少排序后 绘制的柱 形图
2. 用于展示 分类数据 的分布
频数
16
15
12
11
10
8
8
6
4
0 碳酸饮料
绿茶
矿泉水 饮料类型
其他
果汁
饼图
(pie Chart)
1. 用圆形及圆内扇形
其他 16%
的角度来表示数值
第 2 章 用图表展示数据
2.1 用图表展示定性数据
2.1.1 生成频数分布表 2.1.2 定性数据的图示
2.1 用图表展示定性数据 2.1.1 生成频数分布表
生成频数分布表
(定性数据)
1. 列出各类别 2. 计算各类别的频数 3. 生成频数分布表
分类 A B C
频数
比例
百分比 比率
3. 统计出各组的频数。每个组的数据满足a<xb(上限 值不验公 式来确定组数K
男学生更容易逃课吗？
读完四年大学，一次课也没有逃过，这样的学 生恐怕不多。2019年5月，中国人民大学财政金 融学院的3名学生就逃课问题做了一次调查。调 查的对象是财政金融学院的大一，大二，大三 本科生。样本的抽取方式是分层抽样与简单随 机抽样结合，先根据年级划分层次，然后对各 个班级简单随机抽样，共抽取151名学生组成一 个样本，并对每个学生采用问卷调查。问卷内 容包括每周逃课次数、所逃课程的类型（选修 课、专业课等等）和逃课原因等。调查得到的 男女学生每周平均逃课次数的汇总表如下
环形图则可以同时绘制多个样本或总体 的数据系列，每一个样本或总体的数据 系列为一个环
3. 用于结构比较研究
环形图
(doughnut chart)
【例】2019年北京、上海和天津地区按收入法计算 的地区生产总值(按当年价格计算)数据。绘制环形 图比较三个地区的生产总值构成
环形图
(doughnut chart )
北京、上海和天津地区按收入法计算的地区生产总值
31% 25%
36%
32% 36% 44%
16%
15% 17% 14%
18% 16%
劳动者报酬 生产税净额 固定资产折旧 营业盈余
第 2 章 用图表展示数据
2.2 用图表展示定量数据
2.2.1 生成频数分布表 2.2.2 定量数据的图示
2.1 用图表展示定性数据 2.2.1 生成频数分布表
统计学
(第三版)
统计名言 图并没有说谎，是说谎者在画图。
——Benjamin Disraeli
第 2 章 用图表展示数据
2.1 用图表展示定性数据 2.2 用图表展示定量数据 2.3 合理使用图表
学习目标
定性数据的频数分布表 定性数据的图示方法 定量数据的频数分布表 定量数据的图示方法 用Excel和SPSS作频数分布表和图形 合理使用图表
大小的图形，主要
用于表示一个样本 绿茶 (或总体)中各组成 22%
部分的数据占全部
数据的比例
用于研究结构问题
果汁 12%
矿泉水 20%
碳酸饮料 30%
环形图
(doughnut chart)
1. 环形图中间有一个“空洞”，样本或总 体中的每一部分数据用环中的一段表示
2. 与饼图类似，但又有区别
饼图只能显示一个总体各部分所占的比 例
D
E
生成频数分布表
(定性数据)
【例】一家市场调查公 司为研究不同类型饮料 的市场占有率，对随机 抽取的一家超市进行调 查。下面的表是调查员 随 机 观 察 的 50 名 顾 客 购买的饮料类型记录。 生成一张频数分布表， 观察不同类型饮料的销 售分布状况
使用Excel数据透视表数计数
(pivot table)
第1步：选择【数据】菜单中的【数据透视表和数据透视图】 第2步：确定数据源区域 第4步：在【向导—3步骤之3】中选择数据透视表的输出位置
。然后选择【布局】 第5步：在【向导—布局】对话框中，依次将“分类变量“(这里
是饮料品牌)连续拖放两次：一次拖至左边的“行”区域 ，一次拖至 “数据”区域 第6步：然后单击【确定】，自动返回【向导—3步骤之3】对 话框。然后单击【完成】，即可输出数据透视表
生成频数分布表
(定性数据)
不同类型饮料的频数分布
定性数据的描述统计量
1. 频数(frequency) ：落在各类别中的数据个数 2. 比例(proportion) ：某一类别数据个数占全
部数据个数的比值 3. 百分比(percentage) ：将对比的基数作为100
而计算的比值 4. 比率(ratio) ：不同类别数值个数的比值
【例】某电脑 公司2019年前 4个月各天的 销售量数据(单 位：台)。生成 一张频数分布
表观察销售额 分布的特征
生成频数分布表
(例题分析)
生成频数分布表
(例题分析)
1. 确定组数：组数的确定应以能够显示数据的分布特征 为目的。在实际分组时，组数一般为5K 15。本例 中由于数据较多，可考虑分为10组