新北师大版二年级数学上册第六单元《测量》教学设计

课时授课计划

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(3)演示测量方法. 讨论并归纳测量方法：起点对准度，再看另一端指向数字几。学生再次测量铅笔的长度

学生独立完成，说说你是怎么做的？

、学生独立思考后，说说首先要考虑谁的高度，指导计算，学生再算其他车辆的高度。

今天你学会了什么？

1、说一说如何用直尺测量

2、课后量一量自己课桌的长度。

课时授课计划课件出示：教材第53页情景图。

2、练一练p54

（1）估一估1米长的尺，大约相当于几根铅笔长？找一

（3）谁猜得对？

学生先想一想，可以实际再量一量找到合理的答案。

今天的学习你有什么收获？

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让学生认真观察、思考，再回答。说明理由。

学生分组派代表相互协作，到前面测量黑板长度，提醒学生取整厘米数。

学生先估计，再测量。注意小组同学的分工。分别测量教

先让学生观察图意，再独立完成，集体订正。

多让学生提出数学问题，适时地鼓励、表扬。加强动手操作能力的培养。

学生相互测量，教师巡视指导。

书上的第7题我们利用体育课的时间跳一跳，并记录下来贴近生活，激发学生学习兴趣，提高测量能力，培养小

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做题时让学生认真观察，再填写。

学生汇报，全班交流。说说你是怎样想的？学生独立完成，教师巡视指导。集体订正。再次归纳使用直尺测量的方法。

你有什么收获？