假如我是大学辅导员

假如我是大学辅导员

经过了三年的研究生学习之后我应聘去了XX大学担任大一年级的辅导员。记得在大学的时候没有担任过什么重要的职务跟辅导员接触了解不多所以刚开始工作的时候心里充满了忐忑与不安。转眼间担任辅导员工作已经有大半年了回头看去大半年前的情境仿佛就在眼前那时的我对辅导员工作充满了激情与好奇如今的我除了保留着当初的那份热情更感觉到作为一名辅导员身上的压力和责任的重大。记得刚开始的时候我就给自己确立了几个原则要做一个能想学生的生活、融学生的思想、懂学生的娱乐的辅导员。而为了做到这一点我想了很多办法也遇到了不少困难吃了些小小的苦头。首先了解每一个学生的情况是必须的只有这样才能更好的与他们交流。所以我给自己布置的第一项任务就是尽快认识每一个学生。在开学前我用了10天的时间认真整理档案材料记住每一个名字的读法和写法并对照照片反复记忆对每个学生有一个初步的印象在头脑中形成一张张名片。从学生报道当天开始就有计划地走访学生寝室。每天走访一两个寝室对照档案资料认识每位学生与他们聊天询问他们的家庭情况及对大学的感受与期望。从而直观地了解学生的情况及实际困难等给予适当的建议和帮助。之后以专业为单位召开了第一次班会。在班会上结合自己的经验对四年的学习生活概况做了介绍给予合理的建议以便学生合理规划自己的研究生生涯给每一个学生上台介绍自己的机会让大家相互认识了解。并积极鼓励大家上台发言表现自己介绍各年级的学长给他们认识。当然开学短短几天的时间我就感到极度的疲惫但看到大家眼中对大学得欣喜与憧憬看到大家热切的反应心里充满了兴奋。在刚刚开学的日子里我尽力做好一个引导者的角色告诉他们一段新的充满激情与挫折的生活即将开始。其次努力用自己的行为赢得学生的尊敬了解他们的内心活动。在带他们军训的那天开始我就坚持每天抽时间去看他们训练给他们打气。我故意喊出某个同学的名字当看到他们眼神中的讶然和惊喜时我知道虽然播种刚刚开始但我已有了收获至少让他们知道我在很用心地对待他们。期间我经常和学生聊天了解他们一些学习生活习惯这些对以后的工作确实很有帮助的。同时我自己也经常看看他们上课的状态对于经常旷课的学生进行批评教育询问原因了解到他们为什么不能自觉自制并纠正他们的一些错误观念。我的第二个努力就是在力所能及的范围内多一些爱心多一些耐心。我告诉自己在工作中要投入感情投入爱从情的渗透入手用诚恳的态度温和的方式真挚的情感拉近彼此心理上的距离。我一直认为付出和回报是对等的如果我们能用爱去教育引导我们的学生相信绝大多数的学生都会用同样的感情来回报我们。尤其是对于家庭经济状况困难却自强不息的学生更应该给予多一些的关爱。了解他们的家庭经济情况及心理状况除了落实生源地助学贷款、奖学金、助学金、学校勤工助学等方式的帮忙外。还要根据他们的自身意愿和要求积极寻求合适的勤工助学机会同时在兼职问题上也给予合适的指导引导学生摆正学习和兼职的关系安排好时间。现在在简单而又繁冗的工作中几个月的时间过去了通过与同学们的接触我觉得我自己从他们身上学到了很多东西在他们身上我又重新看到了当年的自己与他们的比较又推动着我去继续努力。我尽力与他们成为朋友我和他们一起参加活动一起网上聊天在这些过程中我们收获了友谊。不过我深感作为辅导员自身的专业水平和工作经验很有限对同学们的很多问题和困惑都难以给予满意的答复。在这个过程中我查了很多资料自己又重新找回了学习的动力。大学之道在明明德。很多人就提出大学的存在承接着学生年少懵懂到个性成熟的一段时期比起谋生的手段学生更需要的是学会做人是形成正确的价值观、人生观。辅导员就是在学生的生活、学习、思想中做工作帮助学生完成学业的同时关注学生的困难、了解学生所需、教导学生处事、发挥学生的才华--以老师的信念以朋友的立场来辅助学生来教导学生来关心学生。每个辅导员都有自己心里说不出的累尤其大一的辅导员如果不能和学生很好的交流的话。自己的工作很容易得不到支持反而会被抱怨。但在我看来每个辅导员都是优秀的。师者传道授业解惑尔。我虽不为师但我希望通过我自己的传与授让所守望的学生能有一段值得回忆的大学记忆。