人教版新目标七年级英语上册说教材PPT课件27页PPT
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人教新目标版七年级英语上册全册课件
What’s this? What? What? It’s a mat. It’s a mat, mat, mat.
What’s this? What? What? It’s a bat. It’s a bat, bat, bat.
What’s this? What? What? It’s a cat. It’s a cat, cat, cat.
What’s this? What? What? It’s a map. It’s a map, map, map.
Game
3c Listen to the conversations and number the
words you hear [1-4]. 听对话，并与同伴练习。
What’s this in English?
key
map
ruler
jacket
quilt
orange
ruler pen key quilt
orange
jacket
ruler pen key quilt
orange
jacket
Game Quick eyes
1. p c u
cup
2.a m p map
3. p n e
pen
4. y e k key
听in录3a音. ，听为录图音片，编补号全。3a中的单词。
5
2
7
1
a __ru_l_e_r_ a _m_a_p_ a __j _a_ck_e_t a _k_ _e_y
4
6
3
8
a _q_u_i_ _l_t an _o_r_a_ _n_g_e_ a _p_en a _c_u_p_
What’s this?
新目标英语七年级上册说教材(新版)PPT课件
语音
语言
词汇
技能
动机兴趣
语法 功能
语言
自信意志
情感 合作精神
话题
知识
综合语言
态度 祖国意识
国际视野
认知策略 调控策略 交际策略 资源策略
运用能力
学习 策略
文化 意识
➢文化知识 ➢文化理解
➢跨文化交际意 识和能力
二 说教材
教材定位 教材体系体例 教材整合
教材定位
本套教材是人民教育出版社和（美国）圣智学习集团合作， 依据《义务教育英语课程标准》（2011年版）的基本理念、 内容和要求，在2003年版《义务教育课程标准实验教科书 英语（新目标）》的基础上修订而成。采用了任务型教学 模式等多种教学方式，融合话题、交际功能和语言结构， 使学生在实践中循序渐进地学习语言知识，发展语言运用 能力；同时，体现英语教育“工具性”和“人文性”相结 合的要求，突出“以人为本”的教育思想，在培养学生综 合语言运用能力的同时，培养学生的学习策略，丰富学生 的思维方式，发展学生的合作能力和创新能力，提高学生 的文化意识以及人文素养，从而全面提高学生的综合素质。
✓Unit1-unit5总结了英语句子的连读和句子的升
降调
✓Unit 6- unit 9 总结了3个元音/ei/, /i:/, /ai/的字母
组合及单词、句子的重音
能力提升
Section B
UNIT
新目标英语单元结构系统
第六页 写作 自我检测
第五页 阅读课 预热、理解、检测
第四页 词汇拓展 听后表达 听力提
Family Unit 2 This is my sister.
Food Unit 6 Do you like bananas?
语言
词汇
技能
动机兴趣
语法 功能
语言
自信意志
情感 合作精神
话题
知识
综合语言
态度 祖国意识
国际视野
认知策略 调控策略 交际策略 资源策略
运用能力
学习 策略
文化 意识
➢文化知识 ➢文化理解
➢跨文化交际意 识和能力
二 说教材
教材定位 教材体系体例 教材整合
教材定位
本套教材是人民教育出版社和（美国）圣智学习集团合作， 依据《义务教育英语课程标准》（2011年版）的基本理念、 内容和要求，在2003年版《义务教育课程标准实验教科书 英语（新目标）》的基础上修订而成。采用了任务型教学 模式等多种教学方式，融合话题、交际功能和语言结构， 使学生在实践中循序渐进地学习语言知识，发展语言运用 能力；同时，体现英语教育“工具性”和“人文性”相结 合的要求，突出“以人为本”的教育思想，在培养学生综 合语言运用能力的同时，培养学生的学习策略，丰富学生 的思维方式，发展学生的合作能力和创新能力，提高学生 的文化意识以及人文素养，从而全面提高学生的综合素质。
✓Unit1-unit5总结了英语句子的连读和句子的升
降调
✓Unit 6- unit 9 总结了3个元音/ei/, /i:/, /ai/的字母
组合及单词、句子的重音
能力提升
Section B
UNIT
新目标英语单元结构系统
第六页 写作 自我检测
第五页 阅读课 预热、理解、检测
第四页 词汇拓展 听后表达 听力提
Family Unit 2 This is my sister.
Food Unit 6 Do you like bananas?
英语人教新目标七年级上册(2020年更新)ppt
Are these your books
? --No, they aren’t. They are his books.
his
Listen and number the
1b conversations [1-3].
A: Is this your pencil?
3 B: Yes, it is. It’s mine.
Pair work
A: Is this/that your…? B: Yes, …/ No, …
It is mine/his/hers.
A: Are these/those your…? B: Yes, …/ No, …
They are mine/his/hers.
Make your own conversations using the things in your classroom.
It’s an eraser.
What’s this? Is this a / an …?
What’s that? Is that a / an …?
It’s his schoolbag.
What are these? Are these …?
.
What are these? Are these …?
--They’re her apples.
Is this your dictionary?
--It’s my dictionary. mine
Is this your pencil box ?
--It’s his pencil box . his
Is this your bag ?
--No, it isn’t. It’s her bag. hers
七年级英语上册(人教版2024)义务教育教材内容解读课件
新旧教材话题对比
旧教材
单元标题
Topic
Starter Unit 1 Good morning!
Meeting friends
Starter Unit 2 What's this in English?
Things around you
Starter Unit 3 What color is it?
What questions【what疑问句】
Letters S-Z【字母S-Z】
Review of the alphabet【复习字母表】
Starter Unit 3 Pronunciation of letters A, E, I, O,U
【字母A, E, I, O,U的发音】
What questions【what疑问句】
1a-1f（Unit 2&Unit 5 1a-1d） 1a-1d
2a-2c Section B 3a-3b（Unit 5 3a-3c）
Self Check
2a-2b Project（新增节点）（包含3a-3c） Reflecting（新增节点）
新旧教材体例结构对比
单元
导读页
旧教材
/
版块名
/
Unit 3 Unit 4
2012版教材目录分布
第一部分 目录结构比对
2024版教材目录分布
第一部分 目录结构比对
2012版人教版教材英语七年级上 册
2024版人教版教材英语七年级上册
1. 按照功能区域划分：如单元名称、话 题、功能、结构、目标语言、词汇、巩 固与拓展。
1. 按照板块划分：如单元名称、Section A板 块、Section B板块、项目板块
英语人教新目标七年级上册课件
What size and color do you have?
How much do you want to sell?
clothes
size
color how much
Write an ad for your own clothes store.
Sale at __________
Come and buy your clothes at… ! Do you like…? We have _____________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________
文章要求：
句型：Come and buy…! We have …at a very good price. For boys\girls , we have … for only…
Come and see for yourself!
评价标准：
Checklist(20 points)
语句通顺、字数不少于 60词（无语病、句子运 用准确、短语恰当、重 点突出、符号正确）
Mind map
clothes
shoes
size
colors
0—12
others
ninr ty
-teen
-ty
PS:美元和 英镑大于 1要在货 币后加
-s
货币
…
人民币： yuan
美元： dollar(s)
英镑： pound(s)
Discussion Imagine you are a seller , what kind of clothes do you want to sell?
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条清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反
复．一方面为学生的学降低了学习难度，让学生在
不知不觉中掌握了知识；另一方面也给教师留出了
很大的施展空间，可以大胆调整学习顺序，整合教
材，大大提高了教学效率．
特点①
特点 ②
特点③
教材特点（三）：本教材的内容设 置使英语课程的五个总体目标之间 也实现了相互融合、相互渗透、相 互促进
上下上实Sd⑸⑶①oBS义名/t⑹ ⑷②ed并上a动确ot介描⑼⑺③介见谈 以ea谈谈r上／称词订谈s会 ６⑾⑾t绍述r认４绍面论e下论 及论t８谈餐论位／他人简 ／问er自问人下谈周／下３能 自论1计／r用国人的谈颜置单 １路下己候2情们上下１下 论C过W５工学／力 己下围下５态划９a外论下-l语⑩家io下kn正表０和９⑿／动色3u习e-去８作／天６１上／l１及的２貌d规／词和事／４及和在介了１达／指／发及价／３气上可名６则／爱观１词１时解做礼语物 ７２生原１理路１数词制物格好点２什１间３仪言的想上的因２名０度么主词／事６／情不数词可名数词
不 外研版教材设计单词，句型，语法以及任
务难度较大，对学生要求较高，致使低年
级学生就出现两极分化的现象同。
版 新目标英语教材设计内容从易到难，选材贴近 本 学生生活，教师教学易于操作，学生乐于学习。
教
材
特
点
对
比
突出学生主体 尊重个体差异
整体设计目标 体现灵活开放
面向全体学生 注重素质培养
采用活动途径 倡导体验参与
特点②
几个转变： １重语法、词汇，轻实际运 用能力 从学生兴趣、阅历、认知水 平出发 ２注重老师的课堂讲解 注重学生课堂上的体验、实 践、参与、合作与交流 ３枯燥的记单词学语法 完成一个个有趣味的学习任 务
特点① 新课改的特方点向③
教材特点（二）：
举例说明
每个单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线
人教版新目标七年级英语上册说教材 PPT课件
分析教材，让知识树常青
Go for it!
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新目标七年级英语
研说流程
学段目 标
教材定位
教材特点
编写意图
编写体例
教材
课标
建议
教学建 议
总目标
研说流程
课程开 发
一 说课标
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七年级教学目 标
1.培养学生的综合语言 运用能力为总体目标； 2.培养学生语言技能、 语言知识、情感态度、 学习策略和文化意识等 素质为具体目标； 3.促进学生个性发展为 根本目标。
二 说教材
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人教版新目标教材的特点：
外研版新标准教材的特点：
新目标英语教材的最大特色是：选材原汁原味，
编写原则：功能—结构—话题—任务有机结合。 语言真实地道，教学资源丰富，中外强强合作。
内容涉及广泛，以介绍西方国家文化习俗 为主。
采用任务型教学模式，融话题、交际、功能和 结构于一体，体系完整，循序渐进。 图文并茂，形式多样。题材丰富，实用性强。 设计灵活，注重交际。词汇量大。
基数 词 上７
Starter问候/告动别词/感谢/上致④谦/介绍/请求/
1--3 等交际功能的下基①本②表达形式
冠词
相互融合/循语环法反复
序数 词 上８
祈使句 下⑵⑿
代词
人称代词 物主代词 指示代词 上２３４５
上⑷⑺⑻⑿ 疑问词 下⑴⑵⑶
贯穿全册
词汇 语音
上 下语 册言
功能
一般现在时 上册＋下⑴⑵ ⑶⑷⑺⑻⑾
注重过程评价 促进学生发展
开发课程资源 拓展学用渠道
编 者 的 意 图
说读
听
小对话
写
的听辨 小组对话
Grammar
focus
Game
Section B
Game
知识扩展与综合运用
词汇检测
Section A 体 例 结对活动 基本的语言内容
Self check
写作训练
基本词汇句型 的听辨
安 Just for fun 排
特点①
特点 ②
特点③
三 说建议
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单元之整与整
合
整合教材
现在进行时 下５６
Starter1--3
知 识
话题
一般过去时 下⑨⑩
教材的结构和特点
．
采用任务 型教学模
式
以一个 话题为 线索相 对独立 而不孤
立
整册教材
单元内部 结 构
单元之间
特点①
点 特
线条清晰 循序渐进 循环反复 相互融合 相互渗透
特点②
特点③
教材特点（一）： 采用任务型教学模式， 融会话题、交际功能和 语言结构，形成了一套 循序渐进的生活化的学 习程序．
积极的与 他人合作 共同完成 学习任务
主动向 老师同 学请教
制定简 单的英 语学习 计划
建立词 语与事 物之间 的联系
认知 策略
调控 策略
集中注 意力学 习
阅读英 语故事 及课外 读物
运用所 学英语 进行表 达交流
交际 策略
资源 策略
学 习 策 略
观察生 活、媒 体中的 简单英 语
初步使 用简单 的英汉 词典
写
能正确使用常用的标点符号
能使用简单的图表和海报等形式传
语
达信息
言
能参照范例写出或回复简单的问候 卡和邀请卡
技
能用短语或句子描述系列图片，编 写简单的故事
能
乐于参 与语言
实践
有明确 的学习 目的
点此播放讲课视频
有浓厚 的学习
兴趣
积极合 作互帮
互助
情 感
点此播放动画视频
态 度
主动练 习实践 所学内 容
能理解简短的书面指令，并根据要 求进行学习活动 能读懂简单故事和短文并抓住大意 能初步使用简单的工具书
除教材外，课外阅读量应累计达到 4万词以上 。
听
能识别不同句式的语调，据此 判断句子意义的变化。
能辨认歌谣中的韵律。 能识别语段中句子间的联系。 能依据老师的指令和问题，做 出适当反应。 能听懂有关熟悉话题的语段。 能借助提示听懂教师讲述的故 事
培养学生的学习兴 趣、培养语言综合 运用能力、培养创 新能力和培养跨文 化意识；
四个任务
语言知识， 语言技能， 情感态度， 学习策略， 文化意识；
课
三个目标
标
总
体
要
求
五个内容标准
课程标准下的具体目标
听、说、读、写
语言技能
语言知识
认知策略
调控策略 学习策略
交际策略
资源策略
具
体
目
标
情感态度
文化意识
动机兴趣
自信意志 合作精神
祖国意识
国际视野
文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力
说
能用简短的英语进行交际，以及简单交流。 能在教师的指导下参与游戏和角色扮演。 能利用所给提示简单描述一件事情。 能提供有关个人情况和个人经历的信息。 能讲述简单的小故事，能唱一些英语歌曲。 能做到语调基本正确。
读
能正确地朗读课文