人教版新目标七年级英语上册说教材PPT课件27页PPT
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能理解简短的书面指令，并根据要 求进行学习活动 能读懂简单故事和短文并抓住大意 能初步使用简单的工具书
除教材外，课外阅读量应累计达到 4万词以上 。
听
能识别不同句式的语调，据此 判断句子意义的变化。
能辨认歌谣中的韵律。 能识别语段中句子间的联系。 能依据老师的指令和问题，做 出适当反应。 能听懂有关熟悉话题的语段。 能借助提示听懂教师讲述的故 事
培养学生的学习兴 趣、培养语言综合 运用能力、培养创 新能力和培养跨文 化意识；
四个任务
语言知识， 语言技能， 情感态度， 学习策略， 文化意识；
课
三个目标
标
总
体
要
求
五个内容标准
课程标准下的具体目标
听、说、读、写
语言技能
语言知识
认知策略
调控策略 学习策略
交际策略
资源策略
具
体
目
标
情感态度
文化意识
动机兴趣
特点①
特点 ②
特点③
三 说建议
点此播放动画视频
单元之间的 顺序调整与
整合
单元内部各 个任务的顺 序调整与整
合
整合教材
条清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反
复．一方面为学生的学降低了学习难度，让学生在
不知不觉中掌握了知识；另一方面也给教师留出了
很大的施展空间，可以大胆调整学习顺序，整合教
材，大大提高了教学效率．
特点①
特点 ②
特点③
教材特点（三）：本教材的内容设 置使英语课程的五个总体目标之间 也实现了相互融合、相互渗透、相 互促进
积极的与 他人合作 共同完成 学习任务
主动向 老师同 学请教
制定简 单的英 语学习 计划
建立词 语与事 物之间 的联系
认知 策略
调控 策略
集中注 意力学 习
阅读英 语故事 及课外 读物
运用所 学英语 进行表 达交流
交际 策略
资源 策略
学 习 策 略
观察生 活、媒 体中的 简单英 语
初步使 用简单 的英汉 词典
注重过程评价 促进学生发展
开发课程资源 拓展学用渠道
编 者 的 意 图
说读
听
小对话
写
的听辨 小组对话
Grammar
focus
Game
Section B
Game
知识扩展与综合Hale Waihona Puke Baidu用
词汇检测
Section A 体 例 结对活动 基本的语言内容
Self check
写作训练
基本词汇句型 的听辨
安 Just for fun 排
不 外研版教材设计单词，句型，语法以及任
务难度较大，对学生要求较高，致使低年
级学生就出现两极分化的现象同。
版 新目标英语教材设计内容从易到难，选材贴近 本 学生生活，教师教学易于操作，学生乐于学习。
教
材
特
点
对
比
突出学生主体 尊重个体差异
整体设计目标 体现灵活开放
面向全体学生 注重素质培养
采用活动途径 倡导体验参与
上下上实Sd⑸⑶①oBS义名/t⑹ ⑷②ed并上a动确ot介描⑼⑺③介见谈 以ea谈谈r上／称词订谈s会 ６⑾⑾t绍述r认４绍面论e下论 及论t８谈餐论位／他人简 ／问er自问人下谈周／下３能 自论1计／r用国人的谈颜置单 １路下己候2情们上下１下 论C过W５工学／力 己下围下５态划９a外论下-l语⑩家io下kn正表０和９⑿／动色3u习e-去８作／天６１上／l１及的２貌d规／词和事／４及和在介了１达／指／发及价／３气上可名６则／爱观１词１时解做礼语物 ７２生原１理路１数词制物格好点２什１间３仪言的想上的因２名０度么主词／事６／情不数词可名数词
现在进行时 下５６
Starter1--3
知 识
话题
一般过去时 下⑨⑩
教材的结构和特点
．
采用任务 型教学模
式
以一个 话题为 线索相 对独立 而不孤
立
整册教材
单元内部 结 构
单元之间
特点①
点 特
线条清晰 循序渐进 循环反复 相互融合 相互渗透
特点②
特点③
教材特点（一）： 采用任务型教学模式， 融会话题、交际功能和 语言结构，形成了一套 循序渐进的生活化的学 习程序．
写
能正确使用常用的标点符号
能使用简单的图表和海报等形式传
语
达信息
言
能参照范例写出或回复简单的问候 卡和邀请卡
技
能用短语或句子描述系列图片，编 写简单的故事
能
乐于参 与语言
实践
有明确 的学习 目的
点此播放讲课视频
有浓厚 的学习
兴趣
积极合 作互帮
互助
情 感
点此播放动画视频
态 度
主动练 习实践 所学内 容
自信意志 合作精神
祖国意识
国际视野
文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力
说
能用简短的英语进行交际，以及简单交流。 能在教师的指导下参与游戏和角色扮演。 能利用所给提示简单描述一件事情。 能提供有关个人情况和个人经历的信息。 能讲述简单的小故事，能唱一些英语歌曲。 能做到语调基本正确。
读
能正确地朗读课文
二 说教材
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人教版新目标教材的特点：
外研版新标准教材的特点：
新目标英语教材的最大特色是：选材原汁原味，
编写原则：功能—结构—话题—任务有机结合。 语言真实地道，教学资源丰富，中外强强合作。
内容涉及广泛，以介绍西方国家文化习俗 为主。
采用任务型教学模式，融话题、交际、功能和 结构于一体，体系完整，循序渐进。 图文并茂，形式多样。题材丰富，实用性强。 设计灵活，注重交际。词汇量大。
人教版新目标七年级英语上册说教材 PPT课件
分析教材，让知识树常青
Go for it!
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新目标七年级英语
研说流程
学段目 标
教材定位
教材特点
编写意图
编写体例
教材
课标
建议
教学建 议
总目标
研说流程
课程开 发
一 说课标
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七年级教学目 标
1.培养学生的综合语言 运用能力为总体目标； 2.培养学生语言技能、 语言知识、情感态度、 学习策略和文化意识等 素质为具体目标； 3.促进学生个性发展为 根本目标。
特点②
几个转变： １重语法、词汇，轻实际运 用能力 从学生兴趣、阅历、认知水 平出发 ２注重老师的课堂讲解 注重学生课堂上的体验、实 践、参与、合作与交流 ３枯燥的记单词学语法 完成一个个有趣味的学习任 务
特点① 新课改的特方点向③
教材特点（二）：
举例说明
每个单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线
基数 词 上７
Starter问候/告动别词/感谢/上致④谦/介绍/请求/
1--3 等交际功能的下基①本②表达形式
冠词
相互融合/循语环法反复
序数 词 上８
祈使句 下⑵⑿
代词
人称代词 物主代词 指示代词 上２３４５
上⑷⑺⑻⑿ 疑问词 下⑴⑵⑶
贯穿全册
词汇 语音
上 下语 册言
功能
一般现在时 上册＋下⑴⑵ ⑶⑷⑺⑻⑾
除教材外，课外阅读量应累计达到 4万词以上 。
听
能识别不同句式的语调，据此 判断句子意义的变化。
能辨认歌谣中的韵律。 能识别语段中句子间的联系。 能依据老师的指令和问题，做 出适当反应。 能听懂有关熟悉话题的语段。 能借助提示听懂教师讲述的故 事
培养学生的学习兴 趣、培养语言综合 运用能力、培养创 新能力和培养跨文 化意识；
四个任务
语言知识， 语言技能， 情感态度， 学习策略， 文化意识；
课
三个目标
标
总
体
要
求
五个内容标准
课程标准下的具体目标
听、说、读、写
语言技能
语言知识
认知策略
调控策略 学习策略
交际策略
资源策略
具
体
目
标
情感态度
文化意识
动机兴趣
特点①
特点 ②
特点③
三 说建议
点此播放动画视频
单元之间的 顺序调整与
整合
单元内部各 个任务的顺 序调整与整
合
整合教材
条清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反
复．一方面为学生的学降低了学习难度，让学生在
不知不觉中掌握了知识；另一方面也给教师留出了
很大的施展空间，可以大胆调整学习顺序，整合教
材，大大提高了教学效率．
特点①
特点 ②
特点③
教材特点（三）：本教材的内容设 置使英语课程的五个总体目标之间 也实现了相互融合、相互渗透、相 互促进
积极的与 他人合作 共同完成 学习任务
主动向 老师同 学请教
制定简 单的英 语学习 计划
建立词 语与事 物之间 的联系
认知 策略
调控 策略
集中注 意力学 习
阅读英 语故事 及课外 读物
运用所 学英语 进行表 达交流
交际 策略
资源 策略
学 习 策 略
观察生 活、媒 体中的 简单英 语
初步使 用简单 的英汉 词典
注重过程评价 促进学生发展
开发课程资源 拓展学用渠道
编 者 的 意 图
说读
听
小对话
写
的听辨 小组对话
Grammar
focus
Game
Section B
Game
知识扩展与综合Hale Waihona Puke Baidu用
词汇检测
Section A 体 例 结对活动 基本的语言内容
Self check
写作训练
基本词汇句型 的听辨
安 Just for fun 排
不 外研版教材设计单词，句型，语法以及任
务难度较大，对学生要求较高，致使低年
级学生就出现两极分化的现象同。
版 新目标英语教材设计内容从易到难，选材贴近 本 学生生活，教师教学易于操作，学生乐于学习。
教
材
特
点
对
比
突出学生主体 尊重个体差异
整体设计目标 体现灵活开放
面向全体学生 注重素质培养
采用活动途径 倡导体验参与
上下上实Sd⑸⑶①oBS义名/t⑹ ⑷②ed并上a动确ot介描⑼⑺③介见谈 以ea谈谈r上／称词订谈s会 ６⑾⑾t绍述r认４绍面论e下论 及论t８谈餐论位／他人简 ／问er自问人下谈周／下３能 自论1计／r用国人的谈颜置单 １路下己候2情们上下１下 论C过W５工学／力 己下围下５态划９a外论下-l语⑩家io下kn正表０和９⑿／动色3u习e-去８作／天６１上／l１及的２貌d规／词和事／４及和在介了１达／指／发及价／３气上可名６则／爱观１词１时解做礼语物 ７２生原１理路１数词制物格好点２什１间３仪言的想上的因２名０度么主词／事６／情不数词可名数词
现在进行时 下５６
Starter1--3
知 识
话题
一般过去时 下⑨⑩
教材的结构和特点
．
采用任务 型教学模
式
以一个 话题为 线索相 对独立 而不孤
立
整册教材
单元内部 结 构
单元之间
特点①
点 特
线条清晰 循序渐进 循环反复 相互融合 相互渗透
特点②
特点③
教材特点（一）： 采用任务型教学模式， 融会话题、交际功能和 语言结构，形成了一套 循序渐进的生活化的学 习程序．
写
能正确使用常用的标点符号
能使用简单的图表和海报等形式传
语
达信息
言
能参照范例写出或回复简单的问候 卡和邀请卡
技
能用短语或句子描述系列图片，编 写简单的故事
能
乐于参 与语言
实践
有明确 的学习 目的
点此播放讲课视频
有浓厚 的学习
兴趣
积极合 作互帮
互助
情 感
点此播放动画视频
态 度
主动练 习实践 所学内 容
自信意志 合作精神
祖国意识
国际视野
文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力
说
能用简短的英语进行交际，以及简单交流。 能在教师的指导下参与游戏和角色扮演。 能利用所给提示简单描述一件事情。 能提供有关个人情况和个人经历的信息。 能讲述简单的小故事，能唱一些英语歌曲。 能做到语调基本正确。
读
能正确地朗读课文
二 说教材
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人教版新目标教材的特点：
外研版新标准教材的特点：
新目标英语教材的最大特色是：选材原汁原味，
编写原则：功能—结构—话题—任务有机结合。 语言真实地道，教学资源丰富，中外强强合作。
内容涉及广泛，以介绍西方国家文化习俗 为主。
采用任务型教学模式，融话题、交际、功能和 结构于一体，体系完整，循序渐进。 图文并茂，形式多样。题材丰富，实用性强。 设计灵活，注重交际。词汇量大。
人教版新目标七年级英语上册说教材 PPT课件
分析教材，让知识树常青
Go for it!
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新目标七年级英语
研说流程
学段目 标
教材定位
教材特点
编写意图
编写体例
教材
课标
建议
教学建 议
总目标
研说流程
课程开 发
一 说课标
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七年级教学目 标
1.培养学生的综合语言 运用能力为总体目标； 2.培养学生语言技能、 语言知识、情感态度、 学习策略和文化意识等 素质为具体目标； 3.促进学生个性发展为 根本目标。
特点②
几个转变： １重语法、词汇，轻实际运 用能力 从学生兴趣、阅历、认知水 平出发 ２注重老师的课堂讲解 注重学生课堂上的体验、实 践、参与、合作与交流 ３枯燥的记单词学语法 完成一个个有趣味的学习任 务
特点① 新课改的特方点向③
教材特点（二）：
举例说明
每个单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线
基数 词 上７
Starter问候/告动别词/感谢/上致④谦/介绍/请求/
1--3 等交际功能的下基①本②表达形式
冠词
相互融合/循语环法反复
序数 词 上８
祈使句 下⑵⑿
代词
人称代词 物主代词 指示代词 上２３４５
上⑷⑺⑻⑿ 疑问词 下⑴⑵⑶
贯穿全册
词汇 语音
上 下语 册言
功能
一般现在时 上册＋下⑴⑵ ⑶⑷⑺⑻⑾