六年级学生绘画图片大全
六年级美术上册《质朴的农民画》教案、教学设计
（二）教学难点
1.知识与技能：如何让学生理解并掌握农民画的夸张、变形、寓意等表现手法。
2.过程与方法：如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，发挥个性和创造力。
3.情感态度与价值观：如何激发学生对农民画的兴趣，使其真正体会到民间艺术的魅力。
六年级美术上册《质朴的农民画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课是六年级美术上册《质朴的农民画》的内容，旨在让学生了解和掌握农民画的起源、特点及其表现手法。通过本节课的学习，学生应达到以下知识与技能目标：
1.了解农民画的起源、发展历程以及在我国美术史上的地位。
2.掌握农民画的线条、色彩、构图等特点，学会运用夸张、变形、寓意等手法进行创作。
1.知识层面：学生对基本的绘画技巧有所掌握，但对于农民画的起源、发展、特点等方面知识较为陌生，需要教师在教学过程中进行引导和讲解。
2.能力层面：学生在观察、分析、实践等方面具备一定的基础，但农民画的创作手法和表现技巧对学生来说具有一定挑战性，需要教师分层指导，逐步提高学生的绘画能力。
3.情感态度：学生对美术课程充满兴趣，但对农民画这种质朴、淳朴的艺术形式可能缺乏关注。教师需激发学生对农民画的兴趣，培养学生热爱民间艺术的情感。
b.对学生在学习过程中的表现进行总结和反馈，帮助学生找到自己的优点和不足，明确今后的努力方向。
5.课后拓展，延伸学习：
a.鼓励学生课后收集农民画作品，深入了解民间艺术。
b.组织学生参加相关活动，如民间艺术展览、实践活动等，将所学知识与社会实践相结合。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅具有代表性的农民画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是什么风格吗？它有什么特点？”
苏少版美术六年级上册《第9课 人物装饰画》说课稿4
苏少版美术六年级上册《第9课人物装饰画》说课稿4一. 教材分析《人物装饰画》是苏少版美术六年级上册第9课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握人物装饰画的基本概念、特点和创作方法。
教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生观察、分析和创作人物装饰画，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对人物形象有一定的认识。
但学生在创作人物装饰画方面可能还存在一些问题，如对人体结构的认识不足、装饰手法单一等。
因此，在教学过程中需要注重对学生绘画技能和审美能力的培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人物装饰画的基本概念、特点和创作方法，能够独立创作出具有个性特点的人物装饰画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的人体结构观察能力、装饰手法运用能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，使学生学会用装饰手法表现生活中的人物形象。
四. 说教学重难点1.教学重点：人物装饰画的基本概念、特点和创作方法。
2.教学难点：对人体结构的把握、装饰手法的运用和创新能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、案例等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握人物装饰画的相关知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示人物装饰画的图片，引导学生了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解人物装饰画的基本概念、特点和创作方法，引导学生对人体结构进行观察和分析。
3.实践环节：学生分组合作，选取人物形象进行装饰画的创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调人物装饰画的重要知识点。
七. 说板书设计板书设计需突出人物装饰画的基本概念、特点和创作方法，方便学生理解和记忆。
六年级人教版艺术美术《图文并茂》教案
六年级人教版艺术美术《图文并茂》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解图文并茂的表现形式和作用。
掌握将文字与图画相结合的方法，创作具有一定主题的作品。
提高学生的观察力、想象力和表达能力。
2.过程与方法目标通过欣赏优秀的图文并茂作品，激发学生的创作兴趣。
以案例分析、讨论交流、实践创作等方式，引导学生学习图文并茂的创作技巧。
鼓励学生在创作过程中大胆创新，发挥个性。
3.情感态度与价值观目标培养学生对艺术创作的热爱和审美情趣。
增强学生的文化自信和民族自豪感。
二、教学重难点1.重点掌握图文并茂的创作方法，将文字与图画有机结合。
能够运用所学知识创作出主题明确、富有创意的作品。
2.难点如何根据主题选择合适的文字和图画内容进行搭配。
在创作过程中，如何处理好文字与图画的比例、布局和色彩关系。
三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、实践法、评价法。
四、教学准备1.教师准备：图文并茂的优秀作品图片、教学课件、绘画工具和材料。
2.学生准备：绘画工具和材料、草稿本。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）展示几幅图文并茂的作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？文字和图画是如何结合的？提问学生：你们在生活中见过哪些图文并茂的作品？它们给你留下了什么印象？引出课题“图文并茂”。
2.认识图文并茂（10分钟）教师通过教学课件，介绍图文并茂的概念、表现形式和作用。
展示不同类型的图文并茂作品，如漫画、绘本、手抄报等，让学生观察并分析其特点。
组织学生讨论：图文并茂的作品有哪些优点？它在传达信息和表达情感方面有什么独特之处？3.欣赏优秀作品（10分钟）教师展示更多优秀的图文并茂作品，引导学生从主题、内容、构图、色彩等方面进行欣赏和分析。
重点讲解作品中文字与图画的结合方式，如文字的位置、大小、字体选择，以及图画的风格、色彩搭配等。
提问学生：这些作品中你最喜欢哪一幅？为什么？它的文字和图画是如何相互呼应的？4.创作方法讲解（10分钟）教师结合具体案例，讲解图文并茂作品的创作方法和步骤。
2024年人教小学美术六上《中国画与油画欣赏教案
2024年人教小学美术六上《中国画与油画欣赏教案一、教学内容本节课选自2024年人教版小学美术六年级上册《中国画与油画欣赏》。
教学内容主要包括教材第2章“走进绘画的世界”，第1节“中国画与油画的特点及欣赏方法”。
具体内容包括：了解中国画和油画的基本特点，学习如何欣赏和分析绘画作品，通过对比分析，感受不同绘画艺术的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解中国画和油画的基本特点，掌握欣赏绘画作品的方法。
2. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，提高他们对绘画艺术的兴趣。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确欣赏和分析绘画作品，体会不同绘画艺术的魅力。
教学重点：中国画和油画的基本特点，欣赏绘画作品的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、绘画作品图片、画笔、画纸等。
学具：绘画作品欣赏资料、笔记本、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一幅中国画和一幅油画作品，引导学生观察并提问：“这两幅画有什么不同之处？”通过学生回答，引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解中国画和油画的基本特点。
（2）介绍欣赏绘画作品的方法。
3. 实践情景引入（15分钟）（2）小组代表发言，分享讨论成果。
4. 例题讲解（10分钟）选取一幅中国画和一幅油画作品，引导学生分析作品的艺术特点，学会欣赏和分析绘画作品。
5. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学方法，自行欣赏和分析教材中的绘画作品。
（2）拓展延伸：介绍其他绘画艺术，如版画、水彩画等。
六、板书设计1. 中国画特点：（1）线条流畅（2）墨色浓淡（3）构图意境2. 油画特点：（1）色彩丰富（2）立体感强（3）光影效果3. 欣赏方法：（1）观察（2）分析（3）感悟七、作业设计1. 作业题目：请从教材中选择一幅你喜欢的绘画作品，运用所学方法进行欣赏和分析。
2. 答案要求：（1）作品名称（2）作者（3）作品类型（中国画或油画）（4）作品的艺术特点（5）个人感悟八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在欣赏和分析绘画作品时的表现。
6年级艺术素养课十大传世名画之《韩熙载夜宴图》教学设计
（2）丰富教学资源：利用网络资源，提供更多样化的教学资源，如视频、电子书籍等，满足学生的个性化学习需求。
（3）多元化评价方式：除了考试成绩，增加对学生的实践能力和创新思维的评价，鼓励学生全面发展。
（4）提供个性化辅导：针对学生的学习能力和兴趣，提供个性化的辅导和支持，帮助每个学生实现自我提升。
-参加艺术讲座或工作坊：推荐学生参加一些艺术讲座或工作坊，与其他艺术爱好者交流学习，提高自己的艺术素养。
-加入艺术社团或俱乐部：鼓励学生加入学校的艺术社团或俱乐部，与其他对艺术有兴趣的同学一起交流学习，共同进步。
-撰写艺术评论文章：鼓励学生撰写艺术评论文章，表达对艺术作品的看法和理解，提高自己的艺术表达能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与《韩熙载夜宴图》相关的拓展资源（如其他名画作品、艺术家介绍等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
（5）增加艺术实践机会：组织更多的艺术实践活动，如绘画比赛、展览等，让学生有更多实践和展示的机会。
（6）加强校企合作：与艺术机构、画廊等建立合作，为学生提供更多的实践机会和就业指导，帮助学生更好地将所学知识应用到实际中。
板书设计
1.《韩熙载夜宴图》作者：顾闳中
2.创作背景：五代十国时期，南唐后主李煜时期
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
六年级美术上册《会动的人》教案、教学设计
4.兴趣与动机：六年级学生对具有趣味性、挑战性的美术创作活动具有较高的兴趣。通过本节课的学习，教师应激发学生的创作热情，使他们能够主动参与课堂，积极完成作品。
2.学生观察后，教师总结：“这些人物都充满了动感，仿佛下一秒就要从画中走出来。今天我们要学习如何用画笔表现这种动感，让人物在我们的作品中活起来。”
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示，讲解人体基本比例、动态线等知识，让学生了解并掌握人物动态的基础。
a.人体基本比例：讲解头部、身体、四肢的比例关系，让学生在绘画时能够准确把握人物形态。
（二）教学设想
1.引入环节：通过展示一组生动的人物动态图片，引发学生对人物动态的关注和兴趣，进而导入本节课的主题。
2.新课内容教授：
a.通过讲解和示范，让学生了解人体基本比例和动态线的重要性，并学会运用这些知识进行绘画创作。
b.引导学生观察现实生活中的人物动态，分析其特点，培养学生的观察能力和表现力。
3.引导学生运用夸张、简化等手法，创作出生动有趣的作品。
4.鼓励学生相互欣赏、评价，提高他们的审美能力。
5.激发学生的创新精神，培养他们在绘画过程中独立思考、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们积极参与美术创作的热情。
2.培养学生尊重他人、善于合作的精神，使他们学会在集体中发挥自己的优势，共同完成任务。
3.布置课后作业，要求学生完成一幅具有个人特色的人物动态作品，并在下一节课上进行分享。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的人物动态表现技巧，培养学生的观察力、表现力和创造力，特布置以下作业：
人美版小学美术六年级上册第三课《 添画人像》
教学过程中，教师要引导学生有目的地观察和分析，尊重学生的想法，引导学生寻找方法，大胆创新。
在学生实践过程中遇到造型、比例等问题时，教师要加以个别指导并给与鼓励，充分发挥学生的主动性，创作出有新意的艺术作品。
学习目标
1、感受艺术大师的表现风格
和艺术特色，运用各种绘画工具
和表现方法添画人像。
2、学生在观察、分析、对比、
体验的过程中，利用线描、黑白、
色彩等表现方法完成艺术创作。
3、学生在学习过程中，体会不
同人物作品的审美价值，提高表
现人物画的兴趣，获得和大师一
起完成作品的喜悦心情。
目标图示
学习重点
分析画家作品的人物特征和表现方法，选择不同的工具和方法人物作品进行创造性的添画。
学习难点恰当运用各种表现方法，使画面富有新意。
学习方法
学习准备
教学过程
教学程序教师活动学生活动教学意图
课前准备
准备各种画家的肖像作品，
按图画纸大小进行彩色打印。
搜集人像作品图
片，也可网上查询彩
色打印。
搜集资料，
为课堂实践作
准备。
导入新课
启发谈话：
1．同学们，在以往的学习
中，你都学过哪些绘画方法？
2．这些绘画方法会用到哪
些工具？
今天，我们就要用各种工具
和绘画方法进行人物的创作。
引出课题：添画人像
学生回答：线描、
中国画、水粉、素描、
纸版画等。
毛笔、水彩笔、油
画棒、彩色铅笔、签
字笔、油性笔、水粉
颜料等。
通过提问，
唤起学生对绘
画方法和工具
特点的回忆。
六年级上册美术第三课绘画作品
六年级上册美术第三课主题：绘画作品的创作与展示1.概述在六年级上册的美术课程中，绘画作品是学生们进行创作的一个重要内容。
通过对颜色、形状、线条等元素的运用，学生们在教师的指导下完成了一系列具有个性和创意的作品。
本文将以六年级上册美术第三课绘画作品为主题，从创作过程、作品特点和意义等方面进行分析和展示。
2.创作过程在第三课的教学中，学生们首先进行了对色彩和线条元素的学习，通过观察和实践，掌握了这些基本的绘画要素。
随后，老师们给学生们提供了一些启发性的题材，如自然风景、动物形象等，引导他们进行创作。
在教师的指导下，学生们进行了构图和色彩搭配的训练，不断进行修改和完善，最终完成了自己的绘画作品。
3.作品特点六年级学生的绘画作品在形式和内容上呈现出一些特点。
他们在表现自然景物或动物形象时，注重观察与细节的捕捉，画面形象生动、具有一定的写实性。
他们在运用色彩方面，大胆而丰富，表现出独特的色彩搭配和运用技巧。
他们也展现了良好的构图能力，画面结构严谨，视觉效果突出。
4.意义通过完成绘画作品的创作，学生们不仅仅锻炼了想象力、观察力和表现力，更重要的是培养了他们的审美情感和创造能力。
通过绘画作品的展示，学生们也能够获得来自家长、老师和同学的肯定和鼓励，增强了他们对美术学习的信心与兴趣，有利于潜移默化地提高他们的艺术修养和综合素质。
5.结语六年级上册美术第三课的绘画作品，是学生们创造性思维和审美情感的具体表现，也是美术教育的重要成果和见证。
通过本文对该课程的绘画作品进行的分析和展示，相信能够更好地激发学生们对美术学习的热情，为他们今后更好的创作和发展奠定良好的基础。
在六年级上册美术第三课的绘画作品中，学生们展现了他们的创意和个性，体现了他们对自然、生活的观察和感悟。
在完成作品的过程中，他们不仅学习了绘画技巧，更重要的是培养了他们的审美情感和创造能力。
下面我们将进一步深入探讨这些绘画作品所体现出的艺术特点和学生们参与美术教育的意义。
六年级美术上册第二课
教学过程1、展示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。
2、揭示课题——《光影变幻》。
1、提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。
2、学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。
3、交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。
4、学生尝试用铅笔皴线。
板书，图片、铅笔、纸等。
1、教师引导学生联想有一些什么样的几何形。
2、小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。
3、以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。
1、讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品哪些地方好，哪些地方不好?记录评分记录卡。
2、发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的效果。
1、学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。
评析作品：完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。
2、教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。
第9 页1、教师出示一个石膏立方体，让学生看一看、想一想能画出几个面及其透视变化。
2、学生交流观察结果，自主总结。
3、展示几何形体在光影中的塑造方法。
4、教师总结：平行透视、成角透视、明暗变化。
1、让学生尝试画出一立方体，按照左图的顺序，用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。
2、教师总结：明暗变化能突出立体感。
3、让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。
1、同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。
2、采用答记者问的方式说说生活中的光影变幻。
1、提问：物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的?物体的形体会不会发生变化?2、演示，用一盏灯从不同角度照一个圆球，观察其明暗变亿。
第11 页第12 页。
六年级上册美术说课稿《7箱板上的新发现》人美版(1)
六年级上册美术说课稿《7 箱板上的新发现》人美版(1)一. 教材分析《7 箱板上的新发现》是人美版六年级上册的美术教材，本节课主要让学生通过观察和分析生活中的箱板，发现其设计的美感，并运用到自己的创作中。
教材以生活中的实物为切入点，引导学生关注生活中的美术，培养学生的观察能力和创新意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对生活中的实物美观察不够，缺乏创新意识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，发现生活中的美，并激发学生的创新潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解箱板的设计特点，学会观察和分析生活中的美术，并能运用到自己的创作中。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，增强创新意识。
四. 说教学重难点1.重点：引导学生发现生活中的美，学会观察和分析生活中的美术。
2.难点：如何将生活中的实物美运用到自己的创作中，形成具有个性的设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体展示生活中的箱板图片，引导学生直观地感受实物美；同时，采用示范、讲解等手段，指导学生创作。
六. 说教学过程1.导入：展示一些生活中的箱板图片，让学生初步感受实物美。
2.观察与分析：引导学生观察箱板的设计特点，分析其美感所在。
3.实践与创新：让学生尝试自己设计箱板，将生活中的实物美运用到创作中。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结与反思：让学生谈谈自己在创作过程中的收获和感受，教师进行总结。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《7 箱板上的新发现》和教学过程中的关键环节，如观察、分析、实践、创新等。
板书设计要简洁明了，有助于学生对教学内容的理解和记忆。
人美版小学美术六年级上册第五课《 亲亲密密一家子》
学习目标1、了解并掌握粉印版画的表现形式，进行有主题的创作。
2、观察、回忆家庭的温暖和亲情，在尝试和实践的过程中，以粉印版画的形式进行表现。
3、通过创作回忆亲情，表达感受，激发对家的热爱和对父母、亲人的感恩之心，培养丰富的情感。
目标图示学习重点以粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。
学习难点具体情节和人物动态的表现，以及对颜料水分的掌握。
学习方法学习准备教学过程教学程序教师活动学生活动教学意图课前准备布置准备任务：1．请每位同学课前准备一张和家人的亲密合影（过生日、旅游、劳动、吃年夜饭等）。
2．从报刊、杂志上搜集人与人之间或动物间充满亲情的图片。
1．学生搜集图片资料。
2．准备水粉色、吹塑纸（或海绵纸）、黑卡纸、夹子等用具。
培养学生针对创作主题搜集资料的能力，为创作作准备。
导入新课出示幻灯片，引导学生回忆和家人在一起时的甜蜜时光。
引出课题：亲亲密密一家子。
学生观看教师播放的图片，回忆自己和家人在一起时的情景。
通过观察，引导学生体会家的温暖与甜蜜。
温馨回顾组织学生小组讨论，出示问题：1．介绍一下你的家，说说一家人在一起时最快乐的事。
2．结合你带来的照片，说说照片背后的故事。
学生展示自己带来的照片，讲述和家人在一起时的快乐场景。
通过讨论和问答，学生回忆自己家庭生活中温馨的片段，分享家庭的快乐与温暖，表达自己对家人的。
湘教版小学六年级上册美术课件
湘教版小学六年级上册美术课件教学目标1、增强观看，引导记忆，提升学生绘画的取景构图及观看能力。
2、充实学生的形色知识与造型方法，初步培美学生的空间控绘能力。
3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。
4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。
教学过程一、课前调查收集信息课前布置学生收集一些相关社区生活、社区景色的图片和照片。
预选一至两张预备介绍其来历及背景故事。
二、欣赏影片认识领悟1、设疑导人。
老师这几天闲暇时玩起了DV机，拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。
看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢！来，就让我们一起来分享吧！2、感受社区之美。
A、欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生寻到社区之美。
B、分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生爱护环境，爱护社区。
三、信息汇总分享交流1、分组展示。
今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。
请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗？（组内交流讨论）2、自我推荐。
这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。
谁同意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢？（每组访l～2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片）3、巡回观看。
看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗？（以组为单位巡回主观、讨论）4、值息反馈。
说说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么？四、师生互动分析比较解决问题1、构图取景。
利用课件开展“寻焦点”的游戏。
老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我寻到最适合的视觉焦点。
（一幅图可能有几个视觉焦点。
）2、绘画语言的表现指导。
（1）同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么？（两张作品：一张画仅仅简单的平涂；另一张进行深人刻画，有明显的对比。
六年级美术《平行透视与成角透视》
《立方体——平行透视与成角透视》美术101班何国臣教具准备课件立方体直尺教学过程写入课题各位同学大家好，今天我们讲的课题是，立方体的“平行透视与成角透视”。
一．导入主题师: 我们在绘画时，画出的物体常常感觉没有立体感，是什么原因造成的呢? 师: 下面就让我们认真观察几张图片再说吧。
（幻灯片）看图过程中请大家找出图片的相同点，透视现象：(客观物体因与人眼（视点）的远近距离和空间方位的不同，在视觉上引起近大远小、近宽远窄或近长远短近高远低等形象变化，称作“透视现象”。
)师：通过对以上几张图片的认真观察与分析，你找到了哪些规律？(学生讨论并回答)生：物体近大远小、近宽远窄、近高远低等。
师：对！像这样我们在生活中看到的近大远小、近宽远窄、近高远低等都是属于透视现象。
（运用透视规律描绘物体形象，是在平面上表现立体空间的最基本的方法。
）并指出：我们在绘画时，画出的物体常常没有立体感，是因为画面中没有这些现象的存在,所以我们需要进一步去了解透视，运用透视规律来绘画。
二：透视的几个基本术语和概念师：在讲解透视知识之前呢，让我们先来认识一些透视中的基本术语。
（教师向学生传授知识点、了解透视术语。
）1．视点——观察者眼睛的位置。
2. 视平线——目光平视前方，在假想画面上与视点等高的一条水平线。
在开阔的野外，人眼平视时，眼睛的高度等于视平线的高度，视平线就是地平线，视平线是与地平线重合的。
视平线是随作画者的眼睛位置的变化而变化的，人仰视时视平线在地平线的上方，人俯视时，视平线在地平线下方。
3. 消失点——就是在透视中伸远到视平线上的点，又叫灭点。
4. 主点——在视平线上正对视点的一点，又叫心点。
5．余点——方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。
请两名学生，一站一坐，观察石膏立方体和讲桌,并找出自己所处位置的视点、心点、视平线加以描述。
（回到上方图片）接着让更多的学生分析图片中绘画者所处位置的视点、心点、视平线。
美术,苏少版,小学,六年级,上册,全册PPT课件,江苏凤凰少年儿童出版社
学生分析
• 小学六年级的学生想象能力较为丰富，会逐渐出现对美术极为爱好的 个别同学，这些学生无论在造型上、色彩、构图、工艺上都有自己独 特见解，该年级段在欣赏上对一些美术家的故事特为感兴趣。《美术 课程标准》强调注重美术课程与学生生活经验紧密联系，通过本课的 学习，开阔视野，丰富想象，让学生赋予蔬菜新的生命，提高审美素 养。
二、教学目标 三、教学重难点 四、教学准备 五、教法、学法 六、教学过程
一、教材分析
本课的教学内容是学生在日常生活中经常
接触的蔬菜，学生的认知程度较高。本课主 要引导学生观察蔬菜的形状和颜色，并根据 其特点加以自由联想；通过拼凑等方法，创 造出新奇有趣的新形象。本课的教学内容题 材新颖，形式活泼，既训练学生的观察和想 象能力，又锻炼其表现能力和创作能力，激 发其创作欲望，多种方法融为一体，综合运 用，对于全面培养学生的素质具有十分积极 的作用。在教授本课时，我认为不要给学生 过多的框框，尤其是在启发联想时，要积极 鼓励，让学生借助这些蔬菜大胆想象，赋予 蔬菜以人的打扮、人的动作、人的表情等等， 有意识地培养学生的想象能力和创新能力， 使每—个学生的思想都能自由地翱翔。
•
“老师也很喜欢吃蔬菜，因为它们不仅营养丰富，还可以用它们来做变变变 的游戏。”
• 实物出示：卷心菜、辣椒的造型。认识这个是什么吗？”
• “老师就用它来做变变变的游戏，看（把有造型的一面转过来）！”
• “看到了什么？想到了什么？”
• 【范例展示，更具直观性，让学生再次观察蔬菜的形状，再突然变成一个形 象，开拓思路，从而激发学生的学习兴趣，唤起学生的激情，激发学生学习 兴趣，直接导入课题。】
二、教学目标
知识与技能：初步让学生了解各种蔬菜的特 点进行自由联想，使学生掌握蔬菜造型的设计知 识和制作方法。
人美版小学美术六年级上册
人美版小学美术六年级上册（第十一册）第 1 课凝固的音乐--------建筑教学目的通过欣赏“凝固的音乐--建筑” ，了解建筑与音乐的内在联系，运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。
了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？了解美术的门类有很多，建筑是其中的一个。
使学生审美能力不断提高，更新审美观念。
培养学生用探究性学习方式学习。
重点难点认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化？能够把自己喜欢的建筑描绘出来。
教学过程一、导入新课提问学生："你觉得美术有哪些门类？"学生根据平时理解，结合所学知识，讨论回答。
课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围，引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。
其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。
同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。
德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐” ，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。
出示课题凝固的音乐--------建筑二、讲述新课大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。
1、你知道浮雕上的图案的意思么？2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。
回答问题，1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同? 教堂是西方代表性的建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。
建筑与音乐的关系。
运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。
具体的建筑分析。
随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片了解。
六年级上册的绘画美术作品
六年级上册的绘画美术作品儿童是爱美的，而且对美的事物感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强，尤其是进入小学以后，对于美的事物的追求更为强烈。
下面是店铺整理的六年级上册的绘画美术作品。
小学美术欣赏内容的编排及特点1、小学低年级欣赏内容主要是引导学生初步认识和表现生活周围的美好事物。
如第二册《小朋友的画》、《民间美术欣赏》、第四册《画家笔下的童年生活》、《绘画中的动物和花果》等。
其特点是低年级阶段所欣赏的作品富有情趣，符合儿童审美心理，如大脑袋，歪脖子，近大远小，树画在半空等等，五花八门，比例不在准确，表现无拘无束。
还有一些拼贴的小制作也深受小朋友喜爱。
2、中年级欣赏内容主要是让学生初步接触了解优秀美术作品，培养学生热爱祖国艺术的情感。
如第五册《工艺美术的人物形象和动物形象》、第六册《工艺美术的陶瓷和雕塑》、《绘画作品中风景的静物》等。
其特点是从小学中年级开始，欣赏一些与学生生活接近、学生能理解和接受的中国古今优秀绘画作品和工艺美术作品。
欣赏课内容对于教学内容有“参考资料”的作用，在欣赏课中渗透了有关的教学内容。
如第六册的欣赏内容是工艺作品刺绣、竹编的欣赏，第八册的教学内容就安排了“挑花”、“竹编”手工课。
欣赏课的优秀作品档次高，起到了指导性的重要作用。
3、高年级欣赏内容主要是让学生了解祖国历史悠久的艺术文化，增强学生的民族自豪感。
具体内容有：第九册的《古代雕塑中的人物形象》、第十册《现代雕塑中的人物形象》、第十一册《中国传统建筑艺术和现代建筑艺术》和第十二册绘画作品雕塑、工艺美术、建筑、小学内容总览等。
其特点是要求比较全面地了解我国造型艺术门类的面貌，除了已经着手的中国画教学之外还将欣赏的领域扩展到中国优秀古建筑、雕塑、工艺美术作品中去。