【精品提分练习】高考语文总复习检测：专题十正确使用常见的修辞手法(考题帮)

专题十正确使用常见的修辞手法
题组1 单独考查
1.[2017江苏,2,3分]下列句子中,没有使用比喻手法的一项是( )
A.“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议,它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。

B.气象部门预计,随着暖湿气流增强,我省明天会迎来一场及时雨,空气中污染物浓度将快速下降,人们的舒适度会大幅度提升。

C.一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球,导致150多个国家受灾,我国也有近3万家机构的计算机受到影响。

D.我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中,主动强化环保意识,积极承担社会责任,带动了东道国在观念上弯道超车。

答案B
解析本题考查考生正确运用常见的修辞手法的能力。

A项,将“一带一路”比作发动机的“引擎”。

C项,将“网络病毒”比作“洪水猛兽”。

D项,将东道国观念的转变比作“弯道超车”。

2.[2016江苏,2,3分]下列熟语中,没有使用借代手法的一项是( )
A.人为刀俎,我为鱼肉
B.人皆可以为尧舜
C.化干戈为玉帛
D.情人眼里出西施
答案A
解析本题考查考生正确运用常见的修辞手法的能力。

“借代”手法是借某事物的特征代替某事物,或以
部分代替整体等,借体和代体具有相关性;而“比喻”手法则是将某物比作另一物,本体和喻体之间具有相
似性。

A项,“刀俎”和“鱼肉”与人所处的情境相似,运用的是比喻手法。

B项,用“尧”“舜”这两个
人物指代人群中的优秀人物。

C项,“干戈”和“玉帛”分别以战争武器和表示友好的事物指代战争和和
平。

D项,以“西施”这一人物指代美女。

3.[2015湖南,2,3分]语言文字运用。

梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。

没有梦想的民族是可悲的,对美好梦想没有坚定不移和
矢志不渝精神的民族同样没有前途。

自强不息、坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。

回望历史,面对列强的坚船利炮,中华民族奋起抗争;面对新中国成立之初的百废待兴,中国人民奋发图强;面对现代化征程
中的困难与挑战,中华儿女怀揣中国梦,一路高歌前行。

梦想的太阳,已经在东方地平线上喷薄而出,灿烂的朝霞正光耀在我们的眼前……
下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断,正确的一组是( )
A.比喻排比
B.对偶比喻
C.排比夸张
D.夸张对偶
答案 A
解析“梦想是……源泉”是比喻,“面对……;面对……;面对……”是排比。

题组2 综合考查
4.[2017北京,25,10分]请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人,用一种花来比喻她,并简要陈述这样比喻的理由。

要求:依据原著,自圆其说,180字左右。

答案示例薛宝钗,我们可以把她比作素有“国色天香”之誉、盛开之时雍容华贵的牡丹。

论美貌,她脸若银盆,眼同水杏,唇不点而含丹,眉不画而横翠,有雍容娴雅之美;论才情,她经史子集融会贯通,诗词歌赋博采广收;论人情练达,她秉持世俗的理智,谨守封建妇德,几乎放弃个人的感情和追求,尽心尽力地维持着
封建时代贵族女子的正统风范,一步一步实现她的“好风凭借力,送我上青云”的人生理想。

解析本题考查考生综合运用语言的能力。

可以根据给出的几个女子自身的特点进行分析,然后用对应的
花进行比喻,并分析道理。

比如林黛玉,她生性孤傲、天真率直、憎恨繁文缛节,可以用梅花、莲花等称之;再如史湘云,她爽朗真率、英气夺人,可以用海棠花等比喻。

5.[2017山东,18,4分]某校举办青少年心理健康讲座,下面是主持人的一段开场白。

请在横线处填写句子,使上下文语意连贯。

要求使用比喻和排比的修辞手法,不超过60个字。

人生难免会有不如意,心理健康的青少年面对坎坷时,往往乐观坚强,积极向上。

健康的心理对我们有
重要的意义, 。

那么,如何拥有健康的心理呢?我们邀请了著名心理学家王教授给大家谈谈这个问题,请鼓掌欢迎。

答案示例一它如春风,吹走我们脸上的愁云;如阳光,驱散我们心头的阴霾;如暖流,融化我们心里的坚冰
示例二它如明亮的灯火,温暖寒冷的暗夜,驱散心头的迷雾,照亮回家的路途
解析本题考查考生正确使用常见的修辞手法和语言表达连贯、得体的能力。

解答此题必须要认真揣摩语
境。

由横线前的“健康的心理对我们有重要的意义”可知,横线处应具体写出“健康的心理”的重要意义,且语句内容要乐观,积极向上。

题干要求运用“比喻和排比”这两种修辞手法。

比喻手法,要求有明确的
本体和喻体,这里的本体是“健康的心理”,喻体可以是一盏灯、一股暖流、一束阳光等积极的事物;排比手法,要求语句由三个及三个以上结构相对一致、意义连贯、能够表达一个完整意思的分句构成。

当然,
还要注意不能超过60个字的要求。

建议时间：30分钟
1.[2018江苏徐州高三质量检测,3]下列各项中,使用借代手法的一项是( )
A.不为五斗米折腰
B.春蚕到死丝方尽
C.翻手为云,覆手为雨
D.冰炭不言,冷热自明
答案A
解析A项“五斗米”代指“俸禄”,B项为谐音,C项为夸张(或比喻),D项为拟人。

2.[2018福建长汀、连城六校高三期中联考,21]请根据情境在横线处填写恰当的句子,要求采用对偶的形式,语言精练,主题突出,符合情境。

如今,大多数餐饮场所免费提供Wifi服务,方便顾客就餐期间上网。

然而,浙江安吉一家面馆的墙壁
却贴有醒目的提示:此店无Wifi。

下有一句提醒语: , 。

这句提醒语让面馆多了些许人际温暖,顾客不再掏出手机,各自为战,而是互相低声交流,更显和谐亲密。

答案示例一与其键对键,何如面对面
示例二给眼睛放放假,与邻桌说说话
解析此题要求写提醒语,注意要求“对偶的形式”“主题突出”。

使用对偶的手法要注意上下句的对应
关系,一般上下句相同位置的词语在词性上要相同,并且上下句的字数、结构要相同。

同时本题有情境要
求,所以拟写句子的时候还要注意语言的得体。

语言得体一般有两种:一是文体得体,即文章或话语要符合
文体的要求,主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求,比如口语中一般不要用文言词语等;一是语体得体,注意说话人的身份、场合,主要表现为褒贬、谦敬词语的运用等。

3.[2017山东烟台高三诊断考试,21]春天来了,校团委征集一条以“走进春天”为主题的不超过20字的标语,要求简明通顺,并运用比拟的修辞手法。

答案示例携手春天,和春天一起成长。

解析本题要求拟写标语,作答时要注意题干要求,使用比拟的修辞手法,不得超过20个字。

4.[2017湖北黄冈高三质量检测,17]某校校刊《起航》准备为高三学生开辟一个专栏——梦想照亮现实。

请以校刊的名义写一则栏目征稿宣传词,要求紧扣专栏主题,至少运用一种修辞手法,不超过85个字。

答案示例一梦想从这里起航,青春在校园绽放。

校刊《起航》为高三同学开辟了新专栏——梦想照亮
现实,现特向全体高三同学征集优秀稿件,欢迎踊跃投稿。

示例二文字在懵懂的岁月里记录着我们成长的足迹,校刊在默默的守候中激荡着我们心中的涟漪。

承载
着青春与梦想的高三新专栏《梦想照亮现实》就要“起航”了,欢迎全体高三同学踊跃投稿。

解析宣传词一般要求主题鲜明,构思新颖,语言简明,修辞巧妙,音节和谐有力,这样才有可能打动人心。

本题在主题、修辞、字数上分别做了要求。

答题时,要紧扣专栏主题和校刊名称进行拟写。

5.[2017山东青岛高三检测,18]为提醒市民防范电信诈骗,某地公安局悬挂了这样一条标语:“电信诈骗设计精妙,上当受骗与学历无关。

”市民看后,觉得表达不够妥当。

请你另拟写一条标语,要求:表意明确,语言简练,至少使用一种修辞手法。

答案示例电信诈骗犹如魔术表演,不要被所见欺骗。

解析电信诈骗之所以能使人上当,是因为它花招多、善于伪装等。

具体作答时,先要选择恰当的修辞,如
比喻、拟人等。

然后运用恰当的语言去描述“电信诈骗”。

如“魔术表演”具有迷惑人的特征,可以作为喻体出现。

6.[2016山东烟台高三诊断考试,17]用排比的修辞手法,改写下面画线部分。

要求:①句式一致;②与上文语意连贯;③不改变原意。

还有小草呢!正是夏季,白泉山被绿草覆盖了,草尖上传来浓浓的草原风情。

在这个雨量稀少的风都,种草本是奢侈的事情。

然而,没有绿草的城市,能称得上草原城市吗?有了草,才能存得住水,养得住树;在这里,能够给这座城市带来生机的,就是草。

答案示例有了草,才能存得住水;有了草,才能养得住树;有了草,才能使这座城市充满生机。

解析解答此题,要先明确语段的讨论重点,即“草很重要”;然后再分析画线句,“存得住水”“养得住树”“带来生机”都是草的作用。

由此即可拟写出答案。

7.[2016河南洛阳高三第二次统考,17]在文段中的横线处填写恰当的语句,使上下文内容相关、句式一致。

筷子有诸多美好寓意。

民间吉祥话,说“筷子筷子,快快生子”;筷子送恋人,寓意“”;筷子送朋友,意味“平等友爱,和睦同心”。

使用筷子也有一些禁忌。

如
“执箸巡城”(满桌巡视,随意翻拣),“”(吮嘬筷子,品咂有声),“泪箸遗珠”(夹菜带汤,沿途淋漓)等。

答案示例成双成对,永不分离品箸留声
解析解题时,需要注意内容及句式的协调。

第一处横线,根据前面的提示及“筷子”的特征,可以说明
“送恋人”的寓意,即“成双成对,永不分离”等。

第二处横线,根据横线前后的内容可知,应用四字概括
出应括号内的内容,重点就是“品”和“声”,故可填“品箸留声”。

建议时间：30分钟
8.[2018江苏苏州中学高三模考,3]桃花因颜色鲜艳美丽,故诗人常借以比喻美丽的女子。

下列诗歌中的桃
花,不具此喻意的一项是( )
A.一夜清风动扇愁,背时容色入新秋。

桃花脸里汪汪泪,忍到更深枕上流。

B.每坐台前见玉容,今朝不与昨朝同。

良人一夜出门宿,减却桃花一半红。

C.浅色桃花亚短墙,不因风送也闻香。

凝情尽日君知否,还似红儿淡薄妆。

D.暮春三月日重三,春水桃花满禊潭。

广乐逶迤天上下,仙舟摇衍镜中酣。

答案D
解析本题考查考生正确使用常见的修辞手法的能力。

D 项“春水桃花”在此处没有比喻义,是指自然界
的桃花。

9.[2018 广东深圳高三模考,4]对下列诗句中所使用的修辞手法,判断正确的一项是( )
①西风吹老洞庭波,一夜湘君白发多。

②去岁今辰却到家,今年相望又天涯。

③久在樊笼里,复得返自然。

④萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。

A.①拟人②对比③比喻④拟人
B.①借代②夸张③借代④对比
C.①对比②夸张③借代④拟人
D.①比喻②借代③比喻④对比
答案A
解析本题考查考生正确使用常见的修辞手法的能力。

①“老”“白发多”运用了拟人的修辞手法;②“去岁”与“今年”形成对比;③“樊笼”比喻官场,运用了比喻的修辞手法;④“送”“动”赋予“梧叶”“秋风”以人的情态动作,运用了拟人的修辞手法。

10.[2018安徽蒙城一中高三模考(二),21]我们复习了必修1和必修2,重新认识了许多经典人物,请从下列人物中任选一位,写一段80字左右的文字,谈谈你对他的认识。

要求:紧扣人物身份,至少运用两种修辞手法。

人物:烛之武屈原荆轲毛泽东鲁迅雨果
答案示例荆轲一剑,承载国之重负;一歌,咏尽生死离别;一笑,彰显英雄本色。

他有勇有谋,重诺守信;他睿智沉着,智对危局;他忠义刚直,视死如归。

然而纵使他豪情万丈,终逆不过历史潮流。

时势造英雄,亦能亡英雄。

解析本题要求使用修辞手法对人物进行分析评价,考生可先选定人物再组织语言。

题干所给人物均在教
材中出现,可选其一围绕其形象事迹,使用恰当的修辞手法突出人物的特点进行分析评价即可,注意字数限制。

11.[2017哈尔滨三中高三质量检测(三),17]学校举行历史经典故事汇报演出,请你在两段串联词中任选其一,适当结合故事内容为主持人写一段过渡性串联词,将相应的会演节目串联起来。

要求:串联词要生动、有文采,至少使用一种修辞手法;不超过80字。

高一·五班的表演——《鸿门宴》
串联词①
下面请您欣赏高二·十班同学的表演——《失街亭》。

串联词②
下面请您欣赏高二·十八班同学的表演——《苏武牧羊》。

答案示例串联词①:刚愎自用,一意孤行,让项羽在鸿门宴上放走了对手,最终只能悲歌“时不利兮骓不逝”,乌江自刎;也让马谡辜负了孔明的信任,丢掉了街亭重地,失去了自己的性命
串联词②:马谡守街亭,却骄傲轻敌、自以为是,作为失败者,永远被钉在历史的耻辱架上;同样是“守”,苏武在北海凛然不屈、忠贞爱国,他的精神如一朵莲花,永远盛开在历史的长河中
解析写串联词①,要抓住《鸿门宴》与《失街亭》的共同点,可以从两篇文章中的人物形象入手。

写串联
词②,则要抓住马谡的“守(街亭)”而“失”,苏武的“守(汉节)”而“得”。

同时还要注意题干要求生
动、有文采,至少使用一种修辞手法,不超过80字。

12.[2017河北石家庄高三模考(一),16]《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,曾皙描绘出这样的春游情景:“莫春者,春服既成, 冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。

”请为下面两副对联分别
拟写下联和上联,概述这一春游情景。

(1)第一副:上联:呼朋引伴踏春去
下联:
(2)第二副:上联:
下联:童子六七沂水濯衣衣犹香
答案示例(1)戏水沐风咏歌回
(2)冠者五六舞雩当风风正暖
解析拟写对联要注意结构和内容两个方面。

结构上,注意第一副应该是四字连动短语+三字连动短语;第
二副注意是两个分句,第一个是主谓宾结构,第二个是主谓结构。

内容上主要根据所提供的文章内容,突出春游情景。

第一副上联是“去”,下联自然可以对“归”或“回”。

第二副下联是“濯衣”,上联自然可
以从“风乎舞雩”中获得灵感。

13.[2016福建三校高三期中联考,21]仿照下面文段中的画线部分,根据语境续写两个句子,要求:修辞手法相同,构成排比。

上进、知止、守正,互为砥柱,互相护佑, 一环环紧扣起来,人生画卷才会绚丽。

如果把人生看成一辆
驶向未来的列车,“进”好比油门,速度上去了,才能更快地抵达目的地; ; 。

答案“止”好比刹车,危险时刻紧急制动,才能避免车毁人亡的惨剧发生“正”好比方向盘,牢牢把握正
确的方向,才能确保人生之途不脱轨
解析本题考查考生仿用句式和正确使用常见的修辞手法的能力。

“列车”是总喻体,根据上文中的“上进”的提示可知,应从“知止”“守正”两个层面依次仿写,中心要紧扣“人生”,联想要恰当,如从“止”可联想到刹车,从“正”可联想到方向盘。

在句式运用上,要运用“……好比……,……,才能……”的句式。