“取精用弘 博而返约——全国中小学(含中职)班主任思遍、思变、思辨高级研修班”培训心得体会
2024年优秀教师研修班学习心得体会(2篇)
2024年优秀教师研修班学习心得体会通过参加优秀教师研修班，我收获了许多宝贵的知识和经验，对自己的教育教学能力有了进一步的提升。
以下是我在研修班学习过程中的体会和心得，希望对大家有所启发。
首先，研修班的学习内容非常丰富多样，覆盖了教育教学的各个方面。
我们学习了教学设计、课堂管理、学生评价等内容，这些知识对我来说非常实用。
特别是教学设计方面，我们学习了如何制定教学目标、选择教学方法、设计教学活动等。
通过实践和反思，我在教学设计上有了很大的提升，能够更好地满足学生的学习需求。
其次，在研修班中，我还学习到了很多教学技巧和方法。
比如，我学会了如何给学生提供有效的反馈和指导，如何引导学生独立学习，如何运用多媒体技术进行教学等。
这些教学技巧和方法能够激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
我在实际教学中运用了这些技巧和方法，发现学生的学习积极性得到了很大的提高。
另外，研修班还着重培养了我们的教育教学理念和教育教学态度。
在研修班的讨论和交流中，我们深入探讨了教育教学的本质，思考了教育的目的和意义。
通过这些讨论和交流，我对教育教学的理念有了更加清晰的认识，明确了自己的教育教学目标。
同时，研修班还培养了我们积极向上、乐观向善的教育教学态度，使我们成为了一名真正有责任心和使命感的教师。
在研修班的学习过程中，我还结识了许多来自不同学校的优秀教师，与他们一起交流学习，我深深感受到了他们的教育教学的热情和敬业精神。
通过与他们的交流和观摩，我不仅学到了很多教学经验，还受到了他们的启发和鼓舞。
我发现优秀教师都能够充分发掘学生的潜力，关注学生的全面发展，注重培养学生的创造力和解决问题的能力。
我会将他们的优点和经验运用到自己的教学中，进一步提高自己的教育教学水平。
总之，参加优秀教师研修班是我教育教学生涯中的一次宝贵经历。
通过这次学习，我不仅提升了自己的教育教学能力，还明确了自己的教育教学目标和理念。
我相信，在未来的教学实践中，我会将这次学习的成果发挥到最大，为学生提供更好的教育教学服务。
积少成多，聚沙成塔———浅谈班主任工作的德育渗透
积少成多，聚沙成塔———浅谈班主任工作的德育渗透发布时间：2021-11-16T12:55:52.462Z 来源：《中小学教育》2021年12月3期作者：刘彦[导读] 班主任工作繁琐而复杂，借助榜样的力量，注重平等的权利，形成良好的习惯，共建和谐的集体。
刘彦广州市海珠区实验小学〖摘要〗班主任工作繁琐而复杂，借助榜样的力量，注重平等的权利，形成良好的习惯，共建和谐的集体。
〖关键词〗班主任榜样平等习惯和谐中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）12-234-01班主任在学校工作的构建中是最基础，又是最重要的一个位置，很多人看到班主任，就由衷浮现一个字“累”。
如何做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任相信是每一位班主任的追求，要培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学勇于探索的精神，让他们发挥其最大潜力，在掌握知识、方法的同时学会做人，则是班主任工作的出发点和归宿。
怀着这些美好的期待，对于班主任的工作，我总结了以下几点小心得：一、榜样的力量班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为能产生潜移默化的作用。
有人说：“教师的世界观，他对每一现象的态度，都这样那样地影响全体学生。
”这句话道出了一个道理：教师不仅是学生知识的传授者，更应该做学生的楷模。
因此我在做班主任的第一天起，便决心从我做起，为学生树立一个良好的典范。
“班级无小事，处处有教育”，所以，我很注重自己的行为给学生带来的影响。
在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。
比如：我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，那我就首先做到这些。
基本上每一天我都会早于学生回到学校，一方面调整自己的状态，另一方面，能在最早的时间，见到每一位同学，像老朋友一样见面，开启一天的学校活动。
在学生刚入学时，由于学生不会扫地，我就自己清扫或与学生拉桌子，扫地。
名班主任研修总结5篇
名班主任研修总结5篇写研修总结都是对我们个人能力的考验，一定要想好了再下笔哦，其实写研修总结的过程就是提升我们书面表达能力的过程，下面是本店铺为您分享的名班主任研修总结5篇，感谢您的参阅。
名班主任研修总结篇1时光如流水、光阴似飞箭，班主任远程培训眼看就要接近尾声了。
回顾近三个月的培训历程，感觉既忙碌又充实，有汗水也有收获。
学员们积极地参与研讨。
问渠哪得清如许，为有源头活水来远程培训犹如清风活水，给班主任工作注入了新的活力，也让我们看到了提高班主任管理水平的契机，为我们班主任的成长提供了一条新路径，为我们班主任的交流搭建了一个很好的平台。
在繁重的工作之余，我们在网络学习中走到一起，在这个大家庭中我们聆听专家讲授，参与视频观摩、专家答疑，积极发帖互动，做好在线答疑，做到资源共享。
我们共同收获丰硕的成果，这些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有智慧的启迪，有情感的升华，有知识的丰富，有水平的提高这一切收获都是心血与汗水的凝结，我们在这里留下自己的痕迹，留下自己的困惑与思考。
网络研修的好多项目如工作室的建立、话题的讨论、资源的共享、聆听专家教诲、认真做作业提高自我的过程、网络班级建设的等，几十天来已经成了老师们日常生活的一部分，老师们已经习惯了这种生活。
忙碌研修成为常态，大脑充电成为习惯，交流合作成为必须，日有收获成为快乐。
欣赏着工作室、网络班级日渐雏形日臻完善，喜悦着一篇篇作业闪烁着智慧的结晶，幸福着每天聆听专家的智慧与同行们分享经验，每天的心里真是充满了期待和欢愉。
好老师不能只有慈母般的温柔，而且要有父兄般的严厉。
学生的自觉性差，所以不能只是一味地关爱和表扬。
如果发现学生中出现一些不文明的行为、或者不完成作业的现象，就得下手去管，一定不能放宽要求。
要做到耐心细致的思想工作，使他们从思想上认识缺点并改正缺点。
人格尊严是平等的。
作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，教育专家常说理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。
2024年班主任研修心得体会范文(2篇)
2024年班主任研修心得体会范文作为一名班主任，我认为参加班主任研修是非常必要和重要的。
通过研修学习，我不仅收获了许多实用的教学方法和管理技巧，更加明确了自己的角色定位和责任使命。
下面，我将用____字来分享我参加班主任研修的心得体会。
首先，我深刻意识到作为一名班主任，要不断提高自己的专业素养。
在研修学习中，我学到了许多先进的教育教学理论和方法，如探究式学习、情感教育等。
探究式学习是一种全面发展学生思维能力和创新能力的教学方法，通过让学生自主探索、合作研究，培养他们的探索精神和创新意识。
情感教育则是注重培养学生的情感素质和品德修养，通过课堂活动和社会实践等形式，引导学生正确对待自己和他人的情感，培养他们的责任感和公民意识。
通过学习这些新的教学理论和方法，我深刻认识到教育教学工作是一项复杂而艰巨的任务，作为班主任要不断学习和研究，不断提高自己的教育教学水平，以更好地指导学生的学习和发展。
其次，我认识到作为班主任，要注重个别化教育。
在研修学习中，我了解到个别化教育是一种针对每个学生的具体需求和特点，量身定制的教育方式。
每个学生都有自己的发展水平、兴趣爱好和学习风格，作为班主任要了解每个学生的情况，根据他们的需求制定相应的教学计划和活动。
例如，对于学习能力较弱的学生，我可以采取分层教学的方式，将学生分成小组进行教学，给予他们更多的帮助和指导；对于学习能力较强的学生，我可以设置一些拓展性活动，提供更丰富的学习资源。
通过个别化教育，每个学生都能够得到适合他们的教育和关爱，实现个人全面发展。
再次，我明确了班主任的角色定位和责任使命。
作为班主任，我不仅是学生的教师，更是他们的朋友和指导者。
我不仅要关注学生的学业进步，更要关心他们的身心健康和全面发展。
在研修学习中，我学到了一些关于班主任工作的方法和技巧，如如何及时发现和解决学生的问题，如何与学生和家长建立良好的沟通渠道等。
通过学习这些知识和技巧，我明确了自己的责任使命，即要为每个学生的成长和幸福负责，为他们创造一个和谐、积极向上的学习环境。
2024年取精用弘博而返约心得体会(3篇)
2024年取精用弘博而返约心得体会弘博而返是一部非常经典的小说，通过对主人公取精的生活经历的描写，展现了一个普通人追求梦想、追求自由的故事。
在读完这部小说后，我深深地被主人公的坚持和勇气所感动，并从中得到了很多启发和思考。
下面是对这部小说的一些心得体会。
首先，我认为这部小说最令人印象深刻的地方就是主人公对于自由和梦想的追求。
从一开始，主人公就意识到自己的处境并不理想，他没有受过良好的教育，生活贫困，一直处于社会底层。
然而，他并没有因此而放弃，相反，他对于自由和知识的渴望让他决心要经历各种困难去追求自己的梦想。
在他去取精的过程中，他不仅要面对生理上的痛苦和痛苦，还要面对嘲笑和嫌弃。
然而，他从不退缩，他坚持走下去，努力去改变自己的命运。
这种勇气和坚持对我来说是非常打动人心的，也给了我很大的启示。
无论我们的起点如何，只要我们有梦想并勇敢地追求它，我们就有可能实现自己的人生价值。
其次，这部小说还给我带来了对于价值观的思考。
在主人公追求自由和知识的过程中，他不得不面对社会的偏见和道德观念的束缚。
许多人认为取精是不道德的行为，因此，他一直受到社会的嘲笑和批评。
然而，主人公并没有被他人的评价所左右，他坚信自己的选择是正确的，他认为每个人都有权利追求自己的幸福。
这让我想到了人们对于道德和价值观的不同理解。
每个人对于道德的定义都不尽相同，我们应该尊重每个人的选择和观点。
正如主人公所做的那样，我们应该坚持自己认为正确的事情，并不断努力去改变社会的偏见和不公平。
对我来说，这是一个非常重要的启示，让我明白了价值观的多样性和重要性。
另外，我也从主人公的遭遇中学到了关于勇气和毅力的重要性。
取精的过程对主人公来说是非常痛苦和艰辛的，他经历了无数次的失败和挫折。
然而，他并没有因此放弃，相反，他通过不断地尝试和学习，最终成功了。
这让我认识到，在追求梦想的道路上，没有人可以一帆风顺，我们都会遇到各种各样的困难和挑战。
但关键是我们要有勇气去面对它们，并坚持不懈地努力下去。
2024年班主任研修工作计划(三篇)
2024年班主任研修工作计划一、指导思想：班主任是学校不可缺少、不可代替的特殊群体，是学校改革、发展的关键。
提高班主任素质及业务能力是学校的一项重要工作。
班主任培训旨在使班主任更好地适应新形势，加强交流，共同探讨学生工作的新思路、新途径。
二、工作要求：3、学习优秀班主任的辅导手记，提高教师的辅导艺术，指导班主任贴近学生生活，了解他们的喜怒哀乐，开展有针对性的教育活动，树立班主任的威望。
三、具体安排：（分五步进行）（一）善学习强素质旨在使老师们了解班主任应具备的素质，从而在工作中严格要求自己，规范自己，提升自己，努力使自己成为学生的榜样。
（二）明制度会管理旨在使老师们了解、熟悉本校班级管理的有关制度，从而在工作中进行有效、有序地管理，减少工作的盲目性，提高工作的实效性。
安排议题：（三）听交流巧实施旨在使老师们懂得班主任工作不仅需要苦干，更需要巧干，不仅要埋头干事，更需要抬头看路。
安排议题：（四）取经验乐奉献旨在使老师们体会优秀班主任们的奉献精神，从而激发老师们向优秀班主任的热情。
学习他们对学生的爱心、关心、耐心、细心和诚心。
安排议题：2024年班主任研修工作计划（二）在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。
在实践中进行教学研究、课题研究；创造性地进行班主任工作；形成自己独特的教育教学方法。
为了进一步促进自身专业发展，提高教育教学实践能力和班级管理能力，为了更好地完成本学期培训的各项任务，我特制定个人学习研修计划：一、指导思想班主任是班级工作的组织者、管理者、指导者，是实施素质教育的重要力量。
加强班主任培训是新时期____教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是实施素质教育，提高教育质量的必然要求。
二、学习目标通过培训学习，加强理论学习，增加理论书籍阅读，不断提高个人的教育理论素养；不断开拓进取，切实加强管理能力，不断提升班级管理的技能；发扬拼搏精神，时刻关注教育动态，加强自己的教科研水平进一步提高个人班级管理水平，努力使自己达到班主任工作的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促进学生全面健康和谐的发展，争取做一个思想素质好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的优秀班主任。
优秀班主任高级研修班感想
情系桑梓桃李天下——参加吉林市优异班主任研修班有感班主任工作是一种职业，更是一份事业。
沐浴着教育的阳光我们从幼小走向成熟，并最终执着的选择投身教育事业。
情系桑梓终不悔，桃李天下育英才。
这是一份骄慢，支撑着我们以丰盛的知识和经验成就更好的自己，成全更多孩子的未来。
班主任专业化成长的过程是不断积累经验，充实也完善自我的过程，也是教师体验职业美满的过程。
通过这次优异班主任高级研修班的学习，聆听几位优异班主任的讲座，使我受益匪浅。
从他们身上感受到了自身的不够，找到了今后努力的方向，我要以他们为榜样，开创出属于自己的道路。
让反思成为一种习惯，让创新成为一种追求，让特色成为一种品牌。
这是钱惠仙老师一直以来所倡导的。
勇于反思、善于反思、乐于反思、即时反思。
作为班主任老师，应该让反思成为一种习惯。
反思是班主任专业成长中最严重的品质之一。
在反思中，可以促进班主任和学生之间的共同发展。
学习和生活中难免出现这样或那样的问题，如果不能及时反思，就不能从根本上解决问题。
同时，反思也可以让自己更清醒，更清静，看清事物的本质，提升自己的辨析能力。
养成反思的习惯，对成就一个机敏优异的班主任至关严重。
学会在教学理念与教学方法上创新，做一个智慧型的班主任。
随着时代的变迁与发展，社会主流的换代，学生的性格特点和行为方式都在改变，面对例外的学生群体，就要有例外的教学管理方法，在创新中追求一种更调和的师生交流。
在特色教学中培养学生的学习兴趣，没趣的教育方式会使学生产生厌倦的情绪和反映，有一条属于自己的特色之路，带领学生以更好的状态去迎接学习和生活的挑战，在特色活动中锻炼学生人格培养学生能力，善于同综合实践活动相结合，让学生具备动手实践能力，将理论与实践相结合，在活动中不断成长。
让心灵的念力，信念维持在正向的角度，才能传递正能量。
教师是一个工作压力大，社会期望值高的职业，工作性质的安定和重复，很多班主任都感到年复一年，届复一届，很单调。
人生很少有激情和，这就需要在职业倦怠中寻找自我调节的方法，明确自己的人生价值观，作为一名班主任，除了在教学工作中完成任务，还要在学习和生活中引导学生树立正确的人生观、价值观，能够让学生正确的走在人生道路上，看到他们一张张天真的笑脸和一双双纯真的眼睛，作为一个班主任就该用饱满精力和热情去爱他们，去引领他们。
2024年班主任研修心得总结
2024年班主任研修心得总结一、引言作为一名班主任，我深知班主任是一项非常重要的工作。
班主任既要承担教学工作，又要照顾学生的思想、情感、行为等方面的发展，其工作是一项综合性的工作。
为了提升自己的班主任能力，我参加了2024年的班主任研修。
通过这次研修，我深感受益匪浅，下面我就详细总结一下我的研修心得体会。
二、自我反思在研修之前，我首先进行了一次自我反思。
在我的工作中，我发现自己存在以下几个问题：1.对学生的思想动态掌握不够准确，有时候无法察觉学生的心理困扰；2.在教学中，我偏重知识传授，忽视了培养学生的实践能力和创新思维；3.在与家长的沟通中，我不够主动积极，只限于接收家长反馈，而没有主动与家长进行沟通解决问题。
三、研修主题和内容本次班主任研修主题为“关心学生，全面成长”，主要内容包括：1.学生心理健康与成长；2.学生思维能力培养；3.班级管理与家校合作。
通过系列讲座、案例分析、小组讨论等形式，我们深入学习了这些内容，并探讨了如何更好地应用到实际工作中。
四、学生心理健康与成长本次研修中，我们了解到学生的心理健康对于他们的全面成长至关重要。
首先，作为班主任要关注学生的学业压力及心理困扰，及时发现和帮助他们解决问题。
其次，班主任要注意引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生良好的情感表达能力。
最后，在班级管理中，我们要注意关注班级中的欺凌行为，及时介入并解决问题。
五、学生思维能力培养学生的思维能力培养是一个长期的过程，作为班主任，我们要在日常教学中注重培养学生的创新思维和实践能力。
研修中，我们了解到了一些方法和策略，如运用情境教学法、开展小组讨论等。
在实际工作中，我将尽量多用这些方法来开展教学，以培养学生的探索精神和创新能力。
六、班级管理与家校合作班级管理是班主任的重要工作之一，通过本次研修，我们学到了一些班级管理的方法和技巧。
比如，建立良好的班级氛围和班级规章制度，定期组织班会和班级活动等。
同时，我们还学到了有效与家长沟通的方法，如定期家长会、家访等。
悦之、知之、悟之、解之、化之——高质量评课关键词
悦之、知之、悟之、解之、化之——高质量评课关键词
林高明
【期刊名称】《师道（人文）》
【年(卷),期】2024()3
【摘要】《义务教育课程方案2022年版》提出,“强化教研、科研的专业支
撑”“提高教研活动的针对性”。
课堂教学评议及研讨是学校中最常见的教研活动形式,也是开展校本研修、促进教师专业成长的重要途径之一。
然而,细加审视,就会发现不少学校的课堂教学评议及研讨往往难以深入,对促进教学改进、教师专业成长效果不佳。
其中,评议者的立场便是重要的影响因素,即评议者对于上课教师的评议态度往往影响着教研活动开展的深度。
结合二十多年教研活动观察与实践的经验,我认为,高质量的评课应秉持“立心、立人、立课、立学”的原则,建构“五字诀”:悦之、知之、悟之、解之、化之。
【总页数】4页(P9-12)
【作者】林高明
【作者单位】福建莆田市教师进修学院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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2024年班主任研修计划(二篇)
2024年班主任研修计划为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。
一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
二、研修要求1.提高自身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3.立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4.注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、研修内容按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
3、课堂教学设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。
4、案例分析对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。
5、撰写经验撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。
6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
2024年班主任研修工作总结(二篇)
2024年班主任研修工作总结一、总结任课班主任是学校管理的重要力量，对学生的培养起着至关重要的作用。
在过去的一年中，我参加了多次班主任研修和培训课程，通过学习和实践，我逐渐提升了自己的专业素养和管理能力。
在这份总结中，我将回顾过去的一年，总结其中的收获和经验，并提出今后的努力方向。
二、收获与经验（一）专业知识的提升通过参加班主任研修和培训，我系统地学习了班主任的职责和工作原则，了解了学生成长的规律和心理发展，掌握了一些教育教学的基本知识。
同时，我还了解了学生家庭教育和社会环境对学生成长的影响，从而更好地开展班级管理工作。
通过研修和培训，我提高了自己的学科知识水平，更好地应对不同学科的教学需求，提高了学生的学习效果。
（二）管理技巧的提升班主任工作中，需要运用一些管理技巧，帮助学生解决问题，提高班级的凝聚力。
通过研修和培训，我了解了一些教育管理的理论和方法，学会了如何理解和引导学生的行为，如何处理班级内部矛盾和冲突。
我尝试了一些管理技巧，如班会组织、学生评议、心理辅导等，取得了一定的效果。
通过对学生的了解和沟通，我更好地与学生建立了信任和联系，有效地推动了班级的发展。
（三）团队合作的重要性班主任工作需要与教师、家长和学生等多方合作。
通过研修和培训，我认识到团队合作的重要性。
在开展班级管理工作时，我与班级教师密切配合，共同制定了班级规章制度和学习计划，共同解决了一些学生问题。
与家长的交流也变得更加顺畅，通过家访和家长会议，我更好地了解了学生的家庭环境和学习情况。
我还与同行的班主任进行了经验交流，收获了很多宝贵的经验和观点。
通过团队合作，我感受到了团队的力量，实现了个人与集体的共同发展。
三、今后的努力方向（一）持续学习更新知识教育是一个不断发展和更新的领域，我将继续学习和研究，不断更新自己的知识。
我将深入学习一些教育理论和方法，关注教育前沿的动态，提高自己的专业能力。
我还将参加更多的研修和培训，拓宽自己的教育视野，与优秀的教育者交流和互动，不断提升自己的教育教学水平。
2024年班主任远程研修总结范本(2篇)
2024年班主任远程研修总结范本2024年是疫情后的第三个年头，远程教育已经成为一种常态化的教学模式。
作为一名班主任，我参加了2024年的远程研修课程，并通过这次研修，对远程教育的理念和教学策略有了更深入的了解和认识。
本文将对我参加的研修内容、收获和在班级管理中的应用进行总结。
一、研修内容____年的远程研修课程内容非常丰富多样，主要包括教育信息化技术的应用、远程教学设计、线上互动工具的使用、学生心理健康辅导等方面。
在教育信息化技术的应用方面，我们学习了使用各类教学软件、学习管理系统和网络资源进行在线教学的方法和技巧。
通过实际操作和案例分析，我们了解到如何运用新技术提高教学效果，提升学生的学习兴趣和自主学习能力。
在远程教学设计方面，我们学习了设计有效的远程教学课程和教学活动的基本原则和方法。
了解到在线教学的局限性和挑战，学会合理规划课程内容和教学活动，让学生在家也能够全面发展。
在线上互动工具的使用方面，我们学习了使用各类线上互动工具进行教学和讨论的技巧。
通过学习和实践，我们了解到如何开展线上互动讨论，如何调动学生的积极性和主动性，促进学生的思维发展和交流能力。
学生心理健康辅导是远程教育过程中一个非常重要的环节，我们学习了常见的学生心理问题和应对策略。
通过专家讲座和案例分析，我们了解到如何发现学生心理问题，如何进行有效的心理辅导，营造良好的学习氛围和心理健康环境。
二、收获通过参加远程研修课程，我获得了以下几方面的收获。
首先，我对远程教育的理念和教学策略有了更深入的了解。
远程教育强调学生主体性、合作性和探究性，通过教师的引导和学生的互动，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
我在研修课程中学习到了许多的教学方法和策略，帮助我在远程教学中更好地引导学生，激发学生的兴趣和创造力。
其次，我学会了使用各类教学软件和在线工具进行远程教学。
在研修课程中，我们通过实际操作和案例分析，学会了使用各类教学软件和在线工具进行远程教学。
2024年“全国特级教师高级研修班”研修总结（2篇）
2024年“全国特级教师高级研修班”研修总结2024年“全国特级教师高级研修班”是一次极具意义的学习和交流的机会。
在这次班级中，我与来自全国各地的特级教师一起探讨教育领域的最新动态和研究成果，深入学习和研究教育理论和实践，并与他们分享我的经验和见解。
以下是我对这次研修的总结。
首先，这次研修班给我留下了深刻的印象。
参加研修班的特级教师们都非常优秀，他们在各自的领域有着丰富的经验和独到的见解。
在研修班的讨论中，我经常被他们的观点所启发，也在和他们的互动中学到了很多新的教学方法和策略。
其次，研修班使我对教育领域的前沿科研有了更深入的了解。
我们邀请了一些著名的教育学者和研究者给我们讲授最新的教育理论和研究成果。
他们分享的内容涉及了教育改革、教学设计、评价与反馈等方面的内容。
通过学习这些内容，我深刻认识到教育是一门科学，需要不断地研究和实践来不断提升教育质量和效果。
同时，研修班还为我们提供了一些实践机会。
我们参观了一些优秀的学校和教学机构，观摩他们的教学实践，并与他们的教师们进行了交流和互动。
这些实践活动让我深入了解了一些创新的教学模式和方法，并对如何提高教学效果有了更具体的思考和认识。
在研修班中，我也分享了我的教学经验和思考。
我有机会在研修班中进行了一次主题演讲，分享了我在课堂教学中的一些实践经验和教学策略。
与其他特级教师的交流和反馈让我对自己的教学有了更深入的认识，并且也收获了一些建设性的意见和建议。
总结起来，参加2024年“全国特级教师高级研修班”是一次十分难得的学习和交流的机会。
通过与其他特级教师的互动和交流，我不仅了解到了教育领域的最新动态和研究成果，也借鉴了其他特级教师的教学经验和智慧。
同时，参观学校和教学机构的实践活动也让我深入了解了一些创新的教学模式和方法。
这次研修班让我受益匪浅，对教育事业的发展有了更深入的认识和思考。
我将以此次研修班为契机，进一步提升自己的教学水平和专业素养，为学生的发展和教育事业的进步做出更大的贡献。
2024年班主任研修心得体会(三篇)
2024年班主任研修心得体会作为一名班主任，我深知自身在承担教学任务的同时，还需要充当学生精神导师和家长的角色。
为了提高自己的业务素质和教育教学能力，我参加了一场班主任研修活动。
这次研修让我受益匪浅，我在认识、理解和应对学生问题的能力方面有了很大的提高。
在下面的4500字中，我将分享一下自己的心得体会。
首先，我明确了班主任的职责和目标。
班主任是学生的第一任老师，也是学校与家庭的桥梁，承担着培养学生综合素质和健康成长的重要任务。
因此，作为一名班主任，我需要具备以下素质和能力：正确引导学生，树立正确的世界观、人生观和价值观；关注学生的身心发展，帮助他们解决问题和克服困难；培养学生的创新思维和自主学习能力；引导和监督学生的行为规范，培养良好的道德品质和良好的行为习惯。
通过这次研修，我对自己的角色有了更加明确的认识，并有了更加明确的目标。
其次，我学会了通过关爱和尊重来建立良好的师生关系。
我意识到，学生在成长过程中需要得到老师的关心和关爱，需要被尊重和理解，而不是仅仅被看作是一个完成任务的对象。
因此，我尝试着改变自己的教育方式，从注重学生的情感需求出发，注重与学生的沟通和交流。
我在课堂上保持开放的态度，鼓励学生表达自己的想法和观点，尊重他们的个性和差异。
同时，我积极参与学生的课外活动，关心他们的家庭情况和身体健康状况，努力树立与学生之间的信任和互助关系。
通过这种方式，我发现学生更加愿意与我沟通，与我分享他们的困惑和难题，让我更好地了解他们的需要和问题。
第三，我学会了正确处理学生的问题和冲突。
作为一名班主任，学生问题和冲突是难以避免的。
在这次研修中，我学习了一些解决问题和处理冲突的方法和技巧，让我能够更加高效地应对这些问题。
首先，我学习了如何倾听和关心学生的问题，以及如何帮助他们理解自己的问题和解决方法。
其次，我学习了如何正确引导学生，让他们从问题中寻找解决方法，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
最后，我学习了适当的批评和表扬技巧，以及如何正确引导学生认识到自己的错误和改正错误。
思敬文化滋养，给每个班主任成长的力量
思敬文化滋养，给每个班主任成长的力量作者：徐娟来源：《小学阅读指南·高年级版》2021年第01期学校的班主任队伍建设从历史积淀的“思敬”文化中走来，围绕新时代以德树人的根本任务，开建“思敬”班主任成长共同体，开辟“思敬”班主任讲坛，开展“思敬”班主任秀，思敬文化滋养，给每一个班主任成长的力量。
一、开建“思敬”班主任成长共同体苏联心理学家维果茨基提出：人的心理不是内部自发产生的，而是产生于人们协同活动过程中，在人与人，人与社会，人与自然交往过程中产生。
建构主义理论认为人的知识与经验不是自我产生的，必须在一定的外部环境即相应的历史文化背景中產生，这客观上要求教师的专业成长必须在与教师所处的自然、社会以及他人的相辅相成中获得，从而为教师共同体的存在提供必要的理论基础。
基于此，我们对班主任队伍构成情况进行了调查，大致分为三类：第一类是有着三十年及以上工作经验的老班主任，他们经验丰富尽职尽责，但对当下流行的“抖音”“快闪”等新媒体了解不够：第二类是工作十年左右的中青年班主任，他们既有一定的班主任工作经验，又有与时俱进的接纳新媒体等新鲜事物的能力：第三类是工作0-3年的新班主任，这些新班主任年轻而充满活力，但缺乏经验和育人智慧。
我们开建了三个层面的班主任成长共同体：全员班主任成长共同体，骨干班主任成长共同体，新班主任成长共同体。
定期开展活动，进行校本培训，激励、支持帮助老、中、新班主任们抱团成长。
二、开辟“思敬”班主任讲坛美国心理学家马斯洛的需要层次理论中提到，人的需要可以分为五个层次：即生理需要、安全的需要、爱与归属的需要、尊敬的需要、自我实现的需要。
每个教师都希望把自己的长处最大程度地展现在别人面前，这种“自我实现”一直伴随着人的一生。
通过开辟“思敬”班主任讲坛，每一次围绕一个主题，让班主任走上讲坛，发出来自于一线班主任的声音，有我们的资深班主任介绍经验，也有新班主任分享自己的成长和收获，并给班主任老师们颁发校级交流证书，在学习微信公众号上推送育人金点子。
2024年学校班主任研修工作总结(2篇)
2024年学校班主任研修工作总结一、引言____年是我们学校班主任研修的一个重要年份。
在过去的一年里，我们积极组织了一系列的研修活动，不断提升了班主任的专业素养和工作能力。
本报告将对____年的班主任研修工作进行总结，回顾过去的成绩和经验，并提出下一步的发展方向和对策。
二、研修工作回顾1. 学习内容丰富多样在____年的研修工作中，我们注重提升班主任教育教学能力、心理辅导能力、班级管理能力等方面的能力。
我们组织了一系列的培训课程，包括教育教学理论知识的学习、心理学基础知识的培训、家庭教育的研讨等，全面提升了班主任的知识储备。
2. 研修方式多样灵活我们采取了多种方式进行研修，包括专题讲座、研讨会、集体备课等。
通过不同的方式，班主任们可以充分交流经验、分享资源，提高工作效率和质量。
3. 研修成果显著通过____年的研修工作，我们取得了显著的成果。
首先，班主任们的教育教学能力得到了提升，课堂教学质量得到了明显的改善。
其次，班主任们的心理辅导能力也有了较大的提升，能够更好地开展学生的心理健康教育工作。
此外，班级管理能力也得到了加强，班级纪律和教育秩序有了明显的改善。
三、问题与挑战虽然我们在____年的班主任研修工作中取得了一定的成绩，但也面临一些问题和挑战。
首先，研修工作的时间安排和内容选择需要更加科学合理。
有时候由于其他工作的压力，班主任们无法全程参加研修活动，影响了效果。
其次，我们在培养班主任的领导能力和创新能力方面还有待加强。
随着教育形势的不断变化，班主任们需要具备更强的适应能力和创新精神。
四、下一步发展方向为了进一步提升班主任的工作能力和水平，我们在2025年的班主任研修工作中将采取以下几个方向：1. 优化培训内容我们将进一步优化培训内容，注重提升班主任的领导力、创新力和团队合作能力。
在教学方面，我们将关注新的教育理念和教学方法，帮助班主任提高教学效果。
2. 多元化培训方式为了更好地满足不同班主任的需求，我们将采取多元化的培训方式。
立德树人,班主任的求“实”路径
立德树人,班主任的求“实”路径
张从慧
【期刊名称】《全视界》
【年(卷),期】2022()1
【摘要】班主任工作林林总总,千头万绪。
任何一个想要觅寻捷径者,最终都只能半途而废。
班主任的育人工作,排斥夸夸其谈,崇尚求真务实。
拒绝功利,摒弃浮华,做好“老班”应该苦心经营的那点“实”在事,才是班主任工作的务本追求。
【总页数】2页(P0101-0102)
【作者】张从慧
【作者单位】重庆市开州中学
【正文语种】中文
【中图分类】G
【相关文献】
1.坚持立德树人,聚焦育人育心——新时期初中班主任德育工作创新路径
2.“立德树人”下初中班主任德育教育路径探析
3.立德树人背景下高中班主任德育渗透路径探析
4.“立德树人”引领求真求善求美--谈初中数学课堂教学新路径的探索
5.春风化雨,立德树人——高中班主任德育工作的开展路径漫谈
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“取精用弘博而返约——全国中小学（含中职）班主任思遍、思变、
思辨高级研修班”培训心得体会
——以心灵赢得心灵，以人格塑造人格
11月25日至27日，我有幸参加了教育局组织的“取精用弘博而返约——全国中小学（含中职）班主任思遍、思变、思辨高级研修班”培训，通过这次培训我收获很多。
从全国优秀班主任张胜利老师的《班级主流文化的魅力》、全国十佳小学班主任薛跃娥的《做一名幸福的好老师》和全国优秀教师的《关爱学生需要教育智慧》、《关爱学生需要教育智慧》的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。
这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。
现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任工作总结一下：
一、努力充实自己
做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。
一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，
这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。
二、爱学生
爱是教育永恒的主旋律。
作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。
要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。
在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。
对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。
班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。
“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
三、建立良好的师生关系
班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。
要用换位思考替学生着想。
在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。
在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。
四、用人格去影响学生
老师的言行对学生有潜移默化的影响。
班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。
如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。
比如：学生退步了，送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。
五、组建和培养好班干部队。
要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。
这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。
我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。
这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。
六、做好家校联系
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。
要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样
校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。
因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。
如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。
在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。