七年级美术上册 第4课 标志设计说课课件 湘美版.pptx

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第一部分 说教材
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教学重难点
识别标志，了 解标志在生活中的 作用，学习标志的 设计创作方法。
重点
难点
设计的标志易识 别，简洁、美观。
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第二部分 教学内容与过程
本课教学通过向学生介绍标志的涵义、作
教学内容与过程： 用、特点、分类等知识，让学生充分利用已掌
握的知识技能进行创作，为学校设计各种标志。
提出问题让学生观察五环标志的特点，激发学生的
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求知欲，并对五环的设计特点及象征意义进行具体的讲 解，体验标志的作用。（引入课题——标志设计）
（二）.讲授新课：
图片欣赏引导学生自主探究，自主分析标志的 组成，作用，以及特点等，学习标志的知识。
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第三部分 说教学过程
（三）.创作练习：
学生分组 自主尝试
2 教学目标
知识目标
识别生活中的标 志，了解有关标志的 文化，初步学习标志 的构思、设计要领。
通过对标志的识 别、欣赏、研究、 启发学生设计、创 作生活中、校园中 需要的标志，培养 学 生 物 以 致 用 的 设 情感目标 计理念和健康向上 的情感。提高形象 表现力及创作欲望。
能力目标
对标志设计的学 习，了解标志的作用、 分类及标志根据七年级学生的年龄特点，结合本课教学内容。我主要采 用了情景教学法、实践操作法和直观演示法为主的教学方法； 以独立探究、实践创作、合作交流为学生学习的主要方式。 并利用多媒体课件直观形象的为学生展示教学内容，充分调 动学生的积极性，让他们主动参与到教学活动中来。
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第二部分 教学内容与过程
教学内容与过程
任务
难 点
小组合作 协助提高
采用分层教学法让学生动手制作，然后找制作比较好的 同学指导其他的学生。这样，就能够各个层次的学生都
能够在原有的基础之上有所提高，感受设计的乐趣 。
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第三部分 说教学过程
第四环节：交流评价 分享成功
作品展示
通过作品展
示，树立学生的 自信心；同时引 导学生进行正确
的作品评价。
1. 采用组间 评和组内评 相结合的方 法 ，评出优 胜组。
2. 教师参加
讨论，对于 有闪光点的 作品要及时 予以鼓励和
表扬。
所以标志与我们的日常生活紧密相连，随处可见。它 方便了我们的生活，装点了我们的生活，丰富了我们的物 质世界。我们今天所看到和所学到的只是其中的一小部分，
只要用心去发现，去创造，美就在我们的生活中！
教材分析
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学情分析
七年级的学生 初步具备了造型、 设计、制作能力， 但设计易于识别、 简洁、美观的标志 对他们来说还是有 一定的难度，因此 课上利用教学课件 把各种标志图形直 观生动的呈现在学 生面前，使学生对 标志有比较清晰的 印象和理解，从而 降低知识的难度， 引导学生自主学习 。
第一部分 说教材
标志设计
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说课内容
说教材
• 教学背景 • 教学目标 • 教学重难点
说教学方法
• 教学 • 学法
说教学过程
• 发现探究 呈现任务 • 自主学习 探究新知 • 交流评价 分享成功 • 学习致用 课后延伸
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第一部分 说教材 1 教学背景 2 教学目标 3 教学重难点
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第一部分 说教材
1 教学背景
本课是湘版七年级美 术上册第四课《标志设计 》，依据美术新课程标准 的理念，我明确了本课的 课型属于设计.应用领域。 （地位与作用）。它是培 养学生进行美术平面设计 的基础课程,也是培养学生 欣赏能力、判断能力、思 维能力、想象能力和创造 能力的课程。在整个初中 阶段的美术学习中，起到 一个过渡铺垫的作用，为 八年级美术设计的学习奠 定了基础。
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第三部分 说教学过程
第五环节：学以致用 课后延伸
为了让学生把课堂的知识真正的 运用到实践的当中，做到学以致用， 我设计了以下内容：学生自己通过各 种途径，查找资料，制作设计标志， 课后让学生们加深理解，拓展知识面， 提升对标志的认识。起到课后复习的 作用。要求能够恰当地运用多媒体的 设置方法，设计标志，内容丰富，美 观大方。
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学以致用
板书设计
一.什么是标志设计？
二.标志的分类 三.创意方法
机构类型：国家 企业等
公共类型：交通 安全等
图形 文字 数字 综合
四.标志的设计原则：简洁、易 识别
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学法
在活动中以及欣赏作品中产生对本课的学习兴趣， 并且对于老师提出的问题积极思考与探究。在体 验制作过程中，要知道如何和别人合作交流，同 时发挥自己的创新思维。
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第三部分 说教学过程
（一）.导入新课：
用一个关于北京奥运会开幕式的视频导入，让学生
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从中发现奥运五环的标志。提高学生的学习兴趣，激发 学生自主探究的能力。