生物必修一导学案
最新人教版高中生物必修一导学案(全册 共75页)
最新人教版高中生物必修一导学案(全册共75页)介绍这份导学案是基于最新人教版高中生物必修一教材的研究指导，共涵盖全册内容，共计75页。
导学案提供了逐课时的研究目标、重点内容、研究方法等，帮助学生系统地研究生物知识。
目标- 通过研究本教材，掌握高中生物必修一的核心知识点和概念。
- 培养学生的科学思维和实验能力。
- 提供研究方法和研究资源，帮助学生有效研究和提高成绩。
特点- 该导学案使用简洁的语言，突出重点和难点，帮助学生理解和记忆。
- 导学案提供了多种研究方法，如思维导图、实验记录、练题等，帮助学生巩固知识。
- 通过教材的精选和总结，该导学案减少了学生的检索时间和研究负担。
内容结构该导学案按照教材的章节顺序进行编排，每一章节都有相应的研究目标和重点内容。
导学案中的每个课时都包含以下内容：- 课时导入：引入本节课的主题和背景知识，激发学生的研究兴趣。
- 研究目标：明确本节课的研究目标，帮助学生明确研究重点。
- 研究方法：通过不同的研究方法，如讲解、实验、小组合作等，帮助学生全面理解和掌握知识。
- 思考题：提供一些思考题，帮助学生发展科学思维和解决问题的能力。
- 练题：提供一些练题，巩固学生对知识的理解和应用能力。
- 总结归纳：对本节课的重点内容进行总结和归纳，帮助学生巩固知识。
使用方法学生可以根据教材的章节顺序，逐页逐课时地使用该导学案。
建议学生在课前预教材内容，然后结合导学案进行研究。
学生可以根据导学案提供的研究方法，选择适合自己的研究方式进行研究。
同时，学生还可以利用导学案中的思考题和练题来巩固和检验自己的研究成果。
希望该导学案能给学生的学习带来帮助，促进他们对生物知识的理解和应用能力的提高。
高中生物新课标必修1一全册导学案
高中生物新课标必修一全册导学案第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、学习目标：1、了解生命活动离不开细胞的原因2、认识生命系统的结构层次3、认同细胞是最基本的生命系统二、自主学习知识点知识填空生命活动离不开细胞1、生物可分大类：①生物，如细菌、单细胞藻类、单细胞动物；②生物，如人、高等动植物；③生物，如病毒。
2、①单细胞生物，靠单个细胞就能完成；多细胞生物靠密切合作，完成一系列的生命活动，所以细胞是生物体和的基本单位。
②即使无细胞结构的病毒，也需寄生在，才能表现出生命特征。
生命活动的结构层次1、生命系统层次由小到大是：、、、、、、、2、①种群：在一定内的的个体。
群落：在一定内的的个体。
②生态系统：与相互作用形成的统一整体。
细胞是最基本的生命系统地球上最早出现的生命形式，也是具有形态结构的单细胞生物，原始单细胞生物经过漫长的过程，演变成今天多样的生物个体、种群、群落、生态系统、生物圈。
三、自我检测1、关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（）A、草履虫的生命活动离不开细胞B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C、细胞是生物体结构和功能基本单位D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动2、下列哪种生物不是由细胞构成的（）A、变形虫B、酵母菌C、衣藻D、烟草花叶病毒3、一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成（）A、一个群落B、一个种群C、三个种群D、一个生态系统4、下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（）A、池塘里的一只青蛙B、青蛙的表皮细胞C、表皮细胞中的水和蛋白质D、一个池塘5、在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（）A、一个群落B、一个种群C、两个种群D、八个种群6、可能构成一个生物群落的实例是（）A、树洞中久积的雨水B、健康人的一滴血C、一罐鲜酵母培养液D、一瓶密封的蒸馏水7、生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。
(人教版)高中生物必修一(全册)精品导学案大汇总
（人教版）高中生物必修一（全册）精品导学案汇总课题第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞【学习目标】1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2.举例说明生命系统的结构层次。
3.认同细胞是基本的生命系统。
预习案【使用说明及学法指导】1．阅读课本第2—6页，独立完成基础知识梳理和预习自测，用时10~15分钟；2．不会的或有疑问的地方用双色笔标出，留到课堂解决；3．正课结束后及时整理导学案，进行纠错反思。
Ⅰ.教材助读：基础知识梳理一．生命活动离不开细胞1.病毒的生命活动：病毒_________结构，它的外壳是蛋白质，内部是核酸（DNA或RNA），本身（能、不能）独立完成生命活动，只有________细胞，才能生活。
2.单细胞的生命活动：单个就能完成各种生命活动，如草履虫的运动和分裂等。
3.多细胞生物的生命活动：⑴细胞是生物体_____________的基本单位，目前生物科学微观研究已经进入_______水平。
⑵多细胞生物依赖各种分化的密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
4.生物的生命活动离不开细胞，有如下证据：⑴生物与环境之间物质和能量的交换是以__________为基础的；⑵生物的生长发育是以________________为基础的；⑶生物的遗传和变异的基础是以细胞内基因的的传递和变化。
二．生命系统的结构层次1.组成生命系统的结构层次从小到大依次是：细胞→→→系统→→→→→生物圈。
2.相互关系⑴从生物圈到细胞，生命系统__________，又各自有特定的组成、结构和功能。
⑵_______最大的生命系统，____________是最基本的生命系统。
⑶单细胞生物草履虫，既是层次，又是层次。
⑷几个概念①种群:是一定区域内的所有，例如一个池塘中所有鲤鱼。
②群落:是一定区域内的的所有，包括植物、动物和微生物，例如一个池塘中所有生物。
③生态系统：是一定区域内的的总和，例如一个池塘。
其包括生物和无机环境。
探究案Ⅰ.课内探究和知识拓展：探究点一生命活动离不开细胞【问题1】阅读课本第2页资料分析，小组讨论回答下列问题：说出生命活动离不开细胞的具体实例？【问题2】病毒是否属于生命系统的结构层次?病毒离开细胞有没有生命现象?为什么说病毒的生命活动离不开细胞?探究点二生命系统的结构层次阅读课本第5页资料分析，小组讨论回答下列问题：【问题1】组成生命系统的层次有哪些？【问题2】如何理解这些层次之间的关系？Ⅱ.我的知识网络图Ⅲ.当堂检测1.以下列细胞为出发点描述生命系统的结构层次，哪项的层次最多（）A.海带B.变形虫C.蚯蚓肌肉细胞D.含羞草叶肉细胞2.在一个阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛和老鼠等生物，这些生物共同构成了一个（）A.生物群落B.种群C.生态系统D.生物群体3.下列对生命系统结构层次的研究，正确的顺序是（）A.细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生态系统、生物圈B.细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生物圈、生态系统C.细胞、组织、器官、系统、种群、生物体、群落、生态系统、生物圈D.细胞、组织、器官、生物体、系统、种群、群落、生态系统、生物圈4.从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？⑴受精卵⑵树叶⑶心脏⑷一棵树⑸血液⑹筛管⑺一个酵母菌⑻池塘中的所有鲤鱼⑼某山上的所有生物⑽一片森林⑾一口池塘⑿一只小白鼠⒀某农场的所有水稻⒁市场上卖的一只西瓜⒂心脏与血管构成的血循环体系⒃肝脏⒄皮肤.A.细胞：___________；B.组织：___________；C.器官：___________；D.系统：____________；E.个体：___________；F.种群：___________；G.群落：___________；H.生态系统：_________。
生物必修一导学案完整
第一节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1．病毒的生命活动（1）病毒举例： SARS病毒、HIV等。
（2）生命活动的完成：病毒不具有细胞结构，但必须依赖活细胞才能生活和繁殖。
2．单细胞生物的生命活动（1）单细胞生物举例：细菌、单细胞藻类、单细胞动物等。
（2）生命活动的完成：依靠单个细胞就能完成各项生命活动。
3．多细胞生物的生命活动（1）多细胞生物举例：大多数植物和动物。
（2）生命活动的完成：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
多细胞生物依赖各种分化的细胞之间密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
二、生命系统的结构层次1．结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
其中最基本的生命系统是细胞。
而生物圈是最大的生态系统。
2．相互关系（1）各生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
（2）单细胞生物细胞层次也即个体层次；植物不具有系统层次；细胞是最基本的结构层次。
第二节细胞的多样性与统一性一、观察细胞——高倍镜的使用1．转动反光镜使视野明亮。
2．在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央。
3．用转换器转过高倍物镜。
4.观察并用细准焦螺旋调焦。
显微镜的结构：①目镜；②镜筒；③粗准焦螺旋；④转换器；⑤物镜；⑥载物台；⑦遮光器；⑧反光镜；⑨细准焦螺旋；⑩压片夹；⑾镜臂；⑿镜柱；⒀镜座。
二、原核细胞和真核细胞1．原核细胞和真核细胞比较分类依据：细胞内有无以核膜为界限的细胞核。
2．原核生物与真核生物（1）原核生物：由原核细胞构成的生物，如细菌和蓝藻等，其中蓝藻为自养生物，而绝大多数细菌为异养型生物，其DNA分子主要分布的区域叫拟核。
（2）真核生物：由真核细胞构成的生物，其DNA分子主要分布在染色体上三、细胞学说的建立 1．细胞学说的要点（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
（2）细胞是一个相对独立的单位．既有它自己的生命，又对生命起作用。
高一生物必修一全套导学案
第一章第1节从生物圈到细胞课前预习学案一、预习目标预习“从生物圈到细胞”的有关内容，熟悉相关知识。
二、预习内容1、生命活动离不开细胞：生命活动离不开，病毒细胞结构，只有依赖才能生活，是生物体结构和功能基本单位。
2、生命系统的结构层次：生命系统结构层次：、、、、、、、、。
是最基本的生命系统。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中课内探究学案一、学习目标(1)举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
(2)举例说明生命系统的结构层次。
学习重难点：（1）生命活动建立在细胞的基础之上。
（2）生命系统的结构层次。
二、学习过程第1节从生物圈到细胞探究一：为什么说生命活动离不开细胞阅读课本，完成下列表格1。
表1生命活动离不开细胞的实例观看多媒体课件展示的一些生物图片及视频。
分组讨论。
【思考与讨论】（见教材）1、2、3、4、5、探究二：生命系统的结构层次【教师提问】地球上的生命系统可以分为那些层次？为什么说细胞是基本的生命系统？阅读课本并完成表格2。
表2 生命系统的结构层次观看多媒体课件展示的一些生物图片及视频。
分组讨论。
【思考与讨论】（见教材）1、2、3、三、反思总结四、当堂检测1．关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（）A、草履虫的生命活动离不开细胞B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C、细胞是生物体结构和功能基本单位D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动2．下列哪种生物不是由细胞构成的（）A、变形虫B、酵母菌C、衣藻D、烟草花叶病毒3．一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成（）A、一个群落B、一个种群C、三个种群D、一个生态系统4．下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（）A、池塘里的一只青蛙B、青蛙的表皮细胞C、表皮细胞中的水和蛋白质D、一个池塘5．在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（）A、一个群落B、一个种群C、两个种群D、八个种群6．可能构成一个生物群落的实例是（）A、树洞中久积的雨水B、健康人的一滴血C、一罐鲜酵母培养液D、一瓶密封的蒸馏水7．生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。
最新人教版高中生物必修一导学案(全册共107页)
最新人教版高中生物必修一导学案(全册共107页)目录第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞第二节细胞的多样性和统一性第1课时第二节细胞的多样性和统一性第2课时第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物第二节生命活动的主要承担者—蛋白质第三节遗传信息的携带者，核酸第四节细胞中的糖类和脂质第五节细胞中的无机物第三章细胞的基本结构第一节细胞膜，系统的边界第二节细胞器，系统内的分工合作第1课时第二节细胞器，系统内的分工合作第2课时第四章细胞的物质输入和输出第一节物质跨膜运输实例第1课时第一节物质跨膜运输实例第2课时第二节生物膜的流动镶嵌模型第三节物质跨膜运输的方式第五章细胞的能量供应和利用第一节降低化学反应活化能的酶第1课时第一节降低化学反应活化能的酶第2课时第二节细胞的能量“通货”—ATP第1页共1页第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞【本章的知识结构】【学法指导】从微观来看，生物学是建立在分子与细胞基础之上的科学。
细胞的部分知识，如细胞的基本结构和化学成分，以细胞为基本单位构成的动植物体的结构层次，在义务教育阶段的七年级就已经学过。
由于间隔的时间过长，学生对这些知识难免遗忘或记忆模糊不清，在高中一年级学习本模块《分子与细胞》时，不能一开始就给学生介绍构成细胞的化学分子及其化学反应，否则学生就会感觉过于专业，感觉生物学难学，而失去兴趣。
【学习目标】第2页共2页1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2.举例说明生命系统的基本层次。
【自主学习】课前预习，教材导读一．生命活动离不开细胞1.病毒没有结构，只有依赖才能生活。
2.比较下列两种传染病，将结果填入表中。
传染病类型SARSAIDS病原体感染部位患病死亡的原因3.单细胞生物依靠_________________就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种____________的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
4.绝大多数生物的结构和功能的基本单位是__________。
高中生物(必修一)全套导学案
高中生物(必修一)全套导学案高中生物（新课标）必修一分子与细胞导学案生化教研室：申保杰第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞【学习目标】1. 举例说明生命活动建立在细胞的基础之上。
2. 说出生命系统的结构层次。
3. 认同细胞是最基本的生命系统。
【自主预习】一、生命活动离不开细胞1. 单细胞生物如草履虫、细菌、蓝藻、衣藻、酵母菌等， __个细胞就是一个完整的个体，能完成相应的各种生命活动，如运动、摄食、繁殖、对刺激作出反应等。
2. 多细胞生物如人，由很多细胞构成，但其生命开始于一个细胞——___ ____，经过细胞分裂和分化，最后发育成成熟个体；在许多____________的密切配合下，生物体能完成一系列复杂的生命活动，如缩手反射、人的生殖和发育等。
3. 生物的运动、繁殖、生长和发育、应激性和稳态五个方面可以说明生命活动是建立在______基础之上的，细胞是生物体______和______的基本单位。
二、生命系统的结构层次________是地球上最基本的生命系统。
各种生物的____ ____是在细胞内或在细胞参与下完成的。
生命系统的层次包括、、、、、、、。
【课堂探究】探究一：病毒的生命活动离不开细胞（1）病毒_________（具有或不具有）细胞结构，只能营______生活。
（2）SARS 病毒、乙肝病毒等病毒，离开宿主细胞能不能独立完成繁殖？为什么？探究二：我们在完成“跑步”这一生命活动的时候都有哪些细胞参与？他们之间与合作吗？总结：一切生物的生命活动都离不开。
探究三：1. 请同学们完成下表2. 如果没有细胞，还会有其他的生命系统吗？【课堂练习】1. 下列组合中, 依次属于种群、群落和生态系统的一组是①生活在人大肠内的细菌②某一池塘中的全部鱼类③肺炎患者肺部的肺炎双球菌④一根枯木及枯木上所有生物 A. ①②④ B. ②③④ C.③②① D.③①④ 2. 生物学家认为病毒是生物, 其主要理由是( )A. 由蛋白质和核酸构成B.能够侵染其他生物C. 能够在寄主体内复制产生后代D.具有细胞结构 3. 下列不属于种群的是A. 森林中的全部昆虫B.农田中的全部水稻C. 草地上的全部中华狗尾草D.海洋中的全部大黄鱼第二节细胞的多样性和统一性【学习目标】1. 说出原核细胞和真核细胞的区别和联系；分析细胞学说的建立过程。
高三年级生物学科导学案必修1第一章走进细胞学案
仁荣中学高三年级生物学科导学案----必修1第一章走进细胞考点一从生物圈到细胞※【基础知识梳理】1：生命活动离不开细胞（1）：细胞是生物体和的基本单位。
（2）：单细胞生物依赖完成各种生命活动。
（3）：多细胞生物依赖各种密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
（4）：病毒没有结构，只有依赖才能生活。
2：生命系统的结构层次（1）：系统是指彼此间、的组分有规律地结合而形成的整体。
（2）：生命系统的结构层次：。
（3）：是最基本的生命系统；可包含“非生命成分”的层次有。
（4）：种群：在一定的区域内，生物的所有个体。
（5）：群落：所有的组成一个群落。
※【课堂巩固】【例题1】：下列关于HIV的叙述正确的是（）A:HIV在活细胞外能大量繁殖B:HIV仅含有核糖体这一种细胞器C:HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体D:艾滋病患者的血液中可以检查出HIV这种病毒【例题2】：右图表示生命系统的哪一层次（）A.种群B.群落C.生态系统D. 生物圈:【例题3】：由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。
下列关于禽流感病毒的说法正确的是()A．虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物B．能引发传染病，必须寄生在活细胞内C．在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养D．通过细胞分裂进行繁衍后代【例题4】：构成生命系统的结构具有层次性，生命系统的结构层次是紧密相联的。
下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是（）A：生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统B：某一地域中的蛇属于生命系统研究的一个重要层次C：病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系D：生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次考点二细胞的多样性与统一性※【基础知识梳理】1：完成蓝藻细胞和细菌的识图比较（1）：图A为细胞结构模式图，图B为细胞结构模式图。
（2）：图A细胞中无叶绿体，但它能进行光合作用的原因是：含有及光合作用所需的酶。
人教版新教材高中生物必修一导学案
高中生物必修一导学案第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位课前自主预习案一、细胞学说及其建立过程1．细胞学说(1)创立者：徳国植物学家________和动物学家________。
(2)主要内容①________是一个有机体，一切________都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞是由________分裂产生的。
(3)意义：在________这个结构基础上统一了复杂的生物界，揭示了细胞的________和生物体结构的统一性。
2．细胞学说建立的过程詹森：发明显微镜→观察到______的整体形态↓罗伯特·虎克：观察________→发现并命名____↓列文虎克：观察到原生生物、细菌、红细胞、精子二、细胞是基本的生命系统1．生命活动与细胞的关系2．多细胞生物生命活动的基础[连线]3．生命系统的结构层次(1)写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称①________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________。
(2)生命系统各层次的关系①最基本的生命系统：________。
②最大的生命系统：________。
③地球上最早的生命形式： _。
1．判断下列叙述的正误(1)一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成( ) (2)细胞是生物体结构和功能的基本单位( ) (3)病毒是生命系统的结构层次( )(4)蛋白质和核酸等生物大分子也属于生命系统的结构层次( ) 2．细胞学说的建立过程[连线]第2节 细胞的多样性和统一性课前自主预习案一、观察细胞1．使用高倍显微镜观察细胞2．显微结构与亚显微结构(1)显微结构：____________下观察到的细胞结构。
(2)亚显微结构：________下观察到的细胞结构。
二、原核细胞和真核细胞 1．分类依据[填图]2．常见原核细胞的结构[据图填空] (1)蓝细菌：⎩⎨⎧组成：[①]为 ，[⑤]为核糖体生活方式：因其细胞内含有 ，所以能进行光合作用，为自养生物(2)细菌：⎩⎨⎧组成：[③][④][⑤][⑥]生活方式：绝大多数生活，为异养生物3．常见原核生物和真核生物归类[填序号]①蓝细菌②绿藻③发菜④紫菜⑤硝化细菌⑥酵母菌⑦青蛙⑧大肠杆菌⑨链球菌⑩颤藻⑪念珠藻⑫蓝球藻⑬根霉菌⑭玉米1．判断下列叙述的正误(1)在低倍镜视野的右下方观察到物像后，可直接换用高倍镜观察()(2)真核细胞和原核细胞的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和细胞核()(3)细菌和蓝藻都有核糖体()(4)一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成()2．使用高倍镜观察细胞时，由低倍镜换上高倍镜，不应出现的操作是() A．调节光圈B．调节细准焦螺旋C．调节反光镜D．调节粗准焦螺旋3．酵母菌与大肠杆菌在结构上最重要的区别是()A．有无细胞结构B．有无细胞壁C．有无细胞核 D．有无细胞质第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物课前自主预习案一、组成细胞的元素3.人体细胞含量最多的元素⎩⎨⎧鲜重： 元素干重： 元素【巧学助记】 谐音记忆元素的种类大量元素微量元素二、组成细胞的化合物[识图填空]1．细胞内含量最多的化合物：________。
高中生物必修1导学案
高中生物必修 1 导学案第1 章走进细胞第1 节从生物圈到细胞【学习目标】1. 举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2. 举例说明生命系统的结构层次。
3. 认同细胞是基本的生命系统。
【学习重难点】1. 生命活动建立在细胞的基础之上。
2. 生命系统的结构层次。
【使用说明】1. 本学案在认真阅读教材P1-P6 页后独立完成。
2. 自主学习部分15 分钟，合作探究部分20 分钟，并尝试做后面的习题。
3. 依据学习目标进行预习，完成以下内容。
4. 用红笔做好疑难标记，以备讨论。
【自主学习】一、生命活动离不开细胞1．细胞是生物体___________________的基本单位。
生物科学研究已经进入________水平，生物大分子______（有或没有）生命。
生命活动离不开_________，病毒只有依赖________才能生活。
2．AIDS 是由感染人体的的引起的，导致人体免疫力降低，大多数人死于。
3．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_________________ 就能完成生命活动。
许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
4．生物与环境之间物质和能量交换的基础是____________，多细胞生物生长发育的基础是________________，生物的遗传和变异是以细胞内_______的传递和变化为基础的。
二、生命系统的结构层次（熟记）5. 生命系统的结构层次包括_______、_________、________、________、________、_________和_________、________、_ 9 个层次，其中最基本的生命系统是________。
6. 植物没有层次，单细胞生物既可化做层次，又可化做层次。
血液属于层次，皮肤属于层次。
【合作探究】一、结合课本P2 问题探讨，回答以下问题1、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖？2、SARS病毒主要侵害人体哪些细胞？3、如果离开了活细胞，SARS病毒能够很好地生活和繁殖吗？归纳与结论：二、生命活动离不开细胞分析和讨论课本P2 的实例，说明生命活动与细胞的关系：实例一：1、草履虫是一种什么样的生物？能完成哪些生命活动？若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？归纳与结论：实例二：与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？在子女和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？归纳与结论：实例三：缩手反射的结构基础？归纳与结论：实例四：艾滋病病毒是一种攻击人体的免疫细胞——淋巴细胞，导致人体的免疫系统受到损害的病毒。
高中生物导学案必修1
抚顺雷锋高中高中生物导学案（必修1）姓名小组班级第2节生命活动的主要承担者——蛋白质（合作课）一、明确目标考纲要求：蛋白质的结构和功能（C）。
知识与技能目标：掌握蛋白质的结构和功能及具有多样性的原因；知识的迁移、综合能力的训练。
过程与方法目标：小组讨论，合作解决疑难问题，老师适时指导。
情感态度与价值观目标：体验合作学习的快乐。
二、自主学习1、蛋白质的组成元素：，在生物体内的含量约为。
2、基本单位：，结构通式：种类：组成人体的蛋白质的氨基酸约有种，人体不能合成的有种，称为。
还有种，人体能合成的，称为。
不同氨基酸的不同，结构特点：。
3、多肽的概念：。
合成场所：，氨基酸结合方式：，化学键：。
二肽合成过程：多肽合成过程：4、蛋白质结构多样性的直接原因：；；；。
5、蛋白质功能多样性；；；；。
三、合作探究：n个氨基酸合成了一条肽链，此肽链含有多少个氨基多少个羧基？四、提出疑惑：五、讲解例题：例1 下列哪项不是构成蛋白质的氨基酸？A B C D例2代表氨基酸；“”代表肽键）。
图示1：A 图示2：AB原因：原因：图示3：A 图示3：A 链：B链：原因：原因：六、反馈总结A类题（）1、氨基酸之间脱水缩合生成的水中的氢原子来自氨基酸的A．氨基 B．羧基 C．R基 D．氨基和羧基（）2、蛋白质和多肽的主要区别在于蛋白质分子A．氨基酸多 B．能水解 C．有一定的空间结构 D．相对分子质量大B类题（）3、下列关于蛋白质的叙述错误的是A．蛋白质的基本单位都是氨基酸 B．生命活动都离不开蛋白质C．蛋白质是构成细胞的重要物质 D．每种蛋白质的氨基酸都有20种编者：抚顺四中赵连玲 1第2节生命活动的主要承担者——蛋白质（探究课）一、明确目标考纲要求：蛋白质的结构和功能(C)。
知识与技能目标：掌握蛋白质的结构和功能及具有多样性的原因；知识的迁移、综合能力的训练。
过程与方法目标：小组讨论，合作解决疑难问题，老师适时指导。
情感态度与价值观目标：体验合作学习的快乐。
2023高中生物必修一导学案
以下是一个2023高中生物必修一导学案的示例：
一、学习目标
1. 掌握细胞的基本结构和功能；
2. 了解细胞分裂、分化和凋亡的过程；
3. 理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。
二、学习内容
1. 细胞的基本结构和功能
* 细胞膜、细胞质、细胞核的功能
* 细胞的物质运输、能量转换和信息传递
2. 细胞分裂、分化和凋亡
* 有丝分裂和减数分裂的过程
* 细胞分化的概念和类型
* 细胞凋亡的概念和意义
3. 细胞是生物体结构和功能的基本单位
* 细胞与生物体的关系
* 细胞的多样性和统一性
三、学习方法和步骤
1. 阅读教材，了解细胞的基本结构和功能；
2. 观察细胞模型或图片，加深对细胞结构和功能的理解；
3. 通过实验或视频了解细胞分裂、分化和凋亡的过程；
4. 讨论细胞在生物体中的作用，理解细胞是生物体结构
和功能的基本单位。
四、学习资源
1. 教材：《高中生物必修一》；
2. 实验材料：显微镜、细胞模型、细胞图片等；
3. 学习视频：细胞分裂、分化和凋亡的实验视频；
4. 学习资源网站：生物学习网站、在线教育平台等。
五、学习评估
1. 课堂测验：测试学生对细胞基本结构和功能的理解；
2. 实验报告：要求学生完成一个关于细胞分裂、分化和
凋亡的实验报告；
3. 学习反思：要求学生反思自己的学习过程和方法，提
出改进意见。
高一生物必修1整套导学案
《从生物圈到细胞》《细胞的多样性和统一性》 导学案一．学习目标：1. 举例说出生命活动建立在细胞的基础上；2. 认同细胞是基本的生命系统。
3. 说出原核细胞和真核细胞的区别和联系4. 分析细胞学说建立的过程5. 使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞异同点二．学习重点：1.生命活动建立在细胞的基础上。
2.生命系统的结构层次。
3.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞异同点 三．学习难点：1.生命系统的结构层次。
2.原核细胞和真核细胞区别和联系 四．学习方法：1． 阅读第一章（p2—p12），独立完成导学案；2． 不会的或有疑问的地方用双色笔标出，留到课堂解决； 3． 正课结束后及时整理导学案，进行纠错反思。
【阅读自学】1.生命活动离不开______，______是生物体结构和功能的基本单位。
2.病毒是______（具有，没有）细胞结构的生物，仅有______和______组成，其必须______在活细胞中才能生活。
3.草履虫是______动物，其运动和繁殖是由______的运动和分裂来实现的。
人是由多细胞组成的，其发育的起点______是一个细胞，其生长和发育也是建立在______的分裂和分化基础上的。
缩手反射的完成离不开______、______等细胞，遗传和变异离不开细胞内基因的______和______。
4.生物的生命活动离不开细胞，有如下证据：（１）生物与环境之间物质和能量的交换是以_______为基础的；（２）生物的生长发育是以_______为基础的；（３）生物的遗传和变异是以细胞内基因的_______为基础的．5.地球上的生命系统的层次从小到大的顺序是___________________，其中______是地球上最基本的生命系统。
6.显微镜使用，装片制作（1）显微镜的放大倍数= ___________________________________（2）低倍镜观察：①把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对__________的中心。
人教版高中生物必修第1册 第一章第一节细胞是生命活动的基本单位导学案
1.1细胞是生命活动的基本单位
【学习目标】
1.从分析细胞学说的建立过程中,归纳出植物和动物在结构上且有一致性，形成“生物界具有统一性”的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
2.说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。
3.通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。
【学习重难点】
1.教学重点
（1）细胞学说的要点及其意义。
（2）细胞是基本的生命系统。
2.教学难点
（1）细胞学说的意义。
一、课前任务
查阅细胞学说建立过程中科学家们的研究背景和历史，发现不同阶段科学研究的特点。
二、课中任务
1.细胞学说及其建立过程
【活动1】阅读教材第三页思考与讨论内容，一边阅读，一边填写表格。
【活动2】阅读课本第4页，总结细胞学说的意义
2.细胞是基本的生命系统
【任务3】阅读课本第5页，写出由细胞到植物个体和动物个体的结构层次
三、课后任务
说出下列各项的生命系统结构层次：
1肺 2胃黏膜 3神经元 4酵母菌 5细胞内蛋白质等化合物6 HIV
7同一片草地上的所有山羊8一片果园 9地球上的所有生物 10叶绿体。
(人教版)高中生物必修一(全册)精品导学案全汇总
（人教版）高中生物必修一（全册）精品导学案汇总1.1 从生物圈到细胞【课程目标】1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2.举例说明生命活动的结构层次。
3.认同细胞是基本的生命系统。
【学习重点】1.生命系统的结构层次。
【学习活动】一、阅读课本科学家访谈，完成下列问题：1.邹承鲁院士研究的主要成果是什么？2.该成果所取得的重要意义是什么？3. 邹承鲁院士为什么一生致力于研究生物大分子？二、活动方案活动一：阅读课本P2-4（生命系统的结构层次上方），完成下列问题：1.从病毒、单细胞生物和多细胞生物三个层次说明生命活动离不开细胞，并举例说明。
2.自我分析《导学案》例1，完成限时训练并阅读对应反思感悟。
活动二：阅读课本P4-6完成下列思考题活动要求（独立思考→合作讨论→展示交流→完善反思）问题思考：1.生命系统有哪些层次？什么是种群、群落、生态系统？2.最基本的生命系统是什么？最大的生命系统是什么？3.细胞是不是所有生物结构和功能的基本单位？举例说明。
4.每一种生物都含有所有的生命系统结构层次吗？举例说明。
5.自我分析《导学案》例2，完成限时训练。
【课堂反馈】完成《导学案》相关练习【本节必知】1.生命系统的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈2.最基本的生命系统：细胞3.最大的生命系统：生物圈4.细胞是除病毒外生物体结构和功能的基本单位。
没有细胞结构的病毒也必须依赖活细胞生活。
5.并不是所有的生命系统都含有9个层次：病毒没有细胞结构；单细胞生物不具有组织、器官、系统等生命层次；植物没有系统层次，其个体是由根、茎、叶、花、果实和种子等器官组成。
1.2 细胞的多样性和统一性【课程目标】3.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
4.分析细胞学说建立的过程。
3.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
【学习重点】1.原核细胞和真核细胞的区别和联系。
4.显微镜的使用。
【学习活动】活动一：原核细胞和真核细胞预习：完成下列表格比较项目原核细胞真核细胞不大小同细胞壁细胞质细胞核DNA存在形式代表生物相同点问题思考：1.真核细胞和原核细胞结构上最主要的区别是什么？例题分析：《导学案》活动二：细胞学说的建立预习书本P10-11 完成下列问题问题思考：1.细胞学说是由谁创立的？2.细胞学说的主要内容是什么？揭示了什么？是否完全准确？例题分析：《导学案》活动三：观察细胞预习：阅读书本P8要点导悟，了解显微镜的使用和注意问题要点点拨：1．光学显微镜的构造2.显微镜镜头的特征3．显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，放大倍数指放大的长度或宽度或直径，不是指面积或体积。
人教版高中生物必修1-全册导学案
人教版高中生物必修1-全册导学案第一章细胞的命名：多种细胞组成多种组织·组织是器官中的单元研究目标- 了解细胞的基本特征及其组成部分- 掌握细胞的结构和功能- 了解细胞的分类和名称- 了解组织的概念和分类研究内容1. 细胞的基本特征- 细胞的形态特征- 细胞的结构特征- 细胞的功能特征2. 细胞的组成部分- 细胞膜- 细胞质- 细胞核3. 细胞的分类和命名- 根据细胞结构分类- 根据细胞功能分类- 常见细胞的命名4. 组织的概念和分类- 基本组织- 器官组织研究任务1. 阅读教材第一章的内容，了解细胞的基本特征以及组成部分。
2. 根据教材的示例，学会识别不同类型的细胞，并了解它们的命名方式。
3. 通过教材中的案例分析，理解组织的概念和不同种类的组织。
4. 完成教材中的练题，巩固所学内容。
研究方法1. 仔细阅读教材，理解概念和原理。
2. 做好笔记，将重点内容记录下来以便复。
3. 多做练，加深对知识的记忆和理解。
4. 若有不明白的地方，及时向老师请教或与同学讨论。
研究评价你将会发现自己对细胞的认识更加深入，对组织的分类和命名也更加了解。
完成练题，检验自己对所学内容的掌握程度。
达到以下评价标准即可认为研究完成：- 能够准确描述细胞的基本特征和组成部分。
- 能够识别不同类型的细胞并正确命名。
- 能够简单解释组织的概念和分类。
- 能够完成教材中的练题，准确回答问题。
研究延伸如果对细胞和组织还有更深入的兴趣，可以扩展阅读以下内容：- 细胞的结构与功能的研究进展- 组织工程技术的应用和发展参考资料- 《高中生物必修1》人教版- 相关生物学课外读物和科普材料。
【人教版】高中生物必修1全套精品导学案
【人教版】高中生物必修1 全套精品导学案生物必修一导学案1C.非细胞结构的生物有些要依赖细胞才能生活D.生命与细胞密不可分，细胞结构生物与非细胞结构生物只有依赖细胞才能生活二.生命系统的结构层次【思考与讨论】1.生命系统分为哪几个层次？请你尝试举出各个层次的实例2.如果将教材中的龟换成松树或是草履虫，各个层次的组成会不会发生 变化？3.一个原子或者分子也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？ 【例题2】下列各项属于生命系统的结构层次的是A.原子、分子B.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树C.一个池塘中的所有鱼D.一片草原上的所有植物生物必修一导学案2第一章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性【学习目标】1说出原核细胞和真核细胞的区别和联系 2分析细胞学说建立的过程3认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正【学习重点】比较不同细胞的异同点 【学习难点】原核细胞和真核细胞的区别和联系和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用1.下列生物中属于原核生物的一组是①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌 A.①⑦⑧ B.①②⑥⑧ C.①③④⑦ D.①②⑥⑦⑧ 2.细菌、蓝藻、动物肝细胞和植物叶肉细胞共有的结构是 A.细胞核 B.核糖体 C.叶绿体 D.细胞壁 3.下列关于蓝藻的说法中，不正确的是A.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻B.蓝藻的叶绿体含有藻蓝素和叶绿素C.蓝藻是能自养的原核生物D.蓝藻细胞中含有核糖体 4.关于细胞学说的叙述，不正确的是A.它揭示了动植物细胞的统一性和生物体结构的统一性B.建立者主要是施旺和施莱登C.是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的D.它标志着生物学发展进入分子水平生物必修一导学案 3 第二章组成细胞的分子 第1节 细胞中的元素和化合物【学习目标】 1简述组成细胞的主要元素。
说出构成细胞的基本元素是碳 2尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类 3认同生命的物质性 【学习重点】 1组成细胞的主要元素和化合物 2检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 【学习难点】1构成细胞的基本元素是碳 2检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质【浅读】1.细胞中常见的元素有________种。
人教版高中生物必修1导学案及答案(全册)
第1章走近细胞第 1 节从生物圈到细胞【自学学案】1.细胞是生物体___________________的基本单位。
生物科学研究已经进入___________水平，生物大分子________________（有或没有）生命。
生命活动离不开__________ ___，病毒只有依赖______________才能生活。
2．生物的运动、繁殖、生长和发育、应急性和稳态 5 个方面可以说明生命运动是建立在________________基础之上的。
3．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_ ________________就能完成生命活动。
许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
4．生物与环境之间物质和能量交换的基础是_______________ ___，多细胞生物生长发育的基础是___________________________，生物的遗传和变异是以细胞内___________ __的传递和变化为基础的。
5．生命系统的结构层次包括__________、____________、_ _________、__________、________、__________________________________、___ _______________、______________8个层次，其中最基本的生命系统是________________________。
【课堂精练】例1．下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是（） A．HIV病毒由蛋白质和核酸组成 B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活C ．草履虫会逃避有害刺激 D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代例2．下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是（） A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦 B．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛 C．神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅D．上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马例3．观察“缩手反射的结构基础”图，回答有关问题：⑴接受火刺激的结构是，发生缩手动作的器官是。
人教版高中生物必修1导学案及答案(全册)
第1章走近细胞第 1 节从生物圈到细胞【自学学案】1.细胞是生物体___________________的基本单位。
生物科学研究已经进入___________水平，生物大分子________________（有或没有）生命。
生命活动离不开__________ ___，病毒只有依赖______________才能生活。
2．生物的运动、繁殖、生长和发育、应急性和稳态 5 个方面可以说明生命运动是建立在________________基础之上的。
3．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_ ________________就能完成生命活动。
许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
4．生物与环境之间物质和能量交换的基础是_______________ ___，多细胞生物生长发育的基础是___________________________，生物的遗传和变异是以细胞内___________ __的传递和变化为基础的。
5．生命系统的结构层次包括__________、____________、_ _________、__________、________、__________________________________、___ _______________、______________8个层次，其中最基本的生命系统是________________________。
【课堂精练】例1．下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是（） A．HIV病毒由蛋白质和核酸组成 B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活C ．草履虫会逃避有害刺激 D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代例2．下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是（） A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦 B．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛 C．神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅D．上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马例3．观察“缩手反射的结构基础”图，回答有关问题：⑴接受火刺激的结构是，发生缩手动作的器官是。
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生物必修一导学案
编号01
课题：第一章生物科学和我们第一节身边的生物科学
班级:高二 ( )班姓名:
【章节脉络概要】
本章学习癌症、传染病、及现代生物技术手段的知识，说明人类健康面临挑战，生物科学与人类有密切的关系。
同时学习一些科学家对科学的研究过程，了解科学研究的一般方法。
学习中要密切结合身边与人类健康密切相关的一些事例，体会生物科学研究的重要意义。
大胆尝试就身边的生物学现象提出研究的方法。
【课堂精要提示】
【目标导引】 1、尝试说出人类健康面临的挑战.
2、举例说出生物科学和社会的关系
3、了解癌症的病因、预防措施及常见传染病
【要点提示】
重点：说出人类健康面临的新挑战
难点：正确认识生物科学和社会的关系
【基础知识感受】
一、人类面临的问题之一：健康问题
1、癌症的病因及预防措施
（1）与20世纪70年代相比，90年代发病率上升最快的癌症是肺癌，其次是肝癌。
（2）世界卫生组织在《世界癌症报告》中指出，全球癌症患者的发病率、死亡率增长的原因主要是人口老龄化、吸烟、不健康的生活方式和缺乏体育锻炼。
（3）现在认为，可能导致癌症发生的因素为生物因素、物理因素和化学因素。
（4）预防癌症的主要措施 1、避免接触各种致癌因子 2、开展肿瘤普查
3、增强体质，保持心态健康，倡导健康的生活方式和饮食习惯。
2、传染病及其预防
发病率较高的传染病依次为病毒性肝炎、肺结核、痢疾、淋病等。
病死率较高的传染病依次为狂犬病、艾滋病、白喉、新生儿破伤风等。
传染病的预防措施主要是阻断传播途径，控制传染源，保护易感人群。
二、生物科学与社会：基因诊断和基因治疗
（1）基因诊断：基因诊断的技术特点是快速、灵敏、简便。
目前，采用基因诊断技术已经能够对多种病毒类、细菌类和寄生虫类疾病进行诊断。
对于缺乏有效治疗手段的遗传病，可通过对胎儿进行产前基因诊断。
并对确诊患病的胎儿实施人工流产，从而避免遗传病患儿的出生。
（2）基因治疗：
体外途径：基本原理是采用转基因技术将带有治疗作用的基因（目的基因），导入患者的受体细胞中，体外培养使其增殖，然后输回患者体内。
体内途径：将带有治疗作用的基因通过载体直接送入人体内受体细胞中，从而达到治疗疾病的目的。
【考点解读】
考点一癌症病因及预防措施
癌症是人类健康的杀手，目前大多数癌症仍然是不治之症。
生物因素、物理因素和化学因素，都可能导致癌症的发生。
癌症中发病率上升最快的癌症是肺癌,，其次是肝癌，增长的原因主要是人口老龄化、吸烟、不健康的生活方式和缺乏体育锻炼。
预防癌症的主要措施：减少烟草消耗，倡导健康的生活方式和饮食习惯，开展肿瘤普查。
考点二传染病及其预防
传染病是由病原体引起的疾病，具有流行的特点。
其中发病率较高的传染病主要是病毒性肝炎、肺结核、痢疾、淋病等，死亡率较高的传染病主要是狂犬病、艾滋病、白喉、新生儿破伤风等。
传染病的预防措施主要是阻断传播途径，控制传染源，保护易感人群。
传染病中有许多是人和动物共患的，如现在对家禽危害极大的禽流感，也能传染人，甚至造成人的死亡。
考点三基因诊断和基因治疗
基因诊断技术等为医疗卫生领域提供了崭新的手段，使得许多疾病的诊断更加快速、灵敏、简便。
基因诊断技术已经应用于遗传病、肿瘤、传染性疾病的诊断。
目前，采用基因诊断技术已经能够对多种病毒类、细菌类和寄生虫类疾病进行诊断。
对于缺乏有效治疗手段的遗传病，可通过对胎儿进行产前基因诊断，并对确诊患病的胎儿实施人工流产，从而避免遗传病患儿的出生。
基因治疗是治疗遗传病的新途径，可有体内途径：基本原理是采用转基因技术将带有治疗作用的基因（目的基因），导入患者的受体细胞中，体外培养使其增殖，然后输回患者体内，这样可以纠正或弥补缺陷基因带来的影响；体外途径：将带有治疗作用的基因通过载体直接送入人体内受体细胞中，从而达到治疗疾病的目的。
【典例引导整合】
例1 下列关于癌症的叙述正确的是
A、癌症都是不治之症
B、加强体育锻练可以减少癌症的发生
C、抽烟与癌症关系不大
D、发霉花生中含有一种黄曲霉毒素，有很强的致癌作用，这是物理因素。
例2 下列都属于传染病的一组是（）
A、癌症、肺结核
B、狂犬病、艾滋病
C、伤寒、糖尿病
D、炭疽病、色盲病
【自主反馈提升】
1、下列致癌因素中属于物理因素的是（）
A、病毒引起细胞癌变
B、紫外线引起皮肤癌
C、防腐剂引起消化道癌变
D、吸烟引起肺部癌变
2、下列疾病中，不属于传染病的是
A、脚气病
B、艾滋病
C、病毒性肝炎
D、狂犬病
3、全国肿瘤防治办公室的报告指出，我国的癌症发病率上升居前两位的依次是（）
A．胃癌肝癌 B．肺癌肝癌 C．白血病爱滋病 D．胃癌肺癌
4、不属于引起细胞癌变的致癌因子的是
A、紫外线
B、某些病毒
C、大肠杆菌
D、抽烟
5、基因治疗是指（）
A、把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的
B、对有缺陷的基因进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的
C、运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变回复正常
D、运用基因工程技术，把有缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的
6、对避免出生患遗传病婴儿可采取的有效方法是（）
A、实施人工流产
B、绝育
C、宫内治疗
D、产前基因诊断
7、发展绿色食品，避免“白色污染”，增强环境意识，是保护环境、提高人类生存质量的重要措
施。
请回答：
(1)绿色食品是指( )
A、绿颜色的营养食品
B、有叶绿素的营养食品
C、经济附加值高的营养食品
D、安全、无公害的营养食品
(2)通常所说的“白色污染”是指（）
A、冶炼厂的白色烟尘
B、石灰窑的白色粉尘
C、聚乙烯等白色塑料垃圾
D、白色建筑废料
(3)倡导“免赠贺卡”、“免用一次性木筷”的出发点是( )
A、减少个人经济支出
B、节约木材、保护森林
C、减少固体垃圾
D、移风易俗
导学案01参考答案
例1【解析】目前大多数癌症仍然是不治之症，有些癌症如果早期发现，可得到很好的治疗。
抽烟能致癌，特别是导致肺癌。
黄曲霉毒素是一种化学物质，应属于化学因素。
生活中加强体育锻练，提高机体抵抗力，可以减少癌症的发生，所以只有B正确。
例2【解析】癌症是不传染的。
糖尿病是代谢异常疾病，色盲是遗传病，也是不传染的。
肺结核、炭疽病、伤寒、狂犬病、艾滋病都是由病原体引起的，能传染的疾病。
答案： B
1【解析】答案：B 病毒属于生物因素，防腐剂和吸烟有害的都是化学物质属于化学因素。
2【解析】答案：A 脚气病是营养不良引起的疾病，是不传染的。
3【解析】答案：B 肺癌、肝癌上升快与抽烟、不良饮食习惯、及环境污染有很大关系。
4【解析】答案：C 关于生物因素致癌，目前发现只有某些病毒，其他生物不致癌。
5【解析】答案：A 基因治疗现在能做的主要是把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的。
现在还很难做到对有缺陷的基因进行修复。
人工诱变具有不定向性，使有基因缺陷的细胞发生基因突变回复正常几乎是不可能的。
基因切除不能达到治病的目的。
6【解析】答案：D 目前对避免遗传病患儿的出生最有效的办法就是对胎儿进行产前基因诊断，对确诊患病的胎儿实施人工流产。
7【解析】答案：（1） D （2） C （3） B
【学科资料精编】预防癌症的措施有哪些?
癌症并不是不能预防的。
戒除吸烟，这是预防肺癌最有效的方法；少饮烈性酒；不吃霉烂变质食物，少食腌制食品；进食时，应细嚼慢咽，不食过烫食物；脂肪摄入勿过多，摄入量控制在摄入总热量的30%以下，即每日摄取的动植物性脂肪少于50g～80g；多吃新鲜蔬菜和水果，每天供应10g纤维和一般水平的维生素；少吃烟熏食品；不滥用药物，尤其不要滥用性激素类药物及有细胞毒性的药物，防止药物致癌危险；每日进食水果、蔬菜、粗制谷类；注意厨房里的污染，加强厨房通风；培养乐观、豁达的个性；每天至少运动3次，避免体重超重。
导学案02参考答案
例1答案：D
例2答案：D
1【解析】答案：B 把瓶子的瓶颈烧软，并拉成弯曲的鹅颈状，使外边的尘埃沉积在曲颈部而不致进入瓶中，同时又可以让空气进入，使人们更信服微生物不能自然发生。
2【解析】答案：C 预测是推论的一种，不一定是正确的，还必须通过实验来检验。
3【解析】答案：A 在实验过程中为防止试管内的液体外溢对自己或他人造成伤害，实验中不能将试管口朝向自己或他人。
4【解析】生物科学研究中常用的方法是观察法和实验法，二者常有机的结合在一起，材料中主要用的是实验法。
对照实验设计是常用的手段之一，设计过程要遵循单因子变量和对照的原则。
巴斯德在实验中较好的设计了对照。
实验只研究细菌是否来自空气这一变量，对装入甲、乙两瓶的肉汤再次煮沸，排除了细菌可能来源于食物这一因素，因而得出的结论是可信的。
答案：①实验法（或观察法和实验法）②熟食变馊了熟食中的细菌从哪里来③甲瓶的瓶颈烧软，并拉成弯曲的鹅颈状、乙瓶口正常敞开细菌是否来自于空气④杀死肉汤中的细菌，排除细菌可能来源于食物这一因素⑤使肉汤腐败变质的细菌来自空气。