《云南的歌会》读后感(2篇)
《云南的歌会》语文教学反思
《云南的歌会》语文教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢每次我在做课的时候，我都感觉到我都收获到很多东西，我想这种经历对每一个教师来说，都是幸运的，我很高兴，我是其中的一员。
下面我仅就我的《云南的歌会》的这堂课做以下反思。
我在设计这堂课之前，首先从作者身上着手去剖析。
我探讨了作者创作这篇的意图。
作者沈从文本身是苗族人，所以他对云南以及云南民歌有着不同于一般人的感情，在这种感情的积淀下写成的自然是情真意切，亲切感人。
作者想借这篇表达对云南民歌的热爱和赞赏，从而歌颂云南人民的乐观淳朴的民风。
基于这一点我将本文的技能目标定为：欣赏品味质朴生动的语言特色。
其次，新课标中对语文的学习作出了解读，说“语文的学习和生活的外延是相等的”，我在“导语“的设计上，从生活中学生熟悉的北方民歌入手，和云南民歌相对比，让学生快速抓住云南民歌的特点，引起学生的兴趣，以便于快速进入的氛围。
第三、我在对于的分析上，考虑到这篇的体裁是散文，为了让学生更好的，快速的理清的脉络，我在设计问题上以一个大问题带动整堂课需要讨论的问题，然后又在各个小问题上根据课堂进程灵活调整，这样使整堂课条理清晰。
第四、我将整堂课设置为四个环节，分别为“读中有悟、悟中有品、品中有探、探中有拓“，由浅入深，有内容到语言、有语言到结构、有文本到实际，从整体入手，最后落到学生生活实际，实现知识的融会贯通。
第五、我针对现在中学生崇尚港台明星的流行歌曲的现象，我将这堂课的情感目标和教学难点设置为：对学生进行中国传统文化的熏陶，让学生有追求时尚向关注民族转移。
事实证明这一点确实是难点，学生对于本篇理解不深，对于曾经很著名的民歌也是闻所未闻，这也是我在备课的时候所忽略的，所以在整堂课上，不仅没有实现“学生是课堂的主人”，反倒像个客人，而且还是个“拘谨的客人”只怪我这个“大主人”没有尽到“地主之谊”“招待之礼”，这也是我要在今后的教学要重点注意的。
《云南的歌会》课后反思参考
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殊娴熟的驾驭教材，还要将这堂课中可能遇到的问题都设想到，并想好应 对之策。这样，才有可能上出一趟胜利的语文课，才能成为一名优秀的语 文教师。这，也将是我今后努力的方向。
本到实际，从文章整体入手，最终落到同学生活实际，实现学问的融会贯 穿。
第五、我针对如今中同学崇尚港台明星的流行歌曲的现象，我将这堂 课的情感目标和教学难点设置为：对同学进行中国保守文化的熏陶，让同 学有追求时尚向关注民族转移。事实证明这一点的确是难点，同学对于本 篇文章理解不深，对于曾经很有名的民歌也是闻所未闻，这也是我在备课 的时候所忽视的，所以在整堂课上，不只没有实现“同学是课堂的主人〞， 反倒像个客人，而且还是个“拘谨的客人〞只怪我这个“大主人〞没有尽 到“地主之谊〞“款待之礼〞，这也是我要在今后的教学要重点留意的。
第四、我将整堂课设置为四个环节，分别为“读中有悟、悟中有品、 品中有探、探中有拓“，由浅入深，有内容到语言、有语言到结构、有文
我在设计这堂课之前，首先从身上着手去剖析。 我研讨了创作这篇文章的意图。沈从文自身是苗族人，所以他对云南 以和云南民歌有着不同于一般人的感情，在这种感情的积淀下写成的'文 章自然是情真意切，亲切感人。想借这篇文章表达对云南民歌的喜爱和观 赏，从而歌颂云南人民的乐观憨厚的民风。基于这一点我将本文的技能目 标定为：欣赏品味文章质朴生动的语言特色。 其次，新课标中对语文的学习作出了解读，说“语文的学习和生活的 外延是相等的〞，我在“导语“的设计上，从生活中同学熟识的北方民歌 入手，和云南民歌相对比，让同学快速抓住云南民歌的特点，引起同学的 兴趣，以便于快速进入文章的气氛。
《云南的歌会》课文评点5则范文
《云南的歌会》课文评点5则范文第一篇：《云南的歌会》课文评点《云南的歌会》课文评点云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早著名全国。
［“诗歌的家乡”“著名全国”写出云南民歌的悠久传统和繁荣景象。
］这一回却更加丰富了我的见闻。
［“更加丰富了我的见闻”，看到的比听说的更精彩，突出云南民歌的精彩。
］［本段是文章第一部分，总起，写云南民歌的传统和影响，领起下文。
］这是种生面别开［“生面别开”──新奇的场面。
］的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。
［对歌不对面，含蓄，重歌不重人，突出歌的重要。
］唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。
或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。
或用提问题方法，等待对方答解。
或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。
也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。
在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。
那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，［“轻轻地打了个吆喝”，谦虚中含着掩饰不住的自豪。
］［动作、神态描写更见其质朴、大方、可爱。
］表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。
［对歌的内容、手法、方式、风格皆浑然天成，不事雕琢，却须有智慧和才能方可自由驾驭。
］［特殊一例。
］［描绘一种对歌场面──对调子，专为唱歌而唱，方式灵活，场面轻松热烈，充分展现对歌者的才华和技能。
］这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。
性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
［人物外貌描写，并非专指一人，展现的是地域人物总体特征──勤劳、开朗活泼、健康爱美、豪爽大方。
生命的歌会——读《云南的歌会》
生命的歌会——读《云南的歌会》生命的歌会——读《云南的歌会》满天的星星都看着我的时候，我觉得最美的不是星星，而是这个小小的蟋蟀的歌声。
一只小虫子，拉着它的琴，在一个很小的土洞里，不是为了赢得观众，只是因为热爱。
这只蟋蟀和我们人一样，有自己的生命。
它的生命本身就是一支歌曲。
——顾城第一次听《云南的歌会》，就迷上了它。
那里的歌唱如此纯朴，没有功利；那里的歌会是如此的自然，远离喧嚣。
歌唱是生活的一部分，也是生活的一种方式，云南的歌会是生命的歌会。
山野对歌，虽然是对抗赛，是才情智力的大比拼，但是你看不到对抗的硝烟，也看不到胜利者的得意洋洋，一切都是那么淳朴自然，自然成了一种生活的习惯，一种生命的姿态。
这种对歌场所生面别开，不是站在灯光闪烁的舞台上，不在众目睽睽之下，而是“各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处”，似乎唯恐对方认出自己，似乎恐怕太张扬，真有点儿欲说还羞的味道儿。
对歌的人来自四方，高手云集，想一试高低，似乎听见了摩拳擦掌的声音，似乎看到了跃跃欲试的身影。
呵呵，别急，好戏在后头呢！怎么比呢？哦，这样：“见景生情，即物起兴；或提问题方法，等待对方答解；或互嘲互赞，随事押韵，循环无端；也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，随口而出”。
你看高手都在民间不是，见景就能生情，应变随机了得；提问就能应答，基础牢固了得；哪怕是互嘲互赞，也能押韵循环，文学功夫了得；就算是唱故事，也能古今贯穿，甚至引经据典，还能随口而出，文化素养了得。
丰富多彩的形式，丰富多彩的对歌，丰富了老乡的生活，丰富了云南的美丽。
谁赢了呢？一个年轻的妇女唱败了对手。
胜就胜了，没有什么骄傲的！她只是“轻轻”地打个吆喝；从荆条丛中站起身子，褪去神秘的面纱，一点儿都不张扬，她自然地“理理”发，“拍拍”绣花围裙上的灰土，多少还有点儿不好意思：“你们看，我唱赢了”。
一切是那样的自然，就像劳动结束了，收拾利索，微笑着、轻轻地说：我要走了。
洋溢在字里行间的是对歌的快乐，还藏着那么一点儿羞赧的小自豪，还隐隐透着那么一丝不好意思的小谦逊。
云南的歌会读后感150
云南的歌会读后感150《云南的歌》是当代著名作家阿来的代表作之一，以云南的神秘和多元文化为背景，讲述了一段跨越时空的爱情故事。
小说以其深刻的文化内涵和独特的叙事风格，吸引了无数读者的目光，成为了中国当代文学的经典之作。
小说以云南的神秘和多元文化为背景，讲述了一段跨越时空的爱情故事。
主人公阿来通过对云南的描绘，展现了这片土地的独特魅力和多元文化，使得读者仿佛置身于云南的山水之间，感受到了那里的风土人情。
而故事中的爱情线索则让人感受到了时间和空间的跨越，让人感慨万千。
小说以其深刻的文化内涵和独特的叙事风格，吸引了无数读者的目光，成为了中国当代文学的经典之作。
阿来以其独特的叙事手法和深刻的文化内涵，为读者呈现了一幅幅绚丽多彩的云南画卷，让人感受到了这片土地的独特魅力和多元文化。
而故事中的爱情线索则让人感受到了时间和空间的跨越，让人感慨万千。
阿来以其独特的叙事手法和深刻的文化内涵，为读者呈现了一幅幅绚丽多彩的云南画卷，让人感受到了这片土地的独特魅力和多元文化。
而故事中的爱情线索则让人感受到了时间和空间的跨越，让人感慨万千。
在小说中，阿来通过对云南的描绘，展现了这片土地的独特魅力和多元文化，使得读者仿佛置身于云南的山水之间，感受到了那里的风土人情。
而故事中的爱情线索则让人感受到了时间和空间的跨越，让人感慨万千。
在小说中，阿来通过对云南的描绘，展现了这片土地的独特魅力和多元文化，使得读者仿佛置身于云南的山水之间，感受到了那里的风土人情。
而故事中的爱情线索则让人感受到了时间和空间的跨越，让人感慨万千。
总的来说，阿来的《云南的歌》是一部具有深刻文化内涵和独特叙事风格的作品，通过对云南的描绘和爱情故事的讲述，让人感受到了这片土地的独特魅力和多元文化，让人感受到了时间和空间的跨越，让人感慨万千。
这部作品不仅是一部文学作品，更是一幅幅绚丽多彩的云南画卷，让人感受到了这片土地的独特魅力和多元文化。
云南的歌会课后反思 云南的歌会
云南的歌会课后反思云南的歌会《云南的歌会》本文通过对“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌或金满斗会”三种不同场面的民歌演唱的描写，生动地表现了云南各族人民的多才多艺以及他们乐观向上的精神。
今天，为大家带来了云南的歌会课后反思，希望大家喜欢!在设计结束语的时候，我依然是从文章和生活联系的角度出发，设计了抒情性的结束语，让学生再次回到文本，感受云南人民对民歌的热爱，从文本走向生活，把云南人民对民歌的热爱，迁移到云南人民对生活的热爱，很好完成了从文本到生活的拓展。
不但完美结束了课堂，而且总结了课文内容，给学生插上了想象的翅膀，让学生在回味中走出课堂。
总之，这节课，让我受益匪浅。
不但收获了很多教学上的东西，也让我深深体会到：要上好一节课，教师就要能够准确熟练地驾驭教材，尽可能地豫设，课堂上将可能出现的问题，想好对策。
既要备教材，又要备学生。
这样，才能真正上出一节成功的课。
经过这堂课，我深刻体会到要想做好一堂课，首先教师本身要特别熟练的驾驭教材，还要将这堂课中可能遇到的问题都设想到，并想好应对之策。
这样，才有可能上出一趟成功的语文课，才能成为一名优秀的语文教师。
这，也将是我今后努力的方向。
我想向那些对我课给予肯定的老师表示我深深的谢意，你们默默地眼神给了我继续前行的力量和勇气。
我想向初二(3)的全体同学说声谢谢，是你们让课堂变得轻松活泼,波澜起伏。
虽然这堂课上下己还比较满意，然而，这堂课还有太多的不足：1、生命环节用时过少，致使最后呈现的字幕力不从心，缺少应有的震撼力。
原因在于生命环节的铺垫不够，没有让学生很好地体验现实人生的沧桑与疲惫，故而“清风明月”就难以走进他们的心灵。
由此由此可知，课堂上的每一个环节都必须有相对准确的时间付出，否则将难以达到环环相扣层层铺垫的妙境。
2、学生大声朗读的时间不够多，“读”出意思做得还比较欠缺，放声朗读可能是初中语文教学应坚持的方向。
3、品味言语情味的方法还显得比较单一。
4、学生积极性主动性创造性还没有得到最大程度的激发，与学生的对话交流还不够自然，如何将老师的讲与学生的说完美和谐的统一，我一直在努力。
观摩课《云南的歌会》有感
观摩课《云南的歌会》有感今天，我们语文组集体观摩了杨老师的教学录像《云南的歌会》，看完后感慨万千。
回顾语文界，我们的语文课堂发生很大的变化，从以教师为主导到以学生为主体，从重视教师体现教师的教学到重视学生表现学生的学习能动性，可以说，语文教学发生了很大的变化。
但最根本的一点，语文，一定要让学生学到真正的知识，这才是改变的根本目的。
曾经，我们的课堂是教师满堂灌，学生学得昏昏呼呼；曾经，我们的课堂追求学生的活跃，课堂好像成了学生的舞台，教师只是配角……于是，语文又向新的方向变化，我们的课堂又渐渐回归。
在我看来，最好的语文课堂就是学生学得踏实起劲，有收获，这就是“朴素的课堂，精彩的瞬间”。
而杨老师执教的《云南的歌会》，让我欣赏完后有一种豁然开朗的感觉，我自己一直在追求的理想课堂终于在现实中浮出水面，让学生或者说让听者在课堂上感悟到生活，提高人文素养，这应是语文追求的境界。
在朴素的课堂上感受到瞬间的精彩。
于细微中感悟文章语言在学生了解课文内容的基础上，教师敏锐而明确地让学生掌握该掌握的信息，课堂环节的开展很顺利，请看教师精彩引导的语言：我们不防再来静静地默读文章，从细节中和字句中去发现其中的意思，别忘了在你有感觉的地方划一划，写一写。
于是学生在教师的引导下细细地默读课文，去发现他们眼中的发现，去认识文章带给他们的认识。
当然，他们果然发现了：“第五段第六行……声音极其轻柔，我觉得这里既有声音，又很有意境，还带给人很舒服的感觉，让我很想去那个地方看看、听听。
”…….在看了以后，在品味了以后来读文章，读出文章的字字句句，学生读，学生评，学生再读，学生再评，教师再评，全班一起来读。
在读的环节学生渐渐领悟情感，融声音于情感中，用声音来传达他们领悟到的情感。
于是，渐渐领悟文章的主题：无拘无束的生命。
【云南的歌会反思范文】云南的歌会
【云南的歌会反思范文】云南的歌会《云南的歌会》文中古老的歌会形式，蕴含着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。
今天，为大家带来了云南的歌会反思范文，希望大家喜欢!每次我在做课的时候，我都感觉到我都收获到很多东西，我想这种经历对每一个教师来说，都是幸运的，我很高兴，我是其中的一员。
下面我仅就我的《云南的歌会》的这堂课做以下反思。
我在设计这堂课之前，首先从作者身上着手去剖析。
我探讨了作者创作这篇文章的意图。
作者沈从文本身是苗族人，所以他对云南以及云南民歌有着不同于一般人的感情，在这种感情的积淀下写成的文章自然是情真意切，亲切感人。
作者想借这篇文章表达对云南民歌的热爱和赞赏，从而歌颂云南人民的乐观淳朴的民风。
基于这一点我将本文的技能目标定为：欣赏品味文章质朴生动的语言特色。
其次，新课标中对语文的学习作出了解读，说“语文的学习和生活的外延是相等的”，我在“导语“的设计上，从生活中学生熟悉的北方民歌入手，和云南民歌相对比，让学生快速抓住云南民歌的特点，引起学生的兴趣，以便于快速进入文章的氛围。
我在对于文章的分析上，考虑到这篇文章的体裁是散文，为了让学生更好的，快速的理清文章的脉络，我在设计问题上以一个大问题带动整堂课需要讨论的问题，然后又在各个小问题上根据课堂进程灵活调整，这样使整堂课条理清晰。
我将整堂课设置为四个环节，分别为“读中有悟、悟中有品、品中有探、探中有拓“，由浅入深，有内容到语言、有语言到结构、有文本到实际，从文章整体入手，最后落到学生生活实际，实现知识的融会贯通。
我针对现在中学生崇尚港台明星的流行歌曲的现象，我将这堂课的情感目标和教学难点设置为：对学生进行中国传统文化的熏陶，让学生有追求时尚向关注民族转移。
事实证明这一点确实是难点，学生对于本篇文章理解不深，对于曾经很著名的民歌也是闻所未闻，这也是我在备课的时候所忽略的，所以在整堂课上，不仅没有实现“学生是课堂的主人”，反倒像个客人，而且还是个“拘谨的客人”只怪我这个“大主人”没有尽到“地主之谊”“招待之礼”，这也是我要在今后的教学要重点注意的。
云南的歌会读后感
云南的歌会读后感《云南的歌会》是一本以云南为背景的小说，讲述了云南的少数民族和他们的生活故事。
这部小说让我对云南有了更深刻的了解，也让我对少数民族的生活有了更多的思考。
在小说中，作者以细腻的笔触描绘了云南的自然风光和多元的文化。
我仿佛置身于云南的山水之间，感受到了那里的宁静与美丽。
作者通过对云南少数民族的生活细节的描写，展现了他们的朴实和勤劳。
他们生活在大山深处，凭借着自己的双手，勤劳耕种，过着简单而幸福的生活。
在这个繁华的世界里，他们守护着自己的家园，守护着自己的文化，守护着自己的信仰，这让我深受感动。
在阅读过程中，我也对少数民族的传统文化有了更多的了解。
他们有着独特的服饰、饮食、音乐和舞蹈，这些文化元素都充满了浓厚的地域特色。
小说中描写的各种传统节日和习俗，让我感受到了他们的热情和喜庆。
同时，也让我意识到了我们应该尊重和保护少数民族的文化传统，让这些宝贵的文化遗产得以传承和发展。
除了对云南的自然风光和少数民族的生活有了更深的了解外，这部小说还让我对人生有了更多的思考。
在书中，作者通过描写少数民族的生活故事，展现了他们对生活的热爱和对未来的期许。
在他们的生活中，我看到了坚韧不拔的精神和乐观向上的态度。
他们虽然生活在贫困和艰苦中，但他们依然积极向上，用自己的双手创造美好的生活。
这让我深受感动，也让我对自己的生活有了更多的思考。
无论遇到什么困难和挑战，我们都应该像他们一样，坚韧不拔，乐观向上，用自己的努力去创造美好的生活。
总的来说，读完《云南的歌会》，让我对云南有了更深刻的了解，也让我对少数民族的生活有了更多的思考。
这部小说不仅让我感受到了云南的美丽和多彩，也让我感受到了少数民族的勤劳和坚韧。
我相信，这些感受和思考将会伴随着我，让我更加热爱生活，更加珍惜每一个美好的瞬间。
云南的歌会读后感
云南的歌会读后感
《云南的歌会》是一本描写云南的风土人情的书籍，作者以深入浅出的笔触，将云南的美丽风景和淳朴民风展现得淋漓尽致。
读完这本书，我深深地被云南的独特魅力所吸引，也对云南的文化和风土人情有了更深入的了解。
在《云南的歌会》中，作者用诗意的语言描绘了云南的壮丽山川和丰富的自然资源。
我仿佛置身于云南的大地之中，感受到了那种无边无际的壮美和神秘。
作者对云南的描绘充满了感情，他用文字将云南的美景描绘得栩栩如生，读来让人仿佛置身其中，感受到了云南的独特魅力。
除了自然风光，作者还深入描绘了云南的民风民俗。
他用生动的语言描绘了云南人民的勤劳、善良和热情，让我对云南人民产生了深深的敬意。
在书中，作者还介绍了云南的少数民族文化，让我对云南的多元文化有了更深入的了解，也使我对云南的文化多样性有了更深刻的认识。
通过《云南的歌会》，我对云南的历史和文化有了更深入的了解。
云南是一个历史悠久的地方，这里留下了丰富的历史遗迹和文
化遗产。
通过作者的叙述，我了解到了云南的历史沿革和文化传承，也对云南的文化底蕴有了更深刻的认识。
在读完《云南的歌会》之后，我对云南有了更深入的了解，也
对这个地方产生了浓厚的兴趣。
我深深地被云南的美丽风景和丰富
文化所吸引，也对云南的独特魅力有了更深刻的认识。
这本书不仅
让我对云南有了更深入的了解，也让我对这个地方产生了浓厚的兴趣，我期待着有一天能够亲身去云南感受那里的美丽和神奇。
《云南的歌会》语文课后反思
《云南的歌会》语文课后反思每次我在做课的时候，我都感觉到我都收获到许多东西，我想这种经受对每一个老师来说，都是幸运的，我很兴奋，我是其中的一员。
下面我仅就我的《云南的歌会》的这堂课做以下反思。
我在设计这堂课之前，首先从身上着手去剖析。
我研讨了创作这篇文章的意图。
沈从文自身是苗族人，所以他对云南以和云南民歌有着不同于一般人的感情，在这种感情的积淀下写成的文章自然是情真意切，亲切感人。
想借这篇文章表达对云南民歌的喜爱和赞颂，从而歌颂云南人民的乐观忠厚的民风。
基于这一点我将本文的技能目标定为：观赏品尝文章质朴生动的语言特色。
其次，新课标中对语文的学习作出了解读，说“语文的学习和生活的外延是相等的”，我在“导语“的设计上，从生活中同学熟识的北方民歌入手，和云南民歌相对比，让同学快速抓住云南民歌的特点，引起同学的爱好，以便于快速进入文章的氛围。
第三、我在对于文章的分析上，考虑到这篇文章的体裁是散文，为了让同学更好的，快速的理清文章的脉络，我在设计问题上以一个大问题带动整堂课需要争论的问题，然后又在各个小问题上依据课堂进程敏捷调整，这样使整堂课条理清楚。
第四、我将整堂课设置为四个环节，分别为“读中有悟、悟中有品、品中有探、探中有拓“，由浅入深，有内容到语言、有语言到结构、有文本到实际，从文章整体入手，最末落到同同学活实际，实现知识的融会贯穿。
第五、我针对现在中同学崇尚港台明星的流行歌曲的现象，我将这堂课的情感目标和教学难点设置为：对同学进行中国保守文化的熏陶，让同学有追求时尚向关注民族转移。
事实证明这一点的确是难点，同学对于本篇文章理解不深，对于曾经很闻名的民歌也是闻所未闻，这也是我在备课的时候所忽视的，所以在整堂课上，不只没有实现“同学是课堂的主人”，反倒像个客人，而且还是个“拘谨的客人”只怪我这个“大主人”没有尽到“地主之谊”“款待之礼”，这也是我要在今后的教学要重点留意的。
总之经过这堂课，我深刻体会到要想做好一堂课，首先老师自身要特别娴熟的驾驭教材，还要将这堂课中可能遇到的问题都设想到，并想好应对之策。
《云南的歌会》设计有感
《云南的歌会》设计有感作者：聂雯雯来源：《新校园·中旬刊》2013年第07期按照传统的课堂设计模式，大部分教师可能会这样去组织整节课堂。
以“歌会”为线索，引导学生阅读课文。
首先找出文章涉及的三个主要环节——山野对歌、山路漫歌、村寨传歌；其次针对每一个环节进行详细的赏析，找出文章中暗含着的典型的美点：（1）山野对歌：对抗赛、情智大比拼——人美；（2）山路漫歌：即兴歌唱、自由淳朴——景美；（3）村寨传歌：传承文化、民歌的课堂——人情美。
最后是借助这些美点，身临其境，切切实实地走进沈从文先生身在云南聆听美妙歌会的场景，由景生情，感受到对生活的热爱，以及更深层次的对中国民俗文化的热爱。
这是笔者看到文章后经过初步分析想到的最直观的设计思路。
假设以这样的环节去组织课堂，不仅条理清晰，而且重难点明确，是一堂连贯明确的语文课。
但是这样看似完美的设计，在当今要求“自主”“合作”“探究”的语文课堂来说，却有着其弊端。
作为一名年轻教师，笔者接触到的，更多的是形式新颖但又不流于形式的课堂设计，而这样传统的设计思路，大大抑制了学生的学习自主性和积极性。
作为一篇赏析性质的文章，学生更多的是处于观看者的地位，大大降低了他们表演者的地位。
现在的语文课堂流于形式的内容过多，致使课堂成了“生拉硬拽”的活跃和互动。
因此，在设计《云南的歌会》时，笔者反其道而行之，结合沈从文先生当时所处的时代和社会特点，从文本创作背景出发，在要求学生反复阅读文本的基础上，紧扣一个点，品味文章不一样的美，同时又符合语文教学大纲对此课的要求。
原文的标题是《记忆中的云南跑马节》，前面删去了一句，补充出来是“从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌更为有意思了”。
仔细去搜寻相关资料，可以知晓沈从文先生在云南待一段时间本来是为了研究马鞍上的花纹，从而考察中华古代文化留下来的谜团的。
但是后来他发现研究这个没有意思，而歌会有意思，他就开始转向研究云南的歌会文化，这是在课堂开始之前首先要让学生明确的。
云南歌曲的读后感
云南歌曲的读后感文章以“歌会”为标题，描绘了三个场合的演唱场景，这些场景在内容上有不同的侧重，在手法上也有不同。
第一次写《兑歌》，注重对歌手的描写。
例如，第二段描述了“一个年轻的女人”。
在她击败三个对手后，作者用：‘的神态描述她的动作，于是她轻轻打了她一下。
拍拍绣花围裙上的灰尘，对每个人微笑.看起来轻松愉快。
我们会对云南女性有一个全新的认识，又会不由自主的萌发一些发自内心的敬佩。
第二次写《满宋》，注重描写歌手生活的美好环境。
文章第四段描述了骑马唱民歌的姑娘们。
与前一个场合不同的是，这一段并没有重点描写女生，而是描写了她们周围的环境：《满山杂花》和《各种山鸟叫友友》，描写了云南的美景，尤其是生机勃勃的山鸟。
第三部分是关于“唱歌”。
因为介绍的《金人搏击俱乐部》比较热闹，作者注重场景的描写。
‘金人搏击俱乐部’的发起者是‘村里的人’，地点位于‘住宅院子二楼’和‘长屋门廊下’。
工作人员是“1_多名农村男女老少”中的33，354名“妇女占多数”，参与者还民俗文化是我国灿烂文化的重要组成部分，也是我国最宝贵的文化遗产之一。
如何以文学的形式记录下来？沈从文写的《云南的歌会》是个典范，值得玩味和深思。
唱歌有很多好处。
总结起来，主要有以歌示俗，以歌会友，以歌过节，以歌示乐，以歌赞美，以歌养心，以歌传情。
唱歌，尤其是唱有自己特色的歌，一是要有地方特色的曲调；二是要有作词的氛围。
云南是“诗的故乡”，写的诗肯定有意思；第三，要有唱歌的地方和氛围。
云南的歌唱场所独特、浪漫、富有地方特色。
他们选择在山野，山路和森林村庄，简单，简单和自然。
在这个地方，我们大多在舞台上、剧院或歌厅唱歌。
云南唱歌的氛围挺浓的。
你看，有歌，有歌，有歌；音乐会有男女老少参加，牙齿掉光的老人也在踊跃演唱。
写文章要学会选材，重点表达。
作者抓住了《山道上的歌》中人物的描写，写了一个年轻女子连续击败了三个对手。
胜利的喜悦用“剪头发，拍拍绣花围裙上的灰尘，对大家微笑”来形容；洁白的糯米牙，黑色的红枣脸，独特的民族服饰，朝气蓬勃，雍容华贵；写《山路漫曲》时，抓住环境的特点，用戴胜的鸟和云雀，细致地写出了“称友称伴”的“争鸣声”；写《林村之歌》注重场景描写，比如三十年来在桌边轮流唱的声音，柔如松涛，卷的松驰如尹风。
走进《云南的歌会》,感悟多彩的风情
走进《云南的歌会》,感悟多彩的风情蔡群君【摘要】沈从文的《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文,作者以潇洒而随意的语言为我们描绘了云南的民风,民俗。
云南的歌会纯朴自然,气势壮观,融自然,社会,人生于一体,散发着泥土的气息,有浓郁的地方色彩。
文章如诗一般含蓄优美,令人回味无穷。
【期刊名称】《新作文：教研》【年(卷),期】2017(000)011【总页数】2页(P75-75)【关键词】云南;风情;多彩;地方色彩;沈从文;自然;泥土;【作者】蔡群君【作者单位】[1]湖北省江陵县六合垸管理区初级中学,湖北江陵434100;【正文语种】中文【中图分类】I2沈从文的《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文,作者以潇洒而随意的语言为我们描绘了云南的民风,民俗。
云南的歌会纯朴自然,气势壮观,融自然,社会,人生于一体,散发着泥土的气息,有浓郁的地方色彩。
文章如诗一般含蓄优美,令人回味无穷。
一、一段景物描写民俗散文中的景物描写非常多,这样能够突出鲜明的地方特色。
《云南的歌会》中第四段,用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色。
沈老一笔一笔慢慢描绘,“开满杂花的小山坡”,“各种山鸟呼朋唤侣”,还有戴胜鸟和云雀的歌唱等等,为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光。
天如此之蓝,花如此之美,悠悠鸟鸣如此婉转动听,而这样美好环境中长大的女孩,自然是歌声动人,情韵动人。
美丽的自然环境、悦耳的鸟鸣声和赶马姑娘淳朴自然的歌声就交织成了一曲动人的山野田园交响曲,在这里,人与自然相得益彰,浑然天成。
沈从文先生在写作中致力于追求一种原生态的自然清新之美。
由于作者对云南民歌发自内心的喜爱,作者用一颗诚心去感受,用一双慧眼去观察,用一腔真爱去描绘,使文章平添感人的力量。
二、两处典型人物肖像“这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。
性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。
16《云南的歌会》--鹏有所持2016
“歌会”一词也体现了云南少 数民族唱歌的基本特点——隆重、 盛大、参与的人极多。
知识卡片
云南是我国少数民族分布最多的省份， 这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞， 他们以此来赞美自己的生活，他们经常以 歌唱的形式聚集在一起或者倾诉青年男女 之间的爱慕，或者歌唱激发劳动热情，或 者以歌唱表达丰收的喜悦和节日的欢 乐……总之。云南的歌声可以说是他们生 命的组成部分，渗透到生活的方方面面。
甲段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在 字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、 写衣饰，笔笔细致，如在目前。 乙段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾 向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人 等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文 字显得飘忽灵秀。
பைடு நூலகம்
（环境描写 以景衬人）
山寨传歌： 民歌的展览大课堂，场面宏伟，
（场面描写 气势壮观。
点面结合）
写法探究
跳读课文，请同学们说说你最喜欢哪个 场合的民歌演唱，并根据文中的具体词句说说 你喜欢的理由。
方法提示 1、从重点词语着手，品句子之精髓
2、从修辞角度出发，品句子之精妙 3、从表现手法切入，品句子之作用 4、从联系上下文入手，品句子之深意
这两段人物描写各有千秋。 第一段以写实为主，写出了人物的面目神态； 第二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。
你在《云南的歌会》中体会到了什么 样的美？
景美
歌美 人美
人与自然的和谐美
作业：
1、抄写本课的生字词。
2、完成语文能力培养P46《听民歌》
2023年读《云南的歌会》心得
读《云南的歌会》心得沈从文先生为了表现云南“是个诗歌的家乡”，用自己“丰富”的见闻，写了三个不同的场面。
三个场面，内容各有侧重，写法各不相同，相得益彰，共同表现了云南“是个诗歌的家乡”这一特点。
㈠山野对歌：歌美人更美“对歌”，也叫“对调子”，是种“生面别开”的场面。
地点在“松树林子和灌木丛沟凹处”，因此我们可以名之为“山野”。
对歌人相互不见面，蹲踞在“松树林子和灌木丛沟凹处”。
唱歌的方式有多种，或“见景生情，即物起兴”，或“用提问题方法”，或“互嘲互赞，随事押韵”。
歌的内容多是“情歌酬和”，也有“贯穿古今，引经据典”的“其他故事”。
歌唱得好，形式神秘，方式多样，内容多彩，不是高手不敢轻易搭腔。
歌美人更美，在这个部分，作者重点要表现的还是唱歌的人。
作者从一个“一连唱败了三个对手”的“年轻妇女”写起，写她愉悦的动作（“从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土”）和幸福的神态（“向大家笑笑，意思像是说，‘你们看，我唱赢了’，显得轻松快乐”），表现“唱歌人的美”。
接着，作者用“这种年轻女人在昆明附近村子中多的是”进行过渡，进行群像描写，突出唱歌人的“美”。
写性情，“开朗活泼”，“手脚勤快”；写面容牙齿，“一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙”；写服饰，“穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋”；写发饰，“油光光辫发盘在头上”；写动作，“去打秋千，蹬个十来下就可平梁，还悠游自在”……一段文字，工笔描绘，刻画得细腻真实，将赞美之情蕴于其中。
云南是诗歌的家乡，歌很美。
但，这美丽的歌源自美丽的唱歌人，是这些“多的是”的美丽的唱歌人，让对歌在山野中回旋荡漾。
㈡山路漫歌：人美景更美云南的歌美，人美！人为什么美？原来，这里的山水美！是这里优美的山水养育了美丽的人和动人的歌！十里山路，骑一匹老马，你满眼都是林木，都是开满杂花的小山坡。
报春花，有意模仿天空的蓝色，像是知心朋友似的，在微风中不住地点头。
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《云南的歌会》读后感（2篇）
沈从文写的《云南的歌会》里面详细的介绍了云南的歌会。
云南是个诗歌的家乡，每逢集会或节日，人们便聚在一起对歌。
对歌的地方是种生面别开的场所，“对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。
”对歌的方式各不相同，或见景生情，或即物起兴，引经据典，贯穿古今，或用提问的方法，等待对方答解。
或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。
这充分的说明了对歌的样式多样和广泛。
在第三段中，作者还对昆明村子中的年轻女人进行了描写“性情明朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红的脸，满口白白的牙齿，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
”第四段写的是昆明乡下，一年四季美妙歌声。
“听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱的各种本地悦耳好听山歌。
”“伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励意思相互应和。
”“出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美”。
文章的最后一段写的是十年难逢的“金满斗会”，“由村里发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了附近几个乡村男女老幼百多人，六人围坐一矮方桌，足足坐满了三十来张桌子，每桌各自轮流低声唱《十二月花》，和其它本地好听曲子。
”这里来传歌的人来自四面八方，从事着形形色色的职业。
是“由老
一代把记忆中充满智慧和热情的好听歌声，全部传给下一辈。
”
文章中主要写了三种地方的对歌。
第一种是人们蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处的对歌，含糊不得；第二种是路上赶马女孩子自然的歌喉，是充满着一种淳朴本色美；第三种是“金满斗会”由老一代把记忆中充满智慧和热情的好听歌声，全部传给下一辈。
“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢
在云南还有许多的风俗，比如白族同宗同姓不通婚，白族民间有“酒满敬人，茶满欺人”之说。
而“摸黑脸”是彝族很特殊的一种传统习俗，表示祝福，友谊喜欢和乐意。
云南有十八怪.“鸡蛋用草串着卖”，“三只蚊子一盘菜”，“种田能手多老太”，“蚂蚱能作下酒菜”，“山洞能跟仙境赛”。
等等。
在服饰方面，白族男女都崇尚白色，以白色衣服为尊贵。
西盟佤族衣服，多为佤族妇女自己纺织的棉.麻布作成。
傣族男子的服饰以无领对襟或大襟小袖短衫.下着长管裤.以白布.水红布或蓝布包头。
景颇族的服饰风格粗矿豪放。
阿昌族以蓝色.黑色的衣服为主要穿着。
第二篇：
民俗文化是我们中华灿烂文化的一个重要组成部分，是我们最可宝贵的文化遗产之一。
如何用文学的形式来加以记录呢？沈从文先生笔下的《云南的歌会》就是一个典范，值得我们好好玩味、细细沉吟。
唱歌的好处是非常多的。
我概括一下主要有，以歌显俗、以
歌会友、以歌庆节、以歌示悦、以歌颂美、以歌养心，以歌传情。
要唱歌，特别是要唱出有自身特色的歌，一是要有地方特色的曲调；二是要有写歌词的氛围。
云南是个“诗歌的家乡”，写出来的诗歌定然是趣味无穷的；三是要有唱歌的场所和氛围。
云南的唱歌场所别开生面且极具浪漫主义色彩，非常富有本土特色，他们选在山野、山路、林寨，显得朴素、简约、自然。
而我们这个地方唱歌多是在戏台、剧院或是在歌厅。
云南唱歌的氛围是相当浓烈的。
你看，有对歌、漫歌、传歌；参与歌会的有男女老少，连年过七旬，掉光牙齿的老人也在热情地唱着。
写文章要学会选材，要学会有侧重地表达。
作者在“山路对歌”中抓住人物描写，写一个年轻妇女一连唱败三个对手，这种得胜的喜悦用了“理理发、拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑”来加以描写；那白白的糯米牙，那黑中透红的枣子脸，那特有的民族服饰，显得活力四射、风采斐然；在写“山路漫歌”时抓住了环境的特色，并详写了戴胜鸟和云雀的“呼朋唤侣”的“争鸣声”；写“林寨传歌”注重的是场面描写，如三十来桌轮流低唱时的声音，轻柔如松涛，舒卷张弛如龙吟凤哕。
通过这三个场景，就把云南这一地方的歌会写得光彩照人，看了之后令人心都动了，恨不得马上乘车到云南体验一番。