法国号教案反思

《法国号》教案

李思教学目标：

1、用华尔兹舞蹈感受三拍子的强弱规律。

2、用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》。

3、分辨。让学生认识长笛、吉他、架子鼓、法国号。

4、创编歌词，鼓励音乐创作，提高表现力、创造力、想象力。

教学重点：

1、用断音、连音表现歌曲《法国号》。

2、感知华尔兹的风格特点，感受三拍子强弱。

3、了解法国号的相关知识。

教学过程

一、导入。

小朋友们，今天森林里即将举行一场盛大的音乐舞会，你们想不想参加呢？老师也很想参加，那让我们一起出发吧！走走走呀走，终于走到森林大门口。咦，这儿有只小猴子拦住了我们的去路，我们来听听它想说的什么？“请出示入场券！”哦，原来得有入场券才能进入呀！那怎样才能得到呢？小猴子为我们设置了三个关口，要闯过它才能获得入场券呢

你们敢不敢挑战？有没有信心？

1、听一听。这首曲子是几拍子的音乐？四二拍的强弱规律是强弱四三拍的强弱规律是强弱弱

那请用拍手和拍腿的方法来感受歌曲强弱。

三拍子强弱规律：强弱弱

2、跳一跳。朋友们在参加舞会之前需要学会舞会的舞蹈。

让我们跟着音乐动起来。想一想这个舞蹈给你带来了什么感觉？摇摆……孩子们像是在花丛中翩翩起舞的小蝴蝶，美极了！

这种舞蹈叫华尔兹，是西方国家男士邀请女士跳的一种交谊舞.

3、猜一猜。森林里有位才华横溢的小乐器家，大家都很喜欢它。咦，它是谁呢？从老师的歌声把它请出来吧。（范

唱）——法国号

法国号简介。

法国号来至遥远的法国。这件乐器可有三千多年的历史啦，那时候人们靠打猎为生，在遇到动物袭击，需要求助的时候，以前通讯设备没有现在这么发达，有电话，手机，他们只能通过声音来传递信息，你们想想如果一个人在荒山野岭里遇到困难，呼救，山下的人们能听的到吗？于是他们奇思妙想，用牛、羊等兽角做出可以发声的乐器。你们想不想知道三千年后的今天，法国号被人们打扮成了什么样子？

图片法国号是什么形状的？它有一个圆圆的大肚皮，所以人们也叫它圆号。

法国号唱歌可美了，我们一起去听听它是怎么唱歌的呢？——嗡吧吧

（对比唱）嗡吧吧应该唱的连贯些还是有弹性垫呢？嗡字声音很低沉，饱满，巴巴唱的明亮一些，像在跳舞

的乒乓球一样，让我们一起来模仿法国号的声音吧，看谁模仿的最像！

出示乐谱：

孩子们你们想不想和法国号一起唱歌？好，那就请大家一起模仿法国号的声音，老师来唱其他歌词。

法国号的歌声可真美，李老师也被它动听的声音打动了，我也想来学一学，可以吗？老师唱嗡吧吧，你们唱其他歌词。

孩子们，最后一句“那就是我的法国号（按节奏读）小主人唱这句时，心情怎么样？对，非常自豪的告诉所有人那就是我的法国号，你们喜欢法国号吗？那就请用自信的声音唱出对法国号的喜爱吧。完整的演唱。

孩子们在你们的努力下，你们美妙的歌声为自己赢得了音乐舞会得入场券，用掌声来表扬一下自己吧！今天来参加舞会的人除了你们之外，还有许多可爱的小动物哦！让我们把《法国号》送给他们当见面礼吧！

你们瞧，喜羊羊忍不住的想来夸夸你们了呢！动物图片“美极了”！

调皮碰铃和三角铁悄悄的跟着我们来到森林，我们让他们加入我们的演唱怎么样？先听听老师是怎么

伴奏的，你们来演唱法国号.

（邀请2个孩子）小伴奏师们伴奏，其他孩子唱歌曲。

现在我们会唱这首歌曲了，要是能请到森林里的乐队为我们伴奏就更棒了，你们瞧他们来了……

孩子们音乐舞会即将开始了：

请两组跳舞，两组唱，三个同学伴奏。

接下来，我们来认识一下森林乐队里的小乐器，长笛，吉他，架子鼓。

我们一起来玩个游戏怎么样？李老师用声音来模仿其中的一个乐器，如果你猜出来是谁，请举起手来，并用那就是我的什么乐器唱出来。明白了吗?

咚嚓嚓咚嚓嚓滴嘟嘟谁在唱歌

我们班的同学个个都是能歌善舞的小音乐家，老师看到你们出色的表演非常高兴。

研究课反思

通过本课的教学，学生掌握的不仅是对于歌曲《法国号》的演唱，而且对三拍子歌曲的情绪、旋律、节奏的一个初步体验，在整个教学中，我强调的是对于三拍子节奏的一个初步正确的表现，再借助多媒体、舞蹈直观的表现，让低年级孩子能感受、表现好这个节拍。音乐教学是一种体验、情感的教学，希望学生能在这种情感和体验中，感受音乐的生动、有趣、美妙。

在歌词的解决上，我将难点：“那就是我的法国号”提出来单独的练习，通过听，他们很快就发现了“我”、“法”字拖的长些，体现出小音乐家自豪的心情。他们很快就将这个难点攻破了。

在本课的创造这一环节中，我引导学生把生活中常见的乐器带到歌曲中表演，在模仿中激发学生的兴趣。