最新法国号音乐教案
一年级上册音乐教案-法国号》人音版(简谱)(2023秋)
5.歌曲欣赏：欣赏法国号演奏的经典歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标
《一年级上册音乐教案-法国号》核心素养目标：
1.提高音乐感知能力：通过学习法国号，使学生能够辨识不同音高、音色和节奏，培养音乐听觉敏感度。
3.加强课堂讨论环节，引导学生深入思考，提高他们的表达和交流能力。
4.注重课后辅导，鼓励学生们多加练习，巩固所学知识。
五、教学反思
今天的教学活动让我有了很多思考。在教授一年级上册音乐教案中的法国号章节时，我发现学生们对于这种乐器的认识充满了好奇和兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式引起了学生对法国号的好奇心，这为后续的教学打下了良好的基础。
在新课讲授过程中，我发现理论介绍部分，学生们对法国号的构造和发音原理听得津津有味。但在讲解简谱知识和音阶练习时，部分学生显得有些困惑。我意识到，对于一年级的学生来说，这些知识点确实有一定的难度。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过生动的例子和反复练习，帮助他们理解和掌握。
举例：选取适合一年级学生的简单曲目，如《小星星》，分解演奏步骤，逐步引导学生掌握。
2.教学难点
（1）音准控制：对于一年级学生来说，掌握法国号的音准具有一定的难度。
举例：通过音阶练习，反复强调音准的重要性，指导学生调整吹奏口型、呼吸和嘴唇力度，以达到准确的音准。
（2）节奏把握：正确理解和运用简谱节奏，对一年级学生来说是一大挑战。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，但我注意到有些学生在操作过程中仍然存在一些问题。这让我认识到，在实践活动之前，我应该先进行一些简单的演示和讲解，让学生们更清楚地了解操作步骤和注意事项。
《法国号》教学设计【4篇】
《法国号》教学设计【优秀4篇】《法国号》教学设计篇一教学内容：唱《法国号》教学目标：1.情感态度价值观：尊重学生的个性和主体地位，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，激发学生学习音乐的兴趣，激活学生的表现欲望和创造思维，在音乐实践活动中，进一步培养学生良好的学习音乐的习惯和共同合作的意识。
2.过程与方法：充分地聆听音乐，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。
通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活劫，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
3.知识与技能：学习并掌握音乐基本要素和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。
学习演唱演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打击乐器。
在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。
教学重难点：1.感受表现三拍子韵律，把握最后一乐句音准，能模唱曲谱。
2.认识法国号，学习用富有弹性、连贯舒展的声音演唱《法国号》并进行打击乐器伴奏和歌词创编等音乐活动。
教学准备：钢琴、课件、打击乐器等教学过程：一、听《杜鹃圆舞曲》做律动进教室复习《请你唱个歌吧》1.师：欢迎来到音乐殿堂，在刚才的圆舞曲中，你听到谁的叫声？生：小杜鹃师：它发出怎样的声音？生：咕咕咕咕师指挥生练习“▼ ▼ 0︱▼ ▼ 0︱”，要有弹性。
2.师：你想到我们前面学过的一首《请你唱个歌吧》，一起来复习。
3.师：刚才我们用什么演唱形式来演唱的？(齐唱)我想邀请一位同学和我来领唱。
引导生改变演唱形式、改编歌词(咕咕改成啦啦)来演唱歌曲。
(把学生的姓名唱到歌里，3个字的姓名、2个字的怎么唱呢，教学“啦啦”演唱口型、面部表情，对能大方演唱的学生进行表扬)二、导入新课：谢谢同学们的合作，听到大家快乐的歌声，老师这儿有件乐器也忍不住唱起了歌，你听，是谁在唱歌？它发出什么样的歌声？新歌教学聆听歌曲：(1)听录音范唱，生回答(法国号嗡巴巴)(2)听范唱感受歌曲节拍，自己尝试是二拍子还是三拍子的？(3)你还会用什么动作表现三拍子的韵律？练习“嗡巴巴”(强弱弱)2.(1)简介法国号，看法国号图片，听莫扎特《回旋曲》(bE大调圆号协奏曲第三乐章)，感受法国号低沉温和富有有弹性的音色再练习“嗡巴巴”(低沉有弹性的音色) 再听范唱，生模仿演奏姿势，随歌曲律动3.学唱歌曲：(1)师示范曲谱生默唱，数数有几个乐句？(2)模唱曲谱，生唱第1、3乐句，师唱第2、4乐句，第1、2小节唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有弹性，第3、4小节唱“啦”要饱满连贯。
一年级上册音乐教案法国号｜人音版(简谱)1
1教学目标1、认识法国号，初步感受法国号的音色。
2、学唱歌曲《法国号》，感受三拍子的特点，指导学生用富有弹性和连贯舒展的声音表现歌曲。
3、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
2学情分析《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。
3/4拍，大调式。
歌词富有儿童特点，采用自问自答的形式，轻松跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了孩子对法国号的喜爱、夸赞。
3重点难点重点：1、掌握三拍子的强弱特点，能用富有弹性和连贯舒展的声音有感情地表现歌曲。
2、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
难点：1、对歌曲最后一句的音准的把握。
2、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
4教学过程4.1 第一学时教学目标1、认识法国号，初步感受法国号的音色。
2、学唱歌曲《法国号》，感受三拍子的特点，指导学生用富有弹性和连贯舒展的声音表现歌曲。
3、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
学时重点1、掌握三拍子的强弱特点，能用富有弹性和连贯舒展的声音有感情地表现歌曲。
2、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
学时难点1、对歌曲最后一句的音准的把握。
2、根据歌曲的节奏特点，感受三拍子的舞蹈律动。
教学活动活动1【导入】一、组织教学，感知音乐1．随《法国号》伴奏音乐引导学生拍打节奏，初步体验感受歌曲节奏特点。
2．以合作的方式，鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍打三拍子节奏，掌握三拍子的节奏规律。
（设计意图：初步感知音乐《法国号》节拍，掌握三拍子的节奏规律）活动2【讲授】二、认识“法国号”，感受其音色特点1.出示课件，认识乐器“法国号”。
2.聆听“法国号”的音色。
（设计意图：通过课件图片认识乐器“法国号”，感受其音色，为之后的演唱歌曲做铺垫）活动3【讲授】三、学习歌曲《法国号》（一）学习歌词1.出示课件，播放歌曲《法国号》，感受歌曲的情绪，熟悉旋律。
2．师范唱歌曲。
歌曲中哪里是在模仿法国号的声音？（引导学生用有弹性的声音读好“嗡巴巴”）3．学读歌词。
《法国号》教案【必备6篇】
《法国号》教案【必备6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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法国号音乐教案
法国号音乐教案任何一部音乐作品中所发出来的声音都是经过作曲家细心思索创作出来的，这些声音在自然界是可以找到，但是没有经过艺术家们别出心裁创作与组合，是不能成为音乐的。
下面是我为大家收集了法国号音乐教案，盼望你们能喜爱，法国号音乐教案优秀范文一教学目标1.学唱歌曲，感受歌曲热闹欢快的气氛。
2.随音乐分角色进行表演。
教学过程：一、导入新课1.师：今日老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器?2.观赏歌曲《我是小小音乐家》动画。
二、《我是小小音乐家》歌曲学习1.学歌词。
(1)老师范读一遍歌词，同学留意听重音消失在哪里。
(2)同学再读一遍这一乐句，读出重音。
2.学唱歌曲。
(1)同学演唱第三乐句。
教学要求：同学演唱这一乐句时，要留意声音轻松有弹性。
(2)同学和老师协作演唱歌曲第一段歌词。
(同学演唱第三乐句，老师演唱其他乐句。
)(3)同学演唱歌曲其次段、第三段歌词。
留意：歌声轻松。
3.歌曲表现。
4.播放《我是小小音乐家》伴奏，同学完整地演唱歌曲。
三、课堂小结法国号音乐教案二教学目标1.通过背唱、做律动等活动，使同学顺当把握伴奏部分的音型节奏。
2.通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培育音乐节奏感和协作、协作的力量。
教学过程、导入1.同学共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。
2.同学自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。
3.学习简洁的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
(1)老师完整示范。
(2)老师分解示范，同学仿照。
(3)播放歌曲《法国号》的录音，同学自己做舞蹈律动。
二、学习用自制的乐器伴奏。
1.看看教材中小伴侣做的小乐器，用手边的材料试着做一做。
2.同学展现自制的打击乐器，并做简洁介绍。
3.老师对同学的自制乐器做简洁评价。
4.请同学按乐器类型分组站立，进行练习。
5.尝试协作演唱和伴奏《法国号》。
三、课堂小结法国号音乐教案三教学内容：1、学唱歌曲《法国号》2、音乐学问：法国号四三拍教学目标：1、学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色，用连贯而布满热忱的声音表现自信的我。
法国号音乐教案
法国号音乐教案法国号音乐教案优秀范文一教学目标1.学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。
2.随音乐分角色进行表演。
教学过程：一、导入新课1.师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器?2.欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。
二、《我是小小音乐家》歌曲学习1.学歌词。
(1)老师范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。
(2)学生再读一遍这一乐句，读出重音。
2.学唱歌曲。
(1)学生演唱第三乐句。
教学要求：学生演唱这一乐句时，要注意声音轻巧有弹性。
(2)学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。
(学生演唱第三乐句，老师演唱其他乐句。
)(3)学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。
注意：歌声轻巧。
3.歌曲表现。
4.播放《我是小小音乐家》伴奏，学生完整地演唱歌曲。
三、课堂小结法国号音乐教案二教学目标1.通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2.通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
教学过程—、导入1.学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。
2.学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。
3.学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
(1)教师完整示范。
(2)教师分解示范，学生模仿。
(3)播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
二、学习用自制的乐器伴奏。
1.看看教材中小朋友做的小乐器，用手边的材料试着做一做。
2.学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。
3.教师对学生的自制乐器做简单评价。
4.请学生按乐器类型分组站立，进行练习。
5.尝试配合演唱和伴奏《法国号》。
三、课堂小结法国号音乐教案三教学内容：1、学唱歌曲《法国号》2、音乐知识：法国号四三拍教学目标：1、学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2、认识法国号的外形，知道其另一个名字——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势练习，掌握三四拍的强弱规律。
《法国号》优质课教案
《法国号》优质课教案篇一：音乐教学设计教案执教教师：李炜炜学校：荥阳市第二小学学科：音乐教材版本：人民音乐出版社课题：第一册第七课上课时间：2013年11月教学内容：1、学唱歌曲，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、掌握四三拍的强弱规律，感受不同情绪的并用律动为歌曲伴奏。
学习目标：1．学唱这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2．认识法国号的外形，知道其另一个名字——圆号，并熟悉其音色。
3．通过的演唱和声势练习，掌握三四拍的强弱规律。
学习重点：用富有弹性以及充满热情，自信的声音演唱歌曲。
学习难点：感受表现三拍子的强弱设计理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。
教学过程：一、情境导入欣赏铜管交响乐二、感受旋律1．认识“法国号”，熟悉认识了解外形、音色、名字由来。
2．聆听圆号演奏的，初次感受三拍子的韵律3．感知三拍子a．介绍三拍子，表现强弱b．用表示强弱的动作给音乐伴奏（学生欣赏伴奏）c．学习舞步引导学生用身体来感受三拍子的强弱设计意图：在认识法国号这个教学环节上，通过“听——说——奏”的形式，让学生真切的了解法国号的形状、大小、声音、演奏姿势等，在这个认识过程中，考虑到学生的年龄特点，避免了一味枯燥的灌输式讲述，同时采用了体态律动教学法。
让学生想象自己是小小圆号演奏员——手捧圆号，随音乐进行律动。
潜移默化地感知三拍子的节奏特点。
三、学习歌曲1. 教师随音乐范唱歌词，学生谈感受2．加声势手势再次整体欣赏歌曲3．按节奏朗读歌词4．跟琴轻声慢速哼唱5．难点解难嗡巴巴的表现最后一句的处理6．跟琴连唱歌曲，纠正不足7．原速演唱设计意图：在学生熟悉旋律的基础上教唱新歌，利用旋律线感受旋律走向，加深学生对歌曲旋律的印象。
难点解决，不断提高学生的演唱技巧和对歌曲的表现能力。
音乐法国号教案
音乐法国号教案教案标题：音乐法国号教案教案目标：1. 了解法国号的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生对法国号音色的感知和欣赏能力。
3. 提高学生的演奏技能和音乐表达能力。
教案内容：一、引入（5分钟）1. 创设音乐氛围，播放一段法国号独奏曲，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察法国号的外观特点，并让他们猜测法国号的音色。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍法国号的起源和发展历史。
2. 解释法国号的结构和吹奏原理。
3. 分享法国号在音乐中的应用和代表作品。
三、演奏示范（15分钟）1. 演奏者进行法国号演奏示范，展示法国号的音色和演奏技巧。
2. 引导学生仔细观察演奏者的演奏姿势和呼吸技巧。
四、技巧训练（20分钟）1. 分组训练，让学生尝试吹奏法国号。
2. 教授正确的吹奏姿势和指法，帮助学生掌握基本演奏技巧。
3. 引导学生进行简单的音阶和练习曲的演奏，逐步提高演奏水平。
五、音乐欣赏（10分钟）1. 播放法国号独奏曲或法国号与其他乐器合奏的音乐作品。
2. 引导学生仔细聆听，体会法国号的音色特点和音乐表达能力。
六、总结与延伸（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，强调法国号的重要性和学习的收获。
2. 鼓励学生继续学习法国号，参加学校乐团或合奏活动。
教案评估：1. 观察学生在技巧训练环节的表现，评估他们是否掌握了基本演奏技巧。
2. 收集学生对法国号音色的感知和欣赏反馈，评估他们对法国号的理解和喜爱程度。
3. 综合考察学生在演奏示范和音乐欣赏环节的参与程度和反馈。
教案扩展：1. 组织学生进行法国号合奏，让他们在团队中培养合作能力和音乐表达能力。
2. 鼓励学生自主探索法国号的不同演奏风格和曲目，拓宽他们的音乐视野。
3. 安排学生参加校内外音乐比赛或演出，展示他们的演奏成果和音乐才华。
注意事项：1. 确保教室内有足够的法国号供学生使用，以便训练和演奏。
2. 关注学生的身体健康，指导他们正确使用呼吸和吹奏技巧，避免过度用力。
人教版三年级音乐上册(简谱)第四单元 《法国号》教案
今天的学习，我们了解了法国号的基本概念、重要性和在音乐中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对法国号的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中能够运用法国号来表达自己的音乐情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在三年级音乐课上学习了《法国号》这一章节。通过这节课的教学，我发现学生们对法国号这件乐器产生了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中铜管乐器的关注，成功吸引了他们的注意力。在新课讲授过程中，我注意到学生们对简谱中的高音、低音符号以及法国号的演奏方法掌握程度不一，因此在讲解时特别强调了这两个重点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与法国号相关的实际问题，如演奏姿势、呼吸控制等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的法国号演奏练习。这个练习将演示如何正确吹奏法国号，并感受不同音高的变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“法国号在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解法国号的基本概念。法国号是一种铜管乐器，它的音色丰富、悠扬。它是交响乐队中不可或缺的成员，对于音乐的表现力有着重要的影响。
三年级上册音乐教案-4.1法国号｜人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“法国号在音乐中的表现力”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对法国号这一乐器表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式，成功吸引了学生的注意力，使他们对接下来的学习充满期待。然而，我也注意到在理论介绍和重点难点解析部分，部分学生对一些专业术语和演奏技巧的理解还存在困难。
在讲授过程中，我尽量用生动的语言和实际操作来解释抽象的概念，帮助学生更好地理解。现场演示演奏技巧时，我注意到学生们非常关注每一个动作的细节，这让我意识到示范的重要性。在今后的教学中，我需要进一步提高自己的示范能力，确保学生能够准确掌握演奏技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）法国号的起源、构造及分类：使学生掌握法国号的起源、发展历史，了解其构造特点及分类，为后续学习演奏技巧打下基础。
举例：通过图片展示和讲解，让学生了解法国号的起源、发展过程，认识不同类型的法国号。
（2）法国号的基本演奏技巧：教授学生吹奏、按键、音阶、节奏等基本演奏技巧，为实际演奏奠定基础。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了法国号的起源、构造、分类、基本演奏技巧以及它在音乐中的表现力。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对法国号的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在音乐实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版三年级音乐上册(简谱)第四单元小乐队《法国号》教案
一、教学内容
人教版三年级音乐上册（简谱）第四单元小乐队《法国号》教案，本节课主要围绕以下内容进行教学：
1.欣赏并学唱《法国号》歌曲，理解歌曲的旋律、节奏及歌词意义。
2.学习使用简谱进行法国号的演奏，掌握基本的简谱知识，如音高、音长、休止符等。
3.了解法国号的构造、音色特点，培养学生对铜管乐器的兴趣。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了法国号的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对法国号的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和演奏法国号。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的音乐课上，我们学习了《法国号》这一章节。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
4.培养学生的团队协作能力，通过小乐队的形式进行集体演奏。
5.结合歌曲《法国号》，让学生了解法国音乐文化，拓展音乐视野。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美能力：通过学唱《法国号》，感受旋律的优美，培养学生对音乐之美的感知和鉴赏能力。
2.增强音乐表现力：运用简谱进行法国号演奏，激发学生对音乐表现手法的探索，提高音乐表现力。
3.培养创新意识：在了解法国号的基础上，鼓励学生尝试创作简单的旋律，发展学生的创新思维。
4.提高团队协作能力：通过小乐队合作演奏，培养学生与他人协作、共同完成音乐作品的能力。
5.增进文化理解：结合歌曲背景，了解法国音乐文化，拓展学生的音乐视野，提高文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《法国号》歌曲的旋律、节奏及歌词：本节课的核心是让学生学会演唱《法国号》，并理解歌曲的旋律、节奏及歌词。在教学过程中，需重点关注学生对歌曲的整体把握，确保他们能够熟练地演唱。
法国号教学设计(优秀8篇)
法国号教学设计(优秀8篇)法国号教案篇一《法国号》教案一、教学内容：歌曲《法国号》二、教学目标：1、学习简单的三拍子舞蹈律动。
2、学习歌曲《法国号》，能进行简单的二声部演唱，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
三、教学重难点教学重点：学唱歌曲教学难点：用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲。
五、教学准备：多媒体课件、琴、。
教学过程：一、导入看《蓝色多瑙河》听主揍乐器（圆号）“今天，让我们一起来认识这位新的乐器朋友，它就是法国号。
1. 介绍法国号（圆号）大家现在是不是最想知道法国号长得什么是样子啊？让我们一起来认识一下这位新朋友。
”（出示圆号图片）。
“我们来听一听法国号的音色。
（从网上搜索音源）二、学习歌曲《法国号》1、“今天这位新朋友给我们带来了一首歌曲，听一听法国号是怎样唱歌的？”（播放音乐原唱）（听第一遍）师：“法国号是怎样唱歌的？谁听出来了” 生：翁巴巴（评价：你的小耳朵真灵）“我们一起来模仿一下法国号”。
（纠正：短、跳跃）（同学们真善于模仿，3. 第二次听音乐“让我们再来聆听《法国号》的歌声，感受一下歌曲是几拍子的，可以跟着节奏的律动晃动晃动身体，试着打一打拍子。
”（听第二遍）（1）教师指导学生做三拍子动作。
（2）提问：几拍子的？生答：三拍子。
（介绍三拍子，师：三拍子的音乐叫圆舞曲，也叫华尔兹，它的律动就像小船一样荡漾，（边说边走舞步）。
“谁体会到三拍子的强弱规律了？”如果不知道，伸出手跟老师一起体会一下。
“我们一起随音乐感受一下强弱规律，”（伴奏我唱）第三遍4、听第四遍（随老师感受三拍子）五、打击乐器伴奏“老师看哪位同学节奏准，表演的最投入发给他一样小乐器，老师这里还有几种音色动听的小乐器，大家来看看，有什么？”（出示碰钟、串铃、双响筒）伸手模仿乐器演奏。
“碰钟的演奏姿势是怎样的？大家一起来模仿一下”。
“下面请大家边唱歌边模仿演奏碰钟的动作。
（依次）1、串铃2、双响筒听第四边音乐，用小乐器伴奏（其余同学轻轻拍桌子）。
法国号的歌曲教案
法国号的歌曲教案一、教学目标。
1. 了解法国号的历史和特点；2. 学习法国号的演奏技巧；3. 学习一首法国号的经典曲目。
二、教学重点和难点。
1. 掌握法国号的基本演奏技巧；2. 熟练演奏一首法国号的曲目。
三、教学准备。
1. 法国号；2. 教学用曲目《La Marseillaise》；3. 讲解PPT。
四、教学过程。
1. 引入。
老师向学生介绍法国号的历史和特点，让学生了解法国号的重要性和独特之处。
2. 学习法国号的基本演奏技巧。
（1）呼吸控制，法国号是一种铜管乐器，演奏时需要通过呼吸来控制音量和音色。
（2）唇的震动，学习如何利用唇部的震动来产生音符。
（3）手指的协调，学习如何灵活运用手指来按压阀门，产生不同的音高。
3. 学习曲目《La Marseillaise》。
（1）播放曲目，让学生先听一遍《La Marseillaise》，了解曲目的基本旋律和节奏。
（2）讲解乐谱，老师向学生展示《La Marseillaise》的乐谱，讲解曲目的节拍、音符等基本知识。
（3）示范演奏，老师现场示范演奏《La Marseillaise》，让学生对曲目有更直观的认识。
（4）分组练习，将学生分成小组，让他们根据乐谱练习演奏《La Marseillaise》。
（5）集体演奏，组织全班学生一起演奏《La Marseillaise》，让他们感受合奏的乐趣。
4. 演奏展示。
鼓励学生自愿报名，进行法国号的演奏展示，让其他同学欣赏和评价。
五、教学总结。
通过本节课的学习，学生对法国号有了更深入的了解，掌握了基本的演奏技巧，并学会了一首法国号的经典曲目《La Marseillaise》。
希望学生能够在以后的学习和生活中继续保持对音乐的热爱，不断提高自己的演奏水平。
法国号教案
法国号教案
教学内容：学唱歌曲《法国号》，了解法国号和四三拍的音乐知识。
教学目标：
知识与技能：
1.认识法国号，了解它的别名圆号和音色。
2.加深对三拍子强弱规律的理解。
3.学会演唱《法国号》并用浑厚有弹性的声音演唱。
情感态度与价值观：
1.培养学生演唱自信和小主人公刻苦乐器练的精神。
过程与方法：
1.培养学生器乐合奏和合作能力。
教学重点：感知圆舞曲风格特点和三拍子的强弱规律。
教学难点：
1.把握最后一句音准。
2.用浑厚有弹性的声音表现法国号音色。
教学准备：电子琴、录音机、多媒体。
教学过程：
一、导入新课
1.听三拍子音乐，感受音乐并跟着做动作。
2.听《法国号》歌曲并出示四三拍节奏图例，讲解四三拍的强弱规律。
3.听《法国号》歌曲并用“lu”哼唱旋律。
二、学唱歌曲
1.介绍《法国号》歌曲内容和法国号乐器。
2.熟读歌词并试唱歌曲。
3.全体起立边唱边打节奏，拿出打击乐器边唱边打。
4.进行接龙游戏和舞蹈表演。
三、小结下课。
三年级上册音乐教案-第四单元《法国号》｜人教新课标(2023秋)
4.加强对学生的启发和引导，培养他们的思考能力和团队协作能力。
希望通过不断反思和改进，让我的教学更上一层楼，帮助学生们更好地掌握音乐知识，提高他们的音乐素养。
学生小组讨论部分，大家围绕法国号在音乐中的应用展开了热烈的讨论。但在引导与启发环节，我发现有些学生思考问题的深度不够，可能是因为我对他们的启发和引导不够到位。在今后的教学中，我要注重培养学生的思考能力，提高讨论质量。
1.加强课堂讲解的生动性和形象性，让学生更容易理解和接受抽象的知识点。
2.注重个别辅导，关注学生的学习需求，帮
1.教学重点
（1）认识法国号：了解法国号的结构、音色特点及其在乐队中的作用。
举例：通过实物展示、图片及音频资料，使学生直观地了解法国号的特点。
（2）学唱歌曲《大号进行曲》：掌握歌曲旋律、节奏、歌词，以及基本的音乐记谱知识。
举例：通过教师示范、学生跟唱、分组练习等形式，让学生熟练掌握歌曲。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“法国号在音乐中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（3）音乐基本素养：培养音乐节奏感、音高感，提高音乐鉴赏能力。
举例：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受和练习节奏；聆听不同音高的法国号演奏，培养学生的音高感。
2.教学难点
（1）歌曲旋律的掌握：学生可能难以准确把握歌曲的旋律，特别是旋律中的升降音。
三年级上册音乐教案-4.1法国号｜人教新课标(2023秋)
今天的学习，我们了解了法国号的基本概念、音色特点、演奏技巧以及在乐队中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对法国号的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在音乐学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学过程中，我注意到学生们对法国号这种乐器充满了好奇。在导入新课环节，通过提问的方式引发了学生对法国号的好奇心，这为后续的教学奠定了良好的基础。然而，我也发现一些学生在理论学习过程中对法国号的结构和演奏技巧掌握不够扎实，这可能是由于我在讲解时未能做到足够细致。
1.讨论主题：学生将围绕“法国号在乐队中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生理解法国号在音乐中的角色，并提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐感知与欣赏能力，通过聆听、分辨法国号的音色，提高他们对音乐要素的敏感度；强化音乐表现与创造能力，通过学习法国号的基本演奏技巧，激发学生音乐表现欲望，鼓励他们进行即兴创作；提升团队协作与沟通能力，通过合奏练习，使学生学会相互倾听、协作，培养集体荣誉感；加强文化理解与认同，了解法国号在不同文化背景下的运用，增进学生对多元音乐文化的尊重和认识。这些目标旨在全面提升学生的音乐学科核心素养，符合新教材的要求。
-歌曲合奏：《小号手》歌曲的学唱与合奏，使学生体验集体协作的乐趣。
2.教学难点
-法国号音色的辨识：学生可能难以区分不同铜管乐器的音色，需要通过反复聆听、对比，以及教师的详细讲解来突破。
《法国号》教案
《法国号》教案《法国号》教案《法国号》教案1教学目标：1、能用流畅而富有弹性的声音演唱《法国号》。
2、认识法国号，并能认识辨别一些铜管乐器。
3、通过演唱和声势的练习，掌握三拍子的强弱规律。
教学重点：1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
教学难点：1、对歌曲最后一句三度音程、五度音程的音准。
教学准备：多媒体课件，电子琴教学过程：一、导入师：同学们，你们认识这是什么吗？（出示课件：小螺号）那么吹起小螺号会发出什么样的声音？同学们模仿得可真像！今天老师要给大家讲一个关于小螺号的故事。
通过视频，直观感受法国号：同学们，你们想不想听一听它的声音？同学们，法国号发出的声音是什么样的？谁来说一说。
二、新课教授1、初听歌曲，律动感受歌曲师：同学们，你们喜欢法国号吗？法国的人们也很喜欢它，还为它写了一首歌呢，让我们一起来听一听。
请注意，有两个问题，请同学们帮老师从歌曲中找一找，歌曲的情绪和节奏。
（出示课件：强弱弱，用声势表示）2、再次聆听歌曲，并结合四三拍的声势感受歌曲的节拍。
3、教师范唱歌曲4、生模唱歌曲旋律5、朗读歌词6、学唱歌曲7、解决重难点：断音和连音，一字两音8、完整演唱歌曲，加入旋律线，体会断音和连音的区别。
9、课件出示法国号的演奏姿势，鼓励学生为歌曲编配动作。
师：原来它的演奏姿势是这样的(边说边演奏动作)它是唯一一种用左手演奏的乐器,右手放进喇叭里。
一是支撑号身,二是能让音色更柔和一些。
同学们你们都学会了吗？让我们一起来模仿一下。
三、创编师：同学们，说到这里老师也想要夸一夸我的好伙伴了，老师可是每堂课都带着它，它是老师最最得力的小助手，它是谁啊？你来听！叮当当，电子琴你们的乐器小伙伴都是谁呢？谁来说一说。
四、拓展体验圆舞曲的动作师：之前我们说4/3拍的节奏是强弱弱，你们知道吗？这是典型的圆舞曲的节奏。
（出示课件，圆舞曲的概念）五、小结：同学们，不知不觉中，我们今天的音乐课就要结束了，这堂课我们不仅认识了法国号，还一起载歌载舞夸了夸我们的乐器好朋友，真的很开心。
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最新法国号音乐教案
任何一部音乐作品中所发出来的声音都是经过作曲家精心思考创作出来的,这些声音在自然界是可以找到,但是没有经过艺术家们别出心裁创作与组合,是不能成为音乐的.下面是小编为大家收集了法国号音乐教案,希望你们能喜欢,
法国号音乐教案优秀范文一
教学目标
1.学唱歌曲,感受歌曲热烈欢快的气氛.
2.随音乐分角色进行表演.
教学过程:
一、导入新课
1.师:今天老师请来了一位英国的小音乐家,你们听听他会演奏什么乐器?
2.欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画.
二、《我是小小音乐家》歌曲学习
1.学歌词.
(1)老师范读一遍歌词,学生注意听重音出现在哪里.
(2)学生再读一遍这一乐句,读出重音.
2.学唱歌曲.
(1)学生演唱第三乐句.
教学要求:学生演唱这一乐句时,要注意声音轻巧有弹性.
(2)学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词.(学生演唱第三乐句,老师演唱其他乐句.)
(3)学生演唱歌曲第二段、第三段歌词.注意:歌声轻巧.
3.歌曲表现.
4.播放《我是小小音乐家》伴奏,学生完整地演唱歌曲.
三、课堂小结
法国号音乐教案二
教学目标
1.通过背唱、做律动等活动,使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏.
2.通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏,培养音乐节奏感和协作、配合的能力.
教学过程
、导入
1.学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲,要求背唱.
2.学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势.
3.学习简单的舞蹈律动,加深对四三拍节拍的感受与体验.
(1)教师完整示范.
(2)教师分解示范,学生模仿.
(3)播放歌曲《法国号》的录音,学生自己做舞蹈律动.
二、学习用自制的乐器伴奏.
1.看看教材中小朋友做的小乐器,用手边的材料试着做一做.
2.学生展示自制的打击乐器,并做简单介绍.
3.教师对学生的自制乐器做简单评价.
4.请学生按乐器类型分组站立,进行练习.
5.尝试配合演唱和伴奏《法国号》.
三、课堂小结
法国号音乐教案三
教学内容: 1、学唱歌曲《法国号》
2、音乐知识:法国号四三拍
教学目标:
1、学唱《法国号》这首歌,并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色,用连贯而充满热情的声音表现自信的我.
2、认识法国号的外形,知道其另一个名字圆号,并熟悉其音色.
3、通过《法国号》的演唱和声势练习,掌握三四拍的强弱规律.
教学重点:用富有弹性以及充满热情,自信的声音演唱歌曲.
教学难点:感受表现三拍子的强弱教学过程:
一、音乐律动《我是小小音乐家》 (学生随音乐边歌边舞)
二、感受《法国号》旋律
1、认识法国号熟悉认识了解外形、音色、名字由来.
2、聆听圆号演奏的《法国号》,初次感受三拍子的韵律
3、感知三拍子 a、介绍三拍子,表现强弱 b、用表示强弱的动作给音乐伴奏(学生欣赏伴奏) c、学习舞步引导学生用身体来感受三拍子的强弱
三、学习歌曲
1. 教师随音乐范唱歌词,学生谈感受
2、加声势手势再次整体欣赏歌曲
3、按节奏朗读歌词
4、跟琴轻声慢速哼唱
5、难点解难嗡巴巴的表现最后一句的处理
6、跟琴连唱歌曲,纠正不足
7、原速演唱
四、表现歌曲
1、分角色演唱
2、学生领唱其他学生伴唱
3、综合角色连唱 (以不同的演唱形式感知三拍子的韵律)
4、歌表演学生随音乐边歌边舞
五、聆听比较不同速度的《法国号》,感受体验情绪的变化
1、快板(华尔兹版)的法国号1、完整欣赏,随老师划出旋律线
2、再次欣赏一遍师:站起来,我们再次欣赏一遍歌曲,伸出你的右手划出你的感觉.
七、结束师:我们的小音乐家们,最后,让我们唱起法国号,结束我们今天快乐的音乐之旅吧! (播放《法国号》)。