特殊的群体特别的关爱

特殊的群体特别的关爱

第一版块：星星家园简介

这里，风景秀丽；这里，环境清雅；这里，风韵如竹；这里，人杰地灵。这里就是双溪星星家园——留守儿童托管服务中心。

近年来，农村青壮年外出务工者越来越多，于是，一个特殊的弱势群体诞生了——缺少父母关爱的留守儿童。这些留守儿童由于长期远离父母，身心健康受到影响，存在着学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保等问题，这些问题日益引发全社会的广泛关注。如何解决留守儿童的教育问题？如何实现教育公平，使留守儿童能健康快乐成长？这些都是摆在我们面前的重大课题。为了解决留守儿童的教育问题，双溪镇政府在市、区组织部、关工委、妇联的大力关心和支持下，创办了星星家园。

座落在双溪镇政府对面的星星家园占地面积4500平方米，配备了宽敞明亮的教室，安全舒适的活动场所，设施齐全的学生宿舍和男女生浴室，可容纳将近200人就餐的餐厅，还有音乐绘画室，亲情视频室、和藏书丰富的图书室。

2006年秋留守儿童托管中心刚开办时，仅接纳了48个孩子，如今，中心已经拥有留守儿童173人。为了使入住的每一个孩子健康快乐地成长，中心聘请了各类专职教师及教职员15人，全面负责留守儿童的生活起居、学习辅导、心理教育、文明礼仪、安全卫生等工作。现在，中心已经成为每一个留守儿童的温馨家园。走在校园内，随处可见融知识性、艺术性、趣味性为一体的校园文化。学校利用有限的空间，精心布局，巧妙设计高雅大方的文化墙。文化墙内容丰富，色彩鲜艳，形象活泼，既有凝结着人类智慧的名人警句，也有极富学校特色的主题——关爱留守儿童的生动画卷。校园的每一个角落：学校大门、教室、寝室、食堂、浴室、亲情视频室、图书室、音乐绘画室、文化墙都弥漫着浓厚的育人氛围。

第二版块：社会关爱

政府、社会、个人共参与，多管齐下送温暖。政府建立了助学体系，出台了救助贫困学生的办法，每年拨出一定经费用于资助贫困学生和留守儿童入学，党委、

政府、机关干部、广大党员纷纷捐资捐物。省市区妇联领导和政府领导多次亲临我们留守中心，到我们这里送温暖。2007年，武汉水果湖一小的师生向我们留守中心捐赠了价值4000多元的图书。2008年，咸宁职业技术学院文法系的师生先后向我们留守中心捐赠了1000元现金和价值将近5000元的体育器材、学生的学习用品以及生活用品。2009年六一儿童节，咸宁市妇联和咸宁新闻网向我们留守中心捐赠了3台液晶电脑；我们镇的区人大代表也曾个人共捐款2000多元。2011年3月，中国人民银行武汉分行、咸宁市中心支行向我们留守中心捐赠了投影仪、体育器材等一万多元的教学用品。鄂南高中的教师、学生也为我们捐赠了4000余元的音响设备。咸宁市教育局也曾向我们“星星家园”捐款3000元。六·一前夕，湖北省妇联为我们创立了价值2万余元的“福彩亲情屋”；咸宁市妇联为我们送来了4000元慰问金，区妇联捐款1000元，咸宁市教育局又一次捐赠了1000元，双溪教育总支捐赠500元。还有许多“爱心妈妈”一直在默默资助我们留守中心的困难学生。

第三版块：学校关注

1.安全管理

安全工作是留守学校管理的头等大事，必须把它当重中之重的工作来抓。这项工作除了制订制度、签订责任状之外，还必须做到勤督、勤查、勤管、勤宣传。每天上午课间操做完后，我们都要对学生进行集训，集训的首要内容就是总结近两天与安全有关的好坏典型，褒优贬劣之后，张金霞校长还要领学生齐读：“热爱生命，注意安全！”每一次行政会、教师会、师生大会，我们的校长对安全工作逢会必讲。每天，我们有留守主任抓安全，值周领导从早到晚在留守中心长期督查守护，少先队干部督查量分并作好记载，班主任随时处理偶发事件，生活老师晚上坚持起床查夜至少2次，门卫坚守岗位，学校摄像装置24小时进行监控，杜绝了外来干扰。作为校长，张金霞同志要求师生把即将发生的不安全苗头或口头或书面向她反映，然后她雷厉风行地解决问题，这就把安全事故消灭在萌芽状态，大大降低了学校的管理成本。另外，在中午放学后，下午放学后、学生就寝后，我们加强了课外安全管理和巡查的力度。烈日炎炎的夏日中午，校长带领一队人马在校园周边的小溪旁、池塘边、河堤上汗涔涔地巡逻，防留守学生下水洗

澡，防安全事故发生；数九寒天的冬日深夜，校长冒着寒冷独自在学生寝室周围徘徊，防学生翻墙越壁夜逃外出上网。

由于我们对留守中心的安全管理工作真正做到了“四勤”（勤督、勤查、勤管、勤宣传），因此，我们的星星家园自开办至今，没发生一起安全事故。2．班级管理

为了让这个特殊的群体得到更多呵护，更多关爱，中心建立了“关键在校长，基础在班级，落实靠教师”的教育管理机制，成立了以校长为组长，以教导主任、班主任和德育教师为成员的留守学生教育领导小组，通过建立留守儿童档案、设置亲情电话、开展主题班队会活动、设置心理健康咨询室、建立家校联系制度等措施，对留守儿童实行动态管理。

在倡导系统化、精细化管理模式的同时，中心更提倡人性化管理。“钟情三尺讲台，义无反顾；倾注满腔热忱，精心育苗。”这是留守儿童服务中心每一位教师的座右铭，更是每一位班主任的真实写照留守中心的班主任对待每一个学生，就像对待自己的孩子，既是慈母，又是严父；既是良师，又是益友。生活上，哪个学生的纽扣掉了，衣服破了，班主任老师会细心地他们缝补。思想上，哪个学生最近情绪低落，哪个学生最近烦燥不安，班主任老师会及时与孩子们交心谈心，帮助孩子们走出情绪的低谷，让他们真切地感受到老师发自内心的关爱之后，也学会爱别人。

3．生活料理

我们对留守学生的生活管理流程是校长全面管理，后勤主任长期跟踪，值周行政全方位落实，留守主任重点主管安全卫生，班主任负责管好班级，生活老师一天24小时跟留守学生在一起，专门负责孩子们的饮食起居。我们的生活老师杨良平同志料理留守孩子的生活可谓细致入微。个别孩子有时不吃饭，她想方设法哄孩子吃饭；有学生生病了，她立刻通知班主任送学生去医院，她还经常护理体质差的的孩子。她做了一件深得张金霞校长赞赏的事情——那就是帮学生存钱、取钱。留守学生的零花钱都存在她手里。每天，孩子们不断存钱，又多次取钱，她都不厌其烦地进行存取加减。她没给学生管理零花钱之前，经常会出现这种现象：少数学生有钱时就大用特用，用完了就去偷去黑。由此导致的留守学