三年级下册21《放飞蜻蜓》(第二课时)精品PPT课件
202X语文S版语文三下《放飞蜻蜓》ppt课件

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他停下脚步,慈爱地抚摸着 翠贞的小辫子问:“翠贞,你知 道蜻蜓吃什么吗?”
陶先生拉着孩子们坐在田埂 上,说:“还是翠贞说得对。苍 蝇、蚊子、水里的孑孓,它都吃。 你们说蜻蜓是不是我们的好朋 友?”
陶先生拉着孩子们坐在田埂 上,说:“还是翠贞说得对。苍 蝇、蚊子、水里的孑孓,它都吃。 你们说蜻蜓是不是我们的好朋 友?”
语文S版 三年级下册
放飞蜻蜓
-
我知道:
课文主要讲了陶行 知先生看见一群孩 子 捉蜻,蜓就引导他们认 识 蜻,蜓 最后孩子 们 放飞蜻。蜓
问题一 : “翠贞,你知道蜻蜓吃 什么吗?”
问题二: “蜻蜓的尾巴有什么用, 谁知道?”
蜻蜓补充资料1:
各种小形飞虫都是蜻蜓的美味佳 肴,蚊、蝇、叶蝉、小形蛾子、蝴蝶、 虻类等来者不拒。据说,一只马大头 蜻蜒一天内能吃近1000个小飞虫。一 只蜻蜒能在l小时内吃掉40只苍蝇或 840只蚊子。一只蜻蜓幼虫一年能吃 3000多只蚊子的幼虫。
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9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。21.5.421.5.4Tuesday, May 04, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。09:01:3609:01:3609:015/4/2021 9:01:36 AM
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11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.5.409:01:3609:01May- 214-M ay-21
放飞蜻蜓 公开课 ppt课件

4
孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓, 高高举起。阳光下,蜻蜓的眼睛一闪一闪的,尾巴 一撅一撅的。陶先生又问:“蜻蜓的尾巴有什么用, 谁知道?”
“蜻蜓用尾巴在河里点水。” “尾巴是掌掌握握飞行方向的。” 陶行知将蜻蜓小心地翻过去,指着它的尾巴说: “你们看,它的尾巴是一节节的,又细又长。它用 尾巴保持平衡,调整方向。据据说说,在它饿极时,会 将自己的尾巴吃去一截。不过,以后又会长出来。” 接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说:“它的眼睛 很大,结结构构很复复杂杂,是由成千上万的小眼睛构成的, 可以看清四面八方的虫子……”
5
复夏
6
陶行知
中国人民教育家、教育思 想家、民主主义战士。他以 “捧着一颗心来,不带半根草 去”的信念,一生都奉献给了 我国的教育事业,堪称中国近 代教育史上的“一代巨人”。 陶行知一生致力于乡村教育, 创办了许多学校,其中最著名 的就是南京晓庄师范。为祖国 培养了许多杰出的人才,被毛 泽东誉为“伟大的人民教育 家。”
语文
三年级(下册) 执教: 京口区实验小学 钱俊
1
2
读书要求:
1、结合生字表,把生字词读正确。 2、 把句子读通顺。
3
他停下脚步,慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问: “翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗?”
翠贞想了一下,回答道:“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说:“吃草。” “吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上,说:“还 是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓,它都 吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?”
翠贞想了一下,回答道:“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说:“吃草。” “吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上,说:“还是 翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓,它都吃。 你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?”
语文苏教版三年级下册放飞蜻蜓 第二课时 ppt

2019/6/19
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孩子们入神地听着。陶行知用商量的口 吻说:“把它放了,好不好?”说着,把 蜻蜓还给翠贞。
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• 问题一:翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗? • 问题二:你们说蜻蜓是不是我们的朋友? • 问题三:蜻蜓的尾巴有什么用,谁知道? • 问题四:把它放了,好不好?
对话1:陶行知慈爱地抚摸着翠贞 的头,说:“翠贞,你知道蜻蜓吃 什么吗?”
我知道:
课文主要写了陶行知先生看见 一群孩子 捉蜻蜓 ,就引导他们 认识 蜻蜓是人类的朋友 ,最后孩子 们 放了蜻蜓 。
2019/6/19
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(1)课文中是谁放飞了蜻蜓? 翠贞
(2)发生什么事使翠贞和其他小朋友迫不及待地放 飞了蜻蜓呢?指名读课文第一自然段。
他们遇到了陶行知。
2019/6/19
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陶行知简介:
汇报交流二:
你知道蜻蜓的什么特点?
尾巴
眼睛
特点 一节节的 又细又长
很大 结构复杂
作用 保持平衡 调整方向
看清四面八方的 虫子
对话3:陶行知从翠贞中手取过蜻蜓,高高举起。 阳光下蜻蜓的眼睛一闪一闪的,尾巴一撅一撅的陶行 知又问:“蜻蜓的尾巴有什么用?谁知道?”
蜻蜓用尾巴在河里点水。
尾巴是保持平衡,掌握飞行方向的。
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多么慈爱和蔼的老师呀!
多可爱的孩子啊! 当陶行知用商量地口吻说——(引读) 孩子们纷纷说——(引读) 于是,翠贞张开小手——(引读) 蜻蜓展开翅膀——(引读)
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通过这节课的学习,我们知道了在陶行知先生 的引导下,孩子们认识了蜻蜓,喜爱上了蜻蜓,最 终放飞了蜻蜓。美丽的蜻蜓飞走了,孩子们知道了 不少关于蜻蜓的知识,我们真应该感谢陶行知先生 呀!让我们一起品读全文。
《放飞蜻蜓》PPT课件

“吃露水。”一个男孩说。
孩子们七嘴八舌地抢着说:“吃草。”
“吃树叶。”“吃泥土。”
陶先生拉着孩子们坐在田埂上,说: “还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑 孓,它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋 友?”
孩子们入神地听着。陶行知用 商量的口吻说:“把他放了,好不 好?”说着,把蜻蜓还给翠贞。翠 贞看看小伙伴们,孩子们纷纷说: “放了它,放了它,让它回家去!” 翠贞张开小手将蜻蜓往上一送,蜻 蜓展开翅膀向空中飞去。
义务教育苏教版国标本三年级(下册)第四课
放 飞 蜻 蜓
Hale Waihona Puke 陶先生拉着孩子们坐 在田埂上,说:“还是翠 贞说得对。苍蝇、蚊子、 水里的孑孓,它都吃。你 们说蜻蜓是不是我们的好 朋友?”
孑孓
陶行知从翠贞手里取过蜻蜓,高高举起。阳光 下,蜻蜓的眼睛一闪一闪的,尾巴一撅一撅的。
他停下脚步,慈爱地抚摸着翠贞的小辫 子问:“翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗?”
尾巴 特点 一节节的
又细又长
眼睛
很大 结构复杂
作用 保持平衡 调整方向
看清四面八 方的虫子
陶先生有四个字“爱满天 下”。不仅爱人类,而且爱生 物,反对把生物弄死来做标本, 把生物学变成死物学,这是人 世间最伟大的爱。推广这样的 爱,可以教导人们不再互相残 杀,人与自然和谐共处。
伟大的人民教育家。 —— 毛泽东
万世师表。
—— 宋庆龄
当今一圣人。
—— 董必武
两千年前的孔仲尼,两千年后的陶行
知。
—— 郭沫若
崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它,勤奋才能够是攀登的绳索。 利人乎即为,不利人乎即止。——《 墨子》 萤火虫的光点虽然微弱,但亮着便是向黑暗挑战。 能说不能做,不是真智慧。 种子牢记着雨滴献身的叮嘱,增强了冒尖的气。 方向比速度重要,智慧比吃苦重要,学习比学历重要,机遇比关系重要,要什么比做什么重要! 真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 我不去想是否能够成功,既然选了远方,便只顾风雨兼程。 只要站起的次数比跌到的次数多一次,那么你将是胜利者。——陆存学 无所求则无所获。 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的,它只是让人们的脚放上一段时间,以便让别一只脚能够再往上登。 对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦
放飞蜻蜓第二课时ppt [《放飞蜻蜓》教学设计二]
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放飞蜻蜓第二课时ppt [《放飞蜻蜓》教学设计二]设计说明: 课文是一篇充满情趣的故事,富有启迪意义。
进行教学设计时,我主要考虑以下几点:1.引导学生熟悉故事情节,在此基础上逐渐深入探究。
2.引导学生根据课题,提出自己的疑问,导向深入探究。
3.本文突出的人物是陶行知先生,教学时引导学生抓住陶先生的神情、动作、说话的口吻等,感受陶先生和蔼可亲、循循善诱、民主作风等闪光点,让学生对其自然产生敬佩之情,在心中树起崇高形象。
4.作者描写了一群儿童,充满了童趣,教学时引导学生设身处地,在创设的意境中去感受情、体味趣,于不知不觉中提高思想认识。
[简要教学思路]一、谜语导入,揭示课题,启发猜想1.头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,张着翅膀空中飞,专捉害虫有本领。
请同学们猜一种昆虫。
板书:蜻蜓2.同学们喜欢蜻蜓吗?有一群小朋友也很喜欢蜻蜓,有一天,他们捉到了一只蜻蜓,可最后,他们却把它给放了。
把板书补充完整。
3.读了课题,同学们有什么疑问要提出来?4.学生质疑。
二、自学课文,理请脉络。
三、简析首尾,聚焦放飞1.这些孩子捉到了几只蜻蜓?2.翠贞他们一群孩子好不容易捉到一只蜻蜓,为什么最后大家把它放飞了?3.陶先生究竟是怎样和这群孩子谈蜻蜓的?4.如果你是这群孩子中的一员,在和陶先生一起谈了有关蜻蜓的事后,你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞掉吗?为什么?四、读文入境,探究自悟。
1.组织课堂讨论① 陶先生看到一群孩子捉蜻蜓,有没有马上叫他们放了?为什么没有马上让孩子们把蜻蜓放了?如果马上叫他们放了蜻蜓,孩子们会怎么想?怎么做?他们会放吗?② 讨论上面的问题,可以联系教过的第18课《你必须把这条鱼放掉》把爸爸和陶先生作一下比较,同样是要让别人放掉某样东西,谈谈两人的做法相同吗?③ 最后孩子们为什么会乐意放飞蜻蜓呢?主要是以下几点:A、陶先生谈话的态度和蔼可亲,方法巧妙。
⑴以慈爱地抚摸着翠贞的小辫子开始谈话,显得亲切、平易近人。
202X语文S版语文三下《放飞蜻蜓》ppt课件2

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9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。21.5.421.5.4Tuesday, May 04, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。09:04:4509:04:4509:045/4/2021 9:04:45 AM
3.从陶行知和小朋友的对话中, 你对蜻蜓有了哪些了解?
(1)蜻蜓的尾巴特点是“一节一节的,又细 又长”。据说被吃掉后“又会长出来”,功 能是“保持平衡,调整方向”。
(2)蜻蜓的眼睛特点是“很大,结构很复杂, 是由成千上万的小眼睛构成的”功能是“可 以看清四面八方的虫子”。
它的尾巴是一节一节的,又细又长。 它用尾巴保持平衡,调整飞行方向。据 说,它饿极了的时候,会将自己的尾巴 吃去一截。不过,以后还会长出来的。 它的眼睛很大,结构很复杂,是由成千 上万只小眼睛构成的,可以看清四面八 方的虫子······
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成 。21.5.421.5.409:04:4509:04:45May 4, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 4日星 期二上 午9时4分45秒09:04:4521.5.4
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贞 (zhēn)(贞节) 埂 (gěng)(田埂) 衡 (héng)(平衡) 据 (jù) (根据)
苏教版三年级下册语文《放飞蜻蜓》课件PPT

)
理( )( )(
) 伟( )( )(
)
二. 教学部分生字字形,指导书写。
三. 课堂练习
1. 读一读,再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2. 按要求填空。
洪:有( )画,第七画是( 父:有
)。
( )画,第三画是( 理:有( ) )。
画,第十画是( 姓:有( )画,第 )。
三画是( 四. 作业
)。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语,了解近义词,巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺,读流畅,具体体会判断词“是”的用法,并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字,做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句,要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事,然后看图练说故事。 教学重难点
翠贞想了一下,回答道:“吃虫子。”
“吃露水。”一个男孩说。
孩子们七嘴八舌地抢着说:“吃草。”
“吃树叶。”“吃泥土。”
陶先生拉着孩子们坐在田埂上,说: “还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑 孓,它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋 友?”
孩子们入神地听着。陶行知用 商量的口吻说:“把他放了,好不 好?”说着,把蜻蜓还给翠贞。翠 贞看看小伙伴们,孩子们纷纷说: “放了它,放了它,让它回家去!” 翠贞张开小手将蜻蜓往上一送,蜻 蜓展开翅膀向空中飞去。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
(语文S版)三年级语文下册课件 放飞蜻蜓

我会读
句式对比
有关蜻蜓
尾巴和眼睛
读一读
慈爱 复杂 田埂
抚摩 结构 孑孓
保持 入神 露水
七嘴八舌 成千上万
有关蜻蜓的诗
四时田园杂兴
小池
范成大
(宋 杨万里)
梅子金黄杏子肥, 泉眼无声惜细流,
麦花雪白菜花稀。 树阴照水爱晴柔。
日长篱落无人过, 小荷才露尖尖角,
唯有蜻蜓蛱蝶飞。 早有蜻蜓蜻蜓是我们的好朋友。
陶行知先生的和蔼可亲, 循循善诱。
特点
尾巴
眼睛
作用
强兵是打出来的。没有天生的信心,只有不断培养的信心。没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 3、懂得低头,才能出头。懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。我们这个世
界,从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 4、平时没有跑发卫千米,占时就难以进行一百米的冲刺。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停
S版三年级下册《放飞蜻蜓》PPT课件

1.蜻蜓是不是我们的好朋友?
(1)这是一个什么句子? (反问句)
(2)请把它改成陈述句,带有句号的句 子,使其意思不变? (蜻蜓是我们的好朋友。)
特点
尾巴
作用
眼睛
• 蜻蜓是( 益虫 ),我们应 该( 保护它们 )。
四时田园杂兴 范成大 梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过, 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
陶行知(1891-1946)是中国 伟大的人民教育家。1891年10 月18日生于安徽歙(shè)县。 1914年毕业于金陵大学,后赴 美留学。1917年回国,历任南 京高等师范学校教授、教务主 任等,反对“沿袭陈法,异型 他国”。推行平民教育。
我知道:
课文主要讲了陶行 知先生看见一群孩 子 捉蜻蜓 ,就引导他们 认识 蜻蜓 ,最后孩子 们 放飞蜻蜓 。
孑孓: 蚊子的幼虫,是蚊子的卵在水中孵 化出来的,通称跟头虫。
平衡: 几个力同时作用在一个物体上,各个力 互相抵消,物体保持相对静止状态、匀 速直线运动状态或绕轴匀速转动状态。 四面八方: 泛指周围各地或各个方面。
贞 (zhēn)(贞节) 埂 (gěng)(田埂) 衡 (héng)(平衡)
据 (jù) (根据)
作 业
试着观察一种有益的动物, 写一篇作文。
七嘴八舌
一清二楚 四面八方 七上八下 千方百计 接二连三 五湖四万水千山
小池 杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
• 千教万教教人求真, • 千学万学学做真人!
———陶行知
作业: 还有哪些昆虫是人类的好朋友? 它们有什么特点?为什么说蜻蜓是 “除害飞行家”?它还有什么特别 的本领?…… 四人小组为单位,选择其中最 感兴趣的问题进行课外阅读和搜集、 处理信息的研究,一星期后进行小 组成果展示。
21 放飞蜻蜓_课件

拓展阅读
陶行知的故事
有一次,一位朋友的夫人来看陶行知,说她的孩子 把一块新买的金表拆坏了,她非常生气,狠狠地揍了孩 子一顿。陶行知听了,连连摇头说:“哎呀,你打掉了 一个‘爱迪生’。”接着,他又亲自到朋友家里,把那 个小孩请出来,带他到修表店去看师傅修表。他们站在 修表师傅身边,看着他把表拆开,把零件一个个浸在药 水里。又看着他一个个装起来,再给机器加上油。用了 一个多小时,花了一元六角钱修理费。陶行知深有感触 地说:“钟表店是学校,修表师傅是老师,一元六角钱 是学费。在钟表店看一个多小时是上课,自己拆了装, 装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打,还不如付出 一点学费,花一点功夫,培养孩子好问、好动的兴趣。 这样‘爱迪生’才不会被赶走和打跑。”
同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出
第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,
我们的谈话也该结束了。”
捧着一颗心来,不带 半根草去。
学习连接
陶行知(1891—1946),中国教育 家。1927年创办晓庄师范。他提出了“生 活即教育”“社会即学校”“教学做合一” 等教育思想。
伟大的人民教育家。 ————毛泽东 万世师表。——宋庆龄 当今一圣人。——董必武
将听其制了有止一故,次并事,责陶,令行其你知到看觉校到长得一室位陶。男陶行生行欲知知用简是砖单头一地砸了个同解学怎了,一就 下样情况的回人到办呢公?室,见男生已在等他。陶行知掏出一块
糖递给这个学生,说:“这是奖励你的,因为你比我按
时来了。”接着又掏出一块糖给男生:“这也是奖励你
的提,我示不:让你打不人仅,你…立…刻住而手且了,说明很尊重我。” 男打生同将学信是将因疑为地他不接欺但过负糖女…果生…。,陶说还行明知你又有说正:义“ 感据。了”解陶,行你知 遂掏出第三块糖既给是他。…这…时男又生是哭了:“校长,我错了,
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qīnɡ tínɡ 蜻蜓
蜻蜓 蜻蜓
fǔ zhēn
抚
贞
抚摸 贞洁
táo 陶 陶醉
wén 蚊 蚊子
tánɡ 塘 池塘
zhǎnɡ 掌 掌握
hénɡ zhěnɡ
衡
整
平衡 调整
ɡòu 构 结构
shānɡ 商
商量
蜻蜓 池塘 蚊子 平衡 调整 结构商量 慈爱 陶醉
七嘴八舌 成千上万
儿歌
(吃食)
孑 孓(jié jué)
蜻蜓补充资料1:
各种小形飞虫都是蜻蜓的美味佳 肴,蚊、蝇、叶蝉、小形蛾子、蝴蝶、 虻(méng)类等来者不拒。据说,一 只马大头蜻蜒一天内能吃近1000个小 飞虫。一只蜻蜒能在l小时内吃掉40 只苍蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫 一年能吃3000多只蚊子的幼虫。
探讨问题二:
它的眼睛大, 结构很复杂, 是由成千上万 的小眼睛构成 的,可以看清 四面八方的虫 子 ……
蜻蜓的眼睛是 复眼。是由13万只小眼睛 构成的。是世 界上“眼睛” 最多的动物。Biblioteka 特点尾巴眼睛
作用
陶行知将蜻蜓小心地翻过去,指 着它的尾巴说:“你们看,它的尾巴是 一节节的,又细又长。它用尾巴保持平 衡,调整方向。据说,在它饿极时,会 将自己的尾巴吃去一截。不过,以后又 会长出来。”接着,他又指指蜻蜓的头 部对孩子们说:“它的眼睛很大,结构 很复杂,是由成千上万的小眼睛构成的, 可以看清四面八方的虫子……
品析句子:
他停下脚步,慈爱地抚摸着一个名 叫翠贞的女孩儿的头,说:“翠贞,你 知道蜻蜓吃什么吗?”
陶先生拉着孩子们坐在田埂上,说: “还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里 的孑孓,它都吃。你们说蜻蜓是不是我 们的好朋友?”
1. 请大家默读最后一个自然段, 试一试你可以提出哪些问题考考 大家?
2. 同步练习:课堂作业37页的 课堂作业第二题!
小蜻蜓,是益虫,
飞到西来飞到东, 不吃萝卜不吃菜,
是个捕蚊的小英雄。
放飞蜻蜓
陶行知:我国现代 伟大的教育家、社 会活动家。
捧着一颗心来,不带
半根草去。
千教万教叫人求真,
千学万学学做真人。 2
6
——陶行知
7
10
11
我知道
( )蜻蜓 1
( )蜻蜓 2—10
( )蜻蜓 11
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我知道:
课文主要讲了陶行知先生
假如你是那只被放飞的蜻蜓,你想对 陶行知爷爷说什么呢?
————————————————— ————————————。
假如你是文中的翠贞或小伙伴,你打 算今后怎样做呢? ———————————————— —————————————。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
看见一群孩子 捉蜻,蜓 就引导他
们认识 蜻蜓是人,类最的后朋友孩子
们
。放飞蜻蜓
问题一 : “翠贞,你知道蜻蜓吃 什么吗?”
问题二: “蜻蜓的尾巴有什么用, 谁知道?”
探讨问题一 :
“翠贞,你知道 蜻蜓吃什么吗?”
请同学们在文中 找出答案,并用 “﹏”画出来。
苍蝇、蚊子、水里的孑孓(jié jué), 它都吃。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
特点
尾巴
作用
陶行知将蜻蜓小心地翻过去, 指着它的尾巴说:“你看,它的 尾巴是一节一节的,又细又长。 它用尾巴保持平衡,调整飞行方 向。据说,在它饿极时,会将自 己的尾巴吃去一截。不过,以后 又会长出来。”
知识殿堂
“蜻蜓点水” 实际上是蜻蜓 在水中产卵。
接着,他又指指蜻蜓的 头部对孩子们说:“它的 眼睛大,结构很复杂,是 由成千上万的小眼睛构成 的,可以看清四面八方的 虫子……”
“蜻蜓的尾巴有什 么用,谁知道?”
请同学们在文中 找出相关的自然 段,并读一读。
陶行知将蜻蜓小心地翻过去, 指着它的尾巴说:“你看,它的 尾巴是一节一节的,又细又长。 它用尾巴保持平衡,调整飞行方 向。据说,在它饿极时,会将自 己的尾巴吃去一截。不过,以后 又会长出来。”
知识殿堂
蜻蜓的尾巴是一节 一节的,又细又长。 它用尾巴保持平衡, 调整飞行方向。