信息技术研究性学习设计方案

【结论】
活动虽然已经结束，但大多数学生还留在制作DIY黑板报回味之中。通过本次活动的开展培养学生团结协助，自我分析问题和解决问题的能力，让学生亲身经历了一种类似科学研究的情境，让学生通过主动的探索、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而增进思考力和创造力。
【任务】
为了庆祝国庆，每个信息技术兴趣小组要接受了这样一个任务：做一份有关于国庆方面的报刊。题材不限。根据你自己的观点，做出最美观，最能表达主题的报刊。
【活动和过程】
（1）在教师的指导下，每个同学确定一个自己特别感兴趣的国庆策划；
（2）所有策划相同或创意相似的同学组成一个小组；
（3）分小组查找有关的资料，在充分交流的基础上确定内容和方法；
附：研究性学习评价量化表（总分100）
评价阶段
评价指标
分值
任务分配
小组分工合作
组长分配组员团结协作
5
5
研究过程
找到多种解决问题的方法
小组成员分工明确
积极讨论解决问题的方法
整个报刊结构完整
合作精神
30
10
20
10
5
成果汇报
能拿出自己的成果并演示给大家
15
备注说明
1、以小组为单位进行评价
2、组内成员之间可以实行互评，每个成员对自己自评，此成绩不记录在此量化表中，记录在小组中，以表扬积极参与表现的同学，激励表现稍差的同学。
2.各小队选题题目大同小异，为了方便以后的评选，将主题题目进行了整合，将计划的100个选题压缩成10个主题任务了！
3.由于网络不畅的原因，在评选黑板的时候，教师让学生带笔、本进行手工的评选，节省时间，提高效率。
4.制作黑板报时，学生面临了期中考试等因素，课时每班2节/周，学生协作词条数目不是很理想。
（4）每位同学根据自己的研究计划，对内容进行分析、处理；
（5）每位同学完成自己的内容收集，并在小组内进行交流、评价和修改；
（6）小组成员按确定的创意，个别或合作进行，并将找到的内容汇总；
（7）对优秀的作品进行班内投票选优。
【资源列表】例:国庆图片：各个有国庆内容的网站
【评价】
例:
1.在利用网络下载素材时，一部分队员为了能上网聊天赶时间，他们没有对图片进行筛选，直接下载电脑上，等这些队员开始制作时，发现图片太小，图片模糊，或者这些图片与主题不符等问题！
2012
【研究性学习的标题】（制件国庆报刊）
【研究任务名称】制件国庆报刊
【小组成员】高一信息技术兴趣小组
【任务完成期限】4课时
【情境】
在信息的时代下，让学生明白到网络不仅可以娱乐，而且可以带给我们知识；让学生感受收获知识的喜悦，知识给予自己的力量。同时，学生不仅掌握了利用网络工具进行工具下载素材，提高了服务学习和生活的本领。要求同学们做好一份有关于国庆主题的报刊。