高中高一化学上下册上下学期教学计划,学科教学方案大全
2024年高一化学第二学期教学计划模版（三篇）
2024年高一化学第二学期教学计划模版一、教学指导思想与目标秉承教育部及省教育厅新课程改革的精神，高一化学教学计划旨在促进学生全面发展。
在确保学生掌握现代公民必备的基本化学知识和技能的注重其在情感、态度、价值观及通用能力方面的成长，为学生终身学习及持续发展奠定坚实基础，并做好新课程模式下的化学高考准备。
二、教学工作与实施措施1. 深入学习新课程标准，更新教学观念：强化教师教育教学理论的学习，深入研究新课程标准，组织有效的学习讨论，以先进的教育理念推动教育改革，培养学生的团队协作和交流能力。
2. 改革教学方式，优化学习方法：教师需树立以学生为主体的教学观念，建立互动式的师生关系，推动学生学习方式的多元化，包括研究性、发现性、参与性、体验性和实践性学习，从而促进学生知识、技能及情感、态度与价值观的全面发展，为终身学习奠定坚实基础。
3. 改进备课方法，提升备课质量：依据学生实际，灵活选择例题和习题，确保教案内容与教学目标相匹配。
4. 发挥集体备课优势：通过集体讨论、资源共享，调整教案以适应学生实际情况，确保教学三维目标的实现，并及时进行教学反思和总结。
三、高中化学新课程执行策略新课程强调化学教学应注重化学活动，教师备课需着眼于学生能力培养和教学互动过程。
问题设计应考虑学生实际水平，处于其“最近发展区”。
教学应突出师生共同成长，备课应体现学科特色和教师风格。
教师需了解学生的知识水平、心理状态和个性差异，创造轻松愉快的学习环境，提升教学效果。
倡导团队精神，提升备课质量和效率，鼓励课后教学反思和集体备课。
四、教学与作业要求新课程理念下的教学应重视知识引入、化学活动教学、学生自主与合作交流、应用化学意识与能力的培养、动手能力与实践创造精神的提升。
作业布置与批改应以适量、层次、针对、实践和探索为原则。
课外辅导和各类小组活动作为教学辅助手段，旨在提升学生的学习兴趣和能力。
五、测验与评价定期测验是检测教学效果、激励学生学习的重要手段。
2024年高一化学工作计划（五篇）
2024年高一化学工作计划一、指导原则：严格遵循____教育方针，依照____的规定，融合教育与生产实践，致力于提升学生的实践能力。
以全面推行素质教育为目标，增强学生的化学科学素养。
二、工作目标：1、激发学生的学习热情。
2、确保教学任务的顺利完成。
3、有效开展优生培养和潜能挖掘工作。
4、强化中上水平学生的学习，同时关注两端学生，力求全面提升。
5、加强实验教学，鼓励学生动手实践。
6、建立化学兴趣小组，举办化学竞赛活动。
三、具体策略：1、鼓励学生提前自我学习，深入探究，详细记录，按时完成课业。
2、监督学生精读教材，鼓励主动提问。
3、定期下课堂辅导，收集反馈信息，培养优秀学生，同时关注并辅导学习困难的学生，平衡教学，力求全面提高。
4、重视实验教学，增强学生的动手能力。
5、设立化学兴趣小组，组织化学竞赛，以增强学习兴趣。
四、教材解析：本学期主要教学内容为化学必修1。
首章通过实验学习化学，强调实验在化学学习中的基础地位，激发学生学习化学的热情，同时引入物质的量的概念，为后续深入学习和复杂计算奠定基础，教学中将注重概念的强化，兼顾科学性和适应性。
第二章涵盖物质分类、氧化还原反应和离子反应等核心理论，这些是高中化学教学的重点，同时注重结合实际进行跨学科和价值观教育。
第三章以金属知识为主线，通过多种教学手段，提升学生的信息获取和处理能力，培养学习元素化合物知识的通用方法，增强学生对化学与社会、生活关系的认识。
第四章则以非金属元素的学习为线索，采用多元教学策略，帮助学生掌握学习物质性质的方法，进一步激发学习兴趣，培养服务社会的责任感。
2024年高一化学工作计划（二）一、指导思想我们将严格遵循《中小学教师职业道德规范》的各项要求，深入贯彻教育局及学校的各项工作部署。
教学工作将秉持重实际、抓实事、求实效的基本原则，以培养学生的创新精神与实践能力为核心，积极响应教学改革，全面落实课程计划与教学常规，扎实推进素质教育，促进学生全面发展。
2024年高一化学下学期教学计划（三篇）
2024年高一化学下学期教学计划一、教学目标：1. 掌握化学基础知识和基本原理，培养学生的化学思维能力和实验操作技能；2. 培养学生对化学的兴趣和探索精神，激发学生终身学习的意识；3. 提高学生的分析和解决问题的能力，培养学生的科学素养和创新能力。
二、教学内容：1. 电化学1.1. 电解质溶液的电离和电导1.2. 电解质溶液的电解过程1.3. 电解质溶液的电解实验和探究1.4. 电化学电池的构成和原理1.5. 电化学电池的种类和应用2. 无机化学2.1. 酸碱中和反应和氧化还原反应2.2. 离子反应方程式的表示2.3. 酸碱中和和氧化还原反应实验2.4. 金属与非金属元素的化合物及其变化2.5. 元素周期表及其应用3. 有机化学3.1. 有机化合物的命名和结构3.2. 有机化学反应类型和机理3.3. 有机化合物的合成及应用3.4. 有机化学实验和分析方法4. 物理化学4.1. 热力学基本概念和热化学方程4.2. 化学反应的平衡常数和平衡位置4.3. 化学平衡与动态平衡的应用4.4. 反应速率和速率常数4.5. 反应速率的影响因素和测定方法三、教学方法：1. 讲授法：通过讲解化学基础知识和原理，提供清晰的概念和思路，帮助学生建立起全面的化学知识体系；2. 实验探究法：通过实验展示和操作，引导学生主动参与观察、实验和分析，培养学生的实践能力和动手能力；3. 讨论法：组织小组讨论、辩论和课堂问答等形式，激发学生思维，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力；4. 案例分析法：通过分析化学应用案例，培养学生应用知识解决实际问题的能力。
四、教学安排：1. 第一周：- 电解质溶液的电离和电导- 电解质溶液的电解过程- 电解质溶液的电解实验和探究2. 第二周：- 电化学电池的构成和原理- 电化学电池的种类和应用3. 第三周：- 酸碱中和反应和氧化还原反应- 离子反应方程式的表示- 酸碱中和和氧化还原反应实验4. 第四周：- 金属与非金属元素的化合物及其变化- 元素周期表及其应用5. 第五周：- 有机化合物的命名和结构- 有机化学反应类型和机理6. 第六周：- 有机化合物的合成及应用- 有机化学实验和分析方法7. 第七周：- 热力学基本概念和热化学方程- 化学反应的平衡常数和平衡位置8. 第八周：- 化学平衡与动态平衡的应用- 反应速率和速率常数9. 第九周：- 反应速率的影响因素和测定方法五、教学评价：1. 学生平时表现（20%）：包括课堂参与、作业完成情况、实验操作和实验报告等方面的综合表现；2. 期中考试（30%）：考察学生对上半学期所学内容的掌握程度和运用能力；3. 实验报告（20%）：评价学生实验操作技能和实验数据分析能力；4. 期末考试（30%）：考察学生对整个学期所学内容的理解和应用能力。
2024高一化学教学工作计划(6篇)
2024高一化学教学工作计划高一化学上学期的教学周主要有二十周，下面是对这教学二十周的一个详细的安排，每一周都有化学教学内容。
按照教学进度进行，就能在规定的时间内实现较高的教学效率。
下面请看高一上学期化学教学计划进度表安排：高一化学教学计划进度表安排：第一周、第二周（9.1~9.9）绪言、物质的变化和性质，化学是一门以实验为基础的科学。
第三周（9.10~9.16）：走进化学实验室（参观化学实验室，怎样进行化学实验，怎样设计实验）、单元测试。
第四周（9.17~9.23）：空气、氧气。
第五周（9.24~9.30）：制取氧气，单元测试。
第六周（10.1~10.7）：水的组成、分子和原子、水的净化。
第七周（10.8~10.14）：保护水资源、最轻的气体、单元测试。
第八周（10.15~10.21）：原子的构成、元素、离子。
第九周（10.22~10.28）：化学式与化合价、单元测试。
第十周（10.29~11.4）：期中复习及考试、试卷分析第十一周（11.5~11.11）：机动第十二周（11.12~11.18）：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。
第十三周（11.19~11.25）：利用化学方程式的简单计算、单元测试。
第十四周（11.26~11.2）：金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。
第十五周（12.3~12.9）：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。
第十六周（12.10~12.16）：燃烧和灭火。
第十七周（12.17~12.23）：燃料和热量、使用燃料对环境的影响。
第十八周（12.24~12.30）：石油和煤的综合利用、单元测试。
第十九周（12.31~1.6）第二十周（1.7~1.13）：期末复习和考试。
2024高一化学教学工作计划（二）一、指导思想坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教改实验工作，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。
二、基本情况1、学生情况分析本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生____人，班主任分别为李多宽和方跃老师。
2022-2023学年高一化学上学期教学计划及进度表
2022-2023学年高一化学上学期教学计划
及进度表
教学目标
本学期的化学教学旨在帮助高一学生掌握基本的化学知识和实
验技能，培养学生的化学思维和实验能力。
通过本学期的研究，学
生将能够理解化学的基本概念和原理，掌握化学实验的基本操作和
安全知识，并能够运用所学知识解决简单的化学问题。
教学内容
本学期的化学教学内容包括以下几个方面：
1. 化学基础知识：原子结构、元素周期表、化学键、化学式等。
2. 化学反应：化学方程式、化学平衡、氧化还原反应等。
3. 化学实验：基本实验操作技能、实验安全知识等。
4. 化学应用：酸碱中和反应、酸碱指示剂、电化学等。
教学进度表
以上为本学年高一化学上学期的教学计划及进度安排。
请学生根据进度表合理安排学习时间，提前准备相关教材和实验器材，积极参与课堂讨论和实验操作。
如有特殊情况需要调整教学进度，请及时与任课教师沟通。
祝愿大家在本学期的化学学习中取得优异的成绩！。
高一化学下学期工作计划上册
一、前言随着新学期的开始，高一化学课程也即将进入下学期。
为了确保学生在下学期的化学学习中能够取得更好的成绩，现将下学期的工作计划如下：二、教学目标1. 巩固和拓展上学期所学的基础知识，提高学生的化学素养。
2. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的实验操作技能，培养学生的科学探究精神。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
三、教学内容1. 物质的量及物质的量浓度2. 溶液中的离子平衡3. 氧化还原反应4. 有机化学基础5. 化学反应速率与化学平衡四、教学安排1. 每周安排4节化学课，其中1节实验课。
2. 每周安排1次课后辅导，解答学生疑问。
3. 每月安排1次阶段性测试，检验学生的学习成果。
五、教学方法1. 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣。
2. 结合实际案例，引导学生运用化学知识解决实际问题。
3. 注重实验操作，培养学生的动手能力。
4. 采用小组合作学习，提高学生的团队协作能力。
六、教学措施1. 加强课堂管理，确保教学秩序。
2. 注重学生个体差异，因材施教。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 定期组织学生参加化学竞赛，提高学生的综合素质。
七、教学评价1. 课堂表现：包括学生的出勤率、课堂参与度、作业完成情况等。
2. 课后辅导：关注学生的学习进度，及时解答学生疑问。
3. 阶段性测试：通过测试检验学生的学习成果，发现问题及时调整教学策略。
4. 实验操作：观察学生的实验技能，提高实验教学质量。
八、总结通过以上工作计划，旨在提高高一化学下学期的教学质量，使学生更好地掌握化学知识，提高学生的综合素质。
在新学期，我们将全力以赴，为学生的化学学习保驾护航。
2024年优秀！新教材高一化学教学计划（7篇）
优秀！新教材高一化学教学计划近年来许多学生感觉学化学困难，学习化学的兴趣下降，且高考报考化学的人数也不断下降。
基于这种情况，我们本着以学生为本，主要从学生和老师两方面入手，设计了一份调查问卷，以了解学生在学习化学中的各种情况，希望从中得到一些于化学教育教学工作有用的东西，用以激发学生学习化学兴趣，发展学生学习化学能力，解决上述问题。
这次调查采取了问卷式的调查方式，我们发处出了____份问卷，调查对象均为东莞市第一中学高一的学生。
回收率为____%。
调查内容涉及学生对化学课的认识、了解、态度，对化学课的安排、手段、方法、效果的评价以及对化学课的期望。
调查问卷为学生提供了选择和问答两种题型，选择题作答情况较好，问答题作答情况不太令人满意，不少学生根本没作回答，或敷衍了事。
但还是反映了一些问题。
（调查问卷及数据统计附后）一、调查研究过程和方法1.问卷设计：（1）我从老师和学生两方面的角度出发考虑设计题目，力求贴近学生。
（2）问卷共有14道题目，力求简洁，以免学生产生厌倦感。
（3）每到题目____个至____个选项，便于最后统计结果。
（4）采用无记名的方式发放问卷，以求得到学生最真实的想法。
2.调查说明：（1）本次调查对象为高一级的____个班级，共发放问卷____份，回收有效问卷____份，有效率____%。
我选择其中的11班至20班作为研究对象。
（2）学生比较认真地做这份调查问卷。
二、调查内容此次调查的内容主要为高中学生对化学课程学习兴趣的自我评价，喜欢（不喜欢）学习化学课程的自我归因，对现行化学教科书的内容、篇章结构与文字表述的认可程度和期望，对化学教师的教学内容处理能力、组织课堂教学的方式，对化学课程考评方式的满意度与期望，以及对学习化学课程的价值和意义的认知等几个方面；调查还涉及到在各类化学学习内容中学生的主要兴趣点，目前高中生学习化学知识的主要方式，以及所具有的化学思维能力等方面。
三、调查结果统计和分析从这份调查问卷可以看出：第一道题：经过一个月的学习，和以前相比，你对化学兴趣怎样？A.兴趣更浓了B.和以前一样C.兴趣降低了Ｄ.没兴趣了调查结果：____%的同学选择了A，理由是：老师教得好，内容有趣丰富，知识面广，能发现一些规律感到化学的奥妙，有用性。
2024年高一化学教学计划表(3篇)
2024年高一化学教学计划表一、总体目标本学期高一化学课程的教学目标是培养学生的科学素养，使学生掌握基本化学知识和实验技能，培养学生的观察能力、分析解决问题的能力、创新思维和实验能力。
二、教学内容及安排1. 第一单元：化学基本概念和知识- 第一课时：化学基本概念和化学计量- 第二课时：化学计量与元素周期表- 第三课时：化学键和分子式- 第四课时：物质的分类和性质- 第五课时：溶液的配制和计算- 第六课时：酸碱中和反应和盐的性质- 第七课时：氧化还原反应及氧化数的计算- 第八课时：弱电解质和氧化反应2. 第二单元：化学方程式与化学计算- 第九课时：化学方程式及其平衡- 第十课时：化学计算及化学实验方法- 第十一课时：气体的制备和性质- 第十二课时：溶液的性质与浓度计算- 第十三课时：质量守恒和能量转化3. 第三单元：物质的结构和性质- 第十四课时：物质的状态和热力学基本概念- 第十五课时：物质的结构和性质- 第十六课时：透明物体的颜色与结构- 第十七课时：固体和液体的性质及应用4. 第四单元：离子反应与电解质溶液- 第十八课时：电解质和非电解质的区别- 第十九课时：盐溶液和酸碱溶液的电离- 第二十课时：电解质溶液的电导现象- 第二十一课时：电解质溶液的导电性和电解质反应5. 第五单元：金属元素与化合物- 第二十二课时：常见金属元素的性质和应用- 第二十三课时：盐的合成和分析- 第二十四课时：金属的活泼性和金属反应- 第二十五课时：金属的腐蚀和防腐6. 第六单元：有机物的基本概念和基本性质- 第二十六课时：有机物的来源和分类- 第二十七课时：碳的有机化合物和它们的官能团- 第二十八课时：有机物的异构体和同分异构体- 第二十九课时：有机物的性质和化学反应三、教学方法和手段1. 理论教学：使用多媒体教学手段，配合讲解、实例分析和示范实验等方法，提高学生对知识的理解和应用能力。
2. 实验教学：通过开展化学实验，培养学生的实验技能和实验设计能力，加深学生对化学原理的理解。
高一化学教学计划(优秀6篇)
高一化学教学计划（优秀6篇）2022高一化学教学工作计划篇一本学期，我担任高一四个教学班的化学教学，按照教学计划和教学大纲，特制定以下计划。
希望做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行学习。
一、弹性调节难度教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口，不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次学生有不同要求。
若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。
所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。
二、加强方法指导对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。
三、课堂、课后有分别不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。
在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。
注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。
四、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈。
五、实验教学有待加强实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
2024年优秀！新教材高一化学教学计划（4篇）
2024年优秀！新教材高一化学教学计划一、教学方针与目标遵循化学新课程标准，严格实施学校教学计划，以提升课堂教学质量和培养学生的综合能力为宗旨，确保常规教学的高效运行。
持续巩固基础知识，创新教学方法和手段，将培养学生的自主学习、合作学习及创新思维能力作为教学研究的核心任务。
二、教学现状评估1、教材解读：选修课程涵盖了基础的化学反应原理，如反应速率、反应方向及平衡等。
理论性地探讨酸、碱、盐的本质及其在溶液中的行为。
对于已知的化学反应与能量的关系，重点在于建立反应热与反应物量的定量联系。
电化学过程，如电池、电冶金和金属腐蚀等，以其现代应用和广泛性展示了化学原理的实践价值。
每一个实例都充满了趣味性和启发性。
2、学情分析：理科班的大多数学生对化学抱有学习热情，具备良好的学习习惯和一定的学习策略。
学生的学习水平差异较大，由于高一课程紧凑，部分学生对必修1、2的知识遗忘严重，理解和掌握程度不一。
个别学生基础较弱，缺乏有效的学习习惯。
三、教学目标1、强化教学常规，确保教学质量精心准备每一节课，严格遵循课程标准，做好充分的课前资料搜集和准备。
备课组共同讨论确定学案内容，并根据班级特点进行适当调整和共享。
部分章节制作成教学课件，并根据班级情况适当调整和共享，确保提前两至三天完成。
以新课程理念为指导，提高课堂的教学效果。
精心设计习题，分层布置作业，确保书面作业的全批全改。
定期检查学生配套教辅，及时发现并解决问题，提供反馈。
2、加强实验教学，激发学习兴趣化学是一门实验科学，通过积极、认真的实验教学，可以提升学生的学习兴趣和直观理解，培养实验技能。
充分利用学校实验条件，确保演示实验的完成，适当开展学生实验和课后实践活动。
3、实施综合实践，推行分层教学（1）激发特长生对化学学习和探究的兴趣和能力。
（2）利用晚自习进行个性化辅导，确保每个学生的学习进度。
4、参与教研活动，提升教学能力（1）深入学习化学课程标准，明确新课程要求，通过每周的教研组和备课组活动，深入研究教学理念和方法。
2024年高一化学必修一教学计划(3篇)
2024年高一化学必修一教学计划一、指导思想高中化学教学要以全日制普通中学教科书（经全国中小学教材审定委员会____年审查通过）和____年高考考试大纲为蓝本，以系统掌握化学基础知识和化学基本技能为基础，以提高课堂教学效率为重点，以培养学生能力为突破口，全面____教育方针，提高学生的素质。
二、教学进度计划三、队伍建设原则：立体互动，以教为研，以研促教，机制创新，整体发展。
1、各高中要建立一个由各年级中观念新颖、品德高尚、业务过硬的教师组成的相对稳定的化学核心科组，其主要任务是负责全校高中的研究和指导，确立研究课题并组织实施，指导各中心组开展各种教研活动，指导常规教学及系统培养化学青年教师，评估教学效果，评审教师教学论文等。
2、各年级成立教研中心组。
其主要任务是组织开展本年级的常规教学研究（主要是进行教材处理、因材施教等教学方法的研究），中心组组长负责主持教研活动，负责研究课题本年级部分的实施，负责教研活动对本组成员的考勤。
原则上每个月开展教学研讨听课活动一至两次（单周）。
3、成立学习研究组。
学习研究组成员构成原则上是老中青相结合，成员可以来自不同的年级。
其主要任务是取长补短，相互促进，进行教学观念、教学艺术等方面的研究，组织开展进行教育教学理论的学习，负责搜集、整理、提炼国内外先进的教学理论和经验。
原则上每月开展一次活动（双周）准备建立公安教学化学网，充分利用网络开展学习、教学研讨等活动，将教研活动的空间和时间进行有效延伸。
四、教学意见1、认真____课改的有关精神，深刻认识素质教育的时代内涵，认识执行新化学教学大纲（或新课标）。
结合各校课堂教学实际积极改进教学方法和教学模式，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终生发展打下基础。
改变满堂灌、死记硬背、大搞题海战术的传统教学模式，大力提倡过程启发式教学，积极努力推进研究性学习和探究性学习。
全面实施素质教育，必须全面转变教育观念，彻底转变片面以分数优劣的评价学生的做法，面向全体学生，发现和发挥每一个学生的长处与潜能，因材施教，促进每一个学生愉快学习化学，建立平等合作、相互尊重的师生关系，明确学生在学习中的主体地位，要树立为学生全面发展服务的思想，搞好教学工作。
上学期高一化学教学计划及进度表
上学期高一化学教学计划及进度表【一】工作目标1.教学内容：完成化学«必修1»2.学生情感与态度：对化学研究产生浓厚兴趣，掌握研究化学的一般方法3.学生能力：具备一定自学能力、观察能力、实验能力、探究能力、计算能力4.完成学校规定的学年度教学任务，在大型考试中，获得理想的优秀率、及格率【二】具体措施1.深入研究新课改，努力实现两个转变继续研究新课改，研究新课标，深入领会新课改的精神，把握住其精髓，并将理论联系实际，在教学实践中积极贯彻新课改的精神。
实现老师的教学方式的转变和学生研究方式的转变，变居高临下为平等合作，变填鸭式为启发式，变唱独角戏为共同参与，变重结果为重过程，变被动研究为主动研究，构建鲜活、和谐、高效课堂。
2.认真落实常规，规范教学行为严格落实备、教、批、改、辅等教学各环节。
做到备课充分，合理控制教学深广度，循序渐进;上课富有激情，多采用启发式、探究式、合作式等教法，培养学生自主研究能力和探究精神;及时布置适量、有针对性的作业，一般一星期2-3次，一月组织1-2次化学检测，落实好作业批改和讲解;耐心辅导，注重全体和个体相结合，培优扶困。
3.科学指导学法，培养自学能力为了培养学生自学能力，必须使学生掌控科学的研究方法，为此，我们要做好学法指导。
使用年级广播对学生举行学法讲座，同时我们老师也要在平时教学中，向学生传授研究方法和一些技巧，方法如：比力法、联想法、归结法、归纳法等，技巧如：差量法、十字交叉法等。
4.加强实验教学，突出学科特点化学实验是化学教学中重要组成部分，它是我们探索化学世界有效途径，充分利用化学实验教学，激发学生的兴趣，引导学生深入思考、探究，顺利掌握相关知识。
为了弥补直接做实验的一些缺点，有些实验可以通过播放实验视频来教学，充分发挥多媒体的优势，同时组织学生走进实验室，动手做一些常规的实验。
5.开展听课评课，营造研讨氛围认真落实学校有关教学要求，积极开展听课、评课活动，努力营造办公室的研讨氛围，做到相互研究、相互探讨、相互交流。
2024年高一第一学期化学教学计划（6篇）
2024年高一第一学期化学教学计划一、指导思想与目标秉承教育部及省教育厅新课程改革的精神，坚持以学生发展为核心，旨在使学生掌握现代公民必备的化学基础知识和技能，同时促进学生在情感、态度、价值观及综合能力等方面的全面提升。
为学生终身学习和持续发展奠定坚实基础，同时为新形势下的化学高考做好充分准备。
二、工作部署与实施策略1. 深入学习新课程标准，更新教学观念加强教师队伍对新课程标准的研究，组织有效的学习与讨论，以先进的教育理念指导教育改革，着重培养学生的团队协作与沟通交流能力。
2. 改革教学模式与学生学习方式教师需遵循新教学理念，确立学生在学习过程中的主体地位，建立积极的师生互动关系。
倡导研究性、发现性、参与性、体验性和实践性学习，以多元化学习方式推动学生知识技能与情感态度的全面发展。
3. 改进教师备课方法，提升备课质量教师应根据班级学生的实际情况，灵活选择例题和配置习题，确保教学内容与学生的实际需求相符合。
4. 发挥备课组集体智慧通过集体备课与讨论，完善教学内容。
针对不同班级的特点进行调整，确保教学方案能够适应学生实际，并体现教学三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
备课组应实现资源共享，并根据学生层次布置适量补充习题。
三、高中化学新课程的操作实施新课程强调化学教学应是基于化学活动的教学，《课程标准》要求教师在备课时应同时关注学生能力培养和教学过程中的师生互动。
问题设计应遵循由浅入深的原则，激发学生思维。
教师应关注学生的知识水平、心理状态及个性差异，营造轻松愉快的学习氛围，提高学习效率。
倡导团队协作，提升备课质量与效率，并及时记录教学反思。
1. 授课要点注重新知识引入树立化学活动教学观念鼓励学生自主与合作学习培养学生应用化学意识与能力强调学生动手能力与实践创新精神2. 作业布置与批改作业布置应注重适量、层次、针对性、实践性和探索性，以有效巩固学生所学，并培养相应能力。
课外辅导作为教学辅助手段，应多样化开展，如成立各类小组进行针对性辅导。
2024年高一上册化学教学计划（三篇）
2024年高一上册化学教学计划一、指导思想与核心要求秉持教育部及省教育厅有关新课程改革的指示精神，坚持学生发展为本的原则，旨在让学生在掌握现代公民必备的基础化学知识和技能的实现情感、态度、价值观以及通用能力的全面提升。
此举旨在为学生终身学习和持续受益奠定坚实基础，并做好新课程背景下化学高考的准备工作。
二、实施策略与具体措施1. 深入学习新课标，更新教学观念：强化教师对教育教学理论的学习，深入研究新课标，并组织有效的学习讨论活动。
以先进的教育理念为支撑，推动教育改革，培养学生合作交流的能力。
2. 改革教学方法与学习方式：教师需以新理念指导教学，确立学生在学习中的主体地位，建立互动式师生关系。
倡导多样化学习方式，包括研究性、发现性、参与性、体验性和实践性学习，促进学生知识、技能及情感、态度与价值观的全面发展。
3. 优化备课模式，提升备课品质：教师应根据班级实际情况，灵活选择例题和配备习题。
4. 发挥备课组集体智慧：通过集体备课、讨论，完善教学内容，根据学生实际情况调整教学方案，确保学生掌握教学内容。
教案应体现三维目标，及时进行教学反思和归纳总结，实现资源共享。
三、高中化学新课程执行细则新课程强调化学教学应着力于化学活动的开展，《课程标准》要求教师在备课时应兼顾学生能力培养和师生互动过程。
问题设置应循序渐进，贴近学生实际水平。
教师应充分了解学生的知识背景、心理状态和个性差异，营造轻松愉快的学习氛围，提高学习效率。
倡导团队精神，提升备课质量和效率，鼓励课后教学随笔和反思，推崇集体备课。
授课要求包括重视新知识引入，确立化学活动教学观念，鼓励学生自主与合作学习，培养学生应用化学意识和能力，以及动手实践和创造精神。
作业布置与批改应注重适量、分层、针对、实践和探索原则。
课外辅导是教学任务的重要补充，可采取多种形式，如成立各类学习小组。
测验评价是检查教学效果、激励学生学习的有效手段，应认真对待各专题的过关考试。
2024年高一上册化学教学计划（二）在教学实践中，我们秉承因材施教的教育理念，注重对学生学习需求的弹性调节。
2024年高一化学教学计划范文(三篇)
2024年高一化学教学计划范文一、指导思想以学校的教学工作计划为指导，积极开展教学教研工作。
以学生发展为本，以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。
二、具体工作和措施1.认真学习新课标，转变教师的教学理念加强教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识2.转变教学方式转变学生的学习方式以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
3.改变备课方式，提高教师的课质量、例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。
重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程。
4.发挥备课组的集体作用集体备课，教案和学案基本统一。
每一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善。
备课组要做到资源共享。
作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题。
5.完成教材中必要的实验探究和演示、学生实验，并适当补充部分实验，以提高学生的学习兴趣，增强教学的直观性。
三、课程的实施与操作1.备课要求对于化学概念、知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接点;同时要根据教材内容的广度、深度和《课程标准》的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念、知识与技能的内容。
突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。
2.授课要求⑴应重视新知识的引入，新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。
在新知识引入中既应重视与旧知识的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。
⑵新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。
教师引导学生进行化学活动的教学。
2024年高一化学教学计划模版（五篇）
2024年高一化学教学计划模版一、指导思想本学期将严格遵循《中小学教师职业道德规范》，切实执行教育局及学校的工作安排。
教学工作将秉持实事求是、注重实效的原则，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以此为契机深化教学改革。
将全面贯彻课程计划，严格执行教学常规，积极落实教学改革措施，致力于全面推进素质教育。
二、任务与目标1. 教学任务本学期将负责19、20两个理科班的教学工作，完成鲁科版有机化学基础的教学任务，并开展一轮复习实验部分的复习工作。
2. 目标目标是显著提升学生的学业成绩，改进教学方法，严格执行教学常规，提高教学效率；力争期末考试单科成绩进入前____名。
同时，确保会考通过率，并努力提升文理科学生的会考优秀率。
三、存在的问题1. 学生基础知识掌握程度参差不齐，导致课堂教学面临较大挑战。
部分学生学习动力不足，成绩偏低，会考及格存在困难。
2. 《有机化学基础》课程中，有机反应的复杂性、不同条件下的产物差异以及同分异构体的书写等知识点，学生难以掌握。
实验学习缺乏系统性，学生基础薄弱。
3. 学生对化学学习的兴趣不足，重视程度不够，学习方法不够科学。
学生的实验操作能力较差，操作规范性有待提高。
四、完成目标的工作措施1. 利用业务学习等机会，深入学习《中小学教师职业道德规范》，经常与师德先进的教师进行交流，对照先进找差距，不断提升自身的师德修养。
2. 课前深入研究教材和学生，深刻理解教材内容，准确把握教学深度。
在教学中严格要求自己，以身作则，成为学生的榜样，同时改进教育教学方法，与学生进行心灵沟通，成为他们的良师益友。
3. 提升课堂教学质量，提高教学效率。
（1）在集体备课的基础上，根据各班级具体情况适当调整教学设计。
对每节课的内容要了然于胸，突出重点，突破难点。
追求高效课堂，确保每节课的教学质量。
（2）注重知识的阶段性与连续性，注重与必修内容的衔接，从学生已掌握的知识出发，提出问题，引导学生带着问题线索进入新内容的学习；精心设计教学活动，遵循螺旋式上升的认知规律，深入浅出地进行教学。
2024年高一化学教师教学计划(5篇)
2024年高一化学教师教学计划一、指导思想在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。
二、工作目标1、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。
2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。
3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。
4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。
5、夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。
三、主要措施1、要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的。
充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。
即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。
教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。
然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。
2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近____年全国高考试题学习和研究。
准确把握了解、理解、应用认知层次。
3、深化课堂教学改革。
继续全面推进“自主学习,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。
课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。
2024年高一化学教学计划(四篇)
2024年高一化学教学计划一、指导思想认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施建议》，认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。
在教学中____基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。
二、教学要求1.认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。
2.加强教学研究，提高教学质量。
提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。
教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极进行研究性学习的探索，不断提高教学水平和专业知识水平，开拓新的课堂教学模式。
在备课活动中，要把化学课堂教学改革，德育教育放在首位。
在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。
3.做好调查研究，真正了解高一学生的实际情况。
要认真研究学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴趣。
在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。
2024年高一化学教学计划范例(4篇)
2024年高一化学教学计划范例本学期下学期，我继续担任高一五个教学班的化学教学，按照教学计划和教学大纲，特制定以下计划。
希望做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行学习。
一、工作思路：本册教材的教学目标：《化学必修2》是高中化学课程必修部分的第二个模块。
本册教材通过《物质结构元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个专题的教学，使学生能够掌握从个别到一般的化学元素化合物的规律总结认识，提高学生的实验技能;定性研究化学反应的能量变化，热能，电能之间的相互转化，及反应速率的简单介绍，为选修四打基础;掌握简单常见有机物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有机物的性质及用途，为选修五打基础;通过对一系列元素的单质及其化合物的性质的学习，使学生对元素化学有一定的认识和理解，能够应用所学知识解决一些实际问题。
二、重点目标：完成必修2教学内容，实现模块要求的三维教学目标，熟悉高考化学的题型和命题趋势，尽快提高教学基本功。
基于普通班和重点班的区别，所以要区别对待。
重点班的同学在课上要多一些自主学习，在其能够接受的范围内组织讨论，自己归纳、总结。
自己动手探究等多种方法。
同时，对优生强化学习，进行提优，对差生同样要做好补差工作。
对普通班的学生，发挥教师的主导作用，将知识点尽量简单化，力求学生能够理解。
同时降低要求，在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。
三、具体工作措施：1、弹性调节难度教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口，不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次学生有不同要求。
若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。
所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。
2、加强方法指导对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。
2024年优秀！新教材高一化学教学计划模板（6篇）
优秀！新教材高一化学教学计划模板一、有计划的安排一学期的教学工作计划：在开学之初，我高一备课组各成员将充分分析和总结上学期的学生情况，并要求各成员准备制定本学期的具体教学计划和措施。
同时，要求成员熟悉教材，并认真做一些习题，达到有所准备和有所储备。
新学期开始，我们继续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟悉学生的实际情况，做到备书本、备学生、备实际，制定本学期的教学工作计划。
一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。
在以后的教学过程中，坚持在备课组中发现、了解情况，并及时讨论和解决。
二、积极作好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展我高一备课组教师老中青结合，有经验又有热情。
按照学校的要求，我们将积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课和个人备课相结合，每次的学生作业、专题训练，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈。
主要做好以下几方面工作：1、努力钻研化学课程标准和教材，研究和改进教学方法，加强集体备课小组的作用，互相交流教学经验，集体研讨教材的重点、难点和教学方法。
明确教学过程中值得注意的问题。
2、教学中从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感，参与意识和决策能力。
3、做好课后反思工作，及时总结教学心得和经验不断提高教学水平。
4、重视学生学法的指导，教会学生会学，提高学生学习能力通过以上几项措施，全体高一化学教师，团结合作，完成本学期教学任务。
三、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识化学课大纲要求进行教育教学改革和试验，可以积极开展第二课堂活动。
可以利用适当课时进行化学活动课，内容包括化学兴趣指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等;鼓励学生除做好课堂分组实验外、积极做好“家庭小实验”引导学生利用掌握的知识去解释生活中的基础现象激发学生的创造性思维，提高学生学习兴趣，丰富学生的学习生活，增加他们的视野。
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2．加强教学研究，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极进行研究性学习的探索，不断提高教学水平和专业知识水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。
三、学情分析：
1、基本情况：9班共 72人，本班相对而言，化学学尖子约 2人，中上等生约 6人，中等生约 19 人，中下生约 23 人，后进生约 6
人。11班共 72 人，本班相对而言，化学学尖子约 3 人，中上等生约 17人，中等生约 21 人，中下生约 26 人，后进生约 5 人。9班共
4.29～5.05
五一放假
11
5.06～5.12
半期考试及总结
12
5.13～5.19
硫酸 无机非金属材料：
5、切实利用周练、月考、期中考试巩固各阶段所学知识
五、课时安排
周次
时间
工作内容 教学进度
1
2.25～3.03
试卷讲评，复习高一上期知识
5
3.25～3.31
化学键——离子键、共价键
6
4.01～4.07
单元总结，第一次月考
7
4.08～4.14
3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量
例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。 4、发挥备课组的集体作用
集体备课，集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，教案应体现三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），并及时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题。
2
3.04～3.10
原子结构
3
3.11～3.17
元素周期律
4
3.18～3.24
元素周期表
6．要发挥群体优势，发挥中心备课组和各校教研组的作用，依靠集体力量，在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动，加强对全区教学工作指导，加强青年教师培养，建立高素质的教师队伍。
二、情况分析
高一化学共有七章内容，上学期已经授完前四章，本期计划学习后三章，其中“物质结构，元素周期律是整个高中学习的重点和难点，是中学化学教材中的重要基础理论，多为高考的重点和热点，教学中不仅要重视知识教育，还要重视激发学习的兴趣、培养学生的能力和科学学习的态度，以及训练他们的科学方法、重视加强与社会的联系，这部分概念较多、理论性较强，而且很抽象，另两章“氧族元素”和“碳族元素”是学习物质结构知识的应用。
四、本学期主要完成必修一的教学任务：具体安排如下表
周次教学内容
1（1）引言，（2）初高中衔接教程---化学实验基本操作及安全知识（3）粗盐的提纯，（4）蒸馏
2（1）萃取和分液，（2）第一章第二节：一：物质的量的单位---摩尔
三、高中化学新课程的实施与操作
1、备课要求
新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在学生的“最近发展区”内。
4．注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。
5．加强实验研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，倡导改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。
4、课外辅导
课外辅导是教师完成教学任务的重要的辅助手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导、学生互相辅导。各班成立课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小组等。
5、测验评价
必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各专题及时过关考试，认真对待。
2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意从已有的知识出发，启发学生思考。
3、抓住化学知识和基本技能；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。
4、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。
硅和二氧化硅
16
6.10～6.16
中考
17
6.17～6.23
无机非金属材料
18
6.24～6.30
（5）新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。
3、作业布置与批改
作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。应注意以下几点：
（1）适量性（2）层次性（3）针对性（4）实践性（5）探索性
认真贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。以学生发展为本，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为新课程下的化学高考做准备。
二、具体工作和措施
突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。
教师要了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和个性差异，注重师生情感互动，让学生有一个宽松愉快的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。
树立“团队”精神，注重发挥集体力量，提高备课的质量和效率，并及时在课后记下教学随笔，进行教学反思，并大力提倡“集体备课”方式。
13
5.20～5.26
环境保护、单元总结
14
5.27～6.02
碳族元素
15
6.03～6.09
3．做好调查研究，真正了解高一新生的实际情况，对初中化学知识中的遗留问题要采取有力措施进行补救，做好初、高中知识衔接。要研究学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。
氧族元素 ——位、构、性
8
4.15～4.21
二氧化硫 ——酸性氧化物
9
4.22～4.28
（机动）
10
1、认真学习新课标，转变教师的教学理念
加强教师教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识
2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式
教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，努力建立互动的师生关系。改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
2、授课要求
（1）新课程理念下的新授课应重视新知识的引入
（2）新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。
（3）新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。
（4）新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。
高中高一化学上下册上下学期教学计划,学科教学方案大全
一、教学要求
1．认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。
四、教学措施：
1、在教学中充分发挥学生的主体作用，多采用讨论法，引导学生进行总结、归纳，重视实验教学，把实验作为探究知识、验证知识的重要手段，联系社会生活实际，培养学生的环境意识和可持续发展的理念，加强集体备课，提高课堂时效，充分利用课改资料，重点、难点集中突破，尽可能采用电化教学手段，为学生提供更多的感性知识。
72人，本班相对而言，化学尖子约 5人，中上等生约 20 人，中等生约 18 人，中下生约 23 人，后进生约 6 人。12班共 72
人，本班相对而言，化学尖子约 4 人，中上等生约 17人，中等生约 21 人，中下生约 25 人，后进生约 5 人。
2、四个班均属普高班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去做题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的解题能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
期末复习
19
7.01～7.07
期末复习
20
7.08～7.14
期末考试
一、指导思想和要求