《创业基础》)慕课教学模式-完整版ppt课件
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四、创业环境
（4）国际环境：
国际环境指当前国际政治经济发展现状以 及我国经济在国际经济中所处地位以及各 国制定的相应的贸易规则和政策，同时也 包括国外产生的各种影响企业经营的事件 或者是机遇。
五、创业面对的主要问题
主要问题：
创业是创建一个经济组织，在此过程中， 主要要面对资金、销售、团队、心态、资 讯和策略这六类问题。
规、社会文化、社会化服务体系等。
七、创业资源的分类
按照资源要素对企业战略规划过程的参与程度：
创业资源可分为直接资源和间接资源。 财务资源、管理资源、市场资源、人才
资源是直接参与企业战略规划的资源要 素，可以把他们定义为直接资源； 政策资源、信息资源、科技资源这三类 资源要素对于创业成长的影响更多的是 提供便利和支持，而非直接参与创业战 略的制定和执行，称之为间接资源。
三、创业实施过程
（3）成长阶段：
在成长阶段，企业必须根据内外部环境的 变化不断创新自身的商业模式，不断地自 我更新、自我反思、自我调整，形成一个 动态变化的独特商业模式。
三、创业实施过程
（4）成熟阶段：
在成熟阶段，创业企业已经开始发展成为 既定行业里的大型企业，企业可以将自己 的商业模式应用到其他与自身企业相关的 行业中去，在对自己的商业模式不断完善 和实践的过程中，扩大企业的经营范围和 经营规模。
八、创业资源的获取
（4）物质资源：
物质资源是指由创业者控制的有形资产。 主要包括厂房、生产设备、工具等。可以 通过购买、租赁等渠道获取。
八、创业资源的获取
（5）技术资源：
技术资源是指产品研究开发过程中所需要 的技术、知识产权、科技成果等。主要是 通过得到对口的研究所和高校科研力量的 帮助，开发与企业产品相关的科技成果； 或者购买他人的前景型技术，再通过后续 的完善开发，使之达到商业化要求，同时 购买技术和技术持有者；或者自己研发， 但这种方式需要时间长，耗资大。
创业基础全书ppt完整版课件最全电子教案正本书教学教程
《创业基础》（第2版数字教材版）
创业基础
《创业基础》课程组
第一章 创业、创业精神与创业思维
第一节 理解创业
第二节 创业精神
第三节 创业思维
《创业基础》（第2版数字教材版）
学习目标
理解创业的含义及要素 认识创业的主要类型 理解创业精神的内涵及作用 掌握创业精神的培育路径 理解因果逻辑与效果逻辑的差异 认识效果逻辑下的创业思维与创业行动
Rule 3：适合原则
创业者自身的经验、学识、 能力、财力、社会关系等是很 有限的，导致创业者的自身资 源禀赋只能适合某几种行业， 而不可能行行都适合。
在选择行业时，创业者还要 考虑将要从事的行业是否适合 自己干，即能否使自己的才能 得到充分发挥，能否使自己的 个性得到全面发展。
23
第一节 理解创业
受外部环境波动的影响较小
创业者具有相对独立性
公司内部的创业者更多受团队的牵扯
在过程、试验和方向的改变上具有灵活性
公司内部的规则、程序和官僚体系会阻碍创业者的策略
决策迅速
调整
低保障
决策周期长
缺乏安全网
高保障
在创业主意上，可以沟通的人少
有一系列安全网
至少在初期阶段，存在有限的规模经济和范围经济 在创业主意上，可以沟通的人多
Rule 1：熟悉原则 Rule 2：需求原则 Rule 3：适合原则
《创业基础》（第2版数字教材版）
22
第一节 理解创业
Rule 1：熟悉原则
自主创业最大的误区在于选 择不熟悉、不了解的行业；如 果选择了自己熟悉的行业，可 以有效缩短进入市场的时间， 创业者也可以在初期集中精力 做好其他方面的工作。
《创业基础》（第2版数字教材版）
创业基础
《创业基础》课程组
第一章 创业、创业精神与创业思维
第一节 理解创业
第二节 创业精神
第三节 创业思维
《创业基础》（第2版数字教材版）
学习目标
理解创业的含义及要素 认识创业的主要类型 理解创业精神的内涵及作用 掌握创业精神的培育路径 理解因果逻辑与效果逻辑的差异 认识效果逻辑下的创业思维与创业行动
Rule 3：适合原则
创业者自身的经验、学识、 能力、财力、社会关系等是很 有限的，导致创业者的自身资 源禀赋只能适合某几种行业， 而不可能行行都适合。
在选择行业时，创业者还要 考虑将要从事的行业是否适合 自己干，即能否使自己的才能 得到充分发挥，能否使自己的 个性得到全面发展。
23
第一节 理解创业
受外部环境波动的影响较小
创业者具有相对独立性
公司内部的创业者更多受团队的牵扯
在过程、试验和方向的改变上具有灵活性
公司内部的规则、程序和官僚体系会阻碍创业者的策略
决策迅速
调整
低保障
决策周期长
缺乏安全网
高保障
在创业主意上，可以沟通的人少
有一系列安全网
至少在初期阶段，存在有限的规模经济和范围经济 在创业主意上，可以沟通的人多
Rule 1：熟悉原则 Rule 2：需求原则 Rule 3：适合原则
《创业基础》（第2版数字教材版）
22
第一节 理解创业
Rule 1：熟悉原则
自主创业最大的误区在于选 择不熟悉、不了解的行业；如 果选择了自己熟悉的行业，可 以有效缩短进入市场的时间， 创业者也可以在初期集中精力 做好其他方面的工作。
《创业基础》（第2版数字教材版）
大学生创业基础完整版全套PPT电子课件教案
01大学生创业概述Chapter创业定义与意义创业定义创业意义创业对于推动经济发展、促进就业、激发社会创新活力具有重要意义。
大学生创业现状及趋势大学生创业现状大学生创业趋势大学生创业政策与支持大学生创业政策大学生创业支持02创业机会识别与评估Chapter创业机会来源及类型技术进步市场需求政策法规社会文化竞争环境创业机会识别方法与技巧市场调研技术预测社交网络创新思维评估创业机会所在市场的规模，包括潜在用户数量、市场规模增长速度等。
市场规模识别创业机会的风险因素，包括市场风险、技术风险、财务风险等，并制风险评估分析市场中的竞争态势，包括竞争对手数量、实力、市场份额等。
竞争态势技术可行性预测创业机会的财务回报，包括投资回报率、盈利模式、资金需求等。
财务回报0201030405创业机会评估标准与流程03商业模式设计与创新Chapter商业模式是指企业为了实现商业价值而构建的交易结构及其配套的资源组合方式。
商业模式的构成要素包括定位、业务系统、关键资源能力、盈利模式、自由现金流结构和企业价值等六个方面。
商业模式的定义商业模式定义及构成要素VS商业模式设计方法与步骤商业模式设计方法商业模式设计步骤商业模式创新途径与实践商业模式创新途径商业模式创新实践04创业团队组建与管理Chapter星状创业团队组织结构紧密，向心力强，主导人物在组织中的作用突出，对整个团队的成败起决定性作用。
网状创业团队团队没有明显的核心，整体结构较为松散，组织决策效率相对较高，容易形成多头领导的局面。
虚拟星状创业团队星状创业团队和网状创业团队的中间形态，既有核心人物，也保持团队的相对平等和民主决策。
创业团队类型及特点01020304目标一致原则精干高效原则互补性原则动态开放原则创业团队组建原则与策略确立明确的团队目标，明确每个成员的角色定位和职责分工。
明确团队目标和角色定位建立有效的沟通机制激励与约束机制并存培养团队精神和合作意识建立定期的团队会议和沟通渠道，确保信息畅通，及时解决问题。
创新创业基础PPT完整教学课件
行补类充比、，集从思而广创益造，性从地而解达决到问产题生。大量新设想的集体性发 卡散片技法法又。称这为是卡世片界式上智最力早激付励诸法实，践是的由创主新持技人法主。持“卡片 法会议”，通过每位与会者写卡片和发言陈述显露其创意 思路互相启发，从而使发明设想更加完备。
03
话题三：创新对创业影响力有多大
3
知识点二：创业呈现的“脸谱”和“标识符”
二、根据创业的组织形式分类
（一）独立创业 独立创业是指个人或团队去创办新的企业。 （二）加盟创业 加盟创业即加盟某个连锁企业，成为既有的某个企业的加盟店、加盟工 厂等。 （三）公司内部创业 公司内部创业是指企业组织内部的个体或群体通过与组织联合来创建新 的业务机构、推动组织业务更新和创新的过程。
3 知识点一：创业就是“开创一片事业” 三、创业的三个基本要素 1.创业机会
2.创业资源
3.创业团队
3
知识点二：创业呈现的“脸谱”和“标识符”
一、根据创业的动力源泉分类
（一）生存型创业 即在生存难以为继的情况下，创业者发起并实施的创业。 （二）机会型创业 即某些人遇到了某种适合创业的商机所实施的创业。 （三）兴趣型创业 即创业者为了实现某种人生价值所实施的创业。
一、思维创新的含义
思维创新是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思 维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思 考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有 社会意义的思维成果。 思维创新具备以下特点： 1．思维方向的求异性。
2．思维结构的灵活性。 3．思维进程的突发性。 4．思维效果的整体性。 5．思维表达的新颖性。
（一）兴趣型 （二）生存型 （三）职业发展型 （四）自我实现型
5．总是低估市场，巨资研发转化不成 生产力
03
话题三：创新对创业影响力有多大
3
知识点二：创业呈现的“脸谱”和“标识符”
二、根据创业的组织形式分类
（一）独立创业 独立创业是指个人或团队去创办新的企业。 （二）加盟创业 加盟创业即加盟某个连锁企业，成为既有的某个企业的加盟店、加盟工 厂等。 （三）公司内部创业 公司内部创业是指企业组织内部的个体或群体通过与组织联合来创建新 的业务机构、推动组织业务更新和创新的过程。
3 知识点一：创业就是“开创一片事业” 三、创业的三个基本要素 1.创业机会
2.创业资源
3.创业团队
3
知识点二：创业呈现的“脸谱”和“标识符”
一、根据创业的动力源泉分类
（一）生存型创业 即在生存难以为继的情况下，创业者发起并实施的创业。 （二）机会型创业 即某些人遇到了某种适合创业的商机所实施的创业。 （三）兴趣型创业 即创业者为了实现某种人生价值所实施的创业。
一、思维创新的含义
思维创新是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思 维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思 考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有 社会意义的思维成果。 思维创新具备以下特点： 1．思维方向的求异性。
2．思维结构的灵活性。 3．思维进程的突发性。 4．思维效果的整体性。 5．思维表达的新颖性。
（一）兴趣型 （二）生存型 （三）职业发展型 （四）自我实现型
5．总是低估市场，巨资研发转化不成 生产力
创业基础PPT课件
我 对于社群的借鉴
们
.
社会价值 把握未来
12
谢谢观赏
.
13
社
社群，周边社群，面向科技
群
时候，为大众的需求而产生
与
45% 70%
的方式。
创
社群经济是主流和选择，联
业
结用户的入口，有情感有个
性，用户联结企业，进行互
30% 10%
动 价值不在于产品，而在于品
牌，例如饮食不在于食品，
而在于文化。
.10Biblioteka 创业梦想与
梦
想
创业需要梦想与目标
一蹶不振？永远说NO
.
11
精益创业，永远在学习的路上 创 业 的
问
题
如何提升 4 精益创业
.
5
创
业
与
新
精益创业
快速学习
打造社群经济
世
界
精益创业代表了
快速学习，快速
文化，周边与链
结
一种不断形成创
变化，自己跟自
接
合
新的新方法。
己竞争
.
6
社
群
何为社群经济
经
济
与
创 业
我们身边的社群经济
.
社群经济的作用 社群与创业
7
社群经济是指互联网时代，一群有共同兴趣、认知、价值观的 用户抱成团。发生群蜂效应，在一起互动、交流、协作、感染， 对产品品牌本身产生反哺的价值关系。
社
群
这种建立在产品与粉丝群体之间的情感信任+价值反哺，共同作用形成的自运转、自
经
循环的范围经济系统。产品与消费者之间不再是单纯功能上的连接，消费者开始在
济
们
.
社会价值 把握未来
12
谢谢观赏
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13
社
社群，周边社群，面向科技
群
时候，为大众的需求而产生
与
45% 70%
的方式。
创
社群经济是主流和选择，联
业
结用户的入口，有情感有个
性，用户联结企业，进行互
30% 10%
动 价值不在于产品，而在于品
牌，例如饮食不在于食品，
而在于文化。
.10Biblioteka 创业梦想与
梦
想
创业需要梦想与目标
一蹶不振？永远说NO
.
11
精益创业，永远在学习的路上 创 业 的
问
题
如何提升 4 精益创业
.
5
创
业
与
新
精益创业
快速学习
打造社群经济
世
界
精益创业代表了
快速学习，快速
文化，周边与链
结
一种不断形成创
变化，自己跟自
接
合
新的新方法。
己竞争
.
6
社
群
何为社群经济
经
济
与
创 业
我们身边的社群经济
.
社群经济的作用 社群与创业
7
社群经济是指互联网时代，一群有共同兴趣、认知、价值观的 用户抱成团。发生群蜂效应，在一起互动、交流、协作、感染， 对产品品牌本身产生反哺的价值关系。
社
群
这种建立在产品与粉丝群体之间的情感信任+价值反哺，共同作用形成的自运转、自
经
循环的范围经济系统。产品与消费者之间不再是单纯功能上的连接，消费者开始在
济
大学生创新创业基础课件-(PPT课件.)
8
创业教育实质上是创业意识的培养、创业能力的训练、
创业之时的传授以及创业实践经验的介绍过程。
9
创业的基本条件
创业的基本模式
创业的基本指导思想 获取创业知识的五种途径
10
要有创业的紧迫感 因为劳动者素质是动态发展的
坚忍不拔和艰苦奋斗的精神 余敏洪的创业
要有较全面的专业知识和技能 信息素养
29
先调整好心态，为什么创业。
错误心态一：做个业余兼职企业家； 错误心态二：急功近利； 错误心态三：多管齐下，广种而无收。
坚定你的信念，不要把你的错误心态带到你的创业事业 中，它们会把你的激情、接受挑战的斗志在创业与经营中 逐步消耗掉。
掌握创业必备知识与技能。
创业故事（一）、（二）
49
指的是你打算创办的企业较之竞争对 手处于劣势地位： 你的产品/服务的成本高、售价贵。 无力支付广告费用。 无力提供足够好的售后服务等等。
50
机会是你准备开办企业将能获得的种种可 能的有利时机、地位、支持和商业交易对象。 例如： 你的产品/服务可能占有越来越大的市场份额。 你竞争对手因为某种原因丧失竞争力。 你获得了新的物美价廉的代用原料等等。
许多人创办企业获得成功必然激起更多的人的创 业愿望。但是创业者们通常是依靠他的智慧、体能、 资源、技巧以及合理的战略、战术来获取成功的。他 将面临严峻的来自各方的挑战。 创办自己的企业有哪些好处？ 创办自己的企业有哪些不利因素？ 创办企业有没有失败的可能性？
27
3.将自己作为一名业主来进行分析
我知道怎样做蛋糕，也有烤 制设备，因此我可以考 虑开一
家面包房。
我会修理计算机，因此我 想 开一家电脑修理行。
创新创业基础电子课件(完整版)pptx
虚拟星状创业团队
由网状创业团队演化而来，在团队中逐步形成了核心人物；决策程序相对复杂，需要核心人物对团队成 员的充分信任；团队成员的积极性和创造性能够得到充分发挥，但是团队的稳定性相对较差。
20
创业团队组建过程
明确创业目标
制定一个清晰、明确的创业目标，包括公司的愿 景、使命和核心价值观等。
寻找合作伙伴
19
创业团队类型及特点
2024/1/25
星状创业团队
组织结构紧密，向心力强，主导人物在组织中的作用突出；决策程序相对简单，组织效率较高。但是容易形成权力过 分集中的局面，不利于激发团队成员的积极性，且当团队主导人物发生变动时，极易导致整个团队的涣散。
网状创业团队
团队没有明显的核心，整体结构较为松散；组织决策时，一般采取集体决策的方式，通过大量的沟通和讨论达成一致 意见。因此团队的凝聚力、向心力很强，但是团队的决策效率相对较低。
保持团队成员之间的充分沟通，及时消除 误解和分歧，确保团队目标的顺利实现。
A 明确团队角色和职责
根据团队成员的能力特长和性格特 点，合理分配角色和职责，使每个
成员都能充分发挥自己的优势。
B
C
D
培养团队合作精神
通过组织各种形式的团队活动，增强团队 成员之间的信任感和默契度，培养团队合 作精神。
激励团队成员
根据资源需求和团队成员的能力特长，寻找合适 的合作伙伴，共同组建创业团队。
ABCD
2024/1/25
分析资源需求
评估实现创业目标所需的资源，包括资金、技术 、市场、人才等。
制定合作规则
明确团队成员的权利和义务，制定合作规则，如 股权分配、决策机制、利益分配等。
21
创业团队管理技巧
由网状创业团队演化而来，在团队中逐步形成了核心人物；决策程序相对复杂，需要核心人物对团队成 员的充分信任；团队成员的积极性和创造性能够得到充分发挥，但是团队的稳定性相对较差。
20
创业团队组建过程
明确创业目标
制定一个清晰、明确的创业目标，包括公司的愿 景、使命和核心价值观等。
寻找合作伙伴
19
创业团队类型及特点
2024/1/25
星状创业团队
组织结构紧密，向心力强，主导人物在组织中的作用突出；决策程序相对简单，组织效率较高。但是容易形成权力过 分集中的局面，不利于激发团队成员的积极性，且当团队主导人物发生变动时，极易导致整个团队的涣散。
网状创业团队
团队没有明显的核心，整体结构较为松散；组织决策时，一般采取集体决策的方式，通过大量的沟通和讨论达成一致 意见。因此团队的凝聚力、向心力很强，但是团队的决策效率相对较低。
保持团队成员之间的充分沟通，及时消除 误解和分歧，确保团队目标的顺利实现。
A 明确团队角色和职责
根据团队成员的能力特长和性格特 点，合理分配角色和职责，使每个
成员都能充分发挥自己的优势。
B
C
D
培养团队合作精神
通过组织各种形式的团队活动，增强团队 成员之间的信任感和默契度，培养团队合 作精神。
激励团队成员
根据资源需求和团队成员的能力特长，寻找合适 的合作伙伴，共同组建创业团队。
ABCD
2024/1/25
分析资源需求
评估实现创业目标所需的资源，包括资金、技术 、市场、人才等。
制定合作规则
明确团队成员的权利和义务，制定合作规则，如 股权分配、决策机制、利益分配等。
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创业团队管理技巧
《创业基础》(1)PPT课件
模块1 创业、创业精神与人生发展
-
1
教学目的
• 通过本部分教学，使学生了解创业的 概念、创业与创业精神的关系、创业与 人生发展的关系，以及创业和创业精神 在当今时代背景下的意义和价值，正确 认识并理性对待创业。
-
2
教学主题
主题1 创业 主题2 创业精神 主题3 创业生涯
-
3
T1 创业
-
4
教学目标
联合国秘书长安南在推展“2005国际小额 信贷年”时，称小额信贷是“激发穷人思想、 能量和憧憬的途径”。这一成功模式被复制到 世界各地，令无数人受益。
-
28
格莱珉银行和尤努斯教授
“为表彰他们从 社会底层推动经 济和社会发展的 努力”，尤努斯 与其创办的孟加 拉格莱珉银行共 同获得诺贝尔和 平奖。
-
格莱珉获准成为具有独立法人资格的银行机构 除1991、1992年遭遇水灾，格莱珉一直保持盈利
尤努斯和格莱珉银行获得‘诺贝尔和平奖’ 资产15亿美元、2500家分支机构、营收20亿、利润500多万、 帮助数百万贫困人口脱离贫困线；在纽约开设分行
-
26
Cont.
• 截至2009年，累计放贷53 亿美元，帮助 400 万穷人脱贫自立，并保持了9 年的盈利 记录，实现了扶贫和财务可持续的双重目 标。
-
44
教学点
• 1. 创业VS就业 • 2.创业决定 • 3.创业生涯规划
-
45
1. 创业还是就业？
创业和就业有什么区别？
?
-
46
1. 创业还是就业？
就业 看位置 积累资源 计算收入 以天计 看局部 两点一线 似专家
创业 看平台 整合资源 计算成本 以段计 看系统 同心圆 似杂家
-
1
教学目的
• 通过本部分教学，使学生了解创业的 概念、创业与创业精神的关系、创业与 人生发展的关系，以及创业和创业精神 在当今时代背景下的意义和价值，正确 认识并理性对待创业。
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2
教学主题
主题1 创业 主题2 创业精神 主题3 创业生涯
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3
T1 创业
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4
教学目标
联合国秘书长安南在推展“2005国际小额 信贷年”时，称小额信贷是“激发穷人思想、 能量和憧憬的途径”。这一成功模式被复制到 世界各地，令无数人受益。
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28
格莱珉银行和尤努斯教授
“为表彰他们从 社会底层推动经 济和社会发展的 努力”，尤努斯 与其创办的孟加 拉格莱珉银行共 同获得诺贝尔和 平奖。
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格莱珉获准成为具有独立法人资格的银行机构 除1991、1992年遭遇水灾，格莱珉一直保持盈利
尤努斯和格莱珉银行获得‘诺贝尔和平奖’ 资产15亿美元、2500家分支机构、营收20亿、利润500多万、 帮助数百万贫困人口脱离贫困线；在纽约开设分行
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26
Cont.
• 截至2009年，累计放贷53 亿美元，帮助 400 万穷人脱贫自立，并保持了9 年的盈利 记录，实现了扶贫和财务可持续的双重目 标。
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44
教学点
• 1. 创业VS就业 • 2.创业决定 • 3.创业生涯规划
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45
1. 创业还是就业？
创业和就业有什么区别？
?
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46
1. 创业还是就业？
就业 看位置 积累资源 计算收入 以天计 看局部 两点一线 似专家
创业 看平台 整合资源 计算成本 以段计 看系统 同心圆 似杂家
《创业基础课程》课件
市场调研方法
分享市场调研的方法，帮助创业者深入了解目标市场的需求。
2
竞争分析策略
解释竞争分析的重要性，分享竞争分析的最佳实践和策略。
3
竞争优势
讲解如何发掘和巩固自己的竞争优势，为企业的成功打下基础。
如何找到投资人
1 投资者类型
2 投资人关系管理
3 募资技巧
介绍不同类型的投资者， 帮助创业者找到与自己 企业匹配的投资者。
筹资计划
分享不同的筹资途径，帮助创业者找到适合 自己企业的资金来源。
创业财务模型具，帮助创业者掌握财务状况。
解释不同的盈利模型，帮助创 业者选择合适的盈利模式。
投资估值
介绍投资估值的方法和技巧， 帮助创业者估计自己企业的价 值。
市场调研和竞争分析
1
分享成功的投资人关系 管理策略，帮助创业者 建立良好的合作关系。
探讨募资过程中的技巧 和方法，帮助创业者增 加募资成功的机会。
精彩案例分享与总结
成功创业案例
分享成功创业团队的故事，探 讨他们的成功秘诀和经验。
创业历程总结
总结创业基础课程的内容，回 顾学习成果，鼓励学员继续创 业之路。
结业典礼
举办结业典礼，表彰学员的努 力和成就，鼓励他们继续追逐 创业梦想。
《创业基础课程》PPT课 件
欢迎来到《创业基础课程》PPT课件！通过本课程，我们将深入介绍创业的基 本概念，解释商业计划书的重要性，讲解创业财务模型，以及探讨市场调研 和竞争分析的方法，帮助你找到投资人并分享成功案例。
创业的基本概念
1
界定创业
探讨创业的定义和不同类型，了解创业的核心原则。
2
培养创业思维
介绍培养创业思维的重要性，分享培养创业思维的方法和实践。
2024年《大学生创新创业基础》完整版电子课件.
2024年《大学生创新创业基础》完整版电子课件.一、教学内容1. 创新创业概述（第1章）创新与创业的概念与关系创新创业的意义与价值2. 创新思维与技法（第2章）创新思维的基本特征常用创新技法介绍3. 创业机会识别与评估（第3章）创业机会的来源与识别创业机会的评估与筛选创业计划书的基本结构5. 创业团队与创业融资（第5章）创业团队的组建与管理创业融资的渠道与策略二、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本概念、意义与价值，培养创新意识和创业精神。
2. 帮助学生掌握创新思维的基本特征和常用技法，提高创新能力。
3. 使学生学会识别、评估创业机会，具备初步的创业策划能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：创新思维的培养与运用，创业机会的识别与评估。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、白板、板擦等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过案例分析，引发学生对创新创业的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：讲解创新创业的基本概念、意义与价值。
分析创新思维的基本特征，介绍常用创新技法。
指导学生如何识别、评估创业机会。
讲解创业团队组建与管理、创业融资的渠道与策略。
3. 例题讲解：针对每个知识点，选取典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论实际问题，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 创新创业基本概念、意义与价值。
2. 创新思维特征与创新技法。
3. 创业机会识别、评估与筛选。
5. 创业团队与创业融资策略。
七、作业设计1. 作业题目：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍、文章，加深学生对创新创业的理解。
组织实践活动，如创新创业大赛、创业沙龙等，提高学生的实践能力。
邀请成功创业者进行分享，激发学生的创业热情。
重点和难点解析1. 教学难点：创新思维的培养与运用，创业机会的识别与评估。
一、创新思维的培养与运用打破思维定势，敢于质疑权威。
创业基础(全)
2. 创业过程是商业机会、创业者和资源三个要素匹配和 平衡的结果。
3. 创业是一个连续不断地寻求平衡的行为组合。创业过 程要保持发展，必须追求一种动态的平衡。
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（二）创业的类型
1.基于创业动机不同的分类：依据创业者的创业动机可以将 创业分成生存型创业与机会性创业。生存型创业，是指创业 者为了生计而相对被动进行的创业。所谓机会型创业，是指 创业者为了追求商业机会，谋求更多发展而从事的创业活动。
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图1-1 职业生涯规划与管理的“四部曲” 要制定一份好的规划，从原则上说，应该把握 三个主要内容：自已能够做什么，社会需要什么，自己 拥有什么资源。
精品文档
第四节 创业的时代背景
一、主要发达国家的创业概述
（一）美国创业活动简介 （二）英国创业活动简介 （三） 德国创业活动简介 （四）日本创业活动简介
精品文档
第一：知识经济扩大了创业人群。 第二：知识经济丰富了创业活动的内涵。 第三：知识经济降低了创业的门槛。
二、知识经济时代创业活动的功能
（一）创业是社会就业的扩容器 大学生创业一方面解决了自身的就业问题，另一方面也解决了社
会人员的就业问题。 （二）创业是科技创新的加速器
新建立的企业要想在激烈的市场竞争中站住脚，就要使用先进的 生产技术，采用科学的技术手段，因此创业可以加速科技的创新。 （三）创业是经济发展的原动力
1. 创新是创业精神的灵魂。 2. 冒险是创业精神的天性。 3. 合作是创业精神的精华。 4. 执著是创业精神的本色。 创业精神是创业的动力，也是创业的支柱。没有创业精神就不会有创 业行动，也就无从谈起创业成功。因此，创业精神对创业至关重要。
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（二）创业精神的来源
1. 文化环境 2. 产业环境 3. 生存环境
3. 创业是一个连续不断地寻求平衡的行为组合。创业过 程要保持发展，必须追求一种动态的平衡。
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（二）创业的类型
1.基于创业动机不同的分类：依据创业者的创业动机可以将 创业分成生存型创业与机会性创业。生存型创业，是指创业 者为了生计而相对被动进行的创业。所谓机会型创业，是指 创业者为了追求商业机会，谋求更多发展而从事的创业活动。
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图1-1 职业生涯规划与管理的“四部曲” 要制定一份好的规划，从原则上说，应该把握 三个主要内容：自已能够做什么，社会需要什么，自己 拥有什么资源。
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第四节 创业的时代背景
一、主要发达国家的创业概述
（一）美国创业活动简介 （二）英国创业活动简介 （三） 德国创业活动简介 （四）日本创业活动简介
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第一：知识经济扩大了创业人群。 第二：知识经济丰富了创业活动的内涵。 第三：知识经济降低了创业的门槛。
二、知识经济时代创业活动的功能
（一）创业是社会就业的扩容器 大学生创业一方面解决了自身的就业问题，另一方面也解决了社
会人员的就业问题。 （二）创业是科技创新的加速器
新建立的企业要想在激烈的市场竞争中站住脚，就要使用先进的 生产技术，采用科学的技术手段，因此创业可以加速科技的创新。 （三）创业是经济发展的原动力
1. 创新是创业精神的灵魂。 2. 冒险是创业精神的天性。 3. 合作是创业精神的精华。 4. 执著是创业精神的本色。 创业精神是创业的动力，也是创业的支柱。没有创业精神就不会有创 业行动，也就无从谈起创业成功。因此，创业精神对创业至关重要。
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（二）创业精神的来源
1. 文化环境 2. 产业环境 3. 生存环境
《创业基础》)慕课教学模式-完整版ppt课件
同学们可以在“我的资料”部分查看自己的学分，如果要看到更详细的记录，可 以在“我的报表”里查看，请随时关注“我的通知”
三处可以查看通知： 1、个人中心——我的资料——我的通知； 2、右上角姓名下拉条里的“我的通知；” 3、打开“管理中心”，右上角信封标呈黄色 并闪动，说明有新的未读消息。
当出现了技术操作的问题或者疑问 1、查看“在线帮助”
4
创业教育的层次
指导
孵化
实践 能力
意识
个别学生
－孵化
少数学生
－ 指导
部分学生
－选修
全体学生
－必修
讲授
在创业教育的意识阶段，以知识点的讲授为主，随着层次的提升，
逐渐加入指阶段 提升职业精神 提升创业精神 提升创新精神
能力阶段 团队合作 抗压能力 执行能力
38
学生创业团队通过头脑风暴 和名义群体决策的方法，分析各 自方案的SWOT，不断改善群体 决策，最终模拟创办了4个小企 业、1个非营利组织和1项志愿公 益活动。
39
此次线下活动，八组创业团 队不但展示了通过头脑风暴和群 体决策方法，挑选最优方案，建 立虚拟公司的过程，还根据虚拟 公司的特点搭建了公司组织结构。
36
此次活动的主题是学生创业创意 展示：如何启动创业项目？13个 组的学生分别做了生动的创业创 意展示，并回答了在场老师与同 学提出的问题，汪老师对每个项 目都进行了分析与指导。
37
韩君博士用四十多分钟时间介绍了英国的社会创业优秀经验和牛津大学的社会 创业支持机构，给国内社会创业很好的启发。汪忠老师深入阐述的公益创业教 育如何促进高素质创新人才培养让同学们感受到公益创业教育的重要性，挑战 杯等创新创业团队的展示让同学们领略到创业与自己息息相关，最后的开放互 动让大家带来了疑问，带走了答案和收获！
(精品文档)大学生创业基础PPT演示课件
何谓创业 创业的功能
创业的过程
创业精神
.
14
一、 何谓创业
（一） 创业的概念 狭义的创业：“创建一个新企业的过程”。 广义的创业： “创造新的事业的过程”。所有创造新的 事业的过程都是创业，既包括创办营利性组织，也包括创办 非营利性组织；既包括创办大型的事业，也包括创办小规模 的事业甚至家庭事业等。 创业的定义：不拘泥于当前资源约束、 寻求机会、 进 行价值创造的行为过程。
.
40
三、创业动机
（三）大学生创业动机的类型 1、兴趣驱动型
2、职业需求型
3、就业驱动型 4、价值实现型
.
41
四、创业动机的主要影响因素
（一）影响创业动机的直接因素 影响创业者创业动机的直接因素主要是内在的个体因素， 其主要包括： 1、风险倾向 2、自我效能感 3、资源水平
.
42
四、创业动机的主要影响因素
二、创业与创新型人才
（二）创新型人才的素质要求
创新型人才，是指具有创新能力和创新精神的人才，是
国家建设的中坚力量。 创新型人才的素质要求
1、品德高尚，德才兼备
2、坚韧不拔，敢于创新 3、基础扎实，学识渊博
4、见微知著，观察敏锐
5、团结协作，共克难关 6、追求真理，勇于实践
.
28
三、创业能力与职业生涯发展
.
35
二、创业者的素质与能力
（二）创业者应具备的素质 1、知识素质 创业者通常具有一专多能的知识结构 2、心理素质 创业者自信、自主，性格刚强、坚持、果断、开朗，情感 更理性 3、身体素质 创业者身体健康、体力充沛、精力旺盛、思维敏捷
.
36
二、创业者的素质与能力
（三）创业者应具备的能力 1、创新能力 2、分析决策能力 3、预见能力 4、应变能力 5、用人能力 6、组织协调能力 7、社交能力 8、激励能力
创业基础课程ppt课件
• 动机和需要 • 能力和目标 • 职能和规则
1.成员加入的动机和成就需要 2.成员的心理行为特征 3.成员的知识结构和能力状况
1.有担当的领导者 2.相互熟悉、彼此了解 3.团队构成的异质性和互补性 4.团队利益放在第一位 5.妥善处理权力利益关系 6.合理的团队管理规则
创业者与创业团队
四、创业团队的管理 1.管理的关键要素
创业计划与创业管理
4.企业选址问题
选址及其 依据
不方便目标人群 成本过高
创业计划与创业管理
5.营销方式问题
产品定价 • 定价过低
促销方式 • 市场推广策略简单化、平面化
销售渠道 • 营销策略急于求成
创业计划与创业管理
6.股份构成问题
启动资金 • 没有对外融资计划
股东构成
• 股东一股独大 • 股东过于分散
1.创新与创业思维
创业者在创业活动中进行分析、综合、判断、推
理的过程，是创业者在创业活动中的逻辑分析能
力。
• 责任感与决心
• 对风险和不确定的容纳度
• 领导力
• 创造、独立和适应能力
• 执着于创业机会
• 超越别人的动机
创业者与创业团队
一、创业者的特征 1.美国《创业家》杂志
自信力—Confidence 领导力—Leadership 抗击打力—Persistence 创新力—Creativity 分析能力—Analysis
创业市场与创业资源
2.市场营销的三大规律 ➢创：创造客户价值规律 ➢推：市场推广策略规律 ➢维：维护客户关系规律
创业市场与创业资源
(1)创：创造客户价值
干嘛要买你的？
创造客户价值
创业市场与创业资源
《创业基础》教学全套课件
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程
二、创业的特征
创业的社会性
创业的能动性
创业的风险性
创业的多样性
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程
三、创业环境
政 府 政 策
政 府 项 目 支 持
金 融 支 持
教
市场 商务
育 研发 变化 环境 文化
与 成果 及
及
在学习中不断完善和发展。
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程
Ⅲ克里斯琴创业管理模型
环境网络
时 创业流程 间
新企业
创业者
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程
克里斯琴模式的基本内涵 1、创业者和新企业是创业管理模式的两个主要构
成元素。 2、创业管理应强调二者的互动关系。 3、创业管理的核心问题包括：如何建立新企业、
随时间变化而改变的创业流程、以及影响创业 活动的环境网络等三大议题。
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程
Ⅳ萨尔曼创业模型
人和资源
经验 技能 知识
机会
营利性 替代品 竞争者
环境 宏观环境 政策环境
交易行为 激励分配 风险共识
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程 第二章 创业者与 创业动机
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程
创业者及其作用
第一章 创业的本质及创业过程
二、创业的特征
创业的社会性
创业的能动性
创业的风险性
创业的多样性
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程
三、创业环境
政 府 政 策
政 府 项 目 支 持
金 融 支 持
教
市场 商务
育 研发 变化 环境 文化
与 成果 及
及
在学习中不断完善和发展。
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程
Ⅲ克里斯琴创业管理模型
环境网络
时 创业流程 间
新企业
创业者
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程
克里斯琴模式的基本内涵 1、创业者和新企业是创业管理模式的两个主要构
成元素。 2、创业管理应强调二者的互动关系。 3、创业管理的核心问题包括：如何建立新企业、
随时间变化而改变的创业流程、以及影响创业 活动的环境网络等三大议题。
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程
Ⅳ萨尔曼创业模型
人和资源
经验 技能 知识
机会
营利性 替代品 竞争者
环境 宏观环境 政策环境
交易行为 激励分配 风险共识
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程 第二章 创业者与 创业动机
新视野·高等院校工商管理系列教材
第一章 创业的本质及创业过程
创业者及其作用
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《创业基础》慕课介绍
1
目录
一、课程开设背景 二、课程概况 三、学习方式 四、上学期课程学习情况
2
1
《创业基础》慕课开设背景
•国家政策背景 •大学重视
3
如何全面提高本科教育质量？
教育部高等教育司司长张大良解读
五大 思路
举措
把立德树人作为根本任务 把创新创业教育改革作为突破口 把协同育人作为重要机制 把优化结合作为战略重点 把共享优质教育资源作为重要策略
实践阶段 掌握基本规律 减少失败风险 提高创业质量
创新能力
学习能力
合作能力
经营 管理能力
6
2
《创业基础》慕课概况
•课程背景
课程介绍
•学习方式 课程教材
•课程基本情况
教师团队
•线上学习资源
线下教学设计
7
两大难题
高校面向全体大学生开展创新创业基础学分课程教育，将面临两大难题 • 创新创业教师资源严重匮缺，短时间内不可能得到改善 • 在现行教学体系下，教学理念不转变，创新创业基础教育的质量难以保证
选修人数：100人
课程性质：公共选修
学时学分：30学时2学分
9
10
3
创业基础慕课学习方式
•线上学习 •线下学习 •激励措施
11
课时安排
第1周 第2周 第3周——第6周 第7周 第8周 第9周——第12 第13 第14周
1.学习准备
周
周
2.知识讲座 3.线上学习、百元创业实践
4.百元创业 分小组汇报
强调创意、团队组织和执行力 制作PPT记录活动过程、内容，要求用证据说话 小组成员互评打分 第七周线下课上课前将PPT和互评表上传给助教
15
第七、八周：百元创业汇报
每个小组结合PPT介绍百元创业实践 每个成员都要参加，要说明自己的工作和贡献 内容包括：决策和方案形成、实施过程、结果、收获体会 其他十五个小组和主讲教师、助教现场提问、打分 推选优秀项目2-3个
OFFLINE
采用O2O混合式教育模式
8
课程基本情况
考核方式：
线上 线下 学习 学习
期中 考核
期末 考核
《创业基础》（公益创业）不采取传统的考核模式， 而是以分组实际创业实践和创业计划书以及项目展示 为主。（如果有竞赛、获奖以及实施，可以额外加分）
线上：学习完成情况及论坛参与度 20% 线下：辅导考勤分 20% 期中考核：创业实战作业 30% 期末考核：创业计划方案以及展示 30% （如果有竞 赛、获奖以及实施，可以额外加分）
ONLINE
标准内容 讲授为主 大量资源 随时随地 移动在线 随时沟通
个性内容 指导为主 实践锻炼 较高价值 专业导师 提升能力
OFFLINE
线下活动： 6次线下辅导，主题授课、专家讲座、学生实践
21
18
微信服务号
学习平台
期末作业
创业资料
创业积分
学习模块
湖大商城
参加活动创业社区创业源自务生活助手服务模块
创业政策
项目展 示
联系我们
新闻报 道
风采模块
学院风 采
19
考核与分数组成
考核方式：
线上 学习
线下 学习
期中 考核
期末 考核
线上学习：完成情况及论坛参与 20% 线下学习：辅导考勤分 20% 期中考核：创业实战作业 30% 期末考核：创业计划方案以及展示 30%
课堂学习与组织。 选出小组长。
老师介绍网站登
录方法和遇到技
线下实践活动内容 每个小组长课下填 术问题时的解决
介绍。
写小组成员电子表 方案。
格并上传到班级Q
群。
13
第二周：知识讲座
创新、创业的概念与内涵
14
第三——六周：百元创业 实践
每个小组筹集100元作为资金，在校内或周边开展创业活动，如 销售活动、服务活动等，安全第一
如有竞赛、获奖以及实施，可以额外 加分
选修人数：100人 课程性质：公共选修 学时学分：30学时2学分
20
O2O的学习方式
线上学习： 根据学习日历学习线上《创业基础》课程视频等课程资料
线上辅导： 通过课程线上问答、QQ群等方式提出问题，辅导教师实时解答，邀请国内创 业教育专家、企业家进行线上辅导答疑。
着力实施好“大学生创业引领计划”，鼓励各省级教育行政部门统筹省内高校、企 业、产业园区、孵化基地、风险投资基金等资源，落实大学生创业扶持政策，建立创 新创业成果展示、交流、转化综合支撑平台，真正形成政府激励创业、社会支持创业 、大学生勇于创业的机制，使大学生自主创业的规模、质量继续得到扩大和提高。
5.线上学习、撰写商业计划
6.分小组汇报
12
第一周：学习准备
课程介绍
学生分组
建立联系方式 选举班长
学习目的。
随机分为16个小组。 学生加入QQ群。 基于资源的原则自
荐选举班长一名、
线上学习方法、程序 课程学习期间所有 学生加微信公众 学习委员一名
与要求。
线下活动均以小组 号。
为单位。
负责技术支持的
《创业基础》微课程具有很高的权威性和教学水平，在线学习的方式也越来越为学生所接受， O2O混合式教育模式充分利用了学生的碎片化时间，实现自主学习和个性化学习，强化了创 新创业实践环节。
ONLINE
标准内容 讲授为主 大量开课 少量教师 较低成本 移 动在线
个性内容 指导为主 少量开课 较高价值 专业导师
16
第九——十二周：商业计划书撰写
每个小组讨论形成创业项目计划 撰写项目计划书PPT 项目计划书内容以线上学习内容为准 每个小组内部成员互评打分 十三周线下课上课前将PPT和互评表上传到助教处
17
第十三、十四周：创业计划汇报
每个小组结合PPT介绍创业计划书 每个成员都要参加，要说明自己的工作和贡献 内容以创业计划书构成要素为准 其他十五个小组和主讲教师、助教现场提问、打分 推选2-3个优秀项目
4
创业教育的层次
指导
孵化
实践 能力
意识
个别学生
－孵化
少数学生
－ 指导
部分学生
－选修
全体学生
－必修
讲授
在创业教育的意识阶段，以知识点的讲授为主，随着层次的提升，
逐渐加入指导的成分，弱化讲授的比例。
5
创业教育培养目标
意识阶段 提升职业精神 提升创业精神 提升创新精神
能力阶段 团队合作 抗压能力 执行能力
”创业教育“纳 入高校必修课程，
将是一种趋势
在人才培养的全过程融入创新创业教育理念、做法，以学生的创新创业素质、能力 和成果来衡量高校本科教育质量，大力推动高校更加重视和做好创新创业教育工作， 持续提高人才培养质量。
以深化创新创业教育改革引领本科教育教学综合改革。继续实施好“大学生创新创 业训练计划”，开展校企合作大学生创新创业训练计划
1
目录
一、课程开设背景 二、课程概况 三、学习方式 四、上学期课程学习情况
2
1
《创业基础》慕课开设背景
•国家政策背景 •大学重视
3
如何全面提高本科教育质量？
教育部高等教育司司长张大良解读
五大 思路
举措
把立德树人作为根本任务 把创新创业教育改革作为突破口 把协同育人作为重要机制 把优化结合作为战略重点 把共享优质教育资源作为重要策略
实践阶段 掌握基本规律 减少失败风险 提高创业质量
创新能力
学习能力
合作能力
经营 管理能力
6
2
《创业基础》慕课概况
•课程背景
课程介绍
•学习方式 课程教材
•课程基本情况
教师团队
•线上学习资源
线下教学设计
7
两大难题
高校面向全体大学生开展创新创业基础学分课程教育，将面临两大难题 • 创新创业教师资源严重匮缺，短时间内不可能得到改善 • 在现行教学体系下，教学理念不转变，创新创业基础教育的质量难以保证
选修人数：100人
课程性质：公共选修
学时学分：30学时2学分
9
10
3
创业基础慕课学习方式
•线上学习 •线下学习 •激励措施
11
课时安排
第1周 第2周 第3周——第6周 第7周 第8周 第9周——第12 第13 第14周
1.学习准备
周
周
2.知识讲座 3.线上学习、百元创业实践
4.百元创业 分小组汇报
强调创意、团队组织和执行力 制作PPT记录活动过程、内容，要求用证据说话 小组成员互评打分 第七周线下课上课前将PPT和互评表上传给助教
15
第七、八周：百元创业汇报
每个小组结合PPT介绍百元创业实践 每个成员都要参加，要说明自己的工作和贡献 内容包括：决策和方案形成、实施过程、结果、收获体会 其他十五个小组和主讲教师、助教现场提问、打分 推选优秀项目2-3个
OFFLINE
采用O2O混合式教育模式
8
课程基本情况
考核方式：
线上 线下 学习 学习
期中 考核
期末 考核
《创业基础》（公益创业）不采取传统的考核模式， 而是以分组实际创业实践和创业计划书以及项目展示 为主。（如果有竞赛、获奖以及实施，可以额外加分）
线上：学习完成情况及论坛参与度 20% 线下：辅导考勤分 20% 期中考核：创业实战作业 30% 期末考核：创业计划方案以及展示 30% （如果有竞 赛、获奖以及实施，可以额外加分）
ONLINE
标准内容 讲授为主 大量资源 随时随地 移动在线 随时沟通
个性内容 指导为主 实践锻炼 较高价值 专业导师 提升能力
OFFLINE
线下活动： 6次线下辅导，主题授课、专家讲座、学生实践
21
18
微信服务号
学习平台
期末作业
创业资料
创业积分
学习模块
湖大商城
参加活动创业社区创业源自务生活助手服务模块
创业政策
项目展 示
联系我们
新闻报 道
风采模块
学院风 采
19
考核与分数组成
考核方式：
线上 学习
线下 学习
期中 考核
期末 考核
线上学习：完成情况及论坛参与 20% 线下学习：辅导考勤分 20% 期中考核：创业实战作业 30% 期末考核：创业计划方案以及展示 30%
课堂学习与组织。 选出小组长。
老师介绍网站登
录方法和遇到技
线下实践活动内容 每个小组长课下填 术问题时的解决
介绍。
写小组成员电子表 方案。
格并上传到班级Q
群。
13
第二周：知识讲座
创新、创业的概念与内涵
14
第三——六周：百元创业 实践
每个小组筹集100元作为资金，在校内或周边开展创业活动，如 销售活动、服务活动等，安全第一
如有竞赛、获奖以及实施，可以额外 加分
选修人数：100人 课程性质：公共选修 学时学分：30学时2学分
20
O2O的学习方式
线上学习： 根据学习日历学习线上《创业基础》课程视频等课程资料
线上辅导： 通过课程线上问答、QQ群等方式提出问题，辅导教师实时解答，邀请国内创 业教育专家、企业家进行线上辅导答疑。
着力实施好“大学生创业引领计划”，鼓励各省级教育行政部门统筹省内高校、企 业、产业园区、孵化基地、风险投资基金等资源，落实大学生创业扶持政策，建立创 新创业成果展示、交流、转化综合支撑平台，真正形成政府激励创业、社会支持创业 、大学生勇于创业的机制，使大学生自主创业的规模、质量继续得到扩大和提高。
5.线上学习、撰写商业计划
6.分小组汇报
12
第一周：学习准备
课程介绍
学生分组
建立联系方式 选举班长
学习目的。
随机分为16个小组。 学生加入QQ群。 基于资源的原则自
荐选举班长一名、
线上学习方法、程序 课程学习期间所有 学生加微信公众 学习委员一名
与要求。
线下活动均以小组 号。
为单位。
负责技术支持的
《创业基础》微课程具有很高的权威性和教学水平，在线学习的方式也越来越为学生所接受， O2O混合式教育模式充分利用了学生的碎片化时间，实现自主学习和个性化学习，强化了创 新创业实践环节。
ONLINE
标准内容 讲授为主 大量开课 少量教师 较低成本 移 动在线
个性内容 指导为主 少量开课 较高价值 专业导师
16
第九——十二周：商业计划书撰写
每个小组讨论形成创业项目计划 撰写项目计划书PPT 项目计划书内容以线上学习内容为准 每个小组内部成员互评打分 十三周线下课上课前将PPT和互评表上传到助教处
17
第十三、十四周：创业计划汇报
每个小组结合PPT介绍创业计划书 每个成员都要参加，要说明自己的工作和贡献 内容以创业计划书构成要素为准 其他十五个小组和主讲教师、助教现场提问、打分 推选2-3个优秀项目
4
创业教育的层次
指导
孵化
实践 能力
意识
个别学生
－孵化
少数学生
－ 指导
部分学生
－选修
全体学生
－必修
讲授
在创业教育的意识阶段，以知识点的讲授为主，随着层次的提升，
逐渐加入指导的成分，弱化讲授的比例。
5
创业教育培养目标
意识阶段 提升职业精神 提升创业精神 提升创新精神
能力阶段 团队合作 抗压能力 执行能力
”创业教育“纳 入高校必修课程，
将是一种趋势
在人才培养的全过程融入创新创业教育理念、做法，以学生的创新创业素质、能力 和成果来衡量高校本科教育质量，大力推动高校更加重视和做好创新创业教育工作， 持续提高人才培养质量。
以深化创新创业教育改革引领本科教育教学综合改革。继续实施好“大学生创新创 业训练计划”，开展校企合作大学生创新创业训练计划