实验小学教学常规检查细则

教学常规检查细则
表白寺镇实验小学
一、检查项目:
计划、备课、上课、作业及批改、辅导、教学评价、听课评课、理论笔记、教学札记、教研活动、集体备课。

二、要求及标准:
1、教学、教研、集体备课计划（开学后一周内写出各种计划）：
（1）要求：
①每学期开学初各备课组（或教研组）制定教研工作计划，内容应包括：指导思想、工作目标、主要教学教研活动、集体备课计划、具体工作措施等。

②教师个人制定教学计划，内容应包括：学生基本情况分析、教材分析、教研课题的确定及实施方法、教学进度的安排等。

（2）标准（共10分）
①项目不错，每少一项扣2分。

②项目全但分析不具体、不细致每项内容扣1分。

内容千篇一律的扣2分，并需重写。

③计划种类上不全者每种扣5分。

④不按时上交的每种视情况扣1—4分。

⑤书写不认真、不规范者视情况重写并扣1—2分。

⑥期末必须有全面、深入的工作总结，无总结者扣3分，有但不全面、不深入者可视情况扣1—2分。

2、备课（每周查）：
（1）要求：
①备课程标准。

教师要弄清本学科在整体教学中的地位和作用，把握本学期教材、单元和课时的教学要求。

②备教材。

深入研究教材，把握教材内容之间的联系；明确教学目标要求，确立教学重点、难点；安排教学具体步骤，优化课堂教学结构。

③备学生。

分析学生的知识基础、生活经验、学习态度与需求，预测学生的学习障碍和应对策略。

④备目标。

根据课程标准、教学内容、学生实际情况及编者意图，确定教学目标。

⑤备教学方法。

根据教学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。

提倡启发式、探究式、讨论式等教学方法。

⑥教案编写。

教师要认真编写教案，严禁没有教案或照搬旧教案上课。

教案格式规范，字迹、图表工整。

编写教案要做到：课题、课型、课时、备课序号清楚；教学目标三维明确；重点、难点突出；教学结构合理；教学方法得当；练习和作业设计合理。

要附有板书设计，并写好课后反思。

提倡探索新形势下教学案一体化编写新模式。

⑦集体备课定时间，定程序，定分工。

集体备课成果在课堂教学中可操作性强。

⑧二次备课依据集体备课，参考县中心备课组的《教学设计》，结合个人和学生实际，突出个性化特色。

⑨在课堂教学中严格要求贯彻集体备课要求，有反思、有调整。

（2）标准（共40分）
①每少一个教案或单元计划扣5分。

②提倡“当堂达标”教学模式，重视学生活动，否则重写并扣3分。

③教学过程要全面具体，环节不全每处扣1分，设计不合理，不适用每处扣1分，书写不认真扣1—2分，此项可综合扣分，教案不详者视情节扣1—3分，教学过程不足3页者扣1—3分，二次备课个性化设计没填满，或虽已填满但内容与教学实际极不相符者扣1—3分。

④缺一个单元双过关的内容扣5分。

⑤作文教案，要有创新意识，否则每次扣2—5分。

⑥备课中必须有学法指导的具体活动、措施，引导学生自主、探究、合作学习，注重培养学生的创新精神，否则扣1—3分。

⑦要体现充分利用现代教学手段，否则扣1—2分。

3、上课（通过学生评教、公开课打分和随机听课来检查评定）：
（1）要求：
①在教学理念上，确立“以学生为中心”的教学观，面向全体学生，发扬教学民主，变以教代学为以教导学，由知识的传播者转变为学生学习的引导者、合作者、促进者。

②在教学目标上，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定出明确、适当、具体的要求。

课堂教学目标的达成，既要注意预设目标，也要兼顾教学过程中新生成的目标。

③在教学过程中，教师要与学生加强沟通，互相促进，共同发展，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会，激发学生的学习信心和兴趣，培养学生提出问题和解决问题的能
力。

④在教学内容上，重点突出，难点突破，注意科学性，符合学生的认知规律，注意培养学生的创新意识、实践能力。

⑤在教学手段上，熟练运用常规教具及现代教育教学手段，为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境，教学辅助手段的应用要科学、简便、实用、有效，不搞形式主义。

⑥在教学行为上，教师要衣着得体，仪表端庄，精神饱满，态度和蔼。

教学语言准确、简练；情态语言恰当。

板书规范。

严禁体罚或变相体罚学生，严禁教师在上课时从事与教学无关的活动，如接打手机、收发短信等。

⑦在教学效果上，基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获，学生有进一步学习的愿望。

（2）标准（50分）：
①公开课评分（20分）
在公开课听课过程中由各评委老师打分，去掉一个最高分和一个最低分后取余者的平均分，按满分为20分计入总分。

②学生评教（20分）
每学期搞2次，每次每班至少有10名学生参与打分，每次按满分为10分计入总分。

③校委会领导随机听课打分，按满分为10分计入总分。

4、作业及批改（除作文双周查外，其余均每周查）
（1）要求：
①作业的布置符合“巩固性、拓展性、层次性、时效性”的原则。

②坚持“有做必收，有收必讲，有错必纠”。

既有统一批改，又有个别指导，批改符合准确，批语富有激励性。

（2）标准（共30分）：
①次数：数学5，外语4，品德与社会、科学、美术每周2次，作文每周1篇；作业每少一次扣5分，少批一次扣3分。

②批改：批改不认真扣1分，作业成绩未按成绩评定扣1分，评语不具体、不明确扣
0.5—1分。

作业书写不规范、要求不严的扣2分，改错后未及时复批的扣1分。

③作业本：作业本封面须注明班级及学科名称，整洁无污，无折角。

否则缺一项扣1分。

④作文每少1次扣10分，作文要求教师全批全改，少批一篇扣5分。

⑤作业批改记录：每少1次扣3分，缺1个内容扣除1分，记录不具体扣1—2分。

讲评重点与修改措施没分开写，或补救措施及要求重复、针对性不强，1次扣2分。

5、辅导（每周查）：
（1）要求：
①贯彻因材施教原则，建立课外辅导制度，制订详细的辅导计划。

计划内容包括：学生情况分析；优生与学困生名单；辅导的内容、方法与措施；预期目标。

②组织多种形式的课外活动，培养学生兴趣，扩大知识面，发展学生思维能力，提高实际操作能力，促使理论与实践结合，提高学生的综合素质。

（2）标准（共10分）：
①每科每周一次。

每少一次扣3分，项目不全每处扣1分。

②记录不合要求扣1—2分，书写不认真扣1分。

6、教学评价
（1）要求：
①建立促进学生素质全面发展的评价体系，体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。

②探讨过程性评价在教学中的作用，不断调整和改进教学过程，用好学生成长档案。

③终结性评价（期末考试、结业考试等）全面反映学生综合运用所学知识的能力，建立起以教师评价为主，学校、学生、家长共同参与的评价制度。

（2）标准（20分）：
①每次作业都按等级评价，记5分，少一次减1分。

②单元测试取消百分制，使用等级制评价，记5分，少一次减1分。

③期末考试也取消百分制，成绩评定实行等级制，学校、班级不公布学生的考试成绩，不按学生成绩排列学生名次；教师能够通过学科成绩及时反思、调整教学，符合上述要求记10分，否则少一条减1分。

7、听课与评课
（1）要求：
①做好详细的听课记录。

包括教学过程、教学重点、难点，教师课堂活动，学生课堂活动，教师所采用的教学策略及听课人对课堂教学的评价（优点、缺点、建议）等。

②听课后要有目的、有计划地参与评课研讨活动。

（2）标准（共20分）：
①除统一听课外，每人（包括校长）每周至少听2节课，分管教学的副校长则每周不少于5节，每学期不少于40节，每少一节扣3分。

②项目不全每处扣1分，记录不合要求扣1—2分，书写不认真扣1分。

③公开课不参加评课（看评课记录上的留言及签名）每少一次扣缺席者2分，参与要积极、投入，参与度不足扣消极参与者1分。

评课记录要详实，每次评课突出不足与建议，不得少于4条，每少1条扣记录者（即讲课人）0.5分。

8、理论学习与教学札记
（1）、要求：
①理论笔记内容须有利于教育教学水平的提高，有集中学习、自由学习，联系个人实际的心得体会，书写认真，每学期不少于40页。

②教学札记：内容须有利于教师的专业成长，形式力求多样化，可摘抄、粘帖、复印、缩写，粘帖内容须附有心得体会，优秀习题须附有明确的答案或思路分析以及习题适用的学
段（学科、年级、学期、单元、节次等），每学期不少于40页。

（2）标准（理论学习10分，教学札记5分）：
①每周2页，每样每少1页扣1分，每少一次扣2分。

②书写不认真，扣1分，内容不合要求每处扣1分。

9、集体备课
（1）要求：
①集体备课定时间，定程序，定分工。

集体备课成果在课堂教学中可操作性强。

②集体备课须有单元集体备课和课时集体备课，研究透彻、全面、集思广益、实用性强。

（2）标准（10分）：
①教师备课按单元装订，每单元开始须有单元集体备课引领方向，每缺1个单元集体备课扣2分，项目不全者，每缺1项扣1分。

②校级公开课前必须有课时集体备课来集思广益，语数外每周的第一课时必须为课时集体备课，其它每科每双周的第一课时必须为课时集体备课，每缺一课时扣1分。

10、教研活动
（1）要求：
①常规教研要“以校为本”，充分发挥“自我反思、同伴互助、专业引领”，教研三要素的作用。

自我反思即写好课时教案上的教后感，做好课时反思，同时每周总结，写好一周反思，反思教师教的方面，如自己的教学设计、教学的成功之处，课堂教学中的“败笔”，教学的创新点等，反思学生学的情况，如学生有创意的回答，学生问题和建议等，再有就是反思自己的教后感想，如教师的教学实施与教学设计的差别性，教学方法选择与运用的有效性等；同伴互助即做好公开课的集体备课、听评、说课等，并经常同近学科间相互听课。

专业引领指搞好“理论学习”，做好“教学札记”，积极参与论文、教案展评等。

②周六教研：
积极参与、材料齐全、上交及时、记录详实。

（2）标准（10分）：
①课时反思（即教后感）每少1次扣1分；周反思每少1次扣2分。

②同近学科听评课，每参加1次加1分，缺席一次倒扣1分。

③周六教研每缺1次或少1次的材料扣2分，上交不及时或记录不详者酌情扣1—3分。

三、检查规定：
1、教案、作业每周一查。

其它的每周选一项进行检查，检查的具体项目，每周例会时公布。

2、各种材料由教师本人于每周四下午上交于教务处，周五清晨开门后仍未上交者视为迟交，迟交者酌情扣1分至总分的30%的分数。

3、各检查组，查完相应材料后，写出针对性强的改进措施，交教务处1份，交校长室1
份，并把材料放回原位置，将有针对性的评语写在检查材料上。

4、各项材料（包括检查人员）接受校长、副校长、教务主任的检查。

5、各级部校长于周五下午，将材料发还给教师。

6、教学常规检查结果，期末汇总记入评估，抽查时出现检查记录有误或不实的每处视情况扣检查人员1—2分。

汇总后分等级汇入年终评估。

7、上级业务部门检查工作时，被点名批评的学科的有关教师因给学校造成了不良影响，每人扣100分并罚款50—100元，且直接上交教办。

8、青蓝工程教师必须写一万字以上教学理论笔记，同时写一篇教育教学经验总结（论文），另加10分，否则倒扣10分。

9、未尽事宜由检查小组成员协调合作进行解决。

四、教学常规检查分工：
1、领导包学科：
学科校领导教研组长
语文组张振张孝焕
数学组唐兴国李岩岩
英语组魏克军陈艳
综合组聂振国徐茂生
2、检查分工：
张孝焕：语文组教师业务；
张振：督导、抽查语文组教师业务及语文组教研活动开展情况；
督导抽查教务处工作；
李岩岩：数学组教师业务；
唐兴国：督导、抽查数学组教师业务及数学组教研活动开展情况；
教师教育教学征文投稿活动；
陈艳：英语组教师业务；
魏克军：督导、抽查英语组教师业务及英语组教研活动开展情况；
教师理论学习笔记；
期末教学成绩的汇总与分析；
重大教研教务活动的组织与安排；
徐茂生：综合组教师业务；
周反思；
三字练习；
科学实验文本材料（实验计划、演示实验通知单、学生实验通知单、学生实验报告）；聂振国：督导、抽查综合组教师业务及综合组教研活动开展情况；
听课记录；听评课、公开课材料；
校本培训笔记等教师培训文本资料的收集、安排与检查、记录；
每周教务安排与总结；。