心理成长历程反思

心理成长历程反思

岁月匆匆，日月如梭，回首往事，感慨颇多；忙忙碌碌的日子里，很少静心下来进行躬身自省、自我审察，也很少深度剖析自己的心灵，现在有机会用学过的知识回顾、梳理自己的人生经历，对自己今后的人生成长和心理发展大有裨益。

我感觉，小时候，虽然物质生活上贫乏，但是丝毫没有影响到我的快乐和幸福的童年生活。那时，有一群活泼可爱、形影不离的小伙伴，一年四季有玩不够、花样不断翻新的游戏和玩具——推铁环、摔元宝、捉迷藏等等；有讲不完、听不厌的故事——《孙悟空大闹天空》、《杨家将》……想起这些好像又回到从前的孩子时代，过去的事情历历在目，浮想联翩。我深深地感觉到丰富多彩的生活、快乐的童年，对我性格的塑造、人生观、价值观的确立起着十分重要的作用。就是那时候让我学会了怎样与陌生人打交道、交朋友、……无忧无虑的童年，幸福快乐的生活为我今后的人生顺利、健康成长奠定了良好的基础，我深深地感谢我的父母、家人和我的小伙伴们，是他们陪伴我度过了人生的一段美好而又难忘的时光。

随着年龄的增加，知识的增多，视野的拓展，听老师、长辈讲故事已经不能满足自己的好奇心和对知识强烈的求知欲望。由于生活的艰辛，让我懂得节俭、学会感恩；老师的关怀、同学的帮助，我体验到友谊的美好、善良的可贵。

生活教我学会了用自己的眼睛观察世界上的人和事；学会了用自己的大脑来思考问题、用辩证的方法来分析问题、解决问题；学会了用相对客观的态度评价自己和他人；有了独立的个性和自主意识，放弃了自卑，走向了成熟和自信，也许这就是所谓的成长吧。

参加工作是我人生的转折点，也是我人生的新起点。当我走进教室，站在讲台上的那一刻起，面对一双双求知若渴的眼睛，我感到肩上的责任和沉重。工作让学会了该承担的责任，就应该理所当然的去承担；该放弃的负担，就应该毫不犹豫的放弃；有舍才会有得；有得就有失；有目标才不会迷失方向；有付出才会

有回报；不付出永远不会有回报；领悟了一些人生的哲理；发现了生活中的真、善、美；感受了生活中的酸甜苦辣。今天的我，对周围的人和事，对亲人和朋友，对生活和工作，对成功和失败，对困难和挫折，有了更多的接纳、更多的理解、更多的包容。生活让我真正明白：世界上比海洋和天空更广阔的是人的胸怀，心胸有多大，世界就有多大。

为人诚恳、宽容善良、乐于助人、认真负责、执着追求是我的良好品质，也是我这么多年对待工作和人际关系的准则。但在自信心、幽默感、灵活性、文字书写等方面有待改进和增强。在看待他人方面，通常我会欣赏他人的优点，同时也会接纳他的缺点。在自己和他人的关系方面，我通常会尊重他人，一般情况下相互之间能较好地沟通，主动打破交流的坚冰，让别人较快地认识自己，也是希望自己尽快地认识别人。

我觉得自己性格有时内向，喜欢静下心来自己读书或冥想，心情宁静平和；有时外向，比较喜欢参加体育活动，如篮球、乒乓球、等等。我的气质类型是粘液质为主，神经过程属于强、平衡且不灵活，安静型。如果用三个形容词对我进行最准确的描述，那就是真诚、善良、执着。

我崇尚有丰厚的文化底蕴和内涵丰富的人，我平时注重加强学习以提高自身修养。我的基本人生观是：珍惜自己所拥有的一切，真诚面对每一个人。我的道德标准是：不做伤害别人的事，不做违反法律的事，行事做人对得起自己的良心。

在我的成长过程中，不同时代和年龄我崇尚不同的英雄人物，他们都是我身边不计私利，为了大众默默耕耘的普通人。我希望自己能够学习更多的知识和技能。

我对自己的职业期待是：不断加强学习，提高专业理论知识和操作技能当我的工作得到别人赞许时，感觉特别开心，会对他们表达谢意，会更加努力以求做得更好。当别人对我责难时，我会平和接受，同时会反思自己的言行有无不当之处，有则改之，无则警示自己。

在这二十多年的教学生涯中，自己美好的青春年华和满腔热忱贡献给了教育事业，培养了一批又一批，看到一个又一个学生走向社会、走向工作岗位，心中油然生起一种成就感，感到自己的价值得到体现，自己的理想得以实现。通过自我实践和反思，认识到自己的职业优势和劣势，理清了自己的职业期待和努力方向，认识到要成为合格的成熟的教师需要素质和基本条件。

通过回顾、剖析，我体会到人生应该有目标和追求，正确的家庭教育、学校教育、社会影响、自我学习是一个人成长的重要因素。所以努力学习和实践，做一个有责任心和自信心的合格教师，是我今后所努力的人生方向。