中班数学《乱七八糟的魔女之城》
中班数学《乱七八糟的魔女之城》教学设计方案
二、闯关解救，感知、发现规律。
过渡：公主把认为有用的东西都带上了，我们跟着公主一起出发吧！1、找钥匙来到规律之城的门口，怎么了？门被锁住了，这时一旁的大树怪说话了。
提问：会是哪一棵呢？为什么？小结：原来像这样苹果梨、苹果梨重复排列下去的就是有规律的。
2、走彩色的路门顺利打开了，我们继续去救王子吧！提问：应该走哪一条呢？为什么？预设：直着往前走；走中间这条路。
因为它的颜色和前面一样。
追问：你们发现了吗，有什么规律？小结：原来小路是有颜色规律的，从第一块开始，以粉蓝蓝为一组重复排列的。
3、修改脚趾甲公主继续往前走，她来到了峭壁边，看到了谁？她问：巨人巨人，你能让我爬上对面的峭壁吗？巨人说：你把我的脚趾甲按照规律涂漂亮，我就帮你爬上去。
提问：你发现他的脚趾甲颜色哪里出现了问题？你准备怎么涂，为什么？预设：要把白色涂成红色，因为后面的都是黑黄红。
小结：是呀！规律是要重复出现的。
巨人很喜欢这有规律的脚趾甲。
设计队列好不容易走过了峭壁，公主又遇到了分叉路，她想在观察、探索、尝试和交流中感知、发现规律。
三、自主操作，尝试按规律排序。
四、延伸环节请小猴帮忙指路，小猴却说：我们马上就要杂技表演了，要是你能帮我们设计一个有规律的队列，我就告诉你接下来该怎么走。
提问：小猴要设计什么？它们在做什么动作？预设：有的在顶碗，有的在倒立。
提问：你能帮杂技小猴设计一个有规律的队列吗？操作要求：每人拿一张排序板，请你让顶碗和倒立的小猴在小红旗后面有规律地排排队。
幼儿操作，教师巡回指导。
集体交流：正确资源：提问1：你是怎么排的？他排的有规律吗？是什么规律？提问2：有谁和他的规律是不一样的？你的规律是什么？错误资源：提问3：看看他排的有规律吗？可以怎么改？小结：同样是用顶碗和倒立的小猴，但是你们设计出了这么多不同的规律，真厉害！经过小猴指路，公主来到了乱七八糟魔女之城，找到了王子，他们决定立刻返回自己的城堡，可是在回去的路上遇到了一条河，他们能直接走过去吗？他们只有两块图片，该修补哪一座桥呢？感兴趣的小朋友活动过后继续去区域里试一试吧！运用已有的经验自主设计规律、填补规律，激发幼儿拓宽思维的广度。
中班数学《乱七八糟的魔女之城》
中班数学《乱七八糟的魔女之城》一、活动目标：1.探索、发现故事中隐藏的排序规律。
2.积极参与排序活动，尝试自主按规律排序，体绘规律排列的美。
二、活动准备：ppt图片、集体操作材料、幼儿操作材料。
三、活动重难点：重点：发现故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。
难点：能自主的按规律进行排序。
四、活动过程：一、导入活动。
1.出示图片师：瞧，图片上有谁？师：她可不是一个普通的女孩，她是住在南国的坚强公主。
师：有一天，一只青鸟飞过，丢给公主一封信。
我们一起来听听信里写了什么吧！（放录音）2.师：信中说什么？王子在乱七八糟之城迷路了，你们觉得乱七八糟魔女之城是什么样的？（很乱）去魔女之城必须经过哪里？（规则之城）规则之城又是怎样的呢？（整齐，有规则）你们愿意和公主一起去拯救王子吗？3.公主在大大的箱子里装上了好多东西，我们跟着公主一起出发吧！二、利用故事情节，发现规律排序。
1.找钥匙（1）师：通往魔女之城首先要打开规则之城的城门，但是公主发现城门是锁住的，怎么办呢？这时一旁的大怪树说话了（放录音）。
（2）师：大怪树告诉了我们钥匙藏在树上，而且还说了一个关于水果的规律，谁听到了？（苹果苹果梨）（3）师：老师这有苹果和梨的图片，谁来把这个规律摆出来呢？（请幼儿上来排列图片）（4）师：排的对吗？我们一起来念一念。
这是按照两个一个排列的。
（5）师：看看，应该是拿第几棵树上的钥匙呢？（第2棵）钥匙在树顶，念规律的时候我们是怎么念的？（从下往上）刚刚小朋友是怎么排的？（从左往右），排列的方向不同，但规律是一样的。
2.走彩色的路（1）师：拿到了钥匙，公主兴奋地打开城门，可是她又遇到了难题，在她面前出现了好几条分岔路，可是只有一条才能通往魔女之城，应该走哪一条呢？（中间这条）（2）师：看来中间这条路才是最安全的。
这条路的颜色可真多，有哪几种颜色组成的？你发现了什么规律？（粉色蓝色白色的规律）（3）师：那我们一起把这个规律念一念吧。
中班数学活动乱七八糟的魔女之城教案反思
中班数学活动乱七八糟的魔女之城教案反思一、教学目标：1.能够理解和使用数字0-15的概念。
2.能够将数字0-15按大小顺序排列。
3.能够比较两个数字大小，并确定顺序。
二、教学重难点：1.理解和掌握数字0-15的概念，并能按大小顺序排列。
2.进行数字的比较和确定顺序。
三、教学准备：1.数字卡片0-152.乱七八糟的魔女之城游戏道具。
四、教学过程及反思：1.导入（5分钟）老师可以使用图片、视频和故事等方式，引起幼儿对魔女之城的兴趣，激发他们的学习积极性。
这一步我做得不错，通过播放有关魔女的视频，成功地吸引了幼儿的注意力。
2.活动展开（20分钟）我将幼儿分成小组，每组3-4人，给每组发放一副数字卡片。
然后，我向幼儿们介绍游戏规则：根据魔女的要求，依次使用数字卡片将魔女们按大小顺序排序。
幼儿需要合作交流，讨论数字大小，并通过对数字的比较确定顺序。
这个活动设计的很好，能够提高幼儿的合作力和逻辑思维能力。
3.游戏结束及总结（10分钟）当所有的小组完成任务后，我将幼儿们集中在一起，对他们进行表扬和总结。
我询问他们是否遇到困难，他们如何合作解决问题，以及数字的大小顺序等。
这个环节很有必要，可以让幼儿们分享自己的思考和经验，提高他们的表达能力和思维能力。
五、教学效果及评价：整体上，这个活动的教学效果还是较好的。
幼儿们在游戏中积极参与，能够按要求进行数字排序，并能够合作解决问题。
他们对数字的概念有了更深刻的理解，能够运用数字进行比较和确定顺序。
然而，我在这个活动中也存在一些问题。
首先，我没有给幼儿提供足够的时间思考和讨论。
在下一次进行类似活动时，我会合理安排时间，确保幼儿们有足够的思考和讨论的机会。
其次，我对幼儿的评价过于简单，只是对完成任务的幼儿进行了简单的表扬。
下一次，我会更加细致地评价他们的表现，并让他们相互评价，以促进他们的自我发展。
六、反思与改进：通过这次活动，我认识到了自己的不足之处，也学到了一些经验和教训。
幼儿园中班数学乱七八糟的魔女之城教案反思
培养幼儿积极思 考、主动探索的 学习习惯
培养幼儿与同伴 合作、分享的品 质
03教学内容分析
重点内容
教学目标：明确重点和难点， 以及需要达到的教学目标
教学内容：分析教材中的重点 和难点，以及需要补充的内容
教学方法：采用何种教学方法， 如讲解、演示、练习等
教学过程：详细描述教学过程， 包括各个教学环节和时间安排
05学生情况分析
学生整体情况
幼儿园中班学生的年龄和认知水平 学生在数学方面的学习特点和兴趣 学生在魔女之城教案中的表现和反馈 针对学生情况的教学策略和改进措施
学生学习风格
幼儿园中班学生的学习特点 学生的学习风格类型 针对不同学习风格的教学策略 针对不同学习风格的教学效果评估
学生对数学的兴趣和态度
教材资源：充分利用教材中的内容，引导学生学习数学知识 教具资源：利用实物、图片等教具，帮助学生更好地理解数学知识 信息化资源：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果 实践资源：组织实践活动，让学生亲身体验数学知识的应用，加深理解
教学资源的改进建议
增加教学设备： 提供更多的教学 工具和设备，如 多媒体、实物等， 以丰富教学手段， 提高教学效果。
难点内容
幼儿对数字的认知和理解
幼儿对空间关系的理解和应用
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
幼儿对形状和颜色的区分和记忆
幼儿对数学思维的训练和培养
关键内容
教学目标：培养幼儿的数学思维和解决问题的能力
教学内容：乱七八糟的魔女之城中的数学元素和知识点
教学方法：通过游戏、故事、互动等多种方式进行数学教育 教学重点与难点：重点为数学元素和知识点的掌握，难点为如何将数学与 游戏、故事相结合
中班数学绘本《乱七八糟的魔女之城》
中班数学《乱七八糟的魔女之城》活动目标：1、在故事情境中，能找到事物的排列规律，并进行有规律的排序。
2、体验帮助别人的快乐。
活动重点：尝试运用ABB、AAB、ABA、BAB三个一组的模式进行排序活动准备：PPT、幼儿操作用具。
活动过程：一、引出故事，导入活动——今天我给你们带来一个故事，这个故事就发生在《乱七八糟的魔女之城》里。
——（播放PPT1）在阳光灿烂的南国里住着一位公主。
咦？公主怎么哭啦？幼儿自由猜测。
——我们来听听公主是怎么说的？（播放录音）（我的王子被乱七八糟之城的魔女给抓走了）原来，王子被魔女给抓走了，要解救王子要经过规则之城，二、寻找钥匙1、引出：去规则之城的路上可能会遇到很多的困难和危险，你们愿意帮助小公主去救王子吗？公主有了你们的帮助变得更坚强了，她背着包来到了规则之城，可是规则之城的们竟然是锁着的，公主摇晃了一下锁，这时大怪树挡住了公主说：（播放录音：别费力气了，这里是绝对进不去的，除非你能找到有规律的树，这样才能拿到钥匙）2、幼儿观察：（出示PPT）——仔细看这些树，哪棵树上的水果排列是有规律的？——这两棵树上的水果是怎么排列的?小结：苹果苹果梨、——那到底哪棵树上藏着钥匙呢？我们来听听大怪树是怎么说的？（播放录音：树上结着苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨，找到这棵树，钥匙就在上面。
）——是几号树啊?小结：哦，原来你们按照大怪树说的“两个苹果一个梨”三个一组有规律的排列就能找到正确的钥匙。
小公主在你们的帮助下成功的找到了开门的钥匙，瞧，规则之门打开了，公主过关了。
三、帮猴子找位置1、引出：公主打开门进去，这时，有三只猴子挡住了她的路说：(播放录音:魔女把我们从那个地方推下来，我们想回去，可是不知道我们的位置在哪里，你帮我们送回各自的位置，我们就让你过去。
2、幼儿观察：——我们来帮帮小公主吧，仔细看这些猴子是怎么排列的，然后把它们送回各自的位置去。
3、幼儿第一次探索操作4、共同验证：猴子们是按什么规律排列的？小结：原来猴子们是按2个朝下一个朝上重复出现的规律排列的，猴子们让公主过去了。
幼儿园中班上学期数学教案《乱七八糟的魔女之城》
幼儿园中班上学期数学教案《乱七八糟的魔女之城》教学目标•学习认知数字0-10，掌握0-10的顺序排列和比大小•学习通过童话故事引导幼儿理解数量。
教学内容•形状识别：学习几何图形如正方形、三角形、圆形、长方形等形状的基本概念•数字顺序排列和比大小：学习数字0-10的顺序排列和比大小，同时注意培养幼儿观察比较大小的能力。
•数量的理解：通过这个主题提供一个自然的视觉背景，培养幼儿探究、发现、思考和掌握数量的能力。
教学过程1. 热身介绍在课前，老师提前准备好相关图片和道具（如柱形图、数字卡、魔女制作的城堡等），介绍故事背景，引导孩子们进入主题“乱七八糟的魔女之城”。
可以讲述魔女制作了一个特别神奇的城堡，但是在城堡前有很多魔法障碍，请孩子们Come and Rescue。
2. 形状识别教师可以给孩子们展示各种形状的卡片，让孩子辨别、感受、触摸，感知不同形状的特征，并将其命名。
同时可以利用魔女故事配合制作一个城堡的主题地图，介绍城堡特别的形状和颜色。
3. 数字的顺序排列和比大小通过故事内容及魔方、草木、财宝三部分的数字介绍，介绍数字0到10的顺序排列及比较大小的技能。
教师可以先将数字用数字卡片展示出来，然后提问孩子们数字是什么，数字卡片之间大小的关系是如何的，同时让孩子们按顺序将卡片排序。
4. 培养数量理解通过城堡高矮、城堡柱子个数等，引导孩子们进行数量的比较、观察，并用柱形图加深孩子们对数量的认识。
5. 活动实践以机构课的形式，在活动中使用认知卡和沙盘等工具及种类繁多的材料进行活动，让孩子们在游戏中参与，创造自己的故事并进行独立思考。
教学反思通过这次教学，幼儿的识图、制图、计数、排序等技能得到了相应的提高。
通过幼儿创造性地学习，教师能够更深入地了解孩子们的发展情况，同时能根据孩子们的兴趣和注意力的变化，适时调整教学课程，更好地单独评估每个孩子学习的成果。
总结在教学过程中，鼓励幼儿们在听故事、观察、比较、劳动、游戏等环节中逐渐巩固所学知识，将故事情节、数字和现实实物相结合，培养幼儿的数字认知和数量观念，在兴趣中愉悦地掌握相关技能。
幼儿园中班上学期数学教案《乱七八糟的魔女之城》
幼儿园中班上学期数学教案《乱七八糟的魔女之城》一、教学目标1.培养幼儿对数字的认知和敏感性。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学内容1.数字1-10的认知和排序。
2.解决问题的方法和策略。
3.团队合作完成任务。
三、教学过程一、导入1.教师出示《乱七八糟的魔女之城》图书，引导幼儿观察封面，引发兴趣。
2.教师简要介绍图书内容，让幼儿了解故事背景。
二、基本环节1.教师带领幼儿阅读图书，引导幼儿关注故事中出现的数字1-10。
2.教师提问：“故事中出现了哪些数字？它们分别是多少？”3.幼儿回答问题，教师给予肯定和鼓励。
4.教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套数字卡片（1-10）。
5.教师提出任务：“请你们小组将数字卡片按照从小到大的顺序排列好。
”6.幼儿小组合作完成任务，教师巡回指导。
8.教师引导幼儿发现，数字卡片可以组成一个魔女之城。
9.教师提出任务：“请你们小组用数字卡片搭建一个乱七八糟的魔女之城。
”10.幼儿小组合作完成任务，教师巡回指导。
12.教师引导幼儿讨论：“你们在搭建魔女之城的过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？”2.教师提出拓展任务：“请你们回家后，和爸爸妈妈一起用数字卡片搭建一个更有创意的魔女之城。
”四、教学反思本节课通过阅读《乱七八糟的魔女之城》图书，让幼儿在轻松愉快的氛围中认知数字1-10，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师充分发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
同时，教师注重培养幼儿的团队协作精神，使幼儿在合作中学会沟通、交流、分享。
1.导入环节教师出示《乱七八糟的魔女之城》图书，引导幼儿观察封面，引发幼儿兴趣。
教师简要介绍图书内容，让幼儿了解故事背景。
2.基本环节教师带领幼儿阅读图书，引导幼儿关注故事中出现的数字1-10。
教师提问：“故事中出现了哪些数字？它们分别是多少？”幼儿回答问题，教师给予肯定和鼓励。
数学绘本故事《乱七八糟的魔女之城
通过比较物品数量的多少，引导儿童掌 握数的大小关系，理解数的顺序和相对
大小。
在解决问题的过程中，让儿童学习数的 加法和减法运算规则，培养基本的数学
运算能力。
图形的特征与性质
故事通过描绘“乱七八糟的魔女之城”中各种奇特的建筑和物品形状， 引导儿童观察图形的特征。
让儿童通过比较不同图形的异同点，理解图形的基本性质，如边数、角 度、对称性等。
02
随着时间的推移，城市中的居民 逐渐习惯了这种混乱的生活方式 ，但也因此遇到了许多问题。
角色特点及关系
01
公主
故事的主人公，一位善良、聪明且热爱秩序的公主。她 决心改变魔女之城的混乱现状，让城市恢复秩序。
02
魔女
故事的反派角色，喜欢混乱无序，运用魔法制造麻烦。 她与公主形成了鲜明的对比。
03
居民
数学在社会科学中的应用
经济学
数学在经济学中用于描述 和分析市场行为、经济增 长和国际贸易等，如计量 经济学和数理经济学等。
社会学
数学在社会学中用于研究 社会结构、人口统计和社 会网络分析等。
政治学
数学在政治学中用于研究 选举制度、投票行为和政 治稳定性等。
数学在工程技术中的应用
计算机科学
数学在计算机科学中用于算法设 计、数据结构和人工智能等，如 离散数学、概率论和计算复杂性
理论等。
机械工程
数学在机械工程中用于描述和分析 机械系统的运动学和动力学，如微 积分、线性代数和常微分方程等。
电气工程
数学在电气工程中用于描述和分析 电路、电磁场和信号处理等，如复 变函数、积分变换和信号与系统理 论等。
06 总结回顾与启示
故事主题回顾
乱七八糟的魔女之城
中班数学：乱七八糟魔女之城教案
中班数学《乱七八糟的魔女之城》王佳妮一、活动目标：1.探索、发现故事中隐藏的排序规律，能够依据ABC的规律进行排序。
2.积极参与排序活动，体会规律排列的美。
二、活动准备：ppt图片、集体操作材料、幼儿操作材料。
三、活动重难点：重点：发现故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。
难点：能自主的按ABC规律进行排序。
四、活动过程：一、导入活动。
1.出示图片师：瞧，图片上有谁？师：她可不是一个普通的女孩，她是住在南国的坚强公主。
师：有一天，一只青鸟飞过，丢给公主一封信。
我们一起来听听信里写了什么吧！（放录音）2.师：信中说什么？王子在乱七八糟魔女之城迷路了，你们觉得乱七八糟魔女之城是什么样的？（很乱）那你们有没有听到去魔女之城必须经过哪里？（规则之城）你们觉得规则之城又是怎样的呢？（整齐，有规则）你们愿意和公主一起去拯救王子吗？3.公主在大大的箱子里装上了好多东西，我们跟着公主一起出发吧！二、引导幼儿观察故事中各种图案，发现图案的排列规律。
1.找钥匙（1）师：通往魔女之城首先要打开规则之城的城门，但是公主发现城门是锁住的，怎么办呢？这时一旁的大怪树说话了（放录音）。
（2）师：大怪树告诉了我们钥匙藏在树上，而且还说了一个关于水果的规律，谁听到了？（苹果苹果梨）先来看看这里有几棵树？我们一起来数一数。
（3）看看，应该是拿第几棵树上的钥匙呢？（第2棵）钥匙在树顶，念规律的时候我们是怎么念的？（从下往上）2.走彩色的路（1）师：拿到了钥匙，公主兴奋地打开城门，可是她又遇到了难题，在她面前出现了好几条分岔路，可是只有一条才能通往魔女之城，应该走哪一条呢？（中间这条）这条路的颜色可真多，你发现了什么规律？（2）师：看来中间这条路才是最安全的。
（粉色蓝色白色的规律）（3）师：那我们一起把这个规律念一念吧。
（4）师：原来是由三个不一样的颜色一个一个排列的。
3.修桥（1）师：公主很快就走过了彩色路，继续往前走，她来到了悬崖边，看到了什么？（引导幼儿观察画面，请个别幼儿说说）（2）师：还有3座桥，可是每一座桥上都有破洞，要用木板把它修好，是不是随便什么图案的木板都能把桥修好呢？（3）我们在修桥的时候要先找出这座桥的规律，然后选择正确图案的木板再铺上去。
中班数学活动 乱七八糟的魔女之城教案
中班数学活动《乱七八糟的魔女之城》活动目标：1.借助绘本故事，探索发现故事中隐藏的排序规律。
2.知道多种规律模式，尝试自主按规律排序。
活动准备：1.多媒体课件。
2.三座桥，星星、月亮和云朵的图形卡片。
3.项链：规律卡、四种颜色的串珠、串绳；发箍：规律卡、四个发箍、三种图形卡片；美甲：三种颜色的蜡笔、画有指甲的涂色纸。
活动过程：一、谈话观察，引出主题。
在阳光灿烂的南国里住着一位坚强的公主，她要去一个地方救出王子，这是一个怎样的地方？（乱七八糟的魔女之城）二、前往魔女之城，发现规律排序（一）发现规律：彩色小路。
1.遇到岔口，进行猜测。
公主来到通往魔女之城的小路，小路上有很多岔口，幼儿讨论究竟走哪一条。
2.根据提示，发现规律。
使用魔术水出现颜色提示：粉色、蓝色、白色，发现颜色中的规律。
师：原来这条通往魔术之城的路就是以粉色、蓝色、白色三种颜色不断重复出现铺成的路。
3.小结：到达魔女之城前所经过的每一个地方都是有规律的，只要按照规律就能顺利通过。
（二）感知规律：修桥。
1.来到鳄鱼池，初步感知。
三座桥都能走吗？桥上缺少了什么？2.观察1号桥，发现桥上的秘密。
桥上看到了什么？（颜色、图形）缺了几块？（两块)怎么补上，让它变成有规律地完整的桥？（发现以星星、月亮、月亮三种图形为一组不断重复排列的规律)3.幼儿分组根据三座桥上的规律将缺少的部分进行填充完整。
三、幼儿分组操作，自主按规律排序公主顺利到达魔女之城，原来这是一个爱漂亮的魔女，要救出王子，需要幼儿按照规律进行串项链、做发箍和美甲。
（一）观察操作材料——规律卡知道根据箭头从左往右看规律卡，感知规律卡中的排列规律。
（二）幼儿操作，教师指导1.幼儿自主选择操作材料进行操作（串项链、做发箍、美甲）2.根据规律卡的提示，进行有规律的串项链、做发箍。
3.美甲组的幼儿根据自己的意愿创造规律进行涂色。
四、展示交流教师将幼儿的规律卡和作品进行呈现，请个别幼儿说一说是根据什么规律进行制作的。
中班数学活动《乱七八糟的魔女之城》
中班数学活动《乱七八糟的魔女之城》活动简介《乱七八糟的魔女之城》是一项适合中班幼儿开展的数学活动。
在活动中，孩子们将扮演小魔女，在寻找神奇魔法材料的过程中进行数学探索和思考，锻炼数学思维和手眼协调能力。
活动目的本活动主要目的是通过游戏的方式帮助孩子们掌握以下数学知识和能力：•数的认知与掌握•形状和颜色的辨识和分类•集合的理解与应用•数量的比较与判断•数学思维的培养•手眼协调能力和动手能力的提高活动准备1.游戏道具：制作各种神奇的魔法材料模型，如魔法石头、魔法水滴、魔法药丸等等，这些模型需要尽量真实，让孩子们感受到探险的刺激感。
2.游戏场景：创建一个神奇魔法的城堡场景，让孩子们能够仿佛身临其境。
3.活动团队：一位主持人，数位辅导员，根据实际情况，需要为孩子们的活动提供必要的辅助和帮助。
活动流程1.游戏规则解释：主持人向孩子们介绍游戏规则和方法。
2.魔法材料寻找：孩子们拆分成小组开始寻找魔法材料，每找到一种材料，需要回到指定位置计数，记录发现的数量。
3.数量比较与判断：在收集魔法材料的过程中，孩子们需要进行数量比较和判断，例如：“我们已经有多了一颗魔法石头，现在我们需要多找些魔法水滴。
”4.形状和颜色的分类：魔法材料不仅有不同的数量，还有不同的形状和颜色，孩子们需要根据形状和颜色的特征进行分类和归纳。
5.集合理论的应用：通过对不同魔法材料形状、颜色、数量等属性的分类和统计，锻炼孩子们的集合理论和逻辑思维能力。
6.活动总结：通过活动总结，主持人和辅导员可以深入理解孩子们的数学能力和问题，为下一步的教学与活动提供依据和支持。
活动效果本活动不仅让孩子们获得了数学知识和技能，同时还提高了他们的团队协作能力，培养了他们的兴趣和好奇心，同时也激发了他们对于知识和探索的热情，为他们今后的学习生涯奠定坚实的基础。
总结《乱七八糟的魔女之城》是一项能够帮助中班幼儿学习数学的有趣、具有挑战性的活动。
在其中，孩子们不仅能够学到乐于学习的态度，还能够学习到数学知识，提高了他们的思维能力和动手能力。
中班上学期数学教案《乱七八糟的魔女之城》及教学反思（精选五篇）
中班上学期数学教案《乱七八糟的魔女之城》及教学反思（精选五篇）第一篇：中班上学期数学教案《乱七八糟的魔女之城》及教学反思中班上学期数学教案《乱七八糟的魔女之城》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习运用规律进行排序，能发现事物AAB、ABB、ABC的排列规律，体验数学集体游戏的快乐，快来看看幼儿园中班上学期数学《乱七八糟的魔女之城》含反思教案吧。
活动目标1..能发现事物AAB、ABB、ABC的排列规律.2.学习运用规律进行排序。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备1.《乱七八糟魔女之城》绘本ppt2.活动过程一、游戏导入播放绘本ppt，介绍封面及故事人物“今天老师带来了一个有趣的故事，看看画面上有什么人物啊?她的房间里都有什么?是怎样的?你喜欢吗?为什么?那么在她身上会发生什么事情呢?我们一起来看看二、发现AAB、ABB的排列规律，并进行模式的填充和复制1讲述故事，引导幼儿发现AAB的排列规律”阳光灿烂的南国里住着一位坚强的公主。
有一天，一只青鸟飞过来丢给公主一封信。
公主殿下：我去了乱七八糟魔女之城之后就迷失了回来的方向，只有经过北边的规则之城才能到达乱七八糟魔女之城，用你的智慧和勇气救救我吧。
王子“什么?王子迷失了方向?”公主在大大的箱子里装满了各种各样的东西。
现在往北边的乱七八糟魔女之城出发!“嗯，规则之城的门竟然是锁着的?!”坚强的公主摇晃了一下锁头，大怪树摇晃着树枝挡住了公主。
“别费力气了，这里是绝对进不去的!”“我一定要进去”“是吗?那你就找钥匙吧。
在下面的这些树中，有棵树上结着苹果，苹果，梨，苹果，苹果，梨，找出这棵树，钥匙就在树尖上。
如果你没有找到钥匙，我就用树枝把你捆的紧紧的，扔到很远很远的地方。
坚强的公主能找钥匙吗?小朋友们你能找到吗?这棵树上是按照几种水果进行有规律的排列的?(两种)2.教师和幼儿一起按照AAB、ABB的排列规律，将图中缺失补充完整。
中班上学期数学教案《乱七八糟的魔女之城》含反思
中班上学期数学教案《乱七八糟的魔女之城》含反思一、教学背景本教案是中班上学期数学课的一次课程设计，教学内容为《乱七八糟的魔女之城》。
二、教学目标通过本节课的教学，学生可以： 1. 了解简单的排列组合方式 2. 提高学生的手眼协调能力 3. 引导学生认识城市基本构成三、教学步骤1. 导入环节（10分钟）教师播放有关城市构成的短片，让学生了解城市的组成部分，和地点之间的关系。
2. 学习环节（25分钟）教师通过讲述和示范使学生掌握排列组合、手眼协调、城市构成的基本知识。
1）以特定的顺序指示部件。
例如，当指示红矩形时，学生必须在左上角粘贴红矩形。
2）需要注意的是，无论如何，同种类型的部件不能紧挨着，每个不同类型的部件需要随意放置。
3）学生将在给定时间内尽可能的使用给定的材料（图形），组成一个城市。
3. 拓展环节（15分钟）教师巡视课堂，遵循“赞扬过错”原则，帮助学生发现并改进自身不足之处，并引导思考自己城市中必须要有哪些基本构成部分。
4. 环节（5分钟）教师请学生交流讨论各自城市构造中的创新，了解他们对城市构成基本要素的了解。
四、教学反思1.通过本节课的教学，学生更加深入地了解了城市的基本构成方式，使得他们更加熟悉城市生活。
2.本课程设计中融入了许多小游戏，比如手眼协调训练，让学生对数学的理解变得更加直观。
3.本课程中互动性较强，教师并不是简单的向学生灌输知识，而是通过引导发掘学生的思维和想象力，使学生能够更好地理解和掌握有关知识。
4.对于学生的不同思维方式，教师需要有耐心、关注和尊重，同时也要有施教的方法和技巧。
5.课程同步设计了相关教学资料，在教学过程中为教师提供了有益的支持。
教学反思中有自我批评，说明教师注重对自身教学质量的认真反思，并从中出教学经验和教学意义。
这不仅有助于教师的成长，也会让教学更加完善和有效。
幼儿园中班数学活动乱七八糟的魔女之城教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动乱七八糟的魔女之城教学设计一、设计背景在幼儿园中班的数学教学中，通常采用的是“玩中学”的方式，以鼓励幼儿参与、发掘、发现和探究数学知识，同时也培养幼儿的观察能力、创造性思维等学科相关和跨学科相关的各类能力。
本文设计的针对性数学活动主题是魔女之城。
在教学活动中，经常遇到一些困难和问题，需要通过探究与反思，找到合适的解决方法。
二、教学设计1. 教学目标通过魔女之城的主题，让幼儿在游戏的过程中，掌握一定的数学知识和技能，并培养幼儿的合作精神、观察能力等多方面的能力。
2. 教学内容本次活动主要包括以下三个内容：1.数字认知：教师通过魔女之城的主题，教幼儿认知1-10的数字和数形结合的关系。
2.数学操作：通过教师带领幼儿进行与数字相关的运算，如加减乘除的操作。
3.数学应用：让幼儿在魔女之城的场景中，运用所学数学知识来解决问题，并培养幼儿的观察能力和创造性思维。
3. 教学步骤3.1 活动准备首先，教师需要准备好魔女之城的相关物品，如城堡图案、香蕉、苹果等物品。
并将这些物品放在教室中成为游戏背景。
教师还需要准备数字卡片、水果图卡片、加减卡片等相关物品，并分发给每一位幼儿。
3.2 游戏开始教师引导幼儿，进入魔女之城的场景，让幼儿成为城中的小巫师。
然后，教师用1-10的数字卡片引导幼儿认识数字。
3.3 数字掌握教师带领幼儿认识数字和数字数量的对应关系：1对1、2对2、3对3等等。
然后，教师使用数字卡片，带领幼儿进行数形结合的认知活动，如数字“1”对应着一根小兔子。
3.4 数学运算教师使用数字卡片，带领幼儿进行简单的加减乘除计算。
例如：有2根小兔子，再有1根小兔子，询问幼儿“2+1=” 。
3.5 数学应用将教室中的物品应用到数学教学中，例如，让幼儿通过魔女选出水果中最高的、最大的，或让幼儿通过城堡图案，排出从大到小的数列。
4. 教学评价针对本次数学教学活动，进行评价，并提出必要的改进意见。
从学生层面来讲，可以通过观察幼儿在活动过程中的表现、听取他们的反馈等方面来评价幼儿的数学所学内容吸收程度和学习效果。
幼儿园中班数学乱七八糟的魔女之城教案
幼儿园中班数学乱七八糟的魔女之城教案幼儿园中班数学乱七八糟的魔女之城教案在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班数学乱七八糟的魔女之城教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、目标：1、探索发现故事中的排列规律。
2、尝试根据规律排列图案。
3、在操作活动中体验规律排列的美。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
二、准备：1、《乱七八糟的魔女城》PPT课件。
2、操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。
三、过程：一、故事导入，激发兴趣。
师：今天老师带来了一个好听的故事，名字叫做《乱七八糟的魔女之城》。
（出示PPT1）师：这个故事发生了一件什么事情呢？我们一起来听一听。
（分别出示PPT2和3，播放录音）你愿意和公主一起去救王子吗？那我们和公主一起出发吧！二、引导幼儿观察故事中各种图案，发现图案的排列规律。
1、按指定的排列规律找出正确的图案。
（1）引导发现师：公主在救王子的路上会遇到什么困难呢？请仔细听！（出示PPT4，播放录音）师：公主能找到钥匙吗？我们一起来找钥匙吧。
师：先来看看这里有几棵树？我们一起来数一数。
（引导幼儿按顺序数树，教师操作PPT5，出示数字）。
师：刚才大怪树告诉了我们一个关于水果的规律？谁听到了？（出示PPT5，播放录音）师：是不是这个规律呢？我们再来听一听！（重复播放录音）师：大怪树告诉了我们什么规律？是几个梨几个苹果？师小结：原来这个规律是：一个梨、两个苹果、一个梨、两个苹果。
（2）集体验证。
师：谁找到这棵树了？它是第几颗？哦，原来是第二颗树，我们一起来看看对不对？一个梨、两个苹果、一个梨、两个苹果。
所以树尖上的.这把就是正确的钥匙。
（操作PPT6）2、引导幼儿通过观察寻找正确的颜色规律，并按寻找到的规律辨别正确道路。
幼儿园中班数学教案《乱七八糟的魔女》含反思
幼儿园中班数学教案《乱七八糟的魔女》含反思1. 引言在幼儿园的教育中，数学是一门重要的学科。
而在教授数学的过程中，教师需要创造出有趣的教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
本文将分享一节充满创意和趣味的中班数学教案《乱七八糟的魔女》。
2. 目标通过本节课的学习，我们希望幼儿能够：- 学会使用数字进行简单的计数和排序；- 锻炼观察力和逻辑思维能力；- 了解数学的趣味性和实用性。
3. 教学准备- 《乱七八糟的魔女》绘本；- 数字卡片（1-10）；- 彩色纸和剪刀；- 黏土或磁力棒。
4. 教学步骤第一步：引入活动教师带着一本《乱七八糟的魔女》的绘本进入课堂，引起幼儿的兴趣。
通过回答一些问题，介绍书中的故事情节和角色，激发幼儿的好奇心。
可以通过一些图片或描述的方式，让幼儿猜测故事中会出现的数字和计算问题。
第二步：认识数字通过数字卡片，教师向幼儿展示数字1-10，并教授数字的顺序。
幼儿可以模仿教师的发音，并用手指跟随数字顺序进行指认。
接着，教师可以提问幼儿一些有关数字的问题，例如：“谁能告诉我数字5是什么样子的？”此时，幼儿可以用手指指向相应的数字。
第三步：排序游戏在课堂上，教师可以事先准备好一些彩色纸和剪刀，制作出不同形状和颜色的小魔女，并在每个魔女上贴上一个数字。
然后，将这些魔女分发给幼儿，要求幼儿按照数字的大小顺序进行排列。
通过这个游戏，幼儿可以运用刚刚学到的数字知识，将魔女按顺序排列，锻炼他们的排序能力。
第四步：计数游戏在课堂上，教师可以使用黏土或磁力棒来模拟魔女的魔法帽。
首先，教师给幼儿展示一个魔法帽中的数字，并让他们记住。
然后，教师将数字放回魔法帽中，要求幼儿通过观察，猜测魔法帽中有多少个数字，并使用手指一一数出。
这个游戏可以帮助幼儿巩固计数的能力，并锻炼他们的观察力和注意力。
第五步：总结和反思通过这节课的学习，幼儿通过绘本内容、数字卡片和游戏等多种形式，学习了数字的认识、排序和计数。
他们既能够理解数字的大小顺序，又能够将数字应用到实际生活中。
幼儿园绘本数学教案_《乱七八糟的魔女之城》
幼儿园绘本数学教案：《乱七八糟的魔女之城》教案名称：《乱七八糟的魔女之城》幼儿园绘本数学教案一、教学目标：1. 培养幼儿对数字和数量的认知能力。
2. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过故事引导幼儿理解排序和分类的概念。
4. 培养幼儿解决问题的能力和团队协作精神。
二、教学内容：本节课主要通过阅读绘本《乱七八糟的魔女之城》，引导幼儿理解和应用数学概念，包括数字识别、数量比较、排序和分类。
三、教学准备：1. 绘本《乱七八糟的魔女之城》。
2. 各种颜色和形状的积木或卡片。
3. 白板和标记笔。
4. 数字卡片和实物（如水果模型）。
四、教学过程：1. 引入：教师讲述绘本的开头，引导幼儿关注故事中的物品数量和颜色。
2. 阅读与讨论：教师带领幼儿一起阅读绘本，边读边提问，如“这个房间有多少个球？”、“这些球都是什么颜色？”等，引导幼儿进行观察和计数。
3. 实践活动：分组进行积木或卡片的排序和分类游戏。
每组幼儿根据颜色、形状或数量进行分类和排序，然后分享他们的结果。
4. 解决问题：在故事中，魔女之城非常混乱，需要幼儿帮助整理。
教师提出问题，如“如何将这些物品按照数量从少到多排列？”、“如何将这些物品按照颜色分类？”等，引导幼儿思考并解决问题。
5. 故事结尾：教师完成故事的讲述，强调秩序和分类的重要性。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和应用排序和分类的概念，如整理自己的玩具、衣物等。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调数字、数量、排序和分类在日常生活中的应用，并表扬幼儿在课堂上的积极参与和团队合作。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和专注度。
2. 检查幼儿的分类和排序成果，了解他们对概念的理解程度。
3. 在课后进行一对一的对话，了解幼儿对故事的理解和对数学概念的掌握情况。
4. 家长反馈：通过家长的反馈，了解幼儿在家庭环境中是否能应用所学的数学知识。
【中班数学教案】中班数学活动：乱七八糟的魔女之城
【中班数学教案】中班数学活动：乱七八糟的魔女之城中班数学活动：乱七八糟的魔女之城主持人沈xx应邀出席人员徐xx活动内容研讨课中班数学活动《乱七八糟的魔女之城》（执教者：姚xx）活动情况记录优点：1.通过让幼儿观察画面说说画面上的内容；仔细倾听录音，并将听到的讲述出来；以及通过一系列的提问，鼓励幼儿积极回答、响亮回答，给幼儿充分讲述的机会。
在交流验证的环节，鼓励幼儿在集体面前说说排列的规律，提高幼儿的语言表述能力。
2.活动环节准确，教师思路明晰，语言也比较简约，教师挑选的题材也比较不好，就是一本数学绘本，故事横跨整个活动，使幼儿协助公主一起挽救王子引入活动，唤起了幼儿的积极性和自学的性欲，课堂气氛被调动出来了。
3.教师故事的脉络选取了三个情节，也是比较好的，原绘本故事比较长，内容很多，比较杂乱，但在教师的巧妙设计之下，选择了找钥匙――走彩色路――修路三个故事情节，不仅没有破坏这个故事绘本的主要故事情节脉络，而且十分清晰，让幼儿在这一节活动的时间里掌握整个故事内容，体验帮助公主拯救王子的快乐与成功感。
不足之处：1.本节活动的目标为（1）探索、发现故事中隐藏的排序规律。
（2）积极参与排序活动，尝试自主按规律排序，体会规律排序的美。
根据第二条目标，在活动中，并没有很好的体现“规律排序的美”，可以将这一点去掉，更为妥当。
2.在跑彩色路的环节，教师问：可是只有一条路就可以通往魔女之城，必须跑哪一条呢？如果老师能再质问一句“为什么”，使幼儿讲出你挑选这一条路的原因，这样可以更好。
3.幼儿的操作材料比较简单，中班下学期的幼儿各方面的能力都有了很大的进步，可以多提供一些大小，样式不同的材料，每组提供不一样的操作材料，应该给幼儿有更大的挑战空间和难度。
4.教师在小结幼儿操作方式纸的过程中有点匆忙，就恳请了2个幼儿，一带而过，必须多使几个孩子来说一说道，挑选几种比较存有特征的规律，使幼儿一起来看一看，体会规律排序的多样性。
小学数学绘本《乱七八糟的魔女之城》课件
本课程建议安排2个课时进行，每个课时40分钟。其中，课程导入部分占用5分钟，绘本阅读部分占用20分钟， 数学游戏部分占用10分钟，课程总结部分占用5分钟。
02
绘本内容解读
Chapter
故事情节梳理
魔女之城的混乱状态
故事开篇描述了一个乱七八糟、毫无 秩序的魔女之城，引发孩子们的好奇 心。
庆祝胜利的欢乐场景
关系，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
勇敢、聪明、正义等品质的弘扬
03
通过少年的形象塑造和行为表现，弘扬勇敢、聪明、正义等优
秀品质，引导孩子们树立正确的价值观和人生观。
03
数学知识点梳理与拓展
Chapter
涉及数学概念及原理
分类与排序
通过故事中魔女之城的混乱状态， 引入分类与排序的概念，让学生 理解其重要性和应用。
分类和计数的概念。
题目二
请描述一下魔女之城中最高建筑 的形状和特点。学生可以通过观 察和描述建筑的形状和特点来培
养空间思维和语言表达能力。
题目三
如果魔女之城中每个人口需要2 个苹果，那么总共需要多少个苹 果？学生可以通过乘法运算来解 决问题，并理解乘法在实际生活
中的应用。
04
创意互动环节设计
Chapter
讨论主题 分组讨论
分享与总结 讨论目的
围绕绘本中的数学知识点，设定 相关讨论主题，如“如何运用数 学知识解决生活中的问题”等。
每组选派代表进行分享，教师进 行总结和点评，引导学生深入思 考。
05
跨学科整合尝试
Chapter
与语文、美术等学科的结合点
语文
通过故事叙述和角色对话，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时， 可以引导学生对故事主题和人物形象进行深入探讨，培养批判性思维。
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中班数学《乱七八糟的魔女之城》
活动目标：
1、在故事情境中，能找到事物的排列规律，并进行有规律的排序。
2、体验帮助别人的快乐。
活动准备：
PPT、幼儿操作用具。
活动过程：
一、引出故事，导入活动
——今天我给你们带来一个故事，这个故事就发生在《乱七八糟的魔女之城》里。
——（播放PPT1）在阳光灿烂的南国里住着一位公主。
咦？公主怎么哭啦？幼儿自由猜测。
——我们来听听公主是怎么说的？（播放录音）
原来，小公主的王子被乱七八糟之城的魔女给抓走了，要解救王子要经过规则之城，什么是规则之城呢？
二、寻找钥匙
1、ppt2引出：去规则之城的路上可能会遇到很多的困难和危险，
你们愿意帮助小公主去救王子吗？公主有了你们的帮助变得更坚强了，她背着包来到了规则之城，可是规则之城的们竟然是锁着的，公主摇晃了一下锁，这时大怪树挡住了公主说：（播放录音：别费力气了，这里是绝对进不去的，除非你能找到有规律的树，
这样才能拿到钥匙）
2、幼儿观察ppt3：
——仔细看这些树，哪棵树上的水果排列是有规律的？
——这两棵树上的水果是怎么排列的?
——那到底藏是哪棵树上钥匙？我们来听听大怪树是怎么说的？
（播放录音：树上结着苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨，找到这棵树，钥匙就在上面。
）
——是几号树啊?ppt4
小结：哦，原来你们按照大怪树说的“两个苹果一个梨”三个一组有规律的排列就能找到正确的钥匙。
小公主在你们的帮助下成功的找到了开门的钥匙，瞧，规则之门打开了，公主过关了。
三、帮猴子找位置
1、ppt4引出：公主打开门进去，这时，有三只猴子挡住了她的路
说：魔女把我们从那个地方推下来，我们想回去，可是不知道我们的位置在哪里，你帮我们送回各自的位置，我们就让你过去。
2、ppt5幼儿观察：
——我们来帮帮小公主吧，仔细看这些猴子是怎么排列的，然后把它们送回各自的位置去。
3、幼儿第一次探索操作
4、共同验证：猴子们是按什么规律排列的？
小结：原来猴子们是按下下上下下上的规律排列的，猴子们让公主过去了。
四、寻找正确的路
1、ppt6引出：公主继续往前走，前面出现了一条五彩路。
——孩子们，发现这条路有什么问题吗？
——小公主必须铺完这条五彩路，才能去救王子，如果铺错了的话会被怪兽吃掉的（播放录音）
——公主想请你们帮他一起来铺，孩子们，记住哦，铺的时候想想这条路是按什么规律铺的，而且一定要铺整齐，动作还要快，否则公主就会被怪兽吃掉。
好，现在开始铺路吧。
2、幼儿第二次操作
3、ppt7共同验证：小公主这回能通过吗？谁来说说你是按照什么规律铺的？
小结：我们现在知道只要从头开始，按照粉色、蓝色、白色三个一组有规律的一直往下排，这样很快就能铺好，而且不会铺错或是漏掉。
五、
Ppt9公主到达了乱七八糟的魔女之城救出了王子，可是魔女之城太乱了，公主想把那里的东西摆放整齐了再回去。
我们一起来吧。