统编版语文五年级上册第一单元阅读理解检测卷(含答案)

统编版语文五年级上册第一单元阅读理解检测卷（含答
案）
第一单元阅读理解检测卷语文五年级上册统编版
阅读文章，回答问题
银杏
郭沫若
银杏，我思念你，我不知道你为什么又叫公孙树。

但一般人叫你是白果，那是容易了解的。

我知道，你的特征并不专在乎你有这和杏相仿的果实，核皮是纯白如银，核仁是富于营养——这不用说已经就足以为你的特征了。

但一般人并不知道你是有花植物中最古的先进，你的花粉和胚珠具有着动物般的性态，你是完全由人力保存了下来的奇珍。

自然界中已经是不能有你的存在了，但你依然挺立着，在太空中高唱着人间胜利的凯歌。

你这东方的圣者，你这中国人文的有生命的纪念塔，你是只有中国才有呀，一般人似乎也并不知道。

我到过日本，日本也有你，但你分明是日本的华侨，你侨居在日本大约已有中国的文化侨居在日本的那样久远了吧。

你是真应该称为中国的国树的呀，我是喜欢你，我特别的喜欢你。

但也并不是因为你是中国的特产，我才是特别的喜欢，是因为你美，你真，你善。

你的株干是多么的端直，你的枝条是多么的蓬勃，你那折扇形的叶片是多么的青翠，多么的莹洁，多么的精巧呀！
在暑天，你为多少的庙宇戴上了巍峨的云冠，你也为多少的劳苦人撑出了清凉的华盖。

梧桐虽有你的端直而没有你的坚牢；白杨虽有你的葱茏而没有你的庄重。

熏风会媚妩你，群鸟时来为你欢歌；上帝百神——假如是有上帝百神，我相信每当皓月流空，他们会在你脚下来聚会。

秋天到来，蝴蝶已经死了的时候，你的碧叶要翻成金黄，而且又会飞出满园的蝴蝶。

你不是一位巧妙的魔术师吗？但你丝毫也没有令人掩鼻的那种江湖气息。

当你解脱了一切，你那槎桠的枝干挺撑在太空中的时候，你对于寒风霜雪毫不避易。

你没有丝毫依阿取容的姿态，但你也并不荒伧；你的美德像音乐一样洋溢八荒，但你也并不骄傲；你的名讳似乎就是“超然"，你超在乎一切的草木之上，你超在乎一切之上，但你并不隐遁。

你的果实不是可以滋养人，你的木质不是坚实的器材，就是你的落叶不也是绝好的引火的燃料吗？
可是我真有点奇怪了：奇怪的是中国人似乎大家都忘记了你，而且忘记得很久远，似乎是从古以来。

我在中国的经典中找不出你的名字，我很少看到中国的诗人咏赞你的诗，也很少看到中国的画家描写你的画。

这究竟是怎么一回事呀，你是随中国文化以俱来的亘古的证人，你不也是以为奇怪吗？银杏，中国人是忘记了你呀，大家虽然都在吃你的白果，都喜欢吃你的白果，但的确是忘记了你呀。

世间上也尽有不辨菽麦的人，但把你忘记得这样普遍，这样久远的例子，从来也不曾有过。

真的啦，陪都不是首善之区吗？但我就很少看见你的影子；为什么遍街都是洋槐，满园都是幽加里树呢？我是怎样的思念你呀，银杏！我可希望你不要把中国忘记吧。

这事情是有点危险的，我怕你一不高兴，会从中国的地面上隐遁下去。

在中国的领空中会永远听不着你赞美生命的欢歌。

银杏，我真希望呀，希望中国人单为能更多吃你的白果，总有能更加爱慕你的一天。

1．根据意思，在文中找出相对应的词语。

（1）整个古代；终古。

（2）最好的地方，指首都。

2．在文中找出下列词语的反义词。

低矮—稀疏—
粗劣—
3．文中的“你”指的是谁？作者用了什么手法来写银杏？与《白鹭》对比，这样写有什么好处？
_________________
4．文中的银杏具有怎样的性格？你从哪里看出来的？
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5．请你从“银杏，我真希望呀，希望中国人单为能更多吃你的白果，总有能更加爱慕你的一天"这句话来猜一猜，作者真正希望的是什么？
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阅读
水是故乡甜
①此次经欧洲来美，一路上喝得最多的是矿泉水。

因为其他各种五颜六色的饮料，价钱既贵又不解渴。

只有矿泉水，喝起来清清淡淡中略带苦涩，倒似乎别有滋味。

②矿泉水其实就是山泉，【】泡的是冻顶乌龙，【】更有味道了。

我一向不懂得品茶，在旅途疲劳中，能有一杯自己现泡的热红茶，已觉如仙品般的清香隽永了。

③啜着茶，就想起故乡四川的山泉来。

【A句】那种山泉，随处都有，行路之人渴了就俯身双手从溪涧中捧起来喝个足，哪里像现在文明时代，一瓶瓶装起来卖钱呢。

俗话说得好，“人穷志不穷，家穷水不穷”。

这话我最听得进。

因为我故乡家中的水就有三种：河水、井水、山水。

山水是长工每天清早去溪边一桶桶挑来，倾（qǐng q īng）在大水池中备饮食之用。

洗涤多用河水。

母亲因为长工挑水辛苦，就叫聪明灵巧的小帮工，用一根根长竹竿，连接起来，从最靠近屋子的山边，引来极细小的一缕清泉，从厨房窗外把竹竿伸入，滴在一只小缸中。

这才是涓涓滴滴的源头活水，一天接不了多少。

母亲只舀来做供佛的净水，然后泡茶给父亲喝。

“喝这样清的山水，又是供过佛的，保佑你长生不老。

"母亲总是这么说的。

那时泡的茶叶，除了家乡的明前茶、雨前茶，还有从杭州带回的龙井。

父亲品着茶，常常说：“龙井茶，一定要虎跑水来泡才香、才地道（dao dào）”母亲不以为然地说：“是哪里生长的人，就该喝哪里的水，要知道，水是故乡的甜哟！" 母亲还说：“孩子们多喝点家乡的水，底子厚了，以后出门在外，才会承受得住异乡的水土。

”
④我们这回在欧洲，一路饮着异乡异土的矿泉水。

行色匆匆，连心情都变得麻木了。

到了德国的不来梅，特地去探望数十年未晤面
的亲戚。

他兴奋地取出最上品的龙井茶（款待招待）我们，问他是台湾产品吗，他说是真正从杭州带出来的茶叶，是一位亲人离开大陆时带给他以慰他多年乡愁的。

⑤我本来不辨茶味，但那一盏龙井的清香，是永远难忘。

【B句】我们说起欧洲人喜欢喝矿泉水，他笑笑说，台湾阿里山、日月潭、苏澳的冷泉，不就是最好的天然矿泉水吗？
⑥台湾这许多年来，制茶技术愈来愈（精进先进），【】是清茶、香片、龙井等，【】是闻名遐迩。

尤其是南投溪头的冻顶乌龙，更是无与伦比。

旅居海外多年的侨胞，总不忘源自台湾带出来的各种名茶，自饮之外，更以分飨友好。

即使用以沏茶的水不是以故乡来的，但只要是故乡的茶叶，喝起来也会有一股淡淡的甜味吧。

6．用“√"在括号里选择正确的读音或词语。

7．在文中【】内填上合适的关联词。

8．联系上下文，理解下列词语的意思。

晤面——：___ ___________
闻名遐迩——：___ ___________
9．关注文中划线的句子，体会其表达效果。

【A句】：___ ___________
【B句】：___ ___________
10．本文题目为“水是故乡甜"，但文末却说：“即使用以沏茶的水不是以故乡来的，但只要是故乡的茶叶，喝起来也会有一股淡淡的甜味吧。

”前后是否矛盾？说说你的看法。

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阅读句段，完成练习。

（一）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

（二）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

（三）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了-道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

11．这两段话的共同特点是都运用了的写作方法：片段1片用、、和作比，突出了白鹭的、。

“一切都很适宜"中的“一切”指的是_________；片段2用、、和花生作比，突出了花生的；片段3把乡下“青、红的瓜，碧绿的藤和叶"构成的“装饰”与高楼门前的或对比，突出了农家小院、的特点。

表达了作者___ ___________
12．仿照上面片段的写法描述一种事物。

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阅读短文，完成练习。

找寻桑梓的味道
关于故乡，我有诸多的记忆;关于故乡，我有太多的情感。

找寻故乡，思绪翻滚着，沸腾着，如潮水一般……
野菜，永远的佳肴
烂漫的春天，暖暖的阳光洒遍大地，姐姐经常带着我到故乡的田野、地头挖一些新鲜的野菜。

它们成了我家餐桌上的常客，其色、香、味俱佳，自然，饭便多吃了许多。

一盘散发着清香的枸杞头炒鸡蛋，色泽碧绿，清香宜人。

荠菜馅的饺子鲜美可口，让人觉得这才是天下美味。

母亲包出的荠菜饺子皮薄如纸，映出馅心，色如翡翠。

永远的佳肴，如今只能在菜场上见到这些野菜了，每每见到，总嘴角含笑地想起儿时挖野菜的快乐。

槐花，最美的记忆
记忆中，我家东边的京浦铁路旁，有许多株老态龙钟的槐树，粗裂的皮儿，满身的刺儿，却偏是生了秀气的叶，纯真的花。

暮春初．夏，槐花儿便争相开放，清香四溢，沁人心脾。

姐姐拿来长长的竹竿，绑上钩子，带着挎着篮子的我，追着花香，找到一棵花繁叶稀的槐树，把那些或盛开或含苞的槐花捋下来，放到篮子里。

我们把采来的槐花大把地塞入嘴里，嚼出一段童年的别样欢乐。

母亲总会在彩霞满天的时候，系上花围裙，把我们采的槐花清洗一番，然后将其在火热的油锅里翻个身儿，接着把它们和着八分熟的大米下锅，文火至熟。

掀开锅盖，厨房里便弥漫了浓郁的清香。

那糯而不粘的槐花米饭，从此在
记忆里有了一席之地。

记忆里的画面总是很清晰，穿着的确良的年轻母亲，流着长长鼻涕的童年伙伴，在开．满荷花的池塘边洗衣服的姐姐，站在铁皮船上的沧桑的摆渡人，白花挂满枝头的老槐树，青青的新鲜野菜……
故乡之味令我永远回味。

13．读文中画“﹏﹏﹏"的句子，这句话表达了什么？
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14．作者记忆里的故乡有哪些清晰的画面？用“”在文中画出来。

15．“桑梓"一词是什么意思？请写写你对文章题目“找寻桑梓的味道”的理解。

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16．读完短文，针对文章内容或写法，提一个有价值的问题写下来。

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阅读课内文段，完成练习
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

"
我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

父亲说：“对。

这是我对你们的希望。

"
我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

17．写出下面词语的近义词。

可贵—( ) 爱慕—( ) 分辨—( )
18．“花生的好处很多，有一样最可贵”中的“一样"指的是。

19．选文第一段话写出了（）。

A．花生果实的特点
B．花生的好处
C．花生的可贵之处
20．父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子、这些水果相比较，突出了花生具有、的可贵品质。

21．父亲说这些话的用意是什么？
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课内阅读
《桂花雨》
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。

父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。

我喜欢的是桂花。

桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。

可是桂花的香气，太迷人了。

22．这一段告诉我们作者喜欢桂花的原因是：。

23．选段中画横线的句子运用的修辞是( )；这样写的好处：；你也模仿写一句。

24．选段中作者用梅树和桂花树进行了对比，这样写的好处是（）
A．突出了桂花树的可爱。

B．突出了桂花树样子笨笨的。

C．突出了梅树有姿态。

25．联系上下文理解“欣赏”在文中的意思。

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26．读最后一句话，下列哪种读法比较合适？（）
A．忧伤、低沉B．深情、激昂C．高亢、低沉
参考答案：
1．亘古首善之区2．巍峨葱茏精巧3．文中的“你"指的是银杏。

作者用了拟人的手法来写银杏。

对比《白鹭》，用第二人称写银杏，让人感到作者仿佛在与银杏对话，
情感真挚。

把银杏拟人，生动形象，银杏的模样呼之欲出，让人倍感亲切，充分表达了作者对银杏的喜爱之情。

4．银杏蓬勃、端直、挺立、坚牢、庄重、嶙峋、洒脱……从“自然界中已经是不能有你的存在了，但你依然挺立着，在太空中高唱着人间胜利的凯歌。

你这东方的圣者，你这中国人文的有生命的纪念塔，你是只有中国才有呀，一般人似乎也并不知道。

”可以看出。

5．在作者笔下，银杏象征的是中国人的正直、坚强等几千年流传下来的美好品德，作者希望这些中华美德不会流失。

【解析】1．本题考查对词语的理解能力。

（1）亘古：整个古代；终古：～以来。

～至今（从古到今）。

～未有。

原文：这究竟是怎么一回事呀，你是随中国文化以俱来的亘古的证人，你不也是以为奇怪吗？
（2）最好的地方，指首都。

原文：真的啦，陪都不是首善之区吗
2．本题考查对反义词的掌握。

找反义词的方法有：
1、抓住词的反义：可以先找单个词的反义词，然后再组合。

2、对原词加以否定找反义词。

如生疏，加否定词就是：不生疏，表示“不生疏"的词语就是“熟悉”，所以生疏的反义词就是熟悉。

3、从不同语言环境找反义词。

低矮：由下到上的距离小。

反义词：巍峨、高耸。

本文中是巍峨。

稀疏：（形）间隔远；不稠密：～的灯光|枪声渐渐～下来。

反义词：细密、密致、稠密、繁茂、繁密、密集、茂密、茂盛、密实、紧密、浓密、葱郁。

本文中是葱茏。

粗劣：（形）（质料）粗糙低劣：～的食品。

反义词：精巧、精密、精美、精致、精良。

本文中是精巧。

3．本题考查了对文段的理解能力。

从“银杏，我思念你，我不知道你为什么又叫公孙树。

"可以知道“你”指的是银杏。

可以从“你依然挺立着，在太空中高唱着人间胜利的凯歌。

你这
东方的圣者，你这中国人文的有生命的纪念塔，你是只有中国才有呀，一般人似乎也并不知道。

"“你没有丝毫依阿取容的姿态，但你也并不荒伧；你的美德像音乐一样洋溢八荒，但你也并不骄傲；你的名讳似乎就是“超然”，你超在乎一切的草木之上，你超在乎一切之上，但你并不隐遁。

"等可以看出是运用了拟人的修辞手法。

把银杏人格化，同时使用第二人称来写银杏，让人感觉更加亲切，如同在与作者对话，情感真挚，使得银杏的形象跃然纸上，人倍感亲切，充分表达了作者对银杏的喜爱之情。

《白鹭》是作家郭沫若的一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。

巧用比喻抒写独特感受，它是一首“精巧的诗”，“精巧"在于何处？在于“色素的配合，身段的大小，一切都是那么的适宜”把白鹭比喻为“诗"，是因为它不仅美在形体更是美在神韵上，这种“因为常见，而被人忘却了的美”，这正是白鹭魅力之所在，也是郭沫若匠心独具感受独特之处。

在他眼中，平凡常见不是罪过，倒是美的根据与特征，正是因为他用心去解读白鹭，才抒写了于众不同的感受。

4．本题考查了对文段的理解能力。

从题干可以知道我们需要分析银杏的性格。

从文中寻找关键语句分析银杏的性格。

从原文“你美，你真，你善。

你的株干是多么的端直，你的枝条是多么的蓬勃"“你没有丝毫依阿取容的姿态，但你也并不荒伧；你的美德像音乐一样洋溢八荒，但你也并不骄傲”“自然界中已经是不能有你的存在了，但你依然挺立着，在太空中高唱着人间胜利的凯歌。

你这东方的圣者，你这中国人文的有生命的纪念塔，你是只有中国才有呀，一般人似乎也并不知道。

"等可以看出银杏的性格是：美、真、善、蓬勃、端直、挺立、坚牢、庄重、嶙峋、洒脱…
5．本题考查了对文段的理解能力。

从“你这中国人文的有生命的纪念塔，你是只有中国才有呀，一般人似乎也并不知道。

”可以知道银杏是中国人的象征，它代表了中国人的正直、刚正等真善美的特征。

作者希望这些中华美德不会流失。

6．qīng dao 款待精进7．如果……就……不论……都……8．会晤、见面。

本文指和亲戚数十年没有见面。

形容名声很大，远近都知道。

本文指台湾的茶名气很大，远近闻名。

9．用动词“俯身"“捧”写出家乡的山泉纯净，随处可喝，同时用文明时代的矿泉水来反衬出家乡淳朴清新的风土人情。

表达了作者对故乡山泉水的怀恋，突出了作者的思乡之情。

写矿泉水，自然引出故乡的泉水，用异乡的矿泉水反衬故乡泉水的美好和天然。

表达了作者对家乡的热爱和思念之情。

10．前后不矛盾。

因为家乡的水是甜的，可是身在远方，家乡的水不能带着走，家乡的茶叶却可以带着去任何地方。

作者把对家乡水的甘甜寄托在家乡的茶叶上，所以用家乡的茶叶泡茶，即使不是家乡的水，作者也觉得喝起来是甜的。

表达了作者对故乡浓浓的热爱和思念之情，对故土的思恋。

【解析】6．本题考查拼音和词语的运用。

倾（qīng）：表示歪，斜；倾向。

地道：道读轻音时表示真正的；有名的产地出产的。

道读四声时表示地下挖的坑道，地下通道。

款待：亲切优厚地招待。

用于对待的对象程度高。

招待：对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。

用于对待的对象一般，如招待客人。

本文指十多年未见的亲戚拿出最上品的龙井，所以用“款待"更合适。

精进：指努力向上，求进取。

先进：指工作好，水平高，位于前列，可做表率。

本文指台湾这些年制茶技术是在不断进步的，所以用“精进”更合适。

7．本题考查关联词语的运用。

文章中“泡的是冻顶乌龙"和“更有味道了”是假设关系，所以用“如果……就……"。

文章中写台湾制茶技术愈来愈精进，清茶、香片、龙井等都是闻名遐迩的，条件关系，所以用“不论……都……”
8．本题考查词语的解释。

此类题目注意联系词语上下文的意思进行解释。

晤面：会晤、见面。

本文出现在第四段，到德国去探望数十年没有见面的亲戚。

闻名遐迩：形容名声很大，远近都知道。

本文出现在第六段，指台湾制茶技术愈来愈精进，各种茶的名气很大，远近闻名。

9．本题考查重点句子的理解和分析。

A句是作者在国外饮茶时想起故乡四川的山泉，随处都有，用动词“俯身"“捧”写出家乡的山泉纯净，随手可喝，表达了对家乡泉水的怀恋，同时用略带讽刺的口吻写文明时代的矿泉水，一瓶瓶装起来卖钱，来反衬出家乡淳朴清新的风土人情。

表达了作者对故乡山泉水的怀恋，突出了作者的思乡之情。

B句可联系上一段分析，上一段写作者在欧洲一路喝着矿泉水，到和亲戚品故乡的茶以慰乡愁。

到此句写欧洲人喜欢喝矿泉水，引出家乡的泉水的天然美好，表面写家乡的水，实际表达了作者对家乡的热爱和思念之情。

10．本题考查对文章内容的理解和分析。

“水是故乡甜"作者身处异国他乡，通过对故乡泉水的怀念，写出了对故土，对家乡的思恋。

而结尾写“即使用以沏茶的水不是以故乡来的，但只要是故乡的茶叶，喝起来也会有一股淡淡的甜味吧。

”可结合文章第四段，作者到德国探望亲戚，喝茶以慰乡愁，可知作者把对家乡水的甘甜寄托在家乡的茶叶上，所以用家乡的茶叶泡茶，即使不是家乡的水，作者也觉得喝起来是甜的，是家乡的味道，所以前后不矛盾，是进一步表达了作者对故乡浓浓的热爱和思念，对故土的思恋之情。

11．对比白鹤朱鹭苍鹭白鹭精巧和谐白鹭色素的配合和身段的大小桃子石榴苹果朴实无华狮子大旗杆别致生动质朴自然对乡下人家门前风景的喜爱之情12．示例：月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸引着我。

【解析】11．本题考查了对写作方法的辨析。

片段1由文中“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

"可知用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作比，突出了白鹭的精巧、和谐。

由文中“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

”可知“一切"指的是白鹭的色素的配合、身段的大小。

片段2由文中“不像桃子、石榴、苹果那样”，可知是用桃子、石榴、苹果和花生作比，突出了花生将“果实埋在地里"，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上的不图虚名、朴实无华、默默奉献的品格。

片段3由文中“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

”可知，把乡下“青、红的瓜，碧绿的藤和叶"构成的“装饰”与高楼门前的石狮子或大旗杆对比，突出了农家小院的别致生动、质朴自然的特点。

表达了作者对乡下人家门前风景的喜爱之情。

通过阅读可知，这两个片段的共同特点是都运用了对比的写作方法。

12．本题考查仿写句子。

给出的片段是用对比的手法描述的事物，这里也要用对比的手法进行描写。

选择一种自己熟悉的事物，用对比的写法突出其特点。

如：秋天的原野是美丽而丰收的，比那桃红柳绿的春天多了一些金黄的颜色,，多了累累的果实。

13．表达了作者对儿时挖野菜和吃野菜情景的怀念。

14．穿着的确良的年轻母亲，流着长长鼻涕的童年伙伴，在开满荷花的池塘边洗衣服的姐姐，站在铁皮船上的沧桑的摆渡人，白花挂满枝头的老槐树，青青的新鲜野菜……15．“桑梓"借指故乡。

文章标题“找寻桑梓的味道”就是指作者回忆过去关于故乡生活的一幅幅画面，表现了作者对故乡的思念、留恋和热爱。

16．作者为什么选择野菜和槐花两个事物来写？
【解析】13．考查学生对句子的理解能力。

解答时首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。

通过阅读句子“永远的佳肴，如今只能在菜场上见到这些野菜了，
每每见到，总嘴角含笑地想起儿时挖野菜的快乐"可知，“永远的佳肴”指野菜，作者每每在菜场上见到这些野菜时“总嘴角含笑想起儿时挖野菜的快乐"。

由此可知这句话表达出了作者对儿时挖野菜和吃野菜情景的怀念。

14．考查学生寻找关键句子能力。

解答时根据要求，找出作者记忆里的故乡清晰画面的描写。

通过阅读短文，文中倒数第二自然段是作者“记忆里的画面总是很清晰”的描写，即把句子“穿着的确良的年轻母亲，流着长长鼻涕的童年伙伴，在开满荷花的池塘边洗衣服的姐姐，站在铁皮船上的沧桑的摆渡人，白花挂满枝头的老槐树，青青的新鲜野菜……"用横线画出来即可。

15．考查学生对词语与文章题目的理解能力。

解答时注意联系上下文正确理解词语，再结合文中主题写出对文章题目的理解。

通过阅读全文可知，“桑梓”一词用来比喻故乡。

题目“找寻桑梓的味道"也就是指找寻故乡的味道，即回忆关于故乡的美味的一幅幅画面，表现了作者对故乡的思念、留恋和热爱。

据此整理作答。

16．考查学生自我提问能力。

解答时根据文章内容或写法，提一个有价值的问题即可。

若示例“作者为什么要找寻故乡的味道？”或“作者在文中具体写了哪几种故乡的事物？"等等。

17．珍贵仰慕辨别18．矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道；19．C 20．石榴苹果默默无闻无私奉献21．教育孩子们做人不应徒有其表，应踏踏实实。

【解析】17．本题考查了近义词。

可贵：值得珍视或重视。

故近义词有：珍贵、宝贵等。

爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。

故近义词有：仰慕、钦慕等。

分辨：辨别。

故近义词有：辨别、辨识等。

18．本题考查了重点词语的理解。

联系上下文理解，从“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果。