小学校本研修总结3篇

小学校本研修总结3篇
新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和研究方式，积极倡导学生主动研究和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。

结合年初制定的个人校本研修工作计划,完成了研修任务,特总结如下:
一、主要成绩
1、这次研修让我转变了教育观念，我深刻认识到：学
生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。

改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。

2、通过研究，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级
管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。

在研修的过程中，学到了许多优秀的教师经验，开阔了视野，充实了自己。

3这次研修,我收获了很多鼓励和感动。

让我更加明白:其实，学生是需要鼓励的，老师也是需要鼓励的,教学更是需要赏识的。

我们总是被这些发自内心的鼓励的声音所感动着。

二、存在的问题
1、研究的内容还要再宽泛些。

2、在研究上还存在惰性。

3、在教学实践中,还缺乏创新精神。

三、改进措施
1、加强教育理论研究，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

2、用心备课、上课，讲授要有豪情，及时撰写课后反思，精心设计作业，耐心指点学生。

3、积极参加学校组织的各种讲授教研活动。

4、虚心向同行教师们研究，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的缺乏。

四、今后的努力方向
引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。

我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。

随着新课改的推进，校本研修应运而生，并且蓬勃发展!它，是新课程改革的需要，是一线教师的呼唤，是保证新课程实验向纵深发展的有效途径，也是教师专业成长的坚实阶梯!
一、养成研究的惯。

当今社会，是一个研究型的社会。

随着科技的不断进步，经济和社会迅猛发展，教师职业也正在发生前所未有的巨变。

个中非常重要的两点就是：从传承走向创新和从奉献走向发展!教师不再仅仅是春蚕、烛炬，而更应当适应时期的发展，养成自动研究的惯，学会研究、毕生研究，成为研究型社会建设的主力军!
首先，我们要读书。

“一个人的精神发育史就是他的阅读史”、“一个民族的精神境界很重要的是取决于这个民族的阅读水平”、“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”、“一个书香充盈的校园必然是一个美丽的学校”、“读书是教师生存必须、完善人格、拉长生命和终生奠基”等等这些闪烁着哲理灵光的语言，带给了我们内心深深的震撼，让我们兴奋地看到了读书的巨大魅力!但是，我们教师读书，一定要博览群书，不能拘泥于教学参考资料、题集，而应广泛涉猎，如教育名著、唐宋诗词、中外名著、学术精品、散文童话等。

当然，我们也要注意消化吸收，要有系统、有选择地读书，进行深层次的鉴
赏和学以致用。

我校在此方面营造了极好的氛围，每期的读书交流活动开展得有声有色，让书香真正地飘满校园。

其次，我们要积极参加各种校本培训。

因为，校本培训是将教学研究的重心下移到了学校，以新课程实施目标为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，是非常具有针对性，也是更能体现有效性的途径之一。

我校每期都坚持开展了各种校本培训活动，如计算机的培训、普通话的培训、英语培训、简笔画、钢笔字的培训师德的培训、教育教学理论的培训等，让老师们的专业素养得到了全方位的锻炼和提升。

再有，我们要虚心拜师。

“学问有先后，术业有专攻”，作为青年教师的我们，更必必要虚心向别人研究，拜“能者”为自己的老师。

“拜师”，能够是我们常见的师傅带门徒，也能够是结合自己的讲授实际挑选“虚拟专业引领人”，如XXX、XXX、XXX、XXX、XXX名师和身边诸多的优良教师。

因为，“三人行，必有我师”!我们要尽可能地了解他们的专业长过程，阅读、研究它们的论文、论著，还要通过博客、网页、论坛、信箱或者是面对面的交流与对话。

我们要熟悉他们的讲授理念、讲授思想、讲授艺术等，并就自己疑心的问题和想法随时进行叨教，从而不断提高自己的教育讲授水平。

在整个研究过程中，
还要力图做到在融会百家中发展创新，继而自成一家。

二、养成反思的惯。

当前，我们除了研究，还非常需要养成反思的惯!美国学者XXX就曾十分简洁地归纳出教师的成长规律为“经验+反思=成长”。

但我以为这里的“反思”，不是一般意义上的“回顾”，而是考虑、反省、探索和解决讲授过程中存在的问题，从某种程度上说，它其实也具有研究的性质。

我们教师不只是完成和执行讲授任务，而应当作为一个自觉的反思者，在不断的自我追问中，对自己的讲授进行反思。

我筹办好上课了吗?我调动了学生的积极性了吗?学生在知识以外，本领、方法、情感等方面有什么播种吗?我的讲授目标制定得是否恰当，在课堂上又落实得怎么样?我的讲授还存在那些未解决的问题?在讲授方法和手段上，我还应当做哪些调整，使之更加有效?学生的研究体式格局是被动的，还是合作探究式的?这些都是值得我们去反思和解决的问题。

三、增强研究的意识。

在教学中，我们不能仅仅停留于教教材，而应该学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。

只有教师增强了研究意识，才能真正提高自己的教学水平，深化教学思想，让
教育教学跟上新课改和时代的步伐!因为，新一轮课程改革的实施不仅是对过去陈旧课程的彻底变革，更是对我们已经成为惯的教学方式的严峻挑战!要想在教育领域真正落实科学发展观的要求，就必须充分认识时代发展的特点及其要求，努力实现教育与时代、学校与社会、教师与学生的和谐共进。

即，要有较强的研究意识。

其实，纵观当前的教育改革形势，需要我们教师深入研究的话题有很多。

如：教学目标的制定、教学行为的转变、教学过程的优化、教学效率的提高、学生惯的培养、学生作业的指导等等。

就我们学校而言，开展教研活动、写论文随笔、实施课题研究、落实集体备课等，都是有效的研究途径，我们都应该积极而认真地参与其中，并力求取得发展!
四、提升合作的本领。

现今的校本研修，特别强调教师个人的感化，强调教师之间的专业探讨、协调与合作和互相研究、相互支持、共同分享经验。

因为，教师专业合作是教师专业发展最实际、最有效的途径之一。

在教师的合作中，还能增进教师的自我实现,使教师摆脱职业孤独，形成教育合力，从而适应基础教育课程改革的发展。

例如，我们的课题研究、个人备课、听评课、执教公开课等，都是我们合作意识与本领的展示，我们都应当好好地把握!
总之，校本研修是教育改革的呼唤，是学校发展的要求，也是我们教师专业化成长的需要!它是立足于学校，解决学校教育实践问题，充分发挥教师专业自主的教师自我教育形式。

在当代社会变革中，教师必须通过“终身研究”和“终身教育”去适应变革，学会生存。

所以，校本研修之路必将越走越宽!
校本培训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激励教师积极、进取、开拓、创新。

培养高素质全面发展的基础教育人才的必然选择。

通过一年来的校本培训，我参加了新课程学科组课程理念及课程标准、材研讨等研究，参加了学校为施行新课程所开展的各种研讨与培训，听取了有关课程专家和新课程课标与教材研究者的报告，本身对新课程理念及教育思想、讲授方法、学生研究体式格局的理解更加深刻，对施行素质教育的前景更加乐观，结合自己的讲授实践，运用新课程思想开展新课程研究的自觉行动更加自若。

教师个人的专业成长更加迅速。

现就一年来的工作情形做以下总结。

1.师德修养
为了全面贯彻国家教育方针，更好的开展各种教育教学活动，个人师德的修行是一个很重要的环节，结合研究和“，党的十六届三、四中全会的有关文件，有关教师职业道德素质的
理论书籍，有关教育方面的各项法律法规，自身的理论和道德素质有了一定的提高，形成了热爱教育，爱岗敬业，脚踏实际的工作作风，严谨治学、钻研业务、尊重学生，一切为了学生的终身发展，相互协作，维护集体荣誉，为人师表，严于律己，树立教师新形象，期间，撰写有关研究心得与体会文章。

个人师德修养与自我约束、自我完善的机制逐步形成。

2.一般基本功
教师的教育教学过程是与学生的相互配合中共同度过的，期间，他们的个人表现与思想观点是互相共享的，对教师来说，最易影响学生的便是板书和语言，所以，三笔字、普通话成为教师的门面，它是一种丰富的课程资源，按照学校的要求，我认真的进行了钢笔字，毛笔字和粉笔字的书写训练，练字帖，尽可能使自己的书写规范，使学生看了还过得去，在语言表述方面，潜心练普通话，纠正自己的一些方言和土话，使学生的语言表达逐步标准化。

3.学科基本功
教学常规是教师实施教学的基本环节，也是影响教学效果的主要因素。

我在教学中做到，节节有教案，节节有发展，针对教学中的生成资源，及时调整教学思路与策略，使教学实施
及师生的共同发展得到了较好的协调。

坚持进行反思教学，总结教学中的失误，警示自己时刻注意防范失误的再次发生。

4.讲授科研本领
现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育效率才可能提升。

一学年中，自己始终以一名新手的姿态，不断向有经验、有开拓意识、有创新举措的同行虚心研究，听新课程研讨课二十多节，并参加评课交流，时时处处留心研究，对照自己的教学实践，反思自己的失误，吸收他们的好的做法和经验，改进自己的教学思路与弊病，使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善。

并注意积累和撰写教学心得与体会。

这些文章分别从不同的角度总结和反思了自己教学中的点滴心得和收获，同时，对自己前面的教学实践也做了深刻的回顾与反思，对今后进一步开展教育教学活动，提高教学效率，都有很大的促进。

5.今后努力的方向
5.今后努力的方向。