表格数据的处理说课稿打印

表格数据的处理

尊敬的各位评委、老师，大家好！

今天我说课的内容《表格数据的处理》，下面我主要围绕教材、学情、教法、教学过程进行今天的说课。

一、教材分析

《表格数据的处理》是教育科学出版社所出版高中信息技术基础必修教材第四章“文本和表格信息的加工”中的第二节的第一部分，这节内容技能性较强，对学生来说也比较枯燥，书本中没有很系统的关于Excel的具体操作，所以技能知识上要有一定的拓展。本章的内容要求是熟练的掌握表格数据处理软件处理信息，揭示事物在不同条件下的变化规律。

二、学情分析

学生在计算机能力上差异很大，有的学生在初中就有对Excel的操作内容有一定的了解，有的学生限于初中校的教学条件，甚至连基本的概念都不懂。所以，我在前面的课程中先对表格的制作，数据的输入及地址，区域进行一定的讲解，学生已经对表格有了一定的认识。根据学生的具体情况，及前面的课程，现将教学目标设置如下：

三、说教学目标

知识目标：

掌握Excel中公式及函数的应用

掌握数据的筛选及排序

能力目标：

引导学生用数学的观点来理解、掌握表格中的公式和函数

通过学生对表格数据进行加工，培养学生对问题的分析解决能力。

通过探究学习，培养学生在教材的基础上发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。

情感目标：

提高学生利用信息技术解决学习、生活问题的能力

四、说教学重难点

重点： 1、数据的公式与函数的使用

2、数据的筛选和排序

难点：数据的公式和函数的使用

突破方法：引导探究、分组探究、练习巩固

五、教法分析

本章内容是属于操作性强的知识点，一般来说，教师都是直接演示操

作方法，学生模仿练习，但是，单纯这样讲授，不利于学生知识点的迁移，

只要稍微换下问题就不懂得处理，并且时间一长，学生就容易忘记，不利

于学生的掌握，所以一定要学生懂得这样操作的道理。

根据学生的差异性，及现有的知识水平，具体教学方法如下：

1、先用引导法，用简单的数学等式代入表格中，把数学等式与公式进

行对照，慢慢引导学生对公式及函数的理解。

2、再演示其具体操作，加深学生对函数及公式的计算。

3、布置任务，自主探究，完成教学任务，巩固这节课所学的内容。

六、教学过程

（一）导入新课

以调查学生上个月的消费情况进行情景导入，得出计算机处理数据的

强大功能，引导师生间的互动，点出本堂课所要讲的表格数据的处理，其

中包括数据的计算，排序、筛选等问题。

（二）新课教学

打开Excel软件，由数学简单的等式说起，学生思考，教师点拨，得

出Excel的公式，再导入实例，打开《某校部分住校生月平均生活费使用

情况表》（少量的数据有利于教师的演示，也有利于学生的注意力的集中），

要计算的内容包括总额、平均金额、最大值，最小值等。教师可边讲解边

引导学生思考，引出函数公式。教师演示、讲解函数的基本格式，引导学

生探究公式及函数的使用，让学生自主探究用最有效的方法完成任务，内

容包括求和，求平均值，最大值，最小值等。完成后，教师随机抽选学生

进行操作演示，教师进行总结、点评，让学生进一步理解、掌握函数及公

式的内容，及在处理表格上的不同应用。

教师强调

1、excel里不管利用公式和函数计算再输入的时候都必须以“=”开头。

2、函数是EXCEL将许多常用的或复杂的计算过程设计成简单的函数提供给用户使用。

本环节用探究法让学生突破公式及函数的使用，不但掌握了教学知

识，也使学生在讨论探究过程中思考了各种知识点的不同特性，能有效、

快速的使用所学的知识处理数据。接下来，筛选，排序等知识点，学生大

部分也都有接触，并且知识点不是很难，教师依然采取详细的讲解，演示。

具体如下

(1)根据消费总额从高到低进行排序，并使用自动填充在消费总额一栏

中利用填充柄填充数据。过程中注意说明标题行及数据区域的选择。

教师讲解完，学生进行实际操作。教师随机抽取学生进行演示，教师

总结点评。

(2)利用数据筛选的方式计算出女生的消费情况以及月消费在400-900之间的同学。

教师讲解完，学生进行实际操作。教师随机抽取学生进行演示，教师总结点评。

这两个内容在讲解过程中，教师放慢速度，先让学生跟着老师模仿，让学生通过“感知——模仿——迁移——运用”的方式理解、掌握正确操作方法，为下面学生的自主性探究学习打好基础。

三）布置任务，自主探究

请同学们打开一完整的班级成绩表，完成以下题目：

1、利用公式和函数求出总分

2、按总分从高分至低分进排序

3、利用函数求出各科的平均分

4、利用自动筛选得出语文成绩在80以上的同学，并算出其平均值

5、用函数计算出每学科的最高分、最低分

“实践是检验真理的唯一标准”，这个环节是为了学生能通过自主性探究更好的巩固、理解教师所讲的内容，这几个题目包含着整节教学内容，让学生对表格数据的处理有个更统一、系统的认识。在此期间，教师要注意学生的现场操作情况，不断鼓励、表扬基础好点的学生，激励其探索更进一步的知识，辅导、点拨基础较差的学生，让其掌握本堂课的内容。

四）任务反馈，课堂小结

对课堂任务完成的好坏，我们通常通过任务反馈环节来进行观察，抽取一部分学生进行结果的展示，每人演示示范其中的一项内容。在此过程中让所有同学一起检查了自己结果的正确性，并对于还末掌握的同学找出自己学习上的盲点，又一次进行了学习。教师再一次进行小结，理顺本节课知识点，加深学生对本节课内容的理解。

七、教学反思

本节课让信息技术与实际生活相结合，问题提出自然连贯，逐步深化，整节课讲练结合，激发了学生的学习兴趣，开阔了学生的思维空间，较好地调动了学生的学习积极性，顺利地完成了教学目标并锻炼了学生解决实际问题的能力。本节课不足之处是对课堂可能会出现的突发情况考虑不周，应变能力有待提高。