《植树的牧羊人》教学反思

《植树的牧羊人》教学反思

怀揣着紧张的心情站在教室中，离我上公开课的时间越来越接近了，安静的教室也无法让我安静的心得以平静，不断地在讲台上徘徊，太多的担忧，太多的顾虑，害怕把这节课搞砸，上课的铃声将我从思虑中拉回。只能在内心告诉自己，静下来，努力就行。

终于结束了，自己的长长地松了一口气。但是，对于这堂课有太多的遗憾。

《植树的牧羊人》文章较长，主要练习学生的默读能力，通过学生在圈点勾画关键语句的方面把握人物形象，赞美牧羊人的品质。在这篇文章设计上，我主要设计了三个板块，第一个板块分析人物形象，以课后的第二题为示例，让学生从文中圈画直接描写的句子和间接描写的句子，进行分析。第二个板块，让对比环境，让学生从文中圈画出能突显出文中环境变化的语句，通过对比中感受到牧羊人精神的伟大；第三个板块，品析人物，让学生圈画出作者对牧羊人评价的句子，通过感受一个平凡的伟人，借此让学生谈牧羊人植树的意义。最后以能力拓展，以陈善洲的事例所写的颁奖词为模板让学生为牧羊人写一篇颁奖词。总结这节课，自己在设计上环环相扣，流程清晰。但还存在着很多的缺点，如课堂的导入，这堂课是第二课时，直接导入课堂，显得突兀，在

平时要认真思考课堂导入的设计。在授课过程中，在对学生的问题引领方面缺少方法，学生回答问题不规范，显得凌乱，平常要在问题的提问设计、对学生的引领方面加以注意。另外在对学生的关注反面也不够全面，整节课我的关注点都在举手的那些孩子的身上，在估计到举手的孩子同时还要注重那些没有举手的孩子。最后在板书的设计的缺少规范性和艺术性，本打算以牧羊为中心画一个心型，同时以“心存一份爱心，践行一份善举，我们的世界将变得更加美好，”的话语结束这堂课。但是在授课的过程中由于自己的紧张，设计的内容都抛到脑后。最主要的原因还是自己在平时练习的较少。

一堂课虽然结束了，我更明确了自己的不足和需要努力的方向了，在今后的工作中我要多学习、多思考，促进自己的能力得到提升。