电工作业第二章电工测量教案

电工作业第二章电工测量教案
电工作业第二章电工测量教案

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电工测量第二章第一节电工测量基本知识授课内容:

各种电量或磁量的测量,统称为电工测量,即将被测的电量或磁量,跟作为测量单位的同类标准电量或磁量进行比较,从而确定这个被测量的大小的过程。一、测量方式分类

组合测量:如果被测量有多个,虽然被测量(未知量)与某种中间量存在一定函数关系,但由于函数式有多个未知量,对中间量的一次测量是不可能求得被测量的值。这时可以通过改变测量条件来获得某些可测量的不同组合,然后测出这些组合的数值,解联立方程求出未知的被测量。

比较测量:比较法是指被测量与已知的同类度量器在比较器上进行

比较,从而求得被测量的一种方法。这种方法用于高准确度的测量。

零位法:被测量与已知量进行比较,使两者之间的差值为零,这种方法称为零位法。例如电桥、天平、杆秤、检流计

偏位发:被测量直接作用于测量机构使指针等偏转或位移以指示被测量大小。

替代法:替代发是将被测量与已知量先后接入同一测量仪器,在不改变仪器的工作状态下,使两次测量仪器的.

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示值相同,则认为被测量等于已知量。例如曹冲称象。

二、常用电工仪表简介:

1、按工作原理分:磁电系、电磁系、电动系、感应系、整流系等;

2 、按测量对象分:电流表、电压表、功率表、电能表、万用表

3、按被测量电流的种类分:直流仪表、交流仪表、脚直流两用表等;

4、按使用方法分:安装式和便携式;

5、按使用条件分:P、S A、B等。

小结:

本节课主要讲解了电工测量的定义、分类及电工仪表的分类,通过本节课程的学习,使学生对电工测量的概念和仪表有了初步的认识。

作业:

1 、按照工作原理的不同,电工仪表主要分为哪几类?各类仪表

的特点是什么?

、什么是电工测量?2.

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第二节电流表、电压表、万用表授课内容:一、电流表和电压表)电流表(1 电流表又称“安培表”,是测量电路中电流大小的工具,主要采用磁电系电表的测量机构。

电流表是根据通电导体在磁场中受磁场力的作用而制成的。电流表内部有一永磁体,在极间产生磁场,在磁场中有一个线圈,线圈两端各有一个螺旋弹簧,弹簧各连接电流表的一个接线柱,在弹簧与线圈间由一个转轴连接,在转轴相对于电流表的前端,有一个指针。当有电流通过时,电流沿弹簧、转轴通过磁场,电流切磁感线,所以受磁场力的作用,使线圈发生偏转,带动转轴、指针偏转。由于磁场力的大小随电流增大而增大,所以就可以通过指针的偏转程度来观察电

流的大小。

(2)分类

电流表是分为直流电流表和交流电流表。直流电流表:直流电流表主要采用磁电系电表的测量机构。一般可直接测量微安或毫安数量级的电流,为测更大的电流,电流表应有并联电阻器(又称分流器交流电流表:交流电流表主要米用电磁系电表、电动系电表和整流式电表的测量机构。电磁系测量机构的最低

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要按比例减少线圈匝数,量程约为几十毫安,为提高量程,并加粗导线。3 )使用步骤(、校零,用平口改锥调整校零按钮。 1 2、选用量程(用经验估计或采用试触法) 二、电压表电压表是测量电

压的一种仪器,常用电压表--- 伏特表符号:V,在灵敏电流计里面

有一个永磁体,在电流计的两个接线柱之间串联一个由导线构成的线圈,线圈放置在永磁体的磁场中,并通过传动装置与表的指针相连。

大部分电压表都分为两个量程。(0—3V) (0—15V),电压表有三个接线柱,一个负接线柱,两个正接线柱,电压表的正极与电路的正极连接,负极与电路的负极连接。电压表是个相当大的电阻器,理想的认为是断路。

1、分类

用于测量直流电压、交流电压的机械式指示电表。分为直流电压表和交流电压表。

2、直流电压表主要采用磁电系电表和静电系电表的测量机构。磁电系电压表由小量程的磁电系电流表与串联电阻器(又称分压器)组成,最低量程为十几毫伏。

、交流电压表3.

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主要米用整流式电表、电磁系电表、电动系电表和静电系电表的测量机构。除静电系电压表外,其他系电压表都是用小量程电流表与分压器串联而成。

4、注意事项

使用电压表时应注意以下几点

1、测电压时,必须把电压表并联在被测电路的两端;

2、“+” “ - ”接线柱不能接反;

3、正确选择量程。被测电压不要超过电压表的量程使用时接一正一负,并联在电路中。

三、万用表

万用表又叫多用表、三用表、复用表,万用表分为指针式万用表和数字万用表引。是一种多功能、多量程的测量仪表,一般万用表可测量直流电流、直流电压、交流电流、交流电压、电阻和音频电平等,有的还可以测交流电流、电容量、电感量及半导体的一些参数(如B)。

1、结构

万用表由表头、测量电路及转换开关等三个主要部分组成

2、使用方法

(1)熟悉表盘上各符号的意义及各个旋钮和选择开关的主要作用)进行机械调零。2 (

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(3)根据被测量的种类及大小,选择转换开关的挡位及量程,找

出对应的刻度线。

(4)选择表笔插孔的位置。

(5)测量电压:

(6)测量电流

(7)测量电阻

3、注意事项

1、在测电流、电压时,不能带电换量程

2、选择量程时,要先选大的,后选小的,尽量使被测值接近于量程

3、测电阻时,不能带电测量。因为测量电阻时,万用表由内部电池供电,如果带电测量则相当于接入一个额外的电源,可能损坏表头

4、用毕,应使转换开关在交流电压最大挡位或空挡上。

5、注意在欧姆表改换量程时,需要进行欧姆调零,无需机械调零。

小结:

本节课主要讲解了电流表、电压表、万用表,通过本节课程的学习,

使学生掌握了以上三种仪表的原理和使用方法。.

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作业:1、什么是电流表?它的原理是什么?

、什么是电压表?它的原理是什么?2、什么是万用表?它的原理是什么?3

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第三节兆欧表、钳形电流表、电能表

授课内容:

一、兆欧表兆欧表俗称摇表,兆欧表大多采用手摇发电机供电,故又称摇表。它的刻度是以兆欧(M Q)为单位的。是电工常用的一种测量仪表。兆欧表主要用来检查电气设备、家用电器或电气线路对地及相间的

绝缘电阻,以保证这些设备、电器和线路工作在正常状态,避免发生触

电伤亡及设备损坏等事故。

1、工作原理

兆欧表通过用一个电压激励被测装置或网络,然后测量激励所产生

的电流,利用欧姆定律测量出电阻。

2、兆欧表的使用

(1)、选用符合电压等级的兆欧表。一般情况下,额定电压在500V 以下的设备,应选用500V或1000V的摇表;额定电压在500V以上的设备,选用1000V~2500V勺摇表。

(2)、只能在设备不带电,也没有感应电的情况下测量。

(3))测量前应将摇表进行一次开路和短路试验,检查摇表是否良好。将两连接线开路,摇动手柄,指针应指在“乂”处,再把两连接线

短接一下,指针应指在“ 0”处,符合上述条件者即良好,否则

不能使用。.

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(4)、测量绝缘电阻时,一般只用“ L”和“E”端,但在测量电

对地的绝缘电阻或被测设备的漏电流较严重时,就要使用“G'端,

并将“G‘端接屏蔽层或外壳。这样就使得流经绝缘表面的电流不再经过流比计的测量线圈,而是直接流经G端构成回路,所以,测得的绝缘电

《电工基础》优秀教案

中职学校 《电 工 基 础》 教 案 教 案 教学过程: 第 1章 电路的基础知识 §1-1电路和电路图 一. 电路的基本组成 1.电路:电路是电流的流通路径, 它是由一些电气设备和元器件 按一定方式连接而成的。复杂的电路呈网状, 又称网络。 电路和网络这两个术语是通用的。 2.电路的组成: 电源:电源是电路中提供电能的设备。 负载:电路中吸收电能或输出信号的器件 导线和开关:导线是用来连接电源和负载的元件。开关是控制电 路接通和断开的装置。 二、电路的基本功能三、电路图 (a )(b )R

实际电路可以用一个或若干个理想电路元件经理想导体连接起来模拟, 这便构成了电路模型。鼓励学生自己找出日常生活中的电源负载,帮助学生理解电源、负载的定义。 电路图:用统一规定的图形符号画出电路模型图称为电路图。 1.电路原理图 用电路符号描述电路连接情况的图称为电路原理图,简称电路图或原理图。 2.原理框图 原理框图也简称框图,它是一种用矩形框、箭头和直线等来表示电路工作原理和构成概况的电路图。 3.印制电路图 电路元件的安装图称为印制电路图 四、电路原理图常用图形符号 在一定条件下对实际器件加以理想化,只考虑其中起主要作用,理想电路元件是一种理想化的模型,简称为电路元件。电阻元件是一种只表示消耗电能的元件;电感元件是表示其周围空间存在着磁场而可以储存磁场能量的元件;电容元件是表示其周围空间存在着电场而可以储存电场能量的元件等。 记忆表1-1常用图形符号 安全教育,白露要到了,天气由热转凉,预防感冒。 作业,教材P5 2 教学过程: §1-2 电流和电压(一)

复习旧课:电路的基本组成 讲授新课:电流和电压 安全教育,上下楼梯,请靠右行,轻声慢步,请勿拥挤。 一、电流 电流的形成,简单阐述电流的本质,从物质内部结构进行分析.电 荷的定向运动形成电流 1.电流的方向 电流:带电粒子(电子、离子等)的定向运动, 称为电流。 电流的方向:习惯上规定正电荷运动方向为电流方向。 2.电流的大小 电流的大小称为电流强度,简称电流,是指单位时间内通过导体 横截面积的电荷量,用符号I 表示, 即 单位:安[培], 符号为A 。常用的单位有千安(kA ), 毫安(mA ), 微安(μA )等。 3.直流和交流 直流:当电流的方向都不随时间变化时, 称为直流。 交流:电流的量值(大小)和方向随着时间而变化的电流, 称为 交变电流,简称交流。常用英文小写字母i 表示。 在分析与计算电路时, 常可任意规定某一方向作为电流的参考 方向或正方向。 例题讲解:教材P10 1 4.电流的测量 电流表应该串联接到被测量的电路中,每个电流表都有一段的测 量范围,称为量程。 作业,教材巩固与练习1题。 t q I =A mA A μ6310101==

电工作业第二章电工测量教案

第二章电工测量 第一节电工测量基本知识 授课内容: 各种电量或磁量的测量,统称为电工测量,即将被测的电量或磁量,跟作为测量单位的同类标准电量或磁量进行比较,从而确定这个被测量的大小的过程。 一、测量方式分类 组合测量:如果被测量有多个,虽然被测量(未知量)与某种中间量存在一定函数关系,但由于函数式有多个未知量,对中间量的一次测量是不可能求得被测量的值。这时可以通过改变测量条件来获得某些可测量的不同组合,然后测出这些组合的数值,解联立方程求出未知的被测量。 比较测量:比较法是指被测量与已知的同类度量器在比较器上进行比较,从而求得被测量的一种方法。这种方法用于高准确度的测量。 零位法:被测量与已知量进行比较,使两者之间的差值为零,这种方法称为零位法。例如电桥、天平、杆秤、检流计 偏位发:被测量直接作用于测量机构使指针等偏转或位移以指示被测量大小。 替代法:替代发是将被测量与已知量先后接入同一测量仪器,在不改变仪器的工作状态下,使两次测量仪器的

示值相同,则认为被测量等于已知量。例如曹冲称象。

二、常用电工仪表简介: 1、按工作原理分:磁电系、电磁系、电动系、感应系、整流系等; 2、按测量对象分:电流表、电压表、功率表、电能表、万用表等; 3、按被测量电流的种类分:直流仪表、交流仪表、脚直流两用表等; 4、按使用方法分:安装式和便携式; 5、按使用条件分:P、S、A、B等。 小结: 本节课主要讲解了电工测量的定义、分类及电工仪表的分类,通过本节课程的学习,使学生对电工测量的概念和仪表有了初步的认识。 作业: 1、按照工作原理的不同,电工仪表主要分为哪几类?各类仪表的特点是什么? 2、什么是电工测量?

电工基础教案43847

第一章直流电路 第一节直流电路的基本概念 一、电路的组成:由电源、负载、开关和导线等按照一定的方式连接起来的闭合回路,称为电路。 E 1、电源:在电路中提供电能的,如干电池,蓄电池,交直流发电机等。 2、负载(用电器):消耗能量的设备,如电灯、电炉和电动机等。 3、开关:用来实现对电路进行控制和保护作用等。如:刀闸开关、熔断器等。 4、导线;用来联接电路的,为电路提供通路的。在电路中起输送电能的作用。常用铜、铝等材料制作。 二、电流 1、电流:导体中自由电子在电场力的作用下作定向移动,形成电流。 2、方向:通常,我们把正电荷定向移动的方向定为电流的方向,而电子移动的方向和电流的方向正好相反。 3、电流的大小:在数值上等于单位时间内通过导体横截面的电量的多少。用符号I 表示

I = Q / t 式中I ——电流(A); Q ——电荷量(C); t ——时间(s)。 4、电流的测量:常用电流表。 注意:a、量称b、极性c、与被测电路串连。 例一、P4 如果3 s 内通过导体横截面的电量是12 C ,求通过导体的电流是多少?如果通过导体的电流是0.3 A,那么3s 内将有多少电量通过导体截面? 解:公式I=Q / t 三、电位、电压、电动势 1、电位(V): 1)、电位:把正电荷在某点具有的能量,称为该点的电位。 正电荷从高电位流向低电位;负电荷恰好相反2)、参考点:通常将大地作为参考点,且电位为零。 3)、电位的正负:正电位——某点电位高于参考点的电位。 负电位——与正电位相反。 4)、不同的参考点,电位不同,即电位的大小与参考点有关。 例:P6 求:V A,V B,V C A 3V B 6V C A 3V B 6v C

特种作业电工培训教案

电工培训教案二〇一六年六月

第一章:安全生产培训相关法规与政策 教学要求及目的: 1、了解我国安全生产方针、安全生产的相关法律法规。 2、理解特种作业的概念和30号令规定的特种作业的范畴。 3、熟悉掌握安全基础知识及常用的名词术语。 课时安排:安全理论培训5课时 教学方法:讲授法 教学内容: 一、安全生产方针及我国、我省和本企业安全生产所面临的严峻形势。 我国安全生产方针是“安全第一,预防为主,综合治理”。 二、安全生产法律法规 1、《安全生产法》2002年6月29日通过,自2002年11月1日起施行。2014年8月31日修订,自2014年12月1日起施行。《安全生产法》是我国第一部规范安全生产的综合性法律。 2、《劳动法》1994年7月5日通过,自1995年1月1日起施行。 3、《劳动合同法》2007年6月29日通过,自2008年1月1日起施行。 4、《职业病防治法》2011年12月31日修订,自公布之日起施行。职业病是指企业、事业单位和个体经济组织的劳动者在职业活动中,因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。 5、《消防法》1998年4月29日通过,2008年10月28日修订,自2009年5月1日起施行。 6、《生产安全事故报告和调查处理条例》2007年3月28日通过,2007年4月9日公布,自2007年6月1日起施行。 7、《工伤保险条例》2003年4月27日公布,2010年12月20日修订,自2011年1月1日起施行。 8、《特种作业人员安全技术培训考核管理办法》(国家安全生产监督管理总局令第30号)2010年4月26日通过,自2010年7月1日起施行。 9、《安全生产培训管理办法》2011年12月31日通过,2012年1月19日发布,2012年3月1日起施行。 10、《安全生产事故隐患排查治理暂行规定》于2007年12月28日发布(16号令),于2008年2月1日起施行。 11、《劳动防护用品监督管理规定》于2005年7月22日发布(1号令),于2005年9月1日起施行。

《电工基础》[教案]

教案 第二章直流电路分析方法

单元教案首页

教学过程设计 【作业分析】 针对上次布置的作业同学们中出现的共性错误问题进行分析。 【新课传授】 一、电阻的串联、并联、混联及等效变换 1.电阻的串联 几个电阻依次首尾相联,并且在这些电阻中通过同一电流,则这样的联接方法就称为电阻的串联。串联电路的特点是: (1)电流处处相等。 (2)总电压等于各段分电压之和。 (3)总电阻等于串联电路中各个电阻之和。 (4)串联电路中各个电阻两端的电压与该阻值成正比。 (5)串联电路中各电阻消耗的功率与该阻值成正比。 2.电阻的并联 几个电阻的两端都分别接在一起,在同一个电源电压作用下它们的端电压都相同,这种方式称为并联。并联电路的特点是: (1)并联各电阻两端的电压均相等。 (2)总电流等于流经各电阻电流之和。 (3)总电阻的倒数等于并联电路中各个电阻倒数的和。 (4)并联电路中任一电阻中的电流与该阻值成反比。 (5)并联电路中各个电阻吸收的功率与该阻值成反比。 3.电阻的混联 既有电阻的串联又有电阻的并联的连接称为电阻的混联。分析混联电路时可以应用电阻的串联、并联特点逐步求解。 P13例2-1(略,详见教材) 二、电压源与电流源及其等效变换 1.电压源 (1)理想的电压源——恒压源 一个电源没有内阻,其端电压与负载电流的变化 无关,为常数,则这个电源称为理想的电压源,用Us 表示,它是一条与I轴平行的直线。电压源中电流的实际方向可以从电影的高电位流向低电位,也可以从低电位流向高电位。前者电压源吸收功率,后者电压源释放功率。通常用的稳压电源、发电机可视为理想的电压源。 (2)实际电压源 实际的电源都不会是理想的,总是有一定的内阻,因此,在电路分析时,对电源可以用一个理想的电压源与内阻相串联的电路模型——电压源来替代。

常用电工工具的使用-教案

制定计 划 实施计 划 40’ 35’ 培养学生 集体工作 能力、资 料收集能 力、自主 学习能 力、表达 能力 1、讨论:测电笔的正 确使用? 2、讨论:尖嘴钳的正 确使用? 3、讨论:斜口钳的正 确使用? 4、讨论:镊子的正确 使用? 5、讨论:剥线钳的正 确使用? 6、讨论:紧固工具的 正确使用? 讨论 引导 案例引入 让学生动 起来 培养学生 对本门课 程的学习 兴趣 明确学生 的学习目 标 采用分组 讨论法、资 料查阅法, 引导学生 自主进行 学习 (一)测电笔 作用:用于物体是否带电的测试,不能测定物体带电电压和电流的大小。 测电笔分为: 数显测电笔螺丝刀式测电笔钢笔式测电笔 (二)钳口工具 1.尖嘴钳 尖嘴钳如图所示。它主要用在焊点上网绕导线和元器件引线,以及元器件引线成形、布线等。尖嘴钳一般都带有塑料套柄,使用方便,且能绝缘。 2.钢丝钳(平嘴钳) 如图所示:它主要用于拉直裸导线,将较粗的导线及较粗的元器件引线成形。手柄带有塑料套柄,使用方便,且能绝缘。一般能承受500V左右的电压。

3.圆嘴钳 如图所示:它主要用于夹持螺母等物体。手柄带有塑料套柄,使用方便,且能绝缘。 4.偏口钳(斜口钳) 如图所示。它主要用于剪切导线,尤其适合用来剪除网绕后元器件多余的引线。剪线时,要使钳头朝下,在不变动方向时可用另一只手遮挡,防止剪下的线头飞出伤眼。手柄带有塑料套柄,使用方便,且能绝缘。一般能承受500V 左右的电压。 5.镊子 如图所示:它主要用焊接时夹持细小元件,对元件引脚成型,在焊点上网绕导线和元器件引线,以及元器件引线成形、布线等。手柄不绝缘,不能带电操作。 6.剥线钳 剥线钳用来剥削直径3mm及以下绝缘导线的塑料或橡胶绝缘层,其外形如图所示。它由钳口和手柄两部分组成。剥线钳钳口分有0.5~3mm的多个直径切口,用于不同规格线芯线直径相匹配,切口过大难以剥离绝缘层,切口过小会切断芯线。剥线钳也装有绝缘套。

电工电子技术习题汇编

电工电子技术复习题 第一章 电路的基本概念与基本定律 1. 在交流电路中电流和电压的大小和方向都随时间做_ 变化,这样的电流、电压分别称做交变电流、交变电压,统称为__ ___。 2. 负载增加一般指负载 增大. 3. 已知图2所示电路中的U S =10 V ,I S = 13 A 。电阻R1和R2消耗的功率由( )供 给 。 A. 电压源 B. 电流源 C. 电压源和电流源 R 1 图2 4. 关于电位下列说法不正确的是( )。 A. 参考点的电位为零,某点电位为正,说明该点电位比参考点高 B. 参考点的电位为零,某点电位为负,说明该点电位比参考点低 C. 电路中两点间的电压值是固定的,与零电位参考点的选取有关 5. 电路如图所示, U S 为独立电压源, 若外电路不变, 仅电阻R 变化时, 将会引起( ) A. 端电压U 的变化 B. 输出电流I 的变化 C. 电阻R 支路电流的变化 图1 1. 在图3中,(1)试求电流I ;(2)计算理想电压源和理想电流源的功率,并说明是取用的还是发出的功率。

图3 第二章电路的分析方法 1.根据戴维宁定理,任何一个有源二端线性网络都可以用一个和 的串联组合电路来代替。 2. 3.电路如图4所示,试计算电阻R L上的电流I L;(1) 用戴维宁定理;(2) 用诺顿定理。 图4 第三章 1.电容、电感和电阻都是电路中的基本元件,但它们在电路中所起的作用却是不同的,从能量上看,电容和电感是_ __元件,电阻是_ ___元件。 2.在自感应现象中,自感电动势的大小与()成正比。 A. 通过线圈的原电流 B. 通过线圈的原电流的变化 C. 通过线圈的原电流的变化量 3.在直流稳态时,理想电感元件上() A. 有电流,有电压 B. 有电流,无电压 C. 无电流,有电压 4.有一RC电路如图5(a)所示,其输入电压如图5(b)所示。设脉冲宽度T = RC。试求负脉

电工基础教案

第一章电路的基本概念和基本定理 第一节电路和电路模型 学习目标:掌握电路的作用和构成及电路模型的概念。 1-1手电筒电路 电路和电路模型基本概念 1.电路特点: 电路设备通过各种连接所组成的系统,并提供了电流通过途径。 2. 电路的作用: 图 1-1 电路模型 (1) 实现能量转换和电能传输及分配。 (2) 信号处理和传递。 3.电路模型:理想电路元件:突出实际电路元件的主要电磁性能,忽略次要因素的元件;把实际电路的本质特征抽象出来所形成的理想化的电路。即为实际电路的电路模型; 例图 1-1 :最简单的电路——手电筒电路 4 .电路的构成:电路是由某些电气设备和元器件按一定方式连接组成。(1)电源:把其他形式的能转换成电能的装置及向电路提供能量的设备,如干电池、蓄电池、发电机等。 (2)负载:把电能转换成为其它能的装置也就是用电器即各种用电设备,如电灯、电动机、电热器等。 (3)导线:把电源和负载连接成闭合回路,常用的是铜导线和铝导线。 (4)控制和保护装置:用来控制电路的通断、保护电路的安全,使电路能够正常工作,如开关,熔断器、继电器等。 第二节、电路的基本物理量 学习目标:

掌握电路基本物理量的概念、定义及有关表达式,了解参考方向内涵及各物理量的度量及计算方法。 重点:各物理量定义的深刻了解和记忆。 一:电流、电压及其参考方向 1.电流 (1) 定义:带电粒子的定向运动形成电流,单位时间内通过导体横截面的电量定义为电流强度。 (2) 电流单位:安培 (A) , 1A = 103mA = 10^6μA , 1 kA = 103 A (3) 电流方向:规定正电荷运动的方向为电流的实际方向。电流的大小和方向不随时间的变化而变化为直流电,用I表示,方向和大小随时间的变化而变化为交流电,用i表示。任意假设的电流流向称为电流的参考方向。 (4)标定:在连接导线上用箭头表示,或用双下标表示。 约定:当电流的参考方向与实际方向一致时i >0,当电流的参考方向与实际方向相反时i <0, (5)电流的测量:利用安培表,安培表应串联在电路中,直流安培表有正负端子。 2.电压 (1)定义:电场力把单位正电荷从电场中A点移到B点所做的功,称其为A点到B点间的电压。用uAB表示。或任意两点间的电位差称为电压。 (2)电压单位:伏特( V ), 1V = 103mV = 10^6 μ V , 1kV = 103 V (3)电压方向:规定把电位降低的方向作为电压的实际方向。电压的方向不随时间的变化而变化为直流电压Uab ,方向和大小都随时间的变化而变化为交流电压u ab 。任意假设的电压方向称为电压的参考方向。 (4)标定:可以采用以下几种方式来表示参考方向,可以用“+”高电位端、“-”低电位端来表示;可以用双下标表示;可以用一个箭头表示,当参考方向与实际方向一致时U> 0,当参考方向与实际方向相反时U <0。

中专电工基础教案第二章直流电路.doc

第二章直流电路 2.1电阻串联电路& 2.2电阻并联电路 一、串联电路 把几个电阻一次连接起来,组成中间无分支的电路,叫做电阻串联电路。如下 图 1所示为两个电阻组成的冷联电路。 (Q 电阻串联 (b )等效电路 图1电阻申联电路 串联电路的特点: 1. 申联电路中电流处处相等。 当n 个电阻串联时,则 L =右=,3 =??? = /〃 (式 2-1) 2. 电路两端的总电压等于出联电阻上分电压之和。 U =U^U 0+U.+--U n (式 2?2) 3 .电路的总电阻等于各申联电阻之和。 R 叫做的,/?2申联的等效电阻,其意义是用R 代替/?2后,不影响电路 的电 流和电压。 在图1中,(b )图是(a )图的等效电路。 当■个电阻串联时,则 /?=叫 + 兄 + 七 + ??? + /?〃 (式 2-3) 4.出联电路中的电压分配和功率分配关系。 由于申联电路中的电流处处相等,所以 L + : %

R】 上述两式表明,串联电路中各个电阻两端的电压与各个电阻的阻值成正比;各个电阻所消耗的功率也和各个电阻阻值成正比。推广开来,半出联电路有n 个电阻构成时,可得卅联电路分压公式 U.= --------- ! ------- U Ry + /?9 + R] + ? ? ? + R S = ----------- = -------U /?! + R、+ R] + ? ? ? + R < U = ---------- - --------U R、+/?9+R R +—+R I M f I 提示:在实际应用中,常利用电阻冷联的方法,扩大电压表的量程。 二、电阻并联电路 把两个或两个以上的电阻接到电路中的两点之间,电阻两端承受同一?个电压的电路,叫做电阻并联电路。 图2电阻并联电路 并联电路的特点: 1、电路中各个电阻两端的电压相同 即U\=U. = Uz=??. = U (式2-6) 2、电阻并联电路总电流等于各支路电流之和 即 / =匕+心+人+??.+ /〃(式2-7) 3、并联电路的总阻值的倒数等于各并联电阻的倒数的和 即 - = — + — + —+ —(式2-8 ) (a)并联电路(b)等效电路

电工电子技术与技能教案(1-1).

电工电子技术与技能教案(1-1)【课题编号】 1-01-01 【课题名称】认识电工实训室与安全用电 【教学目标】 应知: 1.简单认识电工实训室。 2.了解电工基本操作规程。 应会: 1.掌握常用电工仪器、仪表的使用。 2.学会安全用电常识。 【学情分析】学生在初中物理电学的基础上,接触电工电子这门课程,为了让学生对这门课程能有一个初步的认识,从认识实训室入手,加强实物教学,能降低学习难度,符合学生的认知规律,从而达到教学目的。通过多媒体演示、教师讲解、学生讨论让学生有一定的安全用电知识,为以后的学习做好安全保障。 【教学方法】现场教学法、演示法、实验法、讨论法、对比法。 【教具资源】 电工实训台、万用表、试电笔、多媒体课件 【教学安排】 2学时(90分钟) 【教学过程】 一、导入新课 电工电子技术与技能这门课程是学习关于电的知识、技能及应用,这些知识和技能的学习离不开电工实训室。为了让大家对电有一个具体的认识,我们首先认识电工实训室常用电工仪器、仪表。 二、讲授新课 教学环节1:认识电工实训室 (一)实训台 教师活动:引导学生观察实训台,了解实训台的几个组成部分的作用。 学生活动:观察实训台,在教师引导下分析、讨论,对实训台有初步了解。 能力培养:锻炼学生的观察能力和综合概括能力。

(二)常用电工仪器、仪表 教师活动:现场演示讲解各种仪器、仪表外形作用及简单使用方法。 学生活动:在教师引导下,观察各种仪器、仪表,练习简单的使用方法。 能力培养:锻炼学生的观察能力和动手操作能力。 教学环节2:电工基本操作规程 教师活动:简单讲解操作规程,引导学生讨论分析知道违规的弊端。 学生活动:分组讨论每项操作规程,了解违反规程的危害。 教学环节3:安全用电常识 (一)常见的触电方式 教师活动:通过触电实例,和学生介绍触电方式及触电的危害。 学生活动:在教师引导下,结合实例,分组讨论触电方式及危害。 能力培养:培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 (二)电流对人体的危害及触电急救 教师活动:通过触电实例,介绍电流对人体危害,安全电压;利用多媒体演示触电急救方法,让学生掌握简单触电急救方法。 学生活动:在教师引导下,结合实例,分组讨论电流对人体危害;观看多媒体演示触电急救方法,掌握简单触电急救方法。 能力培养:培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 (三)安全用电注意事项 教师活动:通过用电实例,介绍安全用电注意事项,让学生了解安全用电注意事项。 学生活动:联系实际,结合实例,分组讨论安全用电注意事项。 能力培养:培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 (四)电气火灾的防范 教师活动:通过用电实例,介绍引起电气火灾的原因,让学生了解基本灭火方法。 学生活动:联系实际,结合实例,分组讨论电气火灾的防范。 能力培养:培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 三、课堂小结 教师与学生一起回顾本节课的知识,引导学生在理论联系实践的基础上理解相关知识。为便于学生理解,教师要尽可能结合实际,用多媒体投影,像讲故事一样,引导学生一起回顾实训室、安全用电知识。必要时可以各小组总结本节主要内容,让学生在轻松的气氛下掌握知识。

电工基础第二版全套教案

电工基础全部教案 课题1-1电路1-2电流 教学目标1.路的组成及其作用,电路的三种基本状态。 2.理解电流产生的条件和电流的概念,掌握电流的计算公式。 教学重点1.电路各部分的作用及电路的三种状态。 2.电流的计算公式。 教学难点对电路的三种状态的理解。 第一节电路 一、电路的组成 1.电路:由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。 2.电路的组成:电源、用电器、导线、开关(画图讲解)。 (1) 电源:把其他形式的能转化为电能的装置。如:干电池、蓄电池等。 (2) 用电器:把电能转变成其他形式能量的装置,常称为电源负载。如电灯等。 (3) 导线:连接电源与用电器的金属线。作用:把电源产生的电能输送到用电器。 (4) 开关:起到把用电器与电源接通或断开的作用。 二、电路的状态(画图说明) 1.通路(闭路):电路各部分连接成闭合回路,有电流通过。 2.开路(断路):电路断开,电路中无电流通过。 3.短路(捷路):电源两端的导线直接相连。短路时电流很大,会损坏电源和导线,应尽量避免。 三、电路图 1.电路图:用规定的图形符号表示电路连接情况的图。 2.几种常用的标准图形符号。 第二节电流 一、电流的形成 1.电流:电荷的定向移动形成电流。(提问) 2.在导体中形成电流的条件 (1) 要有自由电荷。 (2) 必须使导体两端保持一定的电压(电位差)。 二、电流 1.电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。

q I = t 2.单位:1A = 1C/s;1mA = 10-3 A;1μA = 10-6A 3.电流的方向 实际方向—规定:正电荷定向移动的方向为电流的方向。 提问:金属导体、电解液中的电流方向如何? 参考方向:任意假定。 4.直流电:电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。(画图说明练习习题(《电工基础》第2版周绍敏主编) 1.是非题(1) ~ (3) 小结1.电路的组成及其作用。 2.电路的三种工作状态。 3.形成电流的条件。 4.电流的大小和方向。 5.直流电的概念。 布置作业习题(《电工基础》第2版周绍敏主编) 1.选择题(1)、(2)。 2.填空题(1) ~ (3)。

《电工基本操作》教案模板

《电工基本操作》课程标准 课程名称:电工基本操作 适用专业:电工电子技术应用专业、机电技术应用专业 参考课时:126课时 一、前言 (一)课程的性质 本课程是中等职业学校电工电子技术应用专业专业的一门专业核心课程。通过典型任务的安装、调试和检测,使学生掌握相关电气识图、安装、调试和检测与设计的核心技能,具备分析和解决生产生活中实际问题的能力;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,提高学生的综合素质与职业能力,增强学生适应职业变化的能力,为学生职业生涯的发展奠定基础。 (二)课程设计思路 根据行业、企业对电工电子技术应用专业岗位职业能力基本要求的调查,进行《电工基本操作》课程开发设计。其设计思路,打破原来以传授知识为主的传统教育模式,以培养学生必须具备的职业能力为要求,设计典型工作任务为教学内容,每个工作任务以任务分析、任务描述、相关知识、任务实施、归纳总结、随堂练习和拓展提高七个环节来构建。相关知识把握“必需、够用、实用”原则,紧紧围绕完成电工基本操作工作任务的所需来选取,通过拓展提高来开阔学生的思路和眼界。运用理实一体化教学设计实施教学,并综合运用,任务驱动、演示法、讨论法等多种教学方法,“做中教、做中学”,在完成每个工作任务中学习必要的相关理论知识,掌握娴熟的连接、调试和检测操作技能。 本课程更注重培养学生职业能力,必须考虑该专业对理论知识学习的需要,并融合中、高级职业资格证书对知识,技能和态度的要求,此外,《电工基本操作》教材与《电力拖动》教材,配合使用。适当关注前置、

后续专业课程的内容安排。 教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合、课前准备与课堂参与相结合、课内学习和课外实践相结合的方法,重点评价学生学习态度和职业能力。 二、课程目标 (一)职业能力目标: 1.使学生具备识别、安装、调试和检测的核心技能; 2.能熟练使用电子仪器仪表和电工工具; 3.掌握相应连接电气线路的工艺; 4.具备识读典型电气原理图、建筑电气图的能力; 5.具备检测和排除低压配电电路、电动机、电力变压器常见故障的能力; 6.掌握电工基本的安全操作规范。 (二)职业素养目标: 1.培养学生学习兴趣,养成正确学习方法,培养学生自主学习能力; 2.培养学生沟通能力、团队协作能力; 3.强化学生安全生产、节能环保和产品质量等职业意识,养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。 三、课程内容和要求 序号学习项目学习任务活动设计 参考 课时 1 常用仪表使 用及用电安 全 1.万用表的使用; 2.钳形电流表的使用; 3.兆欧表的使用; 4.低功因数表率的使用; 5.直流单臂电桥的使用; 6.电工用电安全常识。 1.收集资料,讨论并正确确定 工作任务; 2.准备仪器仪表工具及产品 套件; 3.正确使用万用表、钳形电流 表、兆欧表、低功因数表率、 直流单臂电桥; 4.应用用电安全常识处理问 题; 5.触电急救演练规范到位; 24

电工电子技术基础教材

电工电子技术基础教材 (第一版) 主编:马润渊张奋

目录 第一章安全用电 (1) 第二章直流电路基础 (2) 第三章正弦交流电路 (21) 第四章三相电路 (27) 第五章变压器 (39) 第六章电动机 (54) 第七章常用半导体 (59) 第八章基本放大电路 (65) 第九章集成运算放大器 (72) 第十章直流稳压电源 (75) 第十一章数制与编码 (78) 第十二章逻辑代数基础 (81) 第十三章门电路和组合逻辑电路 (84)

第一章安全用电 学习要点: 了解电流对人体的危害 掌握安全用电的基本知识 掌握触点急救的方法 1.1 触电方式 安全电压:36V和12V两种。一般情况下可采用36V的安全电压,在非常潮湿的场所或 容易大面积触电的场所,如坑道内、锅炉内作业,应采用12V的安全电压。 1.1.1直接触电及其防护 直接触电又可分为单相触电和两相触电。两相触电非常危险,单相触电在电源中性点接地的情况下也是很危险的。其防护方法主要是对带电导体加绝缘、变电所的带电设备加隔离栅栏或防护罩等设施。 1.1.2间接触电及其防护 间接触电主要有跨步电压触电和接触电压触电。虽然危险程度不如直接触电的情况,但也应尽量避免。防护的方法是将设备正常时不带电的外露可导电部分接地,并装设接地保护 等。 1.2 接地与接零 电气设备的保护接地和保护接零是为了防止人体接触绝缘损坏的电气设备所引起的触电事故而采取的有效措施。 1.2.1保护接地 电气设备的金属外壳或构架与土壤之间作良好的电气连接称为接地。可分为工作接地和保护接地两种。 工作接地是为了保证电器设备在正常及事故情况下可靠工作而进行的接地,如三相四线制电源中性点的接地。 保护接地是为了防止电器设备正常运行时,不带电的金属外壳或框架因漏电使人体接触时发生触电事故而进行的接地。适用于中性点不接地的低压电网。 1.2.2保护接零 在中性点接地的电网中,由于单相对地电流较大,保护接地就不能完全避免人体触电的危险,而要采用保护接零。将电气设备的金属外壳或构架与电网的零线相连接的保护方式叫保护接零。

电子电工专业电工基础教案电流的磁效应及磁场的主要物理量

课题 5-1电流的磁效应 5-2磁场的主要物理量课型新课授课班级授课时数 2 教学目标 1.掌握直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场,以 及磁场方向与电流方向的关系。 2.理解磁感应强度、磁通、磁导率和磁场强度的概念 及匀强磁场的性质。 教学重点 磁场的四个物理量以及磁场方向与电流方向的关系。 教学难点 磁场强度的大小与媒介质性质无关。 学情分析 教学效果

教后记

新课 第一节电流的磁效应 一、磁场 磁极间相互作用的磁力是通过磁场传递的。磁极在它周围的空间产生磁场,磁场对处在它里面的磁极有磁场力的作用。 二、磁场的方向和磁感线 1.磁场的方向:在磁场中任一点,小磁针静止,N极所指的方向为该点的磁场方向。 2.磁感线:在磁场中画出一些曲线,在曲线上每一点的切线方向都与该点的磁场方向相同。 三、电流的磁场 1.直线电流的磁场 电流的方向与它的磁感线方向之间的关系用安培定则判定。 例: 2.环形电流的磁场 电流方向与磁感线方向之间的关系,用安培定则判定。 例: 3.通电螺线管的磁场 电流方向与磁感线方向之间的关系用安培定则判定。

第二节 磁场的主要物理量 一、磁感应强度B 1.它是表示磁场强弱的物理量 B = l I F (条件:导线垂直于磁场方向) B 可用高斯计测量,用磁感线的疏密可形象表示磁感应强度的大小。 2.单位: F ——N (牛顿),I ——A (安培),L ——m (米),B ——T (特斯拉) 3.B 是矢量,方向:该点的磁场方向。 4.匀强磁场:在磁场的某一区域,若磁感应强度的大小和方向都相同,这个区域叫匀强磁场。 二、磁通Φ 1.Φ = B S (条件:① B ⊥ S ;② 匀强磁场) 2.单位:韦伯(Wb ) 3.B = S Φ ;B 可看作单位面积的磁通,叫磁通密度。 三、磁导率 μ 1.表示媒介质导磁性能的物理量。真空中磁导率:μ0 = 4π ? 10-7 H / m 。相对磁导 率:μr = μμ 2.μr < 1 反磁性物质;μr > 1 顺磁性物质;μr >> 1 铁磁性物质。前面两种为非铁磁性物质 μr ≈1,铁磁性物质 μ 不是常数。 四、磁场强度H 1.表示磁场的性质,与磁场内介质无关。 2.H = μ B 或 B = μ H = μ0 μr H 3.(1)磁场强度是矢量,方向和磁感应强度的方向一致。 (2)单位:安 / 米(A / m ) 练习 习题 (《电工基础》第2版周绍敏主编) 1.是非题(1)~(4)。 2.选择题(1)~(4)。 3.填充题(1)~(4)。

电工特种作业人员安全技术培训教案

电工特种作业人员安全技术培训教案 一、电气安全的基本知识 随着电气装置的广泛应用,电气安全已日益得到人们的关注和重视。如果电气设备设计和安装不恰当,使用不合理,维修不及时,尤其是电气工作人员,如果缺乏必要的电气安全知识,不仅会造成电能浪费,而且会发生电气事故,危及人身安全,给国家与人民带来重大损失。事实上,在电力、机械、化工、冶金、建筑等工矿事业中存在着大量电气不安全现象,电气事故已成为引起人身伤亡、爆炸、火灾事故的重要原因。电气安全主要包括人身安全与设备安全两个方面。人身安全是指在从事工作和电气设备操作使用过程中人员的安全;设备安全是指电气设备及有关其他设备、建筑的安全。电气事故往往不是由单一原因引起的,为了搞好电气安全工作,必须采取包括技术和组织管理等多方面的措施。随着科技进步,各国都在积极研究并不断推出先进的电气安全技术,完善和修订电气安全技术标准和规程,这对于保护劳动者的安全与健康,保护电气设备的安全都是十分重要的。 电气事故及其危害:电气事故()是由电流、电磁场、雷电、静电和某些电路故障等直接或间接造成建筑设施、电气设备毁坏、人、动物伤亡,以及引起火灾和爆炸等后果的事件。 当事故发生时,电流通过人体或动物体会引起病理、生理的效应,称为电击();当人体触及带电体,或者带电体与人体之

间闪击放电,或者电弧触及人体时,电流通过人体进入大地或其他导体,形成导电回路,这种情况,叫触电。触电时人体会受到不同程度的伤害。电击电流流经人体内部,引起疼痛发麻,肌肉抽搐,严重的会引起强烈痉挛。心脏颤动或呼吸停止,甚至由于因人体心脏,呼吸系统以及神经系统的致命伤害,造成死亡。绝大部分触电死亡事故是电击造成的。电伤是指触电时,人体与带电体接触不良部分发生的电弧灼伤,或者是人体与带电体接触部分的电烙印,或由于被电流熔化和蒸发的金属微粒等侵入人体皮肤引起的皮肤金属化。这些伤害会给人体留下伤痕,严重时也可能致人于死命。电伤通常是由电流的热效应,化学效应或机械效应造成的。电击和电伤也可能同时发生,这在高压触电事故中是常见的。 二、电气安全管理 、人体在电磁场作用下吸收能量受到的伤害,称为电磁场伤害 、固体、液体、气体介质及其组合介质在高电压作用下,介质强度丧失。破坏性放电时,电极间的电压迅速下降到零或接近于零,称为破坏性放电介质击穿()。如与带电体的距离过小。当人体与带电体的距离过小时,虽然未与带电体相接触,但由于空气的绝缘强度小于电场强度,空气击穿,可能发生触电事故。因此,电气安全规程中,对不同电压等级的电气设备,都规定了最小允许安全间距。由于绝缘电阻的不正常下降或绝缘损坏,同

电工基础第二章 简单的直流电路导学案 学案

第二章 简单的直流电路 考纲要求 1.掌握闭合电路的欧姆定律。 2.掌握串联.并联电路的性质和作用。 3.理解串联分压.并联分流和功率分配的原理。 4.掌握简单混联电路的分析方法及计算。 5.掌握电路中各点电位以及任意两点间电压的计算方法。 6.掌握电阻的各种测量方法(伏安法.万用表.惠斯通电桥法) 复习提要与练习 一.电源电动势(E ) 1.大小:(1)电源电动势等于在没有外电路(电路开路)时正负两极间的电压。 (2)电源电动势等于内外电压降之和。 2.方向:规定自负极通过电源内部到正极的方向为电源电动势的方向。 二.闭合电路欧姆定律( 全电路欧姆定律) 1.内容 :闭合电路中的电流与电源的电动势成正比,与整个电路内外电阻之和成反比, 即 2.公式: 注:在题干中,若I 、E 、R 、四个量中已知其中三个量,则根据以上公式可求第 四个量。例如已知E 、R 、 三个物理量,可以求电流I. ○例:(1)电源的电动势为1.5V ,内电阻为0.1Ω,外电路上的电阻为1.4Ω,求电路中的电流强度和路端电压。 3.电源的外特性 负载电阻(外电阻)增大,则 也增大,通过 可知I 减小,由于端 电压 ,电流I 减小时,端电压U 就增大;反之,外电路的电阻R 减小时, 电流I 增大,于是电压U 就减小。 即负载电阻(外电阻)增大,端电压增大,负载电阻减小,端电压减小。 电源端电压随负载电流变化的规律叫做电源的外特性。 ○例判断:通路状态下,负载电阻增大,电源端电压就要下降。( ) 4.电路两种特殊情况下的电流、端电压和内电压的变化情况。 (1)外电路断路 外电路断路,电流为I=0,则,即内电压等于0, 又因为 ,所以 即外电路断路时,端电压等于电源电动势,内电压等于零。 (2)外电路短路 外电路短路,外电阻R=0,则 ,即端电压等于0, 又因为 ,所以 即外电路短路时,内电压等于电源电动势,端电压等于零。

《电工基础》电子教案.doc

湖南铁道职业技术学院 《电工基础》电子教案 第1章电路的基本概念与基本定律 1.1电路和电路模型 1.2电路的基本物理量及相互关系 1. 3电阻、电容、电感元件及其特性 1. 4电路中的独立电源 1. 5基尔霍夫定律 1. 6电阻、电感、电容元件的识别与应用 1. 1电路和电路模型 案例1. 1手电筒电路是大家所熟悉的一种用来照明的最简单的用电器具,如图1.1所示。 小电珠开关干电池金属容器卷线连接器 图1. 1手电筒电 它由四部分组成: (1)干电池,它将化学能转换为电能; (2)小电珠,它将电能转换为光能; (3)开关,通过它的闭合与断开,能够控制小电珠的发光情况; (4)金属容器、卷线连接器,它相当于传输电能的金属导线,提 供了手电筒中其它元件之间的连接 1.1. 1电路 电路是由若干电气设备或元器件按一定方式用导线联接而成的电流通路。通常由电源、负载及中间环节等三部分组成。 电源是将其它形式的能量转换为电能的装置,如发电机、干电池、蓄电池等。 负载是取用电能的装置,通常也称为用电器,如白炽灯、电炉、电视机、电动机等。

中间环节是传输、控制电能的装置,如连接导线、变压器、开关、保护电器等。 实际电路的结构形式多种多样,但就其功能而言,可以划分为电力电路(强电电路)、电子电路(弱电电路)两大类。 电力电路主要是实现电能的传输和转换。 电子电路主要是实现信号的传递和处理。 1. 1. 2电路模型 1 .电路模型 由电路元件构成的电路,称为电路模型。 电路元件一般用理想电路元件代替,并用国标规定的图形符号及文字符号表示。 图1.2手电筒电路模型 2.电路元件 为了便于对电路进行分析和计算,将实际元器件近似化、理想化,使每一种元器件只集中表现一种主要的电或磁的性能,这种理想化元器件就是实际元器件的模型。 理想化元器件简称电路元件。 实际元器件可用一种或几种电路元件的组合来近似地表示。 1.2电路的基本物理量及相互关系 1. 电流 (1 )电流的大小电荷的有规则的定向运动就形成了电流。 长期以来,人们习惯规定以正电荷运动的方向作为电流的实际方向。电流 的大小用电流强度(简称电流)来表示。电流强度 dr 在数值上等于单位时间内通过导线某一截面的电荷量,用符号1

教案15(电工作业教案)

项目教学电子教案 (总第29-30 课时) 一、项目名称:电气防火防爆 子项目名称:电气防爆技术 课时安排:本节为第 15 讲,授课时间 2 节课。 二、教学目标:、 1、防爆电气设备的分类 2、防爆电气设备的选用 3、防爆电气线路的选用与设计 4、电气防火防爆措施 5、电气来火要求 三、教学重、难点: 1、防爆电气线路的选用与设计 2、电气防火防爆措施 四、教学准备 教师准备: 相关课件、VCD 五、教学方法(策略): 理论与实际相结合 六、教学过程: 相关知识: 火灾和爆炸的造成重大经济损失,而且往往造成人身伤亡和设备毁坏。 电气火灾和爆炸事帮中占有很大的比例。本章将主要介绍电气防火、防爆的基本知识。 实施步骤: 一、防爆电气设备烽防爆电气线路 一)、防爆电气设备 1、防爆电气设备结构特征 (1)隔爆型 (2)增安型

(3)充油型 (4)充砂型 (5)体持安全型 (6)正压型 (7)无火花型 (8)特殊型 2、电气设备的标志 二)、防爆电气设备的选用 1、在爆炸危险环境,应尽量少用或不用携带或电气设备,尽量少安装 插销座。 2、选用电气设备的级别和级别不应低于该环境中危险物质的级别和级 别。 3、当存在种以上危险物质时,应按危险程度较高的危险物质选用。三)、防爆电气线路 1、爆炸危险环境的电气线路 (1)位置 1、远离释放源 2、沿外墙设 a与空气比重相比,重的放在上面 b不得跨越,邻近时间距不得小于杆塔高度的1。5倍(2)配线方式 (3)导线材料 (4)连接(中间接头) (5)允诈载流量 (6)隔离和密封 2、火灾危险环境的电气线路。 二、电气防爆技术 一)、消除或减少爆炸性混合物

电工基础教案

中职学校《电工基础》 教案

教 案 教学过程: 第1章 电路的基础知识 §1-1电路和电路图 一. 电路的基本组成 1.电路:电路是电流的流通路径, 它是由一些电气设备和元器件按一定方式连接而成的。复杂的电路呈网状, 又称网络。 电路和网络这两个术语是通用的。 2.电路的组成: 电源:电源是电路中提供电能的设备。 负载:电路中吸收电能或输出信号的器件 导线和开关:导线是用来连接电源和负载的元件。开关是控制电路接通和断开的装置。 (a ) (b ) R

二、电路的基本功能 电路的功能有两大类: 一是电路的一种作用是实现能量的传输、分配和转换。 另一种作用是实现信息的传递和处理。 三、电路图 实际电路可以用一个或若干个理想电路元件经理想导体连接起来模拟, 这便构成了电路模型。鼓励学生自己找出日常生活中的电源负载,帮助学生理解电源、负载的定义。 电路图:用统一规定的图形符号画出电路模型图称为电路图。 1.电路原理图 用电路符号描述电路连接情况的图称为电路原理图,简称电路图或原理图。 2.原理框图 原理框图也简称框图,它是一种用矩形框、箭头和直线等来表示电路工作原理和构成概况的电路图。 3.印制电路图 电路元件的安装图称为印制电路图 四、电路原理图常用图形符号 在一定条件下对实际器件加以理想化,只考虑其中起主要作用,理想电路元件是一种理想化的模型,简称为电路元件。电阻元件是一种只表示消耗电能的元件;电感元件是表示其周围空间存在着磁场而可以储存磁场能量的元件;电容元件是表示其周围空间存在着电场而可以储存电场能量的元件等。 记忆表1-1常用图形符号 安全教育,白露要到了,天气由热转凉,预防感冒。 作业,教材P5 2

最新《维修电工》教案1

《维修电工》教案 课题名称:电工安全教育 教学目标:1、电工安全操作技术方面的规定 2、安全检查的规定 3、文明生产的相关内容 重点与难点:电工车间的具体制度 板书设计 安全教育 1、电工安全操作技术方面的规定 2、安全检查的规定 3、文明生产的规定 4、电工车间实习具体制度 教学过程 一、师生间相互介绍 二、安全教育 1、电工安全操作技术方面的规定 (1)工作前必须检查工具和防护用具是否完好 (2)任何电气设备未经验明无电时,一律应视为有电,不准用 手触及 (3)不准在运行中拆缷修理电气设备,检修时必须停车,切断 电源 (4)工作时要带安全帽,穿长袖衣服,带绝缘手套,使用绝缘 工具,并站在绝缘物上进行操作。 (5)电气设备的金属外壳必须接地,不准断开带电设备的外壳 接地线 (6)拆除电气设备或线路后,对可能继续供电的线头必须立即 用绝缘布包好 (7)各种电气设备附近,不准堆放各种易燃易爆、潮湿的物件 (8)当电气设备发生火灾时,要立刻切断电源,然后使用“1211 灭火器或二氧化碳灭火器”灭火,严禁用火或泡沫灭火器 灭火 2、安全检查的规定 (1)为了防止触电事故的发生,应定期检查电工工具及防护用 品 (2)在安装和维修电气设备前,要清扫工作场地和工作台,防

止灰尘等杂物的侵入而造成故障 (3)在维修操作时,应及时悬挂安全牌,检查维修线路时,应先拉下闸刀开关,用验电笔测量,确认无电后,应立即悬 挂“禁止合闸,线路有人工作”的警示牌,然后才能进行 操作检查 3、文明生产的规定 (1)对工作认真,对设备、工具、原材料极为珍惜,具有较高道德风尚和高度主人翁责任感 (2)熟练掌握电工基本操作技能,规章制度和安全技术知识(3)具有较强的组织纪律观念服从领导指挥 (4)工作现场保持整齐清洁,工具摆放合理 (5)电工工具、电工器材的使用应符合要求 4、电工车间实习具体制度 (1)严禁在车间内接打手机,吸烟,吃零食等,一经发现按违纪处理 (2)严禁在实习车间内说笑打闹 (3)实习期间不得随意离开场地,特殊情况须向实习指导教师请示,严格请、消假制度 (4)实习期间不得随意碰触他人物品 (5)要爱护车间内的公共设施 (6)进入车间要着装整齐,穿戴合理 (7)要严格遵守实习安全制度,注意文明生产 (8)要尊敬老师,友爱同学

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