苏教版语文八年级上《明天不封阳台》教学课件
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苏教版八年级语文上册课件22《明天不封阳台》课件(共63张PPT)
（3）还联想到了什么？一次与草原的 亲密接触。草原景色如何？指名一生回 答。这样的地方让你们心驰神往吗？女 生齐读描写草原的部分。远离都市的他 们来到草原看到大自然的美景有着怎样 的心情？（激动、心旷神怡、亲切……） 师总评：作者投入到大自然怀抱时的那 份喜悦与激动不言而喻，大自然真是上 苍赐予我们最好的伙伴。
第11段：“儿子10了，在这座楼房中长大， 原来楼前有一块草坪，蹒跚学步的儿子 在这块草坪上练习过走路，也在夏季的 草坪上捉过小虫和蚂蚱。在一片洋灰水 泥的高大建筑群中，这块草坪仿佛是一 个极乐的伊甸园，曾给儿子留下了多少 温馨的记忆。”
赏析理由是：“这段文字详细的记叙了先 前楼前的草坪给儿子带来的温馨。表明 人与自然应和谐相处，这样会给人带来 许多意想不到的快乐。同时也为后文写 人类破坏自然的行为的不可行和论述人 应与自然和谐相处做了铺垫。也表现了 作者对大自然的热爱以及对破坏自然的 行为的叹惜和愤怒。”
喜鹊
麻雀
鸽子
翠鸟
喜鹊
燕子
白
头
翁
阅读感悟
快速阅读文章, 解决 文中的疑难字词 ，并用 简短的话语概括课文内 容。
日积月累
像鱼鳞、梳子齿一般密密麻 麻，整整齐齐地排列着。
倏然 shū
霓虹灯 ní
翘望 qiáo
驯美 xùn
孵化 fū 鳞次栉比 zhì 自给自足 jǐ
蚂蚱 悖论 龟裂
mà zha bèi jūn
5、鸽子不仅让儿子产生了担心，也激发了 作者的同情之心。他的内心深处特别希 望鸽子能多逗留一些时日。与此同时， 作者联想到了什么？
（1）冯至的诗句。指名一生配乐朗诵。 教师指导读诗时要注意诗句的停顿、节 奏。教师范读。再指名朗读。 你能 用一个词形容这幅画面吗？（安详、静 谧、美丽、平和、温馨……）
第11段：“儿子10了，在这座楼房中长大， 原来楼前有一块草坪，蹒跚学步的儿子 在这块草坪上练习过走路，也在夏季的 草坪上捉过小虫和蚂蚱。在一片洋灰水 泥的高大建筑群中，这块草坪仿佛是一 个极乐的伊甸园，曾给儿子留下了多少 温馨的记忆。”
赏析理由是：“这段文字详细的记叙了先 前楼前的草坪给儿子带来的温馨。表明 人与自然应和谐相处，这样会给人带来 许多意想不到的快乐。同时也为后文写 人类破坏自然的行为的不可行和论述人 应与自然和谐相处做了铺垫。也表现了 作者对大自然的热爱以及对破坏自然的 行为的叹惜和愤怒。”
喜鹊
麻雀
鸽子
翠鸟
喜鹊
燕子
白
头
翁
阅读感悟
快速阅读文章, 解决 文中的疑难字词 ，并用 简短的话语概括课文内 容。
日积月累
像鱼鳞、梳子齿一般密密麻 麻，整整齐齐地排列着。
倏然 shū
霓虹灯 ní
翘望 qiáo
驯美 xùn
孵化 fū 鳞次栉比 zhì 自给自足 jǐ
蚂蚱 悖论 龟裂
mà zha bèi jūn
5、鸽子不仅让儿子产生了担心，也激发了 作者的同情之心。他的内心深处特别希 望鸽子能多逗留一些时日。与此同时， 作者联想到了什么？
（1）冯至的诗句。指名一生配乐朗诵。 教师指导读诗时要注意诗句的停顿、节 奏。教师范读。再指名朗读。 你能 用一个词形容这幅画面吗？（安详、静 谧、美丽、平和、温馨……）
苏教版八年级语文上册ppt课件22 明天不封阳台》(共44张PPT)
看了下面这组图片，你 有什么感触？
乱砍乱伐 水土流失
水 源 枯 竭
农 田 沙 化
环 境 污 染 造 成 海 洋 大 面 积 赤 潮
无 泪 的 诉 说
万能的人啊， 放下屠刀， 留条活路吧！
双动环 头物境 动变破 物异坏 增，导 多致
云南·昆明 喂食红嘴鸥
生命如此美丽，请善待和珍 爱我们身边的一切生命！
杜卫东
生字读写（自主学习一）
沐浴 mù 倏然 shū 恬淡 tián 驯美 xùn 焚毁 fén jǐ 自喧给嚣．自xu足ān xiāo 蚂蚱 màzha
霓虹灯 ní 蜷缩 quán 翘望 qiáo 孵化 fū 呐喊 nà 悖论 bèi 龟裂 jūn 温馨 xīn
词语积累（自主学习二）
鳞次栉比
倏然 瞬息即逝
像鱼鳞、梳子齿一般密密麻麻，整 整齐齐地排列着。
瑰丽 异常美丽。
喧嚣 声音杂乱，不清静。
悖论 违背，相冲突的理论。
蹒跚 腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
温馨 温暖芳香。馨，香气散布得很远。
龟裂 裂开许多缝子。
恬淡 不追求名利；淡泊。
一：速读文本，用简短的一句 话概括课文内容。
明天要/不要封阳台
明天要封阳台。
明天还要封阳台吗？ 明天先不封阳台。
二：细读文本： 推一推 “封”与“不封”的原因？
因为想要宁静，远离喧闹
因为对鸽子的喜爱与担忧 因为为了儿子的爱心和“我” 的心绪。
三：精读文本，结合课文内容， 总体把握课文结构，思考：
想一想
1、课文第⑻段引用冯至咏鸽的诗句， 表达了作者什么样的情感?它在课文 中起什么作用？
2、请各用一句话概括9-12自然段
的意思。
苏教版初二语文上册《明天不封阳台》课件课件
生动传神
精准表达
地域特色
作者在词语选择上非常精准，如“鸽子落在窗台”中的“落”字，准确地表达了鸽子的轻盈姿态。
文章中运用了一些具有地域特色的词语，如“四邻”、“薄薄的”等，使语言更加贴近生活。
03
02
01
词语运用
句式特点
长短句结合
文章中既有长句的舒缓，又有短句的紧凑，使语言更加丰富多样。
整散句结合
作者在文章中运用了整句和散句的结合，使语言更加错落有致。
陈述句与感叹句结合
作者在文章中运用了陈述句和感叹句的结合，使语言更加富有情感。
04
CHAPTER
人物形象分析
文中“我”决定不封阳台，体现出对自然的尊重和保护环境的意识。
环保意识
“我”通过阳台不封一事，教育儿子要爱护大自然，尊重生命。
教育观念
个人经历
作者介绍
时代背景
20世纪80年代末90年代初，中国正处于改革开放的关键时期，社会变革剧烈，人们的思想观念也在发生深刻变化。
个人背景
贾平凹在经历了多年的文学创作后，开始关注现实生活中的问题，尤其是城市发展与自然环境的关系问题，这也成为他创作《明天不封阳台》的初衷。
写作背景
“明天”代表着未来，也代表着希望，而“不封阳台”则是一种对自然的尊重和保护的态度。
"与大自然和谐共处，是对未来生命的最大保障。" - 蕾切尔·卡森
"大自然是善良的母亲，也是冷酷的屠夫。" - 雨果
总结词：名言警句可以启迪思想，引导学生思考人与自然的关系，增强环保意识。
关于人与自然关系的名言警句
调查报告提供了关于现代人生活状态的数据和信息，有助于学生理解人类活动对环境的影响。
精准表达
地域特色
作者在词语选择上非常精准，如“鸽子落在窗台”中的“落”字，准确地表达了鸽子的轻盈姿态。
文章中运用了一些具有地域特色的词语，如“四邻”、“薄薄的”等，使语言更加贴近生活。
03
02
01
词语运用
句式特点
长短句结合
文章中既有长句的舒缓，又有短句的紧凑，使语言更加丰富多样。
整散句结合
作者在文章中运用了整句和散句的结合，使语言更加错落有致。
陈述句与感叹句结合
作者在文章中运用了陈述句和感叹句的结合，使语言更加富有情感。
04
CHAPTER
人物形象分析
文中“我”决定不封阳台，体现出对自然的尊重和保护环境的意识。
环保意识
“我”通过阳台不封一事，教育儿子要爱护大自然，尊重生命。
教育观念
个人经历
作者介绍
时代背景
20世纪80年代末90年代初，中国正处于改革开放的关键时期，社会变革剧烈，人们的思想观念也在发生深刻变化。
个人背景
贾平凹在经历了多年的文学创作后，开始关注现实生活中的问题，尤其是城市发展与自然环境的关系问题，这也成为他创作《明天不封阳台》的初衷。
写作背景
“明天”代表着未来，也代表着希望，而“不封阳台”则是一种对自然的尊重和保护的态度。
"与大自然和谐共处，是对未来生命的最大保障。" - 蕾切尔·卡森
"大自然是善良的母亲，也是冷酷的屠夫。" - 雨果
总结词：名言警句可以启迪思想，引导学生思考人与自然的关系，增强环保意识。
关于人与自然关系的名言警句
调查报告提供了关于现代人生活状态的数据和信息，有助于学生理解人类活动对环境的影响。
苏教版语文八年级上册第24课《明天不封阳台》课件 (共22张PPT)
其实他是第一次来到草原，但他心中却好像回到久 别的故乡，因为草原是他心灵的故乡，大自然是他情 感的归属。
说说你的心声
在这篇课文中，鸽子、儿子、大自然乃至作者自 己都用各自不同的方式倾吐着他们的心声，那你 呢？你一定也深有感触，有些话不吐不快吧！请自 选对象，倾吐你的心声。
课文小结
本文叙说了“我”家决定不封阳台的事情， 揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然 和谐相处、共同发展的思想。
倾听自然的心声
1.鸽子用他无声的眼神表达了它的心声，儿子用自己 的言行向父亲表达了心声。除此之外，作者还听到了另 外一种声音，那是来自什么的述说呢？用了什么修辞？ 这四个修饰语有什么作用？
＊来自自然的叙说。“那咆哮的洪峰，那焚毁的山 林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人 类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！”
沐浴（mù） 霓虹灯(ní) 蜷缩（quán） 恬淡（tián） 驯美（xùn） 孵化（fū） 呐喊（nà） 喧嚣 (xiāo) 自给自足（jǐ） 龟裂(jūn)
倏然 （shū） 翘望 (qiáo) 焚毁 （fén） 悖论 (bèi) 温馨 (xīn)
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
倾听儿子的心声
触动作者心灵的仅仅是这只受伤的无家可归 的鸽子吗？还有谁的表现使我决定先不封阳台 的？ 1.找出文中儿子的表现。
“稚嫩的脸颊立即灿若朝霞：‘呀，鸽子！’” “‘爸爸，明天还封阳台吗？’儿子惊喜地望着鸽 子，但语气中却充满了忧虑。” 你能通过朗读把这两句话中的情感表达出来吗？
说说你的心声
在这篇课文中，鸽子、儿子、大自然乃至作者自 己都用各自不同的方式倾吐着他们的心声，那你 呢？你一定也深有感触，有些话不吐不快吧！请自 选对象，倾吐你的心声。
课文小结
本文叙说了“我”家决定不封阳台的事情， 揭示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然 和谐相处、共同发展的思想。
倾听自然的心声
1.鸽子用他无声的眼神表达了它的心声，儿子用自己 的言行向父亲表达了心声。除此之外，作者还听到了另 外一种声音，那是来自什么的述说呢？用了什么修辞？ 这四个修饰语有什么作用？
＊来自自然的叙说。“那咆哮的洪峰，那焚毁的山 林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人 类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！”
沐浴（mù） 霓虹灯(ní) 蜷缩（quán） 恬淡（tián） 驯美（xùn） 孵化（fū） 呐喊（nà） 喧嚣 (xiāo) 自给自足（jǐ） 龟裂(jūn)
倏然 （shū） 翘望 (qiáo) 焚毁 （fén） 悖论 (bèi) 温馨 (xīn)
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
倾听儿子的心声
触动作者心灵的仅仅是这只受伤的无家可归 的鸽子吗？还有谁的表现使我决定先不封阳台 的？ 1.找出文中儿子的表现。
“稚嫩的脸颊立即灿若朝霞：‘呀，鸽子！’” “‘爸爸，明天还封阳台吗？’儿子惊喜地望着鸽 子，但语气中却充满了忧虑。” 你能通过朗读把这两句话中的情感表达出来吗？
第24课明天不封阳台课件苏教版八上(13)
外练笔上，不少于150字。
第三，楼房所以设阳台，是为了让居住 在楼房中的人，有室外活动的场所，增加与 大自然接触的机会。如果将阳台封闭起来， 成为放置物品的贮藏室，阳台的使用功能也 就消失了。
第四，很多家庭不了解，阳台与房屋本身 结构受力不同。目前大多数阳台均采用悬臂 结构（外挑式），设计时考虑其他特殊荷载 的影响，承载能力有限。如果将阳台封闭后 当储藏室或居室使用，放置重物，使负荷超 过承受标准，造成了潜在的危险。
封闭起来，殊不知，这种作法很不科学，弊多利 少。
首先，阳台是居住者直接承受阳光的场所， 人们在阳台上可以进行日光浴、晾晒衣物等。科 学实验证明，通过阳光照射，可以增加人体内的 维生素D，有利于骨骼的正常发育和健康。阳光 里的紫外线，能将衣物，被褥里面的各种细菌、 病毒杀死。如果用窗户将阳台包封起来，将影响 紫外线照入室内。据研究，一层清洁的窗玻璃， 就可将60—65％的紫外线反射和吸收。
封不封阳台的争议只是表象，深层 次的内容应该是对现代城市“人与自然” 问题的认识与应对。看来，我们今天讨 论的这个话题压根儿就搞错了，正确的 话题应该是现代城市如何处理“人与自 然”的关系。
拓展：应该说，我们城市的建设还 有许多不如意的地方，但是近几年 来我们的城市毕竟越来越美。这里 向大家展示一首常州游子回家后写 的诗： 十年离别不识家,道若纹枰楼接霞。 淡水绕城栈桥起,草木葱茏四时花。 二水合抱东坡阁,淹城掩映绿野下。 恐龙复活人有乐,卵石曲径闲饮茶。
第四块：联系现实，提高认识 近几年来我们居住的环境越来越 美了，同时我们城市的建设还有 许多不如人意的地方。作为新世 纪的中学生，你觉得人类应注意 哪些才能做到人与自然的和谐？
第五块：布置作业，训练写作 小作文：
在你生活的环境周围，如有人 为破坏自然环境的行为，你该如 何劝止？请把你劝止的话写在课
第三，楼房所以设阳台，是为了让居住 在楼房中的人，有室外活动的场所，增加与 大自然接触的机会。如果将阳台封闭起来， 成为放置物品的贮藏室，阳台的使用功能也 就消失了。
第四，很多家庭不了解，阳台与房屋本身 结构受力不同。目前大多数阳台均采用悬臂 结构（外挑式），设计时考虑其他特殊荷载 的影响，承载能力有限。如果将阳台封闭后 当储藏室或居室使用，放置重物，使负荷超 过承受标准，造成了潜在的危险。
封闭起来，殊不知，这种作法很不科学，弊多利 少。
首先，阳台是居住者直接承受阳光的场所， 人们在阳台上可以进行日光浴、晾晒衣物等。科 学实验证明，通过阳光照射，可以增加人体内的 维生素D，有利于骨骼的正常发育和健康。阳光 里的紫外线，能将衣物，被褥里面的各种细菌、 病毒杀死。如果用窗户将阳台包封起来，将影响 紫外线照入室内。据研究，一层清洁的窗玻璃， 就可将60—65％的紫外线反射和吸收。
封不封阳台的争议只是表象，深层 次的内容应该是对现代城市“人与自然” 问题的认识与应对。看来，我们今天讨 论的这个话题压根儿就搞错了，正确的 话题应该是现代城市如何处理“人与自 然”的关系。
拓展：应该说，我们城市的建设还 有许多不如意的地方，但是近几年 来我们的城市毕竟越来越美。这里 向大家展示一首常州游子回家后写 的诗： 十年离别不识家,道若纹枰楼接霞。 淡水绕城栈桥起,草木葱茏四时花。 二水合抱东坡阁,淹城掩映绿野下。 恐龙复活人有乐,卵石曲径闲饮茶。
第四块：联系现实，提高认识 近几年来我们居住的环境越来越 美了，同时我们城市的建设还有 许多不如人意的地方。作为新世 纪的中学生，你觉得人类应注意 哪些才能做到人与自然的和谐？
第五块：布置作业，训练写作 小作文：
在你生活的环境周围，如有人 为破坏自然环境的行为，你该如 何劝止？请把你劝止的话写在课
初中新苏教版语文八年级上册22【教学课件】《明天不封阳台》
护好身边的一草一木，以及每一个动物，只有这样，才能创造更加
美好的明天。
江苏教育出版社 八年级 | 上册
课后作业
1、熟读课文； 2、预习下一课。
谢谢观看！
拓展研究
在人与自然的关系上，我们有和谐共处的生动的乐章也 有许多不和谐的音符，作者在文章中也给我们分别展现了这 样的画面，请大家找出来，有感情的朗读一遍。请同学们展 示在现实生活中常常会出现人与自然不和谐的现象。
江苏教育出版社 八年级 | 上册
课堂总结
人与自然应该和谐相处，人们应当尽自己的能力来保护动物。 毁灭自然，就是毁灭人类自己。人与自然是一个和谐的整体，动物、 环境与人类是紧密相连的，他们之中，缺一不可。所以，我们要保
语言赏析
结合以下两个句子，用第一人称，描述一下鸽子的心理活动。 “我蹲下身子,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大惊恐的眼睛望着我们 。” “鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧的盯着 我们，目光是那样令人怜爱。”
江苏教育出版社 八年级 | 上册
语言赏析
父亲仅仅在关注这只鸽子的命运吗？仅仅为儿子有个“玩伴”考虑吗？大
江苏教育出版社 八年级 | 上册
内容详解
理一理
明天要封阳台。 (坚决)
明天还封阳台吗? (动摇)
明天先不封阳台。 (改变决定)
主题: 人和自然应和谐相处
江苏教育出版社 八年级 | 上册
语言赏析
作者的这种情感流淌在字里行间。文中有很多生动传神的描写很能触动我 们，引起我们的共鸣，让我们体会到作者的深情渴望。（结合课后练习二） ①由于一只“受伤的鸽子”，作者改变了封阳台的决定，那么这是一只怎样的 鸽子？在文中找出来，体会其作用。 如：“我蹲下身子,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大惊恐的眼睛望着我 们 。”“鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛 紧紧的盯着我们，目光是那样令人怜爱。”
明天不封阳台PPT76 苏教版
爱护大自然，给 我们多留一份生存的 空间。
谢谢
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
苏教版八级语文上册《明天不封阳台》课件
2021/7/25
3
2021/7/25
4
走近作者
杜卫东：原名杜栋齐，北京人，
1988年加入中国作家协会。曾
获人民文学报告文学奖、中日
潮报告文学奖，时代文学报告
文学奖等。
代表作：杂文随笔集《青春的思索与追求》《两
步斋夜话》，报告文学集《茫茫人海启示录》
《苍茫人间》，长篇小说《右边一步是地狱》等。
2021/7/25
2021/7/25
13
4.找出课文中描写鸽子的语句，分析这是一 只怎样的鸽子。
（1）“果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪 大惊恐的眼睛望着我们。”
“惊恐”源于对人类的害怕，对人的提防戒备； “蜷缩”一方面是由于孵蛋，另一方面也是由于 “惊恐”。
2021/7/25
14
（2）“它扑打了几下翅膀却未曾飞走，就在它 的羽翼开合……翅膀上的一块血痕”
1.阅读课文，说说要封阳台的原因。
原因： 封阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出
一块活动的空间” 两个动词，突出封阳台 的重要性
2021/7/25
10
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/252021/8/25Wednes day, August 25, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 9:52:01 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
苏教版语文八年级上册第22课《 明天不封阳台》公开课课件(22ppt)
请各用一句话概括每段文字的意思。
第⑼段： 人是自然界的一部分 第⑽段： 人只能与自然和谐相处。 第⑾段： 希望孩子有一块成长的自由天地。 第⑿段： 大自然已向人类发出了无数次呐喊、哭诉。
• 夹叙夹议，叙议结合：
• 叙“我和儿子站在阳台上，从12层的高处 眺望着沐浴在晚霞中的都市”，议“都市 原来也和人一样在不断地发展”;
课文第⑻段引用冯至咏鸽的诗句， 表达了作者什么样的情感?它在课文 中起什么作用？
答：表达了作者希望能与大自然和谐 共处的思想，它在课文中起承上启下 的作用。
草坪的变化
• 10年前 • 10年后
草原声音
• 无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵 • 马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明
都市动物的心声
• 如果你就是牢笼里的珍禽；集市里的青蛙； 枪口下的鸽子；捕网中的蜻蜓，你会说些 什么？
悖论
• 上帝悖论 • 外祖母悖论（霍金） • 希特勒悖论 • “每一句话都是假话”悖论 • 不知道悖论（苏格拉底） • 纸牌悖论
整体感知：
自
读
课 文
能不能用一句话来概括
理 文章的内容呢？
清 思
作者原本定要封阳台
路 ，后来决定先不封了。
自 读 课
本文围绕“封不封阳台” 的问题，作者的情感经历了
• 叙“负伤又有了身孕”的鸽子“蜷缩在书 架底下”及儿子的问话，议随着物质文明 的高度发达，人们“日渐与自然界相分离 ”而在精神上产生的“失落感”；
• 叙儿子要帮鸽子做窝备食，议要重视大自 然本身的“叙说”“呐喊”“哭诉”，并 全面总结“不封阳台”所寓含的重大意义 。
欢迎批评指正！
选读自己喜欢的一句，并说出理由 。
示例：我喜欢“果然见一只鸽子蜷缩 在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着 我们。”这句话中，“蜷缩”“瞪大 ”“望着”是 动作描写，“惊恐” 是神态描写，写出了鸽子惊恐的心理 。字里行间流露出作者对鸽子的同情 。
明天不封阳台PPT14 苏教版 (共14张PPT)
情感。
读读下面写鸽子眼睛的话，讨论问题。
1、鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安 静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们， 目光是那样令人怜爱，…… 鸽子不“惊恐”了，为什么眼睛还“紧紧 盯着我们”？从“目光是那样令人怜爱” 来看，鸽子有什么心理活动？
说一说：
爱护一只鸽子可以不封阳台， 用布条帮鸽子做窝，找来水和玉 米粒，用做鸽子的晚餐；但是， 怎样“爱护所有的自然造化，爱 护一切有益的生命”呢？Biblioteka 原因阻隔住城市的喧嚣
开辟出一块活动间
1、同情受伤的鸽子 明天还封阳台吗——动摇 2、儿子的新奇、忧虑
3、我对人与自然和谐相处的向往
明天先不封阳台——改变决定
三个”为了”
主旨： 人类和自然应和谐相处
积累和运用
一、词语。 二、精彩片段。
字词:
1 .鳞次栉比 霓虹灯 倏然 蜷缩
2.恬淡
翘望
驯美 孵化
悖论 开辟
三、加强宣传教育，形成正确的环境 意识、地球意识。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
八年级语文上册 23《明天不封阳台》课件 苏教版
那咆哮的洪峰， 那焚毁的山林， 那流失的水土， 那龟裂的农田， 分明是大自然向人类发出的 一次次呐喊，一声声哭诉！
❖ 水污染状况严重，我国目前已有23.3%的河段 水质污染严重不适合灌溉，45%的河段鱼虾 绝迹，85%的河段不符和人类饮用水标准。
❖ 植被破坏状况令人担忧，我国曾是一个多林 国家，可由于人类不注意保护环境，对森林 滥砍滥伐，20世纪40年代就成了世界少林国 家了，土地沙漠化严重，沙尘暴，泥石流等 自然灾害严重威胁人类生命。
请不要囚禁珍禽； 请不要叫卖青蛙； 请不要射杀鸽子； 请不要张开捕网。
酒店门口，不再有被 囚于笼中的珍禽；集市摊 头，不再有被高声叫卖的 青蛙；鸽子飞过秋日的天 空，我们不再射出铅弹； 蜻蜓掠过夏天的裙边，我 们不再张开捕网。
酒店门口，不再有被 囚于笼中的珍禽；集市摊 头，不再有被高声叫卖的 青蛙；
明天不封阳台
杜卫东
字词检测
鳞次栉比（zhì）倏然（shū） 蜷缩（quán） 喧嚣（xiāo） 翘望（qiáo） 悖论（bèi ） 蚂蚱（ mà zha）龟裂（ jūn） 温馨（ xīn ） 变幻莫测(huàn)
整体感知
1、大声朗读全文， 试用简洁语言概括文章 内容。
整体感知
2、在文中找出与我 的决定相关的句子。
鸽子飞过秋日的天空， 我们不再射出铅弹；蜻蜓 掠过夏天的裙边，我们不 再张开捕网。
酒店门口，不再有被 囚于笼中的珍禽；集市摊 头，不再有被高声叫卖的 青蛙；
鸽子飞过秋日的天空， 我们不再射出铅弹；蜻蜓 掠过夏天的裙边，我们不 再张开捕网。
______，不再有_________。 ______，我们不再_________。
品味语言 体会情感
1、找出文中对鸽子描写的 语句，读一读。
苏教版八年级语文上册ppt课件22.明天不封阳台
记叙事件的散文，以事件的发展为线索，寄情于事。 所叙述的事件可大可小，可一件也可多件，可以是一个相对 完整的小故事，也可以是片段组接或特定场景的描写。但一 般要侧重选择某一曲折有致、富有情趣和内涵的侧面或场景。 散文所要表达的中心思想，必须明确而集中，无论内容多么 广泛、表现手法怎样灵活多变，无不是为表达中心思想服务 的。散文的选材虽说是无比自由与广阔，但作者所写的总是 自己感悟至深的生活经验的一部分。
2
部分来自《点拨》
5. 第9自然段中，作者写自己在内蒙古草原参加 一次笔会的 经历，属于什么叙述顺序？有什 么作用？
【答案】插叙。补充交代了自己亲近大自然的 一次经历，抒发自己心中强烈的感情，表达自 己对大自然的向往和喜爱之情，揭示了人与自 然应和谐相处的主题。
2
部分来自《点拨》
6. 第10自然段中，“酒楼门口，不再有被囚于笼中 的珍禽……我们不再张开捕网。”这组排比句有 什么作用？ 【答案】这里以四幅典型的形象画面，使“爱 护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”的 抽象事物具体化，强化了表达效果；四幅画有 强烈的现实针对性，并表现了美好的期盼，使 语言有了更多的意味。
鸟儿是大自然的精灵，它们以美妙的声音和优美 的姿态给人类带来了很多欢乐。现在如果你们家忽然 飞进了一只小鸟，你会怎么对待它呢？ 现在，真有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台， 引起了一对父子的关注，也引发了父亲对生活的一些 思考，今天让我们一同走近他们，去体验他们的这段 心路历程。今天我们学习杜卫东的《明天不封阳台》。
2
得到你们的支持了，最低限度，你们不能封闭阳台，让我能有 一个自由进出的通道，让我能把小鸽子带到外面的天地…… 点拨：仔细阅读文章，根据写鸽子的眼睛的话，用心揣摩它的 心理活动。 三、 1.“渗入泥土中”，说明往昔的美好已经逝去，不可挽回，只 留下供人们回味的“酒香”。 2.这些加点的修饰语，凸现了人类对大自然破坏的严重，令人 触目惊心。 四、略。
苏教版八年级语文上22.明天不封阳台课件
文章产生了波澜。
第二层（第5～8段），因为儿子的发问，我重新考虑封阳台的事，内心 产生了矛盾。 这一层是一个过渡段。作者先写儿子的表现：鸽子的出现，给他带来了 欢乐，让他有了与大自然亲近的机会，他也因此而走进了一个新奇的世 界，因此儿子“望着鸽子”时是“惊喜”的，但他又充满了忧虑，因为 大人会不会像孩子一样对鸽子这个可爱的小生命怀有喜爱怜悯之情，他
问题·探究
2．此时此刻，这只鸽子一定有很多的话向人类诉
说，你能替鸽子把它想说的话说出来吗？ 原来，这只偶然间闯入的鸽子是一只受伤且怀有身孕 的鸽子，她在都市上空艰难地飞行，它想要找寻一处暂 时栖身的地方，疗治翅膀上的伤口，孵育出蛋里的孩子。
在高楼大厦鳞次栉比的都市森林中，鸽子终于找到了一
家阳台，那就是作者家还未封闭的阳台。倾听了鸽子的 诉说，作者的心变得柔软了起来。
2.这个不速之客的到来为什么会让儿子如此惊喜呢？文末 把鸽子叫做“儿子新结识的朋友”，那么他的“老朋友”是谁
呢？儿子为什么把一块不起眼的草坪和一些小动物当做“老朋
友”呢？ （楼前的草坪，小虫、蚂蚱）
＊
因为这块草坪是儿子童年的“伊甸园”、是他儿时蹒
跚学步、游乐嬉戏的地方。那里有童年的欢声笑语、童年 的美好记忆、童年的成长足迹。
心中无数，因此他带着惊喜与忧虑交加的语气向爸爸询问。也正是儿子
的询问，使爸爸封阳台的计划发生了改变，并在爸爸的心底掀起了波澜， 引发了爸爸对人与自然的关系的思考。
新课·详解
作者先剖析了现实中普遍存在的一个矛盾现象：“一方面， 人用自己的双手创造了辉煌的物质文明，同时，因为物质 文明的高度发达，又日渐与自然分离”，“在精神上便有 了一种失落感”，接着作者回忆了当年在内蒙古草原参加 笔会时的兴奋与激动，表现了生活在物质文明高度发达的 现代社会中的人们亲近自然时的愉悦。接着作者呼吁人们： 亲近大自然，爱护所有的大自然的造化，爱护一切有益的 生命。告诫人们，不能以大自然的征服者自居，要与自然 和谐相处。
八年级语文上册 第五单元 22《明天不封阳台》教学课件 苏教版
语言赏析
父亲仅仅在关注这只鸽子的命运吗？仅仅为儿子有个“玩伴”考虑吗？大 家觉得作者在文中其实想表达一种怎样的愿望？从哪里知道？请找出来读读。
作者的愿望：人与自然应和谐相处 课文10、12自然段中可以知道作者的愿望。 这里作者运用了议论的表达方式，像这种在叙述的过程中插入议论就叫做夹 叙夹议的写法。议论是对叙述的升华、深入，这样以便更好的揭示主题。
理清思路
第一部分（1-2），写“明天要封阳台”。 第二部分（3-10），写“明天还封阳台吗？” 第三部分（11-13），写“明天还封阳台吗？”
内容详解
关于封不封阳台, “我”的情感与态度发生了一番 变化，快速阅读文章，整理出“我”的态度变化情况：
明天要封阳台， 因为······
明天还封阳台吗？ 因为······
明天先不封阳台， 因为······
内容详解
理一理
明天要封阳台。 (坚决) 明天还封阳台吗? (动摇) 明天先不封阳台。 (改变决定)
主题: 人和自然应和谐相处
语言赏析
作者的这种情感流淌在字里行间。文中有很多生动传神的描写很能触动我 们，引起我们的共鸣，让我们体会到作者的深情渴望。（结合课后练习二） ①由于一只“受伤的鸽子”，作者改变了封阳台的决定，那么这是一只怎样的 鸽子？在文中找出来，体会其作用。 如：“我蹲下身子,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大惊恐的眼睛望着我 们 。”“鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛 紧紧的盯着我们，目光是那样令人怜爱。”
【赏析】：这两句话都用动作描写、神态描写的方法，特别描绘出鸽子的 眼神。前面鸽子的眼神惊恐是因为它刚被人用气枪打伤了翅膀，写出了鸽 子内心的紧张，害怕人类再次伤害它；后面鸽子的眼睛紧紧的盯着‘我们 ’，表现出它对自己孩子的关爱，而防备‘我们’的心理，它需要人们的 保护、关爱。”
苏教版语文八上第24课《明天不封阳台》课件4
1）
是大自然
对人类痛苦的哭诉。
2）我希望： 不
再________
云南·昆明 喂食红嘴鸥
打开心灵的阳台，
谢沐谢浴指阳光导与！风雨， 拥抱美丽的自然， 创造和谐的家园。
房屋明密天集）
），
B为.封我了们阳讲台，述虽了可一以个阻
隔 出感住一人城块市 活的的 动故的喧●事空嚣●，间，引，开但辟 是出，这鸽子便没了安身
立命的场所。（指声音
杂乱，不清净）
C.其实，那咆哮的洪峰
，那焚毁的山林，那流
了失的—水—土—，那—龟—● 裂●—的—土
地，分明是大自然向人
主类发题出的一次次呐喊，
有很肆多无话忌要殚说（，惮你）能 模出仿取自那而己些待的句之呼子（唤也吗来代）发？
和慕相处 ( 睦 ) 甜淡自然 ( 恬 )
2.联系现实,真情呼唤 课文中作者提到
了一些人类破坏自然 的现象， 生活中这 类现象还有很多，大 家面对这些现象肯定 有很多话要说，你能 模仿那些句子也来发 出自己的呼唤吗？
●
●
●
●
●
2.下列加点词语解释不 C.其实，那咆哮的洪峰
预习展示 正确的一项是（ ）
A.如今，鳞次栉比的高
，那焚毁的山林，那流 失的水土，那龟裂的土
楼1.…下.列.已加经●点把●萋字●萋的●的注荒音完全地正，确分的明一是项大自是● 然（● 向C人）
草、幽幽的土路永远留 类发出的一次次呐喊，
给A了.蜷(昨quá天n)缩的开记辟忆(pì（) 蚂形蚱(容mà●
• 2．体会文中简洁 A.蜷(quán)缩 开辟(pì) 蚂蚱(mà zhā) 霓(nì)虹灯
●
●
●
●
●
而传神的描写及 B.孵(fū)育 喧嚣(xiāo) 咆哮(páoxiāo) 情不自禁(jīn)
八年级语文上册第五单元二十四明天不封阳台课件苏教版
bì
组词:
复辟
一
二
三
四
二、重要词语 1.变幻莫测: 变化很多,使人无法捉摸。
忽然。 2.倏然: 3.萋萋: 形容草长得茂盛的样子。 4.喧嚣: 声音杂乱,不清静。 5.不速之客: 指没有邀请而自己来的客人。
6.龟裂: 7.温馨:
裂开许多缝子。 温暖芳香。
一
二
三
四
三、作者介绍 杜卫东,当代作家,1978 年调入中国青年出版社当编辑,1986 年 加入中国作家协会。自 1976 年开始在报刊上发表文学作品,先后发 表诗歌、散文、小说和报告文学等作品近 300 万字。
二十四
明天不封阳台
一
二
ห้องสมุดไป่ตู้
三
四
一、字音字形 1.识记生难字 荒芜 ( wú ) ． 倏 然( shū ) ． 蜷 缩( quán ) ． 驯 美( xùn ) ． 蹒跚 (pán shān) ．． 2.读准多音字 开辟 : ．
pì
霓 虹灯( ní ) ． 耽搁 ( dān ɡe ) ．． 孵 育( fū ) ． 悖 论( bèi ) ． 温 xīn( 馨 ) 其他读音:
1
2
3
1.明天要封阳台,但“我”与儿子站在 12 层的高处眺望,“我”看到 了什么?忆起了什么?发表了怎样的议论?面对落难的鸽子,在“我”对 明天是否封阳台不能确定时,“我”看到了什么?想到了什么?发表了 怎样的议论? 点拨:(1)看到:繁华的都市。 忆起:自然离我们远去,不可挽留。 议 论:都市原来也如人一样在不断地发育。(2)看到:受伤的鸽子令人爱 怜,儿子对鸽子的关爱无微不至。想道:让鸽子在“我”家多逗留些时 日,冯至赞美鸽子的诗句,人们残酷对待动物的行为,楼前草坪消亡的 情景。议论:人与自然“怪圈”“悖论”之论,呼吁人类爱护自然之论,大 自然的呐喊和哭诉。
组词:
复辟
一
二
三
四
二、重要词语 1.变幻莫测: 变化很多,使人无法捉摸。
忽然。 2.倏然: 3.萋萋: 形容草长得茂盛的样子。 4.喧嚣: 声音杂乱,不清静。 5.不速之客: 指没有邀请而自己来的客人。
6.龟裂: 7.温馨:
裂开许多缝子。 温暖芳香。
一
二
三
四
三、作者介绍 杜卫东,当代作家,1978 年调入中国青年出版社当编辑,1986 年 加入中国作家协会。自 1976 年开始在报刊上发表文学作品,先后发 表诗歌、散文、小说和报告文学等作品近 300 万字。
二十四
明天不封阳台
一
二
ห้องสมุดไป่ตู้
三
四
一、字音字形 1.识记生难字 荒芜 ( wú ) ． 倏 然( shū ) ． 蜷 缩( quán ) ． 驯 美( xùn ) ． 蹒跚 (pán shān) ．． 2.读准多音字 开辟 : ．
pì
霓 虹灯( ní ) ． 耽搁 ( dān ɡe ) ．． 孵 育( fū ) ． 悖 论( bèi ) ． 温 xīn( 馨 ) 其他读音:
1
2
3
1.明天要封阳台,但“我”与儿子站在 12 层的高处眺望,“我”看到 了什么?忆起了什么?发表了怎样的议论?面对落难的鸽子,在“我”对 明天是否封阳台不能确定时,“我”看到了什么?想到了什么?发表了 怎样的议论? 点拨:(1)看到:繁华的都市。 忆起:自然离我们远去,不可挽留。 议 论:都市原来也如人一样在不断地发育。(2)看到:受伤的鸽子令人爱 怜,儿子对鸽子的关爱无微不至。想道:让鸽子在“我”家多逗留些时 日,冯至赞美鸽子的诗句,人们残酷对待动物的行为,楼前草坪消亡的 情景。议论:人与自然“怪圈”“悖论”之论,呼吁人类爱护自然之论,大 自然的呐喊和哭诉。
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对封阳台的决定产生怀疑，是因 为一只受伤而又在负担的鸽子的 到来。出于对鸽子的同情、忧虑， 希望给鸽子有一个“安身立命的 场所”
“明天先不封阳台”，是“为了 可爱的鸽子不受到惊扰，为了 儿子能有一个新结识的‘朋 友’，也为了它带给我的一片 恬淡和谐的思绪”。总之，为 了与自然和谐相处。
爱护这一只鸽子，可以不封 阳台，用布条帮鸽子做窝，找来 水和玉米粒，用作鸽子的晚餐； 但是，怎样“爱护所有的自然造 化，爱护一切有益的生命”呢？
翘望 qiá o
孵化fū 呐喊 nà 悖论 bè i 龟裂 jūn 温馨 xīn
思一思
关于封不封阳台，文中“我”的情感与态 度经历了一番变化，你能整理出作者的情感变 化的过程吗？
想一想
明天要封阳台， 明天还封阳台吗？ 因为•••••• 因为••••••
明天先不封阳台，
因为••••••
封阳台“可以阻隔住城市的喧 嚣，开辟出一块活动的天地”。
一群斑马快乐地生活着
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
碧海 蓝天 绿树
美丽的南极 可爱的企鹅
这样下去动物何以生存
练一练：
格式： 我希望:_______,不再_________________
例：饭店里，不再摆上猴脑的宴席； 青藏高原上，不再把黑洞洞的枪口对准藏羚羊; 芦苇丛中，不再响起丹顶鹤凄厉的惨叫……
自我反思
1、能理清文本的线索和表述的主要意 思。 2、结合文章内容，能提出自己对现代 城市中“人与自然”问题的理解与设想。
明天不封阳台
杜卫东
查一查
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沐浴 倏然 蜷缩 温馨 恬淡 翘望 驯美
孵化 焚毁 喧嚣 呐喊 悖论 龟裂 蚂蚱
霓虹灯 自给自足
读一读
沐浴 mù 倏然 shū 霓虹灯 ní 蜷缩 quá n
恬淡 tiá n
驯美xú n 焚毁 fé n 喧嚣 xuān xiāo 自给自足 jǐ 蚂蚱 màzha
做一做：
根据本课学习，完成课后练习 《捅马蜂窝》