如何创设具有挑战性的幼儿园户外环境
如何合理创设幼儿园户外活动环境
如何合理创设幼儿园户外活动环境摘要：随着教育的不断发展，人们越来越注重孩子的身体素质发育。
儿童处于成长早期阶段，参与足够的户外活动才能实现全面发展。
在户外活动环境的创设中，要体现儿童视角，提供与儿童天性相适应的环境。
现如今的幼儿园环境创设存在整体布局、区域设置和材料投放方面的问题，应当优化。
在整体布局方面，要将各个活动空间联结成一个整体，并注重对衔接地带的优化，突显儿童主体性。
关键词：合理创设；幼儿园；户外活动引言户外活动是促进幼儿身体健康和谐发展的重要途径之一，而户外活动环境便是促进幼儿探究、运动、游戏的重要场所，亦是幼儿园重要的课程资源。
优质的幼儿园户外活动环境应该是充满童趣、美观、富有挑战性的，是受幼儿喜欢、能激发幼儿探索与创造兴趣并进行身体锻炼的综合性环境。
1当前幼儿园户外活动环境创设中存在的主要问题1.1户外空间利用不足，户外活动类型单一一些幼儿园对户外活动环境创设的认识不全面，导致户外空间利用不足。
比如，一些幼儿园的户外活动空间很大，但只安装了几组游乐设施，空余场地较多。
幼儿在进行户外活动时，除了常规的做操运动、球类运动、游乐运动外，很少开展别的活动项目。
长此以往，幼儿逐渐失去了新鲜感，不再积极地参与户外活动。
此外，有些幼儿园对幼儿户外活动的认知较为片面，认为幼儿只需跑跑跳跳就能得到体质锻炼，对户外运动不够重视，从而影响了对幼儿园户外空间的利用和环境的优化。
1.2环境设计单一，缺乏趣味性和创意性户外活动是以幼儿为主体的活动，但部分幼儿园在营造户外活动环境时，忽略了对幼儿成长特点、接受程度、喜好度等因素的关注，导致环境设计缺乏针对性和趣味性。
比如，有的幼儿园觉得篮球运动有益于幼儿的成长，按照正式训练场地的标准，在园所规划了一块篮球运动区域，但是它的整体色调过于沉闷，难以充分吸引幼儿的注意力。
如果幼儿园在布置场地时，增添一些鲜明的色彩和卡通图案，会产生不一样的效果。
此外，有些幼儿园的户外活动环境缺少创意性的设置，没有凸显园所特色，容易在视觉上给人千篇一律的感觉，难以给幼儿留下深刻印象。
幼儿园户外环境创设中的几个问题：环境创新与改善方案
幼儿园户外环境创设中的几个问题：环境创新与改善方案幼儿园户外环境创设中的几个问题：环境创新与改善方案在幼儿园的教育环境中，户外活动场所的设计和创新对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
一个富有趣味性和挑战性的户外环境不仅可以激发幼儿的好奇心和探索欲，还可以促进他们的身体发育和社交能力的发展。
然而，在实际的环境创设过程中，往往会遇到一些问题。
本文将从几个方面探讨幼儿园户外环境创设中的问题，并提出一些创新与改善的方案。
1. 场地规划不科学在很多幼儿园，户外活动场所的规划往往不够科学合理，导致空间利用率低、活动项目单一等问题。
为了改善这一问题，我们可以通过重新规划场地布局，将户外空间分为不同区域，比如运动区、探索区、种植区等，以满足幼儿不同的活动需求和兴趣。
可以采用多功能布局，利用环境中的自然元素或者利用可移动的教具来创造丰富多样的活动环境。
2. 设施设备老化另一个常见的问题是户外设施设备老化严重，存在安全隐患。
为了改善这一问题，可以进行设施更新和改造，引入新的游乐设备、户外玩具、户外活动场地等，确保设施设备的质量和安全性。
也可以通过开展户外设备的维护保养计划，定期对设施设备进行检查和维护，延长设备的使用寿命。
3. 缺乏自然元素许多幼儿园的户外环境存在着缺乏自然元素的问题，比如植物草坪的缺失、花木的匮乏等。
为了改善这一问题，可以进行绿化景观的设计和改造，增加植被覆盖面积，引入各类植物和花卉，打造一个充满自然气息的户外环境。
可以利用自然材料，比如木质结构、石头等，来打造自然的玩耍空间，让幼儿在户外活动中感受大自然的美好。
4. 风险管理不到位户外环境是一个充满挑战性和风险性的地方，因此风险管理显得尤为重要。
为了改善这一问题，可以制定相关的安全管理制度和规范，建立健全的安全管理体系，加强对幼儿的安全意识和安全教育，提高教师和保育员对风险的识别和应对能力，确保幼儿在户外活动中的安全。
5. 活动项目单一在一些幼儿园，户外活动项目比较单一，缺乏多样化的活动项目和游戏项目。
幼儿园户外运动环境创设的要点
幼儿园户外运动环境创设的要点幼儿园的户外运动环境创设是为了促进幼儿的身体发展和全面发展。
一个良好的户外运动环境不仅可以增加幼儿的运动量，还能提供丰富的体验和探索机会，培养幼儿的勇敢、自信和团队合作精神。
下面是幼儿园户外运动环境创设的几个要点。
一、安全性安全是创设户外运动环境的首要原则。
在创设户外运动环境时，必须考虑儿童的年龄、身体发育水平和特点，设置各种适合的器械和设施，并加强安全管理。
在活动场地的一侧设置低矮的安全栏杆，以避免幼儿跌落或撞到墙壁。
在场地上设置软垫，可以提供缓冲，减少幼儿跌倒时受伤的可能性。
还应将危险区域与安全区域进行明确划分，并设置牢固的护栏和警示标志。
二、多样性创设户外运动环境时，应提供多样的运动器械和设施，满足幼儿各种运动需求。
可以设置有草坪、沙坑、攀爬架、秋千、滑梯等，让幼儿可以进行跑、跳、爬、滑、摇晃等各种运动。
还可以设置一些有趣的障碍和挑战性的设施，如绳子网、翻转圆环等，培养幼儿的勇敢和挑战精神。
三、有序性有序的户外运动环境可以帮助幼儿培养良好的行为习惯和注意力。
可以根据活动的性质和目的，将场地进行划分。
可以设置一个专门用于跑步和追逐游戏的场地，一个用于攀爬和爬行的场地，一个用于球类活动的场地等，使幼儿在活动中按照规则进行，学习相互尊重和合作。
四、可持续性创设户外运动环境时，应考虑到环境的可持续性。
可以采用天然材料建设，减少对自然资源的消耗。
应注重环境保护和生物多样性，选择适宜的植物进行绿化，提供自然的阴凉和遮阳。
还可以将垃圾分类，鼓励幼儿养成良好的环保习惯。
五、亲子互动创设户外运动环境时，可以设置一个亲子互动区，提供给家长和幼儿一起参与运动的机会。
可以设置一些亲子游戏项目，如家长和幼儿一起踢球、跳绳等，增加家长与孩子之间的互动和沟通。
六、灵活性户外运动环境应具备一定的灵活性，以适应不同季节、天气和活动需求的变化。
可以设置一些可移动的设施，如小篮球架、水池等，可以根据需要调整位置和使用方式。
幼儿园户外运动环境的创设要点分析
幼儿园户外运动环境的创设要点分析
幼儿园户外运动环境的创设是为了提供一个适合幼儿活动和锻炼的场所。
一个良好的户外运动环境可以促进幼儿的身体发育和健康，培养幼儿的运动能力和团队合作精神。
幼儿园户外运动环境应该安全可靠。
导入周期内部应该没有尖锐的物体，地面应该平整、稳固，并且没有尖锐的物体或凹凸不平的地方。
安全设施和设备应该符合标准，没有尖锐、锋利的边缘和棱角。
幼儿园户外运动环境应该有丰富多样的运动设施。
如攀爬架、滑梯、秋千、跷跷板、蹦床等，这些设备可以帮助幼儿锻炼肌肉和骨骼，并且有助于发展幼儿的协调性和平衡感。
幼儿园户外运动环境应该有足够的空间。
空间应该宽敞开阔，有助于幼儿进行各种跑跳游戏。
幼儿园应该合理布局，确保每个运动设施的使用空间充足，避免幼儿之间的拥挤和碰撞。
幼儿园户外运动环境应该有一定的挑战性。
运动设施应该设置不同难度的岁数组合，以满足不同年龄幼儿的运动需求。
通过适当的挑战，幼儿可以锻炼自己的勇气和坚持力，并且发展他们的解决问题的能力。
幼儿园户外运动环境应该与自然环境结合。
应该有足够的绿化和植物，给幼儿提供一个接触自然的机会。
可以设置一些自然元素的游戏，如沙坑、水池等，让幼儿近距离接触和了解自然。
幼儿园户外运动环境的创设要点包括：安全可靠、多样化的运动设施、宽敞的空间、适当的挑战和与自然环境的结合。
这些要点可以为幼儿提供一个安全、有趣和有益的户外运动环境，促进他们的身体发育和综合素质的全面发展。
幼儿园区角游戏环境创设的策略
幼儿园区角游戏环境创设的策略幼儿园是孩子的第一所学校，是他们学习、玩耍、成长的重要场所。
幼儿园的区角环境创设对于幼儿的身心发展、认知能力、社交能力等方面具有重要影响。
因此，如何合理地规划区角游戏环境，提供安全、适宜、富有挑战性的游戏场所，是幼儿园教育管理者和老师们需要思考和解决的问题。
本文将从以下几个方面探讨幼儿园区角游戏环境创设的策略。
一、创设合理的区角游戏空间区角游戏空间可以分为室内和室外两个方面。
在幼儿园室内，应尽量创设多元、多样、富有挑战性的游戏区角，如角色扮演区、铁路区、建筑区、艺术区、图书角、玩具角等，以满足幼儿不同的游戏需求。
在布置时要注意区角之间的空间安排，要有足够的空间让幼儿自由活动、坐下来玩耍、放松自己。
同时，对于不同年龄段幼儿也要进行划分，避免有些游戏空间过于复杂或太简单。
在幼儿园室外，应注重自然环境的采用，如树木、花草、草坪等，让幼儿可以感受自然的美好，也可以玩耍、探索自然。
同时，还可以在室外创设一些收纳箱，大大小小、不同形状、不同颜色的橡皮筋、彩色绳子、各种物品等，让幼儿在玩耍的时候形成各种形态的游戏空间，激发幼儿的创意和想象力。
二、提供安全的游戏环境幼儿园区角的游戏环境必须具备安全性。
在游戏空间的设计时，应按照幼儿的身高、体重和行动能力，合理规划各项设施的位置、高度和结构，如玩具架、楼梯、滑梯等。
还应严格按照标准进行安全检测，并定期进行检查和维修，确保设施完好，并及时清理游戏空间中可能存在的障碍物。
同时，幼儿在进行游戏时需要有教师的指导和监督，防止幼儿吵闹、打架、互相伤害等情况发生。
教师还应创设良好的游戏氛围，引导幼儿遵守游戏规则，提高他们的道德素质和社交能力。
三、利用有趣的游戏玩具和媒介游戏玩具和媒介是幼儿在游戏中进行互动和激发创意和想象的重要工具。
在设计区角时，应考虑到幼儿需要什么样的玩具和媒介，可以尝试使用新颖、有趣的玩具，如智能积木、光影森林等，来激发幼儿的兴趣和好奇心。
幼儿园户外环境改善方案 幼儿园环境
改善方案幼儿园作为儿童学习和成长的重要场所，其环境质量对幼儿的身心发育具有重要的影响。
而户外环境在幼儿园中占据着重要位置，它不仅是幼儿进行游戏、体育活动的地方，更是他们接触自然、认识世界的重要场所。
改善幼儿园的户外环境，是保障儿童健康成长的重要举措。
一、增设绿化植被1. 增加植物种植区域在幼儿园的院落内，可以合理规划种植植物的区域，包括花坛、绿化带，以及种植一些高大乔木和灌木，为幼儿提供更丰富的自然环境。
2. 增加有机蔬菜种植区可以在幼儿园的一角规划种植有机蔬菜的区域，引导幼儿参与到蔬菜的种植和养护中，增强他们对自然的认识和体验。
二、打造多样化游戏场所1. 增设开放式游戏区在幼儿园的户外环境中，可以设计一个开放式的游戏区，让幼儿有更多的自由空间，能够参与各种活动。
2. 建设水池和沙坑水池和沙坑可以为幼儿提供更多的玩耍选择，让他们在玩耍中感受水和沙带来的乐趣，同时培养他们的动手能力和想象力。
三、规划舒适的休息区域1. 增设休息棚或草地可以在幼儿园的院落内建设休息棚或草地，为幼儿提供休息和放松的场所，让他们在户外环境中感受到舒适和安全。
2. 设置户外安全座椅在休息区域可以设置一些户外安全座椅，供幼儿在游戏和活动间进行休息，更好地保障他们的安全和舒适。
四、规划自然生态区域1. 建设观鸟区和观花区在幼儿园的环境中可以规划一些自然生态区域，供幼儿观赏和探索，让他们更好地了解和认识自然界的多样性。
2. 融入自然生态元素在幼儿园的户外环境中，可以融入一些自然生态元素，比如小溪、石头等，让幼儿在游戏和探索中感受到更多的自然气息。
改善幼儿园的户外环境需要结合幼儿的成长特点和自然环境的特色，通过增设绿化植被、打造多样化游戏场所、规划舒适的休息区域以及规划自然生态区域等一系列方案，来营造一个适合幼儿生长的户外环境。
这也需要幼儿园管理者和教师的共同努力，将优质的户外环境融入到幼儿的日常教育活动中，为幼儿的健康成长提供更好的保障。
教学研究：如何创设自然与冒险的幼儿游戏环境
如何创设自然与冒险的幼儿游戏环境一、户外环境充满自然与野趣1.保留更多的土壤面积，山坡、草坪、土壤地面是幼儿的天然游戏场。
2.利用多种地形特征创设自然野趣的小环境。
户外环境的复杂性与多样性同样会增加幼儿探索、游戏的机会与活动的创造性。
在场设户外环境时利用园本游戏，因地制宜的创设多元化地形创设自然野趣和充满挑战性的游戏空间。
3.因地制宜的创设自然野趣的玩具设施。
让自然环境与运动器械、玩具巧妙结合，使之变化并充满自然野趣的挑战。
二、允许冒险，适度挑战冒险的环境常常伴随着困难与问题，在挑战自身能力的极限时，幼儿会发现问题，会调动一切已有经验面对问题、解决问题，这就是他们学习与发展的真实过程。
此外，适宜的具有冒险性的环境既能规避危险，又能提供刺激性、冒险性活动的机会，挑战幼儿的身体动作、心理承受力与认知能力，帮助幼儿小步递进的向前发展。
1.创设“相信幼儿，鼓励挑战”的心理环境，允许冒险。
2.提供具有层次性和挑战性的设施和玩具材料，满足冒险的需求。
3.支持幼儿改变玩具材料的常规玩法，进行创设性的冒险游戏。
4.创设相对安全的环境，不盲目的鼓励幼儿冒险。
三、把自然元素融入室内环境大自然里随处可见的自然资源，为幼儿提供了丰富多元的玩具材料。
与传统的游戏设施相比，自然材料具有种类多样、结构性地、可移动、便于携带等特点。
例如：树皮、树枝、树叶、石头、泥土等。
有些东西可以在游戏中心提供幼儿随心所欲的操作，是幼儿游戏时的好材料。
1.支持幼儿户外活动时收集自然界的“宝贝”并将其带回室内。
2.呼应季节转换，在活动室投放相应的自然材料，让幼儿在室内也能感受季节的变化。
3.支持和鼓励幼儿运用各种自然材料开展自主探究和游戏活动。
4.师幼共同利用各种自然材料装点活动室和寝室。
在幼儿园南院有一片原生态的小树林。
年前，孩子们在小树林了发现了一些干瘪的黑色石榴，他们如获至宝纷纷将捡到的黑石榴带回教室，一场由黑石榴引起的探索之旅由此产生。
幼儿园区域活动环境的创设与指导
幼儿园区域活动环境的创设与指导幼儿园是孩子们学习、游戏和成长的地方，为了让孩子们在幼儿园内能够得到更好的教育与成长，我们需要创设一个合适的活动环境。
建立一个能够激发孩子们学习和探索欲望的活动环境，也是教师应该重视的课题。
本文将重点从幼儿园区域与活动环境的创设与指导展开阐述。
一、环境设计的重要性环境对于幼儿的发展起着至关重要的作用。
幼儿园是孩子们成长的地方，设计好的环境可以促进幼儿的身心发展。
良好的环境设计可以激发幼儿的好奇心、创造性思维和解决问题的能力。
而糟糕的环境设计则会限制孩子们的发展。
因此，我们需要认识到环境设计的重要性，积极创设一个符合幼儿认知发展特点的环境。
二、环境创设的指导原则1.根据孩子的需求设计环境：幼儿的需求是多种多样的，我们需要在设计环境时考虑到每个孩子的个性差异。
例如，对于好动的孩子，我们可以设置一个活动区域；对于爱思考的孩子，我们可以设置一个沉思区域。
2.营造丰富多彩的环境：幼儿园的环境要能够激发孩子的学习和探索欲望，因此我们需要在环境创设上注重丰富多彩的设计。
可以通过摆设玩具、图画、故事书等来创设一个多样性的环境，让孩子们有更多的选择和体验。
3.营造情感丰富的环境：幼儿在成长过程中，需要得到足够的关爱与尊重。
因此，环境创设中需要考虑到情感因素，让孩子们感受到教师和同伴的关爱与支持。
4.提供有挑战性的环境：环境创设中应该提供有一定挑战性的活动环境，可以激发孩子们的好奇心和求知欲，培养他们的主动探索精神。
三、幼儿园区域活动环境的创设1.游戏区域：游戏是幼儿园教育的主要活动之一，游戏能够促进幼儿的身心发展。
在游戏区域中，我们可以设置各种各样的玩具和教具，如穿越隧道、积木、泥土等，让孩子们通过游戏来学习与探索。
2.阅读区域：阅读是幼儿园教育中非常重要的一环。
在阅读区域中，我们可以设置一些有趣的故事书和绘本，让孩子们通过阅读来开拓视野和思维。
3.美术区域：美术活动可以激发幼儿的创造力和想象力，因此可以设计一个美术区域，让孩子们进行涂鸦、剪贴、画画等活动。
幼儿园户外环境设计方案
幼儿园户外环境设计方案一、设计理念：二、设计要点：1.安全性：幼儿园户外环境设计的首要原则是确保儿童的安全。
设施和设备的布局应考虑到儿童的年龄和身高，避免尖锐和硬质材料，避免儿童的尖锐或危险部位。
所有设施和设备都应符合安全标准，并进行定期维护和检查。
2.多样化的活动区域：幼儿园的户外环境应提供各种不同类型的活动区域，以满足不同儿童的需求和兴趣。
例如，可以设置有草坪的活动区域，供儿童奔跑和玩耍；还可以设置沙盒和玩具区域，供儿童进行沙池游戏和玩具建设等。
3.自然元素的融入：户外环境应尽量融入自然元素，提供接触自然的机会。
可以设置花园、花坛、有机种植区域等，让儿童接触植物、观察植物生长的过程。
此外，可以设置小溪、小池塘等水域区域，供儿童进行水游戏和观察水生物等。
4.创意和挑战性的设施：幼儿园户外环境应提供一些创意和挑战性的设施，以鼓励儿童的想象力和探索精神。
例如，可以设置迷宫、攀爬架、挑战性的登山墙等设施，让儿童进行探索和挑战。
5.社交互动的空间：户外环境应提供一些社交互动的空间，促进儿童之间的交流和合作。
可以设置一些集体游戏区域，供儿童进行集体游戏活动；也可以设置一些座位区域，供儿童进行小组讨论和合作。
三、具体设计措施：1.儿童活动区域：为了满足不同年龄段儿童的需求，可以设置不同大小的活动区域。
在活动区域内，可以设置草地、塑胶地板等，以满足不同活动的需求。
同时，应根据年龄段的特点设置不同类型的设施，如摇摆、滑梯、秋千、攀爬架等。
2.自然环境：在幼儿园的户外环境中，可以设置花园和花坛，种植各种植物和花草，让儿童接触植物，学习植物的生长和变化。
同时，可以设置小溪、小池塘等水域区域，供儿童进行水游戏和观察水生物。
此外，还可以设置一些触摸、闻、味的区域，供儿童进行感官体验。
3.创意和挑战性设施：可以设置迷宫、攀爬架、挑战性的登山墙等设施，以激发儿童的探索和挑战欲望。
这些设施应根据儿童的年龄和身体能力进行合理设计，确保安全性。
幼儿园户外运动环境创设的要点
幼儿园户外运动环境创设的要点幼儿园户外运动环境创设是幼儿园教育活动的一个重要内容。
适宜的户外运动环境有利于幼儿发展身心能力，增强体质，促进社交交往，激发自然探究的兴趣。
因此，为了创设一个适宜幼儿运动的户外环境，需要从以下几个方面考虑。
1.选择合适的场地幼儿园户外运动场地的选择要考虑儿童的安全和健康，尽可能选择平整、洁净、无障碍的场地。
同时需要关注自然环境的状况，如空气质量、日照情况、阴凉处等。
建议选择有自然景观，如草坪、山水等，这样可以提供多功能的教育环境。
2.设施的搭建户外运动场地的设施要注意儿童的安全性和实用性，如滑梯、秋千、荡秋千等活动设施都需要经过严格的安全检验和试验。
此外，需要细心考虑设施的形状、材质和颜色，使其符合幼儿审美和认知特点。
建议设立一些多功能的活动设施，如攀爬网、大型积木等，可以提供幼儿更多选择和尝试的机会。
3.运动项目的设置幼儿园户外运动活动的内容要贴近幼儿的兴趣和需要，采用多样化的方式组织运动活动，如跑步、跳跃、爬行、投掷、团队合作等。
同时，关注儿童的心理需求，也要开设冒险、探险等挑战性项目，激发幼儿的勇气和探究精神。
4.运动环境的安全幼儿园户外运动环境的安全对于儿童的身体和心理健康至关重要。
为了提高儿童的安全性和可控性，幼儿园需要制定专门的运动安全规定，如保持距离、不乱跑、不乱闯、不跳不爬等。
在每一次户外运动活动之前，还需要对场地和设施进行仔细检查，确保幼儿的安全。
5.人员配备和管理幼儿园户外运动活动需要有专门的人员配备，如教师、保健医生、安全员等，保证儿童的身体和心理安全。
此外，需要建立健全的管理制度，减少可能发生的意外和风险。
可以定期开展应急演练和应急预案培训，为可能出现的迅速处理提供基础和条件。
总之，幼儿园户外运动环境的创设需要多角度、立体化的考虑，以提高儿童身心健康的保障和水平。
作为防疫和教育常态化的新时代幼儿园，，户外运动环境的创建和完善，更是重中之重。
幼儿园户外环境创设方案 幼儿园环境设计
一、幼儿园户外环境创设方案1.1 背景介绍幼儿园是儿童成长的重要环境，良好的户外环境对于幼儿的身心健康和全面发展至关重要。
幼儿园户外环境的设计和创设具有重要意义。
1.2 创设目标（1）提供开放空间，支持幼儿自由活动和探索；（2）激发幼儿的好奇心和创造力；（3）促进幼儿身体协调能力和社交技能的发展；（4）提供丰富多彩的自然体验，培养幼儿的环保意识。
1.3 设计理念根据幼儿的年龄特点和成长需求，设计一个安全、有趣、有挑战性、可以促进各方面发展的户外环境。
结合自然元素及最新的教育理念，打造一个能够满足幼儿多方面需求的户外空间。
1.4 具体方案以自然为主题，结合户外活动的不同区域，如爬山区、草坪活动区、水池游戏区、沙池玩耍区等。
并且在这些区域设立多样化的设施和器具，比如儿童攀爬架、滑梯、情景教育游戏等。
结合植物景观布置和一些自然元素装饰，打造出一个充满生机和活力的户外空间。
1.5 设计原则（1）倡导自然和可持续发展；（2）关注儿童的身心健康；（3）注重安全性和可操作性；（4）提供多元化的体验和学习机会。
1.6 可行性分析（1）资源分析：考虑到自然资源的利用，场地利用情况以及可行性的资源配置；（2）环境保护：保护好自然环境，提倡环保理念；（3）经济成本：合理提出建设经费预算，保障方案可行可持续发展。
1.7 目标成效通过笼统实例分析，如加强协作能力，提高上下肢运动能力等，对于幼儿成长具有积极的影响。
二、幼儿园户外环境创设方案实施2.1 相关协调（1）与相关部门沟通和协调，获得相关规划、建设计划以及公共资源配置的支持；（2）与专业团队合作，设计户外环境创设方案，明确实施步骤和时间节点。
2.2 设施建设（1）挖掘并提升现有的自然环境，通过精心的设计，使其更适合幼儿活动；（2）根据方案，修建相关设施和器具，确保其安全性和美观性。
2.3 设施完善根据实际情况，不断完善和改进户外环境，使其更符合幼儿成长需要，并适应不同季节和天气条件。
幼儿园户外运动区域规划与布局优化计划
一、幼儿园户外运动区域规划与布局优化计划在幼儿园的教育理念中，户外运动区域是非常重要的一部分。
一个良好的户外运动区域规划与布局优化计划不仅可以为孩子们提供健康的体育锻炼空间，还能培养他们的团队合作意识、独立思考能力和应急处理能力。
在设计幼儿园户外运动区域时，需要充分考虑孩子们的成长特点和个性需求，通过合理的规划与布局，为他们营造一个安全、有趣、具有挑战性的户外活动环境。
1. 规划幼儿园户外运动区域：通过细分区域针对幼儿园的户外运动区域，我们可以考虑将其细分为不同的功能区域，比如儿童游乐区、趣味活动区、探险探索区等，每个区域都设计有针对性的活动设施。
这样的规划能够满足孩子们不同芳龄段的需求和兴趣，让他们能够在户外活动中充分发展身体和智力。
2. 布局优化计划：合理分配活动设施和空间在户外运动区域的布局优化计划中，需要合理分配各类活动设施和空间，确保孩子们能够在安全的环境中进行各种户外活动。
比如在儿童游乐区设置滑滑梯、秋千、蹦床等设施，让孩子们能够在玩耍的同时锻炼身体；在趣味活动区设置彩虹跑道、迷宫等设施，培养孩子们的团队合作意识和挑战精神；在探险探索区设置攀岩墙、植物园等设施，激发孩子们的好奇心和探索欲望。
3. 个人观点和理解从我个人的观点和理解来看，幼儿园户外运动区域的规划与布局优化计划应该是多样化、个性化的。
因为每个孩子都有不同的个性和特长，一个具有多样化活动设施和空间的户外运动区域，能够更好地满足孩子们的成长需求，激发他们的学习兴趣和创造力。
总结和回顾性内容一个良好的幼儿园户外运动区域规划与布局优化计划，需要综合考虑孩子们的成长特点和个性需求，通过细分区域、合理分配活动设施和空间，打造一个安全、有趣、具有挑战性的户外活动环境。
这样的户外运动区域，能够为孩子们提供综合性的体育锻炼空间，培养他们的团队合作意识、独立思考能力和应急处理能力，同时激发他们的学习兴趣和创造力。
希望未来的幼儿园能够重视户外运动区域的规划与布局优化计划，为孩子们打造一个更好的成长环境。
幼儿园户外运动环境的创设要点分析
幼儿园户外运动环境的创设要点分析幼儿园户外运动环境的创设是为了给幼儿提供一个安全、丰富、有趣的运动场所，促进幼儿全面的身体发展和健康成长。
以下是对幼儿园户外运动环境创设要点的分析：1. 安全性：幼儿园户外运动环境的第一要素是安全性。
需要确保运动场地平整、无尖锐物和危险的地形，避免幼儿受伤。
安全围栏、软质地面、安全防护设施是必不可少的。
2. 多样性：幼儿园户外运动环境应该提供多种多样的运动设施和器具，以满足幼儿的不同运动需求。
攀爬架、秋千、滑梯、跷跷板、小型足球场等。
不仅可以满足幼儿多样化的运动需求，还可以促进幼儿的想象力和创造力。
3. 学习性：运动环境应该能提供丰富的学习机会。
运动场地上设置有趣的声音和光线装置，可以帮助幼儿发展感觉能力。
同时运动器材上的标识、图案、数字等也能帮助幼儿认识和学习。
4. 自主性：运动环境的创设应该充分考虑幼儿的自主性和主动性。
设置开放式的运动场地，让幼儿能根据自己的兴趣选择运动项目。
提供足够的空间和器材供幼儿自由玩耍和探索，提高幼儿的动手能力和自理能力。
5. 创意性：幼儿园户外运动环境的创设应该充分考虑创意性。
可以设置一些独特的、富有挑战性的运动器材，激发幼儿的好奇心和创造力。
可以围绕主题设置运动环境，如海洋、森林等，增加幼儿的游戏体验。
6. 绿化环保：幼儿园户外运动环境创设应该倡导绿化环保理念。
通过合理的绿化设计，例如种植花草树木，增加环境美感，并且为幼儿提供清新的空气和接触大自然的机会。
7. 与室内环境的衔接：户外运动环境和室内环境应该有良好的衔接，方便幼儿在户外与室内的切换。
户外运动场地的出入口需要与室内相连，方便幼儿的进出。
8. 监督和指导：幼儿园户外运动环境的创设还需要考虑监督和指导。
需要有专人对幼儿进行安全指导，避免幼儿在运动中发生危险。
对运动设施进行定期检查和维护，确保设备的安全和完好。
幼儿园户外运动环境的创设要点涉及到安全性、多样性、学习性、自主性、创意性、绿化环保、与室内环境的衔接、监督和指导等方面。
幼儿园户外环境创设问题分析与解决方案
幼儿园户外环境创设问题分析与解决方案幼儿园户外环境创设问题分析与解决方案1. 介绍在幼儿园教育中，户外环境创设是至关重要的一环。
一个优质的户外环境不仅能够促进幼儿的身体发育和运动能力，还能够激发他们的好奇心和探索欲，培养他们对自然的热爱和保护意识。
然而，当前我国许多幼儿园的户外环境存在诸多问题，如简单单一的设施、杂乱无序的空间等。
本文将从问题分析和解决方案两个方面，探讨幼儿园户外环境的创设。
2. 问题分析2.1 单一设施目前许多幼儿园的户外环境中，存在单一设施的情况。
比如只有几个滑梯、秋千和翻斗车，缺乏多样性和丰富性，难以满足幼儿的多方面需求。
2.2 缺乏自然元素在一些幼儿园的户外环境中，缺乏自然元素的融入，比如植物、水池等。
这使得孩子们的自然体验受到了限制，无法真正感受到大自然的美妙和神奇。
2.3 空间设计杂乱无序部分幼儿园的户外环境存在空间设计混乱、杂乱无序的问题，没有清晰的功能区划和场地规划，让孩子们在游玩和探索时感到困惑和无趣。
3. 解决方案3.1 多样化设施针对单一设施的问题，幼儿园可以在户外环境中增设多样化的设施，包括攀爬架、沙池、水池、秋千、滑梯等，以满足孩子们不同的游戏和活动需求。
3.2 自然元素融入幼儿园可以在户外环境中融入更多的自然元素，比如栽种一些花草、植树、设置小型花园、水池等，让孩子们在玩耍的同时与自然亲密接触，培养对自然的热爱和保护意识。
3.3 空间规划对于空间设计杂乱无序的问题，幼儿园可以进行科学的空间规划，划分不同的功能区域，比如游戏区、休息区、植物区等，让孩子们在清晰有序的环境中活动和游玩。
4. 总结通过以上的分析和解决方案，我们不难发现，一个优质的幼儿园户外环境应该是多样化的设施、融入自然元素、清晰有序的空间规划。
只有这样，孩子们才能得到更全面的发展和成长。
希望今后的幼儿园户外环境能够更加注重多方面的创设，给孩子们一个更加丰富有趣的成长空间。
5. 个人观点作为我对幼儿园教育的关注者，我认为幼儿园户外环境的创设至关重要。
幼儿园户外环境创设的要求
幼儿园户外环境创设的要求1. 安全性：首要考虑的是幼儿园户外环境的安全性。
所有的设施和设备应符合安全标准，没有尖锐边角、易碎物品、危险的高度等。
园内应有防护措施，如安全围栏、软质地面等，以防止幼儿受伤。
2. 健康与卫生：户外环境应保持干净、整洁，并定期清理和消毒。
保持良好的空气质量，有充足的通风和绿化植被，避免有害物质的污染。
3. 自然与生态：户外环境应尽可能融入自然元素，如花草、树木、草坪等。
提供自然光线和空气，为幼儿提供与自然接触的机会，促进他们的身心发展。
4. 多样性与挑战性：户外环境应提供多样化的活动和游戏设施，以满足幼儿的不同需求和兴趣。
设有适当的挑战性活动，促进幼儿的身体发展、运动技能和协调能力。
5. 创意与想象：户外环境应提供激发幼儿创意和想象力的机会。
例如，设置艺术创作区、角色扮演区等，鼓励幼儿进行自由的探索和创造。
6. 社交与合作：户外环境应设有适合集体活动和团队合作的区域和设施，鼓励幼儿之间的互动和合作。
例如，设立集体游戏区、团队建设设施等，培养幼儿的社交能力和团队意识。
7. 学习与教育：户外环境不仅是娱乐和活动的场所，也应提供有益的学习和教育资源。
例如，设置户外图书角、科学探索区等，为幼儿提供丰富的学习机会和教育资源。
8.可持续发展：户外环境的创设应考虑可持续发展的原则。
采用环保材料和节能设备，提倡节约资源和环境保护的理念，培养幼儿的环境意识和责任感。
9. 可变性与灵活性：户外环境应具备一定的可变性和灵活性，以适应不同季节、天气和活动需求。
例如，可以设置遮阳篷、雨棚、温室等，以应对不同的气候条件。
10. 可观察性与互动性：户外环境应设计成能够观察和探索的场所，引导幼儿主动观察和参与。
例如，设置观察鸟类和昆虫的区域，提供放大镜、显微镜等观察工具，激发幼儿的好奇心和探索欲。
11. 家庭与社区联系：户外环境可以成为幼儿、家庭和社区的连接点。
例如，设置家长休息区、家长参与活动的场所，促进家园共育，加强家长和社区的参与。
幼儿园户外环境创设的原则和注意事项
幼儿园户外环境创设的原则和注意事项示例文章篇一：哎呀，小朋友们，你们知道吗？咱们幼儿园的户外环境可重要啦！就好像是一个超级大的游乐场，得好好创设才行。
你想想，要是户外有好多好玩的滑梯、秋千，还有能让我们跑来跑去的大草地，那得多棒呀！那创设幼儿园户外环境都有啥原则和注意事项呢？首先，得安全第一呀！这就好比我们过马路得看红绿灯一样重要。
要是滑梯有尖尖的角，或者地上有石头会绊倒我们，那多危险呀！老师们肯定得把那些可能会让我们受伤的东西都处理好，让我们能开开心心地玩耍，不用担心会磕着碰着。
然后呢，得有趣！户外环境要是像个无聊的大空地，那多没意思啊！得有像迷宫一样的小花园，让我们去探索；要有能让我们假装打仗的小城堡，还要有可以画画的大黑板。
这就像我们看动画片，要是不好看，谁愿意看呀？还有哦，得适合我们小朋友的年龄。
小班的弟弟妹妹们可能还走不稳，那就不能有太难爬的高架子。
大班的哥哥姐姐们更厉害啦，就可以有更有挑战性的东西，像高高的攀爬网。
这就跟我们穿衣服一样，得合我们的身，不然穿着多不舒服呀！再说说注意事项吧。
老师们可不能随便弄一些东西放在那里，得考虑我们是不是真的喜欢。
比如说弄个大水池，可是没有好玩的工具，那有啥用呢？这就像给我们一个空盒子，啥也没有，多让人失望呀！还有呀，户外环境得经常变一变。
总玩一样的东西，我们会腻的。
就像每天都吃一样的饭，谁能受得了？另外，得让我们也能参与进来。
比如说一起种小花小草，一起给小房子涂颜色。
这多有意思呀，就好像我们是小魔法师，能把户外变得超级漂亮！小朋友们，你们说，一个好的幼儿园户外环境是不是超级重要？反正我觉得是！这样我们才能在幼儿园里快快乐乐地长大，学到好多好多东西，留下好多好多美好的回忆！示例文章篇二：哎呀呀，我虽然是个小学生，可我也知道幼儿园户外环境创设可重要啦！你想想，幼儿园的小朋友们就像一群刚刚起飞的小蝴蝶，对周围的一切都充满了好奇和探索的欲望。
那户外环境不就像是他们的大花园吗？要是这个花园布置得不好，小蝴蝶们怎么能开开心心地玩耍和成长呢？首先，安全肯定是第一位的呀！这就好比我们出门必须要穿好鞋子一样重要。
科学创设户外游戏环境
科学创设户外游戏环境从19世纪末20世纪初出现在欧美的“游戏场运动”，到现如今风靡国内的浙江安吉的户外游戏，人们一直在探究如何为幼儿的成长创造更好的户外环境。
一个好的户外游戏场应该是怎样的？它应当是幼儿的户外乐园，具有探索性和挑战性，能够满足幼儿运动和游戏的需要，激发幼儿的探索与想象，促进幼儿身心全面发展。
那么，幼儿园在进行户外游戏环境创设的时候，需要遵循哪些基本原则，又有哪些具体方法？户外环境规划的原则安全性原则。
由于幼儿在户外动作幅度较大且运动较为激烈，发生意外伤害的频率较高。
因此，保障幼儿安全，是户外环境创设需要考虑的首要因素。
保障幼儿安全需要注意以下几点：一是户外游戏场地的设施器材、玩具、绿化等，都要保证无毒无害、无尖锐突出物，坚固结实，不存在安全隐患，攀爬类设施下应铺设一定厚度的具有柔软性和弹性的材料，例如，沙、碎木头、胶垫、木屑等；二是幼儿在进行游戏时需要有成人在场进行督导，指导幼儿正确使用设施器材；三是对游戏设备进行定时维修与清洁。
多样性原则。
幼儿户外游戏活动形式与内容的多样性，需要多样性的户外环境支撑，而户外游戏环境的多样性又反过来激发了幼儿多样的玩法，有利于丰富幼儿的学习经验，并为幼儿提供更多的条件来对周围环境进行更加深入的探索。
一是创造不同的游戏场地。
户外游戏活动场地应规划为不同类型的活动区域。
以活动性质划分，可以分为静态游戏区与动态游戏区；以场地功能划分，可以分为跳落区、游戏区、通道区、转换区、服务区；以游戏用具划分，可以分为沙水区、装扮游戏区、大型器械游戏区。
二是游戏器材应多种多样，兼有简单、可运输的、固定的和复杂的设备，支持幼儿多样化的游戏活动。
三是应考虑幼儿性别差异，使得游戏场地与游戏器材可以兼顾男孩与女孩的需要，使幼儿都能成为游戏场的主人。
适宜性原则。
户外游戏场设计的适宜性原则，一方面是对幼儿年龄的适宜性，另一方面是对环境的因地制宜性。
户外游戏场的设施设备应当适合于幼儿的年龄、身材、活动能力的特点，具有发展适宜性，并让幼儿容易接近、乐于接近。
幼儿园如何创设带有挑战性的游戏环境一案例探究
幼儿园如何创设带有挑战性的游戏环境一案例探究随着社会的不断发展和进步，幼儿教育的理念也在不断更新。
传统的教育方法已经无法满足现代幼儿的需求，幼儿园应该提供更多的挑战性游戏环境，以满足幼儿的智力发展和探索欲望。
一个好的游戏环境应该兼顾挑战性和趣味性，同时也要有适度的难度和刺激性。
在提供挑战性游戏环境时，幼儿园切勿过度倾斜游戏规则，否则可能会导致幼儿对游戏失去兴趣，甚至可能会造成悔恨和沮丧。
下面是一个关于幼儿园如何创设带有挑战性的游戏环境的案例。
1.游戏内容：建设悬挂赛道幼儿园设计了一个名为“悬挂赛道”的游戏，游戏桌布上有两个不同颜色的点。
幼儿在制作过程中要先将纸条剪成合适的大小，然后粘在桌布上，保证赛道的流线型，并将数据记录到工作表上。
2.游戏起源这个游戏灵感来源于科学家的论文，讲述了星球探险时如何设计并制作出正确的车体，以克服各种物理障碍。
游戏挑战性强、有趣好玩，可以刺激幼儿的创造力和创新思维。
此外，游戏内容还能激发幼儿对于探索和探究未知的兴趣，提高幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
3.游戏规则该游戏具有一定的难度，需要幼儿对于基本物理知识的了解，如建立不同形状的赛道、考虑重心的平衡和引力的影响等。
游戏规则非常简单，幼儿需要利用指定的物质制作最佳的赛道来让一个小球穿越整个赛道。
游戏有多种途径可供选择，幼儿可以自由选择所需要的材料，自己制作赛道，因此每个幼儿都可以发挥自己的创造力和独立思考。
4.游戏优点幼儿园通过“悬挂赛道”这个游戏，可以发挥幼儿的创造和想象能力，还能激发他们的兴趣，提高探求未知的能力。
长期的探索实践表明，这个游戏能对幼儿的创造力发展和解决问题的能力产生重要的积极影响，提高他们的实践能力和思维品质。
总体而言，在幼儿园挑战性游戏环境的营造中，合理规划游戏内容、把握游戏难度和自由参与的程度是非常重要的。
只有优秀而切实可行的游戏设计，才能激发幼儿的自主学习和好奇心，建立起游戏和知识紧密相关的情感联系。
关于幼儿园户外环境创设
关于幼儿园户外环境创设提供了更广阔的空间和更多的材料,使幼儿们可以进行更多的社交活动。
在这个过程中,幼儿们可以研究如何与他人合作,如何分享、倾听和尊重别人的意见。
同时,室外环境也为幼儿提供了更多的游戏和活动,使他们可以更好地发挥自己的想象力和创造力。
这样的互动和交往不仅促进了幼儿的社交能力和情感发展,也为幼儿的认知和语言发展提供了更好的机会。
二、创设优质的幼儿园室外环境的原则和方法创设优质的幼儿园室外环境需要遵循以下原则和方法。
一)注重幼儿的需求和兴趣幼儿是创设幼儿园室外环境的主体,他们的需求和兴趣应该成为创设的出发点。
因此,在设计幼儿园室外环境时,应该注重幼儿的发展需求和兴趣,以满足他们的身心发展和研究需要。
二)创造多样化的环境幼儿园室外环境应该创造多样化的环境,以满足幼儿的多样化需求。
例如,可以设置各种各样的游戏区、探索区、观察区、动手制作区等,让幼儿可以有更多的选择和机会进行自由活动和探索。
三)注重安全和卫生幼儿园室外环境的安全和卫生是最基本的要求。
设计师应该根据幼儿的年龄特点和身体条件,合理设置各种设施和活动区域,确保幼儿的安全。
同时,定期进行卫生清理,保证环境的整洁和卫生。
四)注重自然环境的保护和利用幼儿园室外环境应该注重自然环境的保护和利用。
设计师应该选择环保材料,合理利用自然资源,尽可能地减少对自然环境的破坏。
同时,也应该让幼儿了解和尊重自然环境,培养他们的环保意识和责任感。
五)注重环境的可持续性幼儿园室外环境的创设应该注重环境的可持续性。
设计师应该考虑环境的长期使用和维护,选择耐用、易维护的材料和设施,以减少资源的浪费和环境的污染。
三、结语幼儿园室外环境的创设对于幼儿的身心健康和全面发展具有重要的意义。
在创设幼儿园室外环境时,应该注重幼儿的需求和兴趣,创造多样化的环境,注重安全和卫生,注重自然环境的保护和利用,注重环境的可持续性。
只有这样,才能为幼儿提供一个优质的室外环境,促进他们的健康成长和全面发展。
项目三幼儿园户外环境创设
1 确保安全，合乎卫生要求； 2 环境条件要为保育和教育服务； 3 环境创设要因地制宜，经济适用； 4 建设与管理并行，使用与维修并重。
户外环境综合规划基本要求
符合要求
幼儿的年龄决定了其活泼好动的特点，但是因其器官的稚嫩、动作 发育的不完善和危险意识的欠缺，会有各种意外事故的发生，使其受 到伤害。所以，幼儿园游戏环境规划首先要考虑的就是安全问题，尽 可能把幼儿游戏过程中可能受到的伤害降到最低。比如各种游戏器械 设备的定期检修； 园舍地面的软化处理；玩具材料选择无毒无害的； 避免各种环境和设备材料的尖锐线角； 尽可能扩大活动空间，避免 幼儿相互之间的冲突和碰撞等。
任务三
户外场地的使用
幼儿园的操场、园舍设备、材料、空间结构与环境布置等，是幼儿 教师与幼儿在园活动的物质条件基础，它影响和制约着幼儿园教育的 质量。幼儿园是幼儿生活、学习和游戏的场所。幼儿年龄小，正处在 身心尚未成熟且迅速发展的时期。所以，为幼儿提供良好的生活物质 环境是促进幼儿健康成长的前提和基础。
发展性 室外环境所提供的活动项目应该能发展不同年龄幼儿的多种技能 技巧。
社会性 整个室外环境应该鼓励幼儿间的互动，所提供的活动项目应适于团 体活动。
创设有本园特色的幼儿园户外环境
安全性
室外环境必须符合安全和卫生的要求。安全的室外环境不仅可以减 少事故的发生，还可以促使幼儿进行富有创造性的活动，不必担心幼 儿因为敢于冒险而受伤。
户外环境具体实施细节
考虑各种功能性因素
幼儿园招生要与自己的室内和户外面积相匹配，避免人均空间不够， 出现拥挤现象。现已存在这类问题的幼儿园，可以通过轮流交替进行 户 外活动的方式解决此问题，也可以通过开辟楼顶活动空间、立体地 利用 户外空间等方法使其得到改善。在幼儿园建设之初，应该先根据 不可改 变的地下管道等进行地表设计，绿化场地要避开下水道等管道，戏水池 、游泳池、喷泉、鱼池要方便接入水龙头。
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如何创设具有挑战性的幼儿园户外环境
我们之所以提出创设具有挑战性的幼儿园户外环境，是因为儿童的很多社会技巧和积极的、非正式的学习是在户外的自然环境中形成的。
为满足儿童运动、游戏、挑战、冒险、社会交往的需求，我们有必要对户外活动场所进行合理的规划。
当儿童不断得到更具挑战性的任务，能够习得更多的技能技巧时，将会获得一种胜任感和成功感。
我们的任务是支持和帮助儿童从原有的经验和水平出发建构新的经验。
一、户外环境创设的基本步骤
户外环境创设的基本步骤包括理念定位、功能界定（确定目标）、形成文本方案、效果图呈现（模拟）、正式施工、效度检测（评价）六步。
理念定位决定了价值取向，设计者、施工者以及日后户外环境的使用者，都应明白环境与课程的关系，成人需要为儿童做出哪些服务。
功能界定即“要做怎样的环境”，“我们希望环境实现什么教育目标”，如园内空间环境的分区，园内的设施是为了实现哪些发展目标。
形成文本方案，园方应该用详尽的语言描述设计理念和思想，能够使设计方从语言描述中获取我们期望的信息，有助于设计方形成能够实现我们教育理想的方案。
效果图为幼儿园提供了一个模拟情境，我们可以利用这个模拟情境进行设想，并做出必要的、预控性的调整。
施工之后是效度检测，这一步类似于课程评价。
户外环境建设好之后，是为谁服务的？我们为之服务的对象是否满意？效度检测帮助我们认识我们所希望的教育理想、课程目标是否能够实现。
二、环境理念与定位
以北京市十一建华实验幼儿园为例，我们一起来分析它是怎样完成具有挑战性的户外环境建设的。
我园对于环境的定位是：教育是为了儿童的美好未来奠基，课程是实现教育的途径，环境是课程的载体——环境是为儿童服务的，儿童才是环境的主人。
在此，我们特别强调环境是为了儿童。
我们常常看到很多园所的环境看起来很美好，但事实上环境的主人却不是孩子，可能是园长，或是设计师。
户外环境是实现课程目标的重要空间场所，它对于儿童的影响，不再只是简单地提供场所和设施，而是将环境视为课程，它应该是生态的、自然的、可选择
的、具有挑战性的和创造性的活动场所，它在作为空间的同时更具有教育的功能与意义。
理念定位决定着在后续各个环节中，是否所有人都能够围绕着这一价值导向行动。
如果园长、董事长、教育投资者不能提出明确的理念和价值定位，就不能期望团队中的所有成员为着一个共同的愿景服务。
有些幼儿园的环境看起来不够和谐，缺乏整体感，就是因为理念定位不够清晰、不够明确，最后当其服务于教育环境中的儿童、教师和家长时，就不能凸显园所文化，无法实现最初所设定的教育目标。
提到自然生态，多数人首先想到的是种树。
的确，种树很重要，我园的树木种类包括观叶、观花、观干三类。
这些树都非常具有观赏价值，如银杏、法桐、元宝枫、白蜡在一年中会呈现四种颜色，从浅绿色到深绿，再到发黄、变红，成为落叶，而且树叶的形状不一，这样制成标本，儿童就可以直观地观察它们的差异。
白蜡特别适合种植于幼儿园通道两旁，它在秋天的时候会从黄色变为火红。
塔松、雪松则可以让幼儿园四季都有绿色。
柳树、国槐茂盛的树冠可以为儿童夏季的户外活动提供充足的树荫。
迎春、金丝吊蝴蝶、玉兰、紫藤、丁香、海棠和各种果树以及一些灌木，都是可以观赏花的树。
由于这些植物花期不同，我们依据其特性种植在幼儿园的不同空间内，让儿童感受到连续不断的大自然信息。
草本类植物比较矮小，便于儿童在草丛中寻觅、观察蚂蚁、蚂蚱等昆虫。
由此可见，种树并不仅仅是种树而已，我们要思考的是种什么树，这一行为带来的结果与课程有何关系？与儿童的发展有何关系？而非仅仅是满足成人的观赏需求。
当一棵树能够引发儿童的思考和探索，那这棵树就是在为挑战性的教育环境服务。
三、环境功能的界定
环境功能界定主要指对环境进行整体规划，分区域，确定目标。
园所户外环境中较大的区域也可以相对地做一些小区域划分。
教师在室内环境设计上一般都将教室划分为七个或八个学习区，但很少有人思考户外活动区的划分。
事实上，儿童的学习是整体的，基于室内学习中区域活动的理念，我们同样也可以对室外环境进行分区。
我园的户外环境分为综合游戏区、体育运动区和种养殖体验区三大区域。
它们之间既相互联系，又彼此不可替代。
综合游戏区主要满足低龄段儿童运动、游戏、观察、探究、冒险的需要，在发展儿童体能的同时促进儿童的想象力和创造力的发展。
体育运动区主要用于满足儿童剧烈运动的需求，发展其团队合作、竞争的意识。
在种养殖体验区里，儿童可以亲身体验，在体验中获得丰富的感官刺激，促进思维与认识的发展。
1.综合游戏区
在综合游戏区，我们设计了沙水科学活动区、自然区、隧道、体验池、滑轮类活动区。
沙水科学活动区包括叠水池、水渠、日晷池。
水从高处的叠水池流下，经过水渠流入低处的日晷池。
这样的设计主要为了让水流动起来—流动的水和死水对儿童所引发的感官刺激和认知思考是不一样的，叠水池中水的逐级流动可以让儿童直观地感受水的特性。
水从水渠流经两个干沙区，与干沙相比，有水流过
的沙池可以引发儿童更高水平的游戏活动，他们可以拦河筑坝，也可以改变水流的方向。
活动区内有小桥连接两个沙区，使儿童在活动空间中自由往来。
日晷池比较低矮，可供儿童涉水。
我们在日晷池的底部刻上了罗马数字，中间还装了一根铜柱，可以将铜柱的影子投射在池子的底部。
儿童在活动过程中可以观察到影子的变化来体会时间的变化。
在这片区域上方的二层阳台装了一个起重机架，儿童可以利用两组滑轮装置，将楼下的沙和水运送到二楼的阳台上，除了可以浇灌二楼的绿植，还可以利用这个装置做很多事情，关键是儿童能够通过自己的力量改变物体的方向，通过操作感知物理现象，感知力学原理。
自然区内有很多植物，一方面可以从安全与美观的角度对园区进行一定的隔挡；另一方面，这片区域沿着围墙呈半环抱状，营造了一个美好的自然景观。
我们在自然区种植了一些果树，虽然每种只有两棵，但足以满足儿童观察的需要。
这里还堆了一座小山，对于成人而言，它可能仅仅是一个小土坡，但对于儿童来说却是一座山。
就像鲁迅先生笔下的百草园，虽然面积不大，却足以容纳童年的无穷乐趣和好奇。
我们还在山坡上建了一个亭子，这样即使在雨雪天气，儿童也可以到户外观察景观。
整个园区种植了40多种树木，可以实现四季常绿、三季有花、两季有果。
自然区铺设了石板路、木板路，可供儿童漫步，探索自然的奥秘。