高中生恋爱心理讲座
高中心理健康课程《该不该说我爱你》课件
思慕异性怎么办
0 3
要学会“冷处理”，
理智对待“热恋”之情
有些道理我们都清楚，但有时候就是控制不住自己，或 者当意识到危害时自己早已陷了进去，这时就应当用“冷处 理”的方法对待这份热恋。无论是热恋别人的“单相思”，还 是你被爱的丘比特之箭射中、感受到别人的热恋，你都要对 这种热恋加以降温处理。
作业
对于他的有意疏远，我感到很伤心，看到他经常和另外一个女孩 请替换文字内容 点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题 文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字。
子在一起，我更加伤心。我们曾经拥有过的友谊不存在了吗?我和他 是否相爱过?他真的喜欢那个女孩子吗?我该不该对他说:‘我爱你’呢?”
对高中生来说，学习至高无上的重要性毋庸置疑，而 恋爱影响学习的例子亦比比皆是，学习基础打不牢会影响到 高考以及高考后的升学。而青少年时期的学习训练更是一个 人一 辈子赖以生存的立身之本，会影响到以后的工作、事 业、家庭。这种连锁反应一开始不容易被察觉到，越往后， 影响就越大。人们经常说的“蝴蝶效应”是指南美洲丛林中一 只蝴蝶抖动一下翅膀， 就可能引起北美洲的一场风暴。与 此相似，过早恋爱对人一生发展的消极影响非常严重。如果 只贪图一时快乐，而耽误了一生的大事，就是“捡了芝麻， 丢了西瓜”， 因小失大，得不偿失。
心理学家罗洛.梅从心理学角度对人类的爱情进行了分析，他指 出，爱是一种奉献，而不是一种索取，人类的爱情包含四个因素: 关心、责任、尊重和认知。按照这一思路，结合你喜爱的文学或影 视作品中的爱情故事，用你自己的观点、见解来诠释以上四个因素:
1.关心 2. 责任 3.尊重 4.认知
你认为，人类爱情中还应该包含着哪些重要因素?写下来，并用 你自己的方式界定其含义。
中学生早恋讲座把爱珍藏心底
平等原则
在人际交往中总要有一定的付出或 投入，交往的两个方面的需要和这种 需要的满足程度必须是平等的，平等 是建立人际关系的前提。人际交往作 为人们之间的心理沟通，是主动的、 相互的、有来有往的。人都有友爱和 受人尊敬的需要，都希望得到别人的 平等对待、人的这种需要，就是平等 的需要。
…….亲爱的孩子，也许我们的担心过多了些……
愿你能利用青春期的大好时光，在老师和父母的关怀下，作个有心人，扬长避短，塑造 一个良好的性格，刻苦学习，并逐步确立人生的美好理想……
妈妈:XXX
爸爸:XXX
第二十页，课件共有34页
早恋≠真爱
•
据调查显示，中学生的“早恋”更多的是是由外貌的吸引开始的，
往往是因为新的更吸引人的外貌而结束的。还有一部分早恋的人分手的
第十二页，课件共有34页
第十三页，课件共有34页
影响青少年人际关系之原因
就心理层面而言，生理的变化，意味著他不再是孩 童，不能再用孩童的方式去接触世界和处理事情。另外， 随著自我的扩展，他要知道自己是怎样的一个人，他要 确定自己已长大，是一个独立自主的人，他也还在寻找 自己行为的规范。于是，一方面要挣脱旧有的束缚，学
5.“就因为有一天集合时，那个女生坐在我前边，那女生挥手掠发的的 一人动作，我觉得特别优美，于是我就这样爱上她了……”
6.人家都说我们合适，可以………
第二十三页，课件共有34页
遇到“爱情”的时候
1.转移法处理
把精力转移到学习上去，用探究知识的乐趣来取代不成熟的 感情。
2.冷处理方法
逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。
第二十七页，课件共有34页
有位作家说过，早恋是一朵带 刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳 所吸引，然而， 一旦情不自禁地 触摸，又常常被无情地刺伤。
【高中班会】高中生早恋主题班会+课件+高二上学期青春期情感教育主题班会
03 •“因为他球打的好，歌唱的 好。”
05
•“有一天集合时，那个女生就坐 在我的前边， 那女生挥手掠发 的一个动作，我觉得特别优美， 于是我就爱上了她。
04 •“她长的漂亮，特别像林志玲。”
•“人家都说我们合适。”
06
02 为什么会产生早恋？ Why do you have puppy love?
01 02 03
一、生理原因：青少年随着生理的发展开始产生性意 识，15～18 岁的学生第二性特征刚刚形成，生理变 化引起了性心理的微妙变化。在这种变化过程中，他 们希望与同龄异性交往的心理便应运而生。
二、社会原因：所接触文化促使青春期学生早恋。意 识发展青春期的少男少女一般都喜欢看小说、电视、 电影和戏剧等。而我国的文艺界这些年来却大肆描写 性爱，这种精神生活的刺激，对正处青春期的学生的 性心理起到了催化作用。
03 早恋会给中学生带来哪些影响? What effect does puppy love bring to middle school students? 事例一
失恋少年自杀，体内鲜血流出一半
2013年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中 学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男 生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎 破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口 长达1.5厘米，生命岌岌可危。
04 怎样避免早恋? How to avoid puppy love? 2、同学之间要正常交往 不能只与一个异性交往过密。要注意交往的距离和礼节，做到亲密有间， 文明交往。要多与同学一起参加课外活动、多参加一些集体的活动，消除对某 位异性的神秘感。 3、要树立远大的理想和坚定的意志 青春期是人生最美好的时期，精力旺盛、记忆力好，是学习知识的黄金时 期，要明白，“人的一生虽然漫长，但要紧处常常只有几步，特别是当人年轻 的时候。”生活是现实的，没有不用面包的爱情，一个人如果连自己都没有能 力养活自己，哪有能力去成家立业呢？所以，如果你越爱对方就越要努力学习， 让自己成为一个成功的人士，你将来才能让你所爱的人生活得幸福。
高中班会 恋爱教育心理主题班会 课件(共22张PPT)
“如果我对某个人没有一见钟
情的感觉，这段感情就不值
得追求。❌
”
误解与真实情况
“ 女性的感情和男性的不同。
❌
”
真实情况✅
• 女性和男性的感觉相似，但有时 表达的感觉不同。
• 但是男性和女性都有相同的核心 情感。
误解与真实情况
“真爱是永恒的，或者身体吸引 力会随着时间的推移而消失❌ ”
真实情况✅
• 爱情或身体吸引力不一定会随 着时间的推移而消失。
考虑什么是 真正重要的
你觉得什么是对的？
你想要什么？
“想要”包括职业、智力、身 高、体重和头发颜色等身体属性。
即使某些特质一开始看起来非 常重要，但随着时间的推移，你 会经常发现，你不必要地限制了 自己的选择。
智慧的 好看的 富有的
好奇的 体贴的 幽默的
你需要什么？
“需要”和想要是不同的，因为需要是那些 对你来说最重要的品质，比如价值观、理想或 生活目标。这些并不是仅靠观察和猜测就能发 现的。
恋爱教育心理主题班会
引言
诚然，单身生活有很多好处： ·专注于自身能力的提升
·随心追求自己的爱好和兴趣 ·学习如何享受独处的时光
然而，如果你已经准备好和某人分享你 的生活并且想要建立一段持久而有价值的 关系，单身的生活也会让人沮丧。
引言
·约会经历经验接近于零？ ·可能会被错误类型的人吸引？ ·成长在没有健康关系的家庭？ ·不知道如何让一段关系持续下去？ ·没有处于最好的环境去遇到对的人？ ·当遇到对的人时，总是感到不够自信？ ·由于过去仍未解决的问题，不断做出和以前一 样的错误选择？
真实情况✅
• 很多人即使单身也能同样快乐和 充实。
• 千万不要为了“融入”而谈恋爱。 独处和孤独不是一回事。
高中生恋爱心理讲座
高中生“恋爱”心理讲座李莉从前有一个父亲特别害怕世俗的东西“污秽”了自己儿子的眼睛，便决定在儿子很小的时候送到寺院里，小家伙在寺院里跟师傅打坐念经，18年来从来没有出过寺院一步。
18岁了，父亲觉得儿子应该修成正果，可以带他下山了。
在下山的路途中小孩看到“黑道黄条纹”的东西，问是什么？爸爸告诉他那是老虎，老虎会吃人，赶快跑。
他们来到山下，小孩对所有的东西都充满了好奇，问着问那的，当对面来了几个打扮的很漂亮、长得很可爱的女孩子时候，这个男孩的瞳孔立刻放大，盯着不放，问“爸爸那是什么？”爸爸告诉他那是“绿鹅”，“绿鹅”会吃人比老虎还要厉害，于是拉着自己的儿子赶快的逃离。
一天结束了，爸爸决定送儿子一样礼物，儿子不假思索的回答，要“绿鹅”。
他为什么偏偏喜欢绿鹅呢？这正常吗？……这个故事更多的时候被作为一个笑谈，其实这个故事揭示了一个很现实的问题的，倾慕异性是人之本能，人的自然成长的能量远远的大于教化的能力，是正常的事情。
什么是爱情？美国耶鲁大学斯坦伯格提出过“爱的三角理论”。
他认为，爱是由激情、亲密和承诺三个成分组成的。
激情是指男女之间本能的异性吸引，它是与生俱来的，基本上不需要后天的培养，而亲密则是指两个人通过相互沟通，能够经常彼此分享自己的内心世界，并得到对方的接纳。
正是因为不断深化的相互了解，两个人越来越亲密。
终于有一天，双方愿意为对方承担责任，并与对方保持恒久的关系，这就是承诺。
只有激情而没有亲密和承诺的爱是不能永恒的。
当激情消退的时候，留下的只是伤害。
对于我们中学生来说，激情不难，产生亲密感也很容易，但是如果提到对于爱情稳固起关键作用的第三元素承诺或责任，就很难了。
也正因此，我们中学时代的恋爱尽管美好，却是那么脆弱，也才有那么多的少男少女从中受伤。
如果这样，我们何不把这份感情暂且存放一下呢。
等到有一天，我们有足够的爱的能力，能够给彼此带来幸福，能够保护对方以及自己，再把它拿出来我想，那时候的爱情一定会是最美的现在，有许多学校里的高中生在谈恋爱，我们的学校也不例外，而有些人谈恋爱，只是为了消除寂寞，有些人只是玩玩而以，而有些人恋爱恋的疯狂。
高中心理健康主题班会 青春纯真—男女同学关系探讨 说课PPT
1. 礼貌与尊重：在同学之间，必须互相保持礼貌与尊重。不 管是男同学还是女同学，都应该尊重彼此的权利和感受，不 做任何形式的欺凌或辱骂行为。
2. 合作与交流：同学之间应该互相合作，互相交流。不管是 团队作业还是课堂讨论，都需要同学之间相互协助，互相分 享思想和观点，共同完成任务。
3. 包容与理解：同学之间有时候会有分歧和不一致的观点， 但是我们需要广泛包容和理解。不管是性别、文化、宗教等 差异，我们都应该尊重和接受彼此，共同营造一个和谐的学 习环境。
健康处理男女关系
1. 知己知彼，相互尊重：在与异性同学相处时，应了解他们的性格、爱好和兴 趣等，不要过度干涉对方。同时，应尊重对方的意见和想法，不要轻易嘲笑或 贬低对方。 2. 坦诚交流，避免误会：男女同学之间的交流应该是坦诚的，不能有任何隐藏 的意图。遇到问题、不满或误解时，应该及时沟通，不要将情绪累积到最后爆 发。 3. 保持适度距离，建立健康界限：尽管男女同学之间存在很多共同点和兴趣， 但也应该保持适度的距离，不要过度接近或依赖对方。同时，应该建立健康的 界限和规矩，避免出现不必要的误解和纠纷。
影响同学关系的因素有很多，其中一个重要的因素是性别差 异。青春期男女的心理和生理特点有很大的不同，这种差异 会影响他们之间的交往和互动。男女同学之间的性别关系是 动态变化的，有时候会存在各种性别刻板印象和偏见，这时 需要适当的沟通和理解，以避免误解和冲突的发生。同时， 青春期男女同学之间也会面临许多挑战和压力，比如自我认 同、情感问题、性启蒙等，这都需要得到适当的支持和指导， 以保持健康的同学关系。
1.性别角色的明显化。在青春期男女同学之间的交往中，性别角色开始明显化。 男生开始扮演起传统意义上的“男子汉”角色，强调自己的阳刚之气；女生开始 关注自身的女性特点，强调自己的柔美和细腻。 2.性别分化的加强。由于性别意识的增强，男女同学之间的交往更加明显地区分 了性别。男生和女生之间的话题和兴趣开始有所不同，男生开始更喜欢讨论体育 和游戏，女生更喜欢讨论美容和时尚。 3.情感关系的加深。青春期男女同学关系中情感关系的加深也是常见现象。男生 和女生之间的交往开始包含更多的感性元素，感情纠葛和情感升华成为常见现象， 但也可能带来一些不必要的烦恼。
青春期恋爱心理引导课件-高中心理健康主题班会课件
02
早恋
5
早恋
• 早恋是指青春期或青春期以前的少年出现过早恋情的现象。 早恋习称牛犊恋，多与环境因素引起早熟性兴奋和性萌发 有关；
• 一部分也与孤独、空虚，心理上缺乏支持有关。 • 陷入早恋之中的少年男女因受到相互的吸引，互相爱慕、
互相支持，情绪是欢愉的，情感是纯真的。
6
早恋
• 由于情感处于主导地位，通常缺乏理性。 • 多数人有肉体和性接触的意向，但不一定都付诸实践。 • 相当多的早恋少年满足于温馨的情感交流和卿卿我我的言
青春期恋爱心理引导
1
C目录 ONTENTS
01 LOREM IPSUM
Lorem ipsum dolor sit amet
03 LOREM IPSUM
Lorem ipsum dolor sit amet
02 LOREM IPSUM
Lorem ipsum dolor sit amet
04 LOREM IPSUM
• 例如，可以采取倾吐、移情、疏通或立志等方法来排解烦 恼。
29
非常感谢您的聆听
30
8
早恋
• 影响学习，磨灭理想。 • 青春期是为各方面的成长、发展奠定基础的最佳时机，可
谓黄金时代，此时的青少年精力旺盛、思想活跃、记忆力 强，对新生事物极为敏感，是学习科学知识、提高各种能 力的最好时期。因此每一个青少年都应该树立远大的理想， 全力以赴、专心致志地刻苦学习，努力培养和磨练意志， 塑造美好的心灵，为最大限度地实现人生价值做好准备。
23
单恋
• 如果是“落花有意，流水无情”，则应该面对现实，勇敢 地抛弃幻想，用理智主宰感情进行转移，通过思想感情的 转换和升华来获取心理平衡等。
《高中生恋爱教育》-主题班会PPT课件
2、适度交往。异性交往的程度和方式 要恰倒好处，应为大多数人所接受。既 不为异性交往过早地萌动情爱，又不因 回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵 伤害。当然，要做到为大多数人所接受 有时也并不容易，建议你只要做到自然 适度，心中无愧，就不必过多顾虑。
31
3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题， 要像结交同性朋友那样结交真朋友。
②由于高中时期学习任务繁重，不可避免地要产生心理压力 和恐惧，为了缓解这种不良心理37.53%的高中生选择恋爱来寻 求理解、安慰、保护、帮助，这些学生一旦安全的需要从别 的途径得到满足，或者高考一结束，这段“爱情”就会终结； ③高中生由于学习、家庭生活、人际交往等方面受挫而选择 恋爱得以缓解或抚慰者占17.14%，如“与父母谈不拢，但（她） 理解我”、“班上我一无是处，他（她）却是我的抚慰者”等。 这些恋爱者一旦外界的压力消失，“爱情”的原 动力消失， “爱情”也随之消失；
怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学 在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师 教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。 当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相 互拥抱卧轨自杀，死于非命。
《京华时报》 2012年01月15日第二十一版
26
事例5 "真的很后悔……“ 两中学生偷尝禁果后的独白
这是一个真实的故事，发生在北京两个 １６岁的高一学生身上。由于缺乏性知识， 他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕，手术后 导致终生不孕。此后，男生后悔不已，两个 人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与 压力。
42.08 37.53 17.14 10.63 8.03 4.99 3.04
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10
❖①高中生把异性之间的相互吸引等同于爱情者占42.08%， 如“觉得他（她）好”、 “总希望看到她（他）”、“控制不 了与他（她）的相处”等。这是把青春期异性的自然吸引当作 爱情的典型表现，随着年龄的增长、交往范围的扩大以及异性 神秘感消失，这种所谓的“爱情”即告结束；
高中生心理健康教育《爱情ABC：我的选择》早恋辅导活动课设计
爱情ABC：我的选择一、指导思想与理论基础1、活动体验式教学：高中生已经具备了比较好的认知能力，如果单单地讲知识，效果不好，学生也不容易接受，所以要通过活动体验的方式来增强他们的内心体验，而无须在课堂上花太多的时间讲授知识；b5E2RGbCAP2、新课程理念：让学生主动参与，积极思考与探究。
二、教学背景分析学生情况分析：①学生所处的社会环境非常复杂，路桥的流动人口多且复杂，学生能接触到行行色色的人；②路桥的经济发达但文化相对滞后，家长对学生的青春期情感教育相对缺乏；③社会上一些不良信息比较多，学生受到不良信息的影响是比较深刻的；少数家长的不检点行为（如婚外性和婚外情）深深地影响了学生的情感价值观；④当今社会是个网络社会，网络的影响无处不在，而我们的学生缺少对各种网络信息的筛选和拒绝的能力；⑤我校是综合高中，学生的自律能力比较差，面对青春期情感上的困惑，学生还没学会如何去处理；⑥比较多的学生已经有交往过密的行为，一些学生在这个的过程中已经出现了边缘性行为，极少数的甚至出现了实质的性行为，令人堪忧。
p1EanqFDPw教学方式与教学手段说明：教学设计说明：由我的青春期爱情故事引入，通过我的自我暴露，拉近学生和我的距离，让学生放松，以便学生在下面的课堂中能发言；通过让学生扮演故事中的主人公来做出爱情过程中的选择（在故事的中间设置问题，让学生做出选择），这样可以让学生有个思考；通过学生阐述选择理由，让学生进一步思考青春期中的爱情，从而做出正确的选择；通过布置改写或续写本故事来检验本节课的教育效果DXDiTa9E3d设计的理由：综合高中的学生谈恋爱，已经不是应该不应该的问题，也不是用道德谴责就能解决问题的，靠堵、压、吓都没什么用，毕竟现在已经进入了网络社会了，做为教育工作者只能让他们学会负责任地做出自己的选择。
在整个课堂过程中，我尽量不对学生的选择做价值的评价，给他们一个思考的空间。
（这也是心理辅导课和思想政治课很重要的区别，心理老师要尽量保持价值中立。
高中恋爱PPT课件
目录
• 引言 • 恋爱的定义与特点 • 高中恋爱的现象与问题 • 如何正确看待高中恋爱 • 如何避免高中恋爱的不良影响 • 案例分析 • 结语
01
引言
主题简介
主题背景
高中恋爱现象在当今社会中普遍存在 ，对于学生、家长和教师都具有一定 的关注度。
主题目的
通过PPT课件的形式，全面、客观地 探讨高中恋爱现象，以期帮助学生、 家长和教师更好地理解这一话题，并 为其提供有益的指导和建议。
学会沟通和解决问题
在恋爱中，难免会遇到矛盾和问题。要学会通过沟通和协商 解决问题，而不是通过冷战或争吵来伤害对方。
寻求帮助和支持
与家长和老师交流
当遇到情感问题或困惑时，可以与家 长和老师交流，寻求他们的建议和支 持。他们有更多的经验和知识，可以 帮助解决问题。
寻找专业的心理咨询
如果觉得自己无法处理情感问题，可 以考虑寻求专业的心理咨询。心理咨 询师可以提供专业的建议和指导，帮 助你更好地处理情感问题。
鼓励学生在追求学业和事业的同时，也要注重个人情感的发展和满足。
谢谢观看
恋爱关系可以培养人际关系和社 交技能，增强人们的社交能力和
适应性。
03
高中恋爱的现象与问题
高中恋爱现象分析
恋爱现象普遍
恋爱方式隐蔽
随着社会观念的开放和信息交流的便 捷，高中恋爱现象越来越普遍，不少 学生选择在高中阶段开始自己的恋爱 经历。
由于学校和家长对高中恋爱的态度较 为保守，许多学生选择在校园内低调 处理恋爱关系，以避免引起不必要的 关注和麻烦。
恋爱的定义
恋爱是一种强烈的情感和感情状态，通常涉及两个人之间的亲密关系和相互承诺。
恋爱关系是人类社会中常见的现象，它可以带来许多积极的影响，如提高幸福感和 心理健康。
高中生早恋班会课件
提供心理辅导
对于陷入早恋困境的学生，教师 应提供心理辅导，帮助他们走出
困境。
学生篇
树立正确价值观
学生应树立正确的价值观，认识到学业和自身发 展是当前最重要的任务。
理性看待感情问题
对于感情问题，学生应理性看待，不要盲目冲动 ，以免影响学业和未来发展。
学会自我调节
面对感情问题，学生应学会自我调节，保持积极 向上的心态，专注于学业和个人成长。
家庭教育和亲子关系可能影响青少年 对异性的态度和情感，如缺乏家庭关 爱或沟通，可能导致青少年早恋。
社会文化因素
现代社会文化中，浪漫主义和恋爱自 由的概念深入人心，青少年可能受到 这些观念的影响。
早恋的定义及特点
定义
早恋通常指的是青少年在生长发 育阶段，过早地产生对异性的浪 漫情感或恋爱关系。
特点
早恋通常发生在青春期早期，以 浪漫、理想化、追求情感满足为 主要特点，可能影响青少年的学 习和社交发展。
网络环境
网络环境中的不良信息和诱导，可能使一些高中生产生早恋行为。
学校原因
学业压力
高中阶段学业压力较大，一些学生可 能因为压力过大而寻求情感寄托，产 生早恋行为。
校园氛围
校园氛围对恋爱观念的影响，如学校 对恋爱关系的态度、校园文化等，可 能影响学生的恋爱观念和行为。
03
早恋的利弊分析
早恋的积ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ影响
规范影视作品
加强对影视作品的审查，避免出现过度渲染爱情等情节。
强化社会责任感
社会各界应共同关注青少年的成长，为青少年提供健康的成长环 境。
THANK YOU
感谢观看
学校教育的引导作用
1 2
加强心理健康教育
学校应开设心理健康教育课程，帮助学生了解情 感发展的规律。
相逢在花季-青春期心理讲座课件丨中学异性交往主题课
奶看五
奶见岁
犯罪
《 法 制 文 萃
， 怕 奶 奶 告 密
的 初 二 女 生 早
20
18岁高中生迷奸女同学致其身亡
• 南海网7月16日报道 6月14日晚， 文昌发生一起恶性强奸案，一名 高中生因不满女友提出分手将装 有春药及鱼毒的饮料给女友喝， 趁女友昏迷之际将其强奸。
• 女友中毒深度昏迷15天后抢救无 效死亡。经法医鉴定，死者系氰 化钠中毒，造成大脑水肿充血死 亡。
16
二、恋爱的危害
据某市妇产医院统计，近三四年来，到医院做人工流产和
早孕药物流产的可未能婚女导青致年女占性了4终5%，其中13岁至18岁的 少的来女女自占生北四会京分明市之显房一增山身 亡。多法不 的尤。院其调孕 严是查， 重在证甚 后暑明至果假，过到死。后法，院来来医办院理做解人除工非流法产同
居关系当事人低龄化的情况越来越突出，有的女孩15岁辍 学和人同居，20岁抱着已经两三岁的孩子到法院解除同居 关系时，两个人都还不到法定结婚的年龄。
21
早恋酿恶果 一初中生杀死暗恋女生
曾轰动省会郑州市“5·21”校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌 疑人王某已被依法逮捕。17岁的犯罪嫌疑人王某系郑州铁路某中学初中学生。 经初步查明：王某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女 同学李某强奸后杀死，然后自杀。
5月21日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害 人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某 掐死。
4
认同1、2、7、8都是正常的交往，若有这种现象都是在正
早常恋交往：凡是没有达到恋爱期的年龄阶段（18岁以下） 若 要认注同意是3、否4在、的恋6学那爱生你中有谈。可恋能爱在，暗均恋成某为一“人早；恋若”认同5，那你
高中生心理健康教育《高一异性交往》早恋辅导活动课设计
高中生心理健康教育《高一异性交往》早恋辅导活动课设计高一异性交往辅导目标：1、使中学生正确认识异性交往的必要性，掌握与异性交往的原则与技巧并能够运用这些原则技巧去解决一些常见问题。
b5E2RGbCAP 2、树立学生正确的爱情观辅导过程：一、导入：播放歌曲《对面的女孩看过来》。
听到这首歌，大家知道我们今天要讨论的主题是什么呢？异性交往是人际关系中最敏感也最微妙的一种，如何开展正常的异性交往，今天我们大家一起来探讨一下“高中生异性交往”的问题，就是男女生交往。
二、引入故事，让大家知道异性相吸是自然的，是人的天性。
引入：《十日谈》里讲到：有一个虔诚的基督教徒一心想把儿子培养成与他一样的人—样专心侍奉上帝，没有任何其他杂念。
于是他把儿子与外界隔离开来，以避免一切诱惑。
儿子长到 16 岁，除了上帝，什么都不想。
父亲想：看来儿子已经修炼成了，可以放回去了。
一天他带儿子进城，头一次看到外面的世界，儿子一时反应不过来，很木然，可当看到女人时，眼睛一亮问父亲：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴地说：“绿鹅。
”傍晚要回家的时候，父亲问儿子：“你想买点什么回去？”儿子毫不犹豫的说“我要买只‘绿鹅’ 。
”DXDiTa9E3d p1EanqFDPw通过这个故事大家知道异性之间的吸引是正常的，是自然的，不是人可以控制的。
而现在因为处于青春期的你们对这异性交往问题是非常敏感而好奇，有些同学不懂得如何交往，出现了误区，这也是我今天想跟大家交往的目的。
RTCrpUDGiT 三、误区一：混淆友情和爱情。
有人问：异性间有纯洁的友谊吗？我想答案是肯定的。
可我们同学由于对这个话题比较敏感，有些同学对待异性交往是躲避的方式。
请大家来看一个故事：5PCzVD7HxA 他和她是同桌。
学习成绩差不多，各有天赋，性格上极为投缘，相互探讨是经常的事，还能相互开玩笑。
本来是什么也没有的。
可有一天突然间，全班哄传着他们的“绯闻”。
他她都莫名其妙。
很凑巧老师换位子，就把他换走了。
高中生恋爱心理讲座
高中生“恋爱”心理讲座李莉从前有一个父亲特别害怕世俗的东西“污秽”了自己儿子的眼睛，便决定在儿子很小的时候送到寺院里，小家伙在寺院里跟师傅打坐念经，18年来从来没有出过寺院一步。
18岁了，父亲觉得儿子应该修成正果，可以带他下山了。
在下山的路途中小孩看到“黑道黄条纹”的东西，问是什么？爸爸告诉他那是老虎，老虎会吃人，赶快跑。
他们来到山下，小孩对所有的东西都充满了好奇，问着问那的，当对面来了几个打扮的很漂亮、长得很可爱的女孩子时候，这个男孩的瞳孔立刻放大，盯着不放，问“爸爸那是什么？”爸爸告诉他那是“绿鹅”，“绿鹅”会吃人比老虎还要厉害，于是拉着自己的儿子赶快的逃离。
一天结束了，爸爸决定送儿子一样礼物，儿子不假思索的回答，要“绿鹅”。
他为什么偏偏喜欢绿鹅呢？这正常吗？……这个故事更多的时候被作为一个笑谈，其实这个故事揭示了一个很现实的问题的，倾慕异性是人之本能，人的自然成长的能量远远的大于教化的能力，是正常的事情。
什么是爱情？美国耶鲁大学斯坦伯格提出过“爱的三角理论”。
他认为，爱是由激情、亲密和承诺三个成分组成的。
激情是指男女之间本能的异性吸引，它是与生俱来的，基本上不需要后天的培养，而亲密则是指两个人通过相互沟通，能够经常彼此分享自己的内心世界，并得到对方的接纳。
正是因为不断深化的相互了解，两个人越来越亲密。
终于有一天，双方愿意为对方承担责任，并与对方保持恒久的关系，这就是承诺。
只有激情而没有亲密和承诺的爱是不能永恒的。
当激情消退的时候，留下的只是伤害。
对于我们中学生来说，激情不难，产生亲密感也很容易，但是如果提到对于爱情稳固起关键作用的第三元素承诺或责任，就很难了。
也正因此，我们中学时代的恋爱尽管美好，却是那么脆弱，也才有那么多的少男少女从中受伤。
如果这样，我们何不把这份感情暂且存放一下呢。
等到有一天，我们有足够的爱的能力，能够给彼此带来幸福，能够保护对方以及自己，再把它拿出来我想，那时候的爱情一定会是最美的现在，有许多学校里的高中生在谈恋爱，我们的学校也不例外，而有些人谈恋爱，只是为了消除寂寞，有些人只是玩玩而以，而有些人恋爱恋的疯狂。
高中生早恋班会课件
提供心理咨询
学校可以设立心理咨询室，为学 生提供心理咨询和支持，帮助他 们解决感情问题。
关注学生心理健康
教师应注意观察学生的情绪变化 ，及时发现并解决可能存在的心 理健康问题，确保学生身心健康 。
04
如何预防和解决早恋问题
学校的教育措施
加强心理健康教育
通过开设心理健康课程，帮助学生了 解早恋的危害和如何正确处理情感问 题。
建立健全的青少年保护机制，为青少年提供法律援助和心理辅
导等服务，保护他们的合法权益。
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总结与展望
总结早恋现象的应对策略
建立正确的爱情观
通过班会教育，引导学生树立正 确的爱情观，理解爱情的真谛和
责任。
加强沟通与理解
鼓励学生之间加强沟通，增进彼此 的理解和信任，避免因误解而产生 情感问题。
建立心理辅导机制
虽然早恋可能对学习有一定影响，但教师应尊重 学生的感情选择，避免过度干涉或指责。
加强教育和引导
开展情感教育
学校可以开展情感教育课程，帮助学生了解感情的本质和正确对待感情的方法。
引导理性思考
教师可以通过班会等形式，引导学生理性思考早恋的影响，以及如何在不影响学习的前提下处 理好感情问题。
提供心理咨询和支持
开展性教育
建立师生沟通渠道
老师应与学生建立良好的沟通关系， 关注学生的情感变化，及时给予指导 和帮助。
让学生了解性知识和情感发展的规律 ，增强自我保护意识。
家庭的关爱与引导
建立和谐家庭氛围
家长应营造和谐、温馨的家庭氛围，让孩子感受到家庭的温暖和 支持。
关注孩子的情感变化
家长应密切关注孩子的情感变化，了解孩子的心理需求，给予关爱 和支持。
调查显示
高中生心理健康教育《爱的初体验》青春期爱情观活动课设计
《爱的初体验》心理辅导活动课（2课时）【适用年级】高中阶段【理念阐述】时代的多元也决定了人需求的多元，马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。
高中阶段的学生处于世界观和人生观日趋成熟的阶段，对爱情的朦胧、好奇和渴望是其生理和心理发展变化的一种具体表现。
根据美国心理学家赫洛克的理论，他把人从性意识的萌发到爱情的产生全过程分为四个阶段：第一阶段是青春期疏远异性的否定期；第二个阶段是向往成年异性的牛犊恋时期；第三个阶段是青春中期积极接近异性的狂热期；第四个阶段是青春后期正式的浪漫恋爱时期。
而高中生正处于第三个阶段，即积极接近异性的狂热期。
他们正处于未成年向成人转变的过渡阶段，情感发展的两极性仍较为明显，理智上仍是幼稚和成熟并存；另一方面，生理日趋成熟，青春期性意识得到相当发展，少数学生产生了男女交往过密现象，对异性有所好奇，却因现实生活中信息媒体接触不当，产生许多对爱情的过度幻想及迷思，而其他学生对这种行为的态度和评价也各有不同，需要在认知上给予澄清疏导。
尤其是职高学生的青春期恋情，已是一个普遍存在的社会现象。
对于这类问题的教育，不能回避、也不能靠堵或压，而重在疏导。
帮助学生思考自己的爱情观，树立健康成熟的爱情观。
在班级形成健康向上的氛围，男女生交往控制在合理的交往范围之内，是班集体互助互信共同勉励共同进步。
b5E2RGbCAP【辅导目标】1、使学生明白爱情究竟是什么2、了解学生对理想爱情的看法3、帮助学生思考自己的爱情观，4、引导学生树立健康成熟的爱情观【活动准备】1、将图片和文字制成多媒体课件，学生准备好纸笔。
2、准备文章《喜欢一个人和爱一个人》3、搜集flash动画《大话西游》与舒婷的《致橡树》（配乐诗）4、排演人生AB剧《当花儿开在彼此心间》p1EanqFDPw5、青春物语《爱情与花》6、准备红蓝纸牌和爱情魔方盒7、搜集歌曲《后来》附歌词【活动设计】环节活动过程设计意图导入：实物投影出示（配背景乐）青春的爱，像春天的嫩芽，可爱却太脆弱青春的爱，总有太多的期待青春的爱，总有太多的无奈青春的爱，总有太多的故事青春的爱，总有太多的感慨青春是一个五彩缤纷的世界,酸甜苦辣,无所不尝,但有时候,成长的烦恼,困扰着我们。
青少年中学生《男女生交往与爱情》青春期异性交往心理辅导PPT多媒体课件
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讨论：男女同学交往中应注意些什 么？
1.不必过分拘谨； 2.保持一定距离（特别是心理距离）； 3.举止落落大方； 4.文雅庄重，自尊自爱； 5.不伤害对方的自尊心； 6.不卖弄自己，令人生厌； 7.不过分严肃，不过分轻薄； 8.尊重民族传统，尊重地方习俗。
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你们认为，故事的男主人公喊了一声什么？
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爱情三元素
斯腾博格的「爱情三元素理论」﹝Triangular Theory of Love﹞说明完整之爱构成之要素： 1.激情（Passion）：浪漫感、外表吸引力、激动兴 奋、强烈的吸引力、想多认识对方、想多与对方 接触、身体的亲密、性……等等。 2.亲密（Intimacy）：交谈、传情、心灵交流、深刻 的认识、贴心、默契、相知、相惜、信赖、安全 感。 3.承诺（Commitment；Decision）：开始爱一个人， 愿意经营爱的关系、决定与对方长相厮守、为彼 此的关系负责、一起面对未来、愿意牺牲奉献。
听的使我不得不为她感到悲哀。在她歌唱时，我曾有过的烦恼和困惑变
为了同情，然后是沉默。此后，我心中对她的恋情便荡然无存而归于平 静和舒坦。
“苯异丙胺 ”
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一对动物学家去深山中考察，他们是一对亲密的爱人，几天的时间， 他们来到了大山的深处，他们默契的进行着工作。但是，在一个崎岖的 山路上，他们发现前面有一只老虎在远远的观望着他们，他们的手紧紧
爱情三元素
2.迷恋：爱情只有激情的元素，例如一见钟情、初 恋、暗恋、孺慕之情等。
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（1）用理智战胜情感。 （2）把爱恋变成友谊变成动力
案例二：男友被网友“抢”走 宁波17岁少女怒而打情敌
朋友被人“抢”走，一名17岁少女几天前竟叫来小 姐妹，将情敌好好“收拾”了一番。 玲玲(化名)原来是个高中生，自从今年上半年与一 名男孩谈起恋爱后，她的心思就不用在学习上了，经常陪 着男友到外面游玩，后来竟背着父母亲退了学。玲玲有个 女网友叫小琴(化名)。玲玲的男友偶然中认识小琴，后来 两人还谈起了恋爱。男朋友被“抢”，玲玲决定给小琴一 点颜色看看。几天前，玲玲找来要好的5个小姐妹，将小 琴叫到南都花城附近“谈话”，要小琴离开她的男友。谁 知小琴不但不答应，还讥笑玲玲没本事。玲玲恼羞成怒， 打了小琴几个耳光后逼其跪在地上，接着用点燃的香烟烫 小琴的手和背。 段塘派出所民警接到报警后，将玲玲、小琴及另外5 位女孩都带到了派出所接受处理。
莎士比亚说：“爱和炭相同，燃 起来，得设法让它冷却。若是让 它任意下去，就要把一颗心烧 焦。”
某校高中生恋爱的动机调查统计结果
动机 异性吸引 安全需要 缓解压力 独立意识 自我认定 寻求刺激 长远打算
%
Байду номын сангаас
42.08
37.53
17.14
10.63
8.03
4.99
3.04
案例一:19岁高中生恋爱不成怀恨在心 纵火焚烧女友家
性行为
中学生性行为伤害最深的是人格 (1)当事人因此而产生罪恶感。 (2)当事人常有受轻视的恐惧。 (3)有怀孕的可能。 (4)有感染性病的可能。 (5)堕胎的危险。 (6)被发现开除的危险。 (7)由于未婚受孕而成婚的勉强性。 (8)婚前性行为常可能引起法律的问题。
中学生应该如何对待朦朦胧胧的感情呢？
中学生恋爱的“利”与弊
“利” 弊
I．可以满足自己情感的需要。1．使自己的情感陷入两人世界的狭小圈子里。
2．恋爱可以避免人际孤独。 2．在某种程度上使人际关系更加疏远。
3．恋爱可以帮助双方提高。 3．更多见的是带来更多的烦恼，影响学习的效 率 4．恋爱有助于对异性的了 解 5．恋爱是令人激动的。。 6．恋爱是浪漫的。 4．恋爱限制了与更多异性的交往，并不能真正 了解异性。 5．恋爱也使人冲动，控制不好还会导致越轨行 为 6．中学生的恋爱更是随意的，缺乏对爱情的真 正理解。 7．面对恋爱中的摩擦和挫折，中学生调节能力 是有限的。
高中生恋爱心理特点
1、自主性强 个性突出，重感情、易冲动，不受传统习俗的局限。 2、恋爱动机简单化 许多高中在恋爱中没有考虑到将来的结婚，不是清楚地自觉地意识 到应选择学习，他们恋爱，只是因为需要爱和被爱。 3、自控力与耐挫力较弱 高中生一旦陷入恋爱之中，不往往善于控制自己的情感，任感情 随意放纵，缺乏理智的驾驭能力，对恋爱对象过份依赖，稍有波折就 痛苦万分。一旦恋爱受挫，即会情绪失控，无法自拔，对学习造成严 重影响。 4、不成熟性与不稳定性 当前高中生的恋爱，往往重外表，轻内在。在恋爱方式上，往往重形 式，轻内容。在恋爱行为中，往往重过程，轻结果；重享乐，轻责任。 这种恋爱问题上的不成熟性，加之他们在就学期间经济上尚未独立， 恋爱过程中感情和思想易变，缺乏妥善处理恋爱中情感纠葛的能力， 极易造成恋爱的周期性中断，或对恋爱对象的选择漂泊不定。
据贵州都市报报道 赤水一民宅突发火灾,经警方介 入侦破,发现纵火者竟是一名高中生,而纵火的原因竟是为 了报复女友向他提出分手。 据警方介绍,11月12日凌晨,赤水市长沙镇一民宅发生 一起火灾,当地派出所民警与闻讯赶来的群众奋力扑救,所 幸没有造成人员伤亡和重大财产损失。警方介入调查后, 很快将附近一名高中学生19岁的王志海“锁定”为作案嫌 疑人。 近日,经警方传唤审讯,王志海供认,11月11日,女友向 他提出分手,他赶到女友家,双方发生争吵,而王的行为还 遭到女友邻居的指责,王由此怀恨在心。为了报复女友及 其邻居,他于11月12日凌晨3点,窜到女友家纵火后逃走。 目前,王志海已被赤水警方刑事拘留。该案尚在进一 步审理中。
8．面对学习的压力，如何协调与恋爱的矛盾?
案例三：
一名高二的学生B某，女，17岁开始恋爱了， 她很是喜欢班里的一名男孩，与他一起上学一起 放学，一起做作业，俩个人都是很开心，他觉得 学习很有动力，并且在模拟考试中双双取得很好 的成绩。他们的家庭背景比较好，父母对他们的 学习、与异性朋友交往管得比较严格，他们只能 在学校里相处，不能在电话里聊天，但他们觉得 每天能看上对方一眼就已经满足了。因为他们有 共同的大学梦，他们彼此吸引、互相鼓励，俩人 在学习上互相帮助，生活上共同分享快乐，他们 以此爱情为动力，相约大学。