英文自然拼读

首先谈谈背单词的诀窍。

近二十年来，美国加拿大新加坡等国家大力推崇自然拼读法是有道理的，能读就能写，对一年级孩子的背单词很有帮助。

英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。

但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。

尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。

英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。

对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音
比如说常用的规则如下
字母与发音一一对应的辅音：
b -- ball
d -- dog
f -- fish
h -- hat
j -- jump
k -- kite
l -- leg
m -- man
n -- not
p -- pen
q – quick（注意q与u总是连在一起的）
r -- run
s -- sun
t -- ten
v -- vest
w -- water
z -- zoo
有多个发音的辅音：
字母发音例词
c字母
c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup
当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent,voice, pencil, juice
有时在e或i前面，c会发/sh/音 ocean, racial, social
g字母
g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get,give, go
当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音”age,change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge
特例：forget, give, girl中的g发hard sound
x字母
x在单词中间或结尾时发/ks/音 box, next, mix, six,fox
x在单词中间时有时发/gz/音 exit, exam, exact
x在单词起始位置时发/z/音 xylophone, xerox
y字母
y在单词起始位置时发音为辅音 yes, you, yard, year, yell
y在单词或音节中间或结尾时被当做元音
y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，
y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音
y在单词或音节中间时，发短/i/音
小测试：my, cry, fly, sky
辅音字母组合
辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。

之所以要把它们单独列出来，一个重要的原因就是，每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的，在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。

音节的划分对于一个单词的读音至关重要，我们所学的自然拼音法发音规律，其实都是针对单个音节的，对于多音节的单词来说，要先把单词划分为一个一个的音节，然后再对每个音节应用自然拼音法发音规律。

音节的划分规律在后面我们会讲述，目前只需要熟记这些字母组合，以备后用。

字母组合例词：
带有l的字母组合
* blblack,blame, bless, blue, blast
* cl --clock,class, clap, clue, close
* fl --flag,fly, flat, flash, flower
* gl --glass,glad, glide, glue, globe
* pl --plate,plane, place, plus, plan
* sl --sled,sleep, slow, slide, slim
带有r的字母组合
* br --bridge,break, brave, brown, bread
* cr --crab,crack, crop, crown, creek
* dr --dress,drag, drink, drive, drop
* fr --frog,fresh, free, from, front
* gr --grape,grade, grass, grin, grunt
* pr --press,pride, price, print, proof
* tr --truck,track, true, train, tree
带有s的字母组合
* sc --scale,scar, score, scare, scuff
* sk --skate,skip, skill, skull, skin
* sm --smoke,smile, smog, smell, smear
* sn --snake,snap, snore, snow, snug
* sp --spoon,spin, spot, spell, sport
* st --stop,stack, stay, step, still
* sw --swim,swell, swing, sweet, swift
* tw --twig,tweet, twist, twin, twine
*
三字母组合
* shr --shrink,shred, shrill, shrimp, shrub
* spl --splash,split, splice, splint, splurge
* spr --spread,spring, spree, sprain, spray
* squ --square,squad, squirrel, squat, squeak
* str --string,strip, straw, stream, street
* thr --throw,three, throne, thrift, thrill
在结尾的字母组合
* ck（只发一个/k/音） --duck, pack, quick, luck, rock
* ld --cold,gold, held, mild, bald
* lk --milk,silk, elk, sulk, skulk
* mp --lamp,damp, champ, hump, dump
* nch --inch,ranch, lunch, bench, crunch
* nd --hand,kind, bend, stand, mind
* ng（这个音比较特别，是舌头抵住上颚后方所发出的鼻音）--ring, long, sing, wing, lung
* nk --sink,bank, trunk, pink, ink
* nt --tent,ant, hunt, sent, mint
* sh --fish,rash, brush, wish, trash
* st --vest,last, test, list, lost
引用悄悄话

*
我从常用辅音开始教发觉学过拼音的小孩子其实很好理解，单音节很快，单元音也比较简单，现在逐渐开始交双辅音和双元音。

研究了很多教材，发现国内有一本不错，还有DVD可以自学，叫小学超易自然拼读入门。


(零基础不要紧，自然拼读在国外本来就是从26个字母开始学的。

比如读A的时候，读成a
ant , B boy ,c CAT,D DOG 等，效果会突飞猛进的，一般两个星期就会见效。

还有一套阅读教材
很好，牛津引进的，可以和点读笔一起用。

)
“外研社丽声拼读故事会”从英国牛津大学出版社原版引进，是牛津大学出版社的看家产品，是享誉世界且在中国有广泛知名度的牛津阅读树（OxfordReading Tree）系列产品之一。

“外
研社丽声拼读故事会”以自然拼读法为主线，是孩子体验自然拼读规则理想的英语启蒙素材。

一般一年级的小孩看前两级就很有帮助，不在乎单词的具体意识，关键是发音规律和培养语感自信，看到小文章就能读，基本就能拼写。



有些单词如what who wherei am are 等抽象但常用的单词，可能自然拼读不是很规律和理解，
这就需要特别强化，大概有100个左右，以后孩子大量阅读时可以像中文一样略去一些无意
义的，极大强化阅读理解速度，国外小学会专门这类阅读速度，一般三年级的小朋友通过自然拼读训练和高频次训练，阅读速度已经超越我们大学六级水平，如果能科学掌握，对以后英语论文写作阅读大量英语资料极有帮助，我找了一下国内的视觉词教材，有一套在用效果也很好，大约100个词的强化。

如下:
“丽声我的**套英文视觉词读本”（My First Sight Word Readers）是一套帮助孩子熟练识别、记忆、书写、运用英语*常见的100个视觉词的英语启蒙学习方案，孩子通过听读、阅读读本和
使用练习册开展视觉词单词、短语和句子的操练，可以比较牢固地掌握这些视觉词，从而更快、更顺利地完成英语读写启蒙。



我教了两星期自然拼读和视觉词强化，女儿在新东方泡泡英语的默写水平已经接近甚至超越部分两年级小孩，背单词能力从零分到四十分到七十五分，而且基本错的都是三个音节以上的单词，所以方法还是行之有效的。

二十年前我自己学英语时也是掌握了一些英语规矩后成绩突飞猛进的，满分通过上海初中升学考试，高分通过大学英语六级，而且几乎从不花什么时间学英语，英语口语书面都还不错。

所以我坚信，好的学习方法相比暂时的分数高低对小孩来说更加重要。

再谈谈另一种帮助记忆的方法，其实对任何学习都非常有帮助，西方从70年代开始流行，现
在许多辅导和学习也经常用到的理念--思维导图。

视觉记忆是传统记忆的3倍效能。

比如说，女儿学过人体部位的单词后，用自然拼读先辅导一下，然后让她自己画个人，自己涂色，标注各个部位的英语，然后有空把这个图拿出啦看看，记忆效果很好。

再比如，牛津一年级第四单元 on the farm,这课其实我觉得和我们小时候非常不同，farm对欧
美国家可能比较常见，但对于城市里的孩子比较陌生。

那就让孩子自己画个farm,画上cow pig
等等。



再来聊一聊题外话~~鼓励。

要多鼓励孩子，爹妈一碗水，才能给孩子一瓢水，遥想二十年前我们是四年级才开始学英语的，现在的孩子确实压力大。

现在老师经常对孩子们说，give me five,在背完单词读完课文后也可以经常击鼓励。

一两年级是建立自信的时候，只要孩子每天能超越自己的点滴进步，都应该鼓励。

大多孩子智商都是差不多的，看见过培训机构被妈妈当众骂的狗血喷头两年级孩子，其实默写已经95分了，但是天天背到10点单词，这种不当的教育方法有何意义呢？

今天来谈谈一年级小朋友比较常见的一个小问题，元音字母前的名词＋a还是an?
以前我们学英语的时候语法规定是＋an？但一年级的小孩搞不清楚元音，语法也没有概念，怎么破？
其实，自然拼读一下试试就知道了，看了一篇文章国外小孩也不教语法，很多都是约定俗称的语感。

比如，an egg读成a egg.或者an apple读成a apple,你让小孩自己读一下，会不会听不清楚这
个a?
所以，这个a 要改成 an，这种语法原来是对拼读的一种总结，小孩不能理解，让他们读两遍
错误的，感到变扭了就会明白an 的好处了.
英语只是工具，不是高大上的东西，平时寓教于
乐能够事半功倍。

再聊聊平时大家都能做方法––超市学习法。

现在基本每个区都有城市超市
华润，久光等进口超市，大家逛街吃饭的气候，可以带孩子逛逛，给他们一个小任务，找出一年级学过的10个单词。

我实践过，基本没问题，一年级的一的牛津课本，基本如下:
食品类最多 apple peach watermelon peach banana egg cake chocolate juice milk chiken tea
一些颜色 black red blue green white 也能在一些包装上找到，比如黑巧克力，红绿咖喱，白巧
克力等。

基本是陆家嘴环贸和淮海路iapm和日月光城市超市品种最多，孩子最有成就感和乐趣。



其实有些亲子机构用过超市学习法了，基本叫一个外国屌丝带领大家一下，收200元一人。

这个钱好赚啊。



旅游也是一个学习的好方法，不要怕孩子小，其实对眼界的帮助很大。

小时候基本带孩子海南香港走走，大班开始，带孩子去美国西海岸两周自驾，全程airbnb定美国人的独栋house，今
年全程清迈普吉新加坡自由行两周，从飞机到旅行中的各种东西都是收获。



基本女儿现在很开朗和融入，各种小孩无论国内国外都能疯玩，这和从小跑过不少地方是有帮助的。

如果其他家长有兴趣，我可以整理写个美西五大主题公园和一号公路自驾亲子长贴，再写个清迈普吉新加坡亲子旅行贴，这几个地方是种族最融合国际化程度并且人民友善的，带孩子走走看看也很不错。



最近年底工作有点忙，大家觉得一些心得有所帮助就是继续写下去的最大动力。

世界是下一代的，我们已经不是三十年前的中国了，既不要高傲自大，也不要妄自菲薄，家长以平常心做好引领者就好。

现在就是每天下班，拿20分钟出来和她练口语，这么多年的经验来看，说出口，听得出才是
最难的，我先给她个基础，计划是等3年级以后，找老外陪她练口语。

我们就是应试一代，学规矩的语法背单词头无限大，后来走上社会还是觉得讲不出讲不地道。

所以不能让孩子走弯路，至少是应试和应用一起抓。

今天来谈谈外教的问题，三个步骤十五分钟简单了解一个歪果仁。

天朝特别是魔都经济发达，这些年来淘金的歪果仁鱼龙混杂，特别是一些培训机构，把俄罗斯土耳其只要是白人都拉过来滥竽充数，造成一些家长不明就里上当。

其实根据几年来的经验和出国接触，还是能有些头绪的。

一是看身形。

欧美国家基本是身形就可以看出一个人的经济地位和学历水平，越穷越胖。

当然美国人比英国人胖一大圈，如果英国人都很胖的，果断pass。

美国人如果也已经非常胖了，
基本是在国内学历很低找不到工作的屌丝阶层，大家不要当洋大人供着。

学前儿童还好些，只教一点字母，真的上学了外教要好好选选。

二是看国家。

有些比较正规的机构把外教简公开的，总体看来五花八门，基本首选美国英国，澳大利亚加拿大也可以。

教育背景最好是英语或者教育专业毕业的，相对教学经验丰富些。

其实个人主张还是学习美语的，拿腔拿调的伦敦音除了英国留学和央视外语频道，真的使用起来觉得除了逼格高点还是蛮怪的。

英国的辉煌还是一百年前吧，以后也不会有大的起色，还是国际化点好。

三是看谈吐。

用简单的英语和外教聊聊问点简单的问题诸如你是如何看待儿童英语阅读的？单词的拼写有什么改进方法么？你觉得在上海生活怎样？让外教谈，听听他们的讲话逻辑和思路，一个有条理的外教不会太差一般。

四是看肤色。

其实外教中，一些美国的有色人种，皮肤有点黑混过几代的，倒是满活络受到儿童喜欢的，很能调动课堂气氛。

一些马来西亚的女外教，倒是语法不错很好教初中的小孩很合适。

所以肤色不能以白为上，还要多看看听听以往的家长和老师评价。

五是看性别。

同样性别，男老师也是不错的，因为助教一般是女的。

中国课堂一直女多男少，好的男老师反而更加容易调动气氛，使小孩子效率更高。

会不会拼音和英语混淆啊
拼音学好了一般不回混，本来sh in ingch b p m l f l g k 等就是拼音一样的。

我只是教点自然拼读，背背单词，每周都会有外教上课练习口语听力的。



女儿的听力口语本来就不错，只是强化一下拼写，本来就不是强求，不指望全对的，现在一年级上的能拼对85%单词。

学校里的考试只要会读就可以了，口语全班名列前茅了。

英语本来就是工具，不希望孩子花太多时间。

自然拼读的成效还是很显著的。

不好意思，纠正一下，不是元音字母前而是元音音素前，换句话说，单词的音标是元音开头的用冠词an,所以和首字母无关，好多辅音字母开头的单词其实发音是元音开头的，比如hour。

至于为什么这么读，我
和你的看法一致，就是读着顺口，因为a的发音是元音 apple的首字母a发音也是元音，两个连续的元音在一起发音拗口，所以中间要个辅音n。

我想美国小孩子说话之前肯定不会思考单词发音是元音还是辅音开头的，肯定是怎么读着顺口怎么来。

* 是的，关键是元音的读音前，比如hour等，谢谢提醒。


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