最后的常春藤叶公开课ppt课件讲课讲稿
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《最后的常春藤叶》ppt课件
欣赏环境
1 人物的生活环境：社会下层艺术家聚居的小 区 特点：街道错综复杂 居住空间狭窄
风格古香古色 艺术气息浓厚 苔藓遍地 阴暗 潮湿 穷苦
语言特点
世界三大短篇小说之王之一
1918年设立欧·亨利纪念奖
• 人物 • 情节：开端 发展 高潮 结局 • 环境 ：社会环境
自然环境
每日一名言
• 在做艺术家之前;先要做一个人;要点是
• 感动;是爱;是希望;战栗;生活
•
——罗丹
名言积累
• 一个不注意小事情的人;永远不 会成功大事业 ——卡耐基美著名企业
外貌描写： 性格暴躁;酗酒成性;爱讲大话杰作牢骚满腹 一 个穷困潦倒;消沉失意;好高骛远;郁郁不得志的 失意老画家
语言描写当他知琼珊的病情后 ： 对这种白痴的想法连讽带刺的咆哮了一阵子 可 怜的琼珊可恶的叶子
—— 善良;有同情心;关心他人
形象二：侧面描写
医生：他身体虚弱;病势来的很猛;他可没有希 望了 苏艾： 最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上 去的;因此得了肺炎;两天就去世了
小说结构分析: 按情节的开端 发展 高潮 结局;可分为四个部分:
第一部分111开端 染病垂危 第二部分1236发展 寄望藤叶 第三部分3750高潮 重燃生望 第四部分5155结局 脱离危险
应用拓展
一 本文结尾出人意料;戛然而止;当琼珊知道 叶子是贝尔曼所画;她会怎么样 试续写; 字数约300字
1 运用想像;要想像合理;符合人物的性格； 2 多描写;少记叙;要求生动形象； 3 可描写琼珊的心理;回顾贝尔曼平时的所 作所为;体现他的美好品格；也可写琼珊与苏 艾共同绘一幅贝尔曼在风雨之夜画叶时的情景 图以示纪念；也可写某一时间琼珊在贝尔曼墓 前的祭奠等
欧亨利《最后一片叶子》(又名《最后的常春藤叶》)课件PPT(35页)
整体感知
故事发生在什么地方？
故事发生在华盛顿广场西边的 一个胡同区里。
整体感知
作者围绕最后一片叶子写了哪些人物？ 哪些是主要人物？
作者所写的人物： 苏、琼西、贝尔曼、医生。 主要人物： 苏、琼西、贝尔曼。
整体感知
“最后一片叶子” 在全文起什么作用？
答：“最后一片叶子”起到了贯穿文章故事情节的作用， 连接了琼西由病重到好转、贝尔曼去世的事件。
侧面—— 通过医生和苏的对话间接写贝尔曼。贝尔曼为了 挽救琼西的生命，冒雨画最后一片叶子，得了肺 炎去世。他是一个有自我牺牲的精神的人。
内 容 探 究
总结：贝尔曼在他平凡甚至 有点讨厌的外表下，藏着一 颗火热的爱心，虽然穷困潦 倒，却默默关心、帮助他人， 甚至不惜付出生命的代价。
NEIRONGTANJIU
创作背景
《最后一片叶子》的故事的场景是纽约市的 格林尼治艺术家聚居区。百年来，那里已然从身 处窘境的文人聚居区发展为举世闻名的艺术中心 和旅游胜地。因此，从欧·亨利的创作时代即可 获得主人公的生存状况，他们是许多未成名艺术 家的代表，他们梦想着改变现状。
The last leaf
文章体裁
小
Fiction
说
• 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和 环境描写反映社会生活的一种文学体裁。
• 人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。
• 其中，人物是最主要的要素。人物是小说的核心，情节是 骨GANZHI
生字词
bǐ bó
鄙薄
wēn
瘟神
miè
轻蔑
xǔ
自诩
dònɡ tɑn
NEIRONGTANJIU
内
容
2.在琼西命悬一线的情况下，苏是如何照顾她的？
最后的常春藤叶优秀课件ppt
主题得到升华
• 仅写琼珊，作品的主题便仅仅是揭露社会 生活的不公和残酷，表现小人物的辛酸。
• 有了最后的常春藤叶歌颂的是一种人性美， 具体表现为贝尔曼的善良、博爱、献身精 神，贝尔门是作家寄托主题的主要人物。
•
欧·亨利式结尾，为什么既意料之外，又在 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
贝尔曼是个怎样的人
• 初见贝尔曼： • 形象一：（正面描写） • 外貌描写：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰
作），牢骚满腹
• ——一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁 不得志的失意老画家。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
世界三大短篇小说巨匠：
契诃夫（俄） 《变色龙》 《装在套子里的人》
莫泊桑（法） 《项链》 《羊脂球》
欧•亨利 （美） 《麦琪的礼物》 《警察与赞美诗》
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
• 答：社会环境：资本主义上升时期，金钱 至上、人情冷漠
• 琼西：单纯、理想/现实（作为一个青年艺 术家，生活的贫困、事业的不得志和残酷 的病魔）的冲突使她失去了活下去的勇气 和信心。 （朗读第28节
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
样的 3为什么说最后一片叶子“才是贝尔门的杰作”？ 4人物的生活环境是怎样的？
最后的常春藤叶课件 PPT
艺术鉴赏
欧·亨利长于采用幽默、风趣、俏皮、 夸张、比喻、讽刺的语言，渲染悲剧的喜 剧色彩，让读者在俏皮的描写中领悟到内 在庄严的思想感情，在生动活泼中给人以 启迪。
贝尔曼是怎样一个人？ 1、外貌描写：
性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作）牢骚 满腹 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不 得志的失意老画家。
小说中主要人物形象分析：
琼珊：年轻女画家，感染肺病，病重，因高 烧而产生玄想。
苏艾： 琼珊的室友，画家，知道琼珊病情 ，故用轻松 善意的谎言，从精神上 安慰， 无微不至的照顾 。
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一 种文学体裁。
小说有三个要素：
小说的三要素
2、语言描写：
对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子”
—— 善良，有同情心，关心他人。
《最后的常春藤叶》主旨：
※《最后的常春藤叶》讲述了老画家贝尔曼为了
鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜 挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。他为此 用生命绘制的杰作付出了生命的代价，但青年画家却 因此获得勇气而活了下来。
请同学们给贝尔曼写一段文字 贝尔曼，一位老人，一位失意的老人，一位 关爱他人的老人，一位让我们由衷敬仰的老人。 他在美术园地辛勤耕耘了四十载却一无所获的 老艺术家，凭着他博大的爱心，用他的生命为 代价，完成了一幅不朽的杰作。
园林用途：在庭院中可用以攀缘假山、岩 石，或在建筑阴面作垂直绿化材料。在华北宜 选小气候良好的稍荫环境栽植。也可盆栽供室 内绿化观赏用。
世界三大短篇小说大师 美国 欧·亨利 《麦琪的礼物》 法国 莫泊桑 《项链》 《羊脂球》 俄国 契诃夫 《变色龙》《套中人》
最后的常春藤叶最佳上课用的PPT课件
意—不以为然） 3、C（A翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手腕。
B 不堪设想：事情的结果不能想象。指事情到 了很坏或很危险的地步。D “难言之隐”与 “苦衷”意思重复）
课外阅读
《警察与赞美诗》 《麦琪的礼物》 品读这两篇小说的结尾部分。
坚定信念 珍爱生命 关爱他人
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
28
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
最后的常春藤叶
欧·亨利
教学目标：
1、认知目标：理清故事情节,体会欧•亨利 式结尾的妙处。
2、能力目标：探讨人物形象，理解文章主 旨
3、情感目标：感悟人性之美，学习主人公 贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精 神。
1、 出殡（bÌn ） 编辑（jĺ ） 窗槛（jiàn ） 愚蠢 （chŭn ） 蔑视（ mìe ） 掺假（chān ） 撩起（liāo ） 摞（ luÒ ） 蹑手蹑脚（nìe ） 面面相觑（qù ） 2、蹑手蹑脚：形容走路脚步放得非常轻。也形容走路 非常小心或偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
小说的三要素
人物 情节 环境
主要人物 次要人物
开端 发展 高潮 结局
社会环境 自然环境
说一说
用简洁的话概括这篇课文的主要内容， 梳理情节的发展变化。并找出最让你感 动的情节读一下说出你感动的原因。
开端（第1－11节）年轻的画家琼珊不幸感 染肺炎，生命垂危。
发展（第12－36节）琼珊不听劝慰，望叶 等死
B 不堪设想：事情的结果不能想象。指事情到 了很坏或很危险的地步。D “难言之隐”与 “苦衷”意思重复）
课外阅读
《警察与赞美诗》 《麦琪的礼物》 品读这两篇小说的结尾部分。
坚定信念 珍爱生命 关爱他人
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
28
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
最后的常春藤叶
欧·亨利
教学目标：
1、认知目标：理清故事情节,体会欧•亨利 式结尾的妙处。
2、能力目标：探讨人物形象，理解文章主 旨
3、情感目标：感悟人性之美，学习主人公 贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精 神。
1、 出殡（bÌn ） 编辑（jĺ ） 窗槛（jiàn ） 愚蠢 （chŭn ） 蔑视（ mìe ） 掺假（chān ） 撩起（liāo ） 摞（ luÒ ） 蹑手蹑脚（nìe ） 面面相觑（qù ） 2、蹑手蹑脚：形容走路脚步放得非常轻。也形容走路 非常小心或偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
小说的三要素
人物 情节 环境
主要人物 次要人物
开端 发展 高潮 结局
社会环境 自然环境
说一说
用简洁的话概括这篇课文的主要内容， 梳理情节的发展变化。并找出最让你感 动的情节读一下说出你感动的原因。
开端（第1－11节）年轻的画家琼珊不幸感 染肺炎，生命垂危。
发展（第12－36节）琼珊不听劝慰，望叶 等死
最后的常春藤叶ppt课件十三
——马丁·路德·金
不漠视其他的 生命，这是对生命 更崇高更伟大更震 撼人心的一种珍爱！
作业：
课外阅读欧亨利的作品 《麦琪的礼物》《警察与赞 美诗》等作品，深入体会他 于不动声色甚至调侃讽刺的 语言背后寄予这些小人物的 赞美与悲悯。
不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。——王尔德 往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》 每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。 勤奋好学会使你更优秀！——王光凤 多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话：这世界真是无奈与凄凉啊！ 有的时候一句古诗要比一个外语单词说的内涵,弘扬人性美
你觉得小说与众不同的是哪一部分?
欧·亨利式的结尾。欧·亨利在短 篇小说的艺术处理上最大的特点 就是“小说的意外结局”。出乎 意料之外，又在情理之中。读者 眼看着情节似乎明明朝着一个方 向发展，但结局往往来了个出其 不意 .
探讨：文中有没有暗示最后的一片 叶子是假的？有伏笔吗？
“仍旧有一片常春藤叶贴在墙上”的“贴”字。
“黄昏时，孤零零的藤叶依旧依附在茎上。随着夜晚同 来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上……那片常春 藤叶仍在树上。”
“你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？”
小说的三要素
人物 情节 环境
主要人物 次要人物
开端 发展 高潮 结局
社会环境 自然环境
人物：
最后的常春藤叶
欧·亨利
感恩，充满人性的光辉
为赢得友情而感恩， 为拥有爱情而感恩， 为缘分的眷顾而感恩，
为思想的成长而感恩。 为真诚的欣赏， 为善良的眼神，
不漠视其他的 生命，这是对生命 更崇高更伟大更震 撼人心的一种珍爱！
作业：
课外阅读欧亨利的作品 《麦琪的礼物》《警察与赞 美诗》等作品，深入体会他 于不动声色甚至调侃讽刺的 语言背后寄予这些小人物的 赞美与悲悯。
不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。——王尔德 往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》 每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。 勤奋好学会使你更优秀！——王光凤 多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话：这世界真是无奈与凄凉啊！ 有的时候一句古诗要比一个外语单词说的内涵,弘扬人性美
你觉得小说与众不同的是哪一部分?
欧·亨利式的结尾。欧·亨利在短 篇小说的艺术处理上最大的特点 就是“小说的意外结局”。出乎 意料之外，又在情理之中。读者 眼看着情节似乎明明朝着一个方 向发展，但结局往往来了个出其 不意 .
探讨：文中有没有暗示最后的一片 叶子是假的？有伏笔吗？
“仍旧有一片常春藤叶贴在墙上”的“贴”字。
“黄昏时，孤零零的藤叶依旧依附在茎上。随着夜晚同 来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上……那片常春 藤叶仍在树上。”
“你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？”
小说的三要素
人物 情节 环境
主要人物 次要人物
开端 发展 高潮 结局
社会环境 自然环境
人物：
最后的常春藤叶
欧·亨利
感恩，充满人性的光辉
为赢得友情而感恩， 为拥有爱情而感恩， 为缘分的眷顾而感恩，
为思想的成长而感恩。 为真诚的欣赏， 为善良的眼神，
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平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗 火热的、金子一样的爱心。
穷困潦倒但仍愿无私关怀、帮助他人， 自我牺牲。
他是一个闪耀着人性光辉的艺术家 2020/6/27
思考： 作品对贝尔曼的描写不多，
甚至连最感人的画叶子的镜头都 没写，这样安排有什么好处？
2020/6/27
１ 给读者留下足够想象的情节空 白。
最后的常春藤叶公开课ppt课件
为什么用 “最后的常春藤叶” 为题目
第一，这片叶子拯救了琼珊，使她树立了 活下去的信念，并支撑她活了下去；
第二，它是绝笔之作，贝尔曼为此付出了 生命代价；
第三，整片叶子凝结了贝尔曼的真情和善 良，闪烁着贝尔曼人性之美的光辉。
第四，这片叶子画得极其逼真，连同为画家 的琼珊也没有察觉出来。
“那片常春藤叶仍在墙上”
2020/6/27
◆主人公是？
________
2020/6/27
返回
主人公评判的标准不应单纯看 作者笔墨的多少，而应看其性格 在群体中是否具有典型意义，是 否对主题思想的表达有关键作用。
2020/6/27
2020/6/27
形象一：（正面描写）
外貌描写 语言描写
他是一个年老瘦小 、 性格暴躁、酗酒成性、爱讲 大话、牢骚满腹、 穷困潦倒、消沉失意、好高 骛远，郁郁不得志的失意老画家。
2020/6/27
•
琢磨欧亨利式结尾
• 讨论：
• 1假如没有画的那叶子，按照正常逻辑你觉得故 事会发生怎样的结果？
• 叶子落尽，琼珊彻底失去活下去的信念，很 可能死去的就是她。
• 2“欧·亨利式的结பைடு நூலகம்”有何特点？
• 短篇小说大师在文章情节结尾时突然让人物
的心理情境发生出人意料的变化，或使主人
公的命运陡然逆转，出现意想不到的结果，
2020/6/27
拓展延伸
当你在人生的旅途中， 遇到困难与挫折的时候， 你会怎么做呢？
2020/6/27
2020/6/27
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
手中的笔将老贝尔曼顶着风雨 画长春藤叶的过程描写出来 （注：150字左右，开篇如 下）。
已是深夜十二点了，老贝 尔曼的屋里依然亮着灯，想着 苏艾的话，看看窗外越来越猛 的风雨，他再也 2020/6/27
示例： 老贝尔曼喝完最后一口松子酒，嘴里
还泛着酒味，并不时嘀咕着“可怜的孩子 哪！”他缓缓地走向那堵墙，手里拿着几 只用秃了的笔和那块已经褪了色的画 板……他吃力地爬上那把梯子，衰老的身 体在风中颤抖着，风雨无情地灌进了他单 薄的衣服，但此时的他却无比清醒，他执 著地用那画笔在墙上一笔笔画着，那星星 点点的黄色和绿色的颜料在风雨中熠熠生 辉……
善良，有同情心，关心他人。
2020/6/27
形象二：（侧面描写）
医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可 没有希望了”
苏艾： “贝尔曼先生今天在医院去世了…… 那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。”
人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神。
2020/6/27
人格升华后，我们重新审视贝尔曼， 归纳贝尔曼的典型形象
２ 造成悬念，结局出人意料，在 处理上更具有艺术性。
2020/6/27
贝尔曼画常青藤 本应是小说的重 要情节，作者却 没有实写，这样 处理有什么好处？
2020/6/27
作品没有实写这 一情节，给读者 留下了想象的空 间，使得小说产 生出人意外的效 果（欧•亨利式 结尾） 。
请你张开想象的翅膀，用
但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独 特的艺术魅力。
2020/6/27
• 3叶子的不落？ 前文中有没有暗示最后的一片 叶子是假的？有伏笔吗？
明确：有，文中有三处伏笔。
“仍旧有一片常春藤叶贴在墙上”的“贴”字。
“黄昏时，孤零零的藤叶依旧依附在茎上。随着 夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗 上，从荷兰式的屋檐上倾泻下来。”
穷困潦倒但仍愿无私关怀、帮助他人， 自我牺牲。
他是一个闪耀着人性光辉的艺术家 2020/6/27
思考： 作品对贝尔曼的描写不多，
甚至连最感人的画叶子的镜头都 没写，这样安排有什么好处？
2020/6/27
１ 给读者留下足够想象的情节空 白。
最后的常春藤叶公开课ppt课件
为什么用 “最后的常春藤叶” 为题目
第一，这片叶子拯救了琼珊，使她树立了 活下去的信念，并支撑她活了下去；
第二，它是绝笔之作，贝尔曼为此付出了 生命代价；
第三，整片叶子凝结了贝尔曼的真情和善 良，闪烁着贝尔曼人性之美的光辉。
第四，这片叶子画得极其逼真，连同为画家 的琼珊也没有察觉出来。
“那片常春藤叶仍在墙上”
2020/6/27
◆主人公是？
________
2020/6/27
返回
主人公评判的标准不应单纯看 作者笔墨的多少，而应看其性格 在群体中是否具有典型意义，是 否对主题思想的表达有关键作用。
2020/6/27
2020/6/27
形象一：（正面描写）
外貌描写 语言描写
他是一个年老瘦小 、 性格暴躁、酗酒成性、爱讲 大话、牢骚满腹、 穷困潦倒、消沉失意、好高 骛远，郁郁不得志的失意老画家。
2020/6/27
•
琢磨欧亨利式结尾
• 讨论：
• 1假如没有画的那叶子，按照正常逻辑你觉得故 事会发生怎样的结果？
• 叶子落尽，琼珊彻底失去活下去的信念，很 可能死去的就是她。
• 2“欧·亨利式的结பைடு நூலகம்”有何特点？
• 短篇小说大师在文章情节结尾时突然让人物
的心理情境发生出人意料的变化，或使主人
公的命运陡然逆转，出现意想不到的结果，
2020/6/27
拓展延伸
当你在人生的旅途中， 遇到困难与挫折的时候， 你会怎么做呢？
2020/6/27
2020/6/27
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
手中的笔将老贝尔曼顶着风雨 画长春藤叶的过程描写出来 （注：150字左右，开篇如 下）。
已是深夜十二点了，老贝 尔曼的屋里依然亮着灯，想着 苏艾的话，看看窗外越来越猛 的风雨，他再也 2020/6/27
示例： 老贝尔曼喝完最后一口松子酒，嘴里
还泛着酒味，并不时嘀咕着“可怜的孩子 哪！”他缓缓地走向那堵墙，手里拿着几 只用秃了的笔和那块已经褪了色的画 板……他吃力地爬上那把梯子，衰老的身 体在风中颤抖着，风雨无情地灌进了他单 薄的衣服，但此时的他却无比清醒，他执 著地用那画笔在墙上一笔笔画着，那星星 点点的黄色和绿色的颜料在风雨中熠熠生 辉……
善良，有同情心，关心他人。
2020/6/27
形象二：（侧面描写）
医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可 没有希望了”
苏艾： “贝尔曼先生今天在医院去世了…… 那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。”
人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神。
2020/6/27
人格升华后，我们重新审视贝尔曼， 归纳贝尔曼的典型形象
２ 造成悬念，结局出人意料，在 处理上更具有艺术性。
2020/6/27
贝尔曼画常青藤 本应是小说的重 要情节，作者却 没有实写，这样 处理有什么好处？
2020/6/27
作品没有实写这 一情节，给读者 留下了想象的空 间，使得小说产 生出人意外的效 果（欧•亨利式 结尾） 。
请你张开想象的翅膀，用
但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独 特的艺术魅力。
2020/6/27
• 3叶子的不落？ 前文中有没有暗示最后的一片 叶子是假的？有伏笔吗？
明确：有，文中有三处伏笔。
“仍旧有一片常春藤叶贴在墙上”的“贴”字。
“黄昏时，孤零零的藤叶依旧依附在茎上。随着 夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗 上，从荷兰式的屋檐上倾泻下来。”