《最后的常春藤叶》公开课精品PPT课件
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欧亨利《最后一片叶子》(又名《最后的常春藤叶》)课件PPT(35页)
整体感知
故事发生在什么地方？
故事发生在华盛顿广场西边的 一个胡同区里。
整体感知
作者围绕最后一片叶子写了哪些人物？ 哪些是主要人物？
作者所写的人物： 苏、琼西、贝尔曼、医生。 主要人物： 苏、琼西、贝尔曼。
整体感知
“最后一片叶子” 在全文起什么作用？
答：“最后一片叶子”起到了贯穿文章故事情节的作用， 连接了琼西由病重到好转、贝尔曼去世的事件。
侧面—— 通过医生和苏的对话间接写贝尔曼。贝尔曼为了 挽救琼西的生命，冒雨画最后一片叶子，得了肺 炎去世。他是一个有自我牺牲的精神的人。
内 容 探 究
总结：贝尔曼在他平凡甚至 有点讨厌的外表下，藏着一 颗火热的爱心，虽然穷困潦 倒，却默默关心、帮助他人， 甚至不惜付出生命的代价。
NEIRONGTANJIU
创作背景
《最后一片叶子》的故事的场景是纽约市的 格林尼治艺术家聚居区。百年来，那里已然从身 处窘境的文人聚居区发展为举世闻名的艺术中心 和旅游胜地。因此，从欧·亨利的创作时代即可 获得主人公的生存状况，他们是许多未成名艺术 家的代表，他们梦想着改变现状。
The last leaf
文章体裁
小
Fiction
说
• 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和 环境描写反映社会生活的一种文学体裁。
• 人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。
• 其中，人物是最主要的要素。人物是小说的核心，情节是 骨GANZHI
生字词
bǐ bó
鄙薄
wēn
瘟神
miè
轻蔑
xǔ
自诩
dònɡ tɑn
NEIRONGTANJIU
内
容
2.在琼西命悬一线的情况下，苏是如何照顾她的？
最后的常春藤叶共32张PPT课件
贝尔曼，这位在美术园地辛勤耕耘了四十载却一无所获的老艺术家，凭着他 博大的爱心，用他的生命为代价，完成了一幅不朽的杰作。
第28页/共32页
课堂小结：
通过对这篇小说的情节讨论、形象分析，我们对贝尔曼也怀有深深的敬 意，苏艾的细心关怀又使我们感到一阵阵暖意，现在中国也处于一个社会的转型 期，刘欢为下岗工人唱的一首歌中有这么一句：“天地之间会有真爱”，也是呼 唤这种相濡以沫真诚互助的精神。如何做一个大写的“人”，贝尔曼用生命回答 了这个问题，我们又应该如何回答呢？
第17页/共32页
贝尔曼
琼珊
苏艾
第18页/共32页
“人”这个字就是“互相支 撑”而成的，如果我们每 个人都多为别人考虑，多 帮助别人，那么，世界才 是一个大写的“人”构成 的世界！
第19页/共32页
为什么说最后一片叶子“才是贝尔 曼的杰作”？（读最后一段）
因为这片叶子不 仅是贝尔曼追求40年， 等待25年的艺术结晶， 还是贝尔门人性的象 征，它融进了贝尔门 的爱、善、感情和宝 贵生命，成为了真正 的不朽杰作。
第1页/共32页
第2页/共32页
世界三大短篇小说巨匠
俄国
契诃夫
法国
莫泊桑
美国
欧·亨利
第3页/共32页
走近欧·亨利
生平：欧·亨利（O·Henry,1862－1910）原名威廉·西得尼·波特，美国现代短篇小说 创始人。
作品：《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》《没有完的故事》《黄雀在后》等三百多篇 小说。
形象一：（正面描写） 外貌描写： 性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作）牢骚满腹 一个穷困潦倒，消沉失意， 好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。
语言描写（当他知琼珊的病情后 ）： 对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子”
第28页/共32页
课堂小结：
通过对这篇小说的情节讨论、形象分析，我们对贝尔曼也怀有深深的敬 意，苏艾的细心关怀又使我们感到一阵阵暖意，现在中国也处于一个社会的转型 期，刘欢为下岗工人唱的一首歌中有这么一句：“天地之间会有真爱”，也是呼 唤这种相濡以沫真诚互助的精神。如何做一个大写的“人”，贝尔曼用生命回答 了这个问题，我们又应该如何回答呢？
第17页/共32页
贝尔曼
琼珊
苏艾
第18页/共32页
“人”这个字就是“互相支 撑”而成的，如果我们每 个人都多为别人考虑，多 帮助别人，那么，世界才 是一个大写的“人”构成 的世界！
第19页/共32页
为什么说最后一片叶子“才是贝尔 曼的杰作”？（读最后一段）
因为这片叶子不 仅是贝尔曼追求40年， 等待25年的艺术结晶， 还是贝尔门人性的象 征，它融进了贝尔门 的爱、善、感情和宝 贵生命，成为了真正 的不朽杰作。
第1页/共32页
第2页/共32页
世界三大短篇小说巨匠
俄国
契诃夫
法国
莫泊桑
美国
欧·亨利
第3页/共32页
走近欧·亨利
生平：欧·亨利（O·Henry,1862－1910）原名威廉·西得尼·波特，美国现代短篇小说 创始人。
作品：《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》《没有完的故事》《黄雀在后》等三百多篇 小说。
形象一：（正面描写） 外貌描写： 性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作）牢骚满腹 一个穷困潦倒，消沉失意， 好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。
语言描写（当他知琼珊的病情后 ）： 对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子”
最后的常春藤叶公开课PPT课件
9
—— 善良，有同情心，关心他人。
第三次：（侧面描写）
医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没 有希望了” 苏艾： “最后一片叶子是贝尔曼 冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世 了。人”格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神。
形象逆转： 人格升华后，我们重新审视“初见贝尔 曼”，归纳贝尔曼的典型形象
平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子一 样的爱心。
穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价。
“期待了二十五年的杰作”，不得志仍执着不放弃追
求，抱负远大。
10
苏艾
穷困，依然细心地照料 朋友，善意地撒谎、拉 窗帘、一直陪伴她、宽 慰她。
单纯看作者笔墨的多 少，而应看其性格在群体中是 否具有典型意义，性格发展是 否直接推动情节的逆转，是否 对主题思想的表达有关键作用。
高潮（第37－50节）不落的藤叶使琼珊重 又燃起生的欲望。
结局（第51－55节）琼珊脱险，贝尔曼病 逝，揭示叶子不落的谜底。
4
贝尔曼
苏艾
琼珊
5
探讨：
谁是小说主人公？
6
时间 ： 十一月 一天早晨 第二天早晨 天色刚明 第二天下午
病情发展： 琼珊病倒 琼珊病重 琼珊病危 琼珊好转 琼珊病愈
7
琼珊:
→脆弱，悲观，
→重新获得信心
语言描写 神态描写
8
贝尔曼是怎样一个人？
第一次：（正面描写） 外貌描写：
年老瘦小 性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰 作）牢骚满腹 一个穷困潦倒，消沉失意，好高 骛远，郁郁不得志的失意老画家。 第 二次：（正面描写） 语言描写： 对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子”
12
—— 善良，有同情心，关心他人。
第三次：（侧面描写）
医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没 有希望了” 苏艾： “最后一片叶子是贝尔曼 冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世 了。人”格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神。
形象逆转： 人格升华后，我们重新审视“初见贝尔 曼”，归纳贝尔曼的典型形象
平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子一 样的爱心。
穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价。
“期待了二十五年的杰作”，不得志仍执着不放弃追
求，抱负远大。
10
苏艾
穷困，依然细心地照料 朋友，善意地撒谎、拉 窗帘、一直陪伴她、宽 慰她。
单纯看作者笔墨的多 少，而应看其性格在群体中是 否具有典型意义，性格发展是 否直接推动情节的逆转，是否 对主题思想的表达有关键作用。
高潮（第37－50节）不落的藤叶使琼珊重 又燃起生的欲望。
结局（第51－55节）琼珊脱险，贝尔曼病 逝，揭示叶子不落的谜底。
4
贝尔曼
苏艾
琼珊
5
探讨：
谁是小说主人公？
6
时间 ： 十一月 一天早晨 第二天早晨 天色刚明 第二天下午
病情发展： 琼珊病倒 琼珊病重 琼珊病危 琼珊好转 琼珊病愈
7
琼珊:
→脆弱，悲观，
→重新获得信心
语言描写 神态描写
8
贝尔曼是怎样一个人？
第一次：（正面描写） 外貌描写：
年老瘦小 性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰 作）牢骚满腹 一个穷困潦倒，消沉失意，好高 骛远，郁郁不得志的失意老画家。 第 二次：（正面描写） 语言描写： 对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子”
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最后的常春藤叶(公开课)28页PPT
最后的常春藤叶(公开课)
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
所谓“情理之中”即合乎情理，顺其自然，一 定得有这样的结尾，结合本文来谈一谈。
伏笔
“伏笔”是写作中常用的 一种表现手法 ，文学作品前面 对后面将要出现的内容预先所 作的提示或暗示。它的好处是 交待含蓄，使文章结构严密、 紧凑，读者读到下文内容时， 不至于产生突兀怀疑之感。
最后的藤叶是贝尔曼画上去的，文 中有几处伏笔，你能找出来吗？
学习目标：
1、把握贝尔曼的形象特点。 2、分析小说“欧亨利式”结尾的作用。
“世界三大短篇小说大师”
美国
欧·亨利
法国
莫泊桑
俄国
契诃夫
思考：
小说中主人公是谁？为什 么？请说出充足的理由（以一
个问题带动故事情节、人物形象、主题的把握）
• 以琼珊为中心简要概括故 事情节（如果认为琼珊是 主人公，有如下充足的理 由）
• 我扳下了车资表, 比平日更专心地开 起车来。说也奇怪, 忍不住从反射镜 中, 多看她几眼,但我不能看得太勤, 免得让她误会我心怀不轨。
• 车行一半, 我在镜中, 忽然看到她潸 潸泪下, 就像一枝带雨的梨花, 惹得 我有说不出来的怜爱。
“探病吗? 小姐。”本不应该向乘客多 舌的。
• “⋯⋯”拭干泪水, 她轻轻地点头。
• 主人公评判的标准：不应单纯看作 者笔墨的多少，而应看其性格在群 体中是否具有典型意义，性格发展 是否直接推动情节的逆转，是否对 主题思想的表达有关键作用。
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
所谓“情理之中”即合乎情理，顺其自然，一 定得有这样的结尾，结合本文来谈一谈。
伏笔
“伏笔”是写作中常用的 一种表现手法 ，文学作品前面 对后面将要出现的内容预先所 作的提示或暗示。它的好处是 交待含蓄，使文章结构严密、 紧凑，读者读到下文内容时， 不至于产生突兀怀疑之感。
最后的藤叶是贝尔曼画上去的，文 中有几处伏笔，你能找出来吗？
学习目标：
1、把握贝尔曼的形象特点。 2、分析小说“欧亨利式”结尾的作用。
“世界三大短篇小说大师”
美国
欧·亨利
法国
莫泊桑
俄国
契诃夫
思考：
小说中主人公是谁？为什 么？请说出充足的理由（以一
个问题带动故事情节、人物形象、主题的把握）
• 以琼珊为中心简要概括故 事情节（如果认为琼珊是 主人公，有如下充足的理 由）
• 我扳下了车资表, 比平日更专心地开 起车来。说也奇怪, 忍不住从反射镜 中, 多看她几眼,但我不能看得太勤, 免得让她误会我心怀不轨。
• 车行一半, 我在镜中, 忽然看到她潸 潸泪下, 就像一枝带雨的梨花, 惹得 我有说不出来的怜爱。
“探病吗? 小姐。”本不应该向乘客多 舌的。
• “⋯⋯”拭干泪水, 她轻轻地点头。
• 主人公评判的标准：不应单纯看作 者笔墨的多少，而应看其性格在群 体中是否具有典型意义，性格发展 是否直接推动情节的逆转，是否对 主题思想的表达有关键作用。
最后的常春藤叶公开课课件PPT
（初见贝尔曼）肖像描写和侧面的叙述
先 抑 后 扬
议论——邋遢、性格暴躁、酗酒成性、 牢骚满腹、郁郁不得志。 （再见贝尔曼）语言描写——善良和同 情心。 （最后一次见他）侧面描写——崇高的 自我牺牲精神。（人格的升华）
“最后的常春藤叶”有什么深刻的内 涵？ 最后的常春藤叶，不是自然界中一片普通的
藤叶，也不只是老画家贝尔曼风雨之夜的画作。 对琼珊而言，它是 生命的寄托 对苏艾而言，它是 友爱的象征 ； ；
为什么说藤叶是贝尔曼的杰作？
1）从艺术的角度讲，贝尔曼画艺精
湛，能以假乱真。 2）从人文角度看，这是贝尔曼的生 命之作，它寄托着生的希望和信念， 唤醒了琼珊对生命的渴望。表现了普 通人之间的无私和情意，闪烁着人性 的光辉。
旅程 ——汪国真 意志倒下的时候 生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋叶萧瑟，晚来风急 垂下头颅 只是为了让思想扬起 你若有一个不屈的灵魂 脚下，就会有一片坚实的土地 无论走向何方 都会有无数双眼睛跟随着你 从别人那里 我们认识了自己
2、小说的结尾有什么特点？文中有没有暗示 最后的一片叶子是假的？请找出有关的伏笔 欧.亨利式结尾：既在意料之外，又在情理之中。 3、贝尔曼画常春藤本应是小说的重要情节， 作者却没有实写，这样处理有什么好处？ 给读者留下了想象的空间
使小说产生出人意外的效果
你认为谁是小说的主要人物？ 作者是如何塑造贝尔曼这一人物的？ 他具有怎样的形象特点？
——（美）欧•亨利
走近欧·亨利
欧·亨利 (O.Henry)， 美 国著名批判现实 主义作家，世界 三大短篇小说大 师之一，被誉为 美国现代短篇小 说之父。
下一页
世界三大短篇小说大师
美国 欧·亨利
法国 莫泊桑《项链》《羊脂球》 俄国 契诃夫《变色龙》
先 抑 后 扬
议论——邋遢、性格暴躁、酗酒成性、 牢骚满腹、郁郁不得志。 （再见贝尔曼）语言描写——善良和同 情心。 （最后一次见他）侧面描写——崇高的 自我牺牲精神。（人格的升华）
“最后的常春藤叶”有什么深刻的内 涵？ 最后的常春藤叶，不是自然界中一片普通的
藤叶，也不只是老画家贝尔曼风雨之夜的画作。 对琼珊而言，它是 生命的寄托 对苏艾而言，它是 友爱的象征 ； ；
为什么说藤叶是贝尔曼的杰作？
1）从艺术的角度讲，贝尔曼画艺精
湛，能以假乱真。 2）从人文角度看，这是贝尔曼的生 命之作，它寄托着生的希望和信念， 唤醒了琼珊对生命的渴望。表现了普 通人之间的无私和情意，闪烁着人性 的光辉。
旅程 ——汪国真 意志倒下的时候 生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋叶萧瑟，晚来风急 垂下头颅 只是为了让思想扬起 你若有一个不屈的灵魂 脚下，就会有一片坚实的土地 无论走向何方 都会有无数双眼睛跟随着你 从别人那里 我们认识了自己
2、小说的结尾有什么特点？文中有没有暗示 最后的一片叶子是假的？请找出有关的伏笔 欧.亨利式结尾：既在意料之外，又在情理之中。 3、贝尔曼画常春藤本应是小说的重要情节， 作者却没有实写，这样处理有什么好处？ 给读者留下了想象的空间
使小说产生出人意外的效果
你认为谁是小说的主要人物？ 作者是如何塑造贝尔曼这一人物的？ 他具有怎样的形象特点？
——（美）欧•亨利
走近欧·亨利
欧·亨利 (O.Henry)， 美 国著名批判现实 主义作家，世界 三大短篇小说大 师之一，被誉为 美国现代短篇小 说之父。
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世界三大短篇小说大师
美国 欧·亨利
法国 莫泊桑《项链》《羊脂球》 俄国 契诃夫《变色龙》
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已是深夜十二点了，老贝 尔曼的屋里依然亮着灯，想着 苏艾的话，看看窗外越来越猛 的风雨，他再也 23.10.2020
拓展延伸
当你在人生的旅途中， 遇到困难与挫折的时候， 你会怎么做呢？
23.10.2020
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达这个过程会充满压力、痛苦和挫折
人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神。
23.10.2020
人格升华后，我们重新审视贝尔曼， 归纳贝尔曼的典型形象
平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗 火热的、金子一样的爱心。
穷困潦倒但仍愿无私关怀、帮助他人， 自我牺牲。
他是一个闪耀着人性光辉的艺术家 23.10.2020
“在做艺术家之前,先要做一个人。
最
后
的
欧
23.10.2020
. 亨 利
常 春 藤 叶
• 故事情节 • 人物 • 环境 ： 社会环境
自然环境
23.10.2020
最 后 的 常 春 藤 叶
23.10.2020
开端 琼珊染病 生命垂危 发展 寄命于叶 望叶等死 高潮 藤叶仍在 重燃希望 结局 琼珊获生 揭示谜底
23.10.2020
要点是感动,是爱,是希望,战栗,生 活。”
------罗丹
23.10.2020
深入探究
为什么课文以最后的常春藤叶为题？
1、这片叶子拯救了琼珊，给了她活下去 的希望，并支撑她活了下去。
2、它是贝尔曼的绝笔之作，贝尔 曼为此付出了生命代价；整片叶子
凝结了贝尔曼的真情和爱，闪烁着
贝尔曼人性之美的光辉。
23.10.2020
形象一：（正面描写）
外貌描写 语言描写
他是一个年老瘦小 、 性格暴躁、酗酒成性、爱讲 大话、牢骚满腹、 穷困潦倒、消沉失意、好高 骛远，郁郁不得志的失意老画家。
善良，有同情心，关心他人。
23.10.2020
形象二：（侧面描写）
医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可 没有希望了”
苏艾： “贝尔曼先生今天在医院去世了…… 那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。”
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
人 性
爱
希 望
美
23.10.2020
贝尔曼画常青藤 本应是小说的重 要情节，作者却 没有实写，这样 处理有什么好处？
23.10.2020
作品没有实写这 一情节，给读者 留下了想象的空 间，使得小说产 生出人意外的效 果（欧•亨利式 结尾） 。
请你张开想象的翅膀，用
手中的笔将老贝尔曼顶着风雨 画长春藤叶的过程描写出来 （注：150字左右，开篇如 下）。
拓展延伸
当你在人生的旅途中， 遇到困难与挫折的时候， 你会怎么做呢？
23.10.2020
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达这个过程会充满压力、痛苦和挫折
人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神。
23.10.2020
人格升华后，我们重新审视贝尔曼， 归纳贝尔曼的典型形象
平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗 火热的、金子一样的爱心。
穷困潦倒但仍愿无私关怀、帮助他人， 自我牺牲。
他是一个闪耀着人性光辉的艺术家 23.10.2020
“在做艺术家之前,先要做一个人。
最
后
的
欧
23.10.2020
. 亨 利
常 春 藤 叶
• 故事情节 • 人物 • 环境 ： 社会环境
自然环境
23.10.2020
最 后 的 常 春 藤 叶
23.10.2020
开端 琼珊染病 生命垂危 发展 寄命于叶 望叶等死 高潮 藤叶仍在 重燃希望 结局 琼珊获生 揭示谜底
23.10.2020
要点是感动,是爱,是希望,战栗,生 活。”
------罗丹
23.10.2020
深入探究
为什么课文以最后的常春藤叶为题？
1、这片叶子拯救了琼珊，给了她活下去 的希望，并支撑她活了下去。
2、它是贝尔曼的绝笔之作，贝尔 曼为此付出了生命代价；整片叶子
凝结了贝尔曼的真情和爱，闪烁着
贝尔曼人性之美的光辉。
23.10.2020
形象一：（正面描写）
外貌描写 语言描写
他是一个年老瘦小 、 性格暴躁、酗酒成性、爱讲 大话、牢骚满腹、 穷困潦倒、消沉失意、好高 骛远，郁郁不得志的失意老画家。
善良，有同情心，关心他人。
23.10.2020
形象二：（侧面描写）
医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可 没有希望了”
苏艾： “贝尔曼先生今天在医院去世了…… 那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。”
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
人 性
爱
希 望
美
23.10.2020
贝尔曼画常青藤 本应是小说的重 要情节，作者却 没有实写，这样 处理有什么好处？
23.10.2020
作品没有实写这 一情节，给读者 留下了想象的空 间，使得小说产 生出人意外的效 果（欧•亨利式 结尾） 。
请你张开想象的翅膀，用
手中的笔将老贝尔曼顶着风雨 画长春藤叶的过程描写出来 （注：150字左右，开篇如 下）。