幼儿园教研活动记录10篇
幼儿园中班教研活动记录100篇
幼儿园中班教研活动记录100篇前言幼儿园中班是幼儿教育的关键阶段之一，孩子们在这个阶段开始逐渐接触各种学习内容和活动。
教研活动是幼儿园教师们进行教学探究的一种重要方式，通过教研活动的记录和总结，可以对教学进行反思和改进。
下面是100篇幼儿园中班教研活动记录。
第一篇：绘本阅读活动本次活动我们选择了一本关于春节的绘本《过年啦》，通过绘本，我们向孩子们介绍了春节的传统习俗和文化，让他们了解到春节的重要性，并激发了他们的学习兴趣。
在活动中，我们提前准备了一些与春节相关的物品，如红包、灯笼等，并设置了相关的游戏环节，让孩子们通过游戏来感受到春节的氛围。
通过绘本的阅读和互动的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到了关于春节的知识。
通过本次活动，孩子们对春节的传统习俗有了初步的了解，同时也培养了他们的阅读兴趣和想象力。
第二篇：科学探究活动本次活动我们选择了一个与天气相关的科学实验，通过实验的方式让孩子们了解随着季节的变化，天气会发生相应的变化。
在活动中，我们提前准备了水、冰块等物品，并制作了一个小水族箱，让孩子们观察水中的冰块的变化。
通过实验，孩子们亲身感受到了冰块融化的过程，了解了水的变态性质。
通过本次活动，孩子们对天气变化的理解更加深入，同时也培养了他们的科学探究能力和观察力。
第三篇：美术创作活动本次活动我们选择了一个与春天相关的美术创作活动，通过画画的方式让孩子们表达对春天的喜爱和美好的憧憬。
在活动中，我们提供了各种不同的美术材料，如颜料、画笔等，并给孩子们一个主题，让他们自由发挥想象力进行绘画。
在绘画过程中，我们鼓励孩子们表达自己对春天的感受和想法。
通过本次活动，孩子们展示了个性化的艺术创作，同时也培养了他们的审美意识和创造能力。
第四篇：音乐游戏活动本次活动我们选择了一个与音乐相关的游戏活动，通过唱歌和舞蹈的方式让孩子们感受到音乐的魅力。
在活动中，我们准备了一些简单易学的歌曲和舞蹈动作，并引导孩子们一起参与。
幼儿园教研活动记录表20篇
幼儿园教研活动记录表20篇1. 主题：感官体验课程活动目标：通过感官体验，帮助幼儿认知世界，提升感官发展能力。
活动内容：触摸纹理、嗅闻气味、品尝食物、听声音、观察颜色。
活动效果：幼儿对外界事物有更深的了解，感官发展得到促进。
2. 主题：自然探索活动活动目标：培养幼儿对自然的兴趣，拓展知识面。
活动内容：野外观察、植物养殖、观察昆虫、收集自然物品。
活动效果：幼儿对自然有了更深的认识，增加了科学素养。
3. 主题：创意手工制作活动活动目标：培养幼儿动手能力、创造力和想象力。
活动内容：使用废旧材料制作手工作品。
活动效果：幼儿动手能力得到锻炼，创造力得到激发。
4. 主题：音乐与舞蹈表演活动活动目标：培养幼儿音乐与舞蹈表演的兴趣和能力。
活动内容：学习唱歌、跳舞、创编小剧场表演。
活动效果：幼儿音乐与舞蹈表演的天赋得以发掘和培养。
5. 主题：团队协作活动活动目标：培养幼儿团队协作和社交能力。
活动内容：小组游戏、团队竞赛、合作拼图。
活动效果：幼儿学会与他人合作，增强集体意识。
6. 主题：生活技能训练活动活动目标：培养幼儿生活自理能力和实际动手能力。
活动内容：穿衣、洗手、整理书包、倒水等。
活动效果：幼儿生活自理能力得到提高，更好地适应生活。
7. 主题：绘画与手工制作活动活动目标：培养幼儿绘画和手工制作的兴趣和能力。
活动内容：画画、剪纸、粘贴等手工活动。
活动效果：幼儿创作力得到发展，绘画和手工能力得到提升。
8. 主题：数学启蒙活动活动目标：培养幼儿对数学的兴趣和基本数学能力。
活动内容：数数、排序、配对等数学游戏活动。
活动效果：幼儿对数学有了初步认识，数学思维得到启蒙。
9. 主题：阅读与讲故事活动活动目标：培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
活动内容：读绘本、讲故事、角色扮演。
活动效果：幼儿积累了更多的词汇量，语言表达能力有所提高。
10. 主题：科学实验活动活动目标：培养幼儿探索精神和科学实验能力。
活动内容：简单科学实验、观察记录。
精选幼儿园教研活动记录40篇
精选幼儿园教研活动记录40篇幼儿园教研活动精选(一)本期教研工作的基本状况：本期教研工作以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发。
我们营造了一个用心读书的氛围，提高教师参与教研的用心性，加强理论研究，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设。
我们参加了学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养研究型、研究型教师。
此外，我们还开展了青年教师献课活动、家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。
教研工作成效：加强理论研究：本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地研究了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。
抓好常规工作：1.每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。
2.每周认真开展星期五13：10开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。
3.每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。
4.全园教师献课活动17节;外出观摩研究13人次，参加校级说课比赛1次。
5.本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。
6.每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。
7.节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。
家园互动：1.今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深得家长的好评。
2.为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。
3.新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。
特色园区：建立研究型的教师团队教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，建立研究型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化，营造和谐、健康向上的研究氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。
【精华】幼儿园教研活动记录40篇
幼儿园教研活动记录篇幼儿园教研活动记录（一）：时间——8月4日午时地点一一育秀幼儿园大班教室参加人数----------------------- 幼儿园教师7人列席一一区教研室教研员姚婉和教师、于洋教师等主持人一一李萃颖-育秀园长活动主题一一如何在课堂中实现有效的师幼互动主持人李萃颖发言："以园为本教研制度建设”的实施的根本目的是使幼儿园获得自我创造和不断发展及提高，从而有效促进幼儿和教师的共同发展。
我园自申报园本教研项目成功以来，努力以行动研究为主要研究方法,以教研过程中教师所应对的各种具体问题为研究对象，经过调查分析教师专业发展的需求和当前教师教研工作现状，促进教师专业化成长，从而使保教质量得到提高。
本次活动研究的主题是"在语言活动中如何体现有效的师幼互动七师幼互动主要表现为以幼儿为主体，教师为主导。
其形式有很多种：有自上而下的互动--师幼互动;有自下而上的互动--幼师互动;有平行互动--幼幼互动;有师幼与环境的互动;有师幼与教学材料的互动;有师幼与教学情境的互动等。
3.产生这些行为的原因有哪些？徐：我先说说我们班的一个小朋友，小班的时候很乖很乖，几乎坐着不动，可是他妈妈经常对我说这个孩子在家里却是调皮的不得了。
这个就是孩子的两面性行为。
蒋: 我们班也有这样的情景。
我在想会不会我们教师给的压力太多？记录：孙慧对于家里人已经熟悉，或多或少的宠爱让孩子已经摸透了性格，才会压不住他们而导致两面性行为的出现。
应：我们班有个孩子在家里老爱发脾气，可是在幼儿园却很听话，他奶奶以往对我们说过，他们老是在家里告诫孩子，要他们在幼儿园应当怎样怎样？不然会怎样？也许是家长给孩子灌输了不良思想，造成孩子对我们幼儿园和教师的恐惧心理。
徐：可能是孩子对新环境和陌生环境的不适应，孩子的自尊心不强，对自我的自信心不够，才构成了在园在家的两面性。
陈：有些孩子在家里表现越强烈，可能在园就会越难表现自我的个性。
幼儿园教研活动记录表30篇范文
幼儿园教研活动记录表30篇范文
活动记录表1
日期：20XX年XX月XX日活动名称：感官探索——触觉
活动目标：通过触摸不同材质的物品，培养幼儿的触觉感知能力。
活动内容：在感官探索区域中，准备了丝绸、木头、砂纸等多种材质的物品，
让幼儿以触摸的方式进行感知。
教师引导幼儿用手指触摸不同物品，感受其质地和温度，并提问引导幼儿描述触摸感受。
活动效果：幼儿通过触摸不同材质的物品，提高了触觉感知能力，能够用简单
的词语描述触摸感受。
活动记录表2
日期：20XX年XX月XX日活动名称：创意绘画——拓印艺术
活动目标：通过拓印艺术，培养幼儿的创意思维和手眼协调能力。
活动内容：为幼儿准备了各种形状的植物叶子，并将其固定在纸上。
教师引导
幼儿使用画笔或蜡笔，在叶子上覆盖纸张，并描摹出叶子的形状。
之后，幼儿可以自由发挥，在纸上创造出属于自己的拓印艺术作品。
活动效果：幼儿通过拓印艺术的实践，培养了创意思维和手眼协调能力，在绘
画过程中表现出了创造力和想象力。
活动记录表3
日期：20XX年XX月XX日活动名称：科学探索——浮与沉
活动目标：通过观察不同物体的浮沉特性，培养幼儿的科学探索意识。
活动内容：在水池中准备了不同形状和材质的物体，如木块、橡皮泥球等。
教
师引导幼儿观察物体在水中的浮沉情况，并提出问题，如为什么有的物体能浮起来、有的物体会沉到水底等。
活动效果：幼儿通过观察和思考，了解到物体的浮沉特性与其材质和形状有关，培养了科学探索意识和观察力。
……（后续篇章请自行创作）。
幼儿园教研活动记录10篇
幼儿园教研活动记录10篇幼儿园教研活动记录（一）：时间——8月14日午时地点——育秀幼儿园大班教室参加人数——幼儿园教师7人列席——区教研室教研员XXX和教师、于师等主持人——XXX-育秀园长活动主题——如何在课堂中实现有效的师幼互动主持人XXX发言：以园为本教研制度建设”的实施的根本目的是使幼儿园获得自我创造和不断发展及提高，从而有效促进幼儿和教师的共同发展。
我园自申报园本教研项目成功以来，努力以行动研究为主要研究方法，以教研过程中教师所应对的各种具体问题为研究对象，经过调查分析教师专业发展的需求和当前教师教研工作现状，促进教师专业化成长，从而使保教质量得到提高。
本次活动研究的主题是“在语言活动中如何体现有效的师幼互动”。
师幼互动主要表现为以幼儿为主体，教师为主导。
其形式有很多种：有自上而下的互动——师幼互动;有自下而上的互动——幼师互动;有平行互动——幼幼互动;有师幼与环境的互动;有师幼与教学材料的互动;有师幼与教学情境的互动等。
那到底什么样的互动才是有效的呢这又回到了我们的开首，所有的互动其实都是为幼儿的研究服务的，让幼儿学好了，学会了，学高兴了，在学中有了新的发现、新的思维闪光点，那我们就认为幼儿的主体地位得到了承认、教师的主导地位没有越位，这样的师幼互动就是有效的。
二、听执教教师说课下头，我们先听一听XXX教师简朴的说一下课，给我们引见一下她准备在这堂课上使用什么样的教学方法和教学手段来到达有效的师幼互动。
XXX教师说课。
三、观摩现场活动《小兔子的亮石头》。
四、执教教师课后反思。
1、主持人XXX讲话：请执教教师介绍她在本次教育活动中是经过哪些教学手段或者哪些活动环节来实现有效的师幼互动的。
以及活动后的反思及困惑。
2、XXX教师反思(资料附后)。
五、主持人根据执教教师的反思及困惑进行小结式讲话，并根据相关问题提出质疑，引导参研教师推进讨论，以期更好地实现有效的师幼互动。
主持人XXX发言：XXX反思得很深刻、很到位。
幼儿园教研活动记录10篇
幼儿园教研活动记录1研讨时间10月23日研讨地点多功能厅参加人员：全体教师：主持人韩xx研讨主题：如何充分运用户外游戏材料，促进幼儿上下肢协调发展研讨目标：探索如何利用有效的材料，促进幼儿上下肢动作协调发展。
研讨方式研讨过程：一、提出教研主题各位老师大家好，我们今天研讨的主题是：如何充分运用户外游戏材料，促进幼儿上下肢协调发展。
首先请各级部主任介绍一下自己的年级组在促进幼儿上下肢动作协调发展方面是如何运用材料的。
二、各级部主任反思及讨论前的质疑1、小班级部运用游戏材料情况介绍韩於香：幼儿上下肢动作协调我们针对投掷区和跳跃区开展的，在投掷区以投掷沙包、流星锤为主，我们发现的问题是幼儿幼儿只会前后移动，只是上肢在动，下肢得不到活动，所以，我们就投放了不同层次的材料：大小不同的报纸球、小动物投掷箱等，以增加孩子下肢的运动量。
我想听一听大家更好地意见和建议。
2、中班级部运用游戏材料情况介绍白瑞芳域，在本区孩子能通过材料与玩具互动达到跳跃动作水平的发展，有单脚跳、双脚跳等动作技能，由于设置的游戏活动较多，孩子们的兴趣高，有的孩子不愿意换区，这些孩子下肢活动运动量大，上肢活动少，怎样使上下肢活动协调发展呢，这是我们困惑的问题，根据研究主题我们采取添加适量促进上肢活动的玩具，如：增加了一些吊饰（如自制的布偶、沙包沙袋等）让孩子在跳的过程中增加一些击打动作。
二是增设一些促进上肢发展的活动：如在小青蛙学本领的游戏中增加了原地套圈的活动，我觉得这是我们初步的尝试，希望多听听大家的意见。
3、大班级部运用游戏材料情况介绍李纳：我说一下我们的投掷区，我们投放了沙包、流星锤、投篮架、套圈，在活动时，孩子只是前后移动，左右平移，动作单一，幼儿上肢容易疲劳，下肢得不到活动，产生上下肢运动量不均衡现象，针对这种现象我们也是投放了不同层次的材料，还投放了跳绳，还利用篮球编排了球操，让幼儿上下肢动作也得到充分的锻炼。
老师们有没有更好的方法。
幼儿园教研活动记录表(18篇)
幼儿园教研活动记录表（精选18篇）教研可以提升学校的整体教化教学水平，增加学校的竞争力。
这里有一些教研总结的范文，通过阅读可以对教研的要求和写作技巧有更深化的理解。
幼儿园教研活动记录表内容教研活动主持人：**。
参与对象：全体老师。
主持人：在一日常规中，老师制定的常规就是要确保幼儿平安，发展幼儿的自我意识及自我管理潜力。
规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。
但幼儿园的常规教化往往存在着为管而管的误区。
我们中班级部就“如何培育幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。
中班全体老师带着自我的阅历与心得进行了一次应对面的沟通。
x老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体特性构成的重要时期，逐步相识、理解和驾驭活动中的常规是必要的。
常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教化活动顺当进行的作用是不言而喻的。
常规的培育是一个完整的过程，是一项长期的持续性工作，老师要留意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培育。
这天就请各位老师围绕主题，结合自我的阅历说说自我的观点和看法。
x老师：让孩子构成一种规则意识。
首先让孩子明确自我就应做什么，一些小细微环节不能忽视掉了，例如：熬炼后要洗手。
为持续环境整齐，洗手后的水要尽量甩在水池里等。
其次，老师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而渐渐构成必需的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都须要老师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子渐渐构成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。
x老师：常规的制定要从幼儿的爱好动身，敬重幼儿的要求。
幼儿一日常规的培育，还要留意趣味性，例如：相识小水杯、毛巾的标记时，假如由老师指定，幼儿就不简单记住，效果就极差。
我们要留意从幼儿爱好动身，让幼儿依据自我的意愿选取喜爱的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过老师平常检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里相识自我的物品，所以常规的制定从爱好动身很重要。
幼儿园教研活动记录10篇
幼儿园教研活动记录10篇查字典范文大全。
安徽铜陵：1、幼儿园体育活动环境的创设好。
2、体育活动材料投放有层次、清晰，材料丰富。
3、体育活动形式多样。
4、孩子在游戏中欢乐，教师注意在活动中的社会性。
5、如何促进孩子与玩具的互动教师虽然注重了个体差异，但教师的指导策略还有待提高。
6、动作较随意，对动作的质和量的指导要加强。
7、教师过多的关注动作，怎样透过活动培养孩子的气质和品质8、教研平等、民主，问题来自于孩子，来自于实践。
每位教师都参与讨论，范教师的发言体验了引领作用，注意指导教师的提问，有理论提升。
甘肃兰州：三感受：特色鲜明，有资料、有层次。
良好的研讨团队。
范惠静教师的点评专业、有层次、有实践。
一推荐：运用回转录象的方法来研讨。
一问题：幼儿园在下一步的活动中有那些落实。
杭州学前教育：1、活动的质和量的问题怎样进行评价、记录的，让孩子明白提高在哪，技能也要有，非智力品质也要有。
2、投放玩具的适宜性，如竹竿投放手铃就很适合，更好贴合跳的节奏。
昌平学前教研室：1、关于提高玩具的利用价值。
2、教研员的专业引领。
上海黄琼：l对幼儿园活动的看法：优点：1、材料的自制和创造性的运用。
2、孩子的运动潜力、兴趣和状态，能够折射出全园活动的力度。
3、运动上的整合意识，研究的体育整合了孩子方方面面的资料，加入了舞蹈，儿歌的资料。
问题：1、教师在现场的作用2、关注安全，鼓励孩子去玩。
3、教师在现场的观察，支持孩子获得最大的挑战和发展。
如：运动量差异的关注和支持上，教师的观察需要提高。
4、孩子的自我服务。
如：在整理玩具材料上应让孩子自我来。
l环境：推荐体现课程的价值取向，表达的结果多，质疑、提问的过程较少。
在区域活动中课程平衡的问题。
l对教研活动的看法优点：1、有主题，有目的。
2、有表达，有质疑。
3、有引领，有归纳。
推荐：1、开放与梳理的关系，有梳理才能上层次。
2、前期的学习、准备、预设和现场倾听。
3、及时归纳在教育方面注意的问题，学习方面注意的问题，都要说清楚。
教研活动记录内容幼儿园简短幼儿园教研活动记录40篇简短
教研活动记录内容幼儿园简短幼儿园教研活动记录40篇简短1.教研活动记录：主题：认识感恩节活动内容：通过观看短片、绘画、手工制作等活动，让幼儿了解感恩节的起源和意义，培养他们对家人、老师和朋友的感恩之心。
活动效果：幼儿们通过多种形式的活动学习感恩节，明白了感恩的重要性。
他们用心制作感恩卡片和礼物，表达对重要人物的感激之情。
2.教研活动记录：主题：春天的花朵活动内容：通过观察春天中各种不同的花朵，引导幼儿们了解植物的生长过程，并进行植物观察、花卉造型活动等。
活动效果：通过活动，幼儿们对春天中的花朵有了更深的认识，增加了他们对自然界的关注，并提高了观察能力和操作能力。
3.教研活动记录：主题：水的神奇活动内容：通过观察水的变化和实验等活动，引导幼儿们认识水的特性和用途，培养他们爱护水资源的观念。
活动效果：幼儿们通过观察、实验等活动，对水有了更深的认识，了解了水的属性和用途，增强了他们的环保意识。
4.教研活动记录：主题：小动物的生活活动内容：通过观察小动物的生活和听故事等形式，引导幼儿们认识小动物的特点和生活习性，培养他们对小动物的爱护之心。
活动效果：通过活动，幼儿们对小动物的生活和习性有了更深的了解，并增加了对小动物的兴趣，并提高了他们的观察能力和思维能力。
5.教研活动记录：主题：夏日消暑小游戏活动内容：通过水球传输、水上拔河、水上接力等小游戏，让幼儿们在炎炎夏日中感受到活动的乐趣。
活动效果：通过小游戏活动，幼儿们在欢笑中度过了炎炎夏日，增加了他们对户外运动的兴趣，并提高了协作能力。
6.教研活动记录：主题：友谊的力量活动内容：通过讲故事、角色扮演等活动，引导幼儿们认识友谊的重要性，并让他们学会爱护和与他人和睦相处。
活动效果：通过活动，幼儿们理解了友谊的重要性，增加了他们对友谊的珍视，并提高了社交能力和情绪管理能力。
7.教研活动记录：主题：团队合作活动内容：通过合作拼图、合唱等团队活动，培养幼儿们的团队合作意识和协作能力。
幼儿园教研活动记录(通用10篇)
幼儿园教研活动记录（通用10篇）幼儿园教研活动记录篇1主题：灯幼儿姓名XX性别女出生日期20XX年探究活动开始日期20XX年4月结束日期20XX年6月区角观察分析：这是一个聪明的孩子，对科学探究活动的表现异常进取，平时有什么新鲜事儿都想动一动、试一试，并还会提出疑问，是个十分好奇好问又善于思考的孩子，可是这个孩子团体面前说话的胆子较小，小组之间小朋友之间的交流还是很活跃的。
本次的区角活动记录表，主要记录了这一孩子在有关灯的探索性主题活动及延伸的相关活动中的一些表现，下头我对这一孩子的探究行为作如下的分析与思考：第一、在实录中我们不难看出淳淳是个天生好奇、喜欢触摸、把弄、操作与提问题的孩子，有较强的好奇心，对周围事物感兴趣并且观察的细致性也较强。
如在孩子们自发的与教师交流中，他也进取参与，补充别的小朋友没有发现和提到的事，还能用自我的语言把自我的疑惑提出来。
第二、淳淳也是一个喜欢探究，善于思考喜爱动手动脑的孩子，发现问题后乐于进取解决，什么事儿都能引起他的探究，并且对于问题能提出问题，并经过自我的探索进行验证，同时还能进取参与调查，在我们的每次的主题开展中，他调查总是最进取的，灯的主题就是一个很好的例子。
第三、淳淳还是会用记录来表达自我探究发现的孩子。
意大利教育家“以其幼儿的100中语言震撼了全世界幼教工作者的心。
确实，记录也是幼儿表达表现的一种方式。
实录中淳淳用绘画的方式记录了电珠通电连接的方法，作为教师应善于观察聆听幼儿这种表达方式，关注解读幼儿的探索行为。
第四、淳淳这孩子其他各方面都很好，就是团体面前缺乏大胆表达的胆子。
其实从平时的观察中发现，他不是不会表述自我的想法与思考，在小组中交流孩子很进取的但在大团体中就胆怯。
所以作为教师要善于观察，创设机会让其在团体面前进行表达。
实录中的调查交流活动教师就是创设了很好的机会，让淳淳介绍，从而提高了淳淳在团体面前交流的信心。
还有淳淳还是一个善于反思、思考、注意持久性较强，并能改善自我探索行为的孩子。
幼儿园教研活动记录10篇-幼儿园10教研记录范文
成功以来，努力以行动研究为主要研究方法，以教研过程中教师所应对的各种具
体问题为研究对象，经过调查分析教师专业发展的需求和当前教师教研工作现
状，促进教师专业化成长，从而使保教质量得到提高
本次活动研究的主题是“在语言活动中如何体现有效的师幼互动” 。师幼互 动主要表现为以幼儿为主体，教师为主导。其形式有很多种：有自上而下的互动师幼互动;有自下而上的互动幼师互动;有平行互动幼幼互动;有师幼与 环境的互动;有师幼与教学材料的互动;有师幼与教学情境的互动等。
幼儿园教研活动记录
幼儿园教研活动记录10篇
幼儿园教研活动记录（一） ：
时间8月14日午时
地点育秀幼儿园大班教室
参加人数幼儿园教师7人
列席区教研室教研员姚婉和教师、于洋教师等
主持人李萃颖-育秀园长
活动主题如何在课堂中实现有效的师幼互动
主Hale Waihona Puke 人李萃颖发言：“以园为本教研制度建设” 的实施的根本目的是使幼儿园获得自我创造和不
样好不好：先播放音乐，让幼儿和你一齐戴着头饰边唱歌边蹦蹦跳跳的进入教室， 再说出课题引入新课，这样会不会好一些
陈杰：胡琴教师这堂课连课题都没有提出，也没有板书出来。让许多听课的
教师弄了半天还不明白要上什么课。我觉得还是应当说出课题并板书课题。
陈丹：课堂活动形式单一，在幼儿分组看图说话时未能提出具体要求（应依
五、主持人根据执教教师的反思及困惑进行小结式发言，并根据相关问题提
出质疑，引导参研教师推进讨论，以期更好地实现有效的师幼互动。 主持人李萃颖发言： 王教师反思得很深刻、很到位。在她的反思以及课堂活动当中凸显出几个问
题值得大家注意：
小班教研活动记录【6篇】
小班教研活动记录【6篇】篇1小班教研活动记录活动目标：1、探索多种不同玩具的玩法。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
3、知道故事中象声词运用的趣味性。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备请每位幼儿准备一个玩具（电动的、长毛绒的、木质的、等多材质种）活动重点：会玩不同的玩具。
活动难点：能表达自己的发现活动过程：1、幼儿自己介绍带来的玩具、并自由玩玩具教：今天呀、小朋友带来了好多的玩具、阿姨请英雄介绍一下他带来的玩具、和小朋友说一说他是怎样玩的。
2、幼儿自由探索不同玩具的玩法教：找两个小朋友交换玩具玩玩、你会怎样玩呢、怎样使玩具动起来？（提醒幼儿爱惜同伴的玩具）3、引导幼儿说出自己的发现与感受教：你喜欢什么样的玩具、为什么？4、请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法教：你是怎样使玩具动起来的？其他小朋友有没有别的玩法？教学反思风是我们每天都要接触到的一种自然现象、虽然每天都能遇到、但是对于孩子来说、却是最熟悉的陌生事物。
上这节教育活动、就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。
我最大限度的调动自然资源、选择生活中可利用的实物进行了此堂课、让幼儿可以亲身感受到风、只有让幼儿亲自感受到风的存在、才可以体会到单凭口说理解不了的知识。
篇2小班教研活动记录活动目标：1．会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起。
2．有参与活动的兴趣，并愿意用语言讲述。
3．培养幼儿比较和判断的能力。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1．玩具柜1-2个。
2．玩具若干（长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等）或幼儿自带的玩具若干。
活动过程：（一）引发幼儿活动兴趣。
1．展示玩具，认识玩具。
教师：园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具，今天给我们送来了许多玩具，看看有些什么玩具？（请幼儿说出玩具名称）2．玩玩具，体验快乐。
教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。
幼儿园教研活动记录10篇
幼儿园教研活动记录10篇幼儿园教研活动记录10篇幼儿园教研活动记录（一）：时间----8月14日午时地点----育秀幼儿园大班教室参加人数----幼儿园教师7人列席----区教研室教研员姚婉和教师、于洋教师等主持人----李萃颖-育秀园长活动主题----如何在课堂中实现有效的师幼互动主持人李萃颖发言：“以园为本教研制度建设”的实施的根本目的是使幼儿园获得自我创造和不断发展及提高，从而有效促进幼儿和教师的共同发展。
我园自申报园本教研项目成功以来，努力以行动研究为主要研究方法，以教研过程中教师所应对的各种具体问题为研究对象，经过调查分析教师专业发展的需求和当前教师教研工作现状，促进教师专业化成长，从而使保教质量得到提高。
本次活动研究的主题是“在语言活动中如何体现有效的师幼互动”。
师幼互动主要表现为以幼儿为主体，教师为主导。
其形式有很多种：有自上而下的互动----师幼互动;有自下而上的互动----幼师互动;有平行互动----幼幼互动;有师幼与环境的互动;有师幼与教学材料的互动;有师幼与教学情境的互动等。
那到底什么样的互动才是有效的呢这又回到了我们的开头，所有的互动其实都是为幼儿的学习服务的，让幼儿学好了，学会了，学高兴了，在学中有了新的发现、新的思维闪光点，那我们就认为幼儿的主体地位得到了承认、教师的主导地位没有越位，这样的师幼互动就是有效的。
二、听执教教师说课下头，我们先听一听王海君教师简单的说一下课，给我们介绍一下她准备在这堂课上使用什么样的教学方法和教学手段来到达有效的师幼互动。
胡琴教师说课。
三、观摩现场活动《小兔子的亮石头》。
四、执教教师课后反思。
1、主持人李萃颖发言：请执教教师介绍她在本次教育活动中是经过哪些教学手段或者哪些活动环节来实现有效的师幼互动的。
以及活动后的反思及困惑。
2、王海君教师反思(资料附后)。
五、主持人根据执教教师的反思及困惑进行小结式发言，并根据相关问题提出质疑，引导参研教师推进讨论，以期更好地实现有效的师幼互动。
幼儿园教师教研会议记录20篇
幼儿园教师教研会议记录20篇第一篇：关于幼儿园园本课程教学设计的讨论•会议时间：2021年3月15日•参会教师：王老师、张老师、李老师•内容概要：讨论园本课程如何更好地贴合幼儿学习需求，各教师分享心得体会第二篇：幼儿园课堂管理有效方法探讨•会议时间：2021年4月5日•参会教师：刘老师、赵老师、陈老师•内容概要：分享课堂管理经验，分析案例，共同总结有效管理方法第三篇：幼儿园教师专业知识培训分享•会议时间：2021年5月12日•参会教师：杨老师、钱老师、吴老师•内容概要：分享最新教育动态，讨论教师专业发展方向第四篇：创意活动在幼儿园课堂的实践•会议时间：2021年6月8日•参会教师：孙老师、周老师、郑老师•内容概要：分享创意活动设计，讨论创意活动对幼儿发展的作用第五篇：家园合作模式探讨•会议时间：2021年7月3日•参会教师：何老师、韩老师、许老师•内容概要：讨论如何有效开展家园合作，促进家长参与园所教育第六篇：幼教专业素养提升方案研究•会议时间：2021年8月16日•参会教师：周老师、赵老师、钱老师•内容概要：探讨幼教专业素养提升路径，制定提升方案第七篇：语言环境营造技巧分享•会议时间：2021年9月7日•参会教师：李老师、吴老师、陈老师•内容概要：分享营造语言环境的技巧和策略，促进幼儿语言发展第八篇：幼儿园游戏活动设计案例分析•会议时间：2021年10月25日•参会教师：韩老师、何老师、孙老师•内容概要：分析游戏活动设计案例，探讨游戏对幼儿学习的重要性第九篇：幼儿园课程评价与调整•会议时间：2021年11月13日•参会教师：赵老师、许老师、张老师•内容概要：共同评价课程实施效果，探讨调整课程方向第十篇：庆祝节日活动策划与实施•会议时间：2021年12月20日•参会教师：周老师、杨老师、刘老师•内容概要：分享节日活动策划经验，探讨节日活动设计和实施方法第十一篇：亲子互动活动方案讨论•会议时间：2022年1月15日•参会教师：陈老师、郑老师、赵老师•内容概要：讨论亲子互动活动方案，促进家园互动第十二篇：多元文化教育在幼儿园的实践•会议时间：2022年2月6日•参会教师：何老师、吴老师、张老师•内容概要：分享多元文化教育实践经验，探讨多元文化对幼儿的教育意义第十三篇：幼儿园环境设计与改造•会议时间：2022年3月20日•参会教师：孙老师、韩老师、许老师•内容概要：讨论幼儿园环境设计对幼儿发展的影响，提出改造建议第十四篇：幼儿园教室布置技巧分享•会议时间：2022年4月8日•参会教师：周老师、杨老师、王老师•内容概要：分享教室布置技巧，营造具有教育意义的环境第十五篇：园所卫生管理经验交流•会议时间：2022年5月15日•参会教师：陈老师、许老师、刘老师•内容概要：分享园所卫生管理经验，探讨有效的管理方法第十六篇：活动评估与反思•会议时间：2022年6月7日•参会教师：赵老师、钱老师、孙老师•内容概要：对近期活动进行评估，总结经验和教训，提出改进建议第十七篇：幼儿园安全教育课程讨论•会议时间：2022年7月10日•参会教师：韩老师、何老师、杨老师•内容概要：探讨如何开展幼儿园安全教育课程，提高幼儿安全意识第十八篇：幼儿园拓展课程设计分享•会议时间：2022年8月24日•参会教师：吴老师、孙老师、张老师•内容概要：分享拓展课程设计经验，探讨拓展课程对幼儿发展的促进作用第十九篇：班级管理心得交流•会议时间：2022年9月9日•参会教师：周老师、刘老师、王老师•内容概要：分享班级管理方法，交流管理心得和经验第二十篇：幼儿园教师成长规划研讨•会议时间：2022年10月12日•参会教师：钱老师、郑老师、赵老师•内容概要：共同探讨教师成长规划，制定个人发展目标和计划。
精华】幼儿园教研活动记录40篇
精华】幼儿园教研活动记录40篇幼儿园教研活动记录（一）时间：8月4日中午地点：XXX大班教室参加人数：7名幼儿园教师列席：区教研室教研员XXX和教师、于师等主持人：XXX，XXX园长活动主题：如何在课堂中实现有效的师幼互动XXX园长在发言中提到，幼儿园教研制度建设的目的是使幼儿园获得自我创造和不断发展及提高，从而有效促进幼儿和教师的共同发展。
XXX自申报园本教研项目成功以来，努力以行动研究为主要研究方法，促进教师专业化成长，提高保教质量。
本次活动研究的主题是如何在语言活动中实现有效的师幼互动。
师幼互动主要表现为以幼儿为主体，教师为主导。
其形式有很多种，包括自上而下的互动、自下而上的互动、平行互动、师幼与环境的互动、师幼与教学材料的互动、师幼与教学情境的互动等。
针对孩子的两面性行为，XXX提到班里有一个小朋友，在家里很调皮，但在幼儿园却很乖。
XXX也提到了自己班级里有类似的情况。
大家认为可能是家长的宠爱或过度压力导致的。
应老师提出，我们需要观察并记录这些具有两面性行为的孩子，尽力去帮忙调整他们的行为，碰到问题也请记录下来，留到下周来讨论。
在讨论中，XXX提出，我们需要平时多和家长沟通，把孩子在园和在家的行为表现联系起来，及时观察并做好反思，和家长共同来克服孩子的两面性行为。
近期工作：观察并记录具有两面性行为的孩子，尽力去帮忙调整他们的行为，并与家长沟通，共同解决问题。
非常赞同XXX的看法，我们需要先让孩子理解直线和曲线的概念，才能让他们更好地排队。
同时，我们也可以通过游戏等方式来让孩子更好地掌握生活行为惯，比如让他们在游戏中学会如何整理玩具、如何穿衣服等等。
总之，生活行为惯的培养需要教师和家长的共同努力，让孩子在游戏和实践中逐步掌握。
在幼儿园，小班的孩子需要适应团体生活，这是一个需要时间的过程。
XXX提到了利用孩子的日常活动来进行规则练，这是一个不错的策略。
尽管排队这个规则很简单，但我们仍需要让孩子在有趣的情境中自然理解规则，让他们自己获得，而不是被灌输。
幼儿园教研计划记录100篇(12篇)
幼儿园教研计划记录100篇(12篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园(区域活动)教研记录表(10篇)
XX:引导幼儿观看关于小学生学习活动课间活动的录像
XX:开展角色区，让幼儿来说一说小学里面的角色有谁?
XxX:让老师引导幼儿说说小学领的生活与幼儿园有什么不一样，更好地开展活动。
XX:小学游戏不仅可以让幼儿体验小学老师角色的，还可以让幼儿体验小学生的生活。
1.学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。
2.能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。
3.尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能打。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动过程:
问题:如何引导幼儿更好的开展区域，能让幼儿了解.
照
片
幼儿园区域活动教研活动记录
教研内容
小班区域活动《益智区》电话号码的密码
主持人
研讨形式
集中研讨
时间
地点
参加人员
教
研
过
程பைடு நூலகம்
记
录
活动目标:
1.尝试用图形推理数字，体验解码游戏的乐趣
2.遵循电话号码的秘密的游戏规则。
活动过程:
问题:如何尝试用图形推理数字游戏
xx:区域内提供数字影子，让幼儿找一找，这是什么数字的影子
洪萍萍:教姿非常好，语言温柔，材料准备的不够充分。范司杭:体现以幼儿为中心的课程概念，让幼儿做课堂的主人章子涵:规则有跟幼儿描述清楚，有回顾上次区域的内容，也有问幼儿今天你想玩什么。
李雪梅:有展示图片，活动流程清晰，教姿良好.陈林丽:该节课很有创意，对教材有把握，
杨文婷:教师有关注幼儿的操作，每个教学环节都很细致，思路清晰过程流畅。
中班教研记录(10篇)
中班教研记录(10篇)一、主题：春季绘本教学时间：2021年3月18日地点：幼儿园中班教研室目的：讨论如何通过春季绘本教学，培养幼儿的语言表达能力和爱好完成情况：教研组通过共同讨论，确定了春季主题为“春天的故事”，选取了适合2-3岁幼儿的绘本，明确了教学内容和方法，并分工合作，为教学做好了准备。
二、主题：游戏教学的实践与评估目的：通过分享游戏教学中的案例和教学体会，探讨如何进行教学评估和提高教学效果完成情况：教研组成员结合自己的经验和学生的反应，分享了游戏教学的不同案例和教学体会，归纳出了游戏教学的优点和不足之处，并提出了评估方法和改进措施，为教学提供了有益的参考。
三、主题：共享阅读体验目的：通过共享阅读体验，提高教师的阅读能力和读书兴趣，为幼儿们提供更好的阅读环境和体验完成情况：教研组成员通过轮流朗读和分享课外阅读的体验，分享了自己的阅读体会和感悟，探讨了教师如何引导幼儿和家长更好地阅读，如何营造良好的阅读氛围，最终达成了共识和共享的效果。
四、主题：运用情景剧教学法目的：探讨如何运用情景剧教学法，激发幼儿的创造力和表达能力，提高语言水平完成情况：教研组成员首先分享了自己的教学实践和经验，通过讨论和演示，了解了情景剧教学法的原理、对象、内容和步骤，最后根据教材和教学目标，进行了情景剧教学实践，并达到了很好的效果。
五、主题：音乐教学的创新和实践目的：通过研讨音乐教学的创新和实践，提高教师的音乐素养和教学水平，促进幼儿的音乐表现和感悟六、主题：科学实验教学的探索目的：探索科学实验教学的方法和内容，培养幼儿的科学思维和创新能力完成情况：教研组成员从实验教学的目的、方法和安全等方面进行了深入讨论和研究，确定了适合中班幼儿的实验项目和教学方式，到幼儿园的实验室进行了实验教学实践，并取得了良好的效果。
完成情况：教研组成员首先详细了解了现有绘本教学中的词语教学方法和效果，然后根据幼儿的实际情况和教学目标，设计了一系列词语教学活动，并进行了实验教学，成功提高了幼儿的词汇量和语言思维能力。
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幼儿园教研活动记录10篇查字典范文大全。
安徽铜陵：1、幼儿园体育活动环境的创设好。
2、体育活动材料投放有层次、清晰，材料丰富。
3、体育活动形式多样。
4、孩子在游戏中欢乐，教师注意在活动中的社会性。
5、如何促进孩子与玩具的互动教师虽然注重了个体差异，但教师的指导策略还有待提高。
6、动作较随意，对动作的质和量的指导要加强。
7、教师过多的关注动作，怎样透过活动培养孩子的气质和品质8、教研平等、民主，问题来自于孩子，来自于实践。
每位教师都参与讨论，范教师的发言体验了引领作用，注意指导教师的提问，有理论提升。
甘肃兰州：三感受：特色鲜明，有资料、有层次。
良好的研讨团队。
范惠静教师的点评专业、有层次、有实践。
一推荐：运用回转录象的方法来研讨。
一问题：幼儿园在下一步的活动中有那些落实。
杭州学前教育：1、活动的质和量的问题怎样进行评价、记录的，让孩子明白提高在哪，技能也要有，非智力品质也要有。
2、投放玩具的适宜性，如竹竿投放手铃就很适合，更好贴合跳的节奏。
昌平学前教研室：1、关于提高玩具的利用价值。
2、教研员的专业引领。
上海黄琼：l对幼儿园活动的看法：优点：1、材料的自制和创造性的运用。
2、孩子的运动潜力、兴趣和状态，能够折射出全园活动的力度。
3、运动上的整合意识，研究的体育整合了孩子方方面面的资料，加入了舞蹈，儿歌的资料。
问题：1、教师在现场的作用2、关注安全，鼓励孩子去玩。
3、教师在现场的观察，支持孩子获得最大的挑战和发展。
如：运动量差异的关注和支持上，教师的观察需要提高。
4、孩子的自我服务。
如：在整理玩具材料上应让孩子自我来。
l环境：推荐体现课程的价值取向，表达的结果多，质疑、提问的过程较少。
在区域活动中课程平衡的问题。
l对教研活动的看法优点：1、有主题，有目的。
2、有表达，有质疑。
3、有引领，有归纳。
推荐：1、开放与梳理的关系，有梳理才能上层次。
2、前期的学习、准备、预设和现场倾听。
3、及时归纳在教育方面注意的问题，学习方面注意的问题，都要说清楚。
4、留意上方的思考，让教师带着问题回去。
l对教研员的看法优点：1、导向正确2、参与是平等的。
3、引领是专业的最终推荐：1、教研员在理性上帮忙教师提高表达的逻辑性上需要加强。
2、协调与充分的问题怎样梳理、定位的好一些，需好好的总结一下。
3、一种材料的投放要一分为二的看待。
幼儿园教研活动记录（六）：教研活动时间：201x年2月25日教研活动地点：幼儿园教研室教研活动主持人：李燕参加对象：全体教师活动实录：主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理潜力。
规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。
但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。
我们中班级部就如何培养幼儿良好的一日常规这一主题进行教研活动。
中班全体教师带着自我的经验与心得进行了一次应对面的交流。
王教师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性构成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。
常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。
常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。
这天就请各位教师围绕主题，结合自我的经验说说自我的观点和看法。
赵教师：让孩子构成一种规则意识。
首先让孩子明确自我就应做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。
为持续环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。
其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐构成必须的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢构成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。
秦教师：常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。
幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。
我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自我的意愿选取喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自我的物品，所以常规的制定从兴趣出发很重要。
岳教师：运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中，为幼儿带给正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，仅有具体生动的形象带给给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。
要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人。
张教师：首先，教师要做个有心人，提高孩子对教师的信任和喜爱，教师要注意抓住幼儿的心理，用爱心去博得幼儿信任，个性是一些个性幼儿。
其次，树立榜样，要给孩子以正面的指导，孩子是最爱模仿教师的，教师的一举一动、一言一行都会进入孩子的脑中，教师一些好行为都在无意中被孩子模仿并理解着。
所以，我们就应严格要求自我，为幼儿树立良好的榜样，仅有这样，幼儿的常规才会严谨有序。
再次，让幼儿在愉快的活动中自觉自愿的构成良好的常规习惯也很重要。
王教师：规则的制定要着眼于孩子的发展，如何抓好幼儿的一日活动常规，我们的心得是：教师认真制订一日活动计划，各个环节的过渡要相当的紧凑，主配班教师之间的配合也要相当默契。
在环节过渡时是幼儿比较混乱的时候，教师不能让幼儿无所事事，除了认真上好每个活动外，必要时还能够同他们一齐进行小游戏。
另外，让幼儿参与规则的制订也有利于良好常规的培养。
如在贴人的游戏中，以前让幼儿三人一组玩，但总有幼儿轮不到，之后经过幼儿自我讨论，干脆六人一组，这样决定，效果果然不错，这样有更多幼儿参与游戏的同时也解决了常规问题。
李教师：主角游戏中的常规也尤为重要。
教师要为孩子创设良好的游戏条件，带给充足的、丰富的、可塑性强而富有吸引力的游戏氛围。
教师要以好朋友的身份出此刻他们眼前，无意中灌输孩子各种知识的储备，潜移默化的把规则印入孩子的脑海。
教师参与到幼儿的游戏中，就能够丰富幼儿游戏的资料和情节。
如此简单的引导能够让孩子既自由又自觉地遵守规则。
王教师：让幼儿在游戏活动中逐步构成规则意识。
就拿主角游戏来说吧，教师能够以一种主角的身份参与在幼儿的游戏中，透过教师与幼儿、主角与主角之间的互动对幼儿的游戏规则进行指导。
另外，能够让幼儿透过相互间的讨论来解决在游戏中遇到的问题，教师在整个过程中只需充当一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮忙者。
充分体现幼儿的主动性。
程教师：各项规则的制定要贴合幼儿的年龄特征。
教师要明确该用什么心态来维持班上的常规(suibi8。
)，当孩子做出违反常规的举动时，我们要了解是什么原因让孩子无法遵守规则，是忘记了是不懂还是孩子的生理、心里还没有发展出足够的自制力有时问题不必须都出此刻孩子身上，也许是某一项常规根本不适合该年龄层的孩子，所以常规的制定要贴合孩子的年龄特征，让他们尽可能的了解一日生活的安排，如果各个环节过渡紧凑、有序，那么良好的一日常规的构成也并非难事。
李教师：在愉快的游戏活动中树立常规。
中班的幼儿，自我意识强，他人意识差，行为表现中处处以自我为主，我们能够引导幼儿在游戏中认识自我，自我协调，让他们明白要礼貌待人，从而对事物有一种正确的态度，慢慢构成一种常规意识。
石教师：的确，规则的制定要着眼于孩子的发展。
规则的实施要推动孩子的发展。
要让孩子在自由的活动中理解纪律，要让他们由理解而愉快地理解和遵守群众的规则。
后记：本次教研活动中每位教师就自我遇到的问题或普遍存在的现象进行了热烈的讨论，讨论的过程中有部分教师的观点和看法相似，为了便于整理，我们将相同的观点收集在了一齐。
另外，交流中教师在教学过程中遇到的一些具体实例也不一一列举了。
教研教研活动是教师交流的平台，是一次相互学习的机会。
教师们在交流与学习中不断地成长与成熟!幼儿园教研活动记录（七）：1、以园为本的教师培训体系系列培训主题：(1)重视教师的政治学习和业务学习，立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技能的培训，促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学本事;(2)重视本园骨干教师队伍的建设，千方百计培养自我的学科带头人，(3)要有适合本园实际的师资培养计划，为教师的培训、进修提高供给必要的保障，(4)发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，加强对青年教师的培训、指导和帮忙，(5)在改革中，尤其要注重采取各种园本培训的方式，对上岗教师进行《纲要》、教材的岗前培训。
2、以园为本的教育科研体系系列科研主题：(1)幼儿园要有计划地定期开展丰富多彩的教学研究活动，及时研究和解决教学实际问题，经过教学研究不断提高教学质量;(2)要充分发挥教研组和备课组的作用;(3)大力加强课堂教学的研究，千方百计提高课堂教学的效益;(4)要组织教师进取开展课题研究和教改实施，把现代教育理念、现代教育技术同幼儿园的教育工作紧密地结合起来，切实转变教师的教学方式;(5)要建立教学成果和教研成果的奖励机制，激励教师不断地创造新的教学和教研业绩;(6)要重视总结、宣传和推广本园教师的教学经验和教研成果，从制度上保障园本教研常研常新。
3、以园为本的系列化主题学习，教学研究既要研教更要研学(1)要把传统的学法指导与新时期的转变学习方式密切结合起来，改变过于强调理解学习现状;(2)倡导主动参与，乐于探究和勤于思考，构成自主、合作、探究的习惯;(3)幼儿园要构成有自我特色的学习指导的资料体系和方法体系;(4)建立常规化的制度，促使教师人人承担学习指导的职责。
幼儿园教研活动记录（八）：地点：xxx主持人：xxx出席人：xxx活动资料：活动资料一、教室墙面环境布置的研讨主持人：教室墙面环境布置，要根据各班开展的教学许凤秋：墙面的布置应当注意师幼互动，记录幼儿的参与过程为主，体现幼儿的参与痕迹。
陆兰江：我们小班幼儿年龄小，班级的讲述墙应体现可操作性和趣味性。
陶丽华：每班的主题环境要围绕本班开展的主线进行布置，要有渐进性，采用多种方式表现。
潘红英：小班幼儿的评比栏，应当幼儿资料要求，可定位于生活习惯、自立本事、动手操作等栏目。
二、国庆节、中秋节的情感教育。
何玉雕：我们能够供给录像，让小朋友来感受过中秋节的气氛。
许凤秋：经过晨间谈话让小朋友明白八月十五是中秋节，小朋友要吃月饼。
周垚：我们各班能够组织小朋友进行国庆庆祝活动，进行简单的装饰或表演庆祝活动。
效果1、教师们对班级环境布置都提出了值得借鉴的地方，体现了教师们的理念有了很大的提高。
2、各位教师已都在进取准备备课教案设计。
幼儿园教研活动记录（九）：教研活动时间：xxxx年2月25日教研活动地点：幼儿园教研室教研活动主持人：李燕参加对象：全体教师活动实录：主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理本事。